簡(jiǎn)介：新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案全部新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案全部教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)擊下面新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之小朋友，愛祖國(guó)新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之溫暖的家新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之五聲歌新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之簫新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之閃爍的小星新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之恰利利，恰利新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之兩顆小星星新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之獅王進(jìn)行曲新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之欣賞樂(lè)曲在鐘表店里新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之母雞下蛋新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之老爺爺趕鵝新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之十只小豬過(guò)河新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之如果你高興新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之憫農(nóng)新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之螃蟹歌新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之稻草里的火雞新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之先輩們唱過(guò)的歌新花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案之賣報(bào)歌

簡(jiǎn)介：小學(xué)備課教案第課時(shí)教學(xué)時(shí)間年月日第節(jié)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)而有感情的演唱和背唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌體會(huì)國(guó)歌的情緒理解國(guó)歌的來(lái)歷了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及代表作品。2、結(jié)合欣賞繡紅旗創(chuàng)編歌表演。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)有表情地演唱和背唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2、難點(diǎn)1弱起和三連音。2理解和體驗(yàn)不同作品的風(fēng)格、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料說(shuō)說(shuō)對(duì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌的理解。二、唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌。1聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌多媒體。2教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3學(xué)生探究歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)并能運(yùn)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情感。4引導(dǎo)學(xué)生隨音響錄音、影視、伴奏等聽好前奏準(zhǔn)確地把握弱起起唱唱準(zhǔn)三連音有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。5引導(dǎo)學(xué)生深入探究如自由改變本歌的速度、節(jié)拍如24變34與節(jié)奏如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起改變?nèi)B音節(jié)奏并與前面進(jìn)行對(duì)比體會(huì)音樂(lè)情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。6引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲和錄音視唱樂(lè)譜包括前奏。邊唱邊劃拍子并三連音唱準(zhǔn)節(jié)奏。7反饋與評(píng)價(jià)學(xué)生采用競(jìng)賽的方式看誰(shuí)能很快把中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來(lái)師生共同評(píng)價(jià)。三、欣賞1觀看歌劇江姐的錄像片段聆聽女聲齊唱繡紅旗。2學(xué)生探討繡紅旗的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂(lè)的基本情緒等。3創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。小結(jié)教學(xué)反思小學(xué)備課教案第課時(shí)教學(xué)時(shí)間年月日第節(jié)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容春天的故事春天的故事教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)改革開放取得的巨大成就，感受祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)的步伐，體驗(yàn)社會(huì)的進(jìn)步、人民生活水平的日益提高，從而在內(nèi)心中擁護(hù)改革開放的偉大決策，堅(jiān)定熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的崇高信念。2、通過(guò)觀察身邊的生活，采集相關(guān)資料，比較今昔變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會(huì)信息的能力。3、知道十一屆三中全會(huì)的召開標(biāo)志著中國(guó)人民開始了偉大的改革開放，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)迎來(lái)了“春天”。了解我國(guó)實(shí)行改革開放的大致進(jìn)程。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解改革開放給我國(guó)的帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、小組學(xué)習(xí)三、小組展示第一組十一屆三中全會(huì)召開的背景，內(nèi)容，重要意義。第二組介紹農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制小崗驚雷。第三小組介紹中國(guó)沿海開設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳巨變。第四組介紹經(jīng)濟(jì)特區(qū)的概念及我國(guó)最早開放的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)及14個(gè)沿海城市。第五組從衣、食、住、行的今昔對(duì)比中感受改革開放為中國(guó)帶來(lái)的美好春天。小組成員分別從衣、食、住、行、通訊方式等方面為大家介紹今昔差距，使大家感受改革開放為我們生活帶來(lái)的巨變。四、暢談感受感謝小平小崗村，深圳只是中國(guó)發(fā)展的一個(gè)縮影。在改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平的指引下，中國(guó)大地上，處處日新月異，人民的生活水平也如同那芝麻開花節(jié)節(jié)高。1、暢談自己的感受2、寫一兩句最想對(duì)鄧小平爺爺說(shuō)的話。教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元我的祖國(guó)我的祖國(guó)第一課時(shí)我的中國(guó)心第一課時(shí)我的中國(guó)心教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛國(guó)情懷，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。2、知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)技能目標(biāo)）通過(guò)歌曲的學(xué)唱，通過(guò)找旋律和進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。3、能力目標(biāo)（過(guò)程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛國(guó)情懷，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。2、能有感情的演唱歌曲我的中國(guó)心教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)用具藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要以學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)情感為主。以問(wèn)答方式提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對(duì)比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過(guò)對(duì)比兩個(gè)樂(lè)段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。教材分析教材分析我的中國(guó)心是香港歌星張明敏在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上唱的一首歌，它深深的打動(dòng)了海內(nèi)外億萬(wàn)中華兒女的心。歌詞通過(guò)一位海外游子的深情訴說(shuō)，刻畫了海外游子對(duì)祖國(guó)的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為AABA′曲式結(jié)構(gòu)。A段63五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺。B段的兩個(gè)樂(lè)句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過(guò)一浪。最后又回到A段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來(lái)表達(dá)無(wú)論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、演唱歌曲一、演唱歌曲我的中國(guó)心我的中國(guó)心1導(dǎo)入新課師在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫面（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放我的中國(guó)心音樂(lè)。）2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情（表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛的情感）。（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀和熱愛之情）第二課時(shí)第二課時(shí)欣賞春天的故事欣賞春天的故事、東方之珠東方之珠一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí)春天的故事的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作春天的故事之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問(wèn)道為何要用“春天”借喻，藉此來(lái)謳歌鄧小平蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出春天的故事“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過(guò)程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來(lái)，而隨著十一屆三中全會(huì)的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來(lái)”當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。二、欣賞春天的故事二、欣賞春天的故事三、欣賞東方之珠三、欣賞東方之珠1、介紹背景東方之珠是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義心聲。為帶東方之珠這首歌，以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。2、初次播放，感受音樂(lè)歌曲的第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)段的旋律基本相同。兩個(gè)樂(lè)段中的第一樂(lè)句，相對(duì)地說(shuō)，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂(lè)句，開始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。3、再次分段欣賞音樂(lè)，學(xué)生學(xué)唱部分選段學(xué)生再次欣賞東方之珠，聆聽并感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國(guó)懷抱的愿望。4、學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用正確的感情演唱歌曲。（分析、討論歌曲的演唱的情感，并會(huì)演唱歌曲。）第三課時(shí)第三課時(shí)欣賞“自新大陸”第二樂(lè)章欣賞“自新大陸”第二樂(lè)章教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然、圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱念故鄉(xiāng)，并能背唱這一首歌。2、通過(guò)過(guò)欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解自新大陸交響曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能夠?yàn)榈诰抛孕麓箨懡豁懬诙?lè)章第一主題試著填寫歌詞。3、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放歌曲念故鄉(xiāng)片段，提問(wèn)以前聽過(guò)這首歌嗎由誰(shuí)作曲是哪一部著名的交響曲的主題二、學(xué)唱歌曲念故鄉(xiāng)1、簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介：個(gè)人個(gè)人興趣個(gè)人興趣是指“個(gè)人”對(duì)特定的“事物”、“活動(dòng)”以及“人為對(duì)象”所產(chǎn)生的帶有傾向性、選擇性的態(tài)度、情緒、喜歡的想法和“個(gè)人愛好”意思相近，但含義不同。根據(jù)興趣產(chǎn)生的方式，可以將興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是人對(duì)事物本身或活動(dòng)過(guò)程本身感興趣。間接興趣是人對(duì)活動(dòng)的結(jié)果感興趣。直接興趣的作用時(shí)間短暫，而間接興趣的作用比較持久。興趣愛好影響好影響興趣對(duì)時(shí)代的變化會(huì)產(chǎn)生直接影響。就年齡方面來(lái)說(shuō)，少兒時(shí)期往往對(duì)圖畫、歌舞感興趣，青年時(shí)期對(duì)文學(xué)、藝術(shù)感興趣，成年時(shí)往往對(duì)某種職業(yè)、某種工作感興趣。它反映了一個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累，興趣的中心在轉(zhuǎn)移。就時(shí)代來(lái)講，不同的時(shí)代，不同的物質(zhì)和文化條件，也會(huì)對(duì)人的興趣的變化產(chǎn)生很大的影響。但不管人的興趣是什么，都是以需要為前提和基礎(chǔ)的，人們需要什么也就會(huì)對(duì)什么產(chǎn)生興趣。由于人們的需要包括生理需要和社會(huì)需要或物質(zhì)需要和精神需要，因此人的興趣也同樣表現(xiàn)在這兩個(gè)方面。我的我的興趣愛好我的興趣愛好有哪些你們就聽聽我說(shuō)興趣愛好把我的興趣愛好可多著呢有作文、美術(shù)、書法、音樂(lè)、五子棋說(shuō)到美術(shù)，是我最喜歡的興趣愛好。在課余時(shí)間呢，我和我們的一些好朋友畫一些人物和服裝，我們都畫的栩栩如生呢電腦，我也喜歡，特別是上網(wǎng)可以看一些有趣的電影或者各色各樣的搞笑電視劇還有一些老師、家人、同學(xué)聊天呢里面也有各種有趣、搞笑的表情，如果要打字，鍵盤上還有各種符號(hào)、數(shù)字和我們學(xué)過(guò)的音序表呢個(gè)人個(gè)人興趣個(gè)人興趣是指“個(gè)人”對(duì)特定的“事物”、“活動(dòng)”以及“人為對(duì)象”所產(chǎn)生的帶有傾向性、選擇性的態(tài)度、情緒、喜歡的想法和“個(gè)人愛好”意思相近，但含義不同。根據(jù)興趣產(chǎn)生的方式，可以將興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是人對(duì)事物本身或活動(dòng)過(guò)程本身感興趣。間接興趣是人對(duì)活動(dòng)的結(jié)果感興趣。直接興趣的作用時(shí)間短暫，而間接興趣的作用比較持久。興趣愛好影響好影響興趣對(duì)時(shí)代的變化會(huì)產(chǎn)生直接影響。就年齡方面來(lái)說(shuō)，少兒時(shí)期往往對(duì)圖畫、歌舞感興趣，青年時(shí)期對(duì)文學(xué)、藝術(shù)感興趣，成年時(shí)往往對(duì)某種職業(yè)、某種工作感興趣。它反映了一個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累，興趣的中心在轉(zhuǎn)移。就時(shí)代來(lái)講，不同的時(shí)代，不同的物質(zhì)和文化條件，也會(huì)對(duì)人的興趣的變化產(chǎn)生很大的影響。但不管人的興趣是什么，都是以需要為前提和基礎(chǔ)的，人們需要什么也就會(huì)對(duì)什么產(chǎn)生興趣。由于人們的需要包括生理需要和社會(huì)需要或物質(zhì)需要和精神需要，因此人的興趣也同樣表現(xiàn)在這兩個(gè)方面。我的我的興趣愛好我的興趣愛好有哪些你們就聽聽我說(shuō)興趣愛好把我的興趣愛好可多著呢有作文、美術(shù)、書法、音樂(lè)、五子棋說(shuō)到美術(shù)，是我最喜歡的興趣愛好。在課余時(shí)間呢，我和我們的一些好朋友畫一些人物和服裝，我們都畫的栩栩如生呢電腦，我也喜歡，特別是上網(wǎng)可以看一些有趣的電影或者各色各樣的搞笑電視劇還有一些老師、家人、同學(xué)聊天呢里面也有各種有趣、搞笑的表情，如果要打字，鍵盤上還有各種符號(hào)、數(shù)字和我們學(xué)過(guò)的音序表呢

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思一小班音樂(lè)教學(xué)反思綱要中提出給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。我是棉花糖選自甜甜蜜蜜這一主題。孩子們?cè)谙矏厶枪?、親近各種各樣糖果的同時(shí)，對(duì)糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來(lái)捏去，非常有趣。這首樂(lè)曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣，本次活動(dòng)我利用看一看、摸一摸、變一變的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。這節(jié)課的目標(biāo)和難點(diǎn)就在于發(fā)揮幼兒的想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)我在三年前也上過(guò)，在一親的基礎(chǔ)及不足上，在方法和過(guò)程中都做了修改，使活動(dòng)能夠更加順利、有序、有效。第一環(huán)節(jié)奇妙的棉花糖（出示實(shí)物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來(lái)介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來(lái)幫助幼兒記歌詞，這一環(huán)節(jié)孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。這樣在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，為下面歌曲內(nèi)容做了很好的鋪墊。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，以第3頁(yè)通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f(shuō)“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭?dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀”小朋友又開始想辦法。小軒說(shuō)“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！笨傊⒆觽兂浞珠_動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂(lè)德育滲透計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)德育滲透計(jì)劃篇一2017年小學(xué)音樂(lè)德育滲透計(jì)劃2017年春季小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育滲透計(jì)劃音樂(lè)教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象在進(jìn)行審美教育的同時(shí)動(dòng)之以情曉之以理寓德育于美育之中不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。一、德育滲透在歌曲教學(xué)中小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識(shí)人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂(lè)形象，通過(guò)歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，愛自然的情感。二、德育滲透在欣賞教學(xué)中欣賞教學(xué)是以音樂(lè)作品為對(duì)象，通過(guò)聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里。三、德育滲透在課堂教學(xué)中課堂教學(xué)是德育的主渠道，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí)，幫學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是必不可少的，況且孩子還小，可塑性較強(qiáng)，思想不定性，因此，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育顯得尤為重要，這是幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的基礎(chǔ)所在。二、工作目標(biāo)為培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，將來(lái)成為棟梁之材，根據(jù)本學(xué)期工作重點(diǎn)及當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，制定德育滲透計(jì)劃。1認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的十六屆三中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)南崗區(qū)教育局德育工作會(huì)議精神，以愛國(guó)主義為核心，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，繼續(xù)貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要。2本著“讓每一堂課都成為學(xué)生發(fā)展的基石，為每一名學(xué)生的發(fā)展找準(zhǔn)興趣點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)?！?讓學(xué)校的每一個(gè)角落都成為學(xué)生成長(zhǎng)的課堂。4進(jìn)一步研究新課程背景下的師德工作，增強(qiáng)德育工作的時(shí)代感和實(shí)效性。三、教學(xué)措施1以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見提出，學(xué)校德育工作的任務(wù)之一應(yīng)當(dāng)是“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”，這為學(xué)校德育工作指明了方向。2我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細(xì)微處入手，教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生活”

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)一、發(fā)聲訓(xùn)練部分培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。二、視唱、知識(shí)、練耳部分1、讀譜知識(shí)知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和DADA、DADADADA、DAA、DADADA、DADADADA、DAAA、DA空DA等節(jié)奏。）3、練耳部分聽辯音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。三、欣賞部分培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。提高教學(xué)質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：如何在小學(xué)音樂(lè)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出音樂(lè)課程的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)是素質(zhì)教育中不可忽視的重要內(nèi)容之一。音樂(lè)教育的課程改革是基礎(chǔ)教育課程改革改革的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)課程的改革必然要涉及教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，它包括了對(duì)教師、學(xué)生、和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，科學(xué)的評(píng)價(jià)是我國(guó)教育走向科學(xué)化的必要條件。而在所有的評(píng)價(jià)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是最困難的，而評(píng)價(jià)的重中重在于對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)。因?yàn)榻處熢谶@時(shí)候接觸學(xué)生的時(shí)間最多，而教師所面對(duì)的學(xué)生也多。那么，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地評(píng)價(jià)呢在探討這個(gè)問(wèn)題之前，我們首先來(lái)了解一下以往的音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要存在哪些問(wèn)題。“考試”自古就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，音樂(lè)的教學(xué)評(píng)價(jià)也不例外。評(píng)價(jià)只是停留在終結(jié)性評(píng)價(jià)的層面上，盲目相信分?jǐn)?shù)指標(biāo)，通常是以期中、期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，要么及格，要么優(yōu)秀，沒(méi)有分析性的評(píng)價(jià)和解釋性的評(píng)價(jià)。而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和行為習(xí)慣等方面關(guān)注不夠，不能很好地反映學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，不能了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的感悟、困惑、體驗(yàn)和真實(shí)情感等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，而以往的評(píng)價(jià)卻成了打擊學(xué)生的手段，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與所想要達(dá)到的目的背道而馳。為此，我們必須要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。首先，從評(píng)價(jià)的主體上，要改變觀念，從前的評(píng)價(jià)主體全是教師，學(xué)生只是被動(dòng)地，完全被人控制。如今，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，除了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還要讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)。一、由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以產(chǎn)生很大的影響，一個(gè)好的、積極的評(píng)價(jià)可以有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)而忽視他的努力和進(jìn)步；而學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。為了更好地得到評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，可以制定以下表格進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)表項(xiàng)目小項(xiàng)目?jī)?yōu)良中認(rèn)真聽講課堂紀(jì)律注意力集中坐姿端正及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為習(xí)慣主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題回答問(wèn)題快速準(zhǔn)確課堂提問(wèn)主動(dòng)表演歌曲或節(jié)目在小組活動(dòng)中能主動(dòng)與其他同學(xué)交流合作在小組合作時(shí)能積極參加討論主動(dòng)幫助他人小組合作認(rèn)真傾聽他人發(fā)言學(xué)習(xí)效果等級(jí)總評(píng)自評(píng)表項(xiàng)目小項(xiàng)目?jī)?yōu)良中主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備坐姿端正及時(shí)糾正錯(cuò)誤主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題

簡(jiǎn)介：大班音樂(lè)游戲牛仔很忙大班音樂(lè)游戲牛仔很忙大班音樂(lè)游戲牛仔很忙教材簡(jiǎn)解在大班下半學(xué)期的人們?cè)鯓庸ぷ髦黝}中，孩子們對(duì)各種各樣的職業(yè)既熟悉又陌生，他們平時(shí)能了解身邊一些人的工作，同時(shí)又充滿好奇或關(guān)注不夠。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子們多溝通、交流，了解孩子們對(duì)那些職業(yè)感興趣。在一次偶然的間，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)周杰倫的音樂(lè)牛仔很忙產(chǎn)生很大興趣，并跟隨音樂(lè)律動(dòng)非常高興，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)牛仔很忙。同時(shí)大班孩子同伴交往的愿望也愈加強(qiáng)烈，所以我結(jié)合流行音樂(lè)牛仔很忙，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的前后左右方位拍手動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中更好地發(fā)展方位感。同時(shí)結(jié)合幼兒樂(lè)于交往的個(gè)性，將交換舞伴設(shè)計(jì)到牛仔很忙集體舞中。目標(biāo)預(yù)設(shè)時(shí)，大班幼兒有能力且愿意與同伴相互配合，進(jìn)行藝術(shù)行為的表現(xiàn)。我選取樂(lè)曲牛仔很忙，節(jié)奏歡快，適于表現(xiàn)，對(duì)大班幼兒也有一定難度挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)思路音樂(lè)活動(dòng)的魅力在于熟悉并掌握音樂(lè)旋律之后，能隨之律動(dòng)，并創(chuàng)意表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地再創(chuàng)作，我將這節(jié)設(shè)計(jì)為第一時(shí)，但是在前讓幼兒充分熟悉樂(lè)曲，為動(dòng)作創(chuàng)編鋪墊經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；活動(dòng)開始，用律動(dòng)模仿操的隱形鋪墊帶入情景，看似簡(jiǎn)單隨意的動(dòng)作都是能夠在下階段創(chuàng)編中可能用到的。第二遍播放音樂(lè)，提出讓幼兒自己創(chuàng)編的要求，并且相互學(xué)習(xí)；第三遍音樂(lè)，提出讓幼兒兩兩配合的要求；第四遍重點(diǎn)講解交換舞伴方法和實(shí)踐。每一遍播放音樂(lè)都有新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)和解決中層層推進(jìn)，并且利用小道具，區(qū)分左右手，最終挑戰(zhàn)新的舞蹈表現(xiàn)方式集體舞。有序、好玩、美觀地完成體驗(yàn)集體舞帶的快樂(lè)，體驗(yàn)同伴音樂(lè)游戲的成就感。教學(xué)過(guò)程

簡(jiǎn)介：蘆笛蘆笛教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱蘆笛。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲蘆笛，并能用自然而又快樂(lè)的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。2、了解輪唱這一演唱形式，并通過(guò)自主合作正確掌握其演唱方法。3、參與律動(dòng)及樂(lè)器的演奏，進(jìn)一步形成內(nèi)心的節(jié)拍感和表現(xiàn)欲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、正確掌握輪唱演唱方法。教材分析教材分析蘆笛是一首波蘭歌曲，歌曲為G調(diào)、24拍、一段體、大調(diào)式，有四個(gè)樂(lè)句，節(jié)奏緊湊、一氣呵成。全曲輕快、悠揚(yáng)，特別是附點(diǎn)八分音符的頻繁運(yùn)用和偶句句尾的休止，更增加了歌曲的跳躍感，將蘆笛愛好者的形象刻畫得栩栩如生。歌詞描寫美麗的蘆笛只有七個(gè)音，而“我”的“十個(gè)手指足夠吹蘆笛”，這說(shuō)明手指靈活；看得綠葉都心里癢癢，說(shuō)明“我”技法高超，吹出的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，使人愉快。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生在蘆笛音樂(lè)聲中進(jìn)教室。二、師生問(wèn)好。三、歌曲教學(xué)。1、導(dǎo)入。2、欣賞歌曲，了解歌曲旋律。3、區(qū)別XX和XX。4、邊聽歌曲，邊找一找以上節(jié)奏，加以區(qū)別。5、聽琴聲，用DU模唱歌曲旋律。6、了解“小巧的”演唱方法。7、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲。8、一邊打拍，一邊跟錄音演唱歌曲。LA（1）注意呼吸，一口氣唱完。（2）聲音適中，不要喊叫。2、視唱練習(xí)。（1）先聽老師范唱。（2）生隨琴聲輕聲模唱。（注意音準(zhǔn)、節(jié)奏）、（3）加入LA演唱。三、新課教學(xué)三、新課教學(xué)在我們的家鄉(xiāng)有許多許多的竹子，你們都見過(guò)竹子吧竹子的顏色青青的，微風(fēng)吹來(lái)竹葉飄動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，就像孩子們唱歌一樣十分動(dòng)聽，美妙極了今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲青青竹子會(huì)唱歌。1、首先，聽老師給大家演唱一遍，老師唱完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、這首歌曲真動(dòng)聽啊，那我們先跟著琴聲一起用LA來(lái)輕聲模唱旋律。3、你們真棒，那我們接著來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，先請(qǐng)你們有感情的朗誦歌詞，注意要反復(fù)哦4、加入歌詞演唱。（注意一字多音）5、請(qǐng)學(xué)生找去難點(diǎn)，并解決難點(diǎn)。6、情感處理，帶入情感完整演唱。四、小結(jié)四、小結(jié)孩子們，你們的美妙歌聲給老師帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們把美妙的歌聲帶回家，把這份無(wú)比的快樂(lè)傳遞給你們身邊的每一個(gè)人。好不好同學(xué)們，再見請(qǐng)你和我跳個(gè)舞請(qǐng)你和我跳個(gè)舞教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容唱歌請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，能跟著錄音哼唱或念念。學(xué)跳集體舞，了解邀請(qǐng)舞的特點(diǎn)，基本掌握邀請(qǐng)舞的舞蹈規(guī)則。

簡(jiǎn)介：南開19春學(xué)期（1709、1803、1809、1903）音樂(lè)賞析在線作業(yè)1一、單選題共50題，100分1、貝多芬是（）的音樂(lè)家。A奧地利B法國(guó)C意大利D德國(guó)本題選擇是D2、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)三個(gè)部分的結(jié)構(gòu)名稱，第一部分是（）部。A引子B呈示部C展開部D再現(xiàn)部本題選擇是B3、莫扎特的音樂(lè)特點(diǎn)是（）。A熱情奔放狂野B活潑幽默富有民間情調(diào)C抒情誠(chéng)摯流暢D莊嚴(yán)神圣充滿史詩(shī)感本題選擇是C4、古琴是（）樂(lè)器。A彈撥樂(lè)器B拉弦樂(lè)器C打擊樂(lè)器D打弦樂(lè)器本題選擇是A5、歌劇卡門是（）音樂(lè)家（）創(chuàng)作的。A英國(guó)，亨德爾B奧地利，莫扎特C意大利，威爾第D法國(guó)，比才本題選擇是D6、歌劇茶花女是（）音樂(lè)家（）創(chuàng)作的。A英國(guó)，亨德爾B奧地利，莫扎特C意大利，威爾第D法國(guó)，比才本題選擇是C7、達(dá)菲尼與克羅埃第二組曲原是（）。A歌曲音樂(lè)B民間音樂(lè)C舞劇音樂(lè)D歌劇音樂(lè)A奧地利B法國(guó)C意大利D德國(guó)本題選擇是A16、舒曼是（）（填國(guó)家）的音樂(lè)家。A奧地利B法國(guó)C意大利D德國(guó)本題選擇是D17、西貝柳斯是（）的音樂(lè)家。A挪威B瑞典C芬蘭D丹麥本題選擇是C18、李斯特屬于（）樂(lè)派作曲家。A古典樂(lè)派B浪漫樂(lè)派C民族樂(lè)派D印象派本題選擇是B19、琵琶是（）樂(lè)器。A彈撥樂(lè)器B拉弦樂(lè)器C打擊樂(lè)器D打弦樂(lè)器本題選擇是A20、著名的民族管弦樂(lè)曲春江花月夜，是根據(jù)琵琶曲（）改編而成的。A陽(yáng)春古曲B漁舟唱晚C瀟湘水云D夕陽(yáng)蕭鼓本題選擇是D21、夕陽(yáng)蕭鼓是琵琶（）曲。A文曲B武曲C文武曲本題選擇是A22、十面埋伏是琵琶（）曲。A文曲B武曲C文武曲

簡(jiǎn)介：1初中初一七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃初中初一七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃方案下載大全方案下載大全七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃1本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以中共十七大的精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。二、學(xué)生情況分析本年級(jí)共有四個(gè)班。學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)存在一定的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課根本就沒(méi)有興趣，不愿參加音樂(lè)活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè)知識(shí)了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。三、教材分析本冊(cè)教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下七個(gè)單元中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂(lè)、樂(lè)理、器樂(lè)演奏、樂(lè)曲欣賞等內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。（一）唱歌部分1、緊扣教材、大綱，教唱書本上的歌曲。2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱3友、雪絨花教學(xué)設(shè)計(jì)新世紀(jì)的新一代這是一首適合齊唱與合唱的歌曲，全體齊唱，體現(xiàn)新一代的精神面貌，讓學(xué)生感受合唱歌曲的氣氛。大海啊，故鄉(xiāng)以豎笛演奏為主，突出豎笛學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，旋律舒緩、抒情，可全體演唱，再以豎笛伴奏，女聲演唱的形式，解決了男聲變聲期聲音的保護(hù)。快樂(lè)老家這是一首通俗歌曲，學(xué)生們很喜歡唱，但都唱不好，可以O(shè)K的形式看MTV來(lái)學(xué)唱，也可請(qǐng)唱得好的同學(xué)來(lái)前面演唱。啊，朋友這是流傳很廣的意大利民歌，也是大家喜愛的一首歌曲，可介紹背景，及影片橋的故事梗概。歌曲的歷史背景及音樂(lè)資料讓學(xué)生們學(xué)好這首的必不可少的內(nèi)容準(zhǔn)備。第二單元流動(dòng)的音符教學(xué)設(shè)計(jì)例舉幾首同學(xué)們會(huì)唱，較熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符結(jié)構(gòu)，二種類型，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種是5個(gè)間，別一種是七個(gè)音，進(jìn)一步體會(huì)5音與7音的不同之處，情感表現(xiàn)，民族風(fēng)格與地域風(fēng)格，準(zhǔn)備的歌曲是北京的金山上雅魯藏布江珠穆朗瑪小的菜走西口四季歌雪絨花DO、RE、MI等，其中可全體演唱，可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱較熟悉的其中一句，另一節(jié)課，可以西藏音樂(lè)為專題，開展表現(xiàn)西藏風(fēng)情特點(diǎn)的音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作課主要以5音為主第三單元美妙的人聲內(nèi)容安排跳蚤之歌回聲閑聊波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課跳蚤之歌欣賞的同時(shí)，分析人物特點(diǎn)，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一個(gè)聲樂(lè)表現(xiàn)手法，歌曲的中心意義，可請(qǐng)學(xué)生模仿各種人物的聲音，以男生為主，女聲也歡迎參加?；芈曇彩且环N人聲的充分表現(xiàn)的歌曲，主要表現(xiàn)在音量的控制上。演唱時(shí)形式可由學(xué)生來(lái)探討，在真實(shí)的地理?xiàng)l件中，是不用人聲的，同時(shí)請(qǐng)班上會(huì)樂(lè)器的同學(xué)表演音量控制來(lái)表現(xiàn)，而在舞臺(tái)上或教室里，要如何表現(xiàn)當(dāng)各種不同的意見發(fā)表后，可請(qǐng)種種代表來(lái)實(shí)地表演。第四單元班級(jí)演唱組合這是一堂學(xué)生表演課，內(nèi)容不限，形式不限，可表演肖面學(xué)過(guò)唱過(guò)或聽過(guò)的歌，也可表演自己喜歡的歌。第五單元七彩的管弦樂(lè)內(nèi)容安排青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南片段，結(jié)合學(xué)生對(duì)弦樂(lè)曲的直接體會(huì)，簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)的種類，認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂(lè)器，進(jìn)一步感受樂(lè)器的特點(diǎn)。日出鄉(xiāng)村傍晚是兩首不同風(fēng)格的管弦樂(lè)曲，通過(guò)欣賞，領(lǐng)略運(yùn)用音樂(lè)描繪的日出鄉(xiāng)村傍晚的景色，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題樂(lè)器曲的韻味與樂(lè)趣?？稍谛蕾p以上作品后，完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，請(qǐng)班上會(huì)樂(lè)器的同學(xué)表演。第六單元音樂(lè)在我身邊本課想法是設(shè)計(jì)或不同的動(dòng)作，表現(xiàn)其內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作請(qǐng)單獨(dú)或

簡(jiǎn)介：137感謝觀看本文謝謝標(biāo)簽標(biāo)題2016初中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃共10篇羅江中學(xué)李新義012春一、指導(dǎo)思想熱愛黨熱愛社會(huì)主義熱愛教育事業(yè)高舉鄧小平同志“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”理論的偉大旗幟緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”忠于黨的教育事業(yè)工作中要勤奮刻苦盡職盡責(zé)為人師。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)將課改新理念運(yùn)用到工作中去。嚴(yán)格的按照緊學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)認(rèn)真完成通過(guò)“過(guò)三關(guān)”活動(dòng)不斷提高自身素質(zhì)取得了一定的成效二、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)工作我將發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣素質(zhì)較好的占很大一部分但是有不少學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣上課精為不集中面對(duì)這樣的情況作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。八年級(jí)學(xué)生這個(gè)學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期因此有許多同學(xué)會(huì)淡漠這一學(xué)科即使是七年級(jí)比較有熱情的學(xué)生也會(huì)如此所以老師要充分利用好課上時(shí)間發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生337感謝觀看本文謝謝標(biāo)簽標(biāo)題2016感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。六、教學(xué)措施1、是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。但初中年齡段的學(xué)生嗓音正處于變聲期聲音不穩(wěn)定音樂(lè)色不統(tǒng)一適合他們的音域的歌曲相對(duì)較少。在這樣的狀況下學(xué)生和老師都有意或無(wú)意地回避歌唱教學(xué)對(duì)合唱教學(xué)更是敬而遠(yuǎn)之初中音樂(lè)課堂大多成了以欣賞為主的綜合課。中學(xué)生喜歡唱歌樂(lè)于用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心豐富的情感世界教師應(yīng)巧用班級(jí)合唱教學(xué)讓學(xué)生在音樂(lè)課中樂(lè)于歌唱在合唱中體驗(yàn)歌唱藝術(shù)的無(wú)窮魅力如何通過(guò)班級(jí)合唱的形式提升歌唱教學(xué)的有效性我們可以從教學(xué)過(guò)程中一一探索?？傊艺J(rèn)真、嚴(yán)格地按照照制定的工作計(jì)劃去實(shí)施教學(xué)并取得了很好的效果但也存在的一些不足因此在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步改善使自己的教學(xué)更加的出色。

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂(lè)備課教案小學(xué)音樂(lè)備課教案四年級(jí)中心小學(xué)音樂(lè)中心小學(xué)音樂(lè)科備課教案科備課教案4年級(jí)年級(jí)課題欣賞民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、第一遍欣賞樂(lè)曲豐收快樂(lè)而歸。2、感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）3、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂(lè)而歸，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。4、樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。5、根據(jù)條件，教師可播放電影海霞的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲織魚網(wǎng)，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。6、分段欣賞能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。（1）開始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的（2）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。7、開一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。作業(yè)布置作業(yè)布置教研組簽字教研組簽字

簡(jiǎn)介：1人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（2016年版本）年版本）一、指導(dǎo)思想以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好，識(shí)譜能力也較弱，不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。三、本冊(cè)教材分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，但對(duì)音樂(lè)書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。（2）、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容1、歌唱部分本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。2、基本知識(shí)部分（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、理解38、68拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。3、欣賞部分上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓3西風(fēng)的話教學(xué)設(shè)計(jì)西風(fēng)的話教學(xué)設(shè)計(jì)小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計(jì)小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計(jì)第6課搖籃曲搖籃曲搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)第7課回聲回聲羊腸小道教學(xué)設(shè)計(jì)羊腸小道教學(xué)設(shè)計(jì)回聲教學(xué)設(shè)計(jì)回聲教學(xué)設(shè)計(jì)友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì)山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì)第8課向往向往乘著歌聲的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)乘著歌聲的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)種太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)種太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)小紙船的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)小紙船的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課跳起來(lái)跳起來(lái)新疆舞曲第二號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)新疆舞曲第二號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】新疆舞曲第二號(hào)【教學(xué)目標(biāo)】1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。2、會(huì)敲擊（XXXX|XXXXXX|）節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。【教學(xué)過(guò)程】一、提問(wèn)你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）二、作曲家簡(jiǎn)介。有一位非常鐘愛新疆民族音樂(lè)的作曲家丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲新疆舞曲第二號(hào)。三、初聽樂(lè)曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂(lè)元素（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。1、欣賞引子部分（1）教師用鋼琴?gòu)椬嘁硬糠帧?