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簡介：糖尿?。―IABETESMELLITUS）,你知道聯(lián)合國糖尿病日是幾月幾號,11月14日,你知道目前中國20歲以上人群糖尿病患病率是多少,患病率,中國2型糖尿病防治指南（2007年版）WYYANG,ETALNENGLJMED20103621090101,（年）,中國糖尿病患病率迅速上升,糖尿病,定義由環(huán)境、自身免疫和遺傳共同參與以糖代謝紊亂為特點的臨床綜合征胰島素分泌不足和/或作用減退引起可引起糖、脂肪、蛋白質(zhì)等代謝紊亂可導(dǎo)致多種器官，如心血管、神經(jīng)、腎臟、視網(wǎng)膜病變可出現(xiàn)急性代謝紊亂,糖尿病的分型,1型糖尿病占5～10％2型糖尿病占90％其他特殊類型糖尿病妊娠期糖尿病,1型糖尿病自身免疫中介性（1A型）起病急（幼年多見）或緩（成人多見）易發(fā)生酮癥酸中毒，需應(yīng)用胰島素以達(dá)充分代謝控制或維持生命針對胰島Β細(xì)胞的抗體如ICA、IAA、GADA、IA2常陽性可伴其他自身免疫病如GRAVES病、橋本氏甲狀腺炎等,1型糖尿病自身免疫性胰島?細(xì)胞受到破壞，胰島素絕對不足有多種自身抗體存在ICA胰島細(xì)胞自身抗體IAA胰島素自身抗體GADA谷氨酸脫羧酶抗體IA2酪氨酸磷酸酶抗體,多于青少年起病也可發(fā)生于任何年齡慢性過程可以急性起病,1型糖尿病特發(fā)性（1B型）酮癥起病，控制后可不需胰島素數(shù)月至數(shù)年起病時HBA1C水平無明顯增高針對胰島Β細(xì)胞抗體陰性控制后胰島Β細(xì)胞功能不一定明顯減退,1型糖尿病的病程,自身免疫應(yīng)答（T細(xì)胞）,胰島素分泌第1相喪失,葡萄糖不耐受,,2型糖尿病,最多見占糖尿病者中的90左右中、老年起病近來青年人亦開始多見肥胖者多見常伴血脂紊亂及高血壓多數(shù)起病緩慢，半數(shù)無任何癥狀，在篩查中發(fā)現(xiàn)發(fā)病初大多數(shù)不需用胰島素治療,2型糖尿病的病因,胰島素抵抗機體對胰島素的反應(yīng)減退,2型糖尿病,?細(xì)胞功能減退機體胰島素生成不足,慢性并發(fā)癥,,,,,,,,,,,,,,2型糖尿病的自然病程,糖尿病病程,IGT糖耐量減退,肥胖IGT糖尿病未治療的高血糖患者,?細(xì)胞功能,100,20,10,0,10,20,30,血糖,胰島素抵抗,胰島素水平,120MG/DL,ADAPTEDFROMINTERNATIONALDIABETESCENTERIDC,MINNEAPOLIS,MINNESOTA,,,,,,,,,空腹血糖,餐后血糖,,,,,,其他特殊類型糖尿病八個亞型,Β細(xì)胞功能的遺傳缺陷常染色體或線粒體基因突變致胰島Β細(xì)胞功能缺陷使胰島素分泌不足胰島素作用的遺傳缺陷嚴(yán)重胰島素抵抗、高胰島素血癥伴黑棘皮病為特征胰腺外分泌病變胰腺炎、創(chuàng)傷/胰腺切除術(shù)后、胰腺腫瘤、胰腺囊性纖維化、血色病、纖維鈣化性胰腺病及其他內(nèi)分泌腺病肢端肥大癥、柯興綜合征、胰升糖素瘤、嗜鉻細(xì)胞瘤、甲狀腺功能亢進(jìn)癥、生長抑素瘤及其他,其他特殊類型糖尿病八個亞型,藥物或化學(xué)物誘導(dǎo)VACOR（殺鼠劑）、戊脘瞇、煙酸、糖皮質(zhì)激素、甲狀腺激素、二氮嗪、?腎上腺素能激動劑、噻嗪類利尿劑、苯妥英鈉、?干擾素及其他感染先天性風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒感染及其他免疫介導(dǎo)的罕見類型“僵人”綜合征、抗胰島素受體抗體及其他,其他特殊類型糖尿病八個亞型,伴糖尿病的其他遺傳綜合征DOWN綜合征、TURNER綜合征、KLINEFETER綜合征、WOLFRAM綜合征、FRIEDRICH共濟失調(diào)、HUNTINGTON舞蹈病、LAURENCEMOONBEIDEL綜合征、強直性肌營養(yǎng)不良、卟啉病、PRADERWILLI綜合征及其他,特殊類型糖尿病MODY青年人中的成人起病型糖尿病診斷年齡200UG/MIN，尿白蛋白300MG/天，或尿蛋白500MG/天，高血壓、腎功能逐漸減退V尿毒癥期,糖尿病視網(wǎng)膜病變（DIABETICRETINOPATHY）,分期背景期視網(wǎng)膜病變I期微血管瘤，出血II期微血管瘤，硬性滲出III期軟性滲出增殖性視網(wǎng)膜病變IV形成新生血管V機化物增生VI視網(wǎng)膜脫離，失明,糖尿病神經(jīng)病變（DIABETICNEROPATHY）,分類周圍神經(jīng)病變對稱性肢體感覺異常感覺、運動神經(jīng)傳導(dǎo)速度減慢自主神經(jīng)病變胃腸道、心血管、泌尿系統(tǒng)功能改變,糖尿病神經(jīng)病變,,,臨床癥狀,汗液有味,呼吸困難,直立性低血壓,胃腸道麻痹,糖尿病性腹瀉,神經(jīng)性膀胱,勃起不能,神經(jīng)性水腫,CHARCOT關(guān)節(jié)炎,亞臨床異常,瞳孔反射異常,食道功能紊亂,心血管反射異常,對低血糖的反應(yīng)性調(diào)節(jié)反射減退,外周血流增加,糖尿病足,由糖尿病下肢血管病變、神經(jīng)病變和感染共同引起表現(xiàn)足部疼痛、潰瘍感染、壞疽CHARCOT足,實驗室檢查,尿糖和尿酮體不再以尿糖作為監(jiān)測指標(biāo)出現(xiàn)應(yīng)激時，測定尿酮體,實驗室檢查,血糖空腹血糖和餐后2H血糖糖耐量試驗OGTT糖基化血紅蛋白HBA1C反映812周的平均血糖水平果糖胺反映1個月內(nèi)的血糖控制水平,實驗室檢查,血漿胰島素和C肽血漿胰島素反映胰島功能的一個指標(biāo)C肽反映內(nèi)源性胰島素的產(chǎn)生胰島素釋放試驗C肽釋放試驗,自身抗體測定,ICAGADAIAAIA2,糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn),診斷新標(biāo)準(zhǔn)的解釋,糖尿病診斷是依據(jù)空腹、任意時間或OGTT中2小時血糖值空腹指至少8小時內(nèi)無任何熱量攝入任意時間指一日內(nèi)任何時間，無論上次進(jìn)餐時間及食物攝入量OGTT是指以75克無水葡萄糖為負(fù)荷量，溶于水內(nèi)口服如用1分子結(jié)晶水葡萄糖，則為825克,口服OGTT試驗,早餐空腹取血空腹814小時后），取血后于5分鐘內(nèi)服完溶于250300ML水內(nèi)的無水葡萄糖75克（如用1分子結(jié)晶水葡萄糖，則為825克）試驗過程中不喝任何飲料、不吸咽、不做劇烈運動，無需臥床從口服第一口糖水時計時，于服糖后30分鐘、1小時、2小時及3小時取血（用于診斷可僅取空腹及2小時血）,糖尿病診斷注意點,在無高血糖危象時，一次血糖值達(dá)到糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)者必須在另一日按診斷標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)三個標(biāo)準(zhǔn)之一復(fù)測核實。如復(fù)測未達(dá)糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，則需在隨防中復(fù)查明確急性感染、創(chuàng)傷、循環(huán)或其他應(yīng)激情況下可出現(xiàn)暫時血糖增高，不能依此診斷為糖尿病，須在應(yīng)激過后復(fù)查,糖尿病診斷注意點,流行病學(xué)調(diào)查最好進(jìn)行OGTT。如因任何原因不能采用OGTT，則可單用空腹血糖進(jìn)行調(diào)查，但是僅2小時血糖增高的糖尿病者會被遺漏,糖調(diào)節(jié)受損（IMPAIREDGLUCOSEREGULATION，IGR,任何類型糖尿?。―M）的糖尿病前期狀態(tài),糖調(diào)節(jié)受損（IGR）有兩種狀態(tài)空腹血糖受損（IMPAIREDFASTINGGLUCOSE,IFG糖耐量受損IMPAIREDGLUCOSETOLERANCE,IGT，原稱糖耐量減退或糖耐量低減IFG及IGT可單獨或合并存在,IGR（IFG及/或IGT）及糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)（靜脈血漿糖值）,糖尿病的診斷,糖尿病癥狀＋隨機血糖?111MMOL/L200MG/DL或空腹血糖?70MMOL/L126MG/DL或OGTT試驗中，2H血糖?111MMOL/L200MG/DL癥狀不典型者，重復(fù)OGTT,鑒別診斷,繼發(fā)性糖尿病肢端肥大癥、庫欣綜合征、甲亢、全胰腺切除后等藥物影響,中國2型糖尿病的控制目標(biāo),目標(biāo)值血糖（MMOL/L）空腹39–72MMOL/L70–130MG/DL非空腹1350MG/DL）TG（MMOL/L）250MG/DL血PH600MG/DL血清總滲透壓330MOSM/KG動脈血PH73，血HCO315～18MMMOL/L沒有嚴(yán)重酮癥,治療補液先生理鹽水，必要時低滲鹽水胰島素與DKA的原則相同補糖高滲未糾正之前，不宜將血糖降得過低補鉀同DKA治療并發(fā)癥,謝謝大家,

簡介：激揚創(chuàng)業(yè)文化搭建創(chuàng)業(yè)平臺深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院校長助理創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院常務(wù)院長畢慶三,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,近年來，我校深入貫徹國家有關(guān)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的總體部署，立足辦學(xué)特色，強化創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，加強創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，扎實推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園內(nèi)先后創(chuàng)辦各類創(chuàng)業(yè)實體260余家，累1000余人參加創(chuàng)業(yè)實踐活動180多名大學(xué)生畢業(yè)后在社會上自主創(chuàng)辦了各類企業(yè)121家。,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,,,激揚創(chuàng)業(yè)文化，營造創(chuàng)業(yè)氛圍,1,,提升創(chuàng)業(yè)理念，踐行社會責(zé)任,,,建設(shè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，完善創(chuàng)業(yè)平臺,3,,2,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,,,1創(chuàng)業(yè)文化與辦學(xué)特色相結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)精神作為學(xué)校精神來培養(yǎng)和積淀2讓“大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)”成為一種文化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情,,,,,激揚創(chuàng)業(yè)文化營造創(chuàng)業(yè)氛圍,1、定期與不定期邀請省內(nèi)外成功企業(yè)家來校作創(chuàng)業(yè)報告2譜寫創(chuàng)作了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歌曲大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之歌，在長春創(chuàng)業(yè)博覽會期間播放,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,,,自編校本教材大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程,教育部社科司課題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式順利結(jié)題,全省高校中首家創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,申請到KAB培訓(xùn)基地和KAB大學(xué)生俱樂部,創(chuàng)建網(wǎng)上仿真創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺,激揚創(chuàng)業(yè)文化營造創(chuàng)業(yè)氛圍,加強國際交流培訓(xùn)，選拔5名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)大學(xué)生赴韓國免費學(xué)習(xí)深造,多次參加創(chuàng)業(yè)大賽并獲獎,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,加強創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)能力圖片展示,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,,,,,,,,,,,,建設(shè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)完善創(chuàng)業(yè)平臺,制度建立,園區(qū)規(guī)劃,公司類型,運行機制,特色定位,科研支持,,管理制度,扶持型,復(fù)制型,,體驗園,辦學(xué)定位,實訓(xùn)園,,孵化園,,,移植型,貸款制度,準(zhǔn)入制度,,自主管理,輔助管理,,項目研發(fā),專利轉(zhuǎn)化,成果推廣,創(chuàng)業(yè)園成果展示,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,,,地方勞動力培訓(xùn),特殊人群創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),提升創(chuàng)業(yè)理念踐行社會責(zé)任,推動地方特色經(jīng)濟發(fā)展,農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),勞教人員創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),,,殘疾人創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),吉林中韓動物研究院,,鹿產(chǎn)品深加工基地,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,,長春市高校工委和市委宣傳部在我院召開了“在長高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才活動現(xiàn)場會”,2006年原省委副書記全哲珠來學(xué)院調(diào)研,參加了中央電視臺舉辦的人社部部長專題訪談節(jié)目，尹蔚民部長對我校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作給予充分肯定,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作得到國家有關(guān)部門及省委、省政府的重視與關(guān)心,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,交流與學(xué)習(xí),各界關(guān)注成果圖片,,我校創(chuàng)業(yè)工作得到人社部尹蔚民部長認(rèn)可,原省委書記金哲珠參加高校創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場會,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,2011年6月16日吉林省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)暨創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)會議在我校隆重召開，我校作為高校唯一代表發(fā)言；,2012年2月28日吉林省創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作會議上，我校作為高校唯一代表發(fā)言。,由于我校建校時間短，創(chuàng)業(yè)工作起步較晚，還存在很多不足之處，敬請大家蒞臨指導(dǎo)。下一步，我們將以此次會議為契機，堅定信心，振奮精神，借鑒兄弟院校的成熟經(jīng)驗，深入推進(jìn)我校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，促進(jìn)更多大學(xué)生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，并帶動更多的人實現(xiàn)就業(yè)。謝謝大家。,,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院校長助理創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院常務(wù)院長畢慶三聯(lián)系方式QQ690777388,THANKYOU,暢通創(chuàng)業(yè)渠道鋪筑騰飛平臺,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院,

簡介：基于IPV6校園的儀器設(shè)備能耗監(jiān)控平臺研究,01,02,03,背景,算法,系統(tǒng)架構(gòu)與功能,04,相關(guān)工作,05,總結(jié)與展望,,,PART01背景,,,智慧校園和能耗監(jiān)控,在以高校為主體的教育信息化建設(shè)進(jìn)程中，實驗室和設(shè)備管理成為智慧校園重要組成部分。然而，大多數(shù)高校的實驗室與儀器設(shè)備的管理效率較低、成本較高，使得儀器設(shè)備利用率無法滿足日益增加的實驗需求。同時，儀器設(shè)備基礎(chǔ)信息存在描述不規(guī)范、更新處理不及時、統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題，導(dǎo)致數(shù)據(jù)存儲查詢存在設(shè)備信息孤島的問題。,考慮到越來越多的儀器設(shè)備將接入校園網(wǎng)，需要提供更多的IP地址支持智能硬件的運行。但I(xiàn)PV4地址的容量是極其有限的，尤其是在物聯(lián)網(wǎng)模式下，將面臨地址枯竭的嚴(yán)重問題。,,IPV6和監(jiān)控平臺,,問題,1、監(jiān)測儀器設(shè)備用電能耗；2、控制儀器設(shè)備的用電。,解決方案,1、通過物聯(lián)網(wǎng)和IPV6技術(shù)，部署智能硬件對儀器設(shè)備能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和采集；2、以層次化結(jié)構(gòu)為指導(dǎo)設(shè)計了松耦合的平臺體系結(jié)構(gòu)，采用WEB服務(wù)作為數(shù)據(jù)上傳和硬件控制的中間件，提出了相關(guān)的能耗分析算法對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析；3、實現(xiàn)了基于IPV6的校園儀器設(shè)備能耗監(jiān)控平臺，通過圖形化界面展示數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計結(jié)果，實時地顯示儀器設(shè)備的能耗和運行狀態(tài)。,,PART02算法,,,1、待機狀態(tài)分析算法，根據(jù)已知的儀器設(shè)備、儀器設(shè)備類型和一段時間的儀器設(shè)備運行功率等數(shù)據(jù)分析儀器設(shè)備的運行狀態(tài)；2、采用機器學(xué)習(xí)方法，計算最低工作功率；3、對采集的能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行實時分析，判斷該儀器設(shè)備在某個時間是否處于待機狀態(tài)。,,當(dāng)機器學(xué)習(xí)算法獲得某儀器設(shè)備的最低工作功率PM后，對該儀器設(shè)備每天的待機能耗、時間進(jìn)行統(tǒng)計分析。,,1、對于某一臺儀器設(shè)備的某一天的能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，可得出某儀器設(shè)備某天的能耗數(shù)據(jù)；2、將該數(shù)據(jù)作為單獨的數(shù)據(jù)項，得到所有儀器設(shè)備數(shù)據(jù)所形成的集合，稱為儀器設(shè)備單日能耗數(shù)據(jù)。3、對于所有的單日能耗數(shù)據(jù)的集合A，其包含所有設(shè)備的已經(jīng)統(tǒng)計的每日能耗數(shù)據(jù)，ΗPA表示A中滿足P條件的所有元素的集合，那么，對于多維度組合查詢算法而言，篩選出滿足3個條件（學(xué)院/P、地理位置/Q、時間區(qū)間/R）的數(shù)據(jù)集合N可以表示為NΗPA∩ΗQA∩ΗRA,,PART03系統(tǒng)架構(gòu)與功能,,,,1、該平臺共分為5個層次，從底層到高層依次為硬件層、數(shù)據(jù)通訊層、服務(wù)層、控制層、用戶交互層。2、相鄰層次之間通過接口相互調(diào)用，其中，平臺數(shù)據(jù)通訊層的實現(xiàn)主要基于IPV6技術(shù)。,,,,用戶通過平臺對儀器設(shè)備進(jìn)行相關(guān)控制，同時可以多維度的查看儀器設(shè)備能耗統(tǒng)計情況。,,,1、對于儀器設(shè)備的控制通過控制硬件的供電實現(xiàn)；2、儀器設(shè)備的供電均須通過儀器設(shè)備監(jiān)控終端，其中供電端是校園供電電路，用電端是校園儀器設(shè)備；3、該設(shè)計模式可以獲取設(shè)備當(dāng)前用電的電流、電壓、功率等儀器相關(guān)數(shù)據(jù)，同時實現(xiàn)儀器設(shè)備的上電和斷電。,,對儀器設(shè)備的控制流程包括向硬件控制服務(wù)器發(fā)送控制指令，由硬件控制服務(wù)器向相關(guān)硬件轉(zhuǎn)發(fā)指令。,,,1、采用B/S模式，基于SSH框架對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲、管理、分析和展示。2、在數(shù)據(jù)分析方面，采用C語言編程，使用三層框架數(shù)據(jù)模型業(yè)務(wù)邏輯用戶視圖實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。3、在WEB服務(wù)方面，采用NET編寫實現(xiàn)WEB服務(wù)對外發(fā)布訪問接口。,,,PART04相關(guān)工作,,,在物聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，IPV4的地址正在逐漸耗盡。胡光武等針對IPV6技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用，提出了基于IPV6的源地址驗證整體架構(gòu)，基于該架構(gòu)，設(shè)計了基于IPV6的物聯(lián)網(wǎng)末梢網(wǎng)絡(luò)分布式源地址驗證方案。葛敬國等提出了對于IPV6過渡機制的過渡機制的評價的統(tǒng)一指標(biāo)，對評價指標(biāo)進(jìn)行了對比和比較，提出了ISPINTERNETSERVICEPROVIDER網(wǎng)絡(luò)的核心網(wǎng)和接入網(wǎng)IPV6過渡部署的策略?？梢灶A(yù)見，未來IPV6將是物聯(lián)網(wǎng)的重要技術(shù)保障和發(fā)展方向。對于儀器設(shè)備能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，可以以支持決策、節(jié)能減排。,對物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的分析和處理將有助于挖掘儀器設(shè)備耗能大戶并制定相關(guān)能源利用策略。王磊等人,提出利用HADOOP分布式架構(gòu)，結(jié)合建筑基本信息對公共建筑能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的方法，對空調(diào)系統(tǒng)的電量消耗進(jìn)行了能耗數(shù)據(jù)的挖掘和分析，對建筑節(jié)能提出了建議、提供了數(shù)據(jù)支持。宋杰等人提出了一種能耗的度量模型和數(shù)學(xué)表達(dá)，設(shè)計了系統(tǒng)能耗的測量方法，分析了若干云數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)在執(zhí)行數(shù)據(jù)裝載、讀取、查詢、聚集和連接等操作時的能耗特征，提出了通過降低“等待能耗”而進(jìn)行云數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的能耗優(yōu)化。王杰鋒等提出運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對建筑能耗數(shù)據(jù)分析，設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)能耗數(shù)據(jù)智能分析系統(tǒng)驗證數(shù)據(jù)挖掘理論研究的可行性。牛星等設(shè)計了一款傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點能耗測量設(shè)備，它利用電流采樣、高速模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換芯片和可編程邏輯陣列構(gòu)成的功耗測量電路實現(xiàn)對節(jié)點功能的準(zhǔn)確和連續(xù)的測量，并對測量結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步分析。,,,PART05總結(jié)與展望,,,總結(jié),本文將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、IPV6技術(shù)和數(shù)據(jù)分析技術(shù)等綜合運用到智慧校園的平臺設(shè)計中，實現(xiàn)了基于IPV6的校園儀器設(shè)備能耗監(jiān)控平臺?？紤]到物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在IPV4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地址匱乏，采用IPV6解決儀器設(shè)備監(jiān)控硬件的地址管理問題。采用機器學(xué)習(xí)方法設(shè)計的儀器設(shè)備待機狀態(tài)分析算法和多維度組合查詢算法，能解決儀器設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)控、待機能耗計算、能耗統(tǒng)計等需求。,展望,在下一步工作中，將采用分布式的數(shù)據(jù)存儲和大數(shù)據(jù)分析工具，對數(shù)據(jù)檢索速度和數(shù)據(jù)展示方式進(jìn)行優(yōu)化，提高平臺適應(yīng)性和通用性，為進(jìn)一步在國內(nèi)高校推廣提供技術(shù)指導(dǎo)和積累經(jīng)驗。,,THANKS,

簡介：急診科快速心律失常藥物治療策略2,首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院急診科,多形性室速Q(mào)T間期延長短－長－短發(fā)作特點,,TDP,尖端扭轉(zhuǎn)性室速與多形性室速,QRS形態(tài)上相似最主要的差別是根據(jù)QT間期鑒別室速性質(zhì)不伴QT間期延長的多形VT為一般意義的多形室速伴有QT和或U間期延長的多形性VT則稱為TDPTDP是一種特殊的PMVT,尖端扭轉(zhuǎn)型室速,,尖端扭轉(zhuǎn)性室速ACC/AHA/ESC2006GUIDELINESFORMANAGEMENTOFPATIENTSWITHVENTRICULARARRHYTHMIASANDTHEPREVETIONOFSUDDENCARDIACDEATH,建議I類對于TDP的患者，推薦停用所有誘發(fā)該心律失常的藥物，并糾正電解質(zhì)紊亂（證據(jù)級別A）如果TDP與心臟傳導(dǎo)阻滯及有癥狀的心動過緩有關(guān)，推薦緊急和長期的起搏治療（證據(jù)級別Ａ）建議IIA類對于LQTS患者，TDP發(fā)作時可以靜脈給予硫酸鎂。而對于QT間期正常的患者，鎂劑無效證據(jù)級別Ｂ對于反復(fù)的長間歇依賴的TDP患者，給予緊急和長期的起搏治療（證據(jù)級別Ｂ）,尖端扭轉(zhuǎn)性室速ACC/AHA/ESC2006GUIDELINESFORMANAGEMENTOFPATIENTSWITHVENTRICULARARRHYTHMIASANDTHEPREVETIONOFSUDDENCARDIACDEATH,建議IIA類（續(xù)）對于TDP合并竇性心動過緩的患者，可在應(yīng)用緊急起搏治療的同時應(yīng)用Β阻滯劑（證據(jù)級別C）長間歇依賴的TDP患者，如除外先天性LQTS，可臨時給予異丙腎上腺素（證據(jù)級別Ｂ）建議IIB類TDP患者，血鉀應(yīng)補至45～50MMOL/L（證據(jù)級別B）對于LQTS發(fā)作TDP的患者，可考慮使用靜脈利多卡因或口服美西律（證據(jù)級別C）,病例小結(jié),本例患者考慮獲得性LQT克林霉素）伴TDP停用引起QT延長的藥物－抗生素經(jīng)過補鉀補鎂，對癥處理緩解臨床實踐中對獲得性LQT導(dǎo)致TDP缺乏警惕，如不能正確識別，往往導(dǎo)致不恰當(dāng)治療要注意特征性心電圖的變化QT間期延長TU波畸形和間歇依賴現(xiàn)象T波電交替,藥源性長QT綜合征,藥物引起的QT間期延長已經(jīng)引起了空前的注意藥物引起QT延長和扭轉(zhuǎn)性室速成為用藥安全性關(guān)注的最重要的問題已有一些藥物因為有QT延長和扭轉(zhuǎn)性室速的報道而撤市美國FDA發(fā)布了指南（S7B），要求所有藥品在上市前都要進(jìn)行對QT間期影響的試驗。所有藥品在早期臨床試驗中都要進(jìn)行全面QT試驗，以確定后期試驗的變化（E14）我國在藥品審評中也開始要求進(jìn)行這方面的試驗,多形性室性心動過速的處理,注意與尖端扭轉(zhuǎn)室速鑒別，處理方式不同胺碘酮控制心律失常時有效的負(fù)荷劑量和起效時間存在較大差異威脅生命的心律失常時，應(yīng)用有效控制心律失常且未出現(xiàn)不良反應(yīng)的劑量Β受體阻滯劑與胺碘酮合用具有協(xié)同作用,電風(fēng)暴的概念,心室電風(fēng)暴（VES）又稱交感風(fēng)暴、兒茶酚胺風(fēng)暴、ICD電風(fēng)暴、電風(fēng)暴。是由于心室電活動極度不穩(wěn)定所導(dǎo)致的最危重的惡性心律失常，是心源性猝死的重要機制。2004年VEMALICASLANF等人提出這個概念。2006年ACC/AHA/ESC“室性心律失常的診療和心源性猝死預(yù)防指南”首次對心室電風(fēng)暴做出明確的定義24H內(nèi)自發(fā)2次或2次以上的伴血流動力學(xué)不穩(wěn)定的室速和/或室顫，間隔竇性心律，通常需要電轉(zhuǎn)復(fù)和電除顫緊急治療的臨床癥候群。,電風(fēng)暴的主要機制交感神經(jīng)的激活,在急性冠脈綜合征發(fā)作、運動、情緒波動、心衰發(fā)作、圍手術(shù)期等交感神經(jīng)過度激活的情況下，大量兒茶酚胺釋放，改變了細(xì)胞膜離子通道的構(gòu)型，使大量鈉、鈣離子內(nèi)流，鉀離子外流，引起各種心律失常，特別是惡性室性心律失常。由于惡性室性心律失常反復(fù)發(fā)作，頻繁的電擊治療進(jìn)一步加重了心肌缺血，導(dǎo)致中樞性交感興奮，使電風(fēng)暴反復(fù)持久，不易平息。,電風(fēng)暴的綜合防治,VT/VF發(fā)作時盡快電除顫或電復(fù)律；抗心律失常藥物與Β阻滯劑兩者均重要交互加量非發(fā)作期增加Β阻滯劑量發(fā)作期增加胺碘酮劑量急性癥狀發(fā)作的及時處理，防止出現(xiàn)交感神經(jīng)過渡激活現(xiàn)象，包括抗心絞痛、糾正心衰、鎮(zhèn)靜、止痛等。,

簡介：課題名稱,鼎勝鋁業(yè)應(yīng)收票據(jù)平臺系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn),XXX,XXX,2,,目錄,CONTENTS,3,1,課題選擇背景,4,01,PART1,,背景,應(yīng)收票據(jù)，在我國，是指企業(yè)持有的未到期或未兌現(xiàn)的商業(yè)票據(jù)。是一種載有一定付款日期、付款地點、付款金額和付款人的無條件支付的流通證券，如，銀行承兌匯票和商業(yè)承兌匯票。這些票據(jù)的管理是公司財務(wù)工作中最為常見的工作，同時也是繁雜、煩瑣的工作。在工作量越來越大，而又不斷要求提高工作效率的實際工作中，傳統(tǒng)的手工票據(jù)管理工作方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作需要。如何有效、高效的完成這項看似簡單、實則復(fù)雜的工作。顯然采用軟件系統(tǒng)來實現(xiàn)輔助辦公是高效率完成這項工作的有效方法之一，雖然通用的票據(jù)管理系統(tǒng)不乏存在，但是和實際工作都存在一定差距，并不能很好地在實際應(yīng)用中使用。,5,02,PART1,,背景,因此開發(fā)一個適合以鼎勝鋁業(yè)集團為代表的中國有色集團企業(yè)使用的應(yīng)收票據(jù)管理系統(tǒng)是一個非常有實際意義的工作。本文正是針對現(xiàn)實中中國有色集團企業(yè)應(yīng)收票據(jù)管理的現(xiàn)狀，從實用角度介紹了一個使用JAVA開發(fā)的基于ORACLE數(shù)據(jù)庫的應(yīng)收票據(jù)管理系統(tǒng)。這個管理系統(tǒng)會針對以前財務(wù)系統(tǒng)所存在的問題，根據(jù)我們公司實際使用情況進(jìn)行開發(fā)。主要從實用性為目的進(jìn)行設(shè)計，目的是設(shè)計一個適合鼎勝鋁業(yè)集團企業(yè)使用的應(yīng)收票據(jù)管理系統(tǒng)。,6,03,PART1,,背景,鼎勝鋁業(yè)集團公司是目前國內(nèi)最大的板帶箔生產(chǎn)企業(yè)，下設(shè)四個子公司和二個合資公司，他們分別是鎮(zhèn)江鼎勝鋁業(yè)股份有限公司，杭州五星鋁業(yè)有限公司，杭州鼎成鋁業(yè)有限公司，杭州鼎勝進(jìn)出口有限公司，河南龍鼎鋁業(yè)有限公司和愛勵鼎勝鋁業(yè)（鎮(zhèn)江）有限公司。集團公司固定資產(chǎn)投資近百億元，目前員工人數(shù)5000余人。目前綜合產(chǎn)能達(dá)40萬噸，河南龍鼎公司和愛勵鋁業(yè)全部竣工后，預(yù)計產(chǎn)能達(dá)70萬噸，總計可以超過100萬噸。,7,04,PART1,,背景,隨著社會信息化進(jìn)程的推進(jìn)，目前鼎勝鋁業(yè)集團涉及的應(yīng)收票據(jù)業(yè)務(wù)主要有票據(jù)的收取、貼現(xiàn)、承兌、背書、拆分。原應(yīng)收票據(jù)方案利用金蝶跟蹤應(yīng)收票據(jù)全過程，管理的各個環(huán)節(jié)不夠完善，不能滿足實際票據(jù)業(yè)務(wù)的操作要求另外，應(yīng)收票據(jù)平臺不能獨立存在，必須依附其他系統(tǒng)的存在，不能將應(yīng)收票據(jù)平臺產(chǎn)品化并靈活地應(yīng)用到其他公司。所以，需要開發(fā)一個獨立的系統(tǒng)對應(yīng)收票據(jù)進(jìn)行管理，會計分錄在該系統(tǒng)生成，并通過接口集成到其他系統(tǒng)，管理更加完善。同時提供應(yīng)收票據(jù)明細(xì)報表，以供查詢應(yīng)收票據(jù)的各項明細(xì)信息。,8,2,課題研究現(xiàn)狀,9,01,PART2,,現(xiàn)狀,國外率先開始了對票據(jù)處理的研究，國際上對票據(jù)處理的研究開始于二十世紀(jì)八十年代初期。法國、美國等歐美國家和日本對票據(jù)處理的研究工作開展的比較深入，取得了重要的成果。目前我國市場上還沒有成熟的票據(jù)處理系統(tǒng)，我國對票據(jù)處理信息化的研究開始于1988年。我國對于票據(jù)信息化處理的研究起步晚，研究成果有限。目前對于票據(jù)處理大多還停留在較為傳統(tǒng)的人工階段，工作人員對票據(jù)上的信息進(jìn)行錄入，沒有校驗，時間長、錯誤率高。而使用信息化處理的方式也是單一的影像采集并整張進(jìn)行傳輸，應(yīng)用性和實用性受限，任務(wù)完成時效也相對較長。,10,02,PART2,,現(xiàn)狀,目前，在中國有色金屬行業(yè)中的應(yīng)收票據(jù)業(yè)務(wù)較為復(fù)雜，又存在對應(yīng)收票據(jù)嚴(yán)格管理的需求。但是，應(yīng)收票據(jù)平臺的研究更是缺乏專業(yè)性，并且獨立性較差，需要依附其他系統(tǒng)，實施成本較高，靈活性差。,11,3,主要內(nèi)容和目標(biāo),12,01,PART3,,內(nèi)容,所要研究的內(nèi)容如下1）梳理鼎勝鋁業(yè)目前和未來會涉及到的應(yīng)收票據(jù)業(yè)務(wù)，對鼎勝鋁業(yè)應(yīng)收票據(jù)管理系統(tǒng)做詳細(xì)的需求分析；2）在需求分析的基礎(chǔ)上，對系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行設(shè)計，還對系統(tǒng)的一些功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計；3）系統(tǒng)開發(fā)框架的研究；4）系統(tǒng)實施及效益評估。,13,4,研究方法和技術(shù)路線,14,01,PART4,,方法和技術(shù),研究方法1調(diào)查法對鼎勝鋁業(yè)集團企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入了解企業(yè)的管理體系，戰(zhàn)略規(guī)劃，國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗、企業(yè)現(xiàn)存問題以及信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀。2透過參與觀察、訪談等方法，進(jìn)行資料的歸納，分析與詮釋。3充分挖掘出用戶的需求與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及各級員工對調(diào)研結(jié)果深入分析和研究，并提出對各問題的解決方案。4業(yè)務(wù)流程分析。與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對診斷報告內(nèi)容協(xié)商并修正，并將各解決方案細(xì)化。,15,02,PART4,,方法和技術(shù),技術(shù)路線1開發(fā)語言選擇JAVA,具有簡單，面向?qū)ο?，穩(wěn)定，與平臺無關(guān)，解釋型，多線程，動態(tài)等特點，是IT人士必備的工具；2）開發(fā)平臺選擇ECLIPSE，該開發(fā)平臺主要由以下幾個優(yōu)點A從編寫、查錯、編譯、幫助等等各方面為JAVA語言貼身定做；B可無限擴展的強大插件功能；C眾多公司、廠商、組織的鼎立支持；D開放，自由，免費。,16,5,應(yīng)用目標(biāo)和使用前景,17,01,PART5,,目標(biāo)和前景,1設(shè)計并開發(fā)出鼎勝鋁業(yè)應(yīng)收票據(jù)管理系統(tǒng)平臺；2解決以往財務(wù)票據(jù)系統(tǒng)對應(yīng)收票據(jù)的管理，不能滿足鼎勝鋁業(yè)集團企業(yè)的嚴(yán)格管理的需求以及其他個性化的需求；3有利于應(yīng)收票據(jù)管理系統(tǒng)產(chǎn)品化，滿足中國有色集團行業(yè)對應(yīng)收票據(jù)各業(yè)務(wù)管理的需求。,18,THANKSFORYOURATTENTION,課題名稱,鼎勝鋁業(yè)應(yīng)收票據(jù)平臺系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn),匯報完畢懇請斧正,

簡介：YXINGBEN163COM,數(shù)字聲音處理概述,（四）操作工具硬件計算機手機/MP3軟件音響處理軟件音樂制作軟件,YXINGBEN163COM,聲音錄制與播放的處理過程,YXINGBEN163COM,數(shù)字聲音處理概述,（五）COOLEDITPRO20軟件介紹,波形編輯窗口/模式,多軌編輯窗/模式,YXINGBEN163COM,數(shù)字聲音處理概述,1、波形編輯窗口/模式,波形區(qū),菜單命令,YXINGBEN163COM,數(shù)字聲音處理概述,2、多軌編輯窗/模式,軌道區(qū),菜單命令,YXINGBEN163COM,二、基本操作介紹,（一）計算機錄音操作步驟,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,計算機錄音,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,,耳麥插頭顏色與孔對應(yīng)使用音箱和話筒時，紅孔插話筒，藍(lán)孔插音箱,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,計算機錄音,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,,,YXINGBEN163COM,二、基本操作介紹,計算機錄音,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,,1）選擇“文件新建”菜單,,YXINGBEN163COM,二、基本操作介紹,計算機錄音,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,,1）選擇“文件新建”菜單2）彈出的窗口中選擇“確定”,,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,計算機錄音,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,,按這里,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,計算機錄音,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,,YXINGBEN163COM,二、基本操作介紹,計算機錄音,連接耳麥,啟動軟件,新建文件,開啟錄音,停止錄音,保存文件,,錄音中的音量問題,音量太小或無聲,音量太大,出現(xiàn)失真,啟動錄音控制,音量異常的原因,錄音對象選擇不正確,輸入音量太強或太弱,解決辦法,錄音音量控制操作,雙擊音量圖標(biāo)彈出主音量控制窗口,,,錄音音量控制操作,雙擊音量圖標(biāo),打開音量屬性窗口,在主音量窗口中選擇“選項屬性”菜單,音量屬性窗口,錄音音量控制操作,雙擊音量圖標(biāo),打開音量屬性窗口,1選擇“錄音”選項,切換到錄音音量窗口,2勾選“麥克風(fēng)”“立體聲混音”,錄音音量控制操作,雙擊音量圖標(biāo),打開音量屬性窗口,切換到錄音音量窗口,選擇“麥克風(fēng)”并調(diào)音量,1勾選“麥克風(fēng)”音量,2調(diào)音量高低（大小）,,監(jiān)視音量的方法,音量太小,音量太大,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,（二）格式轉(zhuǎn)換1、用專用軟件直接轉(zhuǎn)換全能音頻轉(zhuǎn)換通。支持目前所有流行的媒體文件格式MP3/MP2/WAV/WMA/AVI/RM/RMVB/ASF/MPEG/DAT，并能批量轉(zhuǎn)換。典型應(yīng)用如WAV轉(zhuǎn)MP3,MP3轉(zhuǎn)WMA,WAV轉(zhuǎn)WMA等2、編輯軟件打開、另存格式。3、重新錄制,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,格式轉(zhuǎn)換1、用專用軟件直接轉(zhuǎn)換全能音頻轉(zhuǎn)換通。支持多種媒體文件格式MP3/MP2/WAV/WMA/AVI/RM/RMVB/ASF/MPEG/DAT，并能批量轉(zhuǎn)換。典型應(yīng)用如WAV轉(zhuǎn)MP3,MP3轉(zhuǎn)WMA,WAV轉(zhuǎn)WMA等2、編輯軟件打開、另存格式。3、重新錄制,快速轉(zhuǎn)換，開啟軟件后，選擇輸入待轉(zhuǎn)換的聲音文件（可批量），然后選擇要轉(zhuǎn)的格式，確定以后即快速完成格式轉(zhuǎn)換。,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,格式轉(zhuǎn)換1、用專用軟件直接轉(zhuǎn)換全能音頻轉(zhuǎn)換通。支持目前所有流行的媒體文件格式MP3/MP2/WAV/WMA/AVI/RM/RMVB/ASF/MPEG/DAT，并能批量轉(zhuǎn)換。典型應(yīng)用如WAV轉(zhuǎn)MP3,MP3轉(zhuǎn)WMA,WAV轉(zhuǎn)WMA等2、用編輯軟件打開、另存待轉(zhuǎn)格式。3、重新錄制,速度較慢，用編輯軟件打開后另存為待轉(zhuǎn)格式即可。轉(zhuǎn)換前后的格式必須是編輯軟件可支持的格式。,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,格式轉(zhuǎn)換1、用專用軟件直接轉(zhuǎn)換全能音頻轉(zhuǎn)換通。支持目前所有流行的媒體文件格式MP3/MP2/WAV/WMA/AVI/RM/RMVB/ASF/MPEG/DAT，并能批量轉(zhuǎn)換。典型應(yīng)用如WAV轉(zhuǎn)MP3,MP3轉(zhuǎn)WMA,WAV轉(zhuǎn)WMA等2、編輯軟件打開、另存格式。3、重新錄制,速度最慢，需從頭到尾播放一遍，且需要控制好音量。適用于編輯軟件不支持的格式，用其他軟件播放，錄音軟件錄制。,YXINGBEN163COM,用重新錄制的方法轉(zhuǎn)換格式,打開錄音軟件新建錄音文件將錄音通道由“麥克風(fēng)”切換到“混音”啟動播放軟件播放聲音開始錄音“另存為”需要的格式,YXINGBEN163COM,基本操作介紹,（三）提取聲音從電影中提取聲音從網(wǎng)頁中提取聲音,用重新錄制轉(zhuǎn)換格式相同的方法，一邊用某個播放軟件播放，一邊用錄音的方式記錄。,YXINGBEN163COM,三、進(jìn)階操作,（一）聲音剪輯/分割（二）混音,1在波形窗口中選擇一段波形按下鼠標(biāo)左鍵橫向拖動,從要剪的左邊開始右邊結(jié)束2選擇“編輯剪切”即剪掉3新建一個文件,選擇“編輯粘貼”即可生成錄音片斷也可貼在原文件中的其他地方,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作,二混音混音是在COOLEDITPRO的多軌模式下進(jìn)行的,模式切換按鈕,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作混音,1插入波形到軌道,1在軌道上按右鍵,彈出菜單（任意軌道任意位置）,2選擇“插入音頻文件”,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作混音,1插入波形到軌道,選擇要插入的文件,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作混音,插入波形到軌道,在三個軌道上放置了三個聲音文件,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作混音,插入波形到軌道移動波形到需要的位置（合適的播放時間）放置好以后可以播放試聽混音的效果,在波形上按下右鍵左右拖動,橫向位置表明了播放的開始時間也可以從一個軌道拖到另一個軌道,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作混音,1插入波形到軌道2移動波形到需要的位置3調(diào)整播放音量,,,1打開“包絡(luò)顯示”功能,2打開“允許包絡(luò)編輯”功能,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作混音,1插入波形到軌道2移動波形到需要的位置3調(diào)整各軌道播放音量,YXINGBEN163COM,1插入波形到軌道2移動波形到需要的位置3調(diào)整各軌道播放音量4混縮輸出,進(jìn)階操作混音,1）選擇“編輯混縮到文件全部波形”菜單,YXINGBEN163COM,進(jìn)階操作混音,,1插入波形到軌道2移動波形到需要的位置3調(diào)整各軌道播放音量4混縮輸出處理的結(jié)果是生成一個獨立的文件，并打開波形編輯窗口。,YXINGBEN163COM,三、高級操作,音色調(diào)整回聲或混響效果添加音調(diào)/節(jié)奏調(diào)整噪聲處理,可使音色變亮/變得有力度/變清晰,產(chǎn)生在廳堂等場所的臨場感，在朗誦或演唱時可增加感染力,改變樂曲的節(jié)奏或音高,降低噪聲或各類干擾聲,YXINGBEN163COM,高級操作音色調(diào)整,選擇“效果濾波器圖形均衡器”菜單,YXINGBEN163COM,高級操作音色調(diào)整,彈出“圖形均衡器”窗口,1）根據(jù)需要上下調(diào)這些推子，上推加強，下拉減弱。左邊的推子為低音，往右高音,2）可以邊調(diào)邊聽效果。,YXINGBEN163COM,高級操作音色調(diào)整,1）上推低音可增加力度，但會使聲音混濁，下拉可提高聲音的清晰度,2）上推高音可使音色更清脆，但可能會剌耳。,YXINGBEN163COM,高級操作回聲或混響,選擇“效果常用效果器混響”菜單,YXINGBEN163COM,高級操作回聲或混響,彈出“混響”窗口,1）左右滑動推子，混響長度模擬了房間大小,2）混縮的干濕聲模擬了房間的吸聲,2）混縮的干濕聲模擬了房間的吸聲,YXINGBEN163COM,高級操作音調(diào)/節(jié)奏調(diào)整,選擇“效果變速/變調(diào)變速器”菜單,變速器,YXINGBEN163COM,高級操作音調(diào)/節(jié)奏調(diào)整,彈出“變速器”窗口,左右滑動推子，改變速度或音高,決定改變音高或改變速度,逐漸變還是前后一致,YXINGBEN163COM,高級操作噪聲處理,選擇一段純噪聲波形,YXINGBEN163COM,高級操作噪聲處理,選擇“效果噪聲消除降噪器”菜單,YXINGBEN163COM,高級操作噪聲處理,噪聲采樣,YXINGBEN163COM,高級操作噪聲處理,保存采樣數(shù)據(jù)到文件，然后“關(guān)閉”,YXINGBEN163COM,高級操作噪聲處理,選擇整個要處理噪聲的波形再次選擇“效果噪聲消除降噪器”菜單，打開窗口選擇“加載采樣”，打開采樣數(shù)據(jù)文件單擊“確定”即可。,YXINGBEN163COM,實驗任務(wù),錄制一段自己朗讀的語音（全體必做）利用“配樂朗誦實驗素材”中的材料，合成配樂作品，要求有朗誦、音樂和雷雨聲。（必做）給朗讀添加混響（語文、音樂必做，其余選做）改變音樂的節(jié)奏（音樂、體育必做）改變音色，使聲音更清晰（語文、英語必做）,,謝謝,

簡介：廣東省科技計劃管理二○○七年三月,一、省級科技計劃體系我省科技計劃體系管理以領(lǐng)域為主，是多領(lǐng)域、多類別、多層次的矩陣結(jié)構(gòu)形式。主要領(lǐng)域工業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、大農(nóng)業(yè)、社會發(fā)展三大領(lǐng)域。主要類別基礎(chǔ)性研究、技術(shù)攻關(guān)與產(chǎn)業(yè)化項目、軟科學(xué)研究、科技創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)等。項目層次重大科技專項、重點科技項目。,基礎(chǔ)性研究廣東省、國家自然科學(xué)基金委員會聯(lián)合基金省自然科學(xué)基金,聯(lián)合基金項目廣東省與國家自然科學(xué)基金委員會聯(lián)合設(shè)立。作為國家自然科學(xué)基金的組成部分，等同于國家自然科學(xué)基金。圍繞廣東省提出的戰(zhàn)略需求和資助方向，由廣東省提出項目指南，共同論證，由國家自然科學(xué)基金委向社會公布指南引導(dǎo)申請并組織專家評審。,省自然科學(xué)基金支持自然科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)性研究項目，促進(jìn)廣東省的科學(xué)科技進(jìn)步與人才培養(yǎng)。1、自由申請項目主要資助原始性創(chuàng)新和前沿探索性課題。2、重點項目主要資助與廣東省社會經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合，充分利用廣東省現(xiàn)有優(yōu)勢和特色，瞄準(zhǔn)前沿，可能獲得較大知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用基礎(chǔ)研究課題。3、研究團隊項目主要資助能圍繞我省社會經(jīng)濟發(fā)展中的重大應(yīng)用基礎(chǔ)研究開展多學(xué)科綜合研究和多學(xué)科交叉研究，且組成人員系能團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀科學(xué)家群體。4、博士啟動基金,技術(shù)攻關(guān)與產(chǎn)業(yè)化項目工業(yè)攻關(guān)計劃農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)計劃社會發(fā)展攻關(guān)計劃火炬計劃星火計劃科技成果推廣計劃國際合作計劃科研條件建設(shè)計劃,工業(yè)攻關(guān)計劃與火炬計劃其宗旨是通過攻關(guān)解決我省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大關(guān)鍵技術(shù)和共性問題，增強我省的科學(xué)技術(shù)實力，促進(jìn)高新技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)化和利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為我省經(jīng)濟、社會發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐。推進(jìn)技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)品。重點支持領(lǐng)域包括電子信息、新材料、先進(jìn)制造技術(shù)、新能源與節(jié)能技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。,農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)計劃與星火計劃旨在圍繞解決我省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的重大、關(guān)鍵技術(shù)問題，通過科技研究、開發(fā)和試驗，提高我省農(nóng)業(yè)科技水平，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展提供科技支撐；支持利用農(nóng)村資源、投資少、見效快,先進(jìn)適用的技術(shù)項目，建立應(yīng)用示范基地，培育農(nóng)村科技人才。重點支持領(lǐng)域包括新品種選育、海洋養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)、食品安全等。,社會發(fā)展攻關(guān)計劃要圍繞全省社會發(fā)展中的人口、醫(yī)藥衛(wèi)生、數(shù)字醫(yī)學(xué)、清潔生產(chǎn)、資源、環(huán)境、清潔能源及節(jié)能、文化、體育、社會安全、減災(zāi)防災(zāi)、海洋及環(huán)保產(chǎn)業(yè)等重大科學(xué)技術(shù)問題，組織應(yīng)用研究，促進(jìn)科技、經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)。重點支持領(lǐng)域包括重大疾病防治、環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)利用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。,科技成果推廣計劃促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的國家和省重點科技計劃，旨在有組織、有計劃地推廣一批先進(jìn)、成熟、適用的科技成果及高新技術(shù)成果進(jìn)入國民經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，盡快形成規(guī)模效益。對部分技術(shù)含量高、具有較大推廣價值的項目，給予一定的資金扶持。,國際科技合作計劃旨在加強我省國際科技合作和交流，通過合作充分利用境外的資金、技術(shù)、自然資源和智力資源等優(yōu)勢以提高我方的科技創(chuàng)新能力，并通過合作積極開拓我方的技術(shù)和產(chǎn)品的國際市場。,科研條件建設(shè)計劃旨在提高我省各類研究機構(gòu)和高等院校的科技研究條件，促進(jìn)其開展各層次科技研究的能力，加快科技成果的獲得及轉(zhuǎn)化。,軟科學(xué)研究以實現(xiàn)決策科學(xué)化、民主化和管理現(xiàn)代化為宗旨，以推動經(jīng)濟、科技、社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，針對決策和管理實踐中提出的復(fù)雜性、系統(tǒng)性課題，綜合運用自然科學(xué)、社會科學(xué)和工程技術(shù)的多門類多學(xué)科知識，運用定性和定量相結(jié)合的系統(tǒng)分析和論證手段，而進(jìn)行的一種跨學(xué)科、多層次的理論研究活動。,科技創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)技術(shù)創(chuàng)新工程技術(shù)研究開發(fā)中心重點實驗室農(nóng)業(yè)科技園與創(chuàng)新中心民營科技園區(qū)可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)大學(xué)科技園公共科技創(chuàng)新平臺,高新技術(shù)開發(fā)區(qū)面向國內(nèi)外市場，依托中國的科技實力和工業(yè)基礎(chǔ)，通過優(yōu)惠政策和各項改革措施創(chuàng)造局部優(yōu)化環(huán)境，吸收外資和國外先進(jìn)技術(shù)，解放和發(fā)展科技第一生產(chǎn)力，發(fā)展中國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造，促進(jìn)中國高新技術(shù)成果的商品化，高新技術(shù)商品的產(chǎn)業(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的國際化。,專業(yè)鎮(zhèn)技術(shù)創(chuàng)新,產(chǎn)業(yè)相對集中，具有一定經(jīng)濟規(guī)模，支柱產(chǎn)業(yè)突出，產(chǎn)供銷一條龍，科工貿(mào)一體化，營銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的鎮(zhèn)（區(qū)）經(jīng)濟簇集區(qū)建設(shè)面向中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)平臺，引導(dǎo)鎮(zhèn)級經(jīng)濟提高技術(shù)水平，提升產(chǎn)品技術(shù)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟在加入WTO新形勢下的競爭力。,工程研究開發(fā)中心,主要依托于企業(yè)，聯(lián)合科研機構(gòu)和高校，建設(shè)在行業(yè)、領(lǐng)域具有綜合優(yōu)勢，具備較強的工程技術(shù)綜合配套試驗條件，有一支高素質(zhì)的研究開發(fā)、工程設(shè)計和試驗的專業(yè)科技隊伍，并能提供多種綜合性技術(shù)服務(wù)的機構(gòu)。,重點實驗室通過在高校和研究所中建立各技術(shù)領(lǐng)域的重點實驗室，提供先進(jìn)的科學(xué)儀器設(shè)備，以應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主要任務(wù)，使其成為我省高水平的科學(xué)研究基地和人才培養(yǎng)基地，研究解決一批各技術(shù)領(lǐng)域中共性和前瞻性的課題。,農(nóng)業(yè)科技園,運行機制政府指導(dǎo)企業(yè)化運作、中介服務(wù)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營宗旨以市場為導(dǎo)向、以科技為支撐，開展農(nóng)業(yè)高新技術(shù)研發(fā)、農(nóng)業(yè)科技組裝集成、示范推廣，帶動周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和國際化。,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心依托農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售等的科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，開展農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)和高新技術(shù)的引進(jìn)、吸收、開發(fā)、創(chuàng)新，按照市場經(jīng)濟規(guī)律運作，具有良性循環(huán)發(fā)展機制的新型農(nóng)業(yè)科技研究、開發(fā)和推廣機構(gòu),民營科技園建設(shè)建立專門面向民營企業(yè)服務(wù)的科技工業(yè)園區(qū)，科學(xué)規(guī)劃，開展各類信息化服務(wù)建設(shè)，提供優(yōu)惠政策，促進(jìn)民營經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。,可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)在部分基礎(chǔ)和環(huán)境較好的區(qū)域開展可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)工作，探討人與自然和諧相處，各類資源利用與需求平衡發(fā)展，為全社會可持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，做出示范。,大學(xué)科技園以高等學(xué)?；蚋叩葘W(xué)校群體為依托，把大學(xué)的人才、技術(shù)、信息、實驗設(shè)備、文化氛圍等綜合智力優(yōu)勢與社會資源優(yōu)勢相結(jié)合，為技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)孵化活動而建立的高科技園。成為高等學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新的基地、高新技術(shù)企業(yè)孵化的基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聚集和培育的基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)輻射的基地、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及科技成果轉(zhuǎn)化示范的基地。,公共科技創(chuàng)新平臺政府引導(dǎo)與扶持，多方共建，圍繞廣東支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新與社會化服務(wù)，充分調(diào)動高等院校、科研院所、中介機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等各方面積極性參與的開放性公共研究開發(fā)機構(gòu)和科技服務(wù)體系。戰(zhàn)略性、前瞻性、公共性面向產(chǎn)業(yè),二、有關(guān)管理規(guī)定申報受理評審立項管理實施結(jié)題驗收,申報和受理項目的組織申報采取公開征集、招投標(biāo)和定向組織等方式?？萍紡d年底前發(fā)布下一年度省科技計劃項目申報指南和申報通知，提出項目申報的具體要求。項目申報單位必須通過主管部門的推薦。省科技廳統(tǒng)一受理。,評審與立項專家評審與行政決策相結(jié)合的立項審批制度。獲得立項的科技計劃項目省科技廳將向全社會公布。各類科技計劃項目承擔(dān)單位必須與省科技廳簽定科技計劃項目合同書。,實施與管理省科技計劃項目承擔(dān)者要認(rèn)真履行合同或計劃任務(wù)書的各項約定，按時完成項目任務(wù)。省科技廳及各級科技主管部門要對科技計劃項目的實施進(jìn)行跟蹤管理和檢查，幫助和指導(dǎo)項目承擔(dān)單位實施科技計劃項目。省科技計劃項目管理實行報告制度。,結(jié)題驗收科技計劃項目實施完成后，必須進(jìn)行驗收。驗收工作由省科技廳或委托其主管部門組織進(jìn)行。項目驗收以科技行政部門與科技計劃項目承擔(dān)者簽定的合同或計劃任務(wù)書所約定的內(nèi)容為驗收的基本依據(jù)。驗收與鑒定的關(guān)系,三、“十一五”工作重點重點科技領(lǐng)域重大科技專項十大工程,重點科技領(lǐng)域1．信息與通訊2．先進(jìn)制造3．新能源與節(jié)能4．生物、醫(yī)藥與健康5．新材料6．現(xiàn)代服務(wù)業(yè)7．海洋、資源與環(huán)境8．農(nóng)業(yè),（一）信息技術(shù)（二）生物技術(shù)（三）納米技術(shù)（四）先進(jìn)制造技術(shù)（五）先進(jìn)能源技術(shù)（六）公共安全技術(shù),重大科技專項1．新一代寬帶無線移動通信系統(tǒng)2．高端家電3．石油化工技術(shù)與產(chǎn)品4．新一代汽車5．核心芯片設(shè)計與制造6．重大成套裝備7．新型發(fā)光與顯示系統(tǒng)8．電子新材料9．生物催化和生物轉(zhuǎn)化技術(shù)及產(chǎn)品10．新能源與節(jié)能,重大科技專項11．生物遺傳資源挖掘利用技術(shù)12．食品安全與動植物疫病防控技術(shù)13．生態(tài)安全與農(nóng)業(yè)資源高效利用技術(shù)14．健康安全農(nóng)產(chǎn)品保鮮加工技術(shù)15．農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)及設(shè)備研究16．重大疾病防治與藥物創(chuàng)新17．中醫(yī)藥現(xiàn)代化18．公共安全19．城市群污染治理20．水資源保護(hù),十大工程1．知識創(chuàng)新工程2．關(guān)鍵領(lǐng)域重點突破專項工程3．科技創(chuàng)新能力建設(shè)專項工程4．科研條件建設(shè)專項5．科技產(chǎn)業(yè)化環(huán)境建設(shè)工程6．區(qū)域與國際科技合作工程7．科技型中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程8．科技創(chuàng)新政策環(huán)境建設(shè)工程9．知識共享工程10．軍民兩用技術(shù)工程,四、本次申報中的注意事項1、申報資格同一課題不得多頭申報（即同時申報不同類別科技計劃）同一項目主持人同一年度不得申請多項科技計劃，在研項目超過兩項一般不予繼續(xù)申報。僅接受法人單位申請。,2、注冊單位的材料要齊備。注意審核單位注冊信息與書面申報材料是否一致。主管部門不需要注冊，但要完善有關(guān)信息。提前熟悉管理系統(tǒng)，對項目申報單位進(jìn)行指導(dǎo)。,3、項目審核注意申報書書面版本與網(wǎng)上申報材料是否一致。注意省科技廳安排的報送材料日期，提醒申報單位不要擠在最后期限上報。對項目要進(jìn)行審核把關(guān)，注意是否符合項目申報指南。書面材料簽名蓋章是否齊備。,謝謝,

簡介：未來在等待的人才,,「知識不再是力量」VS「知識就是力量」,過去的年代，屬於會寫程式的工程師，專搞訴狀的律師、玩弄數(shù)字的MBA強調(diào)左腦思考循序、邏輯、解析。,「知識不再是力量」VS「知識就是力量」,現(xiàn)在的時代，屬於有創(chuàng)造力、同理心、能觀察趨勢，以及為事務(wù)賦予意義的人。強調(diào)右腦思考非線性、直覺、宏觀。,,左腦萬能,以前的人認(rèn)為，人和野獸不一樣的關(guān)鍵是因為人們使用左腦的原因，右腦只是次要的。,左腦萬能,推翻左腦主導(dǎo)的始作俑者史派瑞左腦負(fù)責(zé)循序思考，擅長分析和語言文字。右腦負(fù)責(zé)整體思考，辦識圖案，觀察情緒及肢體動作。,科學(xué)的事實,1左腦控制人體右半部；右腦控制人體左半部。2左腦是循序；右腦是整體。3左腦擅長文本，右腦專司背景。4左腦解析細(xì)節(jié)，右腦凝聚要旬。,高感性與高體會的社會,高感性觀察趨勢和機會，創(chuàng)造優(yōu)美或感人的作品，以及連結(jié)表面無關(guān)卻有新發(fā)明的能力。高體會體察他人情感、熟悉微妙互動，懂得為自己與他人尋找喜歡，以及在俗務(wù)間發(fā)掘意義與目的。,檢視自己三個問題,海外勞工/技術(shù)是否比我便宜電腦（處理能力）是否比我快在富裕時代，我的工作是否還被需求,右腦興起,從左向變成右向思考的三個原因1經(jīng)濟的富裕2工作的外包3自動化的潮流,高感性的六種力量,一、不只有功能，還重設(shè)計二、不只有論點，還說故事三、不只談專業(yè)，還須整合四、不只講邏輯，還給關(guān)懷五、不只能正經(jīng)，還會玩樂六、不只顧賺錢，還重意義,不只有功能，還重設(shè)計,設(shè)計是多了意涵的實用性做設(shè)計做生意,不只有論點，還說故事,找廣告,不只談專業(yè)，還須整合,現(xiàn)在的企業(yè)講求「多工」，社會講求「多文化」，娛樂講求「多媒體」。所謂的整合就是化零為整的能力綜觀全局。,不只講邏輯，還給關(guān)懷,領(lǐng)導(dǎo)能力就是同理心。有領(lǐng)導(dǎo)能力的人能揣想他人的感受，激起共鳴、激勵人心，並賦予他人生命意義。而同理心也攸關(guān)「設(shè)計」因為好的設(shè)計者會站在使用者的角度、「整合」（了解的重要性，能夠看到對方整體的需求）、「故事」（聽故事是展現(xiàn)同理心的方法之一）。,不只能正經(jīng)，還會玩樂,玩樂的相反不是工作，而是消沉。玩樂就是開朗、隨興、歡樂、自信與投入。在做事的過程中要能獲得樂趣，不然人很難成功。輕鬆玩樂的態(tài)度，是所有創(chuàng)意人士的共同特徵。,不只顧賺錢，還重意義,如今的社會人眾大都不用為了衣食溫飽而奔跑，所以有更多的心力投入尋找意義。在戰(zhàn)後嬰兒潮世代的人，大都邁入中老年，思想也從物質(zhì)生活改變成性靈層面。社會從「物質(zhì)取向」價值觀（經(jīng)濟和身家安全為重）變成「後物質(zhì)取向」（強調(diào)自我表達(dá)與生活品質(zhì)）。,結(jié)論,雖然社會正從左腦思考知識是力量轉(zhuǎn)變成右腦思考，但並非左腦思考就會被社會淘汰，而是結(jié)合左腦思考和右腦思考，成為全新的全腦思考，如今，感性時代即將到來，而書中所說的感性的六種力量，基本上都是人類的本能，只是因為常期被左腦思考的社會所壓制，而沉睡起來，所以我們得去去喚醒及培養(yǎng)。並且在感性時代中搶得先機。,

簡介：唐曉龍昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院,利用網(wǎng)絡(luò)平臺推動“環(huán)境工程原理”課程建設(shè),現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡析精品課程網(wǎng)站（國家級、省級、校級）環(huán)境工程原理,講義、課程大綱、試題、電子課件、音頻視頻材料,清華大學(xué)胡洪營,西南交通大學(xué)歐陽峰,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡析精品課程網(wǎng)站（國家級）化工原理,2003，北京化工大學(xué)，楊祖榮2003，天津大學(xué)，賈紹義2004，華東理工大學(xué)，齊鳴齋2005，華南理工大學(xué)，鐘理2006，南京理工大學(xué)，鐘秦2007，南京工業(yè)大學(xué)，居沈貴,武漢理工大學(xué)馬玉龍,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡析精品課程網(wǎng)站（省級、市級、校級）化工原理,四川大學(xué)葉世超,浙江工業(yè)大學(xué)姚克儉,湘潭大學(xué)羅和安,中國石油大學(xué)劉雪暖,清華大學(xué)戴猷元,環(huán)境科學(xué)與工程實驗大連理工周集體、全燮,環(huán)境工程實驗同濟大學(xué)徐竟成,實踐課程網(wǎng)絡(luò)資源,課程其他相關(guān)資源,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡析,直接資源短缺“環(huán)境工程原理”課程網(wǎng)站少，資源有限“化工原理”課程網(wǎng)站多，層次豐富，資源較多開創(chuàng)“環(huán)境工程原理”課程的本意是從環(huán)境工程的實際問題出發(fā)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)的特色。作為授課教師，尤其是青年教師，為了講好這門課，提高教學(xué)質(zhì)量，需要大量的借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀課程資源。而目前的實際情況就是網(wǎng)上能夠直接獲得的大量相關(guān)資源都深深打著“化工”的烙印，如直接采用這些資源教學(xué)，則與開設(shè)本課程的初衷難以契合。為此，我們所能做的就是自己動手（效率低，精力有限）,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡析,網(wǎng)絡(luò)資源壁壘課程網(wǎng)站不少，開放下載的不多資源類型不少，有效可用的不多如國家精品課程資源網(wǎng)HTTP//WWWJINGPINKECOM需注冊，下載要積分，僅可預(yù)覽一小部分，且無法拷貝。人為設(shè)置障礙，資源壁壘過多，影響了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的推廣、交流、共享。如中國開放教育資源協(xié)會HTTP//WWWCOREORGCN有國外名校的教學(xué)資源，現(xiàn)有資源中有12個與化工原理課程相關(guān)，無環(huán)境工程原理課程。文本資料精簡，參考利用價值有限，教學(xué)模式差異較大，有些國外開放課程資源已經(jīng)無法找到鏈接。,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡析,交流互動匱乏課程網(wǎng)站上都設(shè)有互動平臺功能，但實際應(yīng)用效果如何師與生，師與師，生與生之間有無及時有效的互動交流缺乏有效的網(wǎng)上交流途徑，線下交流平臺也較少，難以保證交流、溝通的順暢，教師、學(xué)生的問題難以得到及時有效的解決。對于大多數(shù)從教不久、工程經(jīng)驗欠缺的青年教師及學(xué)生而言，雖能獨立理解書本上的概念、公式等內(nèi)容，但聯(lián)系實際解決問題是一大難點，對于知識點的掌握不夠透徹、靈活。對于大多數(shù)理論深厚、工程經(jīng)驗豐富的教師、專家而言，很難有充裕的時間就各個細(xì)節(jié)專門總結(jié)撰寫資料，給出工程實例等。因此，需要這樣一個平臺有人經(jīng)常問，有人經(jīng)常答，有人經(jīng)常看。,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源簡析,缺乏規(guī)模效應(yīng)交流合作范圍、規(guī)模有限，歷史較短難以形成合力推動課程建設(shè)快速發(fā)展“環(huán)境工程原理”課程交流2006年，教指委“環(huán)境工程原理”師資培訓(xùn)及教學(xué)研討，清華大學(xué)2007年，第二屆環(huán)境論壇，浙江大學(xué)2008年，第三屆環(huán)境論壇，桂林工學(xué)院2009年，第四屆環(huán)境論壇，廣州大學(xué)交流平臺較少，交流范圍、規(guī)模有限，實現(xiàn)大規(guī)模大范圍的交流則更難。應(yīng)集中多個學(xué)校團隊的優(yōu)勢教學(xué)力量和資源，并聯(lián)合環(huán)保產(chǎn)業(yè)、企業(yè)界優(yōu)秀人士，形成共識，群策群力，共建共享網(wǎng)絡(luò)資源，利用規(guī)模效應(yīng)推動課程建設(shè)快速發(fā)展。,課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)構(gòu)想秉承精品課程網(wǎng)站的品牌優(yōu)勢，完善傳統(tǒng)網(wǎng)站構(gòu)建模式的不足，建設(shè)面向公網(wǎng)的真正意義上的公開的高效的實用的課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺團體創(chuàng)建、全面公開、免費、無障礙、及時互動類似案例“高等化學(xué)資源共建共享平臺”2005年高等教育國家級教學(xué)成果一等獎，教育部20032007年教育振興行動計劃中的六項重點工程之一,課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)構(gòu)想,從靜到動成功的網(wǎng)站是相似的，不成功的網(wǎng)站各有各的不足成功網(wǎng)站的相似點都擁有非常高的人氣成功網(wǎng)站的規(guī)律他們都是互動元素的有機組合體,網(wǎng)站里能夠引發(fā)互動的話題、信息、產(chǎn)品等等元素，叫做這個網(wǎng)站的互動元素。換句話說在網(wǎng)站上放再多的東西，如果不能造成網(wǎng)友在網(wǎng)站上的互動，那么這些都不能叫做互動元素。,爭議的話題,爭議的回答,,,互動過程的產(chǎn)生，提高人氣的良性循環(huán),課程網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)構(gòu)想,從BBS模式到SNS模式的結(jié)合,BBS架構(gòu)的局限性從理論上講，潛在的能夠成為互動元素的需求很多，只是局限于整個BBS的架構(gòu)，將這些需求扼殺于無形罷了。所以實際上BBS論壇就只有話題一個互動元素。作為一個課程網(wǎng)站，涉及內(nèi)容相對狹窄，很難像一般門戶網(wǎng)站或BBS論壇那樣隨時充滿話題，因此僅僅依靠話題這一個互動元素，網(wǎng)站黏性不足，很難實現(xiàn)課程網(wǎng)站的良性發(fā)展。,BBSBULLETINBOARDSYSTEM，電子公告系統(tǒng)SNSSOCIALNETWORKINGSERVICES，社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù),SNS模式將社區(qū)內(nèi)的每個人作為一個潛在的互動元素處理。所謂潛在，是因為傳統(tǒng)的BBS模式只是將人作為創(chuàng)造信息的工具，焦點是信息、話題，而不是人，即用戶產(chǎn)生內(nèi)容，內(nèi)容是第一位。SNS模式是以真實存在的社交關(guān)系為基礎(chǔ)，移植到網(wǎng)絡(luò)上來，藉此增加網(wǎng)站的活躍度和黏性。（通過網(wǎng)絡(luò)加強溝通聯(lián)系，借助真實社交關(guān)系，并促進(jìn)社交關(guān)系的發(fā)展）,全方位的教學(xué)資源共享課程大綱、講義、課件等主要教學(xué)資源、文件“環(huán)境工程原理”九門核心課之一，專業(yè)基礎(chǔ)質(zhì)量工程環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范、環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)證基本課程內(nèi)容的規(guī)范化通過開放網(wǎng)絡(luò)平臺，最大范圍的征集意見，深入探討，促成共識，在保證各個院校該課程特色的基礎(chǔ)上建立細(xì)化的基本課程教學(xué)要求（知識點、掌握程度、學(xué)時數(shù)等）,全方位的教學(xué)資源共享實踐教學(xué)環(huán)節(jié)資源如推薦實驗課程、實驗指導(dǎo)書、實驗講義、實驗設(shè)備圖片、實驗教學(xué)過程視頻、仿真實驗軟件、動畫演示、其它圖片錄像等媒體視頻音頻文件。名師經(jīng)典及授課視頻、音頻、文本資料（內(nèi)容、授課方法等）題庫（以環(huán)工專業(yè)特色為背景的考試題、練習(xí)題、思考題等，實用性、時效性）課程設(shè)計案例,全方位的教學(xué)資源共享利于基本課程內(nèi)容教學(xué)規(guī)范化利于課程建設(shè)（精品課程、各校課程）利于課程推廣利于提高課程師資隊伍水平（尤其對于青年教師）利于課程教學(xué)質(zhì)量提升尊重原創(chuàng)者，重視知識產(chǎn)權(quán)，保護(hù)教師勞動成果，在此前提下的全方位資源共享。,便捷快速交互學(xué)習(xí)環(huán)境交流手段多元化基于公網(wǎng)、教育網(wǎng)等的快速專用在線交流系統(tǒng)（BBS）QQMSN信箱網(wǎng)站信箱、名師信箱、個人信箱網(wǎng)絡(luò)平臺值班制確保信息交流通暢、有效，快速反饋各?！碍h(huán)境工程原理”教學(xué)團隊分工負(fù)責(zé),重視企業(yè)、產(chǎn)業(yè)界的意見和建議重視學(xué)生的意見和建議課程的建設(shè)需要多方的參與與支持,謝謝,

簡介：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,信息科學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺,計算機基礎(chǔ)教學(xué)部201710,,,,,,,,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,信息科學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺由計算機基礎(chǔ)教學(xué)部、基礎(chǔ)部信息辦和學(xué)生教育辦共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)與管理。自學(xué)平臺功能強，教輔有機相結(jié)合；老師授課又答疑，課后交流新改革；學(xué)生助教小老師，輔導(dǎo)同學(xué)更快樂；各類競賽激情揚，創(chuàng)新實踐展風(fēng)格；社團活動學(xué)技能，服務(wù)師生好品德。,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,學(xué)校機房在課余時間全部向?qū)W生開放，同時在晚自修時間有計劃地組織學(xué)生按班級進(jìn)入自主學(xué)習(xí)平臺。安排專職教師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，建立學(xué)生助教隊伍共同配合。,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,學(xué)生助教是從每個班中推選出來的“小老師”，他們必須是總體素質(zhì)好、計算機基礎(chǔ)扎實、責(zé)任心強、樂于幫助同學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生助教在晚上協(xié)助專職老師，輔導(dǎo)本班同學(xué)的上機實習(xí)。,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,通過新生計算機入學(xué)測試的選拔，挑選出小部分計算機能力比較強的學(xué)生，為他們增開提高班；針對計算機應(yīng)用能力薄弱的同學(xué)，為他們開設(shè)輔導(dǎo)班，讓他們有更多時間操練，提高等級考試通過率。,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,不定期對社團組織計算機知識的講座和培訓(xùn)、開展校內(nèi)活動，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些課外實用的計算機知識，有意識地培養(yǎng)他們自主制作一些計算機的競賽作品，提高學(xué)習(xí)興趣。,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,計算機基礎(chǔ)教學(xué)部積極組織校內(nèi)計算機應(yīng)用能力大賽，提高學(xué)生的參賽意識和競賽能力。獲獎學(xué)生有機會去參加上海市乃至全國的比賽。目前共獲得上海市及全國獎項共34個。,平臺介紹,課外輔導(dǎo),學(xué)生助教,分層教學(xué),計算機社團,計算機競賽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,THANKYOU,

簡介：,從創(chuàng)新的視角看學(xué)校教育的改革,,趙中建博士華東師大課程與教學(xué)研究所副所長華東師范大學(xué)國際教育中心主任EMAILZJZHAOGECECNUEDUCN,今天想談四個方面的內(nèi)容一、為何從“創(chuàng)新的視角”二、從若干著作看教育改革的外部因素三、教育管理類的譯著舉例四、我們的實踐,,2,創(chuàng)新是今天世界各國都在認(rèn)真思考的話題我國政府提出到2020年把我國建設(shè)成創(chuàng)新型國家的目標(biāo)。國務(wù)院總理溫家寶在出席2007年非洲開發(fā)銀行集團理事會年會開幕式前在上?？疾旃ぷ鲿r5月16日說，一個城市、一所學(xué)校、一個企業(yè)，不在于搞多大，有多么氣派，而在于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這是最根本、最長遠(yuǎn)的。最根本、最長遠(yuǎn)的是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,3,掌握新技術(shù)要善于學(xué)習(xí)更要善于創(chuàng)新鄧小平，1984年為寶鋼的題詞,,4,在歐洲歐盟提出創(chuàng)建創(chuàng)新型歐洲（2006）2004年歐洲創(chuàng)新政策（2004）2006年歐洲創(chuàng)新進(jìn)展報告（2006）創(chuàng)新啟動之試點優(yōu)異行動結(jié)果和政策建議2003服務(wù)業(yè)之創(chuàng)新現(xiàn)狀問題與趨勢（2004）創(chuàng)新管理和知識驅(qū)動之經(jīng)濟（2004）評價創(chuàng)新計劃之實踐指南（2006）瑞典提出創(chuàng)新型瑞典革新促發(fā)展戰(zhàn)略（2003）英國貿(mào)工部在2003年提出全球經(jīng)濟競爭中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)、英國競爭力邁向下一階段,,5,,美國長期以來一直是一個創(chuàng)新的家園。這是我們的DNA，與生俱來的領(lǐng)先于時代的對自由的渴望。美國教育部回應(yīng)變革世界之挑戰(zhàn)創(chuàng)新精神是決定美國在21世紀(jì)獲得成功的唯一最重要因素創(chuàng)新精神一直深深地植根于美國的國家精神之中我們美國人一旦停止創(chuàng)新,就不再是真正的美國人。美國競爭力委員會創(chuàng)新美國,創(chuàng)新引領(lǐng)世界,,6,美國長期以來一直是一個創(chuàng)新的家園。這是我們的DNA，與生俱來的領(lǐng)先于時代的對自由的渴望。當(dāng)面臨挑戰(zhàn)時，我們就進(jìn)行了發(fā)明從第一部電話到全球衛(wèi)星通訊；從第一部計算機到互聯(lián)網(wǎng)（WWW）；從懷特兄弟WRIGHTBROTHERS到尼爾阿姆斯特朗NEILAMSTRONG。在美國人看來，創(chuàng)新INNOVATION意味著創(chuàng)造一個更富生產(chǎn)力的、更為繁榮的、更易變化的、更為健康的社會。創(chuàng)新激活我們的生活方式并提高我們的生活質(zhì)量。而創(chuàng)新之源則在于教育。,,7,周末畫報（2007年2月17日）COWBOYSPIRIT“牛仔”的開創(chuàng)式生存商業(yè)新牛仔時代“自由、冒險、進(jìn)取”的牛仔精神曾經(jīng)推動了美國商業(yè)文明的崛起，鑄就了一代又一代富有影響力的商業(yè)領(lǐng)袖。在財富的歷史上，一切變革性的進(jìn)步均來自于人類的創(chuàng)造力和冒險精神,“牛仔”永遠(yuǎn)是一個引領(lǐng)一個時代的人物，也是最可能觸及財富的那批人。商道永遠(yuǎn)遵循這樣的定律在開拓中得以生存和發(fā)展。,,8,,,9,列舉的人物逝者他們已經(jīng)退出舞臺，然而他們精神中那些不朽的東西，仍在影響商業(yè)文明的進(jìn)程。JP摩根，摩根投資銀行創(chuàng)始人。約翰戴維森洛克菲勒，洛克菲勒財團創(chuàng)始人薩姆沃爾頓，沃爾瑪創(chuàng)始人哈蘭桑德斯，肯德基創(chuàng)始人安迪格魯夫，INTEL創(chuàng)始人,,10,影響他們是引領(lǐng)這個時代的顛峰力量，他們改變了什么，他們正在改變什么，他們還將改變什么比爾蓋茨，微軟創(chuàng)始人史蒂夫喬布斯，蘋果電腦創(chuàng)始人菲爾奈特，NIKE公司創(chuàng)始人弗萊德史密斯，聯(lián)邦快遞創(chuàng)始人約翰馬龍，自由媒體創(chuàng)始人,,11,力量他們的奮斗，他們的榮耀，他們的理想，他們用創(chuàng)造力顛覆世界。拉里佩奇塞爾吉布林，GOOGLE創(chuàng)始人湯姆安德森查爾斯德沃夫，MYSPACE創(chuàng)始人（社區(qū)網(wǎng)站，2003年創(chuàng)辦，2005年夏天被默克多以58億美元收歸到新聞集團旗下）陳士駿查德赫利，YOUTUBE創(chuàng)始人（28歲，工程人才29歲，美術(shù)）（視屏網(wǎng)站，與人分享影片，2005創(chuàng)辦，2006年10月被GOOGLE以125億美元收購）扎克伯格（MACKZUCHERBERG），人稱“蓋茨第二”的哈佛大學(xué)輟學(xué)生（19歲），創(chuàng)辦的FACEBOOKCOM交友網(wǎng)站已成為美國第二大交友網(wǎng)站。雅虎先以10億，再以162億美元的價格收購，但遭拒售。,,12,革命的喬布斯與喬布斯的革命1976年4月21日，21歲的喬布斯與沃茨尼亞克共同創(chuàng)建了蘋果。IMACPC不再只是黑與白。1985年8月15日，彩色的IMAC正式面世，立刻在當(dāng)時只有黑白兩色的PC市場引起轟動。喬布斯也借此重新奠定他在電腦業(yè)的大師地位。IPOD聽音樂，請付費。2001年10月，蘋果推出IPOD播放器，進(jìn)入全新領(lǐng)域。這不僅改變了免費獲取數(shù)字音樂的用戶習(xí)慣，同時也形成了蘋果“產(chǎn)品內(nèi)容”的盈利模式。截止2010年1月，IPOD全球總銷售量突破25億部。（2007年4月IPHONE推出時售出1億部。）,,13,IPHONE重新定義手持設(shè)備。2007年，蘋果推出IPHONE，引領(lǐng)手機產(chǎn)業(yè)進(jìn)入觸摸屏?xí)r代，將移動電話、可觸摸寬屏以及郵件功能的因特網(wǎng)設(shè)備這三種產(chǎn)品完美地融為一體，重新定義了手持設(shè)備。（2007年1月蘋果從APPLECOMPUTERINC改名為APPLEINC）IPAD平讀時代。2009年7月，做完肝臟移植手術(shù)的喬布斯剛從死亡邊緣回歸蘋果。2010年1月28日，被奉為“IGOD”的喬布斯攜IPAD再次亮相。,,14,“平讀時代”的來臨如蘋果的IPAD，蘋果同時推出電子書商店IBOOKS，讓傳統(tǒng)的書本、雜志和報紙擁有聲音、視頻和互動功能，傳統(tǒng)出版業(yè)幾百年來的靜態(tài)發(fā)展軌跡將因此被徹底顛覆。如亞馬遜的KINDLE電子閱讀器（使用電子墨技術(shù)EINK）,如今占據(jù)全球電子閱讀器超過60的市場份額漢王，占據(jù)國內(nèi)90的市場份額，內(nèi)置1500本免費版權(quán)書，第二是韓國的IRIVER，第三是金科，還有愛國者。中國內(nèi)地公司在全球占出貨量的10。最新的“畢升一號”,,15,PHENOMENOLOGY,CONCEPTS,COMPONENTS,,,,,,,IDEAS,,,,INTEREST,SUPPORT,INNOVATION,INCREASEDSUPPLYOFSCIENCEENGINEERINGSTUDENTSINTELLECTUALCAPITAL,NEWTECHNOLOGIESNEWPRODUCTS,NEWSTSKILLSCOMMUNITIES,INNOVATIONPATH,POWEREDBYIDEAS,,,創(chuàng)新引領(lǐng)世界,,,17,1美國競爭力計劃在創(chuàng)新中領(lǐng)導(dǎo)世界2．創(chuàng)新議程致力于保持美國第一的競爭力3．新一輪美國創(chuàng)新4．美國研究和開發(fā)投入之評估研究的發(fā)現(xiàn)和建議的行動5維護(hù)國家創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)信息技術(shù)制造和競爭力的報告6．維護(hù)國家創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)保持美國科學(xué)和工程能力之實力的報告7．為了21世紀(jì)的科學(xué)8．2005年國家創(chuàng)新法9．國家創(chuàng)新教育法10．回應(yīng)變革世界之挑戰(zhàn)為21世紀(jì)而加強教11．領(lǐng)導(dǎo)力的檢驗美國高等教育未來指向附錄美國、中國和印度三國工程師教育之比較（格雷菲、沃德瓦）,創(chuàng)新引領(lǐng)世界美國創(chuàng)新和競爭力戰(zhàn)略,創(chuàng)新引領(lǐng)世界,,18,二、從若干著作看教育改革的外部因素一本值得一讀的著作美國紐約時報記者托馬斯弗里德曼THOMASFRIDMAN世界是平的21世紀(jì)簡史（2005年）（2年不到的時間內(nèi)全球發(fā)行了250萬冊）,,19,世界是平的21世紀(jì)簡史,美國托馬斯弗里德曼THOMASFRIDMAN紐約時報記者，三度普利策獎得主，著有凌志車和橄欖樹理解全球化1999。在世界是平的2005一書中，他解釋了世界的平坦化趨勢是如何在21世紀(jì)發(fā)生的這個趨勢對于國家、公司、社會和個人而言意味著什么政府和社會要做出而且必須做出怎樣的調(diào)整以應(yīng)付這種趨勢,世界是平的,,20,世界是平的,,21,碾平世界的十大動力,第1大動力．1989年11月9日創(chuàng)新時代的來臨柏林墻的倒塌和WINDOWS操作系統(tǒng)的建立第2大動力．1995年8月9日互聯(lián)時代的到來WEB的出現(xiàn)和網(wǎng)景上市第3大動力．工作流軟件讓你我的應(yīng)用軟件相互對話第4大變平因素上傳UPLOADING駕馭社區(qū)的力量（博客上傳新聞和評論）第5大變平力量外包Y2K（千年蟲）,世界是平的,,22,碾平世界的十大動力,第6大因素離岸經(jīng)營和瞪羚一起賽跑，和獅子一起捕食第7大變平力量在阿肯色州吃壽司（沃爾瑪，全球供應(yīng)鏈，以最低的價格給消費者帶來最好的商品）第8大力量內(nèi)包（聯(lián)邦快遞和UPS應(yīng)被列入令世界變平的力量配送包裹，也做物流，讓全球供應(yīng)鏈實現(xiàn)同步，UPS全球港配送中心）（內(nèi)包過程一種水平合作和創(chuàng)造價值的新形式，它既是平坦世界的結(jié)果，也令世界變得平坦。）第9大變平力量提供信息GOOGLE,雅虎和MSN搜索服務(wù)第10大力量數(shù)字的、移動的、個人的和虛擬的類固醇,世界是平的,,23,碾平世界的十大動力,第6大因素離岸經(jīng)營和瞪羚一起賽跑，和獅子一起捕食第7大變平力量在阿肯色州吃壽司（沃爾瑪，全球供應(yīng)鏈，以最低的價格給消費者帶來最好的商品）第8大力量內(nèi)包（聯(lián)邦快遞和UPS應(yīng)被列入令世界變平的力量配送包裹，也做物流，讓全球供應(yīng)鏈實現(xiàn)同步，UPS全球港配送中心）（內(nèi)包過程一種水平合作和創(chuàng)造價值的新形式，它既是平坦世界的結(jié)果，也令世界變得平坦。）第9大變平力量提供信息GOOGLE,雅虎和MSN搜索服務(wù)第10大力量數(shù)字的、移動的、個人的和虛擬的類固醇,世界是平的,,24,“必備的知識”,第一，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)第二，培養(yǎng)激情和好奇心第三，學(xué)會與他人友好相處第四，開發(fā)右腦（全腦），尤其著重于藝術(shù)教育托馬斯弗里德曼,世界是平的,,25,“高概念”與“高接觸”,為了能在這個時代更好地生存下去，我們需要用“高概念HIGHCONCEPT和“高接觸”（HIGHTOUCH）的天資來補充已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)的高科技。弗里德曼引用全新的頭腦（丹尼爾平克著）“高概念”包括創(chuàng)造藝術(shù)美和情感美的能力，發(fā)現(xiàn)特點和機會的能力，撰寫令人滿意的敘述文的能力和創(chuàng)造發(fā)明的能力?！案呓佑|”包括換位思考的能力，理解人類交往精妙之處的能力，尋找自身快樂和給別人帶來快樂的能力，以及在探求目標(biāo)和意義的過程中超出日常范圍的能力。,世界是平的,,26,由此而引出的“培養(yǎng)目標(biāo)”或能力,聯(lián)合國教科文組織提出四個學(xué)會學(xué)會求知學(xué)會做事學(xué)會生存學(xué)會共存,,27,清晰而有效的溝通者COMMUNICATOR）自我指導(dǎo)的終生學(xué)習(xí)者LEARNER創(chuàng)造性和實際的問題解決者（SOLVER）負(fù)責(zé)的和參與的公民CITIZEN合作的和優(yōu)秀的工作者WORKER整體的且富有信息的思考者THINKER,,28,,能力建設(shè)（CAPACITYBUILDING）獲取必要技能部長委員會要求的工作能力。美國政府的獲取必要技能部長委員會（SECRETARY’SCOMMISSIONONACHIEVINGNECESSARYSKILLS,SCANS）早在1992年的一份國家報告中，認(rèn)為其中的一些工作能力和理念是熟練工人就業(yè)成功所必需的。SCANS要求的工作能力，高效的工人能夠有效地運用資源他們知道怎樣分配時間、金錢、材料、空間和員工。交往技能他們能夠在團隊中工作、教育別人、服務(wù)顧客、進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、善于協(xié)調(diào)并與不同文化背景的人士共事。信息他們能夠獲得和評估數(shù)據(jù)、組織和保存檔案、解釋和交流，并用計算機來處理信息。系統(tǒng)他們理解社會的、組織的和科技的系統(tǒng)；他們能夠監(jiān)控和修正行為；他們能夠設(shè)計或改進(jìn)這些系統(tǒng)。技術(shù)他們能夠選擇設(shè)備和工具，應(yīng)用技術(shù)于具體的任務(wù)，并能維護(hù)和檢修設(shè)備。,,29,SCANS要求的基本技能高成就工作場所的熟練工人需要基本技能閱讀、寫作、計算和數(shù)學(xué)、聽和說。思維技能學(xué)習(xí)、推理、創(chuàng)造性思維、做出決定和解決問題的能力。個人素質(zhì)個人責(zé)任感、自尊和自我管理、社交、融通和誠實。,,30,一些哲學(xué)家（MCANTOSPERBERJPDUPUY）認(rèn)為，核心能力是良好生活所不可或缺的，是能夠在家庭、經(jīng)濟生活和政治領(lǐng)域中取得成功、負(fù)責(zé)和有效行為的能力（CAPACITY）。這些能力超越了學(xué)科知識，它們是以“知道怎樣做”（KNOWHOW）而非“知道是什么”（KNOWTHAT）的形式出現(xiàn)的。人類學(xué)家（GOODY,2001）則認(rèn)為，主要能力（MAJORCOMPETENCIES）必須是指一個人在其生活的社會框架中如何最好地度過其工作和休閑時光的能力。歐洲企業(yè)家圓桌會議期望“新歐洲”不僅要具有技術(shù)技能（SKILLS），還必須具備作為一個雇員和公民的進(jìn)取心（ENTREPRENEURSHIP，企業(yè)家精神）。在這種背景下，進(jìn)取心指一種在創(chuàng)造性、革新性、靈活性、團隊工作和知識興趣方面的能力。,,31,綜上所述，不論SKILLS、CAPACITY或COMPETENCIES，不論其前面加上KEY、CORE、MAJOR、ESSENTIAL還是BASIC，它們首先都是對任何個體與整個社會而言所必需的和有益的。其次，這些能力必需能使個體成功融入一些社會網(wǎng)絡(luò)，同時保證個體在熟悉和陌生環(huán)境下能獨立并有效地行動。最后，在不斷變化的環(huán)境下，一種核心能力必需使人們能夠持續(xù)更新自己的知識和技能，以便隨時跟隨最新的發(fā)展和變化。,,32,,,美國唐泰普斯科特的數(shù)字化成長30版云帆譯，中國人民大學(xué)出版社，2009年11月,,33,作者唐泰普斯科特系美國新經(jīng)濟作家、趨勢大師。10多年前的數(shù)字化經(jīng)濟預(yù)言了新經(jīng)濟時代的到來；10年前的一本數(shù)字化成長預(yù)言了N世代的到來；2年前的維基經(jīng)濟學(xué)揭示了與WEB20相關(guān)的商機，這一本數(shù)字化成長30版則是真正向全世界宣告N世代已經(jīng)到來。,,34,泰普斯科特把伴隨著數(shù)字與通訊技術(shù)的發(fā)展而成長起來的一代青少年稱為“N世代”，也就是“網(wǎng)絡(luò)一代”，這一代孩子正以與他們父母截然不同的方式在積極地學(xué)習(xí)、玩樂、溝通、工作以及創(chuàng)造社群；他們只要利用指尖就可以毫不費力地橫跨世界。他們崇尚自由和選擇權(quán)，追求個性化，喜歡交談，討厭說教，天生善于協(xié)作，會仔細(xì)監(jiān)督組織，速度是生活的常態(tài)；創(chuàng)新是生活的一部分。,,35,傳統(tǒng)上，兒童成長為青年的過程中，需要面對三個世界。第一個是日常生活世界，待人接物的良好方式依靠家庭和社會一點一點熏陶出來。第二個是知識世界，這是學(xué)校發(fā)揮作用的場域，所有和知識范疇有關(guān)的都要通過學(xué)校教育來完成。第三個是心靈世界，心靈的世界等于是人性的世界，這對孩子來說是最重要的世界。今天在這三個世界外，青少年還需要面對第四個新的世界虛擬世界。20世紀(jì)90年代以來，信息通訊技術(shù)突飛猛進(jìn)，飛速發(fā)展的電腦、移動通信、多媒體、因特網(wǎng)等，正在深刻地改變著人們的生活方式、思維方式乃至人們的生存方式。由“比特”組成的信息世界和符合化空間開啟了一個全新的“數(shù)字化生存”空間。,,36,美國人類學(xué)家瑪格麗特米德從文化傳遞的方式出發(fā)，將這個人類文化劃分為三種基本類型前喻文化、同喻文化和后喻文化。前喻文化的特征是年輕人向有經(jīng)驗的老年人學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)支配一切；同喻文化的特征是向同事、同學(xué)等同類人群學(xué)習(xí)；而后喻文化是指老一代向下一代學(xué)習(xí)，是一種“將來”支配“現(xiàn)在”的社會。米德指出當(dāng)代社會新技術(shù)革命的發(fā)展，孕育了一種和以往完全不同的文化形態(tài)，即后喻文化，這是一種全新的文化傳遞方式，即由年輕一代將他們對不斷變動的社會的理解和不斷涌現(xiàn)出的新知識傳遞給他們生活在世的前輩。,,37,,第5章學(xué)習(xí)中的N世代互動教學(xué)PK單向教學(xué)N世代在數(shù)字化里長大，不會滿足于坐著靜靜聽老師講課。他們希望能反駁，交流，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間、地點、方式。他們想學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)起來輕松，有趣?！袄蠋熞呀?jīng)不是知識的源泉了，因特網(wǎng)才是。”教育系統(tǒng)應(yīng)該以學(xué)生為主，以教師為輔。教師應(yīng)該以和學(xué)生互動為主，以講課為輔，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該因材施教，不要一成不變的教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生彼此協(xié)作，不要讓他們孤軍奮戰(zhàn),,38,該章中的一些小標(biāo)題學(xué)校以學(xué)生為中心而不是教師為中心從授課到互動教學(xué)從教導(dǎo)到發(fā)現(xiàn)從個人學(xué)習(xí)到協(xié)作學(xué)習(xí)從統(tǒng)一內(nèi)容到因材施教,,39,OECD教育研究與創(chuàng)新中心著大趨勢形塑教育,,40,大趨勢形塑教育討論了包含26個趨勢的9大主題社會老齡化；全球性挑戰(zhàn)；經(jīng)濟新圖景；變化中的工作世界；學(xué)習(xí)型社會；新一代信息通訊技術(shù)；公民與國家；社會關(guān)系與價值觀；富裕的可持續(xù)性。這本書并不直接討論教育問題，而是在簡要闡述趨勢后提出這些趨勢“對教育意味著什么”,,41,例如第六章新一代信息通訊技術(shù)涉及三個趨勢。我們來看一下這些趨勢”對教育意味著什么“”數(shù)字革命“對教育意味著什么技術(shù)發(fā)展的步伐很快。學(xué)校追趕的腳步快不快或者需要去追趕嗎在越來越多信息技術(shù)設(shè)備被用于學(xué)習(xí)時，我們?nèi)绾翁岣呓處煹闹R和技能，如何使他們更好地適應(yīng)需要數(shù)字時代孩子的成長會受到哪些影響作為學(xué)習(xí)者,他們的能力和需要會受到什么影響在多大程度上，盡管不是全部，教育需要重新組織才能得到在數(shù)字環(huán)境下成長的年輕人的認(rèn)可信息通信技術(shù)允許自定節(jié)奏、互動和自我完善的學(xué)習(xí)風(fēng)格嗎不管是在學(xué)校，還是在其它有學(xué)習(xí)發(fā)生的地方，個性化學(xué)習(xí)的潛能得到充分發(fā)揮還需要多久,,42,“萬維網(wǎng)的廣泛使用”對教育意味著什么信息通訊技術(shù)的進(jìn)步一直不斷地擴大網(wǎng)絡(luò)連接、遠(yuǎn)程教育和自我學(xué)習(xí)的可能性。學(xué)校對此有何感覺呢是被看做增加了更多的可能性，還是被看做極具威脅性的另一種選擇隨著信息海量增長，學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生批判性地處理這些信息的能力如何幫助他們分清重要的和不重要的、好的和壞的信息因特網(wǎng)上海量的信息通過關(guān)鍵詞和超文本能夠被自由地查詢。它將怎樣影響知識的組織形式是否逐步減弱知識的學(xué)科分類，去倡導(dǎo)跨學(xué)科的、開放的知識組織形式,,43,“走向WEB20”因特網(wǎng)最初是被作為一種信息源，但現(xiàn)在越來越多因特網(wǎng)用戶的參與和互動拓展了它的用途。用戶自建內(nèi)容的增加已經(jīng)成為因特網(wǎng)世界的一個核心特征。單個的因特網(wǎng)用戶已經(jīng)不再只是在網(wǎng)上沖浪，而是做著個人的貢獻(xiàn)。用戶自建的內(nèi)容形式十分豐富，從分享視頻（YOUTUBE），圖片（FLICKR），到建立維基百科（WIKIPEDIA），或者創(chuàng)建自己的博客。盡管有些內(nèi)容無疑是微不足道的，但是它們發(fā)出了一種信號教育需要與這樣的發(fā)展同步，而且需要積極使用它們。,,44,“走向WEB20”對教育意味著什么由于網(wǎng)絡(luò)能夠提供如此多的信息，人們開始爭論學(xué)校教授事實性知識是否還那么重要。因此，事實性知識的基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)有多重要教學(xué)生消化和詮釋信息的技能應(yīng)該采取什么方式教育機構(gòu)、教師和學(xué)生都能夠很容易地進(jìn)入各種在線資源，任何個人和群體都可以使用它們。在線教育資源到底有多重要未來什么樣的發(fā)展道路在等著我們隨著用戶自建內(nèi)容的增加，因特網(wǎng)不再只是下載東西的地方，上傳也很重要。這會逐漸削弱學(xué)校、已有的課程知識體系的地位，還是能夠增強教育的質(zhì)量或者它與教育的核心領(lǐng)域并不特別地相關(guān),,45,得到的啟發(fā)從教育以外看教育。,,46,三、教育管理類的譯著舉例約從2002年起，一些主要是美國出版的教育管理著作紛紛被譯成中文予以出版，其中略為知名的教育管理譯叢譯著如下所列。教育管理前沿譯叢（馮大鳴主編），上海教育出版社從2002年起予以出版，迄今已含鄭燕祥著，陳國萍譯學(xué)校效能與校本管理一種發(fā)展的機制（2002）美布里奇斯、海林杰著，馮大鳴主譯以問題為本的學(xué)習(xí)在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中的作用（2002）,,47,美薩喬萬尼著，馮大鳴譯道德領(lǐng)導(dǎo)抵及學(xué)校改善的核心（2002）美約翰遜、約翰遜著，唐宗清等譯領(lǐng)導(dǎo)合作型學(xué)校（2003）美薩喬萬尼著，張虹譯校長學(xué)一種反思性實踐觀（2004）澳卡德威爾、斯賓克斯著，胡東方等譯超越自我管理學(xué)校（2005）美漢森著，馮大鳴譯教育管理與組織行為（2005,,48,學(xué)校管理新趨向譯叢（褚宏啟主編），重慶大學(xué)出版社從2003年起予以出版，包括美約翰雷等著，張新平主譯學(xué)校經(jīng)營管理一種規(guī)劃的趨向（2003）美倍根、格萊葉著，周海濤主譯學(xué)校與社區(qū)關(guān)系（2003）美瑞布著，褚宏啟等主譯教育人力資源管理一種管理的趨向（2003）美厄本恩等著，黃葳等主譯校長論有效學(xué)校的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)（2004）,,49,基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢學(xué)校經(jīng)營與管理系列中國輕工業(yè)出版社，英LANGEVANS著，王烽、周玲譯學(xué)校營銷從理論到實踐（20051）美WAYNEKHOYCJOHNTARTER著，廖申展譯學(xué)校決策者解決實踐問題的案例（2005）美CHRISTOPHERASIMON徐玲等譯學(xué)校運營從行政型與學(xué)習(xí)型組織視角分析（20052）美LDAVIDWELLERJRSYLVIAWELLWER，楊英等譯學(xué)校人力資源領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)校長手冊（20054）美CWILLIAMGARNER著，孫志軍等譯學(xué)校財政戰(zhàn)略規(guī)劃和管理（20055）美LDEANWEBBMSCOTTNORTON著，徐富明等譯教育中的人力資源管理人事問題與需求（200510）,,50,我們似乎還應(yīng)提及的譯著可能包括美坎寧安、科爾代羅著，趙中建主譯教育管理基于問題的方法，江蘇教育出版社（2002）美FREDCLUNENBURGALLANCORNSTEIN著，孫志軍等譯教育管理學(xué)理論與實踐，中國輕工業(yè)出版社（20031）美韋恩K霍伊塞西爾G米斯克爾著，范國睿主譯教育管理學(xué)理論研究實踐，教育科學(xué)出版社（2007）美PETRAESNOWDENRICHARDAGORTON著李敏、楊全印譯學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理重要概念、個案研究與模擬練習(xí)，華東師范大學(xué)出版社（2008）,,51,美ALLANAGLATTHORN著，單文經(jīng)等譯校長的課程領(lǐng)導(dǎo)，華東師范大學(xué)出版社（2003）美EDWARDSALLIS著，何瑞薇譯全面質(zhì)量教育，華東師范大學(xué)出版社（2005）美奧登、匹克斯著，楊君昌等譯學(xué)校理財政策透視（列入金算盤現(xiàn)代理財譯叢），上海財經(jīng)大學(xué)出版社（2003）,,52,,53,我國臺灣近年來出版的一些著作也值得一提臺灣藝文文化公司出版的學(xué)校經(jīng)營與管理臺灣高等教育文化事業(yè)有限公司出版高等教育經(jīng)營學(xué)校本位經(jīng)營的理念與實踐高等教育行政全面品質(zhì)管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究從混沌理論研究彩繪學(xué)校經(jīng)營的天空學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理念與校長專業(yè)生涯等。,,54,由此引出的教育管理主題探討僅僅從如上所列譯著的書名中，我們就可看到如下可以概括的主題，如校本管理、人力資源管理、學(xué)校財政、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)校文化、校長論（學(xué)）、課程領(lǐng)導(dǎo)、道德領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校營銷、教育全面質(zhì)量管理、學(xué)校經(jīng)營、學(xué)校與社區(qū)等。這里我們僅對若干主題略作展開。,,55,1．學(xué)校經(jīng)營隨著我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入和完善，“經(jīng)營”一詞的使用頻率也在不斷得到增強，其使用范圍更是日益廣泛，從工商企業(yè)界不斷向外擴展，應(yīng)用于各種服務(wù)性行業(yè)，甚至應(yīng)用于政府管理。今天，“經(jīng)營”一詞同樣走進(jìn)了教育界，走進(jìn)了學(xué)校。美國學(xué)者約翰雷等人合著的學(xué)校經(jīng)營管理一種規(guī)劃的趨向SCHOOLBUSINESSADMINISTRATIONAPLANNINGAPPROACH，或許就是國內(nèi)較早使用學(xué)校經(jīng)營管理譯名的著作，但該書著重探討的是教育財政和學(xué)校財務(wù)問題，強調(diào)了“規(guī)劃”這一觀念，“在于它凸顯了各項管理功能是如何從合乎邏輯的、有序的規(guī)劃觀念發(fā)展而來的思想”（作者中文版前言）。盡管此書名為學(xué)校經(jīng)營管理，但未能使讀者明確經(jīng)營管理的內(nèi)涵。這里試圖對此作一分析。,,56,“經(jīng)營”與“管理”在英文上往往為MANAGEMENT，經(jīng)常被視為同義詞使用，缺乏公認(rèn)而明確的界說與區(qū)分，因此人們一般認(rèn)為兩者沒有顯著差別?！敖?jīng)營”一詞，在基本的概念上同于“管理”，其重點在于強調(diào)如何使組織創(chuàng)造價值與財富，如何增加生產(chǎn)力，同時追求組織的最大邊際效益。學(xué)校管理，已經(jīng)從強調(diào)由“事務(wù)性”的靜態(tài)管理（如教務(wù)管理、總務(wù)管理、人事管理），逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭穗H”、“資源”與“技術(shù)”等的動態(tài)經(jīng)營（如強調(diào)實踐運用、資源分配、信息管理、專業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系）。,,57,“以經(jīng)營的理念來辦理學(xué)校，其目的在于強調(diào)學(xué)校是一個動態(tài)組織，也是一個開放的系統(tǒng)，其必須適應(yīng)社會環(huán)境的變遷，更必須在達(dá)成績效之外，引導(dǎo)前瞻性的發(fā)展策略，一方面除增進(jìn)學(xué)校效能外，另方面則開創(chuàng)新局，促動社會成長。因此，目前學(xué)校經(jīng)營在概念的范圍上涵蓋了學(xué)校管理?！薄皩W(xué)校經(jīng)營意指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，糾合學(xué)校成員的人力，透過行政程序運用各項資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革與發(fā)展，以因應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求?！?,58,2。校本管理SCHOOLBASEDMANAGEMENT校本管理是20世紀(jì)70年代后期開始出現(xiàn)于美、英、澳等西方國家的教育改革中，以改善中央或上級集權(quán)決策方式無法有效處理教育問題與提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的困境。作為一項重要的改革舉措或運動，校本管理在西方主要發(fā)達(dá)國家的學(xué)術(shù)界都引起過廣泛的學(xué)術(shù)關(guān)注，并不同程度地得到實驗和實踐，其中尤以美國為代表。近一二

簡介：第二章對國家出路的早期探索,第一節(jié)農(nóng)民群眾斗爭風(fēng)暴的起落,一金田起義和太平天國的建立,1、太平天國運動興起的原因,一、太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭,我要造反,2、洪秀全和金田起義的爆發(fā),,,洪秀全創(chuàng)立拜上帝教,洪秀全,歷程歷時14年（1851－1864），波及18省,動員百萬農(nóng)民大軍。金田起義（1851）永安突圍（1852）攻占武漢建都南京（1853）北伐西征（1853－1856）天京事變（1856）席卷江南保衛(wèi)天京（1864）。,（二）天朝田畝制度和資政新篇,,資政新篇太平軍目天朝田畝制度等，規(guī)定了軍隊的編制、土地制度和施政方針。,1天朝田畝制度1853年,內(nèi)容凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多者多分，人寡者寡分，雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處。凡天下田，豐荒相通，此處荒，則移彼豐處，以賑此荒處，彼處荒，則移此豐處，以賑彼荒處。務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同吃，有衣同穿，無處不均勻，無人不飽暖也。,確立了平均分配土地的原則和方法等,沒有安定的環(huán)境，沒有真正實行過；是絕對平均主義，是空想，根本無法實施。,評價,天朝田畝制度目的,表達(dá)了農(nóng)民群眾的理想追求要求廢除封建（地主階級）土地所有制的強烈愿望。,①進(jìn)步性,②局限性,建立“四有二無”的理想社會,2、資政新篇,干王洪仁玕手跡,思考,試結(jié)合主要內(nèi)容,評價太平天國的資政新篇,②但未能反映農(nóng)民最迫切的愿望和要求，也缺乏必要的條件，不能真正實行。,①是中國最早、最完整的改革內(nèi)政，發(fā)展資本主義的方案。,（三）從天京事變到太平天國敗亡,天王府,天王府內(nèi)石舫,1天京事變（1856年）轉(zhuǎn)折點,原因領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏頭腦，腐朽思想滋長，內(nèi)部矛盾尖銳。,閱讀與思考△賊情匯纂載“秀清自恃功高，朝見立而不跪，每詐稱天父下凡附體，令秀全跪其前，甚至數(shù)其罪而杖責(zé)之，造言既畢，其為君臣如初?！薄骼钚愠勺允鲚d“（東王）權(quán)太重，要逼天王封其萬歲。那時權(quán)柄皆在東王一人手上，不得不封，逼天王親到東王府封其萬歲?！币陨喜牧险f明了什么問題,過程,,石達(dá)開在大渡河全軍覆沒,楊秀清逼封“萬歲”,韋昌輝血洗天京,,,天京變亂使太平天國失去東王、北王及部眾4萬人，太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。當(dāng)時太平軍將士寫的打油詩很清楚地反映了時人的心態(tài)天父殺天兄，終歸一場空，打起包袱回家去，還是當(dāng)長工。民謠天父殺天兄，江山打不通，長毛非正主，依舊讓咸豐。,影響元氣大傷,幾乎是“朝中無將”,“國中無人”洪秀全被迫起用年輕將領(lǐng),重振朝綱,挽救危局。,,政治天王洪秀全干王洪仁玕,軍事英王陳玉成忠王李秀成,太平天國后期的領(lǐng)導(dǎo)核心,2．陳玉成、李秀成無力挽回敗局,⑵它表達(dá)了農(nóng)民群眾的理想追求，提出了近代中國第一個具有發(fā)展資本主義性質(zhì)的社會改革方案資政新篇。,⑴它掃蕩了王朝秩序，沖擊了舊綱常名教，動搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。,（一）太平天國起義的歷史意義,3有力打擊了外國侵略勢力,二、農(nóng)民斗爭的意義和局限,（二）太平天國起義失敗的原因和教訓(xùn),思考,同中國古代農(nóng)民群眾的反抗斗爭相比，太平天國運動有何特點為什么會有這些特點分析太平天國運動失敗的原因，你從中得到什么啟示,失敗的原因⑴主觀上農(nóng)民階級的局限性。⑵客觀上中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。,啟示由于階級和時代的局限性，農(nóng)民階級不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利。,第二節(jié)洋務(wù)運動的興衰,一、洋務(wù)事業(yè)的興辦,19世紀(jì)中期清朝統(tǒng)治的危機（內(nèi)憂太平天國與捻軍威脅清王朝；外患第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強侵華加?。?總理衙門的推動,,2背景,根本原因,主要條件,,洋務(wù)派形成并有實權(quán)（實力派總督和巡撫），且得列強賞識與慈禧支持,,中外關(guān)系暫時“和好”,早期“師夷”思想的影響,,外資本主義列強的侵略,內(nèi)太平天國運動尚未鎮(zhèn)壓,清政府統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)重的危機,,,,洋務(wù)運動,,內(nèi)憂外患雙重打擊下清王朝的自救活動太平天國農(nóng)民起義（1851－1864）第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856－1860）恭親王奕心腹之害（發(fā)捻）、肘腋之憂（俄國）、肢體之患（英國）?！肮蕼绨l(fā)捻為先，治俄次之，治英又次之。”,1．洋務(wù)派陣營的構(gòu)成,（1）以奕?為代表的滿族中央權(quán)貴派,奕?集朝廷大權(quán)于一身，倚靠著文祥、寶鑒、董詢等人為左右手，并開始重用漢族官僚。,（一）洋務(wù)派與洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想,（2）以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表的漢族地方實力派（即所謂清王朝的“四大中興名臣”）,張之洞,李鴻章,曾國藩,左宗棠,“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。所謂“中學(xué)”，特指“中國的文武制度”，也就是封建制度；“西學(xué)”特指西方的船堅炮利和其它先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，主要的是所謂“長技”?！爸畜w西用”可以簡要概括為以中國封建制度作為根本，利用西方“長技”，為維護(hù)和鞏固封建制度服務(wù)。用馮桂芬的話來說，就是“以中國倫常名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)”。,2．洋務(wù)派的指導(dǎo)思想,７０年代,８０年代,９０年代,６０年代,,,,,“自強”,“求富”,前期,后期,重點發(fā)展軍事工業(yè),重點發(fā)展民用工業(yè),（二）洋務(wù)派的主要活動,1過程１９世紀(jì)６０～９０年代,（1）李鴻章于1865年創(chuàng)辦“江南機器制造總局“（2）李鴻章于1865年創(chuàng)辦“金陵機器制造局“,興辦軍事工業(yè)以自強,（3）左宗棠于1866年創(chuàng)辦“福州船政局“,（4）崇厚于1867年創(chuàng)辦“天津機器局”,（5）張之洞于1892年建造“湖北槍炮廠“,2內(nèi)容之一,興辦民用工業(yè)以求富,（1）李鴻章于1872年創(chuàng)辦的“輪船招商局”,（2）李鴻章于1878年創(chuàng)辦的“開平礦務(wù)局”,（3）李鴻章于1880年創(chuàng)辦的天津電報總局（4）李鴻章于1880年創(chuàng)辦的“上海機器織布局”（5）李鴻章于1880年開始修建鐵路,（6）張之洞于1889年創(chuàng)辦的“漢陽鐵廠”,2內(nèi)容之二,（1）用洋槍洋炮訓(xùn)練裝備軍隊,建立新式海陸軍,（2）籌建新式海軍至中法戰(zhàn)爭前，清朝表面上維持了北洋、南洋（蘇浙）和福建三支水師。到1888年，北洋海軍正式成軍。此時北洋海軍擁有新舊艦船25艘，成為晚清實力最強的一支艦隊。,2內(nèi)容之三,2內(nèi)容之四,創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生,2內(nèi)容之四,創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生,“貴國派遣的青年學(xué)生，自從來到美國，人人善用時間，研究學(xué)術(shù)，各門學(xué)科都有極佳的成績。他們的道德，也無不優(yōu)美高尚。他們不愧為大國國民的代表，足以為貴國爭光。他們雖然年少，卻都知道自己的一舉一動關(guān)系祖國的榮譽，因此謹(jǐn)言慎行，過于成人?！币敶髮W(xué)校長波特（摘自中國青年報清末中國留美幼童的故事一文2004/04/21）,1對中國民族資本主義的發(fā)展起促進(jìn)作用,2．給當(dāng)時的中國帶來了新的知識,3．有利于社會風(fēng)氣的改變,二、洋務(wù)運動的歷史作用及其失敗,（一）洋務(wù)運動的歷史作用,1．洋務(wù)運動具有封建性,2．洋務(wù)運動對外國具有依賴性,3．洋務(wù)企業(yè)的管理具有腐朽性,（二）洋務(wù)運動失敗的原因,孫中山說洋務(wù)運動終因“舍本圖末”，“徒襲人之皮毛，而未顧己之命脈”，所以“猶不能與歐洲頡頏?！?嚴(yán)復(fù)斥笑中體西用論為風(fēng)馬牛不相及“有牛之體則有負(fù)重之用，有馬之體則有致遠(yuǎn)之用，未聞以牛為體以馬為用也。”,昔同治初年,德相俾斯麥與人曰“三十年后,日本其興,中國其弱乎日人游歐洲者,討論學(xué)業(yè),講求官制,歸而行之。中人之游歐者,詢某廠船炮之利,某廠價值之廉,購而用之。強弱之原,其在此乎”摘自飲冰室合集,“洋務(wù)派在辦洋務(wù)運動的的整個過程中機器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大?！?案例材料輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥李鴻章天下瘦”的說法。洋務(wù)派所創(chuàng)辦的民用企業(yè)實行封建衙門式的管理，管事人獨斷專行，揮霍、貪污樣樣干，等同于清朝的官場。當(dāng)時有“機器局管事一年，終身受用不盡”的說法。,結(jié)局,破產(chǎn),,標(biāo)志,清政府在甲午戰(zhàn)爭中的慘敗,原因,,①西方列強不真心支持②頑固派的阻撓③洋務(wù)派缺乏健全的領(lǐng)導(dǎo)核心④中體西用，布新而不除舊（根本原因）,第三節(jié)維新運動的興起和夭折,空前民族危機下的救亡改革運動甲午戰(zhàn)爭后空前嚴(yán)重的民族危機（馬關(guān)條約、租借地、勢力范圍、瓜分危機）資產(chǎn)階級維新派知識分子的改革要求，從救亡圖存到維新變法。要求改革政治制度。維新派代表人物康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)。,思考,一、戊戌維新運動,1、興起的歷史條件,（1）歷史背景洋務(wù)運動和甲午戰(zhàn)爭的失敗,民族危機加深,你知道聞一多的七子之歌嗎七子分別是指什么,澳門、香港、廣州灣、旅順大連、威海衛(wèi)、九龍、臺灣,（一維新派倡導(dǎo)救亡和變法的活動,江蘇蘇經(jīng)繅絲廠（周廷弼1897年創(chuàng)辦）,阜豐面粉公司1896孫多森在上海創(chuàng)辦,（2）經(jīng)濟條件民族資本主義的初步發(fā)展,早期的維新思想家王韜、鄭觀應(yīng),康梁的維新思想,鄭觀應(yīng)著盛世危言,（3）思想基礎(chǔ)西學(xué)的傳播，日本明治維新的成功,大集群臣，革舊維新；設(shè)對策所，廣征賢才；開制度局，重訂章程,資產(chǎn)階級維新派的施政綱領(lǐng),（1）向皇帝上書,2著書立說，介紹外國變法經(jīng)驗,2、發(fā)展經(jīng)過,,中外紀(jì)聞,時務(wù)報,時務(wù)學(xué)堂,萬木草堂,國聞報,3辦報紙,4設(shè)學(xué)堂,2、發(fā)展經(jīng)過,,強學(xué)會,中外紀(jì)聞,時務(wù)報,時務(wù)學(xué)堂,萬木草堂,國聞報,保國會,,5辦學(xué)會,2、發(fā)展經(jīng)過,（6）維新派與守舊派的論戰(zhàn),頑固派和洋務(wù)派結(jié)成同盟，向維新派發(fā)起攻擊。,康梁等維新派人士發(fā)表文章對守舊派進(jìn)行了反駁。,,,光緒帝,,京師大學(xué)堂舊址,京師譯學(xué)館,綠營兵,1、百日維新的內(nèi)容政治；經(jīng)濟；軍事；文化教育。,（二）曇花一現(xiàn)的百日維新,譚嗣同,楊銳,劉光第,林旭,楊深秀,康廣仁,2、1898年9月戊戌政變，維新運動失敗,慈禧,榮祿,袁世凱,,二、戊戌維新運動的意義和教訓(xùn),1．嚴(yán)重民族危機下的愛國救亡運動。大聲疾呼救亡圖存，要救國就要維新變法，民族覺醒開始。2．反映資產(chǎn)階級要求的政治改革運動。反映新興資產(chǎn)階級的政治、經(jīng)濟、文化要求主張，改革制度。,,（一）戊戌維新運動的意義,3．學(xué)習(xí)西方的思想啟蒙運動。著書立說，創(chuàng)辦報刊，設(shè)立學(xué)堂。翻譯傳播西方政治社會學(xué)說（嚴(yán)復(fù)譯天演論等）。4．變法改良的失敗，促使不少人走上革命道路。,1不敢否定封建主義2對帝國主義抱有幻想3害怕人民群眾,,（二）戊戌維新運動失敗的原因和教訓(xùn),