簡(jiǎn)介：分類_____________密級(jí)_____________多樣的個(gè)性，碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文多樣的個(gè)性，多彩的音樂多樣的個(gè)性，多彩的音樂音樂家個(gè)性及其音樂風(fēng)格研究音樂家個(gè)性及其音樂風(fēng)格研究張曌曌張曌曌導(dǎo)師姓名職稱王朝剛教授專業(yè)名稱音樂學(xué)研究方向器樂演奏與教學(xué)論文答辯日期2011年5月學(xué)位授予日期2011年6月多彩的音樂||音樂家個(gè)性及其音樂風(fēng)格研究張曌曌西北師范大學(xué)答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人二○一○年五月目錄獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明Ⅰ中文摘要中文摘要Ⅱ英文摘要英文摘要Ⅲ序言序言1一、影響音樂風(fēng)格的主要因素一、影響音樂風(fēng)格的主要因素1（一）個(gè)性2（二）個(gè)性心理特征中的性格3（三）個(gè)性心理特征中的氣質(zhì)7二、內(nèi)傾型與外傾型的音樂家二、內(nèi)傾型與外傾型的音樂家9（一）悲情肖邦9（二）狂想曲之李斯特13三、雙重、多重性格的音樂家三、雙重、多重性格的音樂家17（一）貝多芬及其音樂不屈的抗?fàn)幣c英雄的柔情17（二）柴可夫斯基及其音樂極度的憂傷與美麗的童話22四、率性的音樂家李傳韻四、率性的音樂家李傳韻26（一）赤子之心26（二）樂如其人27結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)32參考文獻(xiàn)舉要參考文獻(xiàn)舉要33后記后記37

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多彩的MIDI音樂高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用與研究姓名鄧小龍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師郝寶珠20110930ABSTRACTTHESCIENCEANDARTAREPRODUCEINTHEINTERACTIONWITHTHEDEVELOPMENT，F(xiàn)ROMANCIENTTIMESTILLNOW，EACHSCIENTIFICPROGRESSISIMPELLINGTHEHISTORICALADVANCESTEP，ISPROMOTINGTHEARTISTICCONSUMMATIONANDTHEDEVELOPMENT，ISIMPELLINGHUMANITY’SCIVILIZATIONANDTHEPROGRESS，MULTICOLORSMIDIMUSICISPRECISELYTHESCIENTIFICPROGRESSTAKESTOOURRICHFRUIT．THE21STCENTURY’STODAY，THEELECTRONICACCOUNTINGMACHINETECHNOLOGY’SSWIRLDEVELOPMENT,ITISTAKINGONEKINDOFHIGHLYEFFECTIVEMULTIMEDIAAPPLICATIONPLATFORM，SEEPSEACHCORNERWHICHLIVESINTHEHUMANITY．ISDEVELOPINGITSAPPLICATIONSPACEUNCEASINGLYINMUSICARTANDINTHEMUSICEDUCATIONDOMAIN，ISAFFECTINGTHETRADITIONALMUSICTEACHING，MUSICPRODUCTION，MUSICCREATION．BUTTHEMIDIMUSICSYSTEMISNOTONLYMULTIMEDIAAPPLICATIONTHISCONCEPTS，WHATMOSTMAINWITHISITTAKESONEKINDHIGHLYEFFECTIVE，QUICK,THEPRACTICAL．RSEPLATFORM，強(qiáng)NUTILIZENEARLYINL、KEYWORDMIDIMUSIC；COMPUTER；APPLIEDRESEARCH；MUSICTEACHING

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10728學(xué)號(hào)14001008碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION多元文化視閾下我國(guó)音樂藝術(shù)教育探析以絲綢之路項(xiàng)目為例ANALYSISINMUSICARTEDUCATIONWITHMULTICULTURALHORIZONINOURCOUNTRYTAKETHESILKROADPROJECTFOREXAMPLE作者姓名邢烜毓學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論研究方向藝術(shù)教育哲學(xué)與方法論指導(dǎo)教師史曉眉教授提交答辯時(shí)間2017年4月修改定稿時(shí)間2017年5月摘要摘要本文對(duì)多元文化藝術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)行了梳理，并對(duì)我國(guó)多元文化藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述。以馬友友“絲綢之路項(xiàng)目”為參考范式，該項(xiàng)目將音樂作為開展多元文化教育的媒介，結(jié)合藝術(shù)教育與多元文化視野的培養(yǎng)，成為了當(dāng)今具有影響力的教育模式。該項(xiàng)目通過藝術(shù)來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新與學(xué)習(xí)，激發(fā)出自我學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，并將來(lái)自世界各地的眾多藝術(shù)家和觀眾們聯(lián)系起來(lái)。它通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)去了解絲綢之路經(jīng)過的不同地域文化、地理特征、藝術(shù)形式等各個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出了多元文化音樂藝術(shù)教育的教學(xué)理念。學(xué)術(shù)界考察該項(xiàng)目的文化及教學(xué)參考價(jià)值存在一定的學(xué)術(shù)空白，具有較好的理論創(chuàng)新意義。本文在此基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建我國(guó)多元文化音樂藝術(shù)教育的意義及途徑，指出在“一帶一路”國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略的條件下，開展多元文化教育是音樂藝術(shù)教育發(fā)展的趨勢(shì)所在。關(guān)鍵詞多元文化；多元文化藝術(shù)教育；多元文化音樂藝術(shù)教育；絲綢之路項(xiàng)目

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂學(xué)院中國(guó)音樂學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文多媒體視閾下的嚴(yán)肅音樂創(chuàng)意呈現(xiàn)多媒體視閾下的嚴(yán)肅音樂創(chuàng)意呈現(xiàn)和推廣探究和推廣探究IMPACTOFMULTIMEDIAONARTMUSICCREATIVITYEXPRESSIONANDPROMOTION專業(yè)業(yè)音樂學(xué)音樂學(xué)研究方向研究方向音樂藝術(shù)管理音樂藝術(shù)管理導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名韓立萍韓立萍學(xué)生姓名學(xué)生姓名崔家嘉崔家嘉中國(guó)音樂學(xué)院20152015年4月摘要信息化時(shí)代的今天，隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字影音技術(shù)的發(fā)展，嚴(yán)肅音樂的展現(xiàn)和傳播形式變得豐富起來(lái)，除了傳統(tǒng)的音頻模式還有音畫結(jié)合等視聽綜合呈現(xiàn)的樣式。多媒體技術(shù)的逐漸成熟使其應(yīng)用到音樂領(lǐng)域中，將音樂聯(lián)合圖文影像等進(jìn)行綜合演繹，對(duì)音樂進(jìn)行可視化展現(xiàn)。應(yīng)用多媒體開啟對(duì)音樂藝術(shù)形式的創(chuàng)意呈現(xiàn)，使其貼近人們的生活，得到大眾的關(guān)注。多媒體各種特性的施展也使音樂藝術(shù)魅力得到充分展現(xiàn)。應(yīng)用多媒體對(duì)嚴(yán)肅音樂起到推動(dòng)作用，帶領(lǐng)更多人走進(jìn)嚴(yán)肅音樂的世界。本課題應(yīng)用文獻(xiàn)法，抽樣調(diào)查法訪問法等對(duì)嚴(yán)肅音樂應(yīng)用多媒體的視覺化呈現(xiàn)帶來(lái)的新的意義作用、演繹方式和推廣傳播進(jìn)行探究。文章首先介紹本研究的研究緣起、研究思路與框架及研究方法，并對(duì)與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行總結(jié)。之后歸納嚴(yán)肅音樂結(jié)合多媒體的相關(guān)概念，對(duì)背景環(huán)境進(jìn)行分析探索以多媒體形式呈現(xiàn)嚴(yán)肅音樂的必要性，將如何應(yīng)用多媒體對(duì)嚴(yán)肅音樂作品進(jìn)行立意詮釋，根據(jù)受眾和改進(jìn)的方向得出推廣策略，進(jìn)行發(fā)展展望。通過這些對(duì)嚴(yán)肅音樂結(jié)合多媒體形式的創(chuàng)意呈現(xiàn)和推廣探究，以期為嚴(yán)肅音樂的多方位全面展現(xiàn)和嚴(yán)肅音樂應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行演繹提供創(chuàng)新的理念和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)嚴(yán)肅音樂的普及做進(jìn)一步的探尋。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞多媒體音樂藝術(shù)嚴(yán)肅音樂多媒體音樂會(huì)戰(zhàn)略分析

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDCG243700密級(jí)公開____●●●_●●___●I●_●_____一學(xué)校代碼10094訝4￡解為尤孥碩士學(xué)位論文同等學(xué)力塞維利亞理發(fā)師中音樂形象特征分析¨THEBARBEROFSEVILLE¨INTHEMUSICAL■一OOIMAGEFEATUREANALYSIS作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期賈敬玉／單建鑫副教授音樂學(xué)聲樂教學(xué)研究2010年10月二。一一年九月十六日1。}J．一上學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明．本人所提交的學(xué)位論I中音樂形象特征分析。是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名黑旖旺馴年胡乞日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名蠛加LF年L乙月之日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名帚7缸Z9R／年F2月乙日指導(dǎo)教師簽名諍魄“20R7年眨月2日11

簡(jiǎn)介：摘要塔吉克族的婚俗儀式民族特色濃郁，各種類型的塔吉克音樂貫穿于整個(gè)婚俗儀式之中。2008年，塔吉克族婚俗已被列為第二批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但是婚俗儀式音樂作為整個(gè)婚俗儀式的重要組成部分還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的研究和分析。因此，本文采用民族音樂學(xué)的理論和方法，在進(jìn)行了實(shí)地田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)一手資料作了細(xì)致的梳理和分析，旨在客觀詳實(shí)的對(duì)塔吉克族婚俗儀式音樂進(jìn)行描述，對(duì)其音樂特點(diǎn)進(jìn)行分析研究，并對(duì)塔吉克族婚俗儀式音樂文化的特點(diǎn)、價(jià)值、功能及保護(hù)措施進(jìn)行理論研究。論文由緒論、民族概況、婚俗儀式及儀式音樂的描述、儀式音樂的本體分析和文化闡釋五部分組成。緒論介紹了本文所研究的對(duì)象塔吉克族婚俗儀式音樂，及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，同時(shí)說明了此研究對(duì)象的研究?jī)r(jià)值、方法等。第一章首先介紹了塔吉克民族的民族概況，包括地理環(huán)境、宗教信仰、民俗民風(fēng)等；其次，筆者根據(jù)各學(xué)者對(duì)塔吉克族音樂分類的見解和自身對(duì)采風(fēng)資料的分析，對(duì)塔吉克族音樂進(jìn)行了分類，并對(duì)每一類音樂進(jìn)行了概括性描述。第二章一是描述了塔吉克婚俗儀式的整體情況，這主要包括婚戀習(xí)俗的相關(guān)概況和整個(gè)婚禮儀式的全過程；二是根據(jù)塔吉克婚俗儀式音樂的特性，對(duì)其進(jìn)行了特殊分類，并對(duì)其中各種類的音樂，包括民間歌曲、舞蹈音樂、器樂、宗教音樂的演奏時(shí)間、場(chǎng)合、形式等進(jìn)‘LABSTRACTTHEMARRIAGECEREMONYOFTHETAJIKCLANISRICHINETHNICCHARACTERISTICS。。OFTAIIK‘THROUGHOUTTHETIRECHARACTERISTICSVARIOUSOMUSICAPPEARSTHROUGHOUTTILEENURE，MARRIAGECEREMONY．IN2008，THETAJIKMARRIAGECEREMONYHASALREADYBEENLISTEDASTHESECONDBATCHOFNATIONALINTANGIBLECULTURALHERITAGE，BUTTHEMUSICASAVITALCOMPONENTINTHEMARRIAGECEREMONYHASNOTBEENSYSTEMATICALLYRESEARCHEDORANALYZED．THEREFORE，THISARTICLEUSESETHNOMUSICOLOGYTHEORYANDMETHODS，ONTHEBASISOFACTUALFIELDSTUDY，TOANALYZEANDORGANIZEFIRSTHANDMATERIAL，INALLATTEMPTTOSUBJECTIVELYPROVIDEADETAILEDDESCRIPTIONOFTHEMUSICINTHEMARRIAGECEREMONY，ANDANALYZETHEMUSICALCHARACTERISTICS．FURTHERMORE，APPROACHINGTHEETHNICCHARACTERISTICS，VALUE，F(xiàn)UNCTION弱WELLASPROTECTIONOFTAJIKMAMAGECEREMONYTHISARTICLEISCOMPOSEDOFTHEPREFACE，ETHNICANDTHECONCEPTOFETHNOMUSICOLOGY，MARRIAGECEREMONYANDDESCRIPTIONOFTHECEREMONIALMUSIC，ANALYSISOFTHECEREMONIALMUSIC，ANDTHECULTURALIMPLICATIONS，ASATOTALOFFIVEPARTS．PREFACEANINTRODUCTIONOFTHETOPICSSTUDIEDINTHISARTICLET萄IKMARRIAGECEREMONIALMUSICANDRELATEDONGOINGRESEARCH，INADDITIONADESCRIPTIONOFTHERESEARCHMETHODOLOGYANDVALUE。CHAPTERONEFIRST，ANINTRODUCTIONOFTHETAJIKCLAN,INCLUDING3

簡(jiǎn)介：多元文化的集成者趙曉生鋼琴音樂研究MULTICULTURALINTEGRATIONRESEARCHONZHAOXIAOSHENGPIANOMUSIC作者彭蘭蘭AUTHORPENGLANLAN學(xué)科專業(yè)鋼琴表演藝術(shù)及其教育SUBJEETTHE”TOFPIANOPERFORMANCEANDTEACHING級(jí)別2009GCADE2009學(xué)位類別全日制專業(yè)碩士學(xué)位DEGREETYPEFULLTIMEPROFESSIONALDEGREE學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師梅寒副教授SUPERVISORASSOCIATEPROFESSORMEIHAN論文提交時(shí)間2012年4月6曰TIMEOFSUBMITTINGTHEPAPER20120406日隸多元文化的集成者趙曉生鋼琴音樂研究摘要趙曉生是我幽當(dāng)代的鋼琴家、作LM家、教育家和音樂理論家，這種多重身份在我國(guó)音樂史上是為數(shù)不多的．他把西方音樂與東方音樂相可交融、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化結(jié)合，創(chuàng)作了大量音樂作一鋪，“刨訌了眾多音樂理論，壤多兀文化予一身，拓寬了TP國(guó)音樂的發(fā)腱道路，對(duì)我吲爵樂事業(yè)的發(fā)腱做}T{丁突}N兜獻(xiàn)。奉論文根據(jù)趙曉_奉人已笈我的學(xué)術(shù)成糶和研究趑嘵牛的州笑論文資料，等等，對(duì)越曉生的鋼琴音樂從作品本體和文化內(nèi)涵等視角進(jìn)行分析，對(duì)趙曉，|的多元思想、多元成就和多元的藝術(shù)實(shí)踐．進(jìn)行研究和I剛迷，探寸趙曉生成D的軌跡．尋找復(fù)合音樂人一培養(yǎng)的造；}_}_．．找趙曉生觀蒙背后的文化愀源。術(shù)淪史卜要分為斟大部分第部分生平Ⅲ程與爵樂成就。分≯劃、}期午¨后婀論述了，絲曉生的}堅(jiān)音樂經(jīng)歷和音樂成就，以A極制琴作品和中國(guó)鋼琴練習(xí)蛐為倒，著重分析作品巾所體現(xiàn)的中嘟傳統(tǒng)文化內(nèi)|萌．Z脫趙曉生奇樂作品的主要特征。在文化學(xué)的背景RF一，剖析趙曉，E鋼琴爵樂生成的內(nèi)外因素和創(chuàng)作特征，外結(jié)合趙曉7啪Q多元藝術(shù)成就，探求他把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)F℃文化結(jié)合、西方音樂與東方音樂J_L；|玨交融的實(shí)踐意義。第二部分多元知讓{結(jié)構(gòu)與趙曉生鋼琴教育思想。這部分從阿方向入手，一方面．從傳統(tǒng)義化知識(shí)、兩力現(xiàn)代文化知識(shí)和中西結(jié)合的文化知以分制閘述趙曉生的多冗知識(shí)結(jié)構(gòu)，另方面．趙曉牛作為鋼琴家和音樂教育家雙重身份，從學(xué)習(xí)目的、教學(xué)日的、教學(xué)選曲、教師知識(shí)凹點(diǎn)總結(jié)出趙曉生的鋼琴教育思魍。第三部分；多元音樂思想與本土音樂情’阡。這一部分是全論文的熏蟹部分，’J本論文的題目相呼應(yīng)，以第部分和第一部分為基礎(chǔ)，建構(gòu)了趙曉小鋼琴家、作曲家、教育象及音樂理論家的多重身份．分肝他多元文化攥一身的成K覘律和歷史必然性，蚌得出啟_I。

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2013501191分類號(hào)G6320學(xué)習(xí)方式在職碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）多元文化視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)多元文化視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)研究研究以濰坊以濰坊市高中為例高中為例專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（音樂學(xué)科教學(xué)（音樂）申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名徐靜指導(dǎo)教師馮巍巍巍巍教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20162016年1111月1717日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期200年月日

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂學(xué)院中國(guó)音樂學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文夏日之歌夏日之歌學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)THESONGOFTHESUMMERRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名張導(dǎo)師姓名張牧學(xué)生姓名郭學(xué)生姓名郭皓中國(guó)音樂學(xué)院2012015年4月I摘要本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要論述畢業(yè)音樂會(huì)中演唱的曲目，上下半場(chǎng)共演唱十二首歌曲。在十二首聲樂作品中，分別選取了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同語(yǔ)言的作品進(jìn)行演繹。值得特別提出的是，由于本人是達(dá)斡爾族，因此在上半場(chǎng)中將演唱三首達(dá)斡爾族民歌，運(yùn)用美聲的演唱方法來(lái)演唱這三首達(dá)斡爾民歌。在本畢業(yè)設(shè)計(jì)中也將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)過程論述在演唱中遇到的一些具體演唱方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂會(huì)藝術(shù)歌曲達(dá)斡爾族民歌歌劇詠嘆調(diào)

簡(jiǎn)介：I碩士研究生學(xué)位論文夏爾巴民間音樂研究SHERPAFOLKMUSICIANRESEARCH姓名莫佳指導(dǎo)教師格桑曲杰導(dǎo)師職稱研究員院系（部所）藝術(shù)學(xué)院專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向西藏民間音樂研究完成日期2015年4月III摘要本課題的研究范圍為西藏自治區(qū)境內(nèi)的夏爾巴人民間音樂，研究的重點(diǎn)是少數(shù)民族特別是少數(shù)族群中跨國(guó)界、跨區(qū)域的族群（夏爾巴人）的民間音樂文化，以夏爾巴人的民間音樂作為基本考察對(duì)象，并對(duì)夏爾巴人族群的來(lái)源和人口的分布進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，著重分析、論述夏爾巴人民間音樂的分類以及民歌的演唱形式、功用、場(chǎng)合和傳承現(xiàn)狀等，以音樂本體分析為基礎(chǔ)對(duì)夏爾巴人民間音樂的形態(tài)特征和藝術(shù)特征所進(jìn)行較深入的分析、描述，另外對(duì)音樂特征所顯現(xiàn)的客觀遺傳基因進(jìn)行了初步的探索和研究。研究的基礎(chǔ)是建立在田野考察工作之上，通過對(duì)夏爾巴人的民間音樂的現(xiàn)狀考察、客觀描述和分析夏爾巴人的音樂文化特征及其文化的傳承現(xiàn)狀，從中反映夏爾巴人對(duì)自己本土傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與重視，夏爾巴人的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在延續(xù)變遷的過程中保存了自己本族群特有的文化特性。將這種相對(duì)狹小的地域范圍內(nèi)的族群民間音樂作為本課題研究與分析的重點(diǎn)，力求客觀的描述和展現(xiàn)境內(nèi)夏爾巴人音樂的獨(dú)特性，達(dá)到對(duì)我國(guó)尤其是人數(shù)較少的族群的傳統(tǒng)文化的關(guān)注。在當(dāng)今社會(huì)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代、地方與全球、鄉(xiāng)土與城市之間的文化碰撞中，這些體驗(yàn)越來(lái)越深刻地影響著夏爾巴人民間音樂文化，在這種文化抨擊下，促進(jìn)了夏爾巴音樂文化走向區(qū)域化和多樣化。關(guān)鍵字夏爾巴人，民間音樂，田野考察，音樂形態(tài)特征，音樂文化

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)1200106512001065申請(qǐng)碩士學(xué)位論文申請(qǐng)碩士學(xué)位論文聲樂課程的設(shè)置及其教學(xué)特點(diǎn)聲樂課程的設(shè)置及其教學(xué)特點(diǎn)以意大利特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院教學(xué)為例以意大利特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院教學(xué)為例研究生姓名研究生姓名崔佳琦導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名胡耀江（教胡耀江（教授）授）曾金壽（教曾金壽（教授）授）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱音樂教學(xué)與演唱音樂教學(xué)與演唱申請(qǐng)人所在系申請(qǐng)人所在系音樂教育學(xué)院音樂教育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2012015年月日論文答辯日期論文答辯日期2012015年月日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2012015年月日答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要意大利的聲樂教學(xué)有著悠久的歷史和獨(dú)特的教育方式?；诖?，本文以意大利特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院的聲樂教學(xué)為研究對(duì)象，并結(jié)合國(guó)內(nèi)一些專業(yè)音樂學(xué)院的課程設(shè)置和教學(xué)，分析其本科、研究生階段的課程設(shè)置及其教學(xué)。同時(shí)，以歌劇蘭斯之旅的實(shí)踐教學(xué)為例，詳細(xì)介紹它的排練、演出、以及自己的觀感。筆者期望，通過對(duì)特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院聲樂課程體系以及“以歌劇排練促進(jìn)聲樂教學(xué)”的方法分析與研究，旨在對(duì)聲樂學(xué)習(xí)和教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。本論文共分五個(gè)部分引言主要介紹選題的意義和研究目標(biāo)。第一章特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院聲樂課程設(shè)置及其特點(diǎn)。第二章國(guó)內(nèi)專業(yè)音樂學(xué)院聲樂課程設(shè)置及其特點(diǎn)。第三章特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院聲樂課程設(shè)置和國(guó)內(nèi)專業(yè)音樂學(xué)院課程設(shè)置評(píng)述。第四章以歌劇實(shí)踐為例，討論歌劇課與其他相關(guān)課程之間的聯(lián)系。第五章通過歌劇課的排練與演出，探討聲樂及其實(shí)踐教學(xué)的重要性。結(jié)語(yǔ)從教學(xué)、理論，及歌劇實(shí)踐方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋其合理、科學(xué)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞意大利特蘭托公立大學(xué)音樂學(xué)院；歌劇實(shí)踐課程；聲樂教學(xué)與方法；蘭斯之旅

簡(jiǎn)介：壯族“末倫’’音樂及傳承研究專業(yè)名稱課程與教學(xué)論申請(qǐng)人凌晨指導(dǎo)教師何政榮論文答辯委員會(huì)主席委員對(duì)所有民族來(lái)說音樂從來(lái)都不是形而上之道，民族音樂學(xué)的任務(wù)是找出音樂事象與文化背景之間的關(guān)聯(lián)，即音樂行為對(duì)其所處、所屬的文化具有什么樣的價(jià)值，放在一定的音樂環(huán)境中，才能樹立正確、全面、多元的音樂認(rèn)知觀。因此，本文的最大優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)不僅在于對(duì)壯族末倫的研究加入音樂形態(tài)分析，而且還將音樂現(xiàn)象視為整個(gè)文化體系中的有機(jī)組成部分來(lái)予以認(rèn)識(shí)和理解，注重音樂現(xiàn)象與社會(huì)文化體系的關(guān)聯(lián)。在文章中，追溯末倫產(chǎn)生的源流，將儀式過程深描并加以分析，在關(guān)注音樂現(xiàn)象的同時(shí)，記錄音樂文化所處的自然環(huán)境、物質(zhì)生活、社會(huì)和精神生活面貌，揭示音聲現(xiàn)象與其特殊歷史、社會(huì)、文化空間背景之間的共生關(guān)系。關(guān)鍵詞壯族儀式末倫曲藝末倫音樂文化傳承

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)1200101912001019西安音西安音樂學(xué)樂學(xué)院申請(qǐng)碩請(qǐng)碩士學(xué)位論文塞扎爾塞扎爾﹒弗蘭克的音樂創(chuàng)作風(fēng)格探究弗蘭克的音樂創(chuàng)作風(fēng)格探究以O(shè)P5OP5華麗隨想為個(gè)案分析華麗隨想為個(gè)案分析研究生姓名研究生姓名閆冉導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名任抒真（教授）任抒真（教授）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱鋼琴演奏鋼琴演奏申請(qǐng)人所在系申請(qǐng)人所在系鋼琴系論文提交日期論文提交日期2012015年4月2525日論文答辯日期論文答辯日期2012015年5月1818日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2012015年月日答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要整個(gè)十八世紀(jì)和十九世紀(jì)的大部分時(shí)間法國(guó)人愛好的是歌劇。長(zhǎng)期生活在法國(guó)的弗蘭克及其“民族音樂協(xié)會(huì)”所倡導(dǎo)的是庫(kù)泊蘭和拉莫所開創(chuàng)的純器樂音樂，華麗隨想曲OP5是弗蘭克早期器樂音樂中較為成熟的一部鋼琴作品，這部作品時(shí)值弗蘭克在巴黎求學(xué)時(shí)期，音樂明顯受法國(guó)沙龍風(fēng)格的影響，具有較強(qiáng)的炫技性。盡管這部作品并不能作為他的代表作，但作為當(dāng)時(shí)法國(guó)較稀有的鋼琴作品，它無(wú)疑繼承了法國(guó)鍵盤音樂簡(jiǎn)潔明晰、高貴典雅的傳統(tǒng)。就整體來(lái)看，弗蘭克的華麗隨想曲OP5是繼承了古典樂派的風(fēng)格特點(diǎn)，作品散發(fā)著法國(guó)式流暢、清晰、明亮、輝煌的風(fēng)格特征。弗蘭克的音樂沒有德奧的深沉，也沒有肖邦的憂郁，更沒有李斯特般的狂放，他靜默而不深沉，內(nèi)斂而不憂郁，輝煌而不張揚(yáng)，可以說是法國(guó)古典風(fēng)格在浪漫時(shí)期的再現(xiàn)。文章主要分為三個(gè)部分第一章介紹了弗蘭克的生平、音樂創(chuàng)作及主要作品；第二章主要論述了弗蘭克對(duì)傳統(tǒng)的繼承及個(gè)人風(fēng)格的形成；第三章重點(diǎn)分析了作品的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵和演奏技巧等問題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞弗蘭克；華麗隨想曲；法國(guó)音樂；創(chuàng)作風(fēng)格

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文基于質(zhì)性研究與音樂分析法下皮亞佐拉新探戈作品特點(diǎn)研究論文作者劉陽(yáng)卓指導(dǎo)教師王笑合副教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向手風(fēng)琴演奏華中師范大學(xué)音樂學(xué)院2015年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。懶名房L阱日期動(dòng)心年?duì)幵碌笕諏W(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作黼贏1孵日期2口心年S月刁日一硪分副臌V／么／勺＼日期矽啐，月曲本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；艘馔救战粡B進(jìn)廈；旦坐生；旦生；旦三生筮查作者簽名去1噼日期別E年G月刁日

簡(jiǎn)介：UDC密級(jí)學(xué)號(hào)2110803235廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文工學(xué)碩士基于音樂旋律的特征聚類算法研究及其應(yīng)用于琪指導(dǎo)教師姓名、職稱鎣丞堊高級(jí)工程垣企業(yè)導(dǎo)師姓名、職稱無(wú)專業(yè)或領(lǐng)域名稱信呈皇信息處理學(xué)生所屬學(xué)院信息工程堂院ADISSERTATI一士ORRESEA