簡介：第五章語法一、學習提要1語法概說語法是語言要素之一，是詞、短語、句子等語言單位的結構規(guī)律。語法這個術語有兩個含義，一個指語法結構規(guī)律本身，另一個指語法學。語法學分詞法和句法兩個部分。語法體系也有兩個含義一個指語法系統(tǒng)，另一個指語法學體系。語法具有抽象性、穩(wěn)固性、遞歸性和民族性。語法單位是指有意義的語言單位。漢語的語法單位包括語素、詞、短語、句子和句群。語素是語言中最小的音義結合體。包括實語素和虛語素，它們是構詞語法單位。一個詞可以由一個語素構成，也可以由兩個或幾個語素構成。詞是最小的能夠獨立運用的語法單位。一部分詞可以加上句調成為句子。短語是詞和詞按照一定的規(guī)則組合而成的比詞大的語法單位。大多數(shù)短語可以加上句調成為句子。句子是具有一個句調、能夠表達一個相對完整的意思的語法單位。句子包括單句和復句。句群是由兩個以上的句子構成的語法單位。2詞類詞類是詞的語法性質的分類。詞的語法分類根據(jù)的是詞的語法特征。詞的語法特征包括詞的形態(tài)、組合能力、造句功能三方面表現(xiàn)出來的特征。形態(tài)是指構詞和構形的語法形式。構詞的語法形式包括前綴和后綴；構形的語法形式包括重疊式和粘附式。組合能力是指某類詞可以跟一些什么詞發(fā)生組合關系，不能跟一些什么詞發(fā)生組合關系。造句功能是指詞在句子中能不能充當句子成分，能充當什么句子成分。漢語里詞類的語法特征突出地表現(xiàn)在組合能力這一方面。根據(jù)詞的語法特征可以把詞分為實詞和虛詞兩大類。實詞能夠單獨充當句法成分，有詞匯意義和語法意義。虛詞不能充當句法成分，只有語法意義。實詞包括名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞和擬音詞。名詞包括人物名詞、時間名詞和方所名詞。動詞包括行為動詞、心理動詞、歷時動詞、斷事動詞、使令動詞和輔助動詞。形容詞包括性狀形容詞和定質形容詞。副詞包括一般副詞、語氣副詞和關聯(lián)副詞。數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞。量詞包括物量詞和動量詞。代詞包括人稱代詞、指示代詞和疑問代詞。擬音詞包括嘆詞和象聲詞。虛詞包括介詞、連詞和助詞。介詞包括涉動介詞和涉形介詞。連詞包括詞語連詞和句間連詞。助詞包括結構助詞、時態(tài)助詞、表數(shù)助詞、比況助詞和語氣助詞。漢語詞類判別可以根據(jù)不同情況采取不同的證明方法，一般采用直判法、排他法和類比法。要注意詞的兼類和活用。詞的兼類指某個詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。詞類活用是出于表達上的需要，是作者為了取得某種特殊效果而對詞語所作的一種臨時的變通使用。3短語短語是介于詞和句子之間的一種語法單位。短語具有組裝性和從屬性。短語內(nèi)的詞語依靠一定的語法手段組成一定的語法形式，表現(xiàn)出一定的語法意義。漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。短語可以從多種角度去觀察，從而分出不同的類別。最主要的有兩種分類一種是結構類，一種是功能類。結構類又可分為結構關系類和結構標志類。結構關系類指結構成分之間有明顯語義關系的短語，包括主謂短語、動賓短語、偏正短語、正補短語、聯(lián)合短語、同位短語、連動短語和兼語短語。結構標志類短語是指只從語表上找出標志的短語，包括方位短語、量詞短語、能原短語、介詞短語和助詞短語。功能類指每個短語都有它的語法功能，包括名詞、動詞和形容詞短語。根據(jù)短語結構層次的多少，可以把短語分為簡單短語和復雜短語；根據(jù)短語意義的多少，可以把短語分為單義短語和多義短語；根據(jù)短語是否定型，把短語分為自由短語和固定短語。對于復雜短語的分析，一是要劃分結構層次，二是指明結構類型。多義短語有的是因詞語的多義而形成的；有的是由于短語內(nèi)部可以作不同的層次切分，或具有不同的結構關系而形成多義。多義短語的多義，可以通過層次切分或關系確定來加以分解，也可以通過調整語序、增換詞語、變換句式等手段來加以消除。4單句單句是句子。單句可以從結構和語氣兩個角度進行分類。從結構角度劃分出來的類是結構類，可以稱為句型；從語氣角度劃分出來的類是語氣類，可以稱為句類。單句的結構類包括主謂句和非主謂句。主謂句包括名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句和主謂謂語句；非主謂句包括名詞性、謂詞性和摹聲性非主謂句。單句的語氣類包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。疑問句又可分為是非問、選擇問和特指問。句子成分是單句里擔任不同職務、起不同結構作用的成分。句子成分可以分為兩大類一般成分和特殊成分。一般成分有八種主語和謂語，動語和賓語，定語、狀語、補語和中心語；特殊成分有兩種獨立語和外位語。句子成分具有配對性和應對性。漢語中存在一些特定句式主謂謂語句、“把”字句和“被”字句、連動句和兼語句、雙賓句和存現(xiàn)句。句子的變換指根據(jù)語用的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句。它是通過移位、添加、刪除、替換等方法來實現(xiàn)的。不同的句型和句類之間都可以進行變換。句法失誤是指違反普通話規(guī)則的現(xiàn)象。5復句3、下面各組中，兩個都是合成詞的是（）。A、馬虎、坎坷B、可以、香波C、電腦、因為D、蜈蚣、吩咐4、“語言學和和語言學相關的學科”中的兩個“和”的詞性分別是（）。A、連詞、介詞B、介詞、連詞C、連詞、連詞D、介詞、介詞5、下面各組中，兩個都是動詞的是（）。A、任性任意B、可能可愛C、幫助援助D、難看觀看6、下列在普通話中只能當作一個詞的單位是（）。A、非普遍性B、不理想C、要不要D、非常好7、下列在普通話中具有同音詞關系的是（）。A、因為、音位B、依、醫(yī)C、是、事兒D、公式、攻勢8、復合詞“海洋、飛跑、傍晚、書本”的結構關系分別是（）。A、偏正、動賓、補充、聯(lián)合B、聯(lián)合、偏正、動賓、補充C、聯(lián)合、補充、偏正、主謂D、偏正、動賓、聯(lián)合、補充9、“放牧”一詞的復合方式屬于（）。A、聯(lián)合式B、偏正式C、動賓式D、補充式10、漢語語法分析的重點在于（）。A、篇章分析B、短語分析C、詞法分析D、句法分析11、下列詞語中屬于非謂形容詞的是（）。A、重要B、主要C、必要D、精要12、下面是連謂短語的是（）。A、笑著說B、上街買菜C、大聲說D、不買菜13、下面哪個不是多義短語（）A、修路B、高兩米C、學習文件D、學生宿舍14、下列各動賓短語中動賓的語義關系為“動作結果”的是（）。A、曬衣服B、刷油漆C、跑材料D、包餃子15、下列句子中數(shù)量短語作賓語的一句是（）。A、好筆多買幾支。B、好書多讀幾遍。C、好花多看幾眼。D、好房子多住幾天。16、“中國人民志氣高。”這句話的主語是（）。A、志氣B、人民C、中國人民D、中國人民志氣17、下列句子是兼語句的是（）。A、屋里有人說話。B、我有件事情跟你商量。C、我們希望小王當代表。D、你知道他會來。18、下面句子中，是非主謂句的是（）。A、有一頭熊在樹林里奔跑。B、我家前面有兩座大山。C、同學們熱烈歡迎專家的到來。D、桌子上放著一盆鮮花。19、“這碗酒，你把它喝下去”這個句子中的“這碗酒”是（）A、主謂謂語句的大主語B、前置的賓語C、外位語D、獨立語20、下列句子哪句是緊縮句（）A、請他來開會。B、我們邊聊邊學。C、借本書看看。D、我心里越急，手越是不聽使喚。（四）多項選擇1、下列幾組詞語中，都是副詞的是（）。A、偶爾、偶然B、索性、任性C、未必、必定D、一再、一直2、下列各句中，“的”是結構助詞的有（）。A、我是外來的。B、我是喜歡的。C、我昨天到的武漢。D、這是我買的書。3、下列各句中，“在”為副詞的是（）。A、他在車上。B、他在車上看書。C、他在看書。D、他在認真看書。4、下列短語中，屬于正補短語的有（）。A、買一本B、讀一遍C、分兩隊D、來一次5、下列短語中，屬于動賓短語的有（）。A、浪費了三天時間B、等了三天時間C、考得不錯D、覺得不錯6、下列短語中，屬于形容詞性短語的有（）。A、情節(jié)的曲折B、急得發(fā)火C、木頭似的D、很喜歡7、下列短語中，屬于名詞性短語的有（）。A、他的誠實B、從小學到大學C、紅著眼睛D、木頭的8、下列短語中，屬于多層次短語的有（）。A、浪費了三天時間B、桃花、牡丹和水仙C、中國人民D、他很好

簡介：現(xiàn)代漢語語法知識講義及練習現(xiàn)代漢語語法知識講義及練習第一節(jié)概說現(xiàn)代漢語語法基本知識，包括語素、詞語、短語、句子、句群等五個方面。語素是漢語中最小的語義單位，也是漢語的一級語言單位（語法理論書上表述為“最小的語音語義結合體”，實際上它只是最小語義單位）。雖說這個語法單位是語法家們研究的范疇，但是學好它對于我們把握詞語的構成、辨析近義詞和同義詞也有很大的幫助作用。詞語是漢語的二級語言單位，它是我們語文學習的基本核心，掌握大量的詞語是寫作的基礎，也是我們做好高考復習工作的重要組成部分。詞語知識包括詞類、詞的結構（熟語，主要是成語）、近義詞（同義詞）辨析這三個主要主要方面（這里只從高考的角度球入，實際上還包括“詞語的選用”“反義詞”“成語”等）。短語是漢語的三級語言單位，對于短語結構的熟練把握，有助于我們分析語言結構，從而使我們能夠更好地理解語言的意義。短語知識主要包括短語的類型、短語的結構和熟語（主要是“成語”）三個方面。句子是漢語的四級語言單位，這是高考必考的內(nèi)容，而且是難點、重點。句子知識主要包括句子的分類、句子的結構以及句式的變換、選用和仿用三個方面。句群是漢語的五級語言單位，這個語言單位與語段的層次結構非常相似，只需要了解一下即可。附漢語語法知識結構圖語素的概念語素語素的種類（單音節(jié)、多音節(jié)自由、半自由、不自由）語素與漢字的關系（一字一素一字多素多字一素）詞語的概念詞語的種類（實詞、虛詞）詞語詞語的結構（并偏支補陳加疊，外加名量很特別）詞語的意義（同義詞、近義詞、熟語、成語）詞語的色彩（褒義詞、中性詞、貶義詞）短語的概念短語短語的語法種類短語的結構種類（成語）句子的概念句子句子的種類（用途和語氣、結構、駢散等來劃分）句子的結構（單句、復句）句式的變換、選用和仿用※語病的辨析與修改※句群（句子之間的各種邏輯關系）歌訣五級語言單位，意義結構切分。語素、詞語、短語，還有句子、句群。從上面對語素的分類研究我們可以看出來，語素與漢字并不是簡單的一對一的關系。單音節(jié)語素可以簡單的認為一個漢字就是一個語素，但是雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素就不是一個漢字一個語素了，而是兩個或者更多的漢字才是一個語素也就是說兩個或者更多的漢字合起來才表示一個意思。這里關鍵是想讓同學們知道，有些詞語并不是一個字一個意思，而是合起來才是一個整體的意思，而拆開來后每一個字就沒有了意思，這一點非常重要▼學習語素之后，我們應該有一個好的語文學習習慣，這就是在積累詞語（主要是合成詞）的過程中，要注意字義，也就是說要注意語素的意思，尤其是近義詞，僅僅一字（語素）之差，而這不同的字（語素）就是辨析詞義的關鍵。歌訣學語素，好處多，理解詞義更深刻語素練習題一、請按要求把下列詞語進行歸類，只填寫序號。①恍惚②流蘇③濫觴④佳麗⑤歇斯底里⑥法西斯⑦倉皇⑧嬋媛⑨氤氳⑩啾啾一個語素的有兩個語素的有二、用橫線畫出下列句子中的語素1、奧林匹克運動會。2、我很愛吃巧克力。3、園中的葡萄熟了。4、學生在山上植樹。三、用語素知識做下面詞語填空題1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）為把我國軟件推向世界，這家公司的總裁把全部精力到多媒體智能軟件的研究中。（2）海峽兩岸的統(tǒng)一是人心所向，如長江黃河的滾滾東流，不可。（3）五國聯(lián)合公告在億萬愛好和平的人們心中了一座光明和希望的燈塔。A灌注遏制樹起B(yǎng)灌注遏止豎起C貫注遏止樹起D貫注遏制豎起2、依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（1）人腦是人的思想器官，這個器官和其他人體器官一樣，愈用愈發(fā)達，不用則。（2）以往，在語文學習中，課文是精確無誤的典范，學生只有迷信的義務，很少有的權利。（3）九屆全國人大一次會議以來，人大在立法、監(jiān)督等方面認真履行憲法賦予的，做了很多新的工作。A退化質疑職能B蛻化置疑職能C蛻化質疑職責D退化置疑職責3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1）唐太宗納諫的故事，一直至今。

簡介：現(xiàn)代漢語練習題現(xiàn)代漢語練習題一第一章緒論一、填空題一、填空題1、漢語做為一種語言，具有一切語言共有的性質，從內(nèi)部結構上說，它是一種________；從外部功能上說，它是________。2、語言符號最重要的特點是________和________。3、“現(xiàn)代漢語”通常有兩種解釋，狹義的解釋指的是現(xiàn)代漢民族共同語，廣義的解釋還兼指現(xiàn)代漢民族使用的________，我們這里講述的是________。4、現(xiàn)代漢語有________和________兩種不同的形式。________是民族共同語的高級形式。5、現(xiàn)代漢語民族共同語又叫________，它以________為________，以________為________，以________為________。6、民族共同語是在一種________的基礎上形成的。漢族早在先秦時代就存在著古代民族共同語，在春秋時代，這種共同語被稱為________，從漢代起被稱為________，明代改稱為________。到了現(xiàn)代，即辛亥革命后又稱為________，新中國成立以后則稱為________。7、漢語方言大致可以分為七大方言區(qū)，即________、________、________、________、________、________和________。8、我們了解和研究漢語方言，其目的之一就是要找出方言與普通話的________，有效________。9、漢語是聯(lián)合國的六種工作語言之一，另外五種是________語、________語、________語、________語和________語。漢語在國際交往中發(fā)揮著日益重要的作用。10、在當前語言文字工作的主要任務中，最重要的兩項工作是________和________。11、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標準是語音方面以________為________，詞匯方面以________為________，語法方面以________為________。12、現(xiàn)代漢語課程的主體由________、________、________、________和________幾部分構成。13、語言學研究的對象是________。根據(jù)研究對象的區(qū)別，可以先分為兩類________、________。14、任何一種語言都具有________和________兩個部分，它們相互依存，一方以另一方的存在為前提。二、單項選擇題二、單項選擇題1、漢語方言之間的差異，突出表現(xiàn)在________方面。A、語音B、詞匯C語法D、詞匯和語法2、現(xiàn)代漢語書面形式的源頭是________。A、文言文B、官話C、白話D、近代漢語3、就與普通話的差別來說，七大方言中________與普通話距離最大。A、吳方言B、閩、粵方言C、湘、贛方言D、客家方言4、語言三要素是________。A、語音、詞匯和語法B、語音、文字和語法C、詞匯、語法和修辭D、文字、詞匯和語法5、漢語表示語法意義的主要方式是________。A、形態(tài)B、虛詞C、詞序D、虛詞和詞序6、通行地域最廣、使用人口最多的一種方言是（）。A、北方方言B、吳方言C、湘方言D、粵方言三、判斷題三、判斷題1、2、3、4、5、√6、7、√8、9、√10、√四、名詞解釋題四、名詞解釋題1、現(xiàn)代漢語指的是現(xiàn)代漢民族共同語，即以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。2、現(xiàn)代漢語規(guī)范化就是確立現(xiàn)代漢民族共同語明確的，一致的標準，并用這種標準消除語音、詞匯和語法方面存在的一些分歧。3、文學語言是經(jīng)過加工、規(guī)范的書面語，是民族共同語的高級形式?，F(xiàn)代漢語的文學語言不僅包括文藝作品語言，也包括社會科學和自然科學著作的語言。文學語言主要在書面上，也在口頭上為民族文化生活和社會活動的各方面服務，它對民族語言的健康發(fā)展有極大的推動作用。4、方言是語言的地域分支。五、簡答題五、簡答題1、現(xiàn)代漢民族共同語是現(xiàn)代漢民族的通用語言，即“普通話”，現(xiàn)代漢語方言是現(xiàn)代漢民族共同語的地方變體或分支，只通行于有限的地域?，F(xiàn)代漢民族共同語是在北方方言的基礎上形成的，并作為漢民族語言的高級形式，用于不同方言區(qū)的交際。一方面，現(xiàn)代漢民族共同語會對方言的語音、詞匯、語法產(chǎn)生一定影響；另一方面，它又要從不同方言吸收有益的語言成分以豐富、發(fā)展自已。在一定的政治、經(jīng)濟、文化條件下，方言也可以上升為民族共同語。2、語音方面，現(xiàn)代漢語元音占優(yōu)勢，沒有復輔音，每個音節(jié)都有聲調。詞匯方面，現(xiàn)代漢語語素以單音節(jié)為基本形式，廣泛運用詞根復合法構成新詞，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。語法方面，以詞序、虛詞為重要的語法手段，量詞豐富，語氣詞多，詞法與句法結構基本一致，詞語多功能。3、現(xiàn)代漢語規(guī)范化是根據(jù)漢語發(fā)展規(guī)律來確定并推廣現(xiàn)代漢民族共同語的語音、詞匯、語法等方面的明確的、一致的標準，以進一步促進漢語的健康發(fā)展。現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標準，就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的白話文著作為語法規(guī)范。4、實行現(xiàn)代漢語規(guī)范化的原因是（1）普通話的推廣使用不夠普遍，方言隔閡還很嚴重，影響了整個中華民族科學文化的發(fā)展提高。（2）國際、國內(nèi)的交往要求現(xiàn)代漢語有更加明確一致的標準。（3）現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，特別是計算機的廣泛運用，對現(xiàn)代漢語規(guī)范化提出了更高的要求。（4）普通話自身在語音、詞匯、語法方面的分歧需要進一步規(guī)范。（5）現(xiàn)代漢語在使用過程中，難免出現(xiàn)一些不健康、不純潔因素，也需要不斷進行規(guī)范。5、現(xiàn)代漢語課是以現(xiàn)代漢語為研究對象的社會科學，它是通語性的語言課。現(xiàn)代漢語課的研究是一種斷代的、描寫的、共時的研究。現(xiàn)代漢語課是一門具有工具性、基礎性的學科，是高等學校漢語言文學專業(yè)的基礎課。6、現(xiàn)代漢語課的任務是以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基本理論和基本知識，加強基本技能的訓練，培養(yǎng)和提高學生理解、分析、運用現(xiàn)代漢語的能力，為他們將來從事語言文字工作、語文教學工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打好基礎。第二章語音

簡介：現(xiàn)代漢語資料大全現(xiàn)代漢語資料大全現(xiàn)代漢語復習資料第一章緒論一、知識1、說出來的話是口語，用筆寫下來的是書面語。2、古漢語包括文言和古白話；現(xiàn)代漢語指當代白話，包括口語和書面語。3、漢魏以后，出現(xiàn)了一種跟口語比較接近的書面語，如唐宋時代的語錄，宋代的平話，元明清的戲曲小說等。4、古白話或叫早期白話，也有人稱之為近代漢語。如三國演義、水滸傳紅樓夢西游記儒林外史都是古白話。5、現(xiàn)代漢語有兩種含義，一是指現(xiàn)代漢民族共同語，一是指普通話和方言。6、漢語的方言大體可以分為官話區(qū)和非官話區(qū)兩類。7、官話又稱北方方言。非官話方言區(qū)包括吳語、粵語、湘語、閩語、贛語、客家話。8、聯(lián)合國規(guī)定的六種語言，除漢語外，還有英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。9、漢語屬聲調語言，不同類別的聲調能區(qū)別意義。10、漢語缺少嚴格意義的詞形變化。二、簡答1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語答以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。2、口語和書面語有什么聯(lián)系和區(qū)別答口語是書面語的基礎，書面語不過是口語的記錄和加工形式。口語和書面語在用詞造句方面都存在著一些差別。如果從整體上概括這兩種語言形式的特點，主要判別在風格方面，口語的特點是“親切自然、句子簡短、常有省略“，書面語的特點是“用詞精審、結構謹嚴、邏輯性強“。3、現(xiàn)代漢語跟英語比較有何特點答（1）漢語屬聲調語言，不同類別的聲調能區(qū)別詞的意義。（2）漢語缺少嚴格意義的詞形變化。（3）漢語語句的修飾語用在中心語的前邊，英語的修飾語有的用在中心語之前，有的用在中心語的后邊。4、現(xiàn)代漢語跟古代漢語比較有哪些特點答1）古代漢語有入聲字，這些入聲字在現(xiàn)代漢語普通話里已經(jīng)消失，分別歸入陰陽上去四聲。2）現(xiàn)代漢語比古代漢語有較多的雙音詞，主要是名詞。許多古代漢語的單音節(jié)詞成了構詞語素。3）現(xiàn)代漢語的修飾語比古代漢語復雜。主要反映在書面語上邊，如長修飾語、多項并列的修飾語都是“五四“以后出現(xiàn)的。三、論述題1、簡述現(xiàn)代漢語的形成過程答1）從語言學的觀點看，口語是書面語的基礎，書面語是口語的記錄和加工形式。2）漢語的書面語的發(fā)展出現(xiàn)了特殊的情況。我國古代的書面語是文言，文言文從周秦時代一直使用到近代“五四“運動時期。文言最初產(chǎn)生時，與當時的口語是比較接近的，但是在發(fā)展過程中，出現(xiàn)了書面語遠離口語的現(xiàn)象。3）到了漢魏時期一種接近當時口語的新的書面語出現(xiàn)了，這就是古白話，（即近代漢語）采用了大量的北方口語。文言和古白話都是書面語言，當代白話即是現(xiàn)代漢語，包括口語和書面語。2、談談你對現(xiàn)代漢語規(guī)范化的認識答語言是不斷發(fā)展變化的，在發(fā)展的過程中不斷地吸收新質，淘汰舊質。為了使語言更健康的發(fā)展，更好的發(fā)揮交際工具的作用，就必須重視規(guī)范化工作。現(xiàn)代漢語規(guī)范化包括兩方面的內(nèi)容一是使規(guī)范明確；二是使規(guī)范普及。規(guī)范的標準就是普通話定義中規(guī)定的以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的?？偟囊?guī)范確定以后，還有許多具體的規(guī)范問題需要逐步明確一律不標調號。28、輕聲的作用區(qū)別詞義、區(qū)別詞性。29、韻母兒化以后讀音要發(fā)生變化，在發(fā)這個音節(jié)的同時韻母就產(chǎn)生卷舌動作，它們是緊密結合的一個音節(jié)。如“小孩兒XIǎOHIR“中“孩“和ER結合成一個音節(jié)，三個字，只有兩個音節(jié)。30兒化的作用區(qū)別詞義、確定詞性。31、異讀詞指的是同一個詞有幾種不同的讀音。1985年12月發(fā)表修訂后的普通話異讀詞審音表。凡有異讀的詞語一律以審音表規(guī)定的讀音為規(guī)范。32、漢字中有一部分字字形相同，但表示的意義不同，它們的讀音也有區(qū)別，這種字稱為多音多義字。33、語調是指句子的抑揚頓挫，它常通過句子中的各種停頓和重音來體現(xiàn)。34、停頓跟標點符號和句法成分有關。35、重音是指把表意上需要突出的詞語略為加重音量，以吸引聽眾對它的注意。重音有句法重音（自然重音）和句子重音（邏輯重音）兩種。36、朗讀時不同的句子語氣需要有高低升降的變化。一般疑問句用升調朗讀。一般陳述句、祈使句、感嘆句用降調朗讀。二、簡答1、舉例說明語音的社會性質答語音是表達意義的。用什么樣的語音形式表達什么樣的意義，不是由個人決定的，而是由社會全體成員約定俗成的。語音形式和意義之間的聯(lián)系得到社會公認就可以成立。如漢語把“書”叫“SHU”，英語卻叫做“BOOK”。語音的社會性質還表現(xiàn)在語音系統(tǒng)上。各種語言或方言都有自己的語音系統(tǒng)。如在普通話中“施”“斯”二字的讀音不同，而在許多方言中，它們的發(fā)音卻沒有區(qū)別。這是因為普通話中“ZH、CH、SH”和“Z、C、S”是兩套聲母，有區(qū)別意義的作用。而在多數(shù)方言中只有Z、C、S一套。這說明語音不是單純的物理或生理現(xiàn)象，語音還具有社會性質。社會性質是語音的本質屬性。2、什么是發(fā)音方法什么是發(fā)音部位如何描寫聲母答可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面來描寫聲母。（1）發(fā)音部位是指發(fā)音時構成阻礙的器官的部位。按發(fā)音部位，聲母可以分為七類雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）發(fā)音方法是指發(fā)音時除去阻礙后有無較強的氣流送出，聲帶是否顫動，發(fā)音部位構成阻礙和克服阻礙的方式。A按成阻、除阻方式，聲母可以分為五類塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音。B在普通話的21個輔音聲母中，只有L、M、N、R、NG發(fā)音時聲帶顫動，是濁音，其余都是清音。C普通話聲母中塞音和塞擦音有送氣與不送氣之分，其中P、T、K、Q、CH、C是送氣音，B、D、G、J、ZH、Z是不送氣音。輔音聲母的發(fā)音特點是由發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面決定的，所以要學會從這兩個方面對輔音聲母加以描寫。如B雙唇不送氣清塞音等?！疽姳举Y料后邊的表一】3、聲母和輔音、韻母和元音有什么不同答它們是不同分析方法得出來的結果。我國傳統(tǒng)的音韻學把一個字的讀音分為聲母和韻母兩部分，這是從組成音節(jié)的成分而言?，F(xiàn)代語音學把一個音節(jié)分析成最小的語音單位音素，音素有元音和輔音兩大類，這是從構成音節(jié)的語音單位而言的。1）聲母都由輔音充當，但輔音不一定都是聲母。普通話中22個輔音音素，其中21個可以充當聲母，另一個NG不是聲母。21個輔音聲母外還有一個零聲母。2）普通話中元音音素只有10個，而韻母卻有39個，所以說韻母的范圍比元音大，元音都可以充當韻母，但韻母不只是元音。如NG是輔音，卻充當韻母。4、韻母的分類答A、按韻母中的音素分類1）單韻母（單元音韻母）A舌面單元音韻母。有AOEIU七個。這類韻母的發(fā)音由舌位高低、口形大小與唇形的圓或不圓決定。B舌尖元音韻母I和I。C卷舌元音韻母ER。2）復韻母（復元音韻母）A前響復韻母UI、EI、AO、OU。B后響復韻母IU、IE、UA、UO、E。C

簡介：1黃伯榮廖序東現(xiàn)代漢語（增訂四版）下冊黃伯榮廖序東現(xiàn)代漢語（增訂四版）下冊思考和練習一答案思考和練習一答案一、語法學里的詞法和句法各研究些什么一、語法學里的詞法和句法各研究些什么語法學里的詞法和句法各有研究范圍。詞法以詞為研究對象，研究詞的內(nèi)部結構、詞的形態(tài)變化和詞的語法分類。例如語素構成詞的類型有哪幾種，詞形變化的方式及其表示的意義有哪些，詞能分多少類，每類詞以至每個詞有哪些功能或用法，等等。句法以短語和句子為研究對象，研究語句結構的類型和規(guī)則。例如短語、句子的結構層次如何，每層中各組成成分之間有什么關系，形成什么類型，表示什么意義，句子有什么語用條件，等等。二、什么是語法體系對語法體系的分歧應采取什么態(tài)二、什么是語法體系對語法體系的分歧應采取什么態(tài)度度語法體系有兩個含義，一個是指語法結構成分的組合規(guī)則和關系所構成的整體。在這個意義上，一種語言只能有一個客觀的語法體系。但是在語法學界，由于眾多語法研究者的認識不盡相同，所使用的析句方法和術語也就不同，對同一語法現(xiàn)象分析的結果和解釋會出現(xiàn)分歧，從而形成不同的語法體系，這一含義的語法體系應該說成語法學體系。不同的語法學體系都是為了幫助大家認識和運用好各種語法結構的，它們往往大同小異，各有長短，因此學習的時候要細心觀察，拿它來同語言實體相印證，采用符合事實的說3不同民族的語言，既有共性又各有個性，如果忽視民族語言的個性或特點，就不能深入認識一種語言的語法結構規(guī)律。例如對漢語，要研究“把”字句和“被”字句，不能只滿足于說明哪是主語、哪是謂語、哪是狀語等，還要指出它的結構特點、構成條件和所表示的語法意義，還要了解“把家回、被他打”這些說法的語用條件，這樣才能研究好、掌握好漢語語法。五、談談四級語法單位的關系。五、談談四級語法單位的關系。四級語法單位指的是語素、詞、短語和句子。語素、詞、短語是沒有句調的備用單位，句子是有句調的運用單位。說話至少得說一句。一個語素可以單獨成為一個單純詞，也可以同別的語素構成合成詞。詞是組成短語的備用單位，短語是組成更大的短語的備用單位。某些詞和短語加上句調可以成句，另一些詞和短語不能加句調形成句子。下圖表明四級語法單位之間的關系。備用單位（沒有句調）運用單位（有句調）語素（組成）詞某些詞（形成）（組成）短語某些短語（形成）句子

簡介：現(xiàn)代漢語詞匯部分練習題七現(xiàn)代漢語詞匯部分練習題七本人精心整理的文檔文檔來自絡本人僅收藏整理如有錯誤還請自己查證現(xiàn)代漢語詞匯部分練習題一、填空1、從分布位置看語素可分為___________和___________2、單純詞是指由_____________構成的詞3、合成詞是指由_____________構成的詞4、詞根是詞中表示_____________、位置___________的語素5、詞綴是在詞中表示___________、位置__________的語素6、詞匯是語言里________和________的總匯7、語素是__________結合體16、詞義具有_________、___________、_________三種性質17、本義就是__________意義18、基本義是__________的意義19、引申義是__________的意義20、比喻義是__________的意義21、詞義的發(fā)展變化主要有________、__________、________三種方式_______的詞叫單義詞22、多義詞是指__________的詞23、同音詞是指__________而________的詞24、同音詞可分為兩類___________和_______________25、同音異形詞產(chǎn)生的原因主要有兩條（1）

簡介：第一章緒論一、名詞解釋二、知識點1、口語特點親切自然，句子簡短，常有省略；2、書面語特點用詞精審，結構嚴謹，邏輯性強；3、書面語以口語為基礎文言（周秦時期）4、語言分為文言（周秦時期）和白話（分為古白話（包括唐宋語錄、宋代平話、元明清戲曲小說，這些稱為近代漢語代漢語）和當代白話（即現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語））4、古白話或叫早期白話，也有人稱之為近代漢語。如三國演義、水滸傳紅樓夢西游記儒林外史都是古白話。5、現(xiàn)代漢語的含義A、以北京語音為標準、以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話；B、另一種包含普通話和各種方言。6、語言有官話區(qū)（又稱北方方言北方方言，包括長江以北，四川、云南、貴州三省及湖北大部分，湖南的西北地區(qū)，南京、鎮(zhèn)江一帶）和非官話（包括吳語、粵語、湘語、閩語、贛語、客家話）區(qū)兩類7、客家多聚集在廣東、廣西、福建、江西廣東、廣西、福建、江西等地。8、聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語9、（漢英相比）漢語的特點A、屬聲調語言；B、缺少嚴格的詞形變化；C、修飾語用在中心語之前三、簡答題1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語答以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。2、口語和書面語有什么聯(lián)系和區(qū)別答口語是書面語的基礎，書面語不過是口語的記錄和加工形式。口語和書面語在用詞造句方面都存在著一些差別。如果從整體上概括這兩種語言形式的特點，主要判別在風格方面，口語的特點是“親切自然、句子簡短、常有省略”，書面語的特點是“用詞精審、結構謹嚴、邏輯性強”。3、現(xiàn)代漢語跟英語比較有何特點答（1）漢語屬聲調語言，不同類別的聲調能區(qū)別詞的意義。（2）漢語缺少嚴格意義的詞形變化。（3）漢語語句的修飾語用在中心語的前邊，英語的修飾語有的用在中心語之前，有的用在中心語的后邊1、古代漢語和現(xiàn)代漢語有何區(qū)別。、古代漢語和現(xiàn)代漢語有何區(qū)別。答A、古代有入聲。B、現(xiàn)代漢語比古代漢語有較多的雙音詞，主要是名詞和形容詞，動詞、代詞和量詞仍以單音詞為主。C、現(xiàn)代漢語的修飾語比古漢語復雜，主要反映在書面語上，如長修飾語、多并列的修飾語都是“五四”以后出現(xiàn)的。2、如何正確認識規(guī)范化問題、如何正確認識規(guī)范化問題2）上上實際讀法是352143）上上上實際讀音是3535214如“小組長”；上上上實際讀音21435214如“小老虎”。23、現(xiàn)代漢語的聲調是從中古語音的聲調平上去入四聲演變而來的。古入聲字已經(jīng)分別派入陰陽上去四聲里去。24、漢語一個音節(jié)有聲母、韻母和聲調三個組成部分。25、普通話中常用音節(jié)有14個，次常用音節(jié)有33個，又次常用音節(jié)62個。26、說話時一連串的語流中常常會產(chǎn)生音節(jié)之間的讀音變化，這種語音的變化叫做音變。普通話語音中常見的音變現(xiàn)象有輕聲、“一、不”的變讀、形容詞重疊后的變讀、兒化韻、語氣詞“啊”的變讀、上去聲的變調等。27、在說話時有些音節(jié)會失去原有的聲調，變成一種又輕又短、比較模糊的調子，這種讀音變化叫做輕聲。普通話的四聲都可以變讀輕聲，輕聲不是四聲以外的第五種調類。漢語拼音方案規(guī)定凡輕聲音節(jié)一律不標調號。28、輕聲的作用區(qū)別詞義、區(qū)別詞性。29、韻母兒化以后讀音要發(fā)生變化，在發(fā)這個音節(jié)的同時，韻母就產(chǎn)生卷舌動作，它們是緊密結合的一個音節(jié)。如“小孩兒XIǎOHIR”中“孩”和ER結合成一個音節(jié)，三個字，只有兩個音節(jié)。30兒化的作用區(qū)別詞義、確定詞性。31、異讀詞指的是同一個詞有幾種不同的讀音。1985年12月發(fā)表修訂后的普通話異讀詞審音表。凡有異讀的詞語一律以審音表規(guī)定的讀音為規(guī)范。32、漢字中有一部分字字形相同，但表示的意義不同，它們的讀音也有區(qū)別，這種字稱為多音多義字。33、語調是指句子的抑揚頓挫，它常通過句子中的各種停頓和重音來體現(xiàn)。34、停頓跟標點符號和句法成分有關。35、重音是指把表意上需要突出的詞語略為加重音量，以吸引聽眾對它的注意。重音有句法重音（自然重音）和句子重音（邏輯重音）兩種。36、朗讀時不同的句子語氣需要有高低升降的變化。一般疑問句用升調朗讀。一般陳述句、祈使句、感嘆句用降調朗讀。二、簡答1、舉例說明語音的社會性質答語音是表達意義的。用什么樣的語音形式表達什么樣的意義，不是由個人決定的，而是由社會全體成員約定俗成的。語音形式和意義之間的聯(lián)系得到社會公認就可以成立。如漢語把“書”叫“SHU”，英語卻叫做“BOOK”。語音的社會性質還表現(xiàn)在語音系統(tǒng)上。各種語言或方言都有自己的語音系統(tǒng)。如在普通話中“施”“斯”二字的讀音不同，而在許多方言中，它們的發(fā)音卻沒有區(qū)別。這是因為普通話中“ZH、CH、SH”和“Z、C、S”是兩套聲母，有區(qū)別意義的作用。而在多數(shù)方言中只有Z、C、S一套。這說明語音不是單純的物理或生理現(xiàn)象，語音還具有社會性質。社會性質是語音的本質屬性。2、什么是發(fā)音方法什么是發(fā)音部位如何描寫聲母答可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面來描寫聲母。（1）發(fā)音部位是指發(fā)音時構成阻礙的器官的部位。按發(fā)音部位，聲母可以分為七類雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）發(fā)音方法是指發(fā)音時除去阻礙后有無較強的氣流送出，聲帶是否顫動，發(fā)音部位構成阻礙和克服阻礙的方式。A按成阻、除阻方式，聲母可以分為五類塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音。B在普通話的21個輔音聲母中，只有L、M、N、R、NG發(fā)音時聲帶顫動，是濁音，其余都是清音。C普通話聲母中塞音和塞擦音有送氣與不送氣之分，其中P、T、K、Q、CH、C是送氣音，B、D、G、J、ZH、Z是不送氣音。輔音聲母的發(fā)音特點是由發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面決定的，所以要學會從這兩個方面對輔音聲母加以描寫。如B雙唇不送氣清塞音等?！敢姳举Y料后邊的表一」3、聲母和輔音、韻母和元音有什么不同答它們是不同分析方法得出來的結果。我國傳統(tǒng)的音韻學把一個字的讀音分為聲母和韻母兩部分，這是從組成音節(jié)的成分而言?，F(xiàn)代語音學把一個音節(jié)分析成最小的語音單位音素，音素有元音和輔音兩大類，這是從構成音節(jié)的語音單位而言的。1）聲母都由輔音充當，但輔音不一定都是聲母。普通話中22個輔音音素，其中21個可以充當聲母，另一個NG不是聲母。21個輔音聲母外還有一個零聲母。2）普通話中元音音素只有10個，而

簡介：第五章第五章語法一、名詞解釋1語法2虛詞3兼語短語4句子5語素6短語三、單項選擇題（下列四個選項中只有一個符合題目要求，請選擇并將其標號填在括號內(nèi)）1、語法這一術語有（）含義A一種B兩種C三種D四種2、“人、百、個”這三個詞都是（）A體詞B謂詞C加詞D代詞3、（）能用數(shù)量短語修飾。A代詞B動詞C形容詞D名詞4、（）不能用“不”修飾。A動詞B形容詞C名詞D副詞5、（）表示動作的量。A名量詞B動量詞C時量詞D形量詞6、能帶賓語的是（）。A名詞B動詞C形容詞D副詞7、“上來”是（）A助動詞B判斷動詞C趨向動詞D及物動詞8、“國營、民用、大型”是（）A動詞B名詞C副詞D區(qū)別詞9、“不、沒”都是（）A程度副詞B時間副詞C范圍副詞D否定副詞10、“很、挺、十分”是（）A程度副詞B范圍副詞C語氣副詞D情態(tài)副詞31、“山上都是蘋果樹”是（）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句32、“你的想法，我認為很奇怪”是（）A動詞謂語句B形容詞謂語句C主謂謂語句D名詞謂語句33、“他推開門走了出去”是（）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句34、“老張介紹我去見局長”是（）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句35、“教室里坐著三個人”是（）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句36、“老張把他叫走了”是（）A連動句B兼語句C存現(xiàn)句D“把”字句37、“只要A，就B”是（）A因果復句B假設條件C目的復句D讓步復句38、“即使A，也B”是（）A因果復句B假設條件復句C目的復句D讓步復句39、“我越學越愛學”是（）A倒裝句B緊縮句C省略句D復句40、“小張為什么沒有來”是（）A是非問B特指問C選擇問D正反問41、“我去還是不去”是（）A是非問B特指問C選擇問D正反問四、多項選擇題（下列五個選項中，有二至五個符合題目要求，請選擇并將其標號填在括號內(nèi)）1、語法這個術語有如下（）幾個含義A語法規(guī)律B語法現(xiàn)象C語法科學D語法教材2、實詞可以分為（）幾類。A體詞B謂詞C加詞D數(shù)詞E代詞3、起附著作用的虛詞有（）。A介詞B助詞C語氣詞D副詞E連詞4、加詞包括（）A區(qū)別詞B形容詞C副詞D介詞E助詞5、代詞包括（）A人稱代詞B指示代詞C疑問代詞D代名詞E代動詞6、虛詞包括（）A介詞B副詞C連詞D助詞E語氣詞7、“報告”一詞兼（）A名詞B動詞C形容詞D連詞E代詞8、“和、跟、同、與”兼（）A動詞B連詞C介詞D副詞E助詞9、漢語短語的基本結構類型有（）A主謂短語B述賓短語C述補短語D偏正短語E聯(lián)合短語

簡介：學習屋育星教育網(wǎng)中學語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權，禁止用于任何商業(yè)目的?，F(xiàn)代漢語語法知識講義（高三年級復習用）現(xiàn)代漢語語法知識講義（高三年級復習用）渭南市下吉中學“滿倉系列講義”●現(xiàn)代漢語語法知識篇渭南市下吉中學“滿倉系列講義”●現(xiàn)代漢語語法知識篇渭南市下吉中學“滿倉系列講義”●現(xiàn)代漢語語法知識篇渭南市下吉中學“滿倉系列講義”●現(xiàn)代漢語語法知識篇第一第一節(jié)概說現(xiàn)代漢語語法基本知識，包括語素、詞語、短語、句子、句群等五個方面。語素是漢語中最小的語義單位，也是漢語的一級語言單位（語法理論書上表述為“最小的語音語義結合體”，實際上它只是最小語義單位）。雖說這個語法單位是語法家們研究的范疇，但是學好它對于我們把握詞語的構成、辨析近義詞和同義詞也有很大的幫助作用。詞語是漢語的二級語言單位，它是我們語文學習的基本核心，掌握大量的詞語是寫作的基礎，也是我們做好高考復習工作的重要組成部分。詞語知識包括詞類、詞的結構（熟語，主要是成語）、近義詞（同義詞）辨析這三個主要主要方面（這里只從高考的角度球入，實際上還包括“詞語的選用”“反義詞”“成語”等）。短語是漢語的三級語言單位，對于短語結構的熟練把握，有助于我們分析語言結構，從而使我們能夠更好地理解語言的意義。短語知識主要包括短語的類型、短語的結構和熟語（主要是“成語”）三個方面。句子是漢語的四級語言單位，這是高考必考的內(nèi)容，而且是難點、重點。句子知識主要包括句子的分類、句子的結構以及句式的變換、選用和仿用三個方面。句群是漢語的五級語言單位，這個語言單位與語段的層次結構非常相似，只需要了解一下即可。附漢語語法知識結構圖附漢語語法知識結構圖語素的概念語素語素語素的種類（單音節(jié)、多音節(jié)自由、半自由、不自由）語素與漢字的關系（一字一素一字多素多字一素）詞語的概念詞語的種類（實詞、虛詞）詞語詞語詞語的結構（并偏支補陳加疊，外加名量很特別）詞語的意義（同義詞、近義詞、熟語、成語熟語、成語）詞語的色彩（褒義詞、中性詞、貶義詞）短語的概念短語短語短語的語法種類短語的結構種類（成語成語）句子的概念句子句子句子的種類（用途和語氣、結構、駢散等來劃分）漢語語法知識結構圖學習屋育星教育網(wǎng)中學語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權，禁止用于任何商業(yè)目的。多音節(jié)威士忌、麥克風、布拉吉（連衣裙）、青霉素、奧林匹克、阿司匹林、根據(jù)語義的獨立性來考察，也可以將語素劃分為三類自由語素、半自由語素和不自由語素。自由語素是能夠獨立成詞的語素自由語素是能夠獨立成詞的語素。這種語素可以獨立成詞，也可以和其他語素一起構成詞，構詞能力很強。半自由語素是不能獨立成半自由語素是不能獨立成詞、只能跟其它語素組合成詞、在組合時位置不固定的語素詞、只能跟其它語素組合成詞、在組合時位置不固定的語素。這種語素是意義實在，只是不能夠獨立運用了，要跟其他語素組結合才能構詞。不自由語素是不自由語素是不能獨立成詞、而且跟別的語素組合成詞時位置固定的語素。不能獨立成詞、而且跟別的語素組合成詞時位置固定的語素。這種語素實際上跟英語里的前綴前綴和后綴后綴很像，或者是詞根詞根（一個詞的意義的主要承擔者）。自由語素天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、風、車、刀語義語義半自由語素民、機、器、孩、童、意、師、生、時、可、責不自由語素老、初、第、阿、者、子、頭、巴、兒、們?nèi)?、語素與漢字的關系三、語素與漢字的關系從上面對語素的分類研究我們可以看出來，語素與漢字并不是簡單的一對一的關系。單音節(jié)語素可以簡單的認為一個漢字就是一個語素，但是雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素就不是一個漢字一個語素了，而是兩個或者更多的漢字才是一個語素也就是說兩個或者更多的漢字合起來才表示一個意思。這里關鍵是想讓同學們知道，有些詞語并不是一個字一個意思，而是合起來才是一個整體的意思，而拆開來后每一個字就沒有了意思，這一點非常重要▼學習語素之后，我們應該有一個好的語文學習習慣，這就是在積累詞語▼學習語素之后，我們應該有一個好的語文學習習慣，這就是在積累詞語（主要是合成詞）的過程中，要注意字義，也就是說要注意語素的意思，尤其（主要是合成詞）的過程中，要注意字義，也就是說要注意語素的意思，尤其是近義詞，僅僅一字（語素）之差，而這不同的字（語素）就是辨析詞義的關是近義詞，僅僅一字（語素）之差，而這不同的字（語素）就是辨析詞義的關鍵。鍵。歌訣歌訣學語素，好處多，理解詞義更深刻學語素，好處多，理解詞義更深刻語素練習題一、請按要求把下列詞語進行歸類，只填寫序號。一、請按要求把下列詞語進行歸類，只填寫序號。①恍惚②流蘇③濫觴④佳麗⑤歇斯底里⑥法西斯⑦倉皇⑧嬋媛⑨氤氳⑩啾啾一個語素的有兩個語素的有二、用橫線畫出下列句子中的語素二、用橫線畫出下列句子中的語素1、奧林匹克運動會。2、我很愛吃巧克力。3、園中的葡萄熟了。4、學生在山上植樹。三、用語素知識做下面詞語填空題三、用語素知識做下面詞語填空題1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?

簡介：1練習題一練習題一一、名詞解釋一、名詞解釋1語素2熟語3單純詞4合成詞5成語6慣用語7歇后語9義素10語義場參考答案參考答案1、語素，是最小的語音語義結合體，是最小的有意義的語言單位。2、熟語，是由詞或語素構成的現(xiàn)成用語，是語言中因長期習用而形成的固定短語。3、單純詞，是由一個語素構成的詞。4、合成詞，是由兩個以上的語素按照一定的方式組合構成的詞。5、成語，是漢民族長期習用的定型化的短語，以四個音節(jié)為主要形式構成，具有形式整齊、韻律和諧、結構固定、言簡意賅的特點。6、慣用語，是口語中較為通行的固定短語，具有結構定型、以整體結構表示一個特定意義的特點。7、歇后語，是由前后有解說關系的兩個部分組成的現(xiàn)成語句。二、填空題二、填空題1語言中最小的音義結合的單位是，根據(jù)其組合能力，可分為和。4“忐忑”是單純詞中的詞，“鴛鴦”是詞，“翩躚”是詞。6由一個語素構成的詞叫做，合成詞是由語素構成的詞。7雙音節(jié)單純詞主要包括、、三種。8由詞根加詞根組成的合成詞有和兩種形式。9復合式合成詞是由結合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由構成的合成詞；附加式合成詞是由組合而成的。10復合式合成詞有種類型，它們是、、、、。13、是詞義中的主要部分，詞還有附屬的，也可稱作。14同義詞主要有兩種類型。一是。二是。15同義詞的辨析可以從三個方面進行，一是，二是，三是。16反義詞是指的詞。從意義關系上區(qū)分，反義詞有兩類一類是，另一類是。18基本詞匯的三大特點3同義詞6語素是最小的語音語義結合體，漢語的語素又以單音節(jié)為主，所以漢語中每個音節(jié)都有意義。7詞匯是語言中所有的詞和固定短語的總和，是集體概念，因而不能說某某個人的詞匯，如“魯迅的詞匯”、“王朔的詞匯”。8擴展法是鑒別詞和短語的一個重要標準，“黑板”可以擴展為“黑的板”、“北京大學”可以擴展為“北京的大學”、“地板”也可以說“地上的板”，所以“黑板”“北京大學”“地板”都是短語。9詞有本義和基本義，兩者有時一致，有時不一致。10詞的比喻義跟修辭上的比喻并不一樣，詞的比喻義是詞固定下來的意義，比喻是臨時的。11“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。12單純詞是由單音節(jié)語素構成的13專有名詞的詞義沒有概括性。14單義詞沒有歧義，不少科學術語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞15現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)參考答案參考答案１、√２、３、４、５、√６、７、８、９、√10、√11、12、13、14、√15、√四、單項選擇題1、語素是Ａ、最小的語音單位Ｂ、最小的意義單位Ｃ、最小的語音語義結合單位Ｄ、能獨立運用的最小的意義單位2、“員、祖、鄉(xiāng)、分、妊、嚴”中包含的自由語素是Ａ、鄉(xiāng)、分、嚴Ｂ、祖、分、嚴Ｃ、祖、鄉(xiāng)、分Ｄ、員、分、妊3、“一對花瓶”、“你說的對”、“面對未來”中三個“對”代表Ａ、一個詞Ｂ、兩個詞Ｃ、三個詞Ｄ、只代表音節(jié)，不代表詞4、下列各組詞中全部是聯(lián)綿詞的是Ａ、倉猝、唐突、闌干、苗條、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、盧布、拮據(jù)Ｃ、詳細、伶俐、逍遙、葫蘆、朦朧Ｄ、游弋、叮嚀、摩托、嘍羅、吩咐5、“惆悵”一詞是

簡介：現(xiàn)代漢語復習筆記現(xiàn)代漢語復習筆記目錄目錄第一章第一章緒論緒論1第二章第二章語音語音4第三章第三章文字文字9第四章第四章詞匯詞匯1212第五章第五章語法語法17172首先，必須依靠國家關于語言文字的方針、政策；其次，要做好調整工作。通過調查研究，弄清楚現(xiàn)代漢語語音、詞匯、語法等方面存在哪些分歧或不合規(guī)范的現(xiàn)象及其原因，然后找出處理辦法。8現(xiàn)代漢語方言（1）含義漢語方言俗稱地方話，是民族語言的地方分支，只通行于一定的區(qū)域，它不是獨立于民族語言之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。（2）七大主要方言及代表①北方方言以北京話為代表。包含華北、東北方言，西北方言，西南方言，江淮方言四個次方言。②吳方言以蘇州話、上海話為代表。③湘方言（受北方方言影響較大）以長沙話為代表。④贛方言以南昌話為代表。⑤客家方言以廣東梅縣話為代表。⑥閩方言閩東方言以福州話為代表，閩南方言以廈門話為代表。⑦粵方言以廣州話為代表。（3）在復雜的方言區(qū)內(nèi)，有的可再分為若干方言區(qū)（又稱次方言），甚至再分為“方言小片”。9現(xiàn)代漢語的特點（重點）（1）語音方面音節(jié)界限分明，樂音較多，加上聲調高低變化和語調的抑揚頓挫，具有音樂性強的特點，表現(xiàn)在①沒有復輔音。在一個音節(jié)內(nèi)，無論開頭或結尾，都沒有兩個或三個輔音連在一起的現(xiàn)象。②元音占優(yōu)勢。漢語音節(jié)中可以沒有輔音，但不能沒有元音，一個音節(jié)可以由一個單元音或一個復元音構成，同時，由復元音構成的音節(jié)也比較多，因元音是樂音，所以漢語語音樂音成分比例大。③有聲調。每個音節(jié)都有若干聲調，聲調可以使音節(jié)和音節(jié)間界限分明，又富于高低升降的變化，于是形成了漢語音樂性強的特殊風格。（2）詞匯方面①漢語詞形較短，單音節(jié)語素多。這些單音節(jié)語素構成大量單音詞和雙音詞。②雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。漢語詞匯在發(fā)展過程中逐漸趨向雙音節(jié)化，表現(xiàn)在A過去的單音節(jié)詞有的被雙音節(jié)詞代替，例“目眼睛”等。B有些多音節(jié)詞被縮減成雙音節(jié)詞，例“彩色電視機彩電”。C新創(chuàng)造的詞也多為雙音節(jié)詞，例“離休”等。③新詞的構成廣泛應用詞根復合法。例如“江河”、“山峰”等。

簡介：第1頁共102頁第一章主題這一章是寫作基礎理論的核心內(nèi)容，對以下各章有統(tǒng)領作用。這一章所講的主要內(nèi)容是主題的涵義和作用、確定主題的原則、確定主題的要求，和怎樣提煉主題。這一章學習和考核的重點是第二節(jié)和第三節(jié)，即確定主題的原則、確定主題的要求。第四節(jié)的內(nèi)容有些復雜，但不是考核的重點。本章在近年考試中出題的情況2007年4月共3題3分。13文章主題的針對性是指（）P14A透過事物表象揭示事物的本質B回答時代提出的最迫切的現(xiàn)實問題C能夠得心應手地運用所掌握的材料D集中體現(xiàn)作者對客觀事物的認識【答疑編號10010101】答案B23主題要集中，主要指的是（）P17A主題要簡明和單一B主題不能含糊不清C主題要有鮮明的傾向性D主題要能揭示事物本質【答疑編號10010102】答案A（1）請用自己的語言概括這篇文章（笑）的主題思想。（1分）【答疑編號10010103】答案不管在任何年代、任何困苦的環(huán)境中，人類的愛心永遠不會泯滅。見課本12頁下。2006年7月共3題3分。1下列標題直接點明主題的是（）P10A席慕容燕子B臧克家爐火C陳曉蘭年輕真好D賈平凹丑石【答疑編號10010104】答案C2古人強調“言授予意”指的是（）P12A語言決定文章的立意B語言決定文章的審美價值C文章主題決定文章的結構D文章內(nèi)容決定語言的運用【答疑編號10010105】答案D3提煉主題新穎的角度是（）P24A比較角度B選材角度C認識角度D心理角度第3頁共102頁小標題、副題相對而言。它主要用于直接或間接揭示主題、點明文章主要內(nèi)容、暗示文章體裁，是文章標題的基本形式。（2）副題，也稱輔題，是對文章正題而言。它主要用于補充正題的不足，或指出文章的內(nèi)容范圍，或補充交代事實，或點明主題的來源依據(jù)等。（3）小標題，也稱分題、插題。是篇幅較長的文章中每一小部分的標題。它同大標題是綱與目的關系，有關不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。它主要用于概括文章中每一相對獨立部分的中心內(nèi)容，使長文章眉目清楚、條理分明。二、主題在文章中的作用二、主題在文章中的作用（一）主題是核心、靈魂和統(tǒng)帥。（二）主題統(tǒng)攝文章的其他要素1主題決定材料取舍。2主題支配謀篇布局。文章的組織結構，是文章思想內(nèi)容的骨架，是主題表達的外部形態(tài)。任何一個主題都要求有與之相適應的結構和布局。主題的任何變化，都會引起文章結構的相應調整。發(fā)席慕容的燕子、馬烽的我的第一個上級。3主題制約表達手法運用。一定的文章主題，總要尋找題適合于表現(xiàn)自己的表達手法。不同性質的主題，其表達手法往往不同；就是性質相同的主題，由于其具體內(nèi)容上的差異，所采用的表達手法也會同中有異，互不雷同。如冰心1920年寫的散文笑，為了表達不管在任何年代、任何困苦的環(huán)境中，人類的愛心永遠不會泯滅的主題，在景物的描寫上總是讓灰暗的色調透出亮麗的色彩來。再如舒婷的致橡樹。4主題影響遣詞造句，古人強調“言授予意”，就是說語言的運用必須由文章的內(nèi)容決定，為表達主題思想服務。杜牧答莊充書“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)。是意能遣辭，辭不能成意”。如黃藥眠的祖國山川頌。5主題決定審美價值。衡量一篇文章價值的大小，主要看其主題是否具有普遍和深遠的意義，即是否提供了深刻的思想、科學方法、有益的知識、健康的情感，是否具有時代的穿透力。第二節(jié)第二節(jié)確定主題的原則確定主題的原則一、符合對象實際，揭示真相本質一、符合對象實際，揭示真相本質1主題應該真實、直率地按照生活的本來面貌去描繪現(xiàn)實，顯示生活實際存在的樣子。2文章要反映客觀事物的本質，還要把分散、孤立的事物集中起來，造成概念和理論的系統(tǒng)，從感性認識躍進到理性認識。如蔡金才的父親的歌聲、余秋雨的道士塔和都江堰。二、具有現(xiàn)實的針對性和普遍意義二、具有現(xiàn)實的針對性和普遍意義這是主題確定的重要原則。主題的針對性，就是要關注時代所面臨的重大社會問題，回答時代所提出的最尖銳、最迫切的現(xiàn)實課題。主題的普遍性，就是指具有廣泛的適用范圍。我們要把那些富于時代特征、代表歷史發(fā)展趨勢、暫時處于萌芽狀態(tài)、但具有強大生命力的事物告訴人們，從而起到振奮精神、提高思想、增長知識、陶冶情操的作用。如陳小川的中國學生會殺龍。三、考慮作者的主觀條件三、考慮作者的主觀條件它主要指作者有關寫作對象的資料積累、知識儲備、真實感受、寫作熱情、認識能力等。作者應該盡可能地寫自己十分熟悉、了解的寫作對象，掌握它的大量材料以及相關知識，這樣主題的確立才有了可靠的基礎，寫作時才能左右逢源得心應手。如王春花的女兒與詩。第三節(jié)第三節(jié)確定主題的要求確定主題的要求這一部分無須展開，只要記住粗體字的條目即可。一、主題要明確；一、主題要明確；二、主題要集中；二、主題要集中；

簡介：1留學生漢語教學大綱南京林業(yè)大學國際教育學院SCHOOLOFINTERNATIONALEDUCATIONNANJINGFESTRYUNIVERSITY2017年12月3CHINESEKNOWMETHAN2500FREQUENTLYUSEDACTERSROUGHLY200GRAMMARPOINTSTHESTUDENTS’OVERALLABILITYINLISTENINGSPEAKINGREADINGWRITINGSHOULDREACHTHEBASICLEVELOFCHINESEWHICHENABLESTHEMTOPURSUETHEIRSTUDYINCHINACOLLEGESWHATEVERINNATURALSCIENCEENGINEERINGCOURSEAGRICULTUREMEDICALSCIENCETOGOINTODETAILSTUDENTSSHOULDBYLARGEBEABLETOUNDERSTMATERIALSPOKENATASPEEDOFABOUT120ACTERSPERMINUTEWHICHDOESN’TINVOLVEHARDLYINVOLVESUNFAMILIARWDSNEWLYARISINGGRAMMARSTHEYAREEXPECTEDTOFOLLOWINSPECIFICSITUATIONSEVERYDAYCONVERSATIONSINCHINESEASFSPEAKINGABILITYSTUDENTSSHOULDBEABLETOCARRYOUTBASICCOMMUNICATIONSINCHINESEINDAILYLIFETOEXPRESSTHEMSELVESCLEARLYTHEIRERRSINTALKINGSHOULDBEKEPTUNDER30OFALLFREADINGABILITYSTUDENTSSHOULDBEABLETOWITHTHEHELPOFREFERENCEBOOKSREADCHINESETEXTOFMETHAN500ACTERSTHECONTENTOFWHICHINVOLVESLESSTHAN20UNFAMILIARWDSNEWLYARISINGGRAMMARSTHEIRREADINGSPEEDSHOULDATTAINATLEAST100ACTERSPERMINUTEFWRITINGABILITYSTUDENTSSHOULDBEABLETOUNDERSTTHEBASICSTRUCTUREOFCHINESEACTERSTOWRITEFAMILIARACTERSINCRECTSTROKEDERTOCOMPLETEASHTCOMPOSITIONOFNOLESSTHAN300ACTERSWITHFEWMISTAKES第一課你好LESSON1HELLO教學目標與要求OBJECTIVESREQUIREMENTS掌握所學的聲母和韻母發(fā)音，會拼合，會讀四聲，掌握上聲變調。能將“你好”運用于交際。GRASPTHEARTICULATIONCOMBINATIONOFTHEINITIALSFINALSCANREADTHEFOURTONESOFCHINESEGRASPTHEMODULATIONOFTHE3RDTONEMAKECOMMUNICATIVEDIALOGUESWITH“你好”學時分配DISTRIBUTIONOFTEACHINGHOURS4學時4TEACHINGHOURS教學內(nèi)容CONTENTS1聲母BPMFDTNLGKH發(fā)音及拼合

簡介：漢語語法基礎知識漢語語法基礎知識詞類和詞性詞類和詞性（一）知識概述（一）知識概述詞類是指詞在語法上的分類，也就是把漢語里的所有詞，根據(jù)它們的詞匯意義和語法特點進行分類，這樣得出的結果就是詞類?，F(xiàn)代漢語教學系統(tǒng)把詞分為十二類實詞可以分為1、名詞表示人或事物名稱的詞叫名詞。（1）表示人老師、學生、作家、工人、魯迅（2）具體事物天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念方法、科學、法律、事業(yè)（4）處所北京、青島、黃河、長江、三味書屋（5）方位東、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、內(nèi)、中、間、旁、以前、以南、之下、之后、東邊、西面、里頭。（6）時間早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、動詞表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞叫動詞。1動作行為穿、跳、走、紀念、朗誦。2存在變化有、增加、縮小、擴大、發(fā)生。3心理活動想、懊悔、喜歡、擔心。4可能意愿應該、應當、能夠、愿意、必須、敢、肯、會、能、要、可以。5趨向上、下、來、去、上去、下去、進來、進去、起來、上來。6判斷是、就是、正是7使令使、讓、派、請、叫、要求、命令、推舉、允許、鼓動、鼓勵。3、形容詞表示事物的形狀、性質或狀態(tài)的詞叫形容詞。（1）形狀大、小、高、圓、長、短、高大、肥胖。（2）性質好、壞、鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀、偉大、優(yōu)秀（3）狀態(tài)愉快、慌張、急躁、迅速、朦朧、桔紅4、數(shù)詞表示數(shù)目的詞叫數(shù)詞。（1）基數(shù)（確數(shù)）一、二、千、萬、億（2）序數(shù)第一、三叔、三年級、六樓、初五、老三。（3）分數(shù)三分之一、九成（4）倍數(shù)三倍、十倍、翻一番（5）概數(shù)十幾概數(shù)、十余人、三十多歲、兩三個、成千上萬、很多人5、量詞表示事物單位或行為、動作單位的詞叫量詞。無量（表示人或事物單位的詞）（1）個體個、位、尺、只、臺、條（2）集體批、幫、群、套、雙、副、對、類（3）不定量些、點（4）度量衡丈、尺、里、畝動量（表示動作行為的單位）次、回、下、趟、遍、陣、場、遭、焉動量詞也可以借用跟動作有關的事物的名詞。如畫一筆、切一刀、工作一星期、學習一下午、踢一腳、送一車說明在現(xiàn)代漢語中，數(shù)詞本身只表示抽象的數(shù)的概念，在計算事物或動作的數(shù)量時，數(shù)詞的后面必須加上量詞。數(shù)詞跟量詞連用就是數(shù)量詞。6、代詞具有指示、代替作用的詞叫代詞。代詞可分為人稱代詞、指示代詞、疑問代詞。⑴人稱代詞代替人或事物的名稱的代詞。有別的詞作謂語，那它就是動詞。B介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過”，動詞可以。C介詞不能重疊，動詞一般可以。如明天我在學校等你。明天我在家。他在看書。我比你高一點兒。我們比比。他給我買了一本書。他給了我一本書。別拿我開玩笑。他手里拿著一本書。6、連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別A連詞“和”前后的詞語是并列關系，互換位置基本意思不變；介詞“和”前后詞語不能互換。B連詞“和”組成并列短語后可以帶“都”；介詞不可。C連詞“和”前面不能有修飾語，介詞可以。D連詞“和”不能出現(xiàn)在一個句子或一個成分的開頭；介詞可以。如我和弟弟都去過。我和弟弟談話。和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。7、兼類詞一個詞在不同語境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類的特點、功能而意義上密切相關，這樣的詞就是兼類詞。兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別同形詞同音詞意義毫無聯(lián)系，是兩個以上的一組詞。如把住質量關。（動詞）把書拿來。（介詞）拿把菜刀來。（量詞）開了一朵花（名詞）花了很多錢。（動詞）如何辨別兼類詞的詞性看它在句中的位置，起的作用。如大家選我當代表。（名詞）這代表大多數(shù)同志的看法。（動詞）買了一把鎖。（名詞）把門鎖上。（動詞）你要端正學習態(tài)度。（動詞）他坐得很端正。（形容詞）怎么多了一個人（動詞）這里人太多。（形容詞）我們要立個規(guī)矩。（名詞）梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）每個人都有他自己的理想。（名詞）這時最理想的是騎馬上天山。（形容詞）你快點走，跟上我（動詞）你跟姐姐回家吧。（介詞）年老了，身體不行了。（形容詞）你怎么老哭（副詞）他買的雨傘是白色的。（形容詞）我今天又白跑了。（副詞）短語結構（一）知識概述短語是由詞和詞按一定的方式組合而成的。短語可分為并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主

簡介：1漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文題庫漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文題庫一、文藝學與美學一、文藝學與美學形象文學藝術的共同特征“自我表現(xiàn)”與“摹仿現(xiàn)實”試論文學的不朽魅力藝術典型化的要求過時了嗎“外師造化，中得心源”試論文藝創(chuàng)作中的主體與客體化丑為美典型化在塑造反面形象上的魔力對實踐派美學理論的歷史考察試論美學與文藝學的關系簡論“自然人化”與自然美試論自然美的根源與本質藝術美與現(xiàn)實美關系之我見“意象”與“意境”的比較研究試論藝術美中主觀與客觀的關系試論藝術創(chuàng)作中“形似”與“神似”的辯證關系社會美與自然美特點的比較研究試論人的“內(nèi)在美”與“外在美”的關系美感特征簡析意境與意象比較研究二、古代文學與古典文獻學二、古代文學與古典文獻學中國古代神話研究詩經(jīng)研究屈原與離騷研究史記人物傳記所體現(xiàn)審美情趣孔雀東南飛與中國敘事詩傳統(tǒng)漢樂府民歌與詩經(jīng)民歌比較試論古詩十九首的藝術特色及它在詩歌史上的地位與影響試論三曹詩歌的藝術差異試論阮籍詠懷詩陶淵明研究3白居易的詩歌理論李賀詩歌的語言藝術李商隱“無題詩”研究李商隱詩歌的悲劇美李賀、李商隱詩歌比較論李商隱、溫庭筠詩歌比較論杜牧詠史詩淺論淺論杜牧的七絕李商隱、杜牧詩歌比較論晚唐小品文綜論晚唐諷刺詩綜論初唐詩人個案研究（選取一人，諸如王績、王勃、盧照鄰、駱賓王、揚炯、蘇味道、杜審言、陳子昂等）盛唐詩人個案研究（選取一人，諸如賀知章、孟浩然、常建、李頎、王翰、祖詠、崔崔顥、崔國輔、儲光羲、張謂等）中唐詩人個案研究（選取一人，諸如元結、錢起、劉方平、郎士元、韓翃、司空曙、戴叔倫、盧綸、皎然、顧況、盧仝、劉叉、張籍、王建、薛濤、李紳、張繼等）晚唐詩人個案研究（選取一人，諸如賈島、朱慶馀、李德裕、李涉、皮日休、陸龜蒙、杜荀鶴、李群玉、鄭谷、司空圖、許渾、溫庭筠、韓偓、羅隱、韋莊、貫休等）試論溫庭筠詞的藝術創(chuàng)新試論溫、韋詞風的異同馮延巳詞的藝術風格李煜詞研究南唐、西蜀詞比較論詞體、詞境、詞調、詞風“宋初體”淺論“白體”新論“晚唐體”淺論王禹偁詩歌淺論林逋詩歌淺論“西昆體”新論錢惟演詩文淺論楊億詩文淺論