簡(jiǎn)介：,捉迷藏,說(shuō)課課件,學(xué)校蘇村鄉(xiāng)中心小學(xué)說(shuō)課人孟金,,說(shuō)課流程,,,,,,,,說(shuō)設(shè)計(jì)理念,說(shuō)教材分析,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn),說(shuō)教法學(xué)法,說(shuō)教具準(zhǔn)備,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,,為了讓音樂(lè)課堂更活躍，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。,說(shuō)設(shè)計(jì)理念,,教材內(nèi)容圍繞著四季的主題，通過(guò)唱歌和表演的方式引導(dǎo)學(xué)生感受四季的美。歌曲捉迷藏貼近生活，是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲，歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿(mǎn)著熱愛(ài)的情感。,說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),1、情感目標(biāo)在表演過(guò)程中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲活波歡快充滿(mǎn)童真幻想的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。,2認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)三拍子的律動(dòng)感，了解四季輪回變化的自然常識(shí)，加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知。,3能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)展開(kāi)想象，通過(guò)演唱、律動(dòng)和表演等多種形式的表現(xiàn)和創(chuàng)新來(lái)詮釋對(duì)歌曲及音樂(lè)的理解。,1、重點(diǎn)體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，能有感情的演唱歌曲。2、難點(diǎn)較好地掌握附點(diǎn)部分的節(jié)奏，和一字多音的唱法。,說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),,說(shuō)教法學(xué)法,1、說(shuō)教法情景暗示法談話引導(dǎo)法示范法體驗(yàn)參與式教學(xué)法,2、說(shuō)學(xué)法聆聽(tīng)模唱法自主探究法小組合作法,,說(shuō)教具準(zhǔn)備,自制多媒體課件,電子琴,節(jié)奏卡片,打擊樂(lè)器,,一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感二、導(dǎo)入新課，新歌教學(xué)三、小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn)四、拓展教學(xué)，延伸體驗(yàn),四個(gè)步驟,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,,一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感,1、引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲嘀哩嘀哩，共同律動(dòng)進(jìn)入“音樂(lè)課堂”。,2、師生問(wèn)好與交流聽(tīng)到這首歌曲你想到了哪一個(gè)季節(jié)繼而引出春天的三個(gè)伙伴夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己眼中的四季。,,,,3帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，結(jié)合課件感受四季的美、感受大自然一年四季的變換。,設(shè)計(jì)意圖,通過(guò)歡快、活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，一開(kāi)始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生間的互動(dòng)、交流、合作給新課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。,二、導(dǎo)入新課，新歌教學(xué),,,,（一）興趣導(dǎo)入師大自然的神奇與美妙，總會(huì)給我們帶來(lái)太多太多的驚喜。春夏秋冬四個(gè)伙伴一年又一年的輪回著，他們就像四個(gè)調(diào)皮的娃娃，聽(tīng)，四個(gè)娃娃你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲，你想知道他們是怎樣捉迷藏的嗎就讓我們一起走進(jìn)他們的游戲吧,,,,,（二）整體感知1播放歌曲捉迷藏，整體感知歌曲旋律。2復(fù)聽(tīng)歌曲，教師提出問(wèn)題，學(xué)生交流回答歌曲的速度及演唱情緒。3教師完整范唱歌曲，學(xué)生邊欣賞，邊用自己喜歡的方式為老師打節(jié)奏。4出示難點(diǎn)節(jié)奏，教師通過(guò)示范，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。5出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生帶著節(jié)奏，有感情的朗讀歌詞。并讓學(xué)生找出描寫(xiě)四個(gè)娃娃捉迷藏的句子。（冬躲春來(lái)秋躲夏呀，你找我來(lái)我找他）6師生通過(guò)對(duì)唱的形式，讓學(xué)生找出四個(gè)娃娃都躲到哪里了要求學(xué)生要用一樣的曲調(diào)來(lái)回答。（師什么藏在花叢中生春天藏在花叢中）,（三）學(xué)唱歌曲,1再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒并讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。,2引導(dǎo)學(xué)生用“LA”模唱歌曲旋律。,3加入歌詞進(jìn)行演唱。（教師先教唱，學(xué)生再跟音樂(lè)哼唱）,4教師指導(dǎo)糾正學(xué)生演唱過(guò)程中易出錯(cuò)的地方。,5以各種形式來(lái)演唱歌曲（男女比賽唱，師生接龍唱等）,6一字多音聽(tīng)老師的兩種唱法，說(shuō)說(shuō)哪種好聽(tīng)好聽(tīng)在哪里從而解決了難點(diǎn)。,,,（四）處理歌曲,1師四個(gè)好伙伴在玩捉迷藏時(shí)心情是怎樣的我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢（1）前半部分輕輕地、躡手躡腳（輕巧、有彈性）（2）后半部分捉到后很開(kāi)心（熱情洋溢）2帶著感情，完整地演唱全曲，再次進(jìn)行鞏固。,設(shè)計(jì)意圖,這一環(huán)節(jié)通過(guò)整體感知歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容以及速度情緒方面有整體的了解，并通過(guò)讀歌詞，讓學(xué)生體會(huì)到歌曲所表達(dá)的意境，最后通過(guò)各種形式表演唱，學(xué)生的情緒達(dá)到了高潮，同時(shí)對(duì)歌曲的旋律及表達(dá)的感情也能熟練把握。最后再針對(duì)性的鞏固歌曲中的難點(diǎn)，讓學(xué)生達(dá)到能夠完整地背唱歌曲。,,,三、小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn),小組討論用什么動(dòng)作來(lái)表示“春、夏、秋、冬”，創(chuàng)編完成后小組隨音樂(lè)進(jìn)行表演展示。,1小組合作創(chuàng)編動(dòng)作,2為歌曲創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。,教師引導(dǎo)，結(jié)合自己體驗(yàn)，把自己想象成是四個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的娃娃，來(lái)創(chuàng)編除了藏在歌曲所描繪的地方，你還想藏在哪的活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)生討論之后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編與表演自己所創(chuàng)作的歌曲。,設(shè)計(jì)意圖,這一環(huán)節(jié)在學(xué)生完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，感受合作創(chuàng)編的樂(lè)趣，有效地將整堂課推向高潮。,,,驗(yàn),體,學(xué),延,伸,四,拓,、,展,教,1、滲透環(huán)保意識(shí)師同學(xué)們，你們覺(jué)得四個(gè)娃娃可不可愛(ài)，四季的景色美不美呀生（美）如果想讓四季的景色始終那么美的話我們要怎么做（生反饋）師春、夏、秋、冬給我們生活帶來(lái)了豐富的色彩和無(wú)窮的樂(lè)趣，我們只有保護(hù)好大自然環(huán)境，才能使四季變的更加美麗。,,,2讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)四季播放歌曲畫(huà)四季，“一年四季四幅畫(huà)，我們來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)四季呀畫(huà)四季，畫(huà)出一個(gè)新四季。畫(huà)四季呀畫(huà)四季，畫(huà)得世界更美麗”,設(shè)計(jì)意圖,這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我結(jié)合課改理念，體現(xiàn)了學(xué)科融合、學(xué)段銜接的特點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂(lè)課上真正體驗(yàn)什么是詩(shī)情畫(huà)意，并結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行情感教育，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。同時(shí)也是對(duì)藝術(shù)品質(zhì)的一個(gè)提升，給學(xué)生一個(gè)展望的高度。,小結(jié),,,,,總結(jié),同學(xué)們大自然，將我們的世界妝扮得格外美麗。大自然的一山一水，一草一木，無(wú)不充滿(mǎn)智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。讓我們崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的情感才會(huì)更加豐富，我們的人生才會(huì)更加精彩,,,,謝謝指導(dǎo),

簡(jiǎn)介：第一章奧爾夫生平,卡爾奧爾夫（18951982），德國(guó)著名作曲家，音樂(lè)教育家。1985年7月10日，奧爾夫出生在慕尼黑一個(gè)有藝術(shù)素養(yǎng)的軍人世家，受家庭環(huán)境的影響，卡爾奧爾夫從小對(duì)音樂(lè)和戲劇產(chǎn)生深厚的興趣，這為奧爾夫成為一位偉大的音樂(lè)劇大師奠定了基礎(chǔ)。奧爾夫基本上是自學(xué)成才的大師，從少年到青少年，奧爾夫通過(guò)自學(xué)，刻苦鉆研大師們的作品，不斷地探究大師們的風(fēng)格，從中尋找著自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。奧爾夫熱衷于把作曲、指揮、戲劇、舞蹈等學(xué)科綜合在一起進(jìn)行研究，從禁錮于某一專(zhuān)業(yè)或?qū)W科之中走了出來(lái)。1924年，奧爾夫的舞蹈家羅西京特合作，在慕尼黑創(chuàng)辦了一所京特體操音樂(lè)舞蹈學(xué)校，即“京特學(xué)?！?。在那里奧爾夫開(kāi)始了奧爾夫變革音樂(lè)教育的一系列嘗試，如新的節(jié)奏教學(xué)，將動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合的試驗(yàn)。奧爾夫“京特學(xué)?！钡膶?shí)驗(yàn)，由于在國(guó)內(nèi)外的旅行演出和在各種國(guó)際會(huì)議上進(jìn)行的教學(xué)法示范性演出受到許多教育家們的關(guān)注，有力地推動(dòng)了有關(guān)音樂(lè)教育思想的發(fā)展。奧爾夫從青年時(shí)代起就在追求“完全戲劇”一種通向人本的、尋找最初的、原始的、融音樂(lè)、舞蹈、戲劇為一體的藝術(shù)。奧爾夫一生創(chuàng)作了大量音樂(lè)作品和音樂(lè)戲劇，直到在1973年78歲高齡時(shí)，他還創(chuàng)作了最后一部大作世界末日之劇。19501960年，奧爾夫一生的教育思想。奧爾夫從1948年開(kāi)始為巴伐利亞電臺(tái)編寫(xiě)“學(xué)校音樂(lè)教育”，連續(xù)播了五年，受到學(xué)校的熱烈歡迎。1961年，在奧在利薩爾茨堡“莫扎特音樂(lè)及造型曼訪問(wèn)日本，在日本掀起研究和實(shí)踐奧爾夫教學(xué)法熱潮。奧爾夫教學(xué)法與東方文化的結(jié)合了奧爾夫教學(xué)新的里程。晚年的奧爾夫居住在鄉(xiāng)間梅湖岸邊的房子里，沉浸在大自然中，這為奧爾夫的晚年帶來(lái)了創(chuàng)作的活力?！?少兒時(shí)期青少年時(shí)期慕尼黑音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)期“整體的藝術(shù)”觀念形成時(shí)期京特學(xué)校時(shí)期重返音樂(lè)戲劇創(chuàng)辦奧爾學(xué)院時(shí)期,第二章奧爾夫音樂(lè)教育的實(shí)踐理論,第一節(jié)奧爾夫音樂(lè)教育原理一、奧爾夫音樂(lè)教育的哲學(xué)思想及音樂(lè)教育理念,理念一“原本性的音樂(lè)絕不是單一的音響，它是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密聯(lián)系在一起的”理念二“它是一種人們必須參與的音樂(lè)，即人們不是作為聽(tīng)眾，而是作為演奏者參與其間”理念三“它是質(zhì)樸無(wú)華的，沒(méi)有大型復(fù)雜的曲式結(jié)構(gòu)，只用固定音型和類(lèi)似于回旋曲式的小型序列構(gòu)成音樂(lè)”理念四“原本性的音樂(lè)是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、適合于每個(gè)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，并適于兒童?！?二、奧爾夫音樂(lè)教育的目的三、奧爾夫音樂(lè)教育其他領(lǐng)域的價(jià)值1、智力因素2、社交因素3、情感因素4、美學(xué)因素四、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的思路和常用的教學(xué)手段1、玩耍2、模仿3、探索4、即興創(chuàng)作,第二節(jié)奧爾夫音樂(lè)教育的內(nèi)容一、語(yǔ)言1、通過(guò)語(yǔ)言中的字詞學(xué)習(xí)節(jié)奏2、通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)音樂(lè)的表現(xiàn)方式3、通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)4、通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)音樂(lè)的織體,二、歌唱1、奧爾夫音樂(lè)教育中的歌唱教學(xué)（1）歌曲的教學(xué)從聽(tīng)覺(jué)記憶開(kāi)始（2）歌曲素材選擇的多元化（3）歌唱教學(xué)的目的2、奧爾夫音樂(lè)教師在歌唱方面所應(yīng)具備的能力,三、演奏1、奧爾夫音樂(lè)教育中的樂(lè)器（1）打擊樂(lè)器,（2）聲勢(shì)（3）嗓音打擊樂(lè)（4）豎笛,2、奧爾夫音樂(lè)教師在演奏方面所應(yīng)具備的能力,,四、律動(dòng)1、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的律動(dòng)目前在奧爾夫音樂(lè)教育中，律動(dòng)分為集體舞、表現(xiàn)音樂(lè)元素之律動(dòng)和創(chuàng)意律動(dòng)。2、戴維斯動(dòng)作理論構(gòu)架莫利戴維斯（MOLLIEDAVIES）博士在國(guó)際動(dòng)作和舞蹈教學(xué)領(lǐng)域享負(fù)盛名。她將兒童教育與舞蹈兩個(gè)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)進(jìn)行理論研究，并把研究結(jié)果用于實(shí)際教學(xué)。,3、奧爾夫音樂(lè)教師在律動(dòng)方面所應(yīng)具備的能力,五、即興創(chuàng)作1、奧爾夫音樂(lè)教育中的即興,2、奧爾夫音樂(lè)教師在即興方面所應(yīng)具備的能力,六、其他在奧爾夫音樂(lè)教育中，除語(yǔ)言、歌唱、演奏、律動(dòng)、即興以外，還涉及音樂(lè)劇、音樂(lè)欣賞、識(shí)譜教學(xué)和其他視覺(jué)藝術(shù)的教學(xué)。到目前為止，許多奧爾夫教師提出，奧爾夫音樂(lè)教育理念不僅可以運(yùn)用于音樂(lè)課堂，還可以運(yùn)用到其他不同學(xué)科的課堂，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)。,第三節(jié)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的法則一、從感性體驗(yàn)到理性認(rèn)知的過(guò)程二、強(qiáng)調(diào)聲音優(yōu)于符號(hào)三、重視結(jié)果更重視過(guò)程四、課程計(jì)劃可以靈活多變五、奧爾夫音樂(lè)教師全面的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng),第三章幼兒教師音樂(lè)素養(yǎng)提高篇,課例1聲勢(shì)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)聲勢(shì)與音樂(lè)元素之間的關(guān)系。2、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，并能在演唱中感受休止。3、能夠結(jié)合聲勢(shì)準(zhǔn)確地演唱旋律，感知主和弦的和聲效果。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、分別教唱旋律及節(jié)奏聲勢(shì)。2、旋律與聲勢(shì)的組合練習(xí)。3、旋律遞減的練習(xí)。4、卡農(nóng)形式的練習(xí)。,課例2接龍系列游戲【教學(xué)目標(biāo)】1、敢于大膽地創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2、運(yùn)用接龍游戲訓(xùn)練學(xué)生拍子的穩(wěn)定性。3、學(xué)習(xí)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手段。,【教學(xué)過(guò)程】1、身體接龍,2、嗓音接龍,3、聲勢(shì)接龍【音樂(lè)建議】戈塞克加伏特舞曲,課例3節(jié)奏訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)音樂(lè)旋律及固定節(jié)拍與節(jié)奏的關(guān)系。2、發(fā)展肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與固定節(jié)拍感。3、掌握二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值。,【教學(xué)思路】1、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏。2、伴著音樂(lè)做聲勢(shì)。3、聲勢(shì)遞減練習(xí)。【音樂(lè)建議】邁克爾杰克遜BAD。,【教學(xué)過(guò)程】,課例4音樂(lè)欣賞單簧管波爾卡【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)不同的欣賞方式所帶來(lái)的美感與樂(lè)趣。2、嘗試運(yùn)用各種形式去表現(xiàn)音樂(lè)。3、了解圖形譜的形式特點(diǎn)。,ABACA（回旋曲式）,【教學(xué)思路】1、結(jié)合圖形譜分析樂(lè)曲。2、加入聲勢(shì)。3、加入打擊樂(lè)。4、創(chuàng)編舞蹈?！疽魳?lè)建議】普羅修斯卡單簧管波爾卡。,課例5律動(dòng)雨的節(jié)奏【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于與同伴交流體會(huì)。2、發(fā)展肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)力。3、掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，以及節(jié)奏及與拍子之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)基本舞步。,【教學(xué)思路】1、學(xué)會(huì)基本舞步。2、結(jié)合音樂(lè)做動(dòng)作?！疽魳?lè)建議】約翰肯莫雨的節(jié)奏。,課例6彩球系列游戲【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于與同伴合作進(jìn)行律動(dòng)，敢于進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。2、通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練音樂(lè)的聽(tīng)辯力及肢體動(dòng)作的平衡性。3、掌握6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)；感知速度的變化。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、彩球節(jié)奏游戲。2、隨著節(jié)奏做傳球游戲。3、聽(tīng)音樂(lè)做傳球游戲。4、以球?yàn)榈谰哌M(jìn)行音樂(lè)游戲創(chuàng)編?！疽魳?lè)建議】以色列舞曲/RAINDROPSKEEPFALLINGONMYHEAD。,課例7即興創(chuàng)編器樂(lè)曲【教學(xué)目的】1、樂(lè)于與同伴共同為樂(lè)曲配器。2、嘗試用多種形式為樂(lè)曲配器。3、了解奧爾夫樂(lè)器的種類(lèi)及為樂(lè)曲配器的原則。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、說(shuō)明創(chuàng)編的相關(guān)要求，教師示范。2、小組創(chuàng)編。,課例8橡皮變奏曲【教學(xué)目的】1、主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。2、嘗試用多種方式進(jìn)行變奏。3、訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)力，掌握節(jié)奏讀譜法。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、節(jié)奏讀譜法的練習(xí)。2、ABA回旋曲的練習(xí)。3、節(jié)奏即興的訓(xùn)練。,課例9靜夜思【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽探索用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。2、嘗試通過(guò)傳杯子的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)用2/4拍、3/4拍、4/4拍朗讀古詩(shī)，嘗試用卡農(nóng)的形式表現(xiàn)語(yǔ)言節(jié)奏作品。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、杯子游戲。3、分別用4/4、2/4及3/4拍子，朗讀古詩(shī)并進(jìn)行多聲部卡農(nóng)。,課例10狗相咬【教學(xué)目標(biāo)】1、敢于主動(dòng)扮演音樂(lè)游戲中的角色。2、運(yùn)用傳話游戲，感受節(jié)奏教學(xué)。3、了解山西太原的鑼鼓音樂(lè)節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、傳話游戲。2、學(xué)說(shuō)狗相咬。3、樂(lè)器表演。,課例11打字機(jī)【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽參與打字機(jī)音樂(lè)游戲，能夠在參與音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。2、通過(guò)律動(dòng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。3、能夠聽(tīng)辯出樂(lè)曲中旋律、音色、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素的特點(diǎn)和變化。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、情境導(dǎo)入。2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。3、樂(lè)曲介紹。4、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。5、樂(lè)器合奏。【音樂(lè)建議】美國(guó)安德森打字機(jī)。,課例12瑤族舞曲【教學(xué)目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傣族民間音樂(lè)的興趣，享受瑤族音樂(lè)文化帶來(lái)的樂(lè)趣。2、通過(guò)探索“紙”發(fā)出的聲音、律動(dòng)等形式，感受采用不同形式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生的效果。3、了解我國(guó)瑤族的風(fēng)土人情，感受瑤族音樂(lè)特色。激發(fā)學(xué)生想象音樂(lè)描繪的內(nèi)容和場(chǎng)景，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂(lè)感受和欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采用不同的材料作為教具進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、“紙”的游戲。2、聽(tīng)音樂(lè)做原地律動(dòng)。3、聽(tīng)音樂(lè)做移動(dòng)律動(dòng)。4、介紹樂(lè)曲。5、樂(lè)器游戲?！疽魳?lè)推薦】管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲。,課例13阿細(xì)跳月【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽嘗試模仿教學(xué)視頻中的動(dòng)作，樂(lè)于通過(guò)動(dòng)作感受音樂(lè)。2、在活動(dòng)中嘗試三人合作，體驗(yàn)動(dòng)作教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性。3、在了解竹竿舞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)跳竹竿舞，體驗(yàn)跳民族帶來(lái)的愉悅。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、準(zhǔn)備活動(dòng)。2、欣賞樂(lè)曲學(xué)跳竹竿舞。3、學(xué)生穿上民族服飾表演竹竿舞。4、此課例在幼兒園教學(xué)中的指導(dǎo)?！疽魳?lè)建議】阿細(xì)跳月。,【綜合討論】1、針對(duì)不同年齡段幼兒的律動(dòng)教學(xué)，需要注意哪些問(wèn)題2、歌唱教學(xué)的選取要把握哪些原則3、幼兒園音樂(lè)教學(xué)是否可以用樂(lè)器教學(xué)代替歌曲教學(xué),【拓展練習(xí)】1、請(qǐng)嘗試以圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)獅王進(jìn)行曲為素材為34歲幼兒創(chuàng)編一堂融入了語(yǔ)言教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)的音樂(lè)課。2、請(qǐng)嘗試以圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)水族館為素材為45歲幼兒創(chuàng)編一堂融入了語(yǔ)言教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)的音樂(lè)課。3、請(qǐng)嘗試以圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)化石為素材為56歲幼兒創(chuàng)編一堂融入了語(yǔ)言教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)的音樂(lè)課。,第四章幼兒園奧爾夫教學(xué)實(shí)踐篇,課例14三輪車(chē)【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于展示自己改編的兒歌。2、學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用音的強(qiáng)、弱來(lái)表現(xiàn)兒歌。3、感知音的強(qiáng)、弱，初步掌握前八后十六節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、教學(xué)導(dǎo)入，通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。2、運(yùn)用不同的力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)兒歌。3、強(qiáng)化對(duì)前八后十六節(jié)奏的掌握。4、運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容對(duì)兒歌進(jìn)行改編。【音樂(lè)建議】三輪車(chē)。,課例15音的長(zhǎng)短【教學(xué)目的】1、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，挖掘幼兒模仿力、即興性。2、培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏。3、讓幼兒感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、播放音頻資料，啟發(fā)幼兒模仿聲音和動(dòng)作，感受二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值。2、引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編語(yǔ)言對(duì)話，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏的能力。3、多聲部節(jié)奏組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏。4、為幼兒即興創(chuàng)造的對(duì)話加上樂(lè)器伴奏，進(jìn)行集體表演。,課例16打老虎【教學(xué)目標(biāo)】1、感受語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練帶來(lái)的趣味性，體驗(yàn)與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。2、嘗試穩(wěn)定地拍打四二拍節(jié)拍，四分、八分音符節(jié)奏組合。3、掌握四分音符、八分音符及四分休止節(jié)奏的時(shí)值。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、運(yùn)用語(yǔ)言誦讀及身體打擊樂(lè)，初步感知四分音符、八分音符及四分休止符的節(jié)奏組合。2、通過(guò)改變音樂(lè)表現(xiàn)手段及音樂(lè)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。,課例17小老鼠【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。2、運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠這首歌曲。3、了解老鼠的特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、教唱兒歌并學(xué)習(xí)節(jié)奏。3、樂(lè)器介紹。,課例18我的朋友在哪里【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽嘗試歌唱表演，勇于扮演自己喜歡的角色。2、通過(guò)角色扮演，理解音樂(lè)內(nèi)容。3、能快速邊念歌詞邊做動(dòng)作；學(xué)唱歌曲，并隨歌曲進(jìn)行表演唱。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、講解歌詞。2、教唱歌曲。3、歌曲變速游戲。4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲?！疽魳?lè)建議】我的朋友在哪里,【綜合討論】1、請(qǐng)根據(jù)以上課例，總結(jié)語(yǔ)言教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的方法，除此之外還能運(yùn)用哪些教學(xué)方法2、請(qǐng)用自己的話概括朗讀在節(jié)奏教學(xué)中的意義。3、你認(rèn)為方言是否也可以作為節(jié)奏教學(xué)的素材,【拓展練習(xí)】,課例19水果歌【教學(xué)目的】1、樂(lè)于與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲。2、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，嘗試運(yùn)用聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)二分音符、四分音符及八分音符的時(shí)值。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能在演唱中感受休止。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、語(yǔ)言活動(dòng)師生進(jìn)行語(yǔ)言交流，幼兒把水果圖片按照順序排列出來(lái)。2、歌唱學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲，并加入聲勢(shì)。請(qǐng)幼兒逐一拿走圖片進(jìn)行休止練習(xí)。3、創(chuàng)編活動(dòng)請(qǐng)幼兒為水果創(chuàng)編律動(dòng)，并用兩種形式進(jìn)行演唱。,課例20我的好媽媽【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于創(chuàng)編動(dòng)作，敢于在眾人面前表演自己的創(chuàng)編。2、嘗試獨(dú)立閱讀圖形譜。3、了解教師的動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的關(guān)系。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入，引出音樂(lè)主題。2、教唱歌曲。3、講解兩種節(jié)奏型。4、歌曲表演。,課例21詠鵝【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的情境。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，并探索用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)演唱和表現(xiàn)詠鵝。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、帶領(lǐng)幼兒欣賞鵝在游泳的圖片或DVD。2、教兒童按節(jié)奏有感情地朗讀兒歌。3、教師示范歌曲，兒童邊聽(tīng)歌曲邊打節(jié)拍。4、戶(hù)外游戲狐貍來(lái)了。【音樂(lè)建議】詠鵝，朗讀錄音。,課例22鴨子上橋【教學(xué)目標(biāo)】1、享受輕松、愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的樂(lè)趣。2、借助圖形譜理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)歌曲，初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并感受間奏。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、了解歌詞的含義。2、教唱歌曲。3、表演歌曲。4、幼兒跟隨音樂(lè)演唱歌曲。,課例23發(fā)芽【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲。2、學(xué)會(huì)歌曲并能配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。3、掌握歌曲中切分節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、熟悉歌曲發(fā)芽的旋律。2、學(xué)唱歌曲發(fā)芽，并學(xué)習(xí)和創(chuàng)編動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)互動(dòng)的動(dòng)作。【音樂(lè)建議】發(fā)芽。,課例24請(qǐng)你跳舞【教學(xué)目的】1、增強(qiáng)伙伴間的情感交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2、培養(yǎng)方位感、反應(yīng)力、音樂(lè)表現(xiàn)力。3、學(xué)唱歌曲，通過(guò)歌唱、律動(dòng)、感知樂(lè)句的概念。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、教唱歌曲。2、歌唱的同時(shí)進(jìn)行律動(dòng)，通過(guò)每一樂(lè)句不同的動(dòng)作認(rèn)知歌曲中的樂(lè)句。3、通過(guò)交換舞伴、變換隊(duì)形等方式，反復(fù)、多次地歌唱、律動(dòng)，加強(qiáng)練習(xí)。4、加入奧爾夫樂(lè)器為歌曲伴奏。5、將小朋友分為伴奏組、律動(dòng)組共同表演歌曲。,【綜合討論】1、請(qǐng)概括歌曲教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性。2、如何在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力3、如何通過(guò)歌唱教學(xué)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力4、歌唱教學(xué)的方法有哪些,【拓展練習(xí)】1、以發(fā)芽這首兒童歌為教學(xué)素材，為34歲的幼兒設(shè)計(jì)一堂歌唱課。2、以你的名字叫什么這首兒童歌曲為教學(xué)素材，為45歲的幼兒一堂歌唱課。3、以小毛驢這首兒童歌曲為教學(xué)素材，為56歲的幼兒設(shè)計(jì)一堂歌唱課。,課例25兩個(gè)好朋友【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)用自己探索的打擊樂(lè)音色為所給音樂(lè)伴奏。2、學(xué)會(huì)辯別雙響筒與串鈴之間的音色。3、學(xué)習(xí)在演奏打擊樂(lè)的時(shí)候看指揮進(jìn)行停與奏。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、介紹樂(lè)器。2、探索樂(lè)器，認(rèn)識(shí)雙響筒、串鈴。3、學(xué)習(xí)停與奏。4、打擊樂(lè)合奏?！疽魳?lè)建議】藍(lán)精靈。,課例26音色的識(shí)別【教學(xué)目的】1、打擊樂(lè)合奏中敢于用不同方式敲擊樂(lè)器。2、能夠辨別各類(lèi)奧爾夫樂(lè)器的音色。3、以游戲的方式，培養(yǎng)兒童識(shí)別不同的音色。,【教學(xué)思路】1、通過(guò)游戲，識(shí)別人聲。2、介紹奧爾夫樂(lè)器，辨別各類(lèi)奧爾夫樂(lè)器的特點(diǎn)。3、通過(guò)游戲我來(lái)尋找新朋友，檢驗(yàn)兒童對(duì)樂(lè)器音色的辯識(shí)度。,課例27聰明的小動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于獨(dú)立創(chuàng)造各種聲音進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)的有聲和無(wú)聲。3、學(xué)習(xí)用打擊器表現(xiàn)音樂(lè)情緒。,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行律動(dòng)。3、樂(lè)器演奏?！疽魳?lè)建議】德德立勃撥弦。,課例28波基上校進(jìn)行曲【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于通過(guò)動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的審美愉悅。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜探索各種不同的配器方法。3、學(xué)會(huì)看圖形譜。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、律動(dòng)教學(xué)。2、在教師指導(dǎo)下，幼兒根據(jù)圖譜的變化探索配器方法。3、視譜訓(xùn)練。【音樂(lè)建議】英奧爾福德波基上校進(jìn)行曲。,課例29即興演奏【教學(xué)目的】1、體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。2、通過(guò)即興創(chuàng)作的練習(xí)，嘗試“做”指揮，養(yǎng)成集中注意力看揮演奏的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)四類(lèi)打擊樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒探索聲音的精神。,【教學(xué)思路】1、探索樂(lè)器的聲音。2、即興演奏訓(xùn)練。3、即興創(chuàng)編回旋曲式。,課例30螞蟻搬豆【教學(xué)目的】1、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。2、通過(guò)樂(lè)器演奏體驗(yàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)由動(dòng)作語(yǔ)言節(jié)奏演唱聲勢(shì)樂(lè)器創(chuàng)編情景劇的知識(shí)內(nèi)容，由易到難，綜合性地學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的積累。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。2、運(yùn)用歌唱的形式進(jìn)行訓(xùn)練。3、運(yùn)用聲勢(shì)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。4、結(jié)合器樂(lè)演奏的形式進(jìn)行訓(xùn)練。5、運(yùn)用語(yǔ)言、歌唱、聲勢(shì)、器樂(lè)等方式分組創(chuàng)編情景劇，并進(jìn)行表演。,【綜合討論】1、用自己的話概括打擊樂(lè)器在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的意義。2、奧爾夫打擊樂(lè)器在使用中的注意事項(xiàng)。3、樂(lè)器數(shù)字都能培養(yǎng)幼兒哪方面的能力4、如何運(yùn)用打擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力5、請(qǐng)概括奧爾夫打擊樂(lè)器音色的特點(diǎn)及配器方法。,【拓展練習(xí)】1、為卡門(mén)這首樂(lè)器編配一個(gè)適合于56歲幼兒演奏的配器方案。2、請(qǐng)自制三種打擊樂(lè)器，并為瑤族舞曲配器。3、請(qǐng)以萊昂耶塞爾作曲的玩具兵進(jìn)行曲為素材，設(shè)計(jì)一堂適合于34歲幼兒學(xué)習(xí)的，以打擊樂(lè)器教學(xué)為主的音樂(lè)課。4、選擇一種音色的打擊樂(lè)器，并用它來(lái)創(chuàng)編一個(gè)固定節(jié)奏型，然后為小老鼠這首兒歌伴奏。,課例31我的一天【教學(xué)目的】1、促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。2、通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)元素。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨著音樂(lè)律動(dòng)。,【教學(xué)思路】1、導(dǎo)入課程，引導(dǎo)兒童用肢體模仿。2、分組創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。3、分組匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。,課例32小豬和老狼【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽嘗試為動(dòng)畫(huà)片三只小豬（片段）配音樂(lè)、感受匈牙利舞曲富于變化的情緒。2、運(yùn)用傾聽(tīng)、比較、討論等方法，討論音樂(lè)與故事情節(jié)的關(guān)系。3、分析此曲的結(jié)構(gòu)并進(jìn)行段落旋律與節(jié)奏的對(duì)比。,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、通過(guò)動(dòng)作分析匈牙利舞曲第五號(hào)的結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)。3、角色扮演游戲。【音樂(lè)建議】勃拉姆斯匈牙利舞曲。,課例33動(dòng)物園游園記【教學(xué)目的】1、樂(lè)于進(jìn)行律動(dòng)游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。2、運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)，邊與同伴合作進(jìn)行律動(dòng)。3、學(xué)會(huì)看圖形譜做動(dòng)作，感知樂(lè)曲中的長(zhǎng)音與短音。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。2、播放音樂(lè)，感受長(zhǎng)音與短音，并用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。3、角色表演?！疽魳?lè)建議】奧爾夫音樂(lè)握手舞。,課例34雜質(zhì)表演【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于參與即興表演。2、通過(guò)圖形譜和身體的律動(dòng)了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。3、掌握三種節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、模仿雜技演員表演雜技。2、做音樂(lè)游戲。3、觀察圖形譜，初步了解三種節(jié)奏型。4、身體樂(lè)器演奏。5、打擊樂(lè)器演奏?！疽魳?lè)建議】美米查姆巡邏兵進(jìn)行曲。,課例35小白船【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽地利用空間概念表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的三拍子的身體動(dòng)作。2、能用行走表現(xiàn)三拍子的律動(dòng)感。3、感知三拍子的律動(dòng)感。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、根據(jù)鼓聲行走，熟悉三拍子的律動(dòng)。2、三拍子聲勢(shì)學(xué)習(xí)。3、帶有空間概念做三拍子的聲勢(shì)?！疽魳?lè)建議】小白船。,【綜合討論】1、課例小白船中教師為什么沒(méi)有直接用語(yǔ)言向幼兒介紹三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律2、請(qǐng)概括幼兒音樂(lè)教學(xué)中律動(dòng)教學(xué)的意義3、請(qǐng)總結(jié)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中動(dòng)作教學(xué)都有哪些形式你還能創(chuàng)編出哪些形式,【拓展練習(xí)】1、請(qǐng)用郵遞馬車(chē)這首兒童歌曲設(shè)計(jì)一堂適合于34歲幼兒學(xué)習(xí)的律動(dòng)課。2、請(qǐng)用口哨與小狗這首兒童歌曲設(shè)計(jì)一堂適合于45歲幼兒學(xué)習(xí)的律動(dòng)課。3、請(qǐng)用歌曲吉祥三寶設(shè)計(jì)一堂適合于56歲幼兒學(xué)習(xí)的律動(dòng)課。4、通過(guò)讓幼兒用自己的身體來(lái)擺不同的英文字母以達(dá)到學(xué)會(huì)動(dòng)作造型的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么這些課應(yīng)該如何設(shè)計(jì),課例36小蚊子【活動(dòng)目標(biāo)】1、在創(chuàng)編活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、通過(guò)圖形譜了解本曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、流暢的情緒。3、探索用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。,【教學(xué)思路】1、情境導(dǎo)入。2、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。3、創(chuàng)編律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作?！疽魳?lè)建議】普羅修斯卡單簧管波爾卡。,課例37音樂(lè)欣賞小白船【教學(xué)目的】1、樂(lè)于用柔美、舒展的動(dòng)作進(jìn)行隨樂(lè)表演。2、嘗試用三角鐵及打棒為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。3、感受三拍子樂(lè)曲的旋律，掌握三拍子強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)樂(lè)曲甜美、寧?kù)o的風(fēng)格。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、運(yùn)用簡(jiǎn)單聲勢(shì)，初步感知三拍子節(jié)奏。2、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步感知三拍子音樂(lè)。3、運(yùn)用打擊樂(lè)器，為樂(lè)曲伴奏。4、圍繞樂(lè)曲進(jìn)行表演和音樂(lè)游戲。【音樂(lè)建議】小白船，朝鮮族民歌。,課例38四小天鵝【教學(xué)目標(biāo)】1、圍繞樂(lè)曲進(jìn)行表演和音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)欣賞所帶來(lái)的美感與樂(lè)趣。2、發(fā)揮幼兒的音樂(lè)想象力，運(yùn)用畫(huà)面感知音樂(lè)。3、感知樂(lè)曲的節(jié)奏，掌握樂(lè)曲的主要旋律。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、結(jié)合圖形譜欣賞樂(lè)曲。2、加入打擊樂(lè)?！疽魳?lè)建議】四小天鵝。,【綜合討論】1、請(qǐng)用自己的話概括奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用哪些形式幫助幼兒欣賞古典名曲。2、圖形譜在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的意義是什么3、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中聽(tīng)力訓(xùn)練的方法和特點(diǎn)有哪些,【拓展練習(xí)】1、請(qǐng)以格里格的鋼琴曲蝴蝶為素材，設(shè)計(jì)一堂適合于34歲幼兒學(xué)習(xí)的音樂(lè)欣賞課。2、請(qǐng)以格里格的晨曲為素材，設(shè)計(jì)一堂適合于45歲幼兒學(xué)習(xí)的音樂(lè)欣賞課。3、請(qǐng)以任同樣的百鳥(niǎo)朝鳳為素材，設(shè)計(jì)一堂適合于56歲幼兒學(xué)習(xí)的音樂(lè)欣賞課。4、為了讓大班的孩子了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)，可以選擇哪些曲子同時(shí)請(qǐng)?zhí)岢鱿鄬?duì)應(yīng)的合適的教學(xué)設(shè)計(jì)。,

簡(jiǎn)介：外國(guó)民族音樂(lè)導(dǎo)引,劉張杰,課程介紹,“世界民族音樂(lè)”是近現(xiàn)代得以發(fā)展的一門(mén)新興課程。該課程體現(xiàn)了民族音樂(lè)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，表現(xiàn)出人們對(duì)多元化音樂(lè)的關(guān)注。,該課程以世界各地區(qū)、各民族的音樂(lè)（尤其是傳統(tǒng)音樂(lè)）為教學(xué)內(nèi)容，在形成音樂(lè)的世界視野、培養(yǎng)尊重多元文化觀念、促進(jìn)人的健康發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面，體現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值。,世界民族音樂(lè)的九大區(qū)劃,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,大洋洲音樂(lè)文化區(qū),東亞音樂(lè)文化區(qū),東南亞音樂(lè)文化區(qū),南亞音樂(lè)文化區(qū),歐洲音樂(lè)文化區(qū),北美音樂(lè)文化區(qū),拉丁美洲音樂(lè)文化區(qū),黑人非洲音樂(lè)文化區(qū),西亞中亞北非音樂(lè)文化區(qū),,,,一、東亞音樂(lè),東亞音樂(lè)文化區(qū)包括中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)、日本、蒙古,日本,日本的傳統(tǒng)音樂(lè),日本傳統(tǒng)音樂(lè)的體裁雅樂(lè)、聲明、能樂(lè)、歌舞伎、民謠與民俗藝能、沖繩音樂(lè)。,,左舞蘭陵王,右舞納曾利,能樂(lè),歌舞伎,日本傳統(tǒng)樂(lè)器,朝鮮半島,朝鮮半島的傳統(tǒng)音樂(lè)大致可以分為雅樂(lè)、民俗音樂(lè)、宗教音樂(lè)。1、雅樂(lè)鼓之舞2、農(nóng)樂(lè),玄琴,朝鮮半島樂(lè)器,,伽倻琴,大笒,奚琴,牙箏,東南亞音樂(lè),東南亞由大陸地區(qū)的泰國(guó)、老撾、柬埔寨、馬來(lái)西亞、新加坡、緬甸、越南和島嶼地區(qū)的印度尼西亞（印尼）、菲律賓、東帝汶、文萊等國(guó)家和地區(qū)組成。,竹搖琴,竹排琴,竹排琴,蘆笛,鱷魚(yú)琴,三弦胡,圍鑼,桑旺樂(lè)隊(duì),圍鼓,套鼓,各種形狀大小的鼓,彎琴,東南亞最具代表性的樂(lè)器合奏印尼甘美蘭甘美蘭（GAMEL），印尼語(yǔ)的原意是“用手操作”、“敲擊”。以打擊樂(lè)為主的合奏音樂(lè)。,噌噌,甘美蘭音樂(lè)是一種支聲體的多聲音樂(lè)復(fù)雜多層的音響、多條獨(dú)立的旋律線、交錯(cuò)有序的節(jié)奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲的核心旋律似乎固定不變、不斷循環(huán)往復(fù),南亞指亞洲南部地區(qū)，包括斯里蘭卡、馬爾代夫、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊爾、不丹和錫金。音樂(lè)上主要講述印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、斯里蘭卡和尼泊爾。,南亞音樂(lè),印度傳統(tǒng)舞蹈,印度傳統(tǒng)樂(lè)器,維納,西塔爾,坦布拉,木丹加,塔布拉,西亞、中亞,世界文明的發(fā)源地之一兩河文明美索不達(dá)米亞世界宗教的重要發(fā)源地,伊朗最具特色的傳統(tǒng)樂(lè)器桑圖爾,烏德（UD）,塔爾,塞塔爾,凱曼恰,托姆巴克鼓,葦?shù)?土耳其（TURKEY）,亞洲伸向歐洲的觸角奧斯曼帝國(guó),4、奧斯曼土耳其的軍樂(lè)土耳其傳統(tǒng)軍樂(lè)梅赫特爾（MEHTER）西洋銅管樂(lè)隊(duì)的起源以鼓和小號(hào)為主伴有歌唱,傳統(tǒng)音樂(lè)民俗歌唱民俗舞蹈樂(lè)器與器樂(lè),非洲,拇指鋼琴,木琴,科拉,豎琴,弓,竹笛,PASABALL,西歐的愛(ài)爾蘭、英格蘭、法國(guó)、瑞士、西德、西班牙、意大利中歐的波蘭、匈牙利、捷克等北歐的瑞典、芬蘭、挪威東歐的俄羅斯,歐洲,風(fēng)笛,瑞士的約德?tīng)柡铣靼嘌赖募透ダT(mén)哥意大利的民歌匈牙利的男子舞蹈列格涅斯,吹管樂(lè)器有許多不同形制,法國(guó)吉他和英國(guó)吉他,烏德琴,曼陀鈴,三角琴BALALAIKA,芬蘭和德國(guó)的鼓,REBEC,坎特列,ZITHER,HARPZITHER,齊特拉,新大陸拉丁節(jié)奏多元化音樂(lè),墨西哥已接受了西班牙風(fēng)格的舞蹈與歌曲古巴的拉丁節(jié)奏巴西的桑巴秘魯、玻利維亞的印第安音樂(lè)和印歐混血種音樂(lè)阿根廷探戈舞,恰朗格,樹(shù)縫琴和刮琴,請(qǐng)多多指正，謝謝大家,

簡(jiǎn)介：1,快樂(lè)的DOREMI,DOREMI,導(dǎo)入,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師彈的是哪幾個(gè)音請(qǐng)唱一唱。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中演唱了什么內(nèi)容,,學(xué)唱歌曲,老師演唱歌曲，學(xué)生接唱歌曲中的DOREMI。,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們手打節(jié)拍、用“”口讀歌曲節(jié)奏，注意休止符、附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏。,,快樂(lè)的DOREMI,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們手打節(jié)拍，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，注意吐字、咬字要清晰。,,,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們揮拍跟琴演唱歌譜，注意53、51的音準(zhǔn)，以及休止符處的及時(shí)停頓。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們想一想切分音、頓音應(yīng)該怎么演唱,,第一組,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們唱一唱下面兩組旋律，比較一下兩者在音樂(lè)表現(xiàn)上有何不同。,,第二組,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱歌譜，注意切分音和頓音要唱準(zhǔn)確。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱歌曲第一段歌詞，注意口腔要打開(kāi)，演唱姿勢(shì)要端正。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜，這首歌曲的歌詞與旋律之間有什么特點(diǎn),,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找出歌詞中含“I”音的字，并練一練。注意口型。,,發(fā)“I”的口型,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱歌曲第二段歌詞。,,發(fā)“I”的口型,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們想一想應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)演唱歌曲,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師的演唱，邊聽(tīng)邊用手畫(huà)出旋律線。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們跟琴填詞完整演唱歌曲，注意演唱的力度要隨著旋律線的起伏而變化。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們思考歌曲中的襯詞要如何演唱才能表現(xiàn)出小鳥(niǎo)清脆美妙的歌聲,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們用跳躍的、有彈性的聲音演唱襯詞部分。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們用自然、歡快的聲音跟隨伴奏完整演唱歌曲，注意唱出旋律的起伏。,,,學(xué)唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計(jì)律動(dòng)，并邊唱邊表演。,,

簡(jiǎn)介：電影音樂(lè)賞析,,一、什么是電影音樂(lè)二、電影音樂(lè)的類(lèi)型及影片片斷賞析,,,一一、什么是電影音樂(lè)是電影的重要組成部分是電影綜合藝術(shù)的構(gòu)成元素電影音樂(lè)的創(chuàng)作離不開(kāi)電影本身，有別于普通的歌曲創(chuàng)作,,一二、電影音樂(lè)的類(lèi)型按照電影音樂(lè)的構(gòu)成元素由簡(jiǎn)單復(fù)雜劃分按照電影音樂(lè)的功能特征劃分刻畫(huà)人物形象、塑造人物性格、深化主題；營(yíng)造特定環(huán)境、時(shí)代背景；推動(dòng)劇情發(fā)展，烘托氣氛；,一、按照音樂(lè)的構(gòu)成元素由簡(jiǎn)單到復(fù)雜劃分（電影音樂(lè)的配器，如樂(lè)器種類(lèi)、樂(lè)器數(shù)量、音響處理等。）,按照電影音樂(lè)的構(gòu)成元素由簡(jiǎn)單復(fù)雜劃分,（一）單一（音樂(lè)配器）電影音樂(lè)類(lèi)型,按中國(guó)鼓的運(yùn)用（節(jié)奏型、速度、力度）基本保持不變。照電影音樂(lè)的構(gòu)成元素由簡(jiǎn)單復(fù)雜劃分,1臥虎藏龍,中國(guó)鼓一種打擊樂(lè)器為主,按簫、琵琶（敘述）大提琴、小提琴（小型交響樂(lè)隊(duì)）照電影音樂(lè)的構(gòu)成元素由簡(jiǎn)單復(fù)雜劃分,2大話西游,單一（音樂(lè)配器）電影音樂(lè)類(lèi)型所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感并不簡(jiǎn)單,（二）較為復(fù)雜的電影音樂(lè)類(lèi)型,交響樂(lè)隊(duì)配樂(lè)，德國(guó)小提琴家協(xié)奏,1加勒比海盜,音畫(huà)結(jié)合欣賞更為生動(dòng),純交響樂(lè)隊(duì)伴奏,,交響樂(lè)隊(duì)伴奏，音畫(huà)結(jié)，突顯了時(shí)代感。,2開(kāi)國(guó)大典,（三）華麗、復(fù)雜的電影音樂(lè)類(lèi)型,交響樂(lè)隊(duì)、電子合成器、人聲與電影情節(jié)、情感的完美融合。由簡(jiǎn)單復(fù),1指環(huán)王,樂(lè)隊(duì)、樂(lè)器、人聲、舞蹈與電影的融合。,2貧民窟里的百萬(wàn)富翁,按樂(lè)隊(duì)、樂(lè)器、人聲、舞蹈與電影的完美的組合。劃。分,3阿育王,,女友嫁人新郎不是我,二、按照電影音樂(lè)的功能劃分,復(fù)雜劃分,（一）刻畫(huà)人物形象、塑造人物性格、深化主題,一首男兒當(dāng)自強(qiáng)的經(jīng)典旋律，使人們很容易聯(lián)想到黃飛鴻的英雄形象，這首曲子源于民間的古曲將軍令。民間音樂(lè)的生命力。,1黃飛鴻,按雖不是一部電影，作為經(jīng)典巨作來(lái)說(shuō)，它的任何東西都是可以借鑒、學(xué)習(xí)的。葬花吟是黛玉葬花時(shí)的一首曲子，可以說(shuō)于景于情于人都是那么的貼切。照電影音樂(lè)的構(gòu)成元素由簡(jiǎn)單復(fù)雜劃分,2紅樓夢(mèng),人聲與音樂(lè)的結(jié)合，信念與音樂(lè)靈魂的完美結(jié)合，共同塑造愛(ài)德華這位民族英雄。富有感染力的音樂(lè)、富有激情的演講將這個(gè)影片推向了高潮。弦樂(lè)做鋪墊，突出人聲。,3勇敢的心,影片中的歌曲帶給我們的熱血騰騰已漸漸沉淀成了一種化不開(kāi)的懷舊情節(jié)。什么是江湖，什么是恩怨。這些疑問(wèn)早已在滄海一聲笑的歌聲中化為烏有。描繪這一類(lèi)江湖人的俠肝義膽，可謂蒼茫江湖憶幾朝，為我滄海一聲笑。,4東方不敗,（二）根據(jù)劇情需要營(yíng)造特定環(huán)境或時(shí)代背景,1具有地方特色和民族色彩的背景音樂(lè),一首陜北音樂(lè)風(fēng)格特色的歌唱?jiǎng)⒅镜?，既具有地方特色又具有時(shí)代感。,（1）北斗,用蘇格蘭的風(fēng)笛演奏，“影片中古老的蘇格蘭風(fēng)笛出盡了風(fēng)頭，成為影片配樂(lè)的華彩和靈魂。”,（2）勇敢的心,用新疆音樂(lè)風(fēng)格做背景，突出影片的地域性。影片描繪了描繪了邊疆地區(qū)軍民驚險(xiǎn)的反特斗爭(zhēng)生活。片中主題曲“花兒為什么這樣紅”以其優(yōu)美的旋律和濃重的抒情韻味迅速征服觀眾，至今仍為大眾所喜愛(ài)。,（3）冰山上的來(lái)客,2推動(dòng)劇情發(fā)展?fàn)I造特定氛圍的電影音樂(lè),這部電影的背景音樂(lè)主要以主題曲我心永恒為主，是一種以一首主題曲帶多段由不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲組成。每一次的出現(xiàn)都有他所要表達(dá)的含義。,（1）泰坦尼克號(hào),一次開(kāi)場(chǎng)時(shí)由女聲演唱，飄渺之中蘊(yùn)含著安靜，目的將觀眾引入泰坦尼克號(hào)的故事情節(jié)中。二次當(dāng)ROSE登上船尾欲跳海時(shí)，音樂(lè)的出現(xiàn)表現(xiàn)女主人公的悲涼之情，不僅渲染了氣氛，而且為影片下來(lái)的愛(ài)情故事做了鋪墊。,按照電影音樂(lè)的構(gòu)成元素由簡(jiǎn)單復(fù)雜劃分,三次二人在船頭伸開(kāi)雙臂飛翔的時(shí)候。深邃的歌聲蘊(yùn)含著浪漫，該場(chǎng)景幾乎沒(méi)有對(duì)白，動(dòng)作也很單一，但就是一個(gè)飛翔的動(dòng)作卻給人留下了深刻的印象，因?yàn)轱w翔就意味著對(duì)自由的向往和對(duì)理想事物的追求，和愛(ài)的人一起生活，影片由此轉(zhuǎn)入愛(ài)情故事的高潮。之后又出現(xiàn)了很多次，一次又一次的播放隨著劇情的發(fā)展需要，表現(xiàn)的不僅是感人淚下的愛(ài)情，還有生離死別的悲涼。,男女主角在三等艙跳舞，背景音樂(lè)采用的是三等艙中的愛(ài)爾蘭派對(duì)，演奏的樂(lè)器是愛(ài)爾蘭的風(fēng)琴，該樂(lè)曲為愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)，節(jié)奏歡快。與頭等艙人們用餐時(shí)播放的藍(lán)色多瑙河音樂(lè)形成明顯的對(duì)比，這也構(gòu)成了底層社會(huì)人們的純樸與上流社會(huì)人們的勢(shì)力、奉承的鮮明對(duì)比。,補(bǔ)充用音樂(lè)表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)差別，以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。,這部影片劇情、人物都非常簡(jiǎn)單，但是給人遐想的空間卻是無(wú)限的，音樂(lè)猶如線索將一個(gè)一個(gè)情節(jié)、人物竄在了一起，使你不得不感慨音樂(lè)的魅力。一曲柔情似水，打動(dòng)過(guò)心中有愛(ài)的人們的心。他可以用音樂(lè)表達(dá)他看到的人或事，極盡其力，鮮明又生動(dòng)，但他卻沒(méi)有表現(xiàn)自我，發(fā)掘自我的意識(shí)如何用音樂(lè)表現(xiàn)他看到的人的,（2）海上鋼琴師,,電影音樂(lè)的融入使電影更具魅力。每一部電影中音樂(lè)的功能并不是完全獨(dú)立的，而是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它既能代表影片所表述的一定時(shí)代、民族、地方特色，又能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出現(xiàn)來(lái)推動(dòng)劇情的發(fā)展，達(dá)到作曲家、導(dǎo)演的意圖，最終引起觀眾的共鳴。關(guān)注電影劇情的同時(shí)，更多的去關(guān)注電影背后的音樂(lè)旋律，也許正是某一首旋律的響起才觸動(dòng)了你內(nèi)心深處的情感。,總結(jié),音樂(lè)不僅可以融入電影中來(lái)渲染電影情節(jié)，她也能融入我們的生活，潛移默化的改變我們對(duì)生活、對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度。例如佛教音樂(lè)道教音樂(lè)胎教莫扎特音樂(lè)心理療法音樂(lè)手機(jī)鈴聲、噪音、節(jié)奏生活中的音樂(lè),延伸,謝謝,

簡(jiǎn)介：故鄉(xiāng)戀情,如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)永平小學(xué)執(zhí)教者徐帝梧,日本傳統(tǒng)音樂(lè)中最具有代表性的主要類(lèi)型是雅樂(lè)、箏音樂(lè)、地歌與凈琉璃。能樂(lè)、民謠呵民俗藝能等,韓國(guó)音樂(lè)受到中國(guó)的巨大影響，傳統(tǒng)樂(lè)器是玄鶴琴、伽倻琴、洋琴、奚琴、笛子和杖鼓,印度世界四大文明古國(guó)之一，印度文化具有十分鮮明而又強(qiáng)烈的宗教感。,印度尼西亞甘美蘭是印度尼西亞傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，他樸實(shí)充滿(mǎn)感情，并在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生重大影響。,故鄉(xiāng)戀情,旋律和情緒有什么特點(diǎn),旋律平緩、抒情情緒深情、流暢,第一樂(lè)段每句的第一拍有什么特點(diǎn),都是休止符，都是弱起小節(jié),一二兩句與三四兩句在休止符處節(jié)奏一樣嗎,,,三四兩句在休止符的地方是切分音節(jié)奏,對(duì)故鄉(xiāng)戀情進(jìn)行加工,速度變化,在速度上發(fā)生了變化，音樂(lè)情緒發(fā)生了什么變化,音樂(lè)情緒變得更輕快、活潑。,欣賞不同版本的故鄉(xiāng)戀情,,輕快、活潑,典雅、柔和,浪漫、抒情,謝謝老師同學(xué)們?cè)僖?jiàn),

簡(jiǎn)介：舞劇的靈魂,舞劇睡美人_標(biāo)清_CLIPFLV,舞劇知識(shí)知多少,,,舞劇的概念,舞劇在西方統(tǒng)稱(chēng)為“芭蕾”，即跳舞的意思。它是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定的戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。,,１、舞劇起源于文藝復(fù)興時(shí)期的，形成于１６世紀(jì)的。,Ａ、法國(guó)意大利,Ｂ、意大利法國(guó),,Ｃ、英國(guó)法國(guó),,,２、結(jié)合圖片，說(shuō)出舞劇中的舞蹈種類(lèi),交誼舞【舞會(huì)舞】,,雜技性舞蹈,２、結(jié)合圖片，說(shuō)出舞劇中的舞蹈種類(lèi),現(xiàn)代舞,武術(shù),２、結(jié)合圖片，說(shuō)出舞劇中的舞蹈種類(lèi),民族舞,古典舞,宮廷舞,,３、結(jié)合圖片，說(shuō)出舞劇中舞蹈的主要表現(xiàn)形式,獨(dú)舞,三人舞,雙人舞,群舞,,踢踏舞,,,斗笠舞,４、舞劇在西方統(tǒng)稱(chēng)為芭蕾，１９世紀(jì)以后技術(shù)上最重要的特征是。,足尖舞技巧,,舞劇天鵝湖,,,四小天鵝舞曲,劇情介紹,柴可夫斯基的芭蕾舞劇天鵝湖，4幕，作于1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民間傳說(shuō)，劇情為公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費(fèi)里德游天鵝湖，深深?lèi)?ài)戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點(diǎn)受騙，最終及時(shí)發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿(mǎn)結(jié)局。,柴可夫斯基,柴科夫斯基（1840年5月7日1893年11月6日），十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂(lè)教育家，被譽(yù)為偉大的俄羅斯音樂(lè)大師。代表作品有第四、第五、第六（悲愴）交響曲，歌劇葉甫根尼奧涅金、黑桃皇后，舞劇天鵝湖、睡美人、胡桃?jiàn)A子，第一鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲、羅科主題變奏曲、第一弦樂(lè)四重奏、鋼琴三重奏紀(jì)念偉大的藝術(shù)家、交響序曲1812年、幻想序曲羅密歐與朱麗葉、交響幻想曲里米尼的弗蘭切斯卡、意大利隨想曲、弦樂(lè)小夜曲以及大量聲樂(lè)浪漫曲。,魚(yú)美人,講述海底的公主魚(yú)美人和勇敢的獵人，在人參老人的幫助下，戰(zhàn)勝了山妖的魔法，有情人終成眷屬的故事。,中國(guó)舞劇探索“洋為中用”的一次成功實(shí)踐,在音樂(lè)中，你聯(lián)想到了怎樣的場(chǎng)景和形象,珊瑚舞選自舞劇魚(yú)美人,,珊瑚舞是魚(yú)美人第一幕第二場(chǎng)中的一段舞曲。樂(lè)曲采用單二段曲式加小尾聲寫(xiě)成。第一段由長(zhǎng)笛和短笛吹出一連串十六分音符組成的旋律著意表現(xiàn)珊瑚在光照下閃動(dòng)的活潑，玲瓏夫人形象。第二段由大管和單簧管交替奏出旋律，突出的表現(xiàn)珊瑚在水中婀娜多姿的形態(tài)。,魚(yú)美人中珊瑚舞描繪奇異的海底世界刻畫(huà)出珊瑚姑娘活潑、婀娜的形象,聽(tīng)音樂(lè)片段，這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌曲作者是誰(shuí),籬笆墻的影子電視連續(xù)劇籬笆、女人和狗主題歌,徐沛東,作曲家。代表作有歌曲亞洲雄風(fēng)、愛(ài)我中華、辣妹子等，歌劇將軍情、舞劇籬笆墻的影子、影視音樂(lè)籬笆女人和狗、雍正王朝等。,民族舞劇籬笆墻的影子,演繹了棗花通過(guò)兩次不同的婚變和改革大潮的沖擊，由一個(gè)普通的鄉(xiāng)村姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)具有獨(dú)立人生價(jià)值觀的現(xiàn)代女性的歷程。,,555321765035666611325553322121076353532610332321217665502223261033232121766555553650332253663553663553203261,,,3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,山上一條羊腸路，地里一架茅草屋．,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,村前一道拐把子河喲，心里一根藤纏樹(shù)。,,那根藤纏樹(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,１＝Ｅ４／４,,,,,,,,,,,風(fēng)聲陣陣呼啦啦地呼，井臺(tái)一掛老轆轤，,滿(mǎn)天烏云不下雨，眼里無(wú)淚卻想哭那間,,茅草屋那根藤纏樹(shù)，那根藤纏樹(shù)。,,,山上一條羊腸路，地里一架茅草屋，,村前一道拐把子河喲，心里一根藤纏樹(shù)。,風(fēng)聲一陣陣呼啦拉地呼，井臺(tái)一掛老轆轤，,滿(mǎn)天烏云不下雨，眼里無(wú)淚卻想哭。,那架茅草屋，那根藤纏樹(shù)，那根藤纏樹(shù)。,一天天一月月一年年，一朝一夕一幕幕，,,抹不去的是那記憶，說(shuō)不出的是那苦楚。,,還是那條羊腸路，還是那架茅草屋，,天上有云不下雨，眼里含淚哭不出，,我那茅草屋，我那藤纏樹(shù)，我那藤纏樹(shù)。,那根藤纏樹(shù)籬笆墻的影子,,籬笆墻的影子中那根藤纏樹(shù)表達(dá)主人公內(nèi)心情感,音樂(lè)是聽(tīng)得見(jiàn)的舞蹈，舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè),天鵝湖中天鵝主題塑造人物形象推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,魚(yú)美人中珊瑚舞渲染氣氛刻畫(huà)人物形象,你能給下面圖片中的舞蹈片段選配合適的音樂(lè)嗎,,活動(dòng)與嘗試,敦煌夢(mèng)中伎樂(lè)天片段,紅色娘子軍片段,西班牙舞劇卡門(mén)片段,,,,舞劇的靈魂,謝謝,

簡(jiǎn)介：音樂(lè)劇賞析,,音樂(lè)劇,又稱(chēng)為歌舞劇，是音樂(lè)、歌曲、舞蹈和對(duì)白結(jié)合的一種戲劇表演,是20世紀(jì)出現(xiàn)的一門(mén)新興的綜合舞臺(tái)藝術(shù)，集歌、舞、劇為一體，廣泛地采用了高科技的舞美技術(shù)，不斷追求視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)效果的完美結(jié)合。,西方的音樂(lè)劇在百年多的商業(yè)表演經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了一套成功的市場(chǎng)運(yùn)作手段，并且創(chuàng)作出一系列老少皆宜的優(yōu)秀劇目，使這一藝術(shù)形式突破年齡、階層等客觀因素的局限，廣受觀眾的喜愛(ài)。一些著名的音樂(lè)劇包括悲慘世界、貓、歌劇魅影、西貢小姐等等。,,音樂(lè)劇,特點(diǎn),1、沒(méi)有單一的音樂(lè)風(fēng)格；2、它是你所能想到的任何元素；3、背景可以是自然主義的、時(shí)尚的、超現(xiàn)實(shí)的、或者諷刺；4、表演形式戲劇、歌曲、舞蹈。,,音樂(lè)劇,起源地,1、百老匯?！鞍倮蠀R”是紐約市曼哈頓區(qū)的一條大街的名稱(chēng)。在這條大街的中段一直是美國(guó)商業(yè)性戲劇娛樂(lè)的中心，因此“百老匯”就成為美國(guó)戲劇活動(dòng)的代名詞了。,百老匯音樂(lè)劇（BROADWAYMUSICALS的前身是黑人游藝表演、滑稽劇、歌舞雜劇等，比較多地受爵士樂(lè)、搖擺樂(lè)的影響，其舞蹈有獨(dú)創(chuàng)的百老匯風(fēng)格。,2、倫敦西區(qū)。自60年代起，倫敦西區(qū)的音樂(lè)劇創(chuàng)作表演正急起直追，不時(shí)發(fā)起向百老匯的沖鋒進(jìn)軍倫敦共有劇院約100個(gè)，劇院區(qū)就集中了40多個(gè),倫敦西區(qū)音樂(lè)劇更多地受歌劇和輕歌劇的影響。,四大經(jīng)典音樂(lè)劇,貓悲慘世界西貢小姐歌劇魅影,安德魯韋伯（1948）英國(guó)作曲家，著名音樂(lè)劇大師。他創(chuàng)作了大量的音樂(lè)劇作品，其中貓、歌劇院的幽靈等都已成為音樂(lè)劇中的經(jīng)典，他曾獲得6項(xiàng)百老匯托尼獎(jiǎng)，3項(xiàng)英國(guó)格萊美獎(jiǎng)，5項(xiàng)英國(guó)奧利弗獎(jiǎng)，1項(xiàng)金球獎(jiǎng)，1項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)，理查羅杰斯劇院突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和2000年劇評(píng)家獎(jiǎng)的最佳音樂(lè)劇獎(jiǎng)。,韋伯的成功之處在于，一方面將搖滾、爵士等現(xiàn)代流行音樂(lè)的元素奇妙地融入古典歌劇當(dāng)中；另一方面又保留了大量?jī)?yōu)美的抒情唱段，而這正是歌劇古典美的感人魅力所在，從而使其作品能夠超越美式音樂(lè)劇原有的那種輕快歡樂(lè)卻嫌輕浮草率的風(fēng)格，在百老匯的舞臺(tái)上獨(dú)樹(shù)優(yōu)雅而不失激情的曲風(fēng)樂(lè)韻。,F\張斯彥\第四課\【6V電影WWWDY131COM】貓BD中英雙字1024高清_ICAN3處理后MKV,,貓是歷史上最偉大的最成功的音樂(lè)劇，被授予“世紀(jì)音樂(lè)劇”的稱(chēng)號(hào)。是英國(guó)戲劇史和美國(guó)戲劇史上演出時(shí)間最長(zhǎng)的音樂(lè)劇。1981年5月11日首演于新倫敦劇院，連續(xù)演出至2002年5月11日在它21歲生日時(shí)，在同一個(gè)劇場(chǎng)落幕。在世界范圍內(nèi)已有超過(guò)6500萬(wàn)人觀看過(guò)貓。它已經(jīng)以14種語(yǔ)言、超過(guò)40個(gè)版本、在全球近300個(gè)劇院、超過(guò)150個(gè)城市隆重上演。貓盛演20余年，囊括1983年百老匯的七項(xiàng)托尼獎(jiǎng)。,杰里科貓族每年都要舉行一次聚會(huì)，眾貓們會(huì)在這一年一度的盛大聚會(huì)上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。于是，形形色色的貓紛紛登場(chǎng)，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來(lái)講述自己的故事，希望能夠被選中。,音樂(lè)劇的特點(diǎn),1、以戲劇為基本,音樂(lè)劇悲慘世界、巴黎圣母院均改編自【法】著名作家雨果的同名小說(shuō)。兩部劇目都有完整的故事線路。,2、以音樂(lè)為靈魂,,演員以獨(dú)唱或合唱的形式表達(dá)內(nèi)心、烘托氣氛,3、以舞蹈為重要的表現(xiàn)手段,舞蹈具有表情狀物、渲染氣氛、展示技藝等功能,,貓,魅力貓葛麗澤貝拉”她年輕時(shí)是貓族里最美麗的母貓，可是后來(lái)她離開(kāi)了貓族去看外面的世界。當(dāng)她再次回到貓族的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只蓬頭垢面，蒼老丑陋的老貓了。,“領(lǐng)袖貓老杜特洛諾米”是貓族的首領(lǐng)，他的年紀(jì)很大，而且飽讀詩(shī)書(shū)，充滿(mǎn)智慧和經(jīng)驗(yàn)。最受尊敬和愛(ài)戴,“搖滾貓若騰塔格“若騰塔格性格反覆無(wú)常而且反叛，只喜歡得不到的東西。他是貓中的搖滾歌星,他的歌也是傲氣十足的搖滾樂(lè)，最受母貓的歡迎,“英雄貓蒙克斯崔普”是貓族的二把手。在貓劇中，他負(fù)責(zé)解說(shuō)，并把所有故事串連在一起，而且勇敢機(jī)智和責(zé)任心是貓族中最突出的,“純潔貓維多利亞”純白的毛色反映了她的天真和單純，她的純樸本能促使她樂(lè)于幫助弱者。她羞怯地向欲回歸貓族的“魅力貓“伸手，卻遭到“保姆貓“阻止。,,“魔術(shù)貓米斯托弗里斯”年輕的公貓，有神奇的魔法能力，例如煙火,“保姆貓珍妮安點(diǎn)點(diǎn)”是貓族中的保姆。白天她一般都比較懶散，但一到晚上，她便非常繁忙,“小偷貓蒙哥杰利\蘭貝蒂澤,“富貴貓巴斯托佛瓊斯“是一只受過(guò)教育的、整齊得體的、上層社會(huì)的貓,“溫柔貓杰麗若蘭”一只擅長(zhǎng)照顧其他小貓的母貓,“神秘貓麥卡維蒂”是貓中的反派角色,他喜歡權(quán)力。,歌劇魅影,是音樂(lè)劇大師韋伯的代表作，以精彩的音樂(lè)、驚險(xiǎn)的劇情、恐怖的氛圍、完美的布景，成為音樂(lè)劇中永恒的佳作。,巴黎歌劇院發(fā)生了一連串的恐怖事件，于是就有傳言稱(chēng)劇院鬧鬼。歌劇院的“幽靈”名叫艾瑞克，住在劇院下面的地下室里。他用面具遮掩自己的傷疤臉，用謊言掩蓋自己的真實(shí)存在。艾瑞克愛(ài)上了美麗的歌劇演員克莉斯汀，并開(kāi)始教她唱歌。然而有一天，克莉斯汀青梅竹馬的戀人拉烏爾出現(xiàn)了，艾瑞克非常妒忌。于是，他在一天晚上歌劇演出時(shí)綁架了克莉斯汀，并通過(guò)地下室將其帶到了一個(gè)地下湖邊。拉烏爾冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到地下室解救克莉斯汀?？死蛩雇?ài)著拉烏爾，但看到艾瑞克的真實(shí)容貌后，她還是對(duì)艾瑞克表示了同情，并給了艾瑞克一個(gè)吻。艾瑞克最終意識(shí)到自己的理想的愛(ài)情是不可能實(shí)現(xiàn)的，于是他放走了克莉斯汀和拉烏爾，歌劇院的幽靈也從此消失了。,★獲得超過(guò)50個(gè)的主要戲劇獎(jiǎng)項(xiàng)，包括三項(xiàng)奧立弗獎(jiǎng)，其最近期的是2002年奧立弗觀眾最受歡迎劇目獎(jiǎng)，一項(xiàng)倫敦標(biāo)準(zhǔn)晚報(bào)獎(jiǎng),七項(xiàng)托尼獎(jiǎng)，其中包括最佳音樂(lè)劇獎(jiǎng)，七項(xiàng)戲劇藝術(shù)獎(jiǎng)和三項(xiàng)外界評(píng)論圈獎(jiǎng)。,張斯彥\第四課\電影天堂WWWDYGODCOM歌劇魅影中英雙字1024分辨率_ICAN3處理后RMVB,法國(guó)音樂(lè)劇悲慘世界1985年在英國(guó)倫敦上演，1987年開(kāi)始在美國(guó)百老匯上演。1987年獲8項(xiàng)托尼獎(jiǎng)，奠定了非凡的國(guó)家影響與地位，成為世界四大經(jīng)典音樂(lè)劇之一。悲慘世界問(wèn)世以來(lái)，已有一個(gè)多世紀(jì)，它在時(shí)間之流的大海上傲然挺立，它是不同時(shí)代、不同國(guó)度的千千萬(wàn)萬(wàn)人民，不斷造訪的一塊藝術(shù)勝地，而且將永遠(yuǎn)是人類(lèi)文學(xué)史中一塊不朽的勝地,

簡(jiǎn)介：平度市第三職業(yè)高中馬春曉,繡紅旗,,說(shuō)課內(nèi)容,,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,,教學(xué)目標(biāo),,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,教具鋼琴和多媒體課件,探究學(xué)習(xí),實(shí)踐學(xué)習(xí),學(xué)法,,,,,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,,練聲,導(dǎo)入新課,講授新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),練聲曲1234︱5656︱5432︱1─‖,衣,呀,衣,設(shè)計(jì)意圖1、針對(duì)這首歌曲婉轉(zhuǎn)的風(fēng)格和一字多音的演唱特點(diǎn)。2、訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法。,,,教師示范,指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生練習(xí),導(dǎo)入新課,練聲,講授新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使學(xué)生獲得情感的領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。,設(shè)計(jì)意圖,導(dǎo)入新課,練聲,講授新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使學(xué)生獲得情感的領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。,設(shè)計(jì)意圖,歌曲選自歌劇江姐。江姐名叫江竹筠，是一位家喻戶(hù)曉的英勇果敢的女英雄。作品講述的是江姐及難友們?cè)讵z中獲知中華人民共和國(guó)即將成立時(shí)，含著熱淚，置生死于度外，用全部心血來(lái)繡紅旗慶勝利而演唱的一首歌曲。,,講授新課,練聲,導(dǎo)入新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),,,提出,問(wèn)題,,欣賞,,視唱曲譜,講授新課,練聲,導(dǎo)入新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)）,學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí),,,加入歌詞,,,欣賞,,視唱曲譜,講授新課,練聲,導(dǎo)入新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)）,學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí),知識(shí)重點(diǎn)在演唱歌曲的過(guò)程中，學(xué)生要注意“一字多音”的唱法。,,,加入歌詞,,,講授新課,練聲,導(dǎo)入新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),學(xué)唱歌曲,,,設(shè)計(jì)意圖學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。,一字多音演唱要領(lǐng)1、演唱過(guò)程中每個(gè)音都要交代清楚，不能漏音或模糊。2、每句一氣呵成，中間不可換氣。3、不能跳躍演唱，要保持連貫和婉轉(zhuǎn)。,重點(diǎn),練聲,導(dǎo)入新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),,教師提問(wèn),,學(xué)生回答,,總結(jié)歸納,,,,講授新課,作品的思想感情,難點(diǎn),用正確的“一字多音”唱法表達(dá)歌曲情感。,滲透道德教育,,,,,,,根據(jù)思想感情及重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，我范唱。,我伴奏，學(xué)生有感情的歌唱練習(xí)。,單人演唱表演，師生合作指導(dǎo)規(guī)范。,,,,學(xué)生自由練習(xí)、我指導(dǎo)。,綜合練習(xí),練聲,講授新課,點(diǎn)評(píng)小結(jié),布置作業(yè),導(dǎo)入新課,設(shè)計(jì)意圖1、及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。2、解決重難點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)。3、為學(xué)生提供更多參與和展示的機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐能力、表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。,突破難點(diǎn),一字多音服務(wù)思想感情,小結(jié),練聲,講授新課,綜合練習(xí),布置作業(yè),導(dǎo)入新課,板書(shū)小結(jié),,板書(shū)設(shè)計(jì),繡紅旗,2、一字多音的唱法,,歌曲情感的表達(dá),重點(diǎn),難點(diǎn),設(shè)計(jì)意圖一目了然、清晰直觀,,1、歌曲的旋律,,,點(diǎn)評(píng)小結(jié),練聲,講授新課,綜合練習(xí),布置作業(yè),導(dǎo)入新課,板書(shū)小結(jié),提出要求,同學(xué)們，每當(dāng)我們唱起繡紅旗這首歌就會(huì)想起江姐和無(wú)數(shù)的革命先烈們，想起她們?cè)讵z中含著熱淚繡紅旗的場(chǎng)景。正是她們的付換來(lái)我們今天美好的生活，讓我們永遠(yuǎn)記住她們，并且學(xué)習(xí)她們堅(jiān)定的信念和自強(qiáng)的精神，做一名新時(shí)代合格的幼兒教師,提出要求,,,設(shè)計(jì)意圖為了解決個(gè)性差異，共同進(jìn)步，我運(yùn)用了分層次教學(xué)法，同時(shí)讓學(xué)生尋找各種素材來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)主題，從課內(nèi)向課外延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,開(kāi)闊視野。,布置作業(yè),練聲,講授新課,綜合練習(xí),點(diǎn)評(píng)小結(jié),導(dǎo)入新課,謝謝指導(dǎo),

簡(jiǎn)介：你待同志親如一家,你知道京劇距今有多少年的歷史嗎,京劇是中華民族的國(guó)粹，距今已有200多年歷史。,你知道京劇是如何發(fā)展起來(lái)的嗎,京劇的起源,清朝乾隆末期四大徽班三慶、四喜、春臺(tái)、和春進(jìn)京后于嘉慶、道光年間同來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收了一些民間曲調(diào)，逐漸融合發(fā)展，衍變成為京劇，是中國(guó)最大戲曲劇種。京劇之名始見(jiàn)于清光緒二年（1876年）的申報(bào)，因它形成于北京所以稱(chēng)為“京劇”。歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱(chēng)謂。,世界上有三種古老的戲劇藝術(shù)希臘的悲劇和喜劇、印度的梵劇和中國(guó)的戲曲。中國(guó)的戲曲有三百多種，京劇乃是其中的佼佼者,二黃和西皮是京劇的主要聲腔。二黃的唱腔流暢、舒緩，是一種平和的、穩(wěn)重、深沉、抒情的腔調(diào)，很適合表現(xiàn)沉思、憂傷、感嘆、悲憤、壓抑的情緒；西皮的唱腔流暢、活潑、跳動(dòng)、有力，是一種明朗、剛勁、激昂的腔調(diào)，很適合表現(xiàn)喜悅、激動(dòng)、高昂及憤怒的情緒。,京劇的唱腔,現(xiàn)代京劇盡可能地把京劇向群眾演唱、話劇、電影方面靠攏，向現(xiàn)代生活靠攏，因而消磨掉了許多傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的個(gè)性特征。比如伴奏加入了交響樂(lè)的元素，舞臺(tái)美術(shù)更貼近于話劇，演員化妝勾臉也只是簡(jiǎn)單的涂一些粉彩。另外，現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇還可以從內(nèi)容上進(jìn)行區(qū)分，傳統(tǒng)京劇多表現(xiàn)歷史題材，如霸王別姬鍘美案等，而現(xiàn)代京劇多反映現(xiàn)實(shí)題材，如革命現(xiàn)代京劇智取威虎山紅燈記沙家浜等等。,傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇之間的區(qū)別,沙家浜的基本劇情,1939年秋，新四軍某部轉(zhuǎn)移，在陽(yáng)澄湖畔的沙家浜留下了18名傷病員。黨組織為保證傷病員的安全，把掩護(hù)傷病員的任務(wù)交給了地下聯(lián)絡(luò)員阿慶嫂。與此同時(shí)，與日寇暗中勾結(jié)的“忠義救國(guó)軍”頭子胡傳魁、刁德一也進(jìn)駐了沙家浜。他們企圖搜捕傷病員，一場(chǎng)不可避免的斗爭(zhēng)開(kāi)始了。阿慶嫂利用胡傳魁與刁德一之間的矛盾，機(jī)智靈活地與敵人展開(kāi)斗爭(zhēng)。最終在群眾的支持下，配合主力部隊(duì)消滅了“忠義救國(guó)軍”這股漢奸武裝。,片段欣賞,沙家浜選段你待同志親如一家,小結(jié),我們今天這一節(jié)課學(xué)習(xí)了很多有關(guān)京劇的知識(shí)，希望以后同學(xué)們不要光聽(tīng)流行歌曲，也要多關(guān)注一下我們的國(guó)粹,HTTP//CAI7CXKNET中小學(xué)課件站,,PPT課件下載站W(wǎng)WWEDUWGCOM專(zhuān)注免費(fèi)PPT課件下載致力提供PPT課件免費(fèi)下載,教案,試卷,教學(xué)論文DOC等教學(xué)資源服務(wù)教師群號(hào)46332927小學(xué)56954784中學(xué)QQ904007915,

簡(jiǎn)介：0081080胡駿超平時(shí)作業(yè)周二34節(jié)多元化的音樂(lè)發(fā)展多元化的音樂(lè)發(fā)展音樂(lè)，一個(gè)神秘而深刻的詞匯，匯集了無(wú)數(shù)人的智慧和創(chuàng)造力，也隨著時(shí)代的變遷而帶著歷史的烙印穿梭在時(shí)間的軌跡中。它承載著人類(lèi)的發(fā)展，造就著一個(gè)新的文化時(shí)代多元化的音樂(lè)時(shí)代。民族音樂(lè)民族音樂(lè)中國(guó)的民族音樂(lè)藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的民族音樂(lè)文化，形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂(lè)體系。這一體系在世界音樂(lè)中占有重要的地位。我們要認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂(lè)，不能僅僅會(huì)唱一些中國(guó)歌曲，聽(tīng)?zhēng)锥蝹鹘y(tǒng)樂(lè)曲，還必須從民族的、歷史的、地域的角度去考察中國(guó)音樂(lè)，了解中國(guó)音樂(lè)，從而真正理解中國(guó)音樂(lè)的內(nèi)涵，了解它在世界音樂(lè)體系中的地位和歷史價(jià)值。中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)首先，從音樂(lè)的構(gòu)成上來(lái)說(shuō)，中國(guó)音樂(lè)是以五聲調(diào)式為基礎(chǔ)的音樂(lè)。其次，在音樂(lè)的表現(xiàn)形式上，中國(guó)音樂(lè)注重音樂(lè)的橫向進(jìn)行，即旋律的表現(xiàn)性。再次，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與舞蹈、詩(shī)歌等姊妹藝術(shù)也有著密切的關(guān)系。中國(guó)民族音樂(lè)的價(jià)值主要包括1、線性音樂(lè)的審美價(jià)值我國(guó)幾千年來(lái)形成了自己獨(dú)特的“線”型單聲織體的音樂(lè)表現(xiàn)體系。2、重意的音樂(lè)審美價(jià)值我國(guó)的民族民間音樂(lè)作品多若繁星，其音調(diào)幽婉深邃、韻味悠長(zhǎng)，是一種令人回腸蕩氣、消魂攝魄的音樂(lè)美。通俗音樂(lè)通俗音樂(lè)通俗音樂(lè)泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽(tīng)眾的音樂(lè)；它有別于嚴(yán)肅音樂(lè)、古典音樂(lè)和傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，亦稱(chēng)流行音樂(lè)。通俗音樂(lè)大多取材于日?，F(xiàn)實(shí)生活。聲樂(lè)作品以愛(ài)情歌曲居多，也有描寫(xiě)人生倫理、生活理想、思念故鄉(xiāng)以及對(duì)黑暗社會(huì)的諷刺和批判等內(nèi)容。器樂(lè)作品以舞曲和改編曲居多，比較強(qiáng)調(diào)明朗樂(lè)觀的描寫(xiě)。在資本主義國(guó)家，通俗音樂(lè)雖有不少格調(diào)低下、消極落后，甚至色情淫穢的內(nèi)容，但在社會(huì)矛盾日益加劇的情況下，也出現(xiàn)許多反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)種族歧視和揭露社會(huì)黑暗面的歌曲。由于通俗音樂(lè)面向一般市民群眾，比較強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)性，所以即使是較嚴(yán)肅或具有悲劇性?xún)?nèi)容的作品，也往往使用較輕松的筆觸來(lái)陳述，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格都很自由，富于變化。廣告音樂(lè)廣告音樂(lè)廣告音樂(lè)是指媒體傳播在廣告宣傳過(guò)程中所使用的音樂(lè)。廣告音樂(lè)有著不同于一般意義音樂(lè)藝術(shù)的審美特征。它既有一般音樂(lè)藝術(shù)的審美特征，也包含了廣告藝術(shù)的某些特性。廣告音樂(lè)的主要功能與作用是在廣告宣傳過(guò)程中作為背景音樂(lè)來(lái)襯托畫(huà)面，豐富廣告藝術(shù)的表現(xiàn)力，加強(qiáng)廣告宣傳的藝術(shù)感染力。廣告音樂(lè)的作用可以概括為以下幾點(diǎn)1輔助畫(huà)面和解說(shuō)詞，塑造出某種情感氣氛。2喚起人們的注意。3加強(qiáng)對(duì)廣告信息的記憶。4廣告音樂(lè)作為一種邊緣線索，具有邊緣說(shuō)服作用，即消費(fèi)者可能因?yàn)閷?duì)廣告音樂(lè)的好感，而把這種好感遷移到廣告或廣告產(chǎn)品上，從而對(duì)廣告產(chǎn)品產(chǎn)生好感或購(gòu)買(mǎi)欲。5廣告音樂(lè)具有娛樂(lè)觀眾的作用。動(dòng)漫音樂(lè)動(dòng)漫音樂(lè)中國(guó)有廣闊的動(dòng)漫市場(chǎng)，各地動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定更是如火如荼，紛紛打造自己的“動(dòng)漫之都”。北京開(kāi)始著力打造國(guó)際一流的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中心；上海、廣州、福州已初步形成以網(wǎng)絡(luò)游戲、動(dòng)畫(huà)、手機(jī)游戲、單機(jī)游戲和與游戲相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈。這一切都直接導(dǎo)致了國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫市場(chǎng)的上位。與數(shù)字意義上的行業(yè)繁榮相對(duì)應(yīng)的是名目繁多的動(dòng)漫節(jié)、動(dòng)漫展、動(dòng)漫賽事在2007年的活躍。幾乎每個(gè)月都會(huì)有舉辦，地點(diǎn)除了杭州、廣州、上海、香港、北京這些發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)較早的城市，合肥、武漢、寧波這樣的0081080胡駿超平時(shí)作業(yè)周二34節(jié)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)新興城市也逐漸加入。展出內(nèi)容上，也更加注重質(zhì)量和內(nèi)容，不再是“COSPLAY周邊商品販賣(mài)”的簡(jiǎn)單集合，從廣度和深度兩方面都達(dá)到了一個(gè)高峰。手機(jī)彩鈴手機(jī)彩鈴彩鈴是“個(gè)性化多彩回鈴音業(yè)務(wù)”（COLINGRINGBACKTONE）的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是一項(xiàng)由被叫客戶(hù)為呼叫自己移動(dòng)電話的其他主叫客戶(hù)設(shè)定特殊音效（音樂(lè)、歌曲、故事情節(jié)、人物對(duì)話）的回鈴音的業(yè)務(wù)。有了“彩鈴“，您絕對(duì)可以讓打電話找你的人刮“耳“相聽(tīng)來(lái)一段“同桌的你“讓昔日同窗好友回想起和你一起度過(guò)的校園時(shí)光；播一段“華爾茲圓舞曲“放松正在急尋你的老板的心情；每逢佳節(jié)，來(lái)一段喜氣洋洋的民樂(lè)，給所有朋友送去一份意想不到的驚喜善解人意的彩鈴業(yè)務(wù)，充分展現(xiàn)您的獨(dú)特個(gè)性與品位，讓簡(jiǎn)單的通訊過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣。電視音樂(lè)電視音樂(lè)電視音樂(lè)是音樂(lè)大家庭中最年輕的藝術(shù)，是電視與音樂(lè)結(jié)合的產(chǎn)物。電視音樂(lè)是電視與音樂(lè)兩門(mén)科學(xué)的“交叉學(xué)科”。它源自電影音樂(lè)，但是，在近40年的電視制作與播出實(shí)踐中，電視音樂(lè)已經(jīng)逐步形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，在電視屏幕上愈發(fā)鮮明地體現(xiàn)出自己的表現(xiàn)力與規(guī)律性。電視音樂(lè)的創(chuàng)作、使用、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是與畫(huà)面的關(guān)系。電視音樂(lè)是伴隨著電視節(jié)目的發(fā)展而產(chǎn)生的。電視音樂(lè)與先它出現(xiàn)的電影音樂(lè)有許多共同之處長(zhǎng)期以來(lái)它繼承了電影音樂(lè)的許多特點(diǎn)與規(guī)律也逐漸形成具有特色的一種新興的音樂(lè)形式。在“音樂(lè)“這一藝術(shù)形式中電視音樂(lè)與其他形式的音樂(lè)沒(méi)有什么本質(zhì)上的不同即由有組織的樂(lè)音構(gòu)成有音高。節(jié)奏、速度、力度、有旋律、和聲、有樂(lè)句、樂(lè)段。在配器的手法與對(duì)各種情緒的表現(xiàn)方式上也與其他類(lèi)別的音樂(lè)大致相同。把“音樂(lè)“這種極富感情色彩的藝術(shù)作用于電視節(jié)目中又形成了電視音樂(lè)自己獨(dú)有的特性。在這個(gè)多元化的時(shí)代我們不能用一種單一保守陳舊的眼光去看待音樂(lè)和藝術(shù)因?yàn)閯?chuàng)新才能發(fā)展才能進(jìn)步人們需要用全方位的角度多元化的思維去認(rèn)識(shí)并了解它取其精華棄其糟粕推動(dòng)中國(guó)音樂(lè)的大車(chē)輪向前發(fā)展

簡(jiǎn)介：基于基于ROIDROID手機(jī)平臺(tái)的音樂(lè)播放器手機(jī)平臺(tái)的音樂(lè)播放器目錄目錄第一章引言611項(xiàng)目背景612編寫(xiě)目的713參考資料7第二章系統(tǒng)需求分析721功能需求（用例圖分析）7211播放器的基本控制需求8212播放清單列表管理需求9213播放友好性需求11214播放器擴(kuò)展卡需求13215功能需求時(shí)序圖分析1422系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和流程圖1423系統(tǒng)界面需求1624系統(tǒng)性能需求1725運(yùn)行環(huán)境需求17第三章ROID數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)1831數(shù)據(jù)庫(kù)及字段屬性設(shè)計(jì)18311字段設(shè)計(jì)（表、圖）18312音樂(lè)播放器ER圖2032數(shù)據(jù)庫(kù)連接20321創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)20322操作數(shù)據(jù)庫(kù)21323數(shù)據(jù)顯示22第四章ROID項(xiàng)目介紹2341什么是ROID23411ROID簡(jiǎn)介23412ROIDFEATURES特性23413ROID基本框架（ROIDARCHITECTURE）24III摘要當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏越來(lái)越快ROID系統(tǒng)上一的款音樂(lè)播放器應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行討論。ROID是一個(gè)開(kāi)源的系統(tǒng)，它底層是基于LINUX的操作系統(tǒng)，本論文的音樂(lè)播放器采用了ROID開(kāi)源系統(tǒng)技術(shù)，利用JAVA語(yǔ)言和ECLIPSE編輯工具對(duì)播放器進(jìn)行編寫(xiě)。同時(shí)給出了詳細(xì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程、部分界面圖及主要功能運(yùn)行流程圖，本文還對(duì)高度過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法進(jìn)行了詳細(xì)的討論，該音樂(lè)播放器集播放、暫停、停止、上一首、下一首、音量調(diào)節(jié)、歌詞顯示等功能于一體，性能良好，在ROID系統(tǒng)中能獨(dú)立運(yùn)行。該播放器還擁有對(duì)手機(jī)文件瀏覽器的訪問(wèn)功能、歌曲播放模式、以及歌詞開(kāi)閉狀態(tài)的友好設(shè)置MP3的全名是MPEGAUDIOLAYER3是一種聲音文件的壓縮格式由于本播放器只限于應(yīng)用層程序的探討，所以對(duì)具體的壓縮算法不作深究。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞ROID開(kāi)源系統(tǒng)LINUX音樂(lè)播放器

簡(jiǎn)介：第一課好朋友一，【教學(xué)內(nèi)容】唱你的名字叫什么拉勾勾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲口哨與小狗二，【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲你的名字叫什么拉勾勾初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識(shí)以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑，歡快的情緒。三，【教材分析】你的名字叫什么以親切的話語(yǔ)增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí)，以音樂(lè)的方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。拉勾勾通過(guò)相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式出現(xiàn)的方式記錄音的高低。玩具兵進(jìn)行曲是德國(guó)作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。描寫(xiě)性標(biāo)題音樂(lè)作品，樂(lè)曲通俗易懂，情緒生動(dòng)活潑，常被選作兒童音樂(lè)欣賞教材?？谏谂c小狗，又譯吹口哨的少年與狗，它是美國(guó)作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛(ài)心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。四，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1背唱你的名字叫什么、拉勾勾2認(rèn)標(biāo)志3以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑情緒五，【教具準(zhǔn)備】鋼琴，磁帶，錄音機(jī)第一教時(shí)【教學(xué)要求】學(xué)唱你的名字叫什么提出本學(xué)期要求【教學(xué)過(guò)程】一，組織教學(xué)1，教師自我介紹2，練習(xí)起立，坐下，問(wèn)好，聽(tīng)著音樂(lè)做一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱扮演幼兒園的歌真好聽(tīng)，小朋友現(xiàn)升入一年級(jí)，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽(tīng)很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂(lè)課。一，新歌教學(xué)1，導(dǎo)入小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級(jí)，現(xiàn)升到一年級(jí)，你們想成為好朋友有表情地唱提示成了好朋友，小朋友說(shuō)說(shuō)看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的學(xué)生自由發(fā)言那唱時(shí)應(yīng)怎樣（親切的，友好的）邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。扮演老師請(qǐng)小朋友示范扮演，其它小朋友唱。同座邊唱邊扮演請(qǐng)小朋友找自身最好的朋友，一起邊唱邊扮演請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演，其它小朋友第三教時(shí)【教學(xué)要求】2，欣賞玩具兵進(jìn)行曲3，口哨與小狗【教學(xué)過(guò)程】一，組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。二，新歌教學(xué)1，導(dǎo)入（聽(tīng)音樂(lè)），師問(wèn)剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的伴你進(jìn)教室的音樂(lè)好聽(tīng)嗎為什么2，學(xué)聽(tīng)?zhēng)煶鍪疽恢欢鋱D形。問(wèn)這師什么有什么用處（討論）師小結(jié)耳朵可以聽(tīng)聲音。下面老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么3，初聽(tīng)口哨與小狗聽(tīng)后討論你會(huì)學(xué)狗教嗎你會(huì)學(xué)小鳥(niǎo)飛嗎看圖，你看到了什么通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，你覺(jué)得小主認(rèn)和狗怎么樣小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步，你覺(jué)得心情怎樣你會(huì)用動(dòng)作扮演嗎4，復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生隨著音樂(lè)走步。欣賞玩具兵進(jìn)行曲1，導(dǎo)入老師拿來(lái)一個(gè)玩具，看看好玩嗎你喜歡哪些玩具呢看來(lái)小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會(huì)是怎樣得呢大家聽(tīng)我講個(gè)故事。2，初聽(tīng)天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲，你會(huì)吹喇叭嗎（請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個(gè)個(gè)靈巧可愛(ài)地玩具兵隨著軍號(hào)聲，精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來(lái)，神氣十足的號(hào)手吹著歡快的進(jìn)行曲，走在隊(duì)伍的最前列，你會(huì)學(xué)著走走嗎（聽(tīng)音樂(lè)隨著樂(lè)曲走一走）

簡(jiǎn)介：諸暨市牌頭中學(xué)普通高中音樂(lè)學(xué)科課程建設(shè)規(guī)劃方案2014年11月10日同文合唱社選修1器樂(lè)隊(duì)選修1歌唱選修1學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，選修課程管理到位，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。多次在諸暨市做經(jīng)驗(yàn)交流。三、課程建設(shè)目標(biāo)以學(xué)校“同文集成，以文興國(guó)、以教育人”的辦學(xué)理念，厚德崇學(xué)、失志篤行、求是尚美、揚(yáng)長(zhǎng)競(jìng)先的高品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W科特色，開(kāi)發(fā)精品課程，構(gòu)建課程體系。浙江省神話普通高中課程改革方案課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)中劃分藝術(shù)為6個(gè)必修學(xué)分。根據(jù)我?，F(xiàn)有實(shí)際，確定為2個(gè)必修學(xué)分其中音樂(lè)鑒賞為校本必修課程，安排在高一高二兩個(gè)學(xué)年，歌唱模塊安排在高三，每周一歌。一個(gè)學(xué)分。而合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)為選修課程，在高一高二學(xué)期開(kāi)設(shè)供學(xué)生資助選擇。四、工作方案內(nèi)容1、立足課堂教學(xué)，傳承美學(xué)文化；我們學(xué)校的必修學(xué)分是通過(guò)自然班教學(xué)而獲得的，其余選修課程是通過(guò)走班獲得，在一般情況下，在高一開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞模塊，高二在逐步開(kāi)設(shè)選修模塊。同時(shí)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，以專(zhuān)業(yè)化課堂討論、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等形式研究課程得失，打造高效課堂。2、豐富選修科目，打造精品課程一級(jí)目錄二級(jí)目錄三級(jí)參考課程目錄歌唱聲樂(lè)（美聲、民族、通俗）、合唱演奏鋼琴、器樂(lè)演奏、合奏音樂(lè)舞蹈健美操、民族舞興趣愛(ài)好類(lèi)選修課程例如合唱隊(duì)、等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)音樂(lè)學(xué)科組應(yīng)考慮學(xué)生的音樂(lè)審美需求，視學(xué)校、自身等實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)更多的額選修課程，供學(xué)生自主選擇。

簡(jiǎn)介：乒乓變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)乒乓變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析一、教材分析乒乓變奏曲的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲小小球兒閃銀光，旋律活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，本首樂(lè)曲的主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃；樂(lè)曲包含五個(gè)變奏。第一變奏主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦；第二變奏左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏；第三變奏左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；第四、五變奏在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。兩個(gè)變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂(lè)曲最后仍由右手奏出一個(gè)旋律扶搖直上的樂(lè)句作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受乒乓球比賽的激烈場(chǎng)面。2欣賞鋼琴曲乒乓變奏曲，能聽(tīng)辨出主題及其變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)聽(tīng)辨主題及其變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1猜謎語(yǔ)同學(xué)們，今天的音樂(lè)課老師首先給你猜一個(gè)謎語(yǔ)乒乒乓乓乒乒乓，長(zhǎng)方桌上擺戰(zhàn)場(chǎng)，你抽殺呀我推擋，小小球兒閃銀光。相信同學(xué)們一定猜到了，謎底就是乒乓球。下面，有一些小朋友特別喜歡這個(gè)謎語(yǔ)，他們用歌聲唱出來(lái)了，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。我們稱(chēng)作變奏一，為什么，請(qǐng)你看題目乒乓變奏曲。那當(dāng)主題旋律第三次出現(xiàn)的時(shí)候呢，我們稱(chēng)作變奏二，后面的以此類(lèi)推。4分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)（三）小結(jié)乒乓變奏曲不僅表現(xiàn)了打乒乓球時(shí)愉快的心情，同時(shí)還展現(xiàn)了小球員們打乒乓球高超的技巧以及比賽時(shí)激烈的場(chǎng)面。希望課下，同學(xué)們也能拿起球拍，去體會(huì)一場(chǎng)激烈的比賽吧欣賞乒乓球變奏曲課堂實(shí)錄欣賞乒乓球變奏曲課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)聆聽(tīng)乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂(lè)。3、通過(guò)對(duì)變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，嘗試音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】了解變奏曲的體裁以及音樂(lè)變化的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、組織課堂二、導(dǎo)入1、談話師去年奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒都聚集在北京，展開(kāi)激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這次體育盛會(huì)。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽項(xiàng)目（引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）師是的，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神為國(guó)家取得