簡(jiǎn)介：福建省廈門市五校福建省廈門市五校20202020學(xué)年八年級(jí)地理上學(xué)期期中聯(lián)考試題學(xué)年八年級(jí)地理上學(xué)期期中聯(lián)考試題（全卷總分100分考試時(shí)間60分鐘試卷總共有兩大題）一、單項(xiàng)選擇題（每題分值2分，共50分）有一首歌唱到“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫中國?！睋?jù)此回答12小題。1“東方”是指（）A太平洋東岸B亞洲東部C印度洋東岸D大西洋西岸2這條“龍”東臨的海洋由北向南依次是（）A南海東海黃海渤海B渤海東海黃海南海C渤海黃海東海南海D南海黃海東海渤海3電視劇西游記的主題曲敢問路在何方中唱道“你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞”．那么我國最早“迎來日出”的地點(diǎn)是（）A黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處B新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原C黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心D海南省南沙群島的曾母暗沙4對(duì)我國的位置評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是A南北跨緯度廣，氣候差異大，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件B遼闊的海域，便于我國海洋事業(yè)和國際貿(mào)易的發(fā)展C陸地疆域深入亞歐大陸內(nèi)部，便于我國與眾多陸上鄰國發(fā)展邊境貿(mào)易D我國領(lǐng)土全部位于北溫帶，溫和多雨，利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)5成語“得隴望蜀”形容得寸進(jìn)尺，貪心不足。成語中提到的兩個(gè)省區(qū)是（）A①②B①③C②③D②④1980年我國開始執(zhí)行一對(duì)夫婦只生一胎的政策,十八屆五中全會(huì)后,實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。讀19802020年我國人口自然增長(zhǎng)率和人口數(shù)量增長(zhǎng)曲線圖,完成第67題。13下列示意圖，能正確反映我國地勢(shì)特征的是（）ABCD14下列地形與其特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A黃土高原千溝萬壑B、青藏高原冰川廣布C東北平原一天府之國D、長(zhǎng)扛中下游平原一魚米之鄉(xiāng)15、下列有關(guān)我國氣候的敘述，錯(cuò)誤的是A、氣候類型復(fù)雜多樣B、海洋性氣候特征顯著C、氣候具有明顯的大陸性D、大多數(shù)地方冬季寒冷干燥，夏季暖熱多雨16．我國世界季風(fēng)氣候非常顯著的國家之一，其主要原因是A緯度位置的影響很大B海陸熱力差異C地形因素的影響D地勢(shì)西高東底的影響17、我國秦嶺淮河一線是A、熱帶與亞熱帶分界線B、中溫帶與寒溫帶分界線C、濕潤(rùn)與半濕潤(rùn)區(qū)分界線D、半濕潤(rùn)與半干旱地區(qū)的分界線18右圖為某月等溫線分布示意圖,判斷下列月份說法可信的是A1月B4月C7月D10月19青藏高原為我國夏季平均氣溫最低的原因是（）A海拔高B緯度高C雪山連綿D河湖眾多讀右圖,完成第2021題。20圖中甲所在的省級(jí)行政區(qū)域的行政中心是A太原B蘭州C銀川D西安21下列描述中,符合乙河特征及治理方法的是A是外流河、屬于北冰洋水系B含沙量小C應(yīng)該在中游地區(qū)進(jìn)行水土保持工作D無結(jié)冰期

簡(jiǎn)介：八年級(jí)地理八年級(jí)地理第二章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第二章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一節(jié)第一節(jié)中國的地形中國的地形一、地勢(shì)西高東低1、我國地勢(shì)的突出特征西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布2、地勢(shì)三級(jí)階梯的概況階梯名稱階梯名稱平均海拔平均海拔地形類型地形類型分界線分界線第一級(jí)階梯第一級(jí)階梯4000米以上高原為主青藏高原、柴達(dá)木盆地一二級(jí)分界昆侖山祁連山橫斷山第二級(jí)階梯第二級(jí)階梯10002000米高原盆地為主內(nèi)蒙古高原、黃土高原、塔里木盆地、四川盆地云貴高原、準(zhǔn)噶爾盆地第三級(jí)階梯第三級(jí)階梯500米以下平原為主東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原和三大丘陵二三級(jí)分界大興安嶺太行山巫山雪峰山3、西高東低的地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、經(jīng)濟(jì)、水能的影響（1）對(duì)氣候使暖濕氣流從東至西深入內(nèi)地形成降水；（2）對(duì)河流許多大江大河自西向東流入海洋；（3）對(duì)交通東西向的河流溝通了東西交通；（4）對(duì)經(jīng)濟(jì)方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系；（5）對(duì)水能在階梯的交界處，落差大、水流急，若河流徑流量也很大，則水能會(huì)非常豐富，有利發(fā)電。二、山脈縱橫交錯(cuò)1、山脈構(gòu)成地形的骨架（1）山脈縱橫交錯(cuò)，把全國分成若干地形區(qū)（2）山脈成為地形區(qū)的界線我國主要山脈的走向和分布⑴東北⑴東北西南走向，最西列是大興安嶺－太行山－－巫山－雪峰山；中間－列是長(zhǎng)白山－武夷山；最西南走向，最西列是大興安嶺－太行山－－巫山－雪峰山；中間－列是長(zhǎng)白山－武夷山；最東列是臺(tái)灣山脈東列是臺(tái)灣山脈,其主峰玉山是我國東南沿海最高的山峰。其主峰玉山是我國東南沿海最高的山峰。⑵東西走向，最北列是天山－陰山；中間－列是昆侖山－秦嶺；最南列是南嶺。⑵東西走向，最北列是天山－陰山；中間－列是昆侖山－秦嶺；最南列是南嶺。［注意］秦嶺是劃分我國南方與北方的重要地理界線。秦嶺南北的自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著［注意］秦嶺是劃分我國南方與北方的重要地理界線。秦嶺南北的自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大的差異。巨大的差異。⑶西北－東南走向，主要有阿爾泰山，祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。⑶西北－東南走向，主要有阿爾泰山，祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。⑷弧形山系，是世界最高山脈喜馬拉雅山，其主峰珠穆朗瑪峰海拔⑷弧形山系，是世界最高山脈喜馬拉雅山，其主峰珠穆朗瑪峰海拔884443884443米，為世界最高山峰，位米，為世界最高山峰，位于中國與尼泊爾交界處。于中國與尼泊爾交界處。⑸南北走向，主要有賀蘭山、橫斷山脈等。⑸南北走向，主要有賀蘭山、橫斷山脈等。［注意］橫斷山脈是由許多列南北走向的平行山脈組成。它們由北向南地勢(shì)逐漸降低，山高谷深、山［注意］橫斷山脈是由許多列南北走向的平行山脈組成。它們由北向南地勢(shì)逐漸降低，山高谷深、山河相間，極大地阻礙了東西交通。河相間，極大地阻礙了東西交通。2、中華五岳東岳泰山（山東省）、西岳華山（陜西省）、南岳衡山（湖南?。?、北岳恒山（山西?。?、中岳嵩山（河南?。┤⒌匦螐?fù)雜多樣3、臺(tái)風(fēng)多發(fā)生在夏秋季節(jié)4、沙塵暴在北方和西北地區(qū)干燥的春季多發(fā)生。三、對(duì)我國影響最大的氣象災(zāi)害旱澇災(zāi)害1、洪澇夏秋季節(jié)2、干旱影響最大、最常見、范圍最廣。

簡(jiǎn)介：1泰國泰國一、地理環(huán)境一、地理環(huán)境（一）自然地理環(huán)境（一）自然地理環(huán)境1、位置、面積與行政區(qū)劃。、位置、面積與行政區(qū)劃。泰國位于中南半島中南部。與柬埔寨、老撾、緬甸接壤，東南臨泰國灣（太平洋），西南瀕安達(dá)曼海（印度洋）。國土面積513,115平方公里。泰國全國共有76個(gè)一級(jí)行政區(qū)，其中包括75個(gè)“府”（CHANGWAT）與直轄市的首都曼谷。2、地形、氣候與資源。、地形、氣候與資源。地形多變，可分為西﹑中﹑東﹑南四個(gè)部分。泰國西部為山區(qū)，是喜瑪拉雅山脈的延伸他念他翁山脈為主的山地。東北部是呵叻高原，中部是昭披耶河（即湄南河）平原。泰國南部是西部山脈的延續(xù)，山脈再向南形成馬來半島，最狹處稱為克拉地峽。氣候方面，泰國屬于熱帶季風(fēng)氣候。常年溫度不下18℃，平均年降水量約1000毫米。資源豐富。礦產(chǎn)主要有鉀鹽、錫、褐煤、油頁巖、天然氣，還有鋅、鉛、鎢、鐵、銻、鉻、重晶石、寶石和石油等。森林總面積1440萬公頃，覆蓋率25。在泰國的野外，共記錄有982種鳥類存在。泰國還盛產(chǎn)分別被譽(yù)為“果中之王”和“果中之后”的榴蓮和山竹。荔枝、龍眼、紅毛丹等熱帶水果同樣名揚(yáng)天下。二人文地理環(huán)境人文地理環(huán)境1、人口、民族與宗教、人口、民族與宗教總?cè)丝?5,444,371（世界第19名）人口密度127/KM2（世界第59名）。全國共有30多個(gè)民族。泰族為主要民族，占人口總數(shù)的40％，其余為老撾族，華族，馬來族，高棉族，和苗、瑤、桂、汶、克倫、撣、塞芒、沙蓋等山地民族。佛教為國教，其信徒占95，其次伊斯蘭教占38，基督教占05，其他07。泰國南部的陶公府、北大年府和惹拉府以回教徒為主。另外亦有信奉基督教和印度教的信徒。2、性格、風(fēng)俗與禁忌、性格、風(fēng)俗與禁忌泰國人熱情好客，愛自由，包容忍讓，安詳平和。泰國是一個(gè)十分注3（二）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)特征（二）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)特征實(shí)行自由經(jīng)濟(jì)政策。屬外向型經(jīng)濟(jì),依賴美、日、歐等外部市場(chǎng)。對(duì)外貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中具有重要地位。泰國是東盟十國中的第二大經(jīng)濟(jì)體。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國,農(nóng)產(chǎn)品是外匯收入的主要來源之一,是世界上稻谷和天然橡膠最大出口國。三、主要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與部門三、主要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與部門（一）工業(yè)（一）工業(yè)工業(yè)類型出口導(dǎo)向型工業(yè)。主要門類有采礦、紡織、電子、塑料、食品迦工、玩具、汽車裝配、建材、石油化工、軟件、輪胎、家具等。工業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重不斷上升。2006年制造業(yè)生產(chǎn)指數(shù)增長(zhǎng)74，商用運(yùn)輸機(jī)械設(shè)備增長(zhǎng)50，紡織業(yè)增長(zhǎng)25，建材業(yè)、食品迦工業(yè)、橡膠業(yè)也有不同幅度的增長(zhǎng)。（二）農(nóng)業(yè)（二）農(nóng)業(yè)1、農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、農(nóng)業(yè)發(fā)展條件勞動(dòng)力充足。農(nóng)業(yè)是泰國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)人口約1530萬人。耕地面積大。全國可耕地面積約14億萊（1萊1600平方米），占國土面積的41。氣候適宜耕種。泰國屬于熱帶季風(fēng)氣候。常年溫度不下18℃，平均年降水量約1000毫米。2、主要作物、主要作物有稻米、玉米、木薯、橡膠、甘蔗、綠豆、麻、煙草、咖啡豆、棉花、棕油、椰子等。2006年泰國出口大米740萬噸，同比下降08，出口額976億銖（約合25億美元），同比上升5。木薯、橡膠、甘蔗生產(chǎn)均有不同程度增迦，同比分別上升551、3和259。2006年農(nóng)民收入大幅提升，同比增加303。泰國水果出口是泰國的一大經(jīng)濟(jì)支柱，主要盛產(chǎn)榴蓮、山竹、桂圓、椰子等。（三）服務(wù)業(yè)（三）服務(wù)業(yè)1、旅游業(yè)、旅游業(yè)旅游業(yè)保持穩(wěn)定發(fā)展勢(shì)頭，是外匯收入重要來源之一。主要旅游點(diǎn)有曼谷、普吉、清邁和帕塔亞，清萊、華欣、蘇梅島等地也越來越受到國內(nèi)

簡(jiǎn)介：城市形態(tài)學(xué)概論城市形態(tài)學(xué)概論淺析蘇州和紹興城市淺析蘇州和紹興城市歷史形態(tài)演化歷史形態(tài)演化姓名姓名楊冬月楊冬月專業(yè)專業(yè)2012級(jí)城市規(guī)劃級(jí)城市規(guī)劃1班學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)1213121033老師許俊萍老師許俊萍時(shí)間時(shí)間20141114目錄目錄一、一、研究背景研究背景（1）二、二、現(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)實(shí)意義（1）歷史演變過程歷史演變過程一、一、春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國（2）二、二、秦漢到隋唐秦漢到隋唐（4）三、三、宋元時(shí)期宋元時(shí)期（7）四、四、明清時(shí)期明清時(shí)期（10）五、五、近現(xiàn)代以后時(shí)期近現(xiàn)代以后時(shí)期

簡(jiǎn)介：第一節(jié)中國的地形（說課稿）鶴壁市淇縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校李文玲尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好我說課的內(nèi)容是湘教版地理教材八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)中國的地形第三課時(shí)。我將從說課標(biāo)，析教材；析學(xué)情，設(shè)方法；講流程，展板書三方面來說課。一、說課標(biāo)，析教材一、說課標(biāo)，析教材1、課標(biāo)要求、課標(biāo)要求本節(jié)課的課標(biāo)要求是運(yùn)用中國地形圖概括我國地形、地勢(shì)的主要特征。2、教材分析、教材分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章中國的自然環(huán)境就順理成章了。本節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位，對(duì)于中國的氣候、河流乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要影響，所以本節(jié)放在了講述中國自然地理各章節(jié)之首。學(xué)好本節(jié)，能為今后學(xué)習(xí)中國自然地理以及高中地理打下基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)（1）運(yùn)用中國地形圖，概括我國地勢(shì)特征，識(shí)記各級(jí)階梯分界線的名稱，初步說明中國的地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通等的影響；（2）培養(yǎng)讀圖析圖能力和自學(xué)、合作、探究能力；圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)。課前，我讓學(xué)生在10秒鐘內(nèi)做好“三個(gè)一”的準(zhǔn)備一本書，一圖冊(cè)、一學(xué)案，然后小組提問本節(jié)課的知識(shí)儲(chǔ)備內(nèi)容，并適當(dāng)加分。流程一情境導(dǎo)入流程一情境導(dǎo)入出示目標(biāo)（出示目標(biāo)（3分鐘）分鐘）1、情境導(dǎo)入。、情境導(dǎo)入。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，伴隨著壯觀的“中國地形概況”錄像，一幅幅壯美的圖片展示在學(xué)生眼前，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解我國地形概況，導(dǎo)入新課，板書課題。隨后引導(dǎo)學(xué)生用詩詞、歌曲或故事等多種不同的形式說出對(duì)中國地形、地勢(shì)的大概印象。2、出示目標(biāo)。、出示目標(biāo)。接著出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)熟記學(xué)習(xí)目標(biāo)，并告知學(xué)生本節(jié)課會(huì)隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）運(yùn)用中國地形圖，概括我國地勢(shì)特征。（2）識(shí)記各級(jí)階梯分界線的名稱，能在地圖上找出它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。（3）分析中國的地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通等的影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能有效激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中打開思維，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生已

簡(jiǎn)介：圖2圖3ＡＢ圖１江蘇省徐州市區(qū)聯(lián)校江蘇省徐州市區(qū)聯(lián)校20202020學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期期中聯(lián)考試題學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期期中聯(lián)考試題（全卷共100分，考試時(shí)間50分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，將答案填涂在答題紙中，35題，共70分）1駕駛員使用車上的導(dǎo)航地圖，有助于準(zhǔn)確到達(dá)目的地。車載導(dǎo)航地圖屬于A交通圖B農(nóng)業(yè)圖C地形圖D政區(qū)圖1519年9月，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)從西班牙出發(fā)遠(yuǎn)航，船隊(duì)至1522年9月回到原出發(fā)地，首次完成環(huán)球一周的航行。讀圖1，完成2～5題。2麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行第一次證實(shí)了A大陸漂移B地球公轉(zhuǎn)C海陸變遷D地球是一個(gè)球體3圖中Ａ所示大洲為A亞洲B非洲C南美洲D(zhuǎn)歐洲4圖中Ｂ所示大洋為A太平洋B印度洋C大西洋D北冰洋5此次航行沒有經(jīng)過的大洋是A太平洋B大西洋C印度洋D北冰洋讀圖2，完成6～7題。6甲在乙的A西北方向B正北方向C東南方向D正東方向7能與本初子午線組成經(jīng)線圈的是A200W經(jīng)線B1600E經(jīng)線C200E經(jīng)線D1800經(jīng)線8小明在一幅比例尺為16,000,000的地圖上，量得兩城市之間的圖上直線距離為5厘米，則兩城市之間的實(shí)際直線距離為A．3千米B．30千米C．300千米D．3000千米讀圖3，完成9～11題。9圖中M代表的大洲是A北美洲B歐洲C大洋洲D(zhuǎn)非洲10圖中N代表的洲界線是A蘇伊士運(yùn)河B馬六甲海峽C巴拿馬運(yùn)河D土耳其海峽11圖中N地溝通了A大西洋和北冰洋B太平洋和大西洋C太平洋和印度洋D太平洋和北冰洋圖4為模擬地球自轉(zhuǎn)的一幅光照?qǐng)D，其中燈光表示太陽。讀圖4，完成12～13題。27在全年炎熱多雨的熱帶，鄉(xiāng)村聚落中常見雙層木屋或竹樓，下層空著或放雜物、養(yǎng)牲畜，上層住人，這是因?yàn)锳上層風(fēng)大涼爽、還可以避免潮濕B人多，住不下C人少，房子多，住不了D下層太冷，上層溫暖28人口一直處于負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)的國家，容易出現(xiàn)的問題是A住房擁擠B環(huán)境污染C交通擁擠D人口老齡化圖9為三種宗教的典型建筑，讀圖9，完成29～30題。29圖中建筑代表的宗教依次是A伊斯蘭教、佛教、基督教B佛教、基督教、伊斯蘭教C基督教、伊斯蘭教、佛教D基督教、佛教、伊斯蘭教30貝貝家里來了一位歐洲客人，隨身攜帶了一本圣經(jīng)，爸爸稱他為牧師，這位客人信仰的宗教是A基督教B伊斯蘭教C佛教D印度教讀圖10，完成31～34題。31下列地區(qū)中，人口比較稀疏的是A亞洲東部B亞洲北部C歐洲地區(qū)D亞洲南部32圖中①～④地區(qū)中，以阿拉伯語為主要語言的是A①B②C③D④33人口的自然增長(zhǎng)取決于A宗教信仰B生活水平C出生率和死亡率D醫(yī)療衛(wèi)生條件34圖中①所在大洲的主要人種是A白色人種B黃色人種C黑色人種D混血人種35下列實(shí)例不能證明地球表面海陸變遷的是A在海邊看遠(yuǎn)方駛來的船，先見船帆再見船身B在青藏高原上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石C在臺(tái)灣海峽海底發(fā)現(xiàn)古河道和森林遺跡D地中海面積不斷縮小，最終將消亡二、判斷題（本部分共10小題，每小題1分，共10分。正確的涂A，錯(cuò)誤的涂B）36世界面積最大的平原是亞馬孫平原。37人們常用“三分海洋，七分陸地”粗略的說明全球海陸之比。圖9圖10④

簡(jiǎn)介：江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)20202020學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研試題學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研試題一、選擇下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確的答案的代號(hào)填入本題后的答題欄內(nèi)，每小題2分，共50分1下列關(guān)于地球形狀的描述，正確的是A天圓地方B是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體C地球是正方形D天如斗笠，地如覆盤2關(guān)于赤道的敘述正確的是（）。A赤道的長(zhǎng)度為30000千米B赤道的形狀是一個(gè)半圓C赤道把地球平分為南北兩個(gè)半球D赤道把地球平分為東西兩個(gè)半球3關(guān)于經(jīng)線的說法，正確的是（）A相鄰的經(jīng)線是互相平行的B本初子午線通過英國格林尼治天文臺(tái)的舊址C經(jīng)線指示東西方向，緯線指示南北方向D所有的緯線都是相等的4下列地球儀上的地理事物中，并不真實(shí)存在我們的生活環(huán)境中，是虛構(gòu)的是（）A山脈B河流C平原，丘陵D經(jīng)緯線5讀下圖中的A,B,C,D四個(gè)位置，以下四個(gè)選項(xiàng)答案正確的是（）AA40°N,70°EBB30°S,40°ECC（50°S,60°E）DD40°N,30°W（第5題圖）6某地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置為（10°W,40°S）,請(qǐng)判斷它屬于哪個(gè)半球（）A西半球，南半球B東半球，南半球C西半球，北半球D東半球，北半球7日月星辰每天東升西落，是因?yàn)椋ǎ〢地球不停的自西向東旋轉(zhuǎn)B地球不停地自東向西旋轉(zhuǎn)C地球不停地自北向南旋轉(zhuǎn)D地球不停地自南向北旋轉(zhuǎn)8下面哪些常見的生活現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)所引起的（）A四季的更替B不同季節(jié)晝夜的長(zhǎng)短不一C晝夜的交替D一年中正午旗桿影子的變化9地球自轉(zhuǎn)的周期為（）A一天B一年C15小時(shí)D12小時(shí)10地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)特征相同的是（）A方向B周期C速度D產(chǎn)生的地理現(xiàn)象11在五帶中，哪一個(gè)帶終年炎熱（）A熱帶B北溫帶C北寒帶D南溫帶12北半球夏至日（622前后），太陽直射的緯線是（）A赤道B北回歸線C南回歸線D北極圈13在比例尺為132000000的中國地圖上，量的濟(jì)南市與香港的直線距離為5厘米，則兩地間的實(shí)地距離為（）A16000千米B1600千米C8000千米D800千米地理答題卷題號(hào)123456789101112131415答案題號(hào)16171819202122232425答案二．填圖題把下列題目的答案，填在相應(yīng)的空格內(nèi),每空一分，共50分1讀經(jīng)緯網(wǎng)回答下列問題（9分）1A點(diǎn)的經(jīng)緯度，；D點(diǎn)的經(jīng)緯度，；2A在C的方向，B在D的方向。3位于低緯度的點(diǎn)有；位于南半球的點(diǎn)有；位于東半球的點(diǎn)有。2讀大洲大洋劃分圖，完成下列各題。（11分）（1）大洲①③⑤⑦（2）大洋⑧⑨⑩

簡(jiǎn)介：徐州市徐州市20202020年初中畢業(yè)、升學(xué)考試年初中畢業(yè)、升學(xué)考試思想品德、歷史試題思想品德、歷史試題1本卷共8頁，滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。2答題前，請(qǐng)將自己的姓名、考試證號(hào)用05毫米黑色墨水簽字筆填寫在本卷和答題卡指定的位置。3答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本卷和答題卡一并交回。一、選擇題下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上填涂你認(rèn)為正確的選項(xiàng)。本部分共26題，第1至13題為思想品德試題，第14至26題為歷史試題。每題2分，共52分14兩漢文化看徐州。公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝。這一事件發(fā)生在A公元前2世紀(jì)初B公元前2世紀(jì)末C公元前3世紀(jì)初D公元前3世紀(jì)末15有學(xué)者認(rèn)為“在唐朝雖然每年平均只有二三十人通過考試，但這一制度為天資聰穎卻非士族豪門出身的人提供了機(jī)會(huì)”材料所說的制度是A世襲制B郡縣制C九品中正制D科舉制16南京條約簽訂后，條約的文本一直存放在兩廣總督衙門，而且并未頒行。可見，清政府并不準(zhǔn)備認(rèn)真執(zhí)行，但南京條約的簽訂卻給中國帶來了嚴(yán)重的影響，表現(xiàn)在A中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)B大大加深了中國半殖民地化程度C中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)D清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具17沈從文曾讓兒子讀胡適的詩希望“我從山中來，帶得蘭花草，種在小園中，希望花開早”兒子沒看完便說“這種詩像小孩寫的”沈從文說“那時(shí)候能寫這種小孩子?xùn)|西已經(jīng)很了不得。沒人提倡這些，你就讀不到那么多新書，我也不會(huì)寫小說?！边@個(gè)故事與新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系最緊密的是A提倡民主，反對(duì)專制B提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)C提倡科學(xué)，反對(duì)迷信D提倡新道德，反對(duì)舊道德18右圖是張老師上歷史課時(shí)給同學(xué)們展示的自主學(xué)習(xí)單局部，據(jù)此判斷，這堂課探究的歷史人物是A魏源B張之洞C嚴(yán)復(fù)D張謇19伊佩霞劍橋插圖中國史毛澤東認(rèn)為“中國必須憑借其勞動(dòng)力資源豐富的優(yōu)勢(shì)，尋求一條更快捷的現(xiàn)代化道路?！?958年開始的這條“更快捷的道路”帶給中國的是A糧食產(chǎn)量大幅增長(zhǎng)B鋼鐵資源有效利用C國民經(jīng)濟(jì)損失慘重D生活水平不斷提高20回歸15年來，澳門經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，GDP從60億美元增長(zhǎng)為500多億美元，失業(yè)率從63降至18。這主要是因?yàn)锳實(shí)施“一國兩制”國策B全面實(shí)行社會(huì)主義制度C落實(shí)民族區(qū)域自治制度D堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則人物信息人物信息1甲午狀元甲午狀元2實(shí)業(yè)救國實(shí)業(yè)救國3“父教育而母實(shí)業(yè)父教育而母實(shí)業(yè)”院的暗室，沖向色彩繽紛的新天地侯建新社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的西歐與中國（3）“在劍橋大學(xué)，牛頓是一個(gè)典型的工作狂。他幾乎從來不參加娛樂活動(dòng)，經(jīng)常工作到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，有時(shí)干脆忘記了吃飯?！贝髧绕鹩ｎD廢寢忘食地工作，取得的最主要成就是提出了相對(duì)論，為原子能的開發(fā)提供了理論依據(jù)?！?）日本人把移植外來文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢(shì)，任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)，既無顧慮也不以為恥。吳于廑、齊世榮世界史近代史編日本勇于吸收外來文化推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，對(duì)我國繼續(xù)深化改革、擴(kuò)大開放具有借鑒意義。▲（5）1921年俄共布“十大”后，受第一個(gè)在蘇俄經(jīng)營租讓企業(yè)的美國人哈默勸說，大資本家亨利福特到俄國開辦企業(yè)。哈默、福特之所以能在蘇俄開設(shè)工廠，主要是因?yàn)樘K俄實(shí)行了經(jīng)濟(jì)政策?！?）羅斯福稱“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”“是美國國會(huì)制定的最重要、最有深遠(yuǎn)意義的立法?！泵绹墓I(yè)產(chǎn)值1935年比1933年幾乎翻了一番。羅斯福新政創(chuàng)造了“國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)”的模式，加強(qiáng)了政府對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)，徹底避免了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生?！?8．6分歷史時(shí)空世界不是孤立的，伴隨著世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，沖突與對(duì)抗，交流與合作改變著人類生活和世界格局。請(qǐng)根據(jù)圖文信息填寫有關(guān)史實(shí)。（1）新航路的開辟把世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體，其中發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航海家是▲，率隊(duì)進(jìn)行環(huán)球航行的航海家是▲。（2）19世紀(jì)下半葉，電力的廣泛應(yīng)用，標(biāo)志著人類從▲時(shí)代跨入▲時(shí)代，極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了資本主義世界市場(chǎng)最終形成。（3）1945年2月，斯大林、羅斯福和丘吉爾在蘇聯(lián)克里米亞半島的▲舉行會(huì)議。會(huì)議通過了決議徹底消滅德國軍國主義和法西斯主義，懲辦戰(zhàn)犯；戰(zhàn)后成立▲等。實(shí)際上劃分了戰(zhàn)后世界的勢(shì)力范圍。（4）針對(duì)二戰(zhàn)后初期歐洲國家普遍出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)困難，美國國務(wù)卿馬歇爾提出了“▲”，即“馬歇爾計(jì)劃”。此后不久，美國和西歐國家建立了▲組織，蘇聯(lián)和東歐人民民主主義國家建立了▲組織，標(biāo)志著兩極格局的形成。（5）20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)建立起以國家為核心、▲的體制。這一體制的弊端長(zhǎng)期沒有得到有效克服，導(dǎo)致東歐劇變和▲，標(biāo)志著二戰(zhàn)后兩極格局的崩潰。（6）冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際力量對(duì)比發(fā)生了深刻的變化，新興力量不斷崛起，世界格局出現(xiàn)向▲發(fā)展的趨勢(shì)。

簡(jiǎn)介：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)20202020學(xué)年八年級(jí)歷史上學(xué)期期中試卷學(xué)年八年級(jí)歷史上學(xué)期期中試卷一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共計(jì)20分（）1下圖是某城市的一座雕塑一雙大手把一根煙槍折為兩段。此雕塑是為了紀(jì)念在這里發(fā)生的一次轟轟烈烈的反對(duì)外國毒品走私的運(yùn)動(dòng)。這一雕塑應(yīng)該建在A廈門B虎門C澳門D江門（）2鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)揭開了侵略與對(duì)抗，中西社會(huì)沖突的帷幕，中國從此被迫進(jìn)入近代，產(chǎn)生了前所未有的一系列變化，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于A1840年B1894年C1900年D1931年（）3鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府失敗告終的根本原因是A清王朝政治腐敗B清朝經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后D道光帝舉棋不定，忽戰(zhàn)忽和D清朝閉關(guān)鎖國（）4法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認(rèn)為，“這次遠(yuǎn)征行動(dòng)干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。”可雨果卻嚴(yán)厲地譴責(zé)了他們的行徑?！八麄兊男袕健笔茿發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B火燒圓明園C割占中國大片領(lǐng)土D對(duì)華傾銷商品（）5在中國近代史上，最先占領(lǐng)中國領(lǐng)土和割占中國領(lǐng)土最多的國家分別是A英國、法國B英國、美國C英國、俄國D俄國、日本（）6規(guī)定增開天津?yàn)樯滩旱牟黄降葪l約是A南京條約B天津條約C北京條約D馬關(guān)條約（）7“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃箕誰管得，莫將成敗論英雄。”這是1905年柳亞子題太平天國戰(zhàn)史中的一首詩。這首詩不僅評(píng)價(jià)了太平天國的歷史功績(jī)，也體現(xiàn)了這一偉大歷史事件的悲壯。1853年，太平天國起義軍定都A西安B南京C永安D安慶（）8太平天國的下列諸項(xiàng)活動(dòng)中，符合當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展潮流的是A反對(duì)封建統(tǒng)治B頒布天朝田畝制度C嚴(yán)懲外國侵略者D洪仁玕提出資政新篇（）9“這場(chǎng)持續(xù)了約三十五年的運(yùn)動(dòng)，是一種浮于表面的近代化嘗試；它只采納了西方文明中那些具有直接實(shí)用價(jià)值的東西。而另一些更為可取的方面卻完全被忽視了?！辈牧现械摹斑\(yùn)動(dòng)”是指A戊戌變法B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C辛亥革命D新文化運(yùn)動(dòng)（）10洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國富強(qiáng)起來，但客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，啟動(dòng)了中國近代化進(jìn)程，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有①創(chuàng)辦軍事工業(yè)②創(chuàng)辦民用工業(yè)③籌劃海防④培養(yǎng)人才⑤改革行政機(jī)構(gòu)，任用維新人士A②③④⑤B①③④⑤C①②③④D①②③⑤（）11馬關(guān)條約簽訂后，帝國主義列強(qiáng)對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略由以商品輸出為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y本輸出為主，嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。體現(xiàn)這一危害的條款是A．割遼東半島、臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島給日本B．賠償日本兵費(fèi)白銀2億兩C．開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠國的首都”曾在下列兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中被“占領(lǐng)”第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。（）23曾紀(jì)澤說“辦洋務(wù)的難處，在于外國人的不講道理，中國人的不明時(shí)勢(shì)，只有徐圖自強(qiáng)，才能扭轉(zhuǎn)形勢(shì)?！毖髣?wù)派“徐圖自強(qiáng)”的最早措施是創(chuàng)辦民用工業(yè)。（）24甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國主義列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，中國民族危機(jī)空前高漲。（）25鄒容的革命軍明確指出“欲御外侮，先清內(nèi)患”。只有用革命手段，推翻清主朝的封建統(tǒng)治，才能拯救中國。（）26辛亥革命中，革命黨人在江西南昌發(fā)動(dòng)起義，取得勝利，史稱“南昌起義”。三、填空題本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分27“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”指的是黃海海戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦管帶▲，“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”指的是“戊戌六君子”中的▲。28太平天國運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志是▲；揭開維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是▲。29中國同盟會(huì)的機(jī)關(guān)刊物是▲，孫中山在其發(fā)刊詞中，將同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，合稱“▲”。四、材料解析題結(jié)合材料以及所學(xué)知識(shí)，回答問題本大題共3小題，共18分30自1840年開始的半個(gè)多世紀(jì)里，隨著資本主義列強(qiáng)的入侵，中國的民族危機(jī)逐步加深。閱讀下列材料，回答問題。材料一茲因大清大皇帝、大英君主，欲以近來不和之端解釋，息止肇釁，為此議定設(shè)立永久和約。因大英商船遠(yuǎn)路涉洋，往往有損壞須修補(bǔ)者，自應(yīng)給予沿海一處，以便修船及存守所用物料。今大皇帝準(zhǔn)將香港一島給予大英國君主暨嗣后世襲主位者常遠(yuǎn)據(jù)守主掌，任便立法治理。材料二甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)爭(zhēng)相在華設(shè)立銀行，如英國的有利銀行，法國的東方匯理銀行在中國開設(shè)工廠，如英國的增裕面粉廠、和豐船廠，美國煙草公司還爭(zhēng)奪中國的鐵路權(quán)，如俄國修筑滿洲里至綏芬河、哈爾濱至大連、石家莊至太原等鐵路。材料三如果說有所謂“神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)”，那么中國奮起抗擊以主子姿態(tài)出現(xiàn)的外國剝削者的戰(zhàn)爭(zhēng)，正是這樣一個(gè)“神圣的民族戰(zhàn)爭(zhēng)”。德國前進(jìn)報(bào)1900年6月19日的社論鐵拳材料四在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結(jié)束他們對(duì)西方的屈尊態(tài)度，重新評(píng)價(jià)自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應(yīng)，它產(chǎn)生了一個(gè)新中國，產(chǎn)生了至今震撼著遠(yuǎn)東和全球的影響。（1）材料一反映的是近代清政府與英國簽訂的哪一個(gè)不平等條約1分（2）材料二中甲午年是公元多少年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂了哪一個(gè)不平等條約2分（3）材料三中“以主子姿態(tài)出現(xiàn)的外國剝削者”中“外國剝削者”是指什么1分（4）材料四中提到的中國人民“反入侵”過程中曾涌現(xiàn)出一些民族英雄，請(qǐng)寫出一位民族英雄的姓名。1分

簡(jiǎn)介：江蘇省徐州市江蘇省徐州市20202020年中考?xì)v史真題試題年中考?xì)v史真題試題1本卷共8頁，滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。2答題前，請(qǐng)將自己的姓名、考試證號(hào)用05毫米黑色墨水簽字筆填寫在本卷和答題卡指定的位置。3答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本卷和答題卡一并交回。一、選擇題本部分共26題，第1至13題為思想品德試題，第14至26題為歷史試題。每題2分，共52分。在每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母代號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。14任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的。觀察右圖，可知當(dāng)時(shí)實(shí)行A皇帝制B分封制C郡縣制D行省制15中國古代貨幣是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷變化的。下列貨幣按照其首次發(fā)行的年代，排序正確的是①②③④A①②③④B②④③①C③②①④D②③④①16“詩史互證”是研究中國古代歷史的一種方法。下列詩句能夠補(bǔ)證唐朝中外交往的是A自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家B開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基C憶惜開元全盛日，小邑猶藏萬家室D九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒17右圖為清政府創(chuàng)辦的某學(xué)堂課程內(nèi)容，該學(xué)堂最早出現(xiàn)于A十八世紀(jì)末B十九世紀(jì)四十年代C十九世紀(jì)六十年代外語訓(xùn)練講授各國地圖數(shù)理啟蒙閱讀各國史略幾何原本微積分代數(shù)學(xué)航海測(cè)算天文測(cè)算萬國公法富國策漢文經(jīng)學(xué)化學(xué)D經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立22漢謨拉比法典規(guī)定擁有公民權(quán)的自由民傷害同等地位的自由民的眼睛等，必須遭到同樣損害；但如損害無公民權(quán)的自由民的眼睛，則只需賠償一點(diǎn)錢財(cái)。這說明該法典具有A等級(jí)性B公平性C隨意性D民主性23“它提出的理念是為了幫助占人口大多數(shù)的工人階級(jí)，無論是體力勞動(dòng)者還是腦力勞動(dòng)者，掌握社會(huì)的生產(chǎn)資料、分配和交換，以確保人類社會(huì)符合絕大多數(shù)人的利益，而不是一小撮特權(quán)階層的利益?！薄八笔侵窤共產(chǎn)黨宣言B人權(quán)宣言C獨(dú)立宣言D權(quán)利法案24列寧說“所謂改良主義的辦法，就是不摧毀舊的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)商業(yè)、小經(jīng)濟(jì)、小企業(yè)、資本主義，而是活躍商業(yè)、小企業(yè)、資本主義，審慎地逐漸地掌握它們，或者說，做到有可能只在使它們活躍起來的范圍內(nèi)對(duì)它們實(shí)行國家調(diào)節(jié)?！迸c其觀點(diǎn)相符的是A農(nóng)奴制的廢除B戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策C新經(jīng)濟(jì)政策D斯大林模式25漫畫具有針砭時(shí)弊的社會(huì)批判功能，富含歷史文化價(jià)值。下列漫畫反映的是A杜魯門主義的提出B馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施C“鐵幕演說”的發(fā)表D北約和華約的建立26二戰(zhàn)后，西方各國的經(jīng)濟(jì)布局發(fā)生變化，新興工業(yè)區(qū)不需要建立在煤鐵資源豐富的地方，而是要綜合考慮人才、交通、環(huán)境等條件，如美國舊金山以南的“硅谷”和俄羅斯新西伯利亞的科學(xué)公園等。產(chǎn)生這一變化的主要原因是A經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)B第三次科技革命的興起C政治多極化的需要D國家發(fā)展重工業(yè)的要求二、非選擇題（本部分6小題，共48分。第27至29題為歷史試題，24分；第3032題為思想品德試題，24分）27．6分史實(shí)與推論科學(xué)全面地解讀史實(shí)或史料，可以得出正確的歷史推論。請(qǐng)對(duì)下面的推論作出判斷，用2B鉛筆在答題卡上將正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”，其他作答無效。

簡(jiǎn)介：核能發(fā)展歷史及中國核電發(fā)展歷程核能發(fā)展歷史及中國核電發(fā)展歷程1、第一代核能發(fā)電機(jī)組、第一代核能發(fā)電機(jī)組20世紀(jì)50年代初開始，利用已有的軍用核電技術(shù)建造以發(fā)電為目的的反應(yīng)堆，由建造試驗(yàn)堆轉(zhuǎn)入示范階段例如，美國西屋電氣公司開發(fā)的民用壓水堆核電廠，希平港（SHIPPINGPORT）核電廠在美國建成；以及通用電氣公司（GE）開發(fā)的民用沸水堆核電廠，第一個(gè)建在美國加利福尼亞灣洪保德灣，以及隨后1960年7月建成德累斯頓（DRESDENI）。前蘇聯(lián)1954年在莫斯科附近奧布寧斯克建成第一座ASP1壓力管式石墨水冷核電廠，英國1956年建成第一座產(chǎn)钚、發(fā)電兩用的石墨氣冷核電廠卡德霍爾核電廠。這一時(shí)期核電的安全性和經(jīng)濟(jì)性得到了驗(yàn)證，相對(duì)于常規(guī)發(fā)電系統(tǒng)的優(yōu)越性明顯的顯現(xiàn)出來。此時(shí)，又是世界各國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，電力需求也以十年翻一翻的速度增長(zhǎng)，給核電發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的市場(chǎng)。核電迅速實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、批量化的建設(shè)和發(fā)展。2、第二代核能發(fā)電機(jī)組、第二代核能發(fā)電機(jī)組（1）概況第二代核能發(fā)電是商用核電廠大發(fā)展的時(shí)期，從上世紀(jì)60年代中期到90年代末，即使目前在興建的核電廠，還大多屬于第二代的核能發(fā)電機(jī)組。前后形成兩次核電廠建設(shè)高潮，一次是在美國輕水堆核電廠的經(jīng)濟(jì)性得到驗(yàn)證之后，另一次是在1973年世界第一次石油危機(jī)后，使得各國將核電作為解決能源問題的有力措施。從九十年代開始人們逐漸加大了對(duì)化學(xué)燃料發(fā)電引起的環(huán)境污染，特別是對(duì)溫室效應(yīng)引起的全球變暖的關(guān)注，使得核能發(fā)電重新提上儀事日程。同時(shí)，各核工業(yè)發(fā)達(dá)國家從80年代末到90年代初陸續(xù)開始積極為核電的復(fù)蘇而努力，著手制訂以更安全、更經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，理順核電廠的安全審批程序。其中，美國率先制訂了先進(jìn)輕水堆核電廠的電力公司要求文件（URD），西歐國家相繼制訂了歐洲電力公司要求文件EUR。為了進(jìn)一步提高核電廠的安全性，嚴(yán)重事故的預(yù)防和緩解，就成為新一代核電技術(shù)開發(fā)的核心。如果計(jì)算到1986年切爾諾貝利事故時(shí)為止，世界商用核電廠累計(jì)約4000堆年的運(yùn)行歷史，其間發(fā)生過兩次嚴(yán)重事故，發(fā)生概率達(dá)到5104/堆年。這說明，嚴(yán)重事故發(fā)生概率雖然低，但并不是不可能發(fā)生的；同時(shí)亦說明，單純考慮設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故，不考慮嚴(yán)重事故的預(yù)防和緩解，不足以確保工作人員、公眾和環(huán)境的安全。美國最早開展嚴(yán)重事故的研究，1975年WASH1400報(bào)告首次將概率安全分析技術(shù)應(yīng)用到核電廠，提出了以事件發(fā)生頻率為依據(jù)的事故分類方法。WASH1400報(bào)告首次指出，核電廠風(fēng)險(xiǎn)主要并非來自設(shè)計(jì)基準(zhǔn)事故，而是導(dǎo)致堆芯熔化的嚴(yán)重事故。WASH1400還首次建立了安全殼失效模式和放射性物質(zhì)釋放模式。在這種背景下，一些發(fā)達(dá)國家的核電設(shè)備供應(yīng)商利用自己的技術(shù)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累，開始開發(fā)符合電力公司要求文件要求的，具備嚴(yán)重事故預(yù)防和緩解措施的先進(jìn)輕水堆核電廠。同時(shí)在提高核電廠的

簡(jiǎn)介：構(gòu)建生活化的地理課堂的實(shí)踐研究課題結(jié)題報(bào)告構(gòu)建生活化的地理課堂的實(shí)踐研究課題結(jié)題報(bào)告構(gòu)建生活化的地理課堂的實(shí)踐研究課題，從立項(xiàng)開始，我們認(rèn)真做好開題工作，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中邊研究、邊修改、邊發(fā)展，2011年５月順利通過中期評(píng)估。通過一年多的探索與實(shí)踐，真正做到“生活課堂化,課堂生活化”構(gòu)建起充滿生命活力的趣味課堂,讓課堂快樂起來,高效起來在提高教育質(zhì)量上發(fā)揮了作用，生活化地理教學(xué)模式已基本形成，逐步形成滄縣地理課堂教學(xué)特色。在市、縣領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，在課題組教師的共同努力下，課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利，對(duì)滄縣的地理教學(xué)管理起到了巨大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將課題總結(jié)如下⒈本課題的背景目的和意義⒈本課題的背景目的和意義“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”是地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要基本理念之一。我們秉承新課改的理念，力主通過“構(gòu)建生活化的地理課堂的實(shí)踐研究”，實(shí)現(xiàn)課堂形式、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式的根本轉(zhuǎn)變，繼而轉(zhuǎn)變師生的生存狀態(tài)，轉(zhuǎn)變師生的成長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變地理教育的發(fā)展方式。當(dāng)前我縣初中地理教學(xué)存在的突出問題，是地理教學(xué)為了教而教，遠(yuǎn)離生活遠(yuǎn)離學(xué)生興趣。教師教的辛苦、學(xué)生學(xué)的無趣，課堂低效?；诖宋覀兲岢鰳?gòu)建“生活化”的地理課堂實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)這一理念，教師要將教學(xué)觸角深入到學(xué)生生活和他們的經(jīng)歷體驗(yàn)中，在課堂教學(xué)中,根據(jù)地理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),拓展學(xué)生的視野，用生活的例子來解釋課堂，解決課堂中的問題，將課堂與生活緊密聯(lián)系起來,讓生活課堂化,讓課堂生活化。而只有這樣的課堂才會(huì)打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，提高課堂效率。生活化的課堂是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的課堂，即面向?qū)W生生活實(shí)際，尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，促使課本走進(jìn)學(xué)生的生活，同時(shí)又讓學(xué)生進(jìn)入案例的情境，情為之所牽，意必為之所動(dòng)。能夠使知識(shí)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的一部分，賦予地理學(xué)習(xí)以人生的意義和價(jià)值，從而為學(xué)生的發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力；能夠激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)機(jī)和探究心理，促進(jìn)學(xué)生思維的覺醒；能夠更加貼近學(xué)生心靈深處的情感源，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華。“構(gòu)建生活化的地理課堂的實(shí)踐研究”旨在結(jié)合我縣地理教學(xué)實(shí)際情況，解決教學(xué)中存在的負(fù)效、無效、低效問題，繼而使我縣地理教學(xué)應(yīng)該講這是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的，也是非常值得研究的課題。生活化的地理課堂應(yīng)該是充滿生命活力的趣味課堂；是開放、自主的探究學(xué)習(xí)課堂；是利于學(xué)生發(fā)展的高效課堂。⒉省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)⒉省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)當(dāng)今國外教育較注重學(xué)生學(xué)習(xí)的生活化。它涵蓋著學(xué)習(xí)的趣味化、個(gè)性化及生活實(shí)踐化等多方面。為與國際教育接軌，也因當(dāng)今教育趨于國際化、全球化，國內(nèi)許多省市對(duì)這一課題都已有研究，甚至有許多研究成果。如構(gòu)建生活的課堂、感悟式教學(xué)等。但本課題目前仍極具研究?jī)r(jià)值，需要向更深更廣的領(lǐng)域拓展。真正的解放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)聯(lián)系，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的生活應(yīng)是快樂、明朗、充滿活力與進(jìn)取的,當(dāng)能指引其人生意義的。生活化的地理學(xué)習(xí)應(yīng)是一種值得推廣的有效而充滿活力的地理學(xué)習(xí)方式。能進(jìn)一步倡導(dǎo)體現(xiàn)新課標(biāo)思想的地理教學(xué)方式。我們希望通過多渠道的研究，尋找到一條突破課堂教學(xué)封閉模式的新道路，擴(kuò)大學(xué)地理和用地理的時(shí)空界限，喚醒學(xué)生生活中的地理經(jīng)驗(yàn)、感受，將生活中的地理信息融入課堂教學(xué)，理解、分析所學(xué)地理知識(shí)、現(xiàn)象。使學(xué)生利用課堂上的“知”，到生活中去廣泛的運(yùn)用，在實(shí)際運(yùn)用中提高地理能力。③文獻(xiàn)法。采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)中收集相關(guān)資料，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)，避免重復(fù)和走彎路，為課題研究提供幫助。⒎課題研究的步驟和計(jì)劃⒎課題研究的步驟和計(jì)劃㈠準(zhǔn)備階段（2010820109）2010年8月，全縣的10名骨干教師組成課題組，撰寫課題研究方案，請(qǐng)專家指導(dǎo)鑒定，修改完善課題方案。并對(duì)課題研究的任務(wù)進(jìn)行了分解，確保人人負(fù)其責(zé)，個(gè)個(gè)有任務(wù)，事事有人干，從而為實(shí)驗(yàn)的有效推進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。同時(shí)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題組下發(fā)的專門文件，及時(shí)傳達(dá)了課題組召開的專門會(huì)議精神，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，體會(huì)教育理論對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法所產(chǎn)生的深刻影響，真正做到從思想上高度重視，從源頭上積極抓起，從氛圍上積極渲染，從行動(dòng)上積極引領(lǐng)，做好實(shí)驗(yàn)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)課題研究方案，做好課題論證工作等。學(xué)校請(qǐng)高校教授、名師到學(xué)校給課題組教師做專題培訓(xùn)。專家們的培訓(xùn)，極大地提高了教師的理論水平，拓展了教師的認(rèn)知領(lǐng)域，啟發(fā)了教師的智慧和創(chuàng)造性，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。㈡研究實(shí)施階段（2010920116）根據(jù)課題研究方案的規(guī)劃，本階段課題組主要做三方面重點(diǎn)工作。①在深入學(xué)習(xí)典型教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)生活化地理課堂的主要特點(diǎn)、基本環(huán)節(jié)以及教學(xué)模式的研究、分析與反思。通過研討不斷拓寬教師的視野，提高每位教師駕馭教材的能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。②積極開展構(gòu)建“生活化”地理課堂的實(shí)踐研究活動(dòng)。為了促進(jìn)“生活化地理課堂的實(shí)踐研究”課題向縱深發(fā)展，我縣每學(xué)期都要開展一次為期一到兩周的大型研討課活動(dòng)，一般安排多位教師上課，要求必須有效利用信息技術(shù)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，必須自制多媒體課件，每節(jié)課后，課題組教師進(jìn)行研討。這一活動(dòng)已成為我縣的一項(xiàng)特色活動(dòng)，它為年輕教師提供了大量的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)教師在地理課堂信息技術(shù)運(yùn)用方面也起到較強(qiáng)的促進(jìn)作用。③初步構(gòu)建起具有我縣特色的地理課堂教學(xué)模式，提升課堂效益。我縣每學(xué)期都要開展一次全體地理教師的集體培訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)課題組教師談研究心得和體會(huì)。我們先后請(qǐng)本縣課題研究骨干教師楊帆、李俊彪、于秀明、張維民、胡秀華、楊西潤(rùn)、陳景芝、高紅香、趙增軍、盧華、楊偉等就課題研究的各個(gè)方面和全體老師做了交流。每次總結(jié)，不斷提高，全體教師在交流中進(jìn)步，年輕教師在交流中成長(zhǎng)。㈢總結(jié)結(jié)題階段（2011620118）本階段課題組主要做三方面的工作（1）組織進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、學(xué)案、課堂實(shí)錄、論文發(fā)表等成果評(píng)選并匯集成冊(cè)，總結(jié)和提升課題研究成果（發(fā)表的論文發(fā)表、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、公開課等）；（2）整理和完善課題研究檔案（3）進(jìn)行結(jié)題的組織準(zhǔn)備，通過老師、學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行問卷論證，撰寫課題研究工作報(bào)告，填寫課題研究成果鑒定申請(qǐng)表等。⒏課題研究的成果⒏課題研究的成果㈠我們通過以下措施構(gòu)建起了“以學(xué)為主”的自主開放的地理課堂；①設(shè)計(jì)探究性的問題，開展“問題教學(xué)”

簡(jiǎn)介：校園歷史課本劇劇本完璧歸趙篇一完璧歸趙課本劇完璧歸趙時(shí)間春秋戰(zhàn)國時(shí)期地點(diǎn)1在趙國宮里2在秦國皇宮里3在賓館。主要人物藺相如秦王趙王廉頗大臣1大臣2大臣3大臣4趙國仆人秦國使者第一幕大臣3大王，秦國使者到，可否召其晉見。趙王快快有請(qǐng)。大臣3傳秦國使者晉見。秦使（沒有行禮）這兒有一封信，大王叫我交給你。（說完就一聲不吭地走了）大臣們都十分生氣，都在罵秦國使者的無禮。趙王（看完信后）秦王說他愿意以十五座城，來換我國的鎮(zhèn)國之寶和氏璧，可否交換呢大臣1萬萬不可，大王，臣以為秦王換璧是假，騙璧是真呀大臣2大王，臣以為如果秦王以此為借口來攻打我們?cè)趺崔k廉頗大王，如秦王來犯，定叫他有來無回，我愿領(lǐng)軍抵擋，萬萬不能把寶物白白送給秦王呀大臣2大將軍萬萬不可，雖然你十分勇猛，但是秦軍實(shí)力強(qiáng)大，光士兵就是我國的十幾倍，所以現(xiàn)在我們不能硬拼。廉頗那怎么辦難道還要把這和氏璧送他不成大臣2現(xiàn)在唯一的辦法只有智取。大臣們紛紛議論。但商量不出一點(diǎn)頭緒。趙王誰有良策本王重重有賞。大臣4小臣有一主意，推薦一個(gè)人選，此人勇敢機(jī)智，我料想此事肯定難不倒他。趙王誰秦王（秦王很著急）一切都好商量，不要急。來人把我國地圖拿上來。本王一定把這十五座城劃歸趙國。（說著把手指的十五座城給藺相如看）藺相如好，秦王果然守信用，但是和氏璧乃是無價(jià)之寶，豈能隨隨便便交付與他人，必須舉行一個(gè)隆重的典禮。秦王好，五日后，本王就為和氏璧舉行一個(gè)隆重的典禮。第三幕（藺相如進(jìn)入了賓館后。）藺相如大臣4，你連夜帶著和氏璧速速返回我國，把璧親自交給大王。沿途晝伏夜行，絕對(duì)不可走漏半點(diǎn)風(fēng)聲。大臣4是，但您也要注意自己安全，因?yàn)槟秃褪翔狄粯又匾?，沒有您就沒有和氏璧。（說完大臣4含淚要走）。藺相如（默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭）慢著。大臣4請(qǐng)問先生還有什么吩咐藺相如你這身打扮會(huì)引起秦王和秦臣們的注意，你去打扮成秦國的平民百姓，然后抄小路走。大臣4多謝先生指點(diǎn)。第四幕五日后，藺相如再次走進(jìn)秦王的宮殿。秦王本王已如期行事，應(yīng)該把和氏璧交給本王了吧藺相如和氏璧早已送回我國，您要是有誠意，就把十五座城交付于我國，我國一定把璧送回來。秦王大膽，你知道欺君之罪是要斬首的嗎藺相如您殺了小臣也沒有用，天下人都會(huì)知道秦國是最不講信用的。你以后何以誠信服天下。秦王氣得雙眼冒煙，但也沒辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。藺相如立了大功，趙王封他做上大夫。這就是“完璧歸趙”的故事。篇二完璧歸趙劇本完璧歸趙

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)地理學(xué)課后復(fù)習(xí)思考題答案整理第一章第一章緒論緒論1、概念題貨殖列傳是西漢歷史學(xué)家司馬遷編寫的史記中的一章，記述了他游歷黃河流域和長(zhǎng)江中下游的見聞，包括人口、經(jīng)濟(jì)、物產(chǎn)、貿(mào)易和城市等，代表著經(jīng)濟(jì)地理學(xué)發(fā)展的史志描述階段。商業(yè)地理手冊(cè)由1889年蘇格蘭學(xué)者奇澤姆（G．G．CHISHOLM）出版，他先以商品種類為綱，介紹世界的生產(chǎn)與貿(mào)易，并以氣候與地貌等因素解釋這些生產(chǎn)分布的形成原因；之后，以國家為單位，詳細(xì)描述生產(chǎn)地區(qū)分布，以及商業(yè)發(fā)展的前景，代表著經(jīng)濟(jì)地理學(xué)發(fā)展的商業(yè)地理研究階段。規(guī)范性分析20世紀(jì)前期的經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位論研究，以規(guī)范性分析為主要思維方式，這種研究主要從與經(jīng)濟(jì)區(qū)位選定有關(guān)的一些基本命題出發(fā)，演繹推理出結(jié)果。實(shí)證主義分析20世紀(jì)60年代的數(shù)量革命為經(jīng)濟(jì)地理研究帶來了實(shí)證主義分析發(fā)，它強(qiáng)調(diào)用統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)模擬方法探索經(jīng)濟(jì)流動(dòng)空間結(jié)構(gòu)的形成規(guī)律。行為主義分析20世紀(jì)60年代末，行為學(xué)派在在經(jīng)濟(jì)地理研究上強(qiáng)調(diào)對(duì)區(qū)位決策者行為的分析。認(rèn)為同樣的區(qū)位影響條件，不同的決策者可能會(huì)產(chǎn)生不同的決策結(jié)果。結(jié)構(gòu)主義分析20世紀(jì)60年代末以來，伴隨著發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、社會(huì)矛盾的加劇，以哈維為代表的學(xué)者們運(yùn)用馬克思主義的基本原理，解釋資本主義社會(huì)出現(xiàn)的矛盾。強(qiáng)調(diào)社會(huì)的實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)政治、社會(huì)力量在影響經(jīng)濟(jì)區(qū)位形成中的作用。文化轉(zhuǎn)向20世紀(jì)90年代以來，隨著社會(huì)科學(xué)對(duì)文化研究興趣地增加，地理學(xué)家開始重視制度和社會(huì)文化因素對(duì)經(jīng)濟(jì)空間現(xiàn)象的影響。如區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)研究中對(duì)文化傳統(tǒng)、關(guān)系、體制等因素的關(guān)注。指導(dǎo)這些研究的理論包括馬克思主義、制度主義、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、女權(quán)理論等。它們?cè)诮?jīng)濟(jì)地理學(xué)中的應(yīng)用，被人概括為經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中的“文化轉(zhuǎn)向”。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位、空間組織及其與地理環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科。2、簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中的文化（制度）轉(zhuǎn)向。3、分析企業(yè)在經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究中的作用及其變化。從企業(yè)角度研究經(jīng)濟(jì)地理學(xué)有何局限性4、布置閱讀相關(guān)研究文獻(xiàn)，討論新近經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)5、簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的研究對(duì)象的內(nèi)涵。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位、空間組織及其與地理環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科。（1）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，從產(chǎn)業(yè)角度觀察，包括第一次產(chǎn)業(yè)或初級(jí)產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)、林、漁業(yè)和采掘業(yè)；第二次產(chǎn)業(yè)，如制造業(yè)、供水、汽、電等；第三次產(chǎn)業(yè)，如各種商業(yè)與貿(mào)易、旅游與娛樂、倉儲(chǔ)與運(yùn)輸、旅館與飲食等服務(wù)業(yè)；第四次產(chǎn)業(yè)，如金融、教育、科學(xué)研究、信息業(yè)、咨詢業(yè)等。所有這些產(chǎn)業(yè)均屬經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究范疇。（2）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在什么區(qū)位場(chǎng)所發(fā)生，以及為什么在這些區(qū)位場(chǎng)所發(fā)生。它既包括工廠、商店、農(nóng)場(chǎng)、車站、碼頭、交通線路等的單獨(dú)研究，也包括具有多種分部如工廠、商店、運(yùn)輸公司等的公司的區(qū)位的綜合研究。（3）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)空間組織各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是相互關(guān)聯(lián)的。考慮這種關(guān)聯(lián)，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究區(qū)域內(nèi)不同企業(yè)、不同產(chǎn)業(yè)部門之間的協(xié)調(diào)發(fā)展；研究區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)差異、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)變化、經(jīng)濟(jì)分工與合作、經(jīng)濟(jì)要素的區(qū)際流動(dòng)等問題。隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化，全球性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)空間組織如大經(jīng)濟(jì)格局變化也成為經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究重點(diǎn)之一。（4）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的地理環(huán)境包括自然環(huán)（1）人地關(guān)系與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的理論研究地理學(xué)始終以人類與地理環(huán)境的相互關(guān)系作為基礎(chǔ)理論研究，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)可以從多角度對(duì)建立人地關(guān)系理論做出貢獻(xiàn)。（2）全球與地方關(guān)系的理論研究全球與地方關(guān)系十分復(fù)雜，且對(duì)區(qū)域和企業(yè)發(fā)展影響很大。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)需要從二者的均衡點(diǎn)及影響因素量化分析方面，探討建立有關(guān)理論體系。（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間格局的理論研究我國開發(fā)歷史悠久，各地發(fā)展的地理背景、發(fā)展條件、發(fā)展水平差異很大，在全國范圍內(nèi)形成合理的區(qū)域發(fā)展格局是一個(gè)重要的理論問題。什么樣的發(fā)展格局效率最高增長(zhǎng)極的演進(jìn)規(guī)律如何形成增長(zhǎng)極體系增長(zhǎng)極與區(qū)域的組合關(guān)系（4）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的公平與效率關(guān)系公平與效率的關(guān)系是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展決策的重要理論依據(jù)。在這方面尚存在許多爭(zhēng)議，對(duì)這些觀點(diǎn)以及公平與效率關(guān)系做進(jìn)一步分析，對(duì)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)為政府決策服務(wù)具有重要意義。（5）企業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系企業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間具有十分密切的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究這種關(guān)系，試圖找出兩者相互作用的一般規(guī)律，并服務(wù)于實(shí)踐。第一篇經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位第二章第二章經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位及影響因素分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)位及影響因素分析1、概念題區(qū)位主要指某事物占有的場(chǎng)所，但也含有位置、布局、分布、位置關(guān)系等方面的意義。由于區(qū)位理論限定于研究人類為生存和發(fā)展而進(jìn)行的諸類活動(dòng)，從這個(gè)意義上講，區(qū)位是人類活動(dòng)（人類行為）所占有的場(chǎng)所。區(qū)位主體區(qū)位中占有場(chǎng)所的事物稱為區(qū)位主體。例如人類活動(dòng)包括政治活動(dòng)、文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等，其內(nèi)容或?qū)嶓w都是區(qū)位主體。區(qū)位理論是關(guān)于區(qū)位即人類活動(dòng)所占有的場(chǎng)所的理論。它研究人類活動(dòng)的空間選擇及空間內(nèi)人類活動(dòng)的組合，探索人類活動(dòng)的一般空間法則。區(qū)位條件是指人類進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所所具有的各種屬性或資質(zhì)。區(qū)位因子是指影響區(qū)位主體分布的原因。韋伯將其定義為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生在某特定地點(diǎn)而不是發(fā)生在其他地點(diǎn)所獲得的優(yōu)勢(shì)，即特定產(chǎn)品在那里比別的場(chǎng)所用較少的費(fèi)用生產(chǎn)的可能性。交通網(wǎng)連接不同地點(diǎn)的交通線即為交通網(wǎng)，由點(diǎn)和線組成。點(diǎn)即通常的汽車站、火車站、道路的交叉點(diǎn)、港口、機(jī)場(chǎng)等交通點(diǎn)，線則是連接點(diǎn)與點(diǎn)點(diǎn)的鐵路、公路、水路以及空路（航路）等交通路線。交通網(wǎng)的密度是指某一區(qū)域內(nèi)單位面積的運(yùn)輸路線的總長(zhǎng)度，當(dāng)然也要考慮運(yùn)輸線路的類型以及總通過能力的差異。交通網(wǎng)的結(jié)構(gòu)是衡量交通便捷度的指標(biāo)，要綜合考慮連接度和通達(dá)度指標(biāo)。通達(dá)性是衡量網(wǎng)絡(luò)中點(diǎn)之間移動(dòng)的難易程度的指標(biāo)，可用通達(dá)指數(shù)和分散指數(shù)計(jì)算。通達(dá)指數(shù)網(wǎng)絡(luò)中從一個(gè)頂點(diǎn)到其他所有定點(diǎn)的最短路徑。分散指數(shù)用來衡量網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中總的通達(dá)程度與聯(lián)系水平的指標(biāo)。連接度表示交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度，通常用貝塔指數(shù)來計(jì)算和比較。貝塔指數(shù)為邊的數(shù)量與頂點(diǎn)數(shù)量之比。2、簡(jiǎn)述古典區(qū)位理論與現(xiàn)代區(qū)位理論的區(qū)別。古典區(qū)位論與現(xiàn)代區(qū)位的主要區(qū)別在于立論依據(jù)以及考慮問題的范圍和內(nèi)容的不同。在區(qū)位目標(biāo)上，古典區(qū)位理論僅考慮利潤(rùn)（或成本），而現(xiàn)代區(qū)位理論還要額外考慮到非金錢收益和“滿足”的需要；在具體目標(biāo)上，古典區(qū)位理論缺乏或輕視區(qū)位選擇的具體目標(biāo)，而現(xiàn)代區(qū)位理論則有市場(chǎng)

簡(jiǎn)介：120oW0o160oE180o180o東半球西半球西半球20oW0o160oE180o180o東半球西半球西半球ABCDABCD湘教版七年級(jí)地理上湘教版七年級(jí)地理上一、經(jīng)緯網(wǎng)圖（1）緯度變化規(guī)律①以________為中心，緯度向兩級(jí)逐漸增__，到南北極點(diǎn)為最大（____o）。②赤道以南是南緯，用字母___表示；赤道以北是北緯，用字母____表示。③赤道_____；北極點(diǎn)_____；北極點(diǎn)_____（2）經(jīng)度變化規(guī)律①以___________（0度經(jīng)線）為中心，經(jīng)度向東西兩側(cè)逐漸增_____，到為最大（______o）。②以本初子午線線為中心，向西為西經(jīng)，用字母___表示；向東為東經(jīng)，用字母___表示。③本初子午線________；180度經(jīng)線_______南北半球的劃分界線是______，東西半球的劃分界線是__________。二、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)（1）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象_________及____（2）公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象①___________②____________③_____________④______________（3）A、B、C、D分別表示四個(gè)節(jié)氣A______B______C______D______三、地球五帶圖A_______帶B_______帶C_______帶D_______帶E_______帶①_______②_______③_______④_______四、等高線圖（1）圖中ABCD分別代表一種地形A_______B_______C_______D_______（2）等高線密集的地方，表示坡_______。等高線稀疏的地方，表示坡_______。38_____________氣候9_____________氣候10____________氣候11____________氣候湘教版七年級(jí)地理下1、讀圖，并按要求完成下列填空（注意圖中地理事物所在位置及范圍）、讀圖，并按要求完成下列填空（注意圖中地理事物所在位置及范圍）。（1）亞洲主要地形及其他地理事物A___________山脈；B____________山峰；C__________高原；D________平原；E___________（湖泊）；F_________（湖泊）；G____________半島；H__________（湖泊）；I______________群島；Ｊ___________平原；Ｋ___________平原；Ｌ______________高原；Ｍ____________高原；Ｎ___________高原。（2）西亞地處“五海三洲”之地，其中五海是指＿＿＿＿海、＿＿＿＿海、＿＿＿＿海、＿＿＿＿海和里海。2、讀圖，并按要求完成下列填空（注意圖中地理事物所、讀圖，并按要求完成下列填空（注意圖中地理事物所在位置及范圍）在位置及范圍）。（1）圖中氣候類型A__________B___________C______Ｄ_______Ｅ_(tái)_______F_________G__________（2）亞洲氣候特點(diǎn)氣候類型___________，______氣候顯著，_________氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點(diǎn)的方法氣候類型的分布規(guī)律和那種氣候類型分布最廣。季風(fēng)氣候的特點(diǎn)夏季高溫，冬季低溫，降水季節(jié)變化_______，集中于_______季節(jié)，________同期。3、讀亞洲南部地圖，并按要求完成下列填、讀亞洲南部地圖，并按要求完成下列填空（注意圖中地理事物所在位置及范圍）空（注意圖中地理事物所在位置及范圍）。