簡介：學(xué)號(hào)2009020253姓名張龍電話13668805337郵箱LIKERLONG163COM學(xué)院傳媒學(xué)院獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號(hào)密級(jí)影視廣告蒙太奇視覺藝術(shù)語言研究研究生姓名蔣雯指導(dǎo)教師姓名、職稱黎英副教授學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)及應(yīng)用湖南工業(yè)大學(xué)二零一五年六月八日

簡介：本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師盆盤熬鏨撞指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書靴做儲(chǔ)微訕＼串三簽字日期刎年6月6日簽I露簽字眭乒一L廠年島徐行效聲樂心理學(xué)與聲樂科學(xué)體系理論探究聲樂心理學(xué)專業(yè)研究生劉建虹指導(dǎo)教師徐行效摘要徐行效1987年在國內(nèi)首次提出建立一門新學(xué)科聲樂心理學(xué)，并經(jīng)過二十余年的潛心探索，不僅在理論上對(duì)聲樂心理學(xué)科進(jìn)行了豐富和拓展，并且與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為聲樂心理學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。聲樂科學(xué)體系理論是徐行效1996年提出的，之后代表其觀點(diǎn)的論作當(dāng)代聲樂藝術(shù)科學(xué)體系論被各大學(xué)術(shù)刊物反復(fù)轉(zhuǎn)載，并被人民音樂載文評(píng)為20世紀(jì)最具創(chuàng)新價(jià)值的五篇論文之一。本文著重從徐行效教授創(chuàng)立的聲樂心理學(xué)學(xué)科和聲樂科學(xué)體系理論的建構(gòu)入手，系統(tǒng)地梳理整個(gè)聲樂心理學(xué)學(xué)科的創(chuàng)建過程和聲樂科學(xué)體系理論的建構(gòu)思路，探尋聲樂科學(xué)體系理論的內(nèi)涵與構(gòu)想原則，尋找聲樂心理學(xué)與聲樂科學(xué)體系理論的創(chuàng)新點(diǎn)，探悉徐行效的交叉科學(xué)思想和其獨(dú)特的聲樂思維，并就聲樂心理學(xué)學(xué)科和聲樂科學(xué)體系理論目前的狀況，提出必要的補(bǔ)充和建議，希冀弘揚(yáng)聲樂藝術(shù)內(nèi)部的創(chuàng)新思維和交叉科學(xué)思想，以更好地促進(jìn)我國高等音樂教育和聲樂藝術(shù)學(xué)科的繁榮與進(jìn)步。關(guān)鍵詞徐行效聲樂心理學(xué)聲樂科學(xué)體系交叉科學(xué)思想聲樂思維創(chuàng)新‘}}1■■■RI，≯鼉。RK

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2Q12Q壘160217徐沛東民族聲樂作品的藝術(shù)特征和創(chuàng)作特點(diǎn)ARTISTICCHARACTERISTICSANDSINGINGTREATMENTOFXUPEIDONG’SVOCALMUSICWORKS研究生姓名汪瓊指導(dǎo)教師姓名、職稱唐勇強(qiáng)副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一四年五月樂作曲者和聲樂教育者及演唱者對(duì)徐沛東民族聲樂作品研究的重視。本論文通過全面系統(tǒng)地研究徐沛東民族聲樂作品創(chuàng)作的藝術(shù)特征，并結(jié)合作者的演唱學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，研究徐沛東民族聲樂作品藝術(shù)特征與演唱處理。首先在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，介紹徐沛東以及徐沛東民族聲樂作品創(chuàng)作的基本情況及其影響因素，繼而分析徐沛東民族聲樂作品的民族性與時(shí)代性藝術(shù)特征，然后分析其作品的創(chuàng)作特征及手法，并選擇愛我中華等三首典型歌曲分析徐沛東代表性民族聲樂作品的特點(diǎn)和藝術(shù)處理，最后提出把握徐沛東民族聲樂作品藝術(shù)特征的一些教學(xué)建議。論文的體系結(jié)構(gòu)如下第一部分相關(guān)文獻(xiàn)綜述以及撰寫本論文的理論與實(shí)際意義。第二部分對(duì)徐沛東的音樂成就進(jìn)行介紹，并分析影響徐沛東民族聲樂作品創(chuàng)作的因素。第三部分對(duì)徐沛東民族聲樂作品的藝術(shù)特征進(jìn)行詳細(xì)分析，先分析其，然后從宏觀的歷史層面分析民族性，再結(jié)合當(dāng)下中國社會(huì)發(fā)展的鮮明特征分析時(shí)代性。第四部分分析徐沛東聲樂作品的創(chuàng)作特征及手法第五部分以愛我中華黃河漁娘梅花引三首歌曲為例，具體分析徐沛東民族聲樂作品的特點(diǎn)，最后就三首作品在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用提出一些建議。關(guān)鍵詞徐沛東；民族聲樂作品；藝術(shù)特征；創(chuàng)作特點(diǎn)

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)一200808210083THETRANSLATIONOFTHEFIGURESOFSPEECHINSUBTITLESINTHEENGLISH．．CHINESEAUDIOVISUALPRODUCTLIETOME?一FROMAPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORY．影視作品別對(duì)我撒謊字幕中的修辭翻譯基于功能對(duì)等理論視角的研究指導(dǎo)教師姓名、職稱直重塑絲撞學(xué)科專業(yè)墓亟堡室耋鱟湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二00年十二月A}P．0．，}}；0。孽≮C蘆RW．．秘0々蘿OK，蚧F。．；Y譬、符。≯7．；、爭’；．。0。P0¨，THETRANSLATIONOFTHEFIGURESOFSPEECHINSUBTITLESINTHEENGLISH．．CHINESEAUDIOVISUALPRODUCTL／ETOFROMAPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORYATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHESUBJECTOFENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREBYSONGJUANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORXIAOYUNCHUCHANGSHAHUNANDEC．2010

簡介：碩士學(xué)位論文（2014屆）徐州漢畫像藝術(shù)融入學(xué)校美術(shù)教育新探徐州漢畫像藝術(shù)融入學(xué)校美術(shù)教育新探THERESEARCHOFBRINGHANDYNASTYOFXUZHOUINTOARTEDUCATIONINSCHOOL作者申茹導(dǎo)師王志明教授江蘇師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院二○一四年五月江蘇師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院二○一四年五月江蘇師范大學(xué)江蘇師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江蘇師范大學(xué)江蘇師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江蘇師范大學(xué)江蘇師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等手段保存、匯編、出版本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。作者簽名作者簽名導(dǎo)師簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡介：分類號(hào)密級(jí)無UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文張頷張頷篆書及其藝術(shù)風(fēng)格研究篆書及其藝術(shù)風(fēng)格研究劉小麗劉小麗指導(dǎo)教師楊吉平副教授山西師范大學(xué)書法學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝術(shù)碩士專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)0論文提交日期2016年4月10日論文答辯日期2016年5月23日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月18日答辯委員會(huì)主席楊吉平副教授評(píng)閱人徐傳法朱中原2016年4月10日中文摘要I論文題目張頷篆書及其藝術(shù)風(fēng)格研究專業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生劉小麗簽名0指導(dǎo)教師楊吉平簽名0摘要本文是研究張頷先生篆書的一篇論文。張頷先生的篆書是當(dāng)代篆書創(chuàng)作的一個(gè)獨(dú)特現(xiàn)象，先生并不是專業(yè)書法家，他從古文字學(xué)研究的角度揣摩篆書，他的篆書不受一點(diǎn)時(shí)風(fēng)影響，時(shí)風(fēng)也影響不到他。在日積月累的文字研究中自然變化出張頷先生雍容大氣，古拙生動(dòng)的篆書風(fēng)格。本文力求在前人資料整理和研究成果的基礎(chǔ)上，以張頷先生作品為依據(jù)，結(jié)合史料，試對(duì)張頷先生篆書書風(fēng)做出梳理與剖析。本文分為三個(gè)部分。第一部分是細(xì)線條勾勒張頷先生從幼年到晚年的生平，并把先生求學(xué)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)經(jīng)歷、書法經(jīng)歷予以說明，是全文最基礎(chǔ)的部分。第二部分是論文的主體部分，論述解析張頷先生篆書風(fēng)格。首先從考古學(xué)、古文字學(xué)的學(xué)術(shù)積淀，高尚的品格、德行修養(yǎng)，取法與創(chuàng)變?nèi)齻€(gè)方面分析了張頷篆書形成的原因。結(jié)論是三者缺一不可。其次論述張頷篆書風(fēng)格。依據(jù)其篆書作品從用筆變化豐富，含蓄蒼勁、結(jié)體錯(cuò)落有致，不拘一格、氣息平和簡凈，格調(diào)高古大氣三個(gè)方面進(jìn)行探討。全面分析張頷的篆書風(fēng)貌。第三部分是張頷篆書的歷史地位與啟示，分別從張頷先生的成就及當(dāng)代名家對(duì)張頷學(xué)術(shù)、篆書的評(píng)價(jià)，張頷篆書對(duì)當(dāng)代篆書創(chuàng)作的啟示兩個(gè)方面對(duì)張頷先生的地位影響加以論述。得出了人格、學(xué)養(yǎng)、文化內(nèi)涵、技法是當(dāng)代篆書創(chuàng)作者需要向先生學(xué)習(xí)的結(jié)論?？傊?，張頷先生的篆書品格至高，學(xué)養(yǎng)至厚，是當(dāng)代健在的為數(shù)不多的篆書大家之一?！娟P(guān)鍵詞】張頷篆書侯馬盟書【論文類型】基礎(chǔ)

簡介：摘要“冰花樓主“張維用是山東省工藝美術(shù)大師，是一名普通而不平凡的民間手工藝者，其琉璃雕琢作品在全國乃至海外都有重要的影響。他還是一位自覺追求的學(xué)者，其對(duì)琉璃制作工藝、條件、應(yīng)用、發(fā)展史等領(lǐng)域的研究，打開了琉璃研究的諸多新篇章。他在藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)不忘總結(jié)藝術(shù)規(guī)律，有“勻”和“滿“的構(gòu)圖原則，更有“不重復(fù)古人不重復(fù)自己“的藝術(shù)主張。張維用大師還是一名筆耕不輟的傳統(tǒng)文人，自費(fèi)出版冰花樓詩文集，所收詩作130首及散文、序跋之屬34篇，真實(shí)映照了他一生不變的人生理想、處世態(tài)度及文人情懷。他將書法引入雕琢工藝，使作品“詩書畫“三位一體，提升了琉璃藝術(shù)品位。真正意義上的山水紋瓶、多套色雕琢、雞肝石雕琢都始于冰花樓主，多套色山水紋瓶的雕琢目前堪稱張維用大師的獨(dú)門絕技。張維用將琢玉技藝應(yīng)用于琉璃雕琢，并常能將有瑕疵的瓶坯變廢為寶，化腐朽為神奇。在雕琢題材上，他很少考慮民間普遍的祥瑞等題材，所創(chuàng)“嬰戲“、“羅漢“、“八仙”和古典故事等題材受到追捧，其作品文采風(fēng)韻自然流露，托寄著張維用對(duì)社會(huì)人情的理解，對(duì)自己人生價(jià)值的闡揚(yáng)。中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓在于“易”，在于“和”，唯有革故鼎新，和而不同，方能傲立于藝術(shù)之林，這或許是冰花樓主琉璃雕琢藝術(shù)留給世人的啟示。關(guān)鍵詞學(xué)者；文人；人格；技藝；作品目錄LIIIIIIIIIIIIIIIIIIULY2087753弓L言????????????????????????????????????????????．1第一章琉璃史家獨(dú)立學(xué)者????????????．．??????????．．11．1學(xué)術(shù)追求?????????????????????????????11．2藝術(shù)規(guī)律?????????????????????????????61．3藝術(shù)主張?????????????????????????????9第二章傳統(tǒng)文人詩化琉璃???????????????????????92．1詩作散文?????????????????????????????92．2三位一體????????????????????????????．12第三章清貧一生孤傲一世???????????????????????143．1生平背景????????????????????????????．143．2風(fēng)格影響????????????????????????????。15第四章技藝獨(dú)到點(diǎn)石成金???????????????????????174．1套色雕琢????????????????????????????一174．2點(diǎn)石成金????????????????????????????一18第五章意象清新雅俗共賞???????????????????????205．1作品題材????????????????????????????．205．2草根精英????????????????????????????23結(jié)語???????????????????????????????????????????一25參考文獻(xiàn)???????????????????????????????28攻讀學(xué)位期間的研究成果????????????????????????29致謝???????????????????????????????????????????．．30學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明??????????????????????????31學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬聲明???????????????????????31

簡介：分類號(hào)UDC74◇酗學(xué)號(hào)密級(jí)埸H1大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文全日制專業(yè)學(xué)位MZL60314AREPORTONTHECHINESETRANSLATIONOFSUMMERCHAPTERS14UNDERTHEGUIDANCEOFPETERNEWMARK’SSEMANTICTRANSLATIONTHEORY彼得紐馬克語義翻譯理論指導(dǎo)下夏天1．4章的漢譯報(bào)生口張琳妤指導(dǎo)教師姓名申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別論文提交日期學(xué)位授予單位奎亡苤垂』塾撞揚(yáng)劌盤鱟鋈蒸揚(yáng)劌22主QQ2碩士學(xué)科專業(yè)名稱麴至亟±苤適簍豎2論文答辯日期2Q墨生5月三Q旦學(xué)位授予日期2Q晝生魚月3Q旦2018年6月ZHANGLINYUAREPORTONTHECHINESETRANSLATIONOFSUMMERCHAPTERSI4UNDERTHEGUIDANCEOFPETERNEWMARK’SSEMANTICTRANSLATIONTHEORYIACKNOWLEDGEMENTSTHECOMPLETIONOFTHETHESISISATTRIBUTEDTOMANYPEOPLE’SSUPPORTANDENCOUL“AGEMENT．FIRSTANDFOREMOST，1WANTTOEXTENDMYHEARTFELTGRATITUDETOMYSUPERVISOR，PROFESSORLIGUANGRONG，WHOSEPATIENTGUIDANCE，VALUABLESUGGESTIONSANDCONSTANTENCOURAGEMENTMAKEMESUCCESSFULLYCOMPLETETHISTHESIS．HISCONSCIENTIOUSACADEMICSPIRITANDMODEST，OPENMINDEDPERSONALITYINSPIREMEBOTHINACADEMICSTUDYANDDAILYLIFE．HEGIVESMEMUCHHELPANDADVICEDURINGTHEWHOLEPROCESSOFMYWRITING，WHICHHASMADEMYACCOMPLISHMENTSPOSSIBLE．ALSO，1WOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOALLTHEPROFESSORSWHOHAVETAUGHTMEINTHISUNIVERSITY．THEIRINSTRUCTIONSHAVEHELPEDBROADENMYHORIZONANDTHEIRENLIGHTENINGTEACHINGHASPROVIDEDMEWITHASOLIDFOUNDATIONTOACCOMPLISHTHISTHESISANDWILLALWAYSBEOFGREATVALUEFORMYFUTURECAREERANDACADEMICRESEARCH．MYTHANKSALSOGOTOTHEAUTHORSWHOSEBOOKSANDARTICLESHAVEGIVENMEINSPIRATIONINTHEWRITINGOFTHISTHESIS．LASTBUTNOTLEAST，1WOULDLIKETOEXPRESSMYSPECIALTHANKSTOMYPARENTS，WHOSECAREANDSUPPORTMOTIVATEMETOMOVEONANDMAKEMEWANTTOBEABETTERPERSON．

簡介：博士學(xué)位論文論文題目形象的政治學(xué)以1950年代文學(xué)形象理論為研究對(duì)象研究生姓名許麗指導(dǎo)教師姓名劉鋒杰教授專業(yè)名稱文藝學(xué)研究方向文學(xué)理論與文化批評(píng)學(xué)號(hào)20134001008論文提交日期2016年6月

簡介：學(xué)號(hào)2012020224分類號(hào)J902研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文（學(xué)（學(xué)術(shù)論文）文）論文題目影視藝術(shù)低碳敘事研究學(xué)科專業(yè)名稱戲劇與影視學(xué)申請(qǐng)人姓名張笑函張笑函指導(dǎo)教師馬立新教授馬立新教授論文提交時(shí)間2015年4月13日目錄目錄摘要IABSTRACTIII緒論1第一章當(dāng)代影視敘事中的問題與原因7第一節(jié)當(dāng)代影視敘事中的主要問題7一、敘事情節(jié)的低質(zhì)化8二、敘事的同質(zhì)化11三、危害13第二節(jié)影視藝術(shù)敘事高碳化的原因16一、創(chuàng)作者藝術(shù)理論功底的薄弱16二、審美主體的審美能力的薄弱18三、浮躁的創(chuàng)作環(huán)境18第二章影視藝術(shù)低碳敘事理念的構(gòu)建20第一節(jié)低碳敘事引論20第二節(jié)低碳敘事的美學(xué)特征23一、直觀真實(shí)24二、客觀真實(shí)26第三章低碳素材的甄別、選擇與創(chuàng)編31第一節(jié)影視素材概論31第二節(jié)低碳影視素材的遴選與挖掘32一、優(yōu)先選擇重大歷史素材32二、優(yōu)先選擇重大現(xiàn)實(shí)素材34三、選擇新奇異質(zhì)類素材37第三節(jié)低碳故事素材的編創(chuàng)策略37一、重大歷史素材的編創(chuàng)策略38二、重大現(xiàn)實(shí)素材的編創(chuàng)策略40三、新奇異質(zhì)素材的編創(chuàng)策略42第四章低碳敘事視角論44第一節(jié)敘事視角44

簡介：中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)J292單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42120658當(dāng)代書刻藝術(shù)芻議學(xué)學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向研究方向中國畫藝術(shù)研究中國畫藝術(shù)研究作者姓名作者姓名喬尚指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李文寶李文寶教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHESTUDYOFCONTEMPORARYCALLIGRAPHYCARVINGARTCANDIDATEQIAOSHANGSUPERVISORPROFESSORLIWENBAOSPECIALITYFINEARTSDATEOFDEFENCEJUNE,2015DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：分類號(hào)注1密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4Z1108118碩士學(xué)位論文形式的演繹形式的演繹“徽派民居”在纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)中的抽象表現(xiàn)“徽派民居”在纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)中的抽象表現(xiàn)研究生姓名閻潔閻潔Z1108118Z1108118導(dǎo)師姓名邢慶華邢慶華教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)論文提交日期20201414年4月2828日論文答辯日期20201414年5月2222日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20201212年6月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年4月28日

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIII洲Y3282159分類號(hào)UDCO密級(jí)編號(hào)中。國美術(shù)掌院學(xué)位論文形式與觀念西方藝術(shù)史學(xué)語境中的喜龍仁中國繪畫研究張帆影指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱壁堅(jiān)熬援申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別．莖盔堂亟±專業(yè)名稱莖盎堂堡途論文提交日期圣QZ堡壘旦壘旦論文答辯日期星QZ笙墨厘墾旦學(xué)位授予單位和日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2017年5月20日目錄摘要???????????????????????????1ABSTRACT?????????????????????????2研究綜述?????????????????????????3第一章交互視野喜龍仁的學(xué)術(shù)路徑????????????5第一節(jié)學(xué)術(shù)背景????????????????????5第二節(jié)“羅漢的召喚”?????????????????9第二章經(jīng)驗(yàn)的遷移韻律和形式????????????11第一節(jié)“抽象提煉”??????????????????11第二節(jié)“形式”????????????????????16第三節(jié)“韻律”????????????????????19第四節(jié)西方古典繪畫中的“韻律”典范??????????22第五節(jié)“氣韻生動(dòng)”??????????????????26第三章觀念的調(diào)整中國繪畫的“表現(xiàn)性”?????????30第一節(jié)“范式”????????????????????301．1何為“范式”???????????????????301．2“范式”與表現(xiàn)性?????????????????321．3“范式”與中國畫家對(duì)待自然的態(tài)度?????????331．4中國藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)????????????????34第二節(jié)“空間觀念”??????????????????40第四章理論的實(shí)踐“浪漫主義山水畫”的演進(jìn)???????43第一節(jié)五代?????????????????????43

簡介：天滓3|幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目當(dāng)前國內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)狀探究學(xué)生姓名韭9生旦申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別苧苤亟±專業(yè)學(xué)位類別壹丕皇舞蹈堂專業(yè)領(lǐng)域壹?jí)褐笇?dǎo)教師姓名苤鵬猩專業(yè)技術(shù)職稱副麴援關(guān)于同意使用本人學(xué)位論文的授權(quán)書中國科學(xué)技術(shù)信息研究所是國家科技部直屬的綜合性科技信息研究和服務(wù)機(jī)構(gòu)，是國家法定的學(xué)位論文收藏單位，肩負(fù)著為國家技術(shù)創(chuàng)新體系提供文獻(xiàn)保障的任務(wù)。從六十年代開始，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所受國家教育部、國務(wù)院學(xué)位辦、國家科技部的委托，對(duì)全國博／碩士學(xué)位論文、博士后研究工作報(bào)告進(jìn)行全面的收藏、加工及服務(wù)，迄今收藏的國內(nèi)研究生博／碩士論文已經(jīng)達(dá)到100多萬冊(cè)。學(xué)位論文是高等院校和科研院所科研水平的體現(xiàn)，是研究人員辛勤勞動(dòng)成果的結(jié)晶，也是社會(huì)和人類的共同知識(shí)財(cái)富。為更好的利用這一重要的信息資源，為國家的教育和科研工作服務(wù)，在國家科技部的大力支持和越來越多的專家學(xué)者提議下，中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司承擔(dān)并開發(fā)建設(shè)了中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫的加工和服務(wù)任務(wù)，通過對(duì)學(xué)位論文全文進(jìn)行數(shù)字化加工處理，建成全國最大的學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行信息服務(wù)。本人完全了解中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫開發(fā)建設(shè)目的和使用的相關(guān)情況，本人學(xué)位論文為非保密論文，現(xiàn)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司將本人學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行信息服務(wù)包括但不限于匯編、復(fù)制、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播等，同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。論文題目絲壟螽圈園塑窒絲揭疊耋耋塑數(shù)繳參畢業(yè)院校鋤嵫蕉』蘊(yùn)盔墨盈盔院畢業(yè)時(shí)間厶絲壘』F4論文類型博士論文口碩士論文∥博士后研究報(bào)告口同等學(xué)力論文口授權(quán)人簽字致很『4日期201萬年廠月島ET