簡(jiǎn)介：精選文檔，助你成長(zhǎng)，歡迎關(guān)注收藏下載蚃裊芁莃蠆羄膀蒞蚃裊芁莃蠆羄膀蒞本文為精心收集的范文、公文、模板、和其他精品文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為精心收集的范文、公文、模板、和其他精品文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果對(duì)您有幫助，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔收藏，希望能幫到您，祝您生活愉快，工作順利，幸福安康歷史教學(xué)工作總結(jié)歷史教學(xué)工作總結(jié)20篇?dú)v史教學(xué)工作總結(jié)（一）這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。由于初一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要資料?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。一、備課備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，精選文檔，助你成長(zhǎng)，歡迎關(guān)注收藏下載三、向別人請(qǐng)教在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，不但聽本學(xué)科組的公開課，我還進(jìn)取跨學(xué)科聽課，進(jìn)取參加市縣的教研活動(dòng)，增強(qiáng)自身的教學(xué)技能。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改善自我的教學(xué)工作。四、布置作業(yè)并批改布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生來自于不一樣的小學(xué)，他們書寫存在著必須的差異。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求，以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。另外，讓學(xué)生認(rèn)真完成生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)榇吮揪毩?xí)重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求學(xué)生認(rèn)

簡(jiǎn)介：新編高二英語(yǔ)，政治與歷史月考試卷（有標(biāo)準(zhǔn)答案）三篇新編高二英語(yǔ)，政治與歷史月考試卷（有標(biāo)準(zhǔn)答案）三篇20192019一，英語(yǔ)英語(yǔ)第一部分聽力（略）第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（共15小題每小題2分，滿分30分）閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A,B,C,D）中，選出最佳選項(xiàng)。AONCEUPONATIME,AMANWASWALKINGONAMOUNTAINWHENHEFOUNDANINCREDIBLECAVEWITHALLKINDSOFTREASUREINSIDEITSO,HEGAVEUPHISJOB,HISHOME,ANDHISFRIENDS,ANDSPENTALLHISTIMEGUARDINGTHECAVEHEWASSODEVOTEDTOITTHATHEHARDLYATEORDRANK,ANDBEFORELONGHEFELLILLONEDAY,WHENHECOULDHARDLYMOVEATALL,HEDECIDEDTOSHARETHETREASUREHECRAWLEDINTOTHECAVETOGETAHANDFULOFJEWELS,BUTDISCOVERED,TOHISHORROR,THATITWASEMPTYEXCEPTFORASMALLEMERALD綠寶石THEMANTOOKITANDGAVEITTOTHEFIRSTPERSONTOCOMEBY,AWOMAN21WHYDIDTHEMANGIVEUPHISJOB,HOMEANDFRIENDSABECAUSEHEPOSSESSEDAVARIETYOFTREASUREBBECAUSEHEDEVOTEDHIMSELFTOAGREATTESTCBECAUSEHEHADTOGUARDTHETREASURECAVEDBECAUSEHEWANTEDTOFINDTHETREASURECAVE22WHATDIDTHEMANFINDWHENHESHOWEDHISCAVETOTHEOLDMANAALLKINDSOFTREASUREBACHESTWITHJEWELSANDGOLDCASMALLEMERALDDAHANDFULOFJEWELS23WHATDOWELEARNABOUTTHEPEOPLEWHODEVOTEDTHEIRLIVESTOTHECAVEBEFOREATHEYALLFOUNDTHECAVEEMPTYATLASTBTHEYALLFILLEDTHECAVEWITHTHETREASURETHEYHADCTHEOLDMANFREEDTHEMFROMITSSPELLDITWASBETTERTOSHARETHANTOENJOYTHETREASUREALONE24WHATCANWELEARNFROMTHETEXTADIFFERENTPEOPLEHAVEDIFFERENTVIEWSBPURELYMATERIALTHINGSCANNOTMAKEUSTRULYWEALTHYCTREASUREBELONGSTOTHOSEWHOPOSSESSITDSOMEPEOPLENEVERLEARNWHATISREALLYVALUABLE

簡(jiǎn)介：初中學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)地理教案課題課題第五章中國(guó)的地理差異課型課型新授時(shí)間時(shí)間備課組成員備課組成員于再紅主備主備課時(shí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和要求和要求1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺─淮河”一線的地理意義。對(duì)應(yīng)該教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生能在地圖確定“秦嶺─淮河”的位置，并能從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說明“秦嶺─淮河”一線的地理意義。2、在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。對(duì)應(yīng)該教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生說出四大地理單元的名稱，并在地圖上通過重要的自然界線（如山脈、河流等），指出四大地理單元的范圍，說出四大地理單元各自的突出地理特點(diǎn)和彼此間主要的地理差異。重點(diǎn)我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。難點(diǎn)結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教師活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容旁注旁注第一課時(shí)第一課時(shí)〖導(dǎo)入新課〗〖導(dǎo)入新課〗（1）展示我國(guó)東、南、西、北不同地區(qū)的景觀照片，由學(xué)生說出差異。（2）從年均溫、年降水量、海拔等方面提問我國(guó)在這些方面最大值和最小值的差異。（3）從傳統(tǒng)生活的衣、食、住、行等方面說出不同地區(qū)的差異。〖講授新課〗〖講授新課〗我們可以從中了解到，中國(guó)不同的地方自然環(huán)境、人文環(huán)境都不同的；今天我們就一齊來認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理差異。板書第五章第五章中國(guó)的地理差異中國(guó)的地理差異一、地理差異顯著〖活動(dòng)〗〖活動(dòng)〗將每大組的學(xué)生分為三小組，通過閱讀圖51，分別討論我國(guó)自南向北的氣溫變化以及其景觀差異、在東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化以及其景觀差異、自西向東的地勢(shì)變化以及其景觀差異，并發(fā)表小組討論結(jié)果。1、自然方面自南向北（氣溫）緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低；東南沿海往西北內(nèi)陸（降水）距海越遠(yuǎn)，降水越來越少；自西向東（地勢(shì)）西高東低，呈階梯狀分布，逐級(jí)下降。〖小結(jié)〗〖小結(jié)〗我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變學(xué)生思考、討論交流。將每大組的學(xué)生分為三小組，通過閱讀圖51，分別討論我國(guó)自南向北的氣溫變化以及其景觀差異、在東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化以及其景觀差異、自西向東的地勢(shì)變化以及其景觀差異，并發(fā)表小組討論結(jié)果。東南沿海高達(dá)1600毫米以上，而西北內(nèi)陸某些地區(qū)不足50毫米。教師活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容旁注旁注第二課時(shí)〖導(dǎo)入新課〗〖導(dǎo)入新課〗揚(yáng)州城根據(jù)現(xiàn)狀情況及發(fā)展方向分析，規(guī)劃將開發(fā)區(qū)劃分為北區(qū)、中區(qū)和南區(qū)。北區(qū)的主要功能為發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)并安排開發(fā)區(qū)的行政管理、商業(yè)貿(mào)易、金融服務(wù)、商務(wù)接待、生活居住等項(xiàng)目；中區(qū)的主要功能為科教旅游及生態(tài)環(huán)境建設(shè)區(qū)，起過渡與隔離作用；南區(qū)主要功能為發(fā)展耗水量大、有污染的二三類工業(yè)及倉(cāng)儲(chǔ)物流業(yè)?！贾v解新課〗〖講解新課〗通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)的地理差異很大，為了方便認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)劃分成不同類型的地理區(qū)域；我國(guó)根據(jù)氣候、干濕、溫差的不同也有不同的劃分了氣候類型區(qū)、干濕區(qū)、溫度帶等。今天我們主要來學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域。提問同學(xué)們知道我國(guó)地大區(qū)域有哪四大區(qū)域嗎是以什么標(biāo)準(zhǔn)來劃分的〖活動(dòng)〗〖活動(dòng)〗綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)劃分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。板書二、四大地理區(qū)域1、標(biāo)準(zhǔn)地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)2、四大區(qū)域北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)展示多媒體展示四大區(qū)域的分界線、具體位置、范圍、名稱?！蓟顒?dòng)〗〖活動(dòng)〗根據(jù)多媒體展示的我國(guó)四大區(qū)域，同學(xué)們也可以觀察書本P6圖55，下面小組為單位，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，完成活動(dòng)1、2、3。〖小結(jié)〗〖小結(jié)〗通過我們的觀察，了解到四大區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素主要有降水、氣溫、地勢(shì)等。既然四大區(qū)域的劃分跟降水、氣溫、地形地勢(shì)有關(guān)，下面我們一起來分析四大地理區(qū)域的地形、氣候特點(diǎn)，究竟各個(gè)區(qū)域有哪些地形和氣候類型呢板書3、四大區(qū)域與地形、氣候的關(guān)系區(qū)域北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)地形氣候〖活動(dòng)〗〖活動(dòng)〗請(qǐng)同學(xué)們觀察圖55。討論交流。觀察圖55。閱讀、思考并回答溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候高原山地氣候

簡(jiǎn)介：１廬山地理野外實(shí)習(xí)廬山地理野外實(shí)習(xí)報(bào)告0學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院專業(yè)地理教育專業(yè)班級(jí)B1241班學(xué)號(hào)21210040138姓名李國(guó)軍日期2013年11月３⑶女兒城半山腰大月山五老峰大月山水庫(kù)11⑷女兒城半山腰大校場(chǎng)U型谷含鄱口植物園女兒城半山腰14⑸女兒城半山腰飛來石仙人洞石門澗大橋下面廬山博物館門口前16四、廬山地理野外實(shí)習(xí)總結(jié)四、廬山地理野外實(shí)習(xí)總結(jié)22后記后記24一、廬山實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排一、廬山實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)時(shí)間2013年11月4日2013年11月8日實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)江西省九江市廬山實(shí)習(xí)工具實(shí)習(xí)工具水準(zhǔn)儀、地質(zhì)羅盤、地質(zhì)錘、鐵鍬、卷尺、皮尺、放大鏡、實(shí)習(xí)記錄本、鉛筆、海拔儀、手持氣象儀、流速儀指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師趙追、趙軍凱和曹銘三位老師實(shí)習(xí)路線實(shí)習(xí)路線11月4日女兒城半山腰月照松林廬山氣象站觀

簡(jiǎn)介：甲圖甲圖中山市2015–2016學(xué)年度上學(xué)期期末水平測(cè)試試卷七年級(jí)地理本試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共8頁(yè)。滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。注意事項(xiàng)1．答題前，考生必須將自己的姓名、統(tǒng)考考號(hào)、座號(hào)和考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2．第I卷共35小題，每小題選出答案后，涂黑答題卡上對(duì)應(yīng)的位置，第II卷則用黑色的鋼筆（或簽字筆）按各題要求答在答題卡相應(yīng)的位置上。3．考試結(jié)束時(shí)，將答題卡交回。第I卷（選擇題，共70分）一、單項(xiàng)選擇題本大題共35小題，每小題2分，共70分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。海上生明月，天涯共此“食”，2015年4月4日晚，全球各地出現(xiàn)了月全食現(xiàn)象，即月球進(jìn)入了地球的影子，沒有太陽(yáng)光直射，讀甲圖、乙圖完成1～3題。1．出現(xiàn)月食現(xiàn)象的根本原因是A．地球的大小B地球的形狀C地球的自轉(zhuǎn)D地球的公轉(zhuǎn)2．本次月全食發(fā)生，3個(gè)月后地球運(yùn)行到乙圖中的A．①②軌道之間B．②③軌道之間C．③④軌道之間D．④①軌道之間3．當(dāng)?shù)厍蛭挥诠D(zhuǎn)軌道上⑤點(diǎn)時(shí)，中山市的晝夜長(zhǎng)短情況是A．晝長(zhǎng)夜短B．晝短夜長(zhǎng)C．晝夜平分D．不能確定讀豎版世界知識(shí)地圖，完成4～7題。4．甲點(diǎn)經(jīng)緯度位置是A．0°，105°WB．0°，105°EC．0°，75°WD．0°，75°E5．丙、乙代表的大洋和大洲分別是A．北冰洋亞洲B．太平洋北美洲C．大西洋南美洲D(zhuǎn)．印度洋非洲6．甲點(diǎn)位于上海的A．西南方向B．東北方向C．西北方D．東南方向7．丁區(qū)域信仰的宗教是A．伊斯蘭教B．佛教乙圖乙圖215．只考慮地形因素，當(dāng)B處氣溫為18℃時(shí)，A處的氣溫是A．168℃B．192℃C．12℃D．24℃16．讀右圖，判斷下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是A．①大洲B．②海峽C．③半島D．④島嶼讀中山市某日氣溫變化曲線圖，回答17～20題。17．從圖中可以看出，一天中最高氣溫出現(xiàn)在（）A．正午12點(diǎn)B．約14時(shí)C．4時(shí)D．24時(shí)18．這一天，中山市的氣溫日較差大約是（）A．7℃B．11℃C．20℃D．55℃19．下列活動(dòng)與中山市此日所處的季節(jié)相符合的是（）A．超市大量銷售羽絨服B．學(xué)校放寒假C．人們采購(gòu)春節(jié)需要的物品D．人們用電風(fēng)扇或空調(diào)降溫20下列天氣符號(hào)中，表示學(xué)校適合在室外舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的是（）ABCD21．廬山位于江西省九江市，與雞公山、北戴河、莫干山并稱四大避暑勝地。其中廬山所在緯度最低，之所以能成為避暑勝地，主要是由于（）A．緯度因素的影響B(tài)．地形因素的影響C．海陸因素的影響D．洋流因素的影響讀下圖，完成22～23題。22．圖中①、②、③三地氣候差異的主要影響因素是A．海陸因素B．緯度因素C．地形地勢(shì)D．人類活動(dòng)23．圖中②、③、④、⑤四地降水季節(jié)變化最大的是A．⑤地B．④地C．③地D．②地

簡(jiǎn)介：1第9課蒙古的興起與元朝的建立蒙古的興起與元朝的建立教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力1、了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝建立的過程，元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。2、掌握蒙古族的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝過程與方法過程與方法通過思考概括元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀元朝的建立是大勢(shì)所趨，元朝的歷史地位應(yīng)予肯定。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)蒙古族的興起和元朝的建立教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理清復(fù)雜的頭緒，避免知識(shí)混淆。教學(xué)方式教學(xué)方式運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。課型課型新授課課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)我們生活在內(nèi)蒙古自治區(qū)，蒙古族是主體民族，我們對(duì)蒙古族了解有多少呢誰(shuí)來說一說創(chuàng)設(shè)情境播放電視劇成吉思汗的視頻短片。一、一代天驕一、一代天驕成吉思汗成吉思汗板書）板書）（結(jié)合剛才的視頻短片，學(xué)生閱讀教材P66P67頁(yè)完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)）問題問題1蒙古統(tǒng)一的要時(shí)間、地點(diǎn)、人物問題問題2視頻中的征伐混戰(zhàn)的場(chǎng)面是否符合當(dāng)時(shí)的歷史現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你用史實(shí)證明。（出示多媒體成吉思汗統(tǒng)一蒙古）問題問題3成吉思汗是一個(gè)什么樣的人為什么能統(tǒng)一蒙古（客觀，主觀或外部和內(nèi)因）?！疽龑?dǎo)學(xué)生通過觀察視頻、閱讀教材小字部分，概括鐵木真的性格?！繂栴}問題4“一代天驕”出自毛澤東的詞泌園春雪，你認(rèn)為這樣評(píng)價(jià)成吉思汗合適嗎請(qǐng)說明理由?！窘處熆偨Y(jié)時(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)部落紛爭(zhēng)和其出身既要說明其堅(jiān)強(qiáng)機(jī)敏又要說出其殘暴的一面，讓學(xué)生對(duì)歷史人物有全面的正確的了解?！?第1010課元朝的統(tǒng)一元朝的統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力一、知識(shí)與能力1、知道鐵木真統(tǒng)一蒙古,尊稱成吉思汗；忽必烈建立元朝,定都大都,統(tǒng)一全國(guó)文天祥抗元,慷慨就義。元朝民族分化政策、行省制度、宣政院、澎湖巡檢司的基本情況。2、了解大都商業(yè)大都市的地位、馬可波羅行紀(jì)的影響。二、過程與方法二、過程與方法1、根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合毛澤東在沁園春雪一詞中對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)成吉思汗的看法。2、如何看待元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性與文天祥抗元的高風(fēng)亮節(jié)。3、分析民族分化政策的目的與后果。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過分析，了解成吉思汗在統(tǒng)一蒙古，建立蒙古汗國(guó)的過程中，作出了歷史貢獻(xiàn)。2、通過學(xué)習(xí)，明確元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)期分裂的局面，有利于多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，是歷史的進(jìn)步。3、通過了解，認(rèn)識(shí)南宋以及文天祥為代表的抗元斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了民族氣節(jié)和愛國(guó)精神，這種氣節(jié)和精神應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)重點(diǎn)元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族大融合，開創(chuàng)了元、明、清三朝長(zhǎng)達(dá)600多年的統(tǒng)一王朝局面，奠定了統(tǒng)一的多民族的中國(guó)疆域的基礎(chǔ)，在中國(guó)歷史上具有重要地位。2、難點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)于初中的學(xué)生來說，如何認(rèn)識(shí)元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性和文天祥抗元的正義性這兩者之間的辯證關(guān)系是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)手段教學(xué)手段用多媒體課件展示板書和資料，利用教學(xué)投影片展示圖片。教學(xué)方法教學(xué)方法情景教學(xué)和問題教學(xué)法的交叉使用。啟發(fā)誘導(dǎo)，講練結(jié)合。教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)介：第三單元第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理黃土高原例【從容說課】【從容說課】有關(guān)黃土高原的知識(shí)，學(xué)生在初中階段已學(xué)過，因此可以讓學(xué)生來分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施。通過該案例，讓學(xué)生掌握分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題的方法，包括表現(xiàn)（危害）、成因、治理措施。從培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力出發(fā)，可讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，分析形成問題的原因，探究治理的措施?！救S目標(biāo)】【三維目標(biāo)】知識(shí)與技能1．掌握黃土高原水土流失的原因、危害。2．了解人地矛盾是造成本區(qū)域水土流失的本質(zhì)。3．掌握水土流失的治理措施工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施及控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。過程與方法1．通過讓學(xué)生分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用所學(xué)知識(shí)分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題的方法。2．通過讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，分析形成問題的原因，探究治理的措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，區(qū)域在資源開發(fā)（如開采煤礦）、經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，必須十分重視保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1．黃土高原水土流失的成因2．黃土高原水土流失的治理措施【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】1．黃土高原水土流失的成因2．淤地壩【教具準(zhǔn)備】【教具準(zhǔn)備】課本插圖、課件、投影儀【課時(shí)安排】【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】（新課引入）師大家先來聽一首歌，這是一首原生態(tài)的陜北民歌羊肚子手巾一道道藍(lán)。（多媒體播放陜北歌王賀玉堂羊肚子手巾一道道藍(lán)）（板書）第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理黃土高原例師這首民歌反映了黃土高原地區(qū)什么樣的景觀特征生黃土高原千溝萬(wàn)壑、支離破碎。師很好，為什么陜北會(huì)出現(xiàn)這樣的景觀生是流水的侵蝕作用。師陜北的地形對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么影響B(tài)．黃土高原的土壤質(zhì)地特殊，極易受到流水的侵蝕。C．黃土高原地區(qū)降水季節(jié)分配不均，降水多集中于夏季，且多暴雨，易造成水土流失。D．黃土高原還是我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害頻繁地區(qū)，滑坡、塌陷、泥石流等時(shí)有發(fā)生，從而加劇了水土流失。師人為原因黃土高原地區(qū)生產(chǎn)力水平低，耕作方式落后，土地所能供養(yǎng)的人口有限。隨著人口的迅速增長(zhǎng)，人均耕地不斷減少，人地矛盾日益突出，對(duì)資源的壓力日益增大。A．不合理的土地利用A．黃土高原自古以來就盛行輪荒耕作制度，農(nóng)民不是靠精耕細(xì)作來增產(chǎn)糧食，而是采取輪荒制的粗放耕作方式，廣種薄收。當(dāng)已開墾的土地表土流失、肥力下降后，就將其拋荒，另尋稍好的荒草地開墾，結(jié)果使原來的林草植被遭到破壞，使水土流失加劇。B．在生產(chǎn)建設(shè)過程中也存在不合理的土地利用。例如，露天開礦導(dǎo)致大面積開挖地表土，破壞地表植被，使礦區(qū)周圍土壤抗侵蝕能力降低。人們無(wú)計(jì)劃地建窯洞、修路、建設(shè)水利設(shè)施等也會(huì)加劇水土流失。B．破壞植被A．營(yíng)造宮殿B．伐木燒薪C．戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)國(guó)以前，黃土高原的森林覆蓋率在50％以上。由于農(nóng)業(yè)墾荒規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及歷史上營(yíng)造宮殿、伐木燒薪、戰(zhàn)爭(zhēng)等，植被遭到嚴(yán)重的破壞。到1949年，黃土高原植被覆蓋率下降到不足10％，1985年僅為6．5％。此后．黨和政府為了治理黃土高原的水土流失，投入了大量的人力、物力和財(cái)力，取得了一定的成效，植被覆蓋率有所上升。（活動(dòng)）根據(jù)“人口增長(zhǎng)和植被破壞引起惡性循環(huán)示意圖”，說明黃土高原環(huán)境惡化的主要原因。師從圖中可以看出黃土高原環(huán)境惡化的主要原因是人口增長(zhǎng)。師黃土高原的水土流失造成了極大的危害，如何才能治理黃土高原的水土流失，維持當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展呢（板書）三、水土流失的治理師由于黃土高原的生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱，一旦遭到破壞很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。但人類只要控制自己的行為，采取一定的措施，水土流失是可以治理的。治理黃土高原必須堅(jiān)持合理利用與綜合治理應(yīng)相結(jié)合；經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)效益相結(jié)合；治理與開發(fā)相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。大家閱讀課本54頁(yè)，了解黃土高原水土流失治理的具體措施主要有。生（閱讀）師共有哪幾種措施。生1、工程措施，2、生物措施，3、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施師工程措施包括固溝工程、護(hù)坡工程、保塬工程。固溝工程溝谷發(fā)育是黃土高原的地貌特征。溝谷集中的地區(qū)，也是水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。在溝谷修建淤地壩、小水庫(kù)和營(yíng)造防護(hù)林等，既攔泥蓄水，又防止其繼續(xù)擴(kuò)展，此謂“固溝工程”。護(hù)坡工程在緩坡地段，實(shí)施封坡育林育草和修筑水平梯田相結(jié)合，既攔截、涵蓄坡面徑流，又發(fā)展了林果業(yè)生產(chǎn)，此謂“護(hù)坡工程”。保塬工程在一些塬面上，堅(jiān)持平整土地，大力營(yíng)造護(hù)林網(wǎng)，合理利用水土，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，此謂“保塬工程”。師農(nóng)業(yè)技術(shù)措施在耕作區(qū)，因地制宜地開展平整土地、栽培種植、田間管理、增施肥料，以及輪耕套種等農(nóng)耕作業(yè)。同時(shí)．配合精心選育良種、發(fā)展地膜及噴灌和滴灌技

簡(jiǎn)介：學(xué)校編碼學(xué)校編碼1038410384分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)2322008115341123220081153411UDCUDC碩士學(xué)位論文基于基于WALKGISWALKGIS的區(qū)縣級(jí)人口地理信息統(tǒng)計(jì)的區(qū)縣級(jí)人口地理信息統(tǒng)計(jì)分析的研究和實(shí)現(xiàn)分析的研究和實(shí)現(xiàn)THERESEARCHANDIMPLEMENTATIONOFTHESTATISTICALANALYSISOFDEMOGRAPHICINFORMATIONATDISTRICTLEVELBASEONWALKGIS指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名教授教授專業(yè)名稱模式識(shí)別與智能系統(tǒng)稱模式識(shí)別與智能系統(tǒng)論文提交日期論文提交日期20112011年5月論文答辯日期論文答辯日期20112011年月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期20112011年月答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人人20112011年5月廈門大學(xué)學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明廈門大學(xué)學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明本人同意廈門大學(xué)根據(jù)中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法等規(guī)定保留和使用此學(xué)位論文，并向主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文（包括紙質(zhì)版和電子版），允許學(xué)位論文進(jìn)入廈門大學(xué)圖書館及其數(shù)據(jù)庫(kù)被查閱、借閱。本人同意廈門大學(xué)將學(xué)位論文加入全國(guó)博士、碩士學(xué)位論文共建單位數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版，采用影印、縮印或者其它方式合理復(fù)制學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于（）1經(jīng)廈門大學(xué)保密委員會(huì)審查核定的保密學(xué)位論文，于年月日解密，解密后適用上述授權(quán)。（）2不保密，適用上述授權(quán)。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)括號(hào)內(nèi)打“√”或填上相應(yīng)內(nèi)容。保密學(xué)位論文應(yīng)是已經(jīng)廈門大學(xué)保密委員會(huì)審定過的學(xué)位論文，未經(jīng)廈門大學(xué)保密委員會(huì)審定的學(xué)位論文均為公開學(xué)位論文。此聲明欄不填寫的，默認(rèn)為公開學(xué)位論文，均適用上述授權(quán)。）聲明人（簽名）年月日

簡(jiǎn)介：實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)要求一、課程名稱一、課程名稱地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)英文名稱英文名稱GISDESIGNPRACTICE二、課程編號(hào)二、課程編號(hào)0103032三、教學(xué)對(duì)象三、教學(xué)對(duì)象地理信息系統(tǒng)專業(yè)本科學(xué)生四、實(shí)習(xí)的目的和基本要求四、實(shí)習(xí)的目的和基本要求通過對(duì)地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)，理解地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本理論與方法，初步掌握應(yīng)用GIS的設(shè)計(jì)方法，并能進(jìn)行地理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。五、主要內(nèi)容五、主要內(nèi)容采用VISUALSTUDIO2005/2008/2010開發(fā)工具，利用MICROSOFTACCESS、MICROSOFTSQLSERVER等數(shù)據(jù)庫(kù)，基于ARCGISENGINE、ARCGISDESKTOP等GIS開發(fā)平臺(tái)開發(fā)太湖流域水資源信息管理系統(tǒng)。六、實(shí)習(xí)時(shí)間六、實(shí)習(xí)時(shí)間15學(xué)分、15周七、方式與安排七、方式與安排序號(hào)序號(hào)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)名稱實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容提要內(nèi)容提要時(shí)間時(shí)間日期日期1實(shí)習(xí)動(dòng)員實(shí)習(xí)動(dòng)員與安排，數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)備05天2軟件學(xué)習(xí)開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫(kù)、GIS開發(fā)平臺(tái)05天3系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)1天4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、屬性數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)1天5軟件實(shí)現(xiàn)編碼、測(cè)試4天6實(shí)地參觀到無(wú)錫市水利局參觀1天7實(shí)習(xí)報(bào)告系統(tǒng)開發(fā)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)1天8成果上交實(shí)習(xí)成果上交、成績(jī)?cè)u(píng)定1天八、考核內(nèi)容和方式八、考核內(nèi)容和方式考查。通過實(shí)習(xí)，要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)成果與實(shí)習(xí)報(bào)告，并以此作為考查成績(jī)的主要依據(jù)。數(shù)據(jù)來源數(shù)據(jù)來源一、空間數(shù)據(jù)一、空間數(shù)據(jù)本次實(shí)習(xí)采用空間數(shù)據(jù)為太湖流域管理局水資源綜合規(guī)劃采用的部分?jǐn)?shù)據(jù)。數(shù)據(jù)以GEODATABASE格式提供（TAIHUBASINMDB），包含以下FEATUREDATASET與FEATURECLASS圖1數(shù)據(jù)層次與內(nèi)容HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH河浦太江淞吳江浦黃導(dǎo)河運(yùn)古杭京河虞望河南河漕宜武運(yùn)流塘鐵鹽溪苕東溪苕東溪苕東苕溪西河運(yùn)杭京河運(yùn)杭京河杭京河漕溧金丹港家張頔塘塘林楊江婁塘和元江胥河運(yùn)光滸港兜長(zhǎng)港錢大塘林雙河浦淀浜藻蘊(yùn)河州蘇河運(yùn)東浦河楊川港路攔港瀆伯河濟(jì)通河擔(dān)扁河津孟港村殷港瀆湛河溪南港湖直港進(jìn)武河運(yùn)隔太河運(yùn)澄錫港圩一十塘山福河滸常塘茆白塘浦七河治大港匯金河西溪南溪運(yùn)南浦港蒸大塘旗紅六里塘塘湖平塘鹽海河山長(zhǎng)河下官鹽河塘上溪英余溪苕北溪苕中溪苕南溪埭河里九河清東河河斜河上海塘港屈白套橫橫河西港澡河勝德河孟新河曲九塘泖河草香簡(jiǎn)瀆河溪安泗溪安泗港新溪合溪合港墩油河塘橫中河溪北河里湟溪河夏口浦大浦燈千河涇張涇石紫塘墟蘆河四干圩字太港圩東朝河干一河干六港竹南塘謝葉涇潦橫涇泄園河頭臺(tái)南河運(yùn)北錫河運(yùn)河雪落漾祝青河天應(yīng)河溝新瓜涇港港蘆團(tuán)溪遞龍溪港泥渾塘匯俞港竹北塘波通港盈大西塘波通新河祁練河溪屋溧戴河趙村河北河干中河干南河干北河溪鶴港山三河塘橫河塘北金雞湖傀儡湖太湖淀山湖滆湖洮湖陽(yáng)澄湖澄湖大溪水庫(kù)青山水庫(kù)橫山水庫(kù)對(duì)河口水庫(kù)老石坎水庫(kù)沙河水庫(kù)賦石水庫(kù)侖山水庫(kù)昆承湖獨(dú)墅湖北麻漾東氿西氿泗安水庫(kù)前宋水庫(kù)凌塘水庫(kù)元蕩汾湖長(zhǎng)白蕩秦河淮赤山湖方便水庫(kù)石臼湖固城湖南漪湖郎川河郎河溪津東河天目溪旦溪錢塘江杭洲灣東?？诮L(zhǎng)黃海江長(zhǎng)長(zhǎng)江南橫引河通啟運(yùn)河通呂運(yùn)河通楊運(yùn)河如泰運(yùn)河界河馬河拉江蘇省江蘇省浙江省浙江省上上海海市市安安徽徽省省安徽省郎溪縣郎溪縣江蘇省高淳縣安徽省廣德縣無(wú)錫市蘇州市常州市南通市鎮(zhèn)江市嘉興市湖州市上海市杭州市蕭山區(qū)揚(yáng)中市金山區(qū)平湖市余杭區(qū)桐鄉(xiāng)市啟東市海門市吳江市宜興市通州市寶山區(qū)嘉定區(qū)長(zhǎng)興縣溧陽(yáng)市南匯區(qū)松江區(qū)太倉(cāng)市常熟市臨安市郎溪縣丹陽(yáng)市泰興市海鹽縣崇明縣江陰市安吉縣廣德縣青浦區(qū)德清縣靖江市奉賢區(qū)嘉善縣昆山市慈溪市海寧市閔行區(qū)金壇市武進(jìn)市句容市張家港市太湖流域行政分區(qū)與地形圖圖例省級(jí)行政中心地級(jí)行政中心H縣級(jí)行政中心省、直轄市界地市級(jí)界太湖流域界11,500,000比例尺地圖投影LAMBERT_CONFORMAL_CONIC中央經(jīng)線120度010205MILES縣市級(jí)界鐵路河流湖泊、水庫(kù)/025105020050010001500M高度表常熟樞紐、望亭樞紐、太浦閘位置信息太湖地區(qū)水質(zhì)監(jiān)測(cè)站點(diǎn)位置信息太湖地區(qū)重要節(jié)點(diǎn)位置信息

簡(jiǎn)介：1恒星恒星恒星是宇宙中最基本的天體，自身能發(fā)光，由熾熱氣體組成，主要成分是氫和氦。2太陽(yáng)太陽(yáng)太陽(yáng)是由熾熱的氣體組成的球狀天體，主要成分是氫和氦。太陽(yáng)的體積約為地球體積的130萬(wàn)倍。太陽(yáng)的大氣結(jié)構(gòu)即為太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)，從里向外分為光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層。太?yáng)活動(dòng)的周期為11年，主要標(biāo)志是黑子和耀斑。太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響①擾亂地球大氣的電離層；②產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象；③產(chǎn)生極光。3行星行星行星是在橢圓軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行的、近似球形的天體，它們不發(fā)光，質(zhì)量比太陽(yáng)小得多。太陽(yáng)系目前已知的八大行星距日由近及遠(yuǎn)依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。4日食日食當(dāng)太陽(yáng)、月球、地球運(yùn)行約成一直線時(shí)，月球陰影掠過地球，會(huì)造成日食。依目視太陽(yáng)被月球遮掩的多少，可分為日偏食、日全食和日環(huán)食。5月食月食當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球運(yùn)行約成一直線時(shí)，月球運(yùn)行到地球陰影內(nèi)，則會(huì)形成月食。依地球遮避陽(yáng)光照射到月面的多少，可分為月偏食和月全食。6時(shí)區(qū)時(shí)區(qū)1884年國(guó)際經(jīng)度會(huì)議決定，全世界按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時(shí)區(qū)、實(shí)行分區(qū)計(jì)時(shí)。按這種辦法，每隔經(jīng)度L5°為一個(gè)時(shí)區(qū)，全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)；以本初子午線即0°經(jīng)線為中央經(jīng)線的時(shí)區(qū)為中時(shí)區(qū)或零時(shí)區(qū)，往東、往西各劃分成L2個(gè)時(shí)區(qū)。7日界線日界線國(guó)際上規(guī)定，原則上以L80°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，叫做“國(guó)際日期變更線”，簡(jiǎn)稱“日界線”。在日界線西側(cè)的東十二區(qū)，在任何時(shí)刻總是比日界線東側(cè)的西十二區(qū)早24小時(shí)，這樣?xùn)|、西十二區(qū)，雖然鐘點(diǎn)相同，但日期總是相差一天，即東十二區(qū)任何時(shí)候都比西十二區(qū)要早一天。8喀斯特地貌喀斯特地貌喀斯特地貌是在碳酸鹽類巖石地區(qū)，地下水和地表水對(duì)可溶性巖石溶蝕與沉淀、侵蝕與沉積以及重力崩塌、塌陷、堆積等作用形成的?？λ固氐孛惨阅纤估蚩λ固馗咴?，在我國(guó)也叫巖溶地貌，桂、黔、滇廣泛分布。9河口三角洲河口三角洲在河流和海洋共同作用下，由河流攜帶的泥沙在河口地區(qū)的陸上和水下形成的、平面形態(tài)近似三角形的堆積體稱為河口三角洲。三角洲可分為四類扇形三角洲（尼羅河、黃河）、鳥足狀三角洲（密西西比河）、多島狀三角洲（珠江、恒河）、尖頭狀三角洲（意大利的臺(tái)伯河）。10堰塞湖堰塞湖堰塞湖是由火山熔巖流，或地震活動(dòng)等原因引起山崩滑坡體等堵截河谷或河床后貯水而形成的湖泊。中國(guó)東北的鏡泊湖即是典型的熔巖堰塞湖。四大洋里太平洋面積最大、北冰洋面積最小亞洲的全名為亞細(xì)亞洲、歐洲的全稱為歐羅巴洲、非洲的全稱為阿非利加洲、美洲的全稱為亞美利加洲。21島嶼、群島、半島島嶼、群島、半島島嶼、群島散布在海洋、河流或湖泊中的四面環(huán)水、時(shí)露出水面、自然形成的陸地叫島嶼。彼此相距較近的一組島嶼稱為群島。世界最大的島嶼是格陵蘭島，位于加拿大東北方向，屬于丹麥。世界上最大的群島由印度尼西亞13000多個(gè)島嶼和菲律賓約7000個(gè)島嶼組成，稱為馬來群島世界最小的島嶼是位于太平洋的密克羅尼西亞群島中，一個(gè)美麗的珊瑚小島。中國(guó)最大的島嶼是我國(guó)寶島臺(tái)灣島。中國(guó)最大的群島是舟山群島，它位于浙江省東面的海域。半島指伸入海洋或湖遙中的陸地。它的構(gòu)成形式一般是三面臨水，一面同大陸相連。世界上最大的半島是亞洲西南部的阿拉伯半島中國(guó)最大半島是山東半島、其次為遼東半島、雷州半島（廣東西南部，因多雷暴而得名）。22海洋、海、洋、海峽、江、河、湖、大陸架、海岸線、三角洲、海拔、運(yùn)河、瀑布、海溝海洋、海、洋海洋是地球上廣大而連續(xù)分布的咸水體的總稱，也是海和洋的統(tǒng)稱，約占地球表面積的71。海洋的中心主體部分稱為洋，邊緣附屬部分稱為海。海與洋之間彼此連通，共同組成世界統(tǒng)一的海洋整體。世界最大的海是珊瑚海（位于澳大利亞東邊，也是最深的海）世界面積最小的海馬爾馬拉海（位于土耳其附近）中國(guó)面積最大的海是南海（也是我國(guó)最深的海）中國(guó)面積最小的海是渤海（還有的海是東海、黃海）海峽兩塊陸地之間狹長(zhǎng)的海域，溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道。世界最長(zhǎng)的海峽是莫桑比克海峽（非洲的莫桑比克）世界最寬最深的海峽是德雷克海峽（連接太平洋和大西洋）中國(guó)最大的海峽是臺(tái)灣海峽23江較大的河。世界最長(zhǎng)的江為尼羅河，中國(guó)最長(zhǎng)的江是長(zhǎng)江。

簡(jiǎn)介：在初中歷史課上如何進(jìn)行愛國(guó)主義教育在初中歷史課上如何進(jìn)行愛國(guó)主義教育初中歷史教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，絕大部分歷史教師未能正確處理傳道、授業(yè)、解惑三者的辯證關(guān)系，教學(xué)僅僅局限于讓學(xué)生接受具體知識(shí)、理解概念、掌握解題方法和步驟，以期考試得高分，卻忽視了對(duì)學(xué)生思想情感、道德情操的教育，特別不能有效地利用歷史科的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生不能通過歷史課程的學(xué)習(xí)形成正確的世界觀、人生觀。這種舍本求末的教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)在是令人痛心。就如何在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育提出我的幾點(diǎn)看法。一、讓學(xué)生深刻體會(huì)中華民族對(duì)人類文明的發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感我國(guó)是人類祖先最早發(fā)源地之一，同埃及、印度、巴比倫一起被譽(yù)為世界四大文明古國(guó)早在公元前21世紀(jì)就已經(jīng)進(jìn)入了文明社會(huì)。中國(guó)有輝煌燦爛的青銅文明；有世界聞名的四大發(fā)明；有偉大的萬(wàn)里長(zhǎng)城；也有碧波千里的南北大運(yùn)河；有唐詩(shī)宋詞元曲明清小說中國(guó)文明帶著她自己的獨(dú)特的風(fēng)格，一個(gè)高峰接著一個(gè)高峰，直到今天仍是奮斗不息，前進(jìn)不止通過向?qū)W生進(jìn)行祖國(guó)悠久歷史和輝煌燦爛文化傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。再結(jié)合我國(guó)已確立的社會(huì)主義制度，特別是實(shí)行“對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放”，它將為經(jīng)濟(jì)的繁榮，科學(xué)文化的發(fā)展提供重要的前提和保證。從而使學(xué)生堅(jiān)信祖國(guó)“四化”一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并立志為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)“四化”貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)學(xué)生的歷史歷史使命感。二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操和民族氣節(jié)列寧說“愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己的祖國(guó)的一種最深厚的感情。”只有知之深才能愛之切。孟子提出的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，可以說是集中地體現(xiàn)了中華民族氣節(jié)。古往今來，多少仁人志士為維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，在愛國(guó)和氣節(jié)方面為后人作出了榜樣。自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來，諸如卓有見識(shí)的林則徐，血染吳淞口的陳化成，維新被殺的譚嗣同，推翻帝制的孫中山，橫眉冷對(duì)的魯迅，抗日獻(xiàn)身的張自忠，以及無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的共產(chǎn)黨人都體現(xiàn)了這一民族愛國(guó)精神，他們是中華民族之魂。浩然正氣是中華民族幾千年來歷久不衰執(zhí)著追求的完美的精神氣質(zhì)?！白鎳?guó)再窮，我也要為她奮斗，為她服務(wù)?！边@又是一切愛國(guó)科學(xué)家的心聲。新中國(guó)剛成立時(shí)，一批留學(xué)國(guó)外科學(xué)家紛紛回歸祖國(guó)，要為新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。錢學(xué)森面對(duì)美國(guó)方面的關(guān)押、軟禁、監(jiān)視，毫不動(dòng)搖；華羅庚放棄在美國(guó)被重金聘用的工作；李四光謝絕英國(guó)老師讓他攻下博士學(xué)位再回國(guó)的勸告；錢三強(qiáng)更是冒著生命危險(xiǎn)以上種種愛國(guó)、氣節(jié)的實(shí)例，滲透著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，她是中華民族的精神所在。但是在物質(zhì)生活水平日益提高的今天，相當(dāng)一部分中學(xué)生是獨(dú)生子女，他們從小受家長(zhǎng)“小太陽(yáng)”教育的影響，形成以自我為中心，具有自私性、心胸狹窄性，缺乏集體責(zé)任感等弱點(diǎn)。在歷史教學(xué)中我們可以利用中學(xué)生正處于少論初中論初中歷史教學(xué)中的愛國(guó)主義情感教育中的愛國(guó)主義情感教育摘要在初中歷史教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義情感教育尤為重要。主要分析了初中歷史教學(xué)中的愛國(guó)主義情感教育策略。關(guān)鍵詞初中歷史；愛國(guó)主義；情感教育初中歷史教材中涉及很多愛國(guó)主義教育的素材，如民族英雄事跡、艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等，積極運(yùn)用這些素材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的使命感。在社會(huì)主義新時(shí)期的今天，初中歷史教學(xué)培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，不僅僅是時(shí)代對(duì)青年的需要，也是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的要求。那么，如何在初中歷史教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感呢一、利用常規(guī)教學(xué)滲透愛國(guó)情感初中歷史課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感的主要陣地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)更多的歷史文化知識(shí)的過程中滲透愛國(guó)意識(shí)，學(xué)生對(duì)于愛國(guó)主義思想及行為的理解也就更加有效。目前，在初中歷史教學(xué)中有很多素材，不僅有知識(shí)性和思想性的知識(shí)，還有濃厚的情感因素，如愛國(guó)英雄鄭成功、林則徐、鄧世昌、黃繼光、錢學(xué)森、王進(jìn)喜等，還有許多憂國(guó)憂民的思想和激情都可以作為愛國(guó)主義的素材?？傊袊?guó)古代史和近代史有幾千年的歷史文明，愛國(guó)主義因素眾多，教師可以在課堂中挖掘愛國(guó)主義因素，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用多媒體、人物故事、文本素材等方式讓學(xué)生受到愛國(guó)主義情感教育的滲透。

簡(jiǎn)介：1歷史必修二考前基礎(chǔ)訓(xùn)練歷史必修二考前基礎(chǔ)訓(xùn)練專題一中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)1、中國(guó)封建社會(huì)的土地制度的形式有、和_________。其中，是主體，它在1952年的后消亡。2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要的水利工程有和；在灌溉工具中三國(guó)有，唐朝有。3、自然經(jīng)濟(jì)又稱。其特點(diǎn)有；；。4、中國(guó)古代的紡織原料經(jīng)過了、、的變化。中國(guó)的資本主義萌芽最早出現(xiàn)是在時(shí)的地區(qū)，其特征是。5、中國(guó)的制瓷業(yè)出現(xiàn)南青北白兩大系統(tǒng)是在，當(dāng)時(shí)主要的制瓷中心有和。青花瓷出現(xiàn)于；清朝時(shí)期出現(xiàn)的新的制瓷技術(shù)是。古代著名的冶煉工具是時(shí)出現(xiàn)的。南北朝出現(xiàn)先進(jìn)的_______法。6、中國(guó)商幫的歷史始于，著名的有和。7、我國(guó)古代的草市出現(xiàn)于；夜市出現(xiàn)于。宋時(shí)期市的發(fā)展表現(xiàn)在、、、等。3階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)了。）4民國(guó)初期民族工業(yè)迎來了一個(gè)________________。原因________掃清一些障礙；________暫時(shí)放松侵略；抵制________、提倡國(guó)貨運(yùn)動(dòng)。一戰(zhàn)后由于_________民族資本主義很快衰敗下來。啟示一，民族資本主義在_________性質(zhì)的中國(guó)難以發(fā)展壯大；二，發(fā)展經(jīng)濟(jì)要抓住機(jī)遇。5國(guó)民政府前十年民族資本主義____發(fā)展，主要原因是_______。6抗戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展________。原因________國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略；國(guó)民政府實(shí)行惡性的_______政策；________壓迫；繁重的苛捐雜稅；專題三中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路專題三中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路1新中國(guó)工業(yè)化建設(shè)的開端是從1953年到______年“______”計(jì)劃的執(zhí)行。期間國(guó)家建成了________鋼鐵公司三大工廠、________第一汽車制造廠、_______第一機(jī)床廠和飛機(jī)制造廠等東北工業(yè)基地，中國(guó)開始改變________的面貌，奠定了的初步基礎(chǔ)。2從_____年起，國(guó)家開始對(duì)____、和進(jìn)行社會(huì)主義改造。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)通過參加________，走_(dá)__化道路；資本主義工商業(yè)掀通過________的辦法，到____年底基本實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料所有制由_____到_____的變革，標(biāo)志著________制度的基本建立，中國(guó)開始進(jìn)入_______階段。

簡(jiǎn)介：可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔1中國(guó)古代史（歷史七年級(jí)上冊(cè)）一、元謀人目前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類，是距今約170萬(wàn)年的元謀人。二、北京人的文化遺存生活時(shí)間距今約7020萬(wàn)年生活地點(diǎn)北京周口店用火方式北京人已經(jīng)使用天然火。三、了解河姆渡遺址和半坡遺址的基本情況（一）河姆渡遺址距今約7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是長(zhǎng)江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨制石器，還用動(dòng)物骨骼制作工具。我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家之一。河姆渡居民主要種植水稻，還飼養(yǎng)豬、狗、水牛等家畜。河姆渡聚落的房屋是干欄式的，干欄式建筑一直是江南地區(qū)的主要建筑形式之一。（二）半坡遺址距今約6000年的半坡聚落位于陜西西安半坡村。遺址四周建有許多圓形的房子或方形的小房屋，是氏族成員的住處。我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家之一。半坡居民飼養(yǎng)豬、狗等家畜，還打獵、捕魚。普遍使用磨制石器。陶器是那時(shí)人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕镁?。出土了大量陶器，陶器的底色一般為紅色，上面多繪有人、動(dòng)物和幾何花紋等圖案，稱為彩陶。可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔3分封制的作用通過逐級(jí)分封，編織起由中央向四方擴(kuò)散的控制網(wǎng)絡(luò)，打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。西周的影響不斷擴(kuò)大，密切了同周邊各少數(shù)民族的關(guān)系，推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和文化發(fā)展。四、商鞅變法1．主要內(nèi)容戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革中，影響最大的是商鞅在秦國(guó)的變法。公元前356年，商鞅開始變法。內(nèi)容編制戶口，加強(qiáng)刑罰；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；生產(chǎn)糧食和布帛多的人，免除勞役。從事商業(yè)而貧窮的人，全家罰做奴隸。獎(jiǎng)勵(lì)軍功；立了軍功的人，按照功勞的大小封爵。沒有軍功的貴族子弟，就沒有爵位。承認(rèn)土地私有，用法令的形式保護(hù)土地私有制；推行縣制，把鄉(xiāng)、邑、聚合并成縣，縣的長(zhǎng)官稱為縣令，由國(guó)君任命；統(tǒng)一度量衡，在秦國(guó)范圍內(nèi)頒布度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器。2．歷史作用或影響經(jīng)過變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來，國(guó)力大增，為以后兼并六國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？荚囌f明統(tǒng)一國(guó)家的建立一、陳勝、吳廣起義陳勝、吳廣是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，它沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。二、張騫通西域

簡(jiǎn)介：碩士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告論文題目?jī)?nèi)藤湖南的滿洲國(guó)建設(shè)方案報(bào)告人姓名丁沁研究方向日本思想史學(xué)科專業(yè)世界歷史年級(jí)2010級(jí)指導(dǎo)教師陳秀武教授所在學(xué)院所日本研究所2一、研究問題與文獻(xiàn)綜述一、研究問題與文獻(xiàn)綜述（研究背景與問題、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、主要參考文獻(xiàn)）（一）研究背景與問題中日兩國(guó)是一衣帶水的鄰邦，兩國(guó)之間交往頻繁，日本曾經(jīng)師從于中國(guó)，對(duì)中國(guó)的敬仰之情溢于言表。近代以來，中國(guó)面臨著內(nèi)憂外患，自顧不暇，日本通過荷蘭了解世界的大變遷，對(duì)中國(guó)崇敬的態(tài)度發(fā)生了變化。1862年5月江戶幕府派遣貿(mào)易官船“千歲丸”前往上海，隨行的武士高杉晉作等纂寫了游清五錄上海雜記等十余種著作，向日本人描繪了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)的面貌，中國(guó)的喪權(quán)辱國(guó)刺激了日本，日本人對(duì)中國(guó)的蔑視情緒日益加深。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)慘敗，日本的民族意識(shí)急劇膨脹，對(duì)中國(guó)的蔑視也趨向熾熱。但是，中國(guó)文化以各種形式在幾乎所有領(lǐng)域?qū)θ毡镜臐B透，使日本人潛意識(shí)中形成了與中國(guó)割舍不斷的文化情結(jié)，這一點(diǎn)在明治時(shí)期出生，并且受過漢詩(shī)文教育的日本文化人中尤為明顯，他們一方面對(duì)中國(guó)文化極為推崇，一方面又萌生凌駕與“指導(dǎo)”中國(guó)的侵略心理，內(nèi)藤湖南就是其中的代表之一。筆者在本科階段對(duì)內(nèi)藤湖南有所了解，主要學(xué)習(xí)了唐宋變革論及中國(guó)歷史分期法，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)內(nèi)藤湖南雖然對(duì)中國(guó)文化極其推崇，但是他多次提出中國(guó)文化出現(xiàn)“中毒現(xiàn)象”，在唐宋之后走向衰落，要挽救中國(guó)文化只能依靠深受中國(guó)文化影響的日本，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)識(shí)到內(nèi)藤湖南所謂的日本拯救中國(guó)的論調(diào)不僅局限于文化方面，在對(duì)中國(guó)東北地區(qū)的管轄治理方面表現(xiàn)得尤為明顯，早在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)之前，作為記者的他就發(fā)表了很多新聞社論，對(duì)滿洲歷史的研究也是他學(xué)術(shù)成果的重要組成部分，甚至于他在學(xué)術(shù)方面的研究成果，如文化中心說、唐宋變革論等其實(shí)也為使?jié)M洲獨(dú)立于中國(guó)提供了理論依據(jù)，內(nèi)藤湖南對(duì)滿洲的態(tài)度引起了我極大的興趣。九一八事變之后，內(nèi)藤湖南對(duì)滿洲所表現(xiàn)出的熱情更加明顯，關(guān)于滿洲國(guó)的建設(shè)提出了一系列的構(gòu)想與方案。內(nèi)藤湖南為何如此重視滿洲，其對(duì)滿洲的熱情是否與日本的擴(kuò)張有關(guān)他是如何為日本出兵滿洲造勢(shì)的建設(shè)滿洲的構(gòu)想與方案具體有哪些內(nèi)容其構(gòu)想與方案和日本政府建設(shè)滿洲的政策是否有相似之處這些問題都是我比較感興趣的，所以決定將內(nèi)藤湖南的滿洲國(guó)建設(shè)方案作為自己碩士研究生階段的研究課題。國(guó)內(nèi)對(duì)內(nèi)藤湖南的研究是隨著內(nèi)藤著作漢譯本在中國(guó)的出版而發(fā)展起來的，五六十年代內(nèi)藤湖南曾出現(xiàn)在“外國(guó)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)學(xué)者論中國(guó)歷史”的資料集中，此后只有幾篇綜合評(píng)價(jià)其學(xué)術(shù)成就的文章問世，直到20世紀(jì)80年代以來，內(nèi)藤湖南的中國(guó)史通論中國(guó)史學(xué)史燕山楚水等著作發(fā)行了中譯本，掀起了內(nèi)藤湖南研究熱，三十年來研究成果比較豐富，但是主要集中

簡(jiǎn)介：北師版七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)提要北師版七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)提要第一單元第一單元中華文明的起源中華文明的起源第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類中華大地的遠(yuǎn)古人類一、一、元謀人元謀人時(shí)間時(shí)間距今約距今約萬(wàn)年。萬(wàn)年。發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)省元謀縣。省元謀縣。屬于屬于流域。流域。意義中國(guó)目前意義中國(guó)目前已知最古老的人類。已知最古老的人類。二、北京人二、北京人時(shí)間距今約時(shí)間距今約70萬(wàn)－萬(wàn)－萬(wàn)年。發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)北京周口店一帶。屬于萬(wàn)年。發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)北京周口店一帶。屬于河流域。河流域。情況還保情況還保留著留著的一些體質(zhì)特征。的一些體質(zhì)特征。制造和使用制造和使用制石器。制石器。使用使用火。火。過群居生活。過群居生活。在從猿轉(zhuǎn)變?nèi)说倪^程中起了重要作用。在從猿轉(zhuǎn)變?nèi)说倪^程中起了重要作用。三、山頂洞人時(shí)間距今約三、山頂洞人時(shí)間距今約萬(wàn)年。發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)萬(wàn)年。發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)周口店一帶。周口店一帶。情況情況面貌面貌同現(xiàn)代同現(xiàn)代人已沒有多大區(qū)別。人已沒有多大區(qū)別。懂得鉆孔技術(shù)，使用骨針。懂得鉆孔技術(shù)，使用骨針。會(huì)人工取會(huì)人工取。第2課星羅棋布的氏族聚落星羅棋布的氏族聚落一、河姆渡聚落一、河姆渡聚落時(shí)間距今約時(shí)間距今約年。年。位置位置省余姚河姆村。屬于省余姚河姆村。屬于流域。流域。情況普遍使情況普遍使用制石器。制石器。種植的主要糧食作物種植的主要糧食作物是。制造和使用黑陶。定居，居住。制造和使用黑陶。定居，居住式房屋。式房屋。意義意義反映了古代農(nóng)耕文明。反映了古代農(nóng)耕文明。二、半坡聚落二、半坡聚落時(shí)間距今約時(shí)間距今約年。年。位置位置省西安半坡村。屬于省西安半坡村。屬于流域。流域。情況普遍情況普遍使用使用制石器。種植的主要糧食作物是制石器。種植的主要糧食作物是。制造和使用。制造和使用陶。定居，居住陶。定居，居住式房屋。式房屋。意義反映了古代農(nóng)耕文明。意義反映了古代農(nóng)耕文明。三、大汶口原始居民三、大汶口原始居民時(shí)間距今約時(shí)間距今約千年前。情況聚落成員之間產(chǎn)生了貧富分化。千年前。情況聚落成員之間產(chǎn)生了貧富分化。第3課傳說時(shí)代的文明曙光傳說時(shí)代的文明曙光一、一、炎帝與黃帝炎帝與黃帝1、在古史傳說中，炎帝和黃帝是黃河流域的、在古史傳說中，炎帝和黃帝是黃河流域的首領(lǐng)。首領(lǐng)。2、炎帝的貢獻(xiàn)改進(jìn)農(nóng)具，教人農(nóng)耕，嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥，發(fā)明陶器，開辟集市。、炎帝的貢獻(xiàn)改進(jìn)農(nóng)具，教人農(nóng)耕，嘗遍百草，發(fā)明醫(yī)藥，發(fā)明陶器，開辟集市。他號(hào)稱他號(hào)稱氏，是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人。氏，是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人。3、黃帝和與其有關(guān)的貢獻(xiàn)造出宮室、車船、兵器、衣裳，還讓下屬官員發(fā)明文字、歷、黃帝和與其有關(guān)的貢獻(xiàn)造出宮室、車船、兵器、衣裳，還讓下屬官員發(fā)明文字、歷法、算術(shù)和音樂。他的妻子法、算術(shù)和音樂。他的妻子養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)。養(yǎng)蠶抽絲技術(shù)。4、炎帝、黃帝與華夏族（漢族的前身）的形成、炎帝、黃帝與華夏族（漢族的前身）的形成（1）炎黃聯(lián)合打敗以）炎黃聯(lián)合打敗以為首的部落。為首的部落。（2）炎黃在“阪泉之野”大戰(zhàn)后，炎黃二部）炎黃在“阪泉之野”大戰(zhàn)后，炎黃二部落走向聯(lián)合，占據(jù)中原地區(qū)并不斷繁衍，形成后來華夏族的主體。炎帝和黃帝被尊奉為中華民族落走向聯(lián)合，占據(jù)中原地區(qū)并不斷繁衍，形成后來華夏族的主體。炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的。5、中國(guó)人自稱是“龍的傳人”、中國(guó)人自稱是“龍的傳人”，代表著中華民族的形象。代表著中華民族的形象。二、堯舜“禪讓”二、堯舜“禪讓”1、禪讓用、禪讓用產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法。產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法。2、禪讓情況堯傳位給、禪讓情況堯傳位給，又傳位給禹。又傳位給禹。禹是“禪讓”制度下產(chǎn)生的最后一個(gè)部落禹是“禪讓”制度下產(chǎn)生的最后一個(gè)部落聯(lián)盟首領(lǐng)。聯(lián)盟首領(lǐng)。【附】【附】西周分封制示意圖西周分封制示意圖嫡長(zhǎng)子嫡長(zhǎng)子周天子周天子嫡長(zhǎng)子嫡長(zhǎng)子其余諸子其余諸子諸侯諸侯嫡長(zhǎng)子嫡長(zhǎng)子和卿大夫卿大夫嫡長(zhǎng)子嫡長(zhǎng)子異姓貴族異姓貴族士士其余其余諸子諸子庶人二、貴族、平民與奴隸二、貴族、平民與奴隸1、夏商西周社會(huì)以、夏商西周社會(huì)以親疏關(guān)系區(qū)分尊卑等級(jí)。親疏關(guān)系區(qū)分尊卑等級(jí)。2、西周統(tǒng)治階級(jí)、西周統(tǒng)治階級(jí)周天子、貴族（包括諸侯、卿大夫和士）周天子、貴族（包括諸侯、卿大夫和士）。3、西周被統(tǒng)治階級(jí)平民（隸屬于貴族被驅(qū)使進(jìn)行大規(guī)模的集體勞作。是農(nóng)業(yè)和手工、西周被統(tǒng)治階級(jí)平民（隸屬于貴族被驅(qū)使進(jìn)行大規(guī)模的集體勞作。是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)部門的主要?jiǎng)趧?dòng)者。業(yè)生產(chǎn)部門的主要?jiǎng)趧?dòng)者。）和奴隸（主要來源于戰(zhàn)俘和觸犯刑法的罪徒，毫無(wú)人身自由被）和奴隸（主要來源于戰(zhàn)俘和觸犯刑法的罪徒，毫無(wú)人身自由被王貴族用于賞賜和買賣，還被殺死，或用作貢品，或用于殉葬）王貴族用于賞賜和買賣，還被殺死，或用作貢品，或用于殉葬）三、夏商西周國(guó)家統(tǒng)治人民的主要手段三、夏商西周國(guó)家統(tǒng)治人民的主要手段軍隊(duì)、刑法、禮儀教化。軍隊(duì)、刑法、禮儀教化?！靖健俊靖健课髦苌鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖西周社會(huì)網(wǎng)絡(luò)示意圖周天子周天子統(tǒng)治統(tǒng)治階級(jí)階級(jí)諸侯諸侯諸侯諸侯貴軍隊(duì)軍隊(duì)刑法刑法卿大夫卿大夫卿大夫卿大夫卿大夫卿大夫族士士士士禮儀禮儀教化教化平民平民平民平民平民平民平民平民平民平民被統(tǒng)治階級(jí)被統(tǒng)治階級(jí)奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸奴隸