簡(jiǎn)介：第五講程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和編程環(huán)境,北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院,2024年3月16日,2024/3/16,北京大學(xué),2,主要內(nèi)容,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述機(jī)器語(yǔ)言匯編語(yǔ)言高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行若干典型的高級(jí)語(yǔ)言介紹VC60編程環(huán)境,2024/3/16,北京大學(xué),3,1、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述,計(jì)算機(jī)硬件組成,,2024/3/16,北京大學(xué),4,程序是由若干條指令的順序排列組成，是為信息處理任務(wù)而預(yù)先編制的工作執(zhí)行方案。,1、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述,計(jì)算機(jī)指令的執(zhí)行及程序,2024/3/16,北京大學(xué),5,1、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言軟件的基本組成部分是完成其功能的程序。程序描述了計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)、解決問(wèn)題的過(guò)程，這是程序的實(shí)質(zhì)。程序的描述形式卻可以是多種多樣的，可以用不同的方式表述，這就是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言（也被稱為“編程語(yǔ)言”，PROGRAMMINGLANGUAGE）是人們描述（編制）程序所使用的規(guī)范和方法（語(yǔ)言）。機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言,2024/3/16,北京大學(xué),6,2、機(jī)器語(yǔ)言,機(jī)器指令采用二進(jìn)制代碼形式，它們符合具體計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)，可以由計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行。因此機(jī)器指令實(shí)際上也是一種可以在程序設(shè)計(jì)中使用的語(yǔ)言，被稱為“機(jī)器語(yǔ)言”。每一條機(jī)器指令包括兩個(gè)主要方面操作（指出計(jì)算機(jī)應(yīng)做什么）被操作的對(duì)象（指出處理的數(shù)據(jù)或它的地址）下面給出了幾條以二進(jìn)制形式描述的INTEL80386指令以及對(duì)它們的文字解釋。,2024/3/16,北京大學(xué),7,2、機(jī)器語(yǔ)言,01000000把一個(gè)寄存器（EAX）的值加1100010110000010100000000011110011000111110101101從某個(gè)內(nèi)存單元取出數(shù)據(jù)，裝入EAX寄存器,2024/3/16,北京大學(xué),8,2、機(jī)器語(yǔ)言,從直接閱讀的角度看，二進(jìn)制代碼簡(jiǎn)直是密碼，難以理解和使用。因此也必然造成程序不易修改，無(wú)法由一種計(jì)算機(jī)環(huán)境移植到其他環(huán)境上。101010111010010101000100010110011001111010111101100110110100010100100000111110011010011101101101101000111000010110000001011111011000110110101101010011111010010101001010011110111001101110100111用機(jī)器語(yǔ)言編程，不僅指令操作需要用規(guī)定的二進(jìn)制代碼描述，程序里的數(shù)據(jù)也要程序設(shè)計(jì)者自己安排存儲(chǔ)位置。這使程序設(shè)計(jì)工作更加煩雜和容易出錯(cuò)。要檢查和發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤也是極端困難的。這一系列因素使得用程序開(kāi)發(fā)工作的效率非常低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人一天平均只能夠?qū)懗鰩讞l有效指令。,2024/3/16,北京大學(xué),9,3、匯編語(yǔ)言,從人的思維方式而言，更適合于用概念描述事物，對(duì)于煩瑣冗長(zhǎng)的數(shù)字編碼，由于它們不能與概念和概念之間的語(yǔ)義聯(lián)系產(chǎn)生任何提示作用，則顯然對(duì)設(shè)計(jì)思維沒(méi)有任何幫助作用，純粹是一種累贅。人們顯然更希望用有幫助記憶作用的符號(hào)來(lái)書寫程序，例如用“ADD”表示“加法”操作，用“JMP”表示“控制性轉(zhuǎn)移”等。操作的對(duì)象（數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)的地址）最好也能用符號(hào)形式表示，例如用X、Y代表兩個(gè)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器。顯然這樣做比直接采用二進(jìn)碼方便得多。這就是“匯編程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”的基本想法。,2024/3/16,北京大學(xué),10,3、匯編語(yǔ)言,匯編語(yǔ)言提供一組具有幫助記憶作用的“匯編指令”，每條匯編指令都和一條機(jī)器指令相對(duì)應(yīng)，只是指令碼和操作數(shù)都采用符號(hào)形式。PUSHECXMOVERROR,0MOVECX,EAXCMPECX,0JMPFAILCALLFACT,2024/3/16,北京大學(xué),11,3、匯編語(yǔ)言,對(duì)于這種匯編語(yǔ)言形式寫出的程序，計(jì)算機(jī)是不能直接執(zhí)行的，必須在交給計(jì)算機(jī)執(zhí)行之前先把它翻譯成二進(jìn)制的機(jī)器語(yǔ)言指令程序。把匯編語(yǔ)言程序翻譯到機(jī)器語(yǔ)言的工作比較機(jī)械，可以用計(jì)算機(jī)來(lái)完成這個(gè)翻譯工作?！皡R編器”（ASSEMBLER）軟件就是具有這種功能的軟件，它能把用匯編語(yǔ)言書寫的程序翻譯成機(jī)器語(yǔ)言程序。,2024/3/16,北京大學(xué),12,3、匯編語(yǔ)言,在這里，我們又看到了“程序”和“數(shù)據(jù)”兩個(gè)概念的相對(duì)性對(duì)匯編器而言，它的輸入“數(shù)據(jù)”是匯編語(yǔ)言程序，這種程序當(dāng)作數(shù)據(jù)（是一系列的字符行）被加工處理。匯編器產(chǎn)生的結(jié)果是機(jī)器代碼程序（具有二進(jìn)符號(hào)串的形式），同時(shí)它也是即將在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的真正的程序。,2024/3/16,北京大學(xué),13,3、匯編語(yǔ)言,從程序開(kāi)發(fā)的角度來(lái)看，匯編語(yǔ)言與機(jī)器語(yǔ)言類似，仍然有許多缺點(diǎn)匯編語(yǔ)言的描述機(jī)制層次太低，其基本描述單位仍然是指令，這種方式與人們描述計(jì)算過(guò)程的需要之間差距太大。匯編語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)硬件的具體結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)聯(lián)系過(guò)于緊密，這種情況造成的后果是在一種計(jì)算機(jī)上開(kāi)發(fā)的程序極難搬到另一種不同結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)上使用。如果想這樣做，不僅工作量將非常大（與重寫差不多），而且很容易引出程序錯(cuò)誤，修改也非常困難。,2024/3/16,北京大學(xué),14,3、匯編語(yǔ)言,樣例程序1計(jì)算表達(dá)式135＋22－1常用寄存器AX,BX,CX等可以用來(lái)保存中間結(jié)果；計(jì)算過(guò)程MOVAX,135MOVBX,22ADDAX,BXSUBAX,1HLT,2024/3/16,北京大學(xué),15,3、匯編語(yǔ)言,樣例程序2計(jì)算從1累加到100得到的和AX保存累加和，BX存放被加數(shù)，每加完一次增加1。通過(guò)一個(gè)循環(huán)來(lái)完成累加工作。計(jì)算過(guò)程MOVAX,1MOVBX,2CALCCMPBX,101JESTOPADDAX,BXINCBXJMPCALCSTOPHLT,2024/3/16,北京大學(xué),16,,3、匯編語(yǔ)言,樣例程序3求一組數(shù)33，15，21，7，9，23，4，76，87，45中的最大值．總的思想是用一個(gè)存儲(chǔ)單元保存到目前為止的最大值，將１０個(gè)數(shù)逐一取出與最大值比較，如果該數(shù)比當(dāng)前最大值更大，則將更新當(dāng)前最大值．,2024/3/16,北京大學(xué),17,3、匯編語(yǔ)言,數(shù)組變量DATA存儲(chǔ)給定的十個(gè)整數(shù)；BX記錄當(dāng)前計(jì)算的是第幾個(gè)數(shù)，０－９；CX記錄數(shù)組中當(dāng)前沒(méi)有被計(jì)算過(guò)的數(shù)，初值為10，每計(jì)算一個(gè)數(shù)，它的值減１，當(dāng)它為０時(shí)，停止計(jì)算（循環(huán)計(jì)數(shù)）；AX是16位寄存器，可以分成兩個(gè)8位寄存器AH和AL使用，每次總是將一個(gè)數(shù)復(fù)制到AL中去．,2024/3/16,北京大學(xué),18,3、匯編語(yǔ)言,MOVAL,0MOVBX,0MOVCX,10NEXTCMPDATABX,ALJLUNCHANGEDMOVAL,DATABXUNCHANGEDINCBXLOOPNEXT//CX減1HLTDATADB33,15,21,7,9,23,4,76,87,45,2024/3/16,北京大學(xué),19,4、高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行,高級(jí)語(yǔ)言在對(duì)計(jì)算過(guò)程的描述方面，完全脫離了簡(jiǎn)單的指令方式，采用類似于數(shù)學(xué)公式的書寫方式描述由一些數(shù)據(jù)計(jì)算出結(jié)果的過(guò)程，用一些更高級(jí)程序流程描述結(jié)構(gòu)取代簡(jiǎn)單的跳轉(zhuǎn)指令方式，以更好地滿足書寫程序的需要。在高級(jí)程序語(yǔ)言中也使用“變量”這個(gè)概念，在這里“變量”代表一種容器，用于存放程序中處理的數(shù)據(jù)。變量對(duì)應(yīng)著存儲(chǔ)器的若干字節(jié)（存儲(chǔ)單元），但它們?cè)诖鎯?chǔ)器中的具體位置并不需要編程人員關(guān)心，這樣就大大減輕了編程人員的負(fù)擔(dān)。,2024/3/16,北京大學(xué),20,4、高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行,高級(jí)語(yǔ)言中的變量采用字符串形式的名字，如X、LEN、MAX、NUMBER等。一方面名字可以幫助人們掌握變量所代表的信息含義，在程序里只要用變量的名字就可以讀寫訪問(wèn)它的存儲(chǔ)單元里的數(shù)據(jù)。定義確定了變量的大小。,2024/3/16,北京大學(xué),21,4、高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行,高級(jí)語(yǔ)言中用于描述計(jì)算的結(jié)構(gòu)采用類似于數(shù)學(xué)中代數(shù)運(yùn)算公式的形式，這種結(jié)構(gòu)被稱為“表達(dá)式”。程序中基本的動(dòng)作單位被稱為“語(yǔ)句”，不同的語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)不同的功能。高級(jí)語(yǔ)言里最基本語(yǔ)句就是“賦值語(yǔ)句”（ASSIGNMENTSTATEMENT），這種語(yǔ)句描述把通過(guò)計(jì)算得到的結(jié)果（值）賦給變量的動(dòng)作。舉例說(shuō)X＝100；Y2SIN1047；ZXY；,2024/3/16,北京大學(xué),22,4、高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行,用高級(jí)語(yǔ)言書寫的程序不可能直接在計(jì)算機(jī)上執(zhí)行，與匯編語(yǔ)言程序一樣，需要將它轉(zhuǎn)換成機(jī)器語(yǔ)言指令程序。在計(jì)算機(jī)上將高級(jí)語(yǔ)言書寫的程序轉(zhuǎn)換成機(jī)器語(yǔ)言指令程序，有兩種基本方法編譯（COMPILATION）方式解釋（INTERPRETATION）方式,2024/3/16,北京大學(xué),23,4、高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行,編譯方式是設(shè)法把高級(jí)語(yǔ)言程序（也稱為“源程序”）翻譯轉(zhuǎn)換成為可以由計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行的機(jī)器語(yǔ)言指令程序，經(jīng)連接裝配后轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蓤?zhí)行程序”（EXECUTABLEPROGRAM）。人們實(shí)現(xiàn)了高級(jí)語(yǔ)言“編譯器”（COMPILER）完成這種翻譯工作。編譯器把高級(jí)語(yǔ)言程序看成是符合一定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的符號(hào)串，對(duì)它進(jìn)行加工變換。,2024/3/16,北京大學(xué),24,編譯器對(duì)源程序的加工一般分為兩個(gè)階段源程序首先被翻譯成機(jī)器語(yǔ)言，這種翻譯結(jié)果稱為“目標(biāo)碼”（OBJECTCODE），目標(biāo)碼構(gòu)成的程序片段稱為目標(biāo)模塊。第二步，這些目標(biāo)模塊被與其他一些基本模塊（通用目標(biāo)程序模塊，由編譯軟件或其他人提供）連接在一起，最終形成“可執(zhí)行程序”（EXECUTABLEPROGRAM），這樣的程序就可以在計(jì)算機(jī)上實(shí)際運(yùn)行了。第一個(gè)加工步驟稱為“編譯”（COMPILING），第二個(gè)步驟稱為“連接”（LINKING）。,4、高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行,2024/3/16,北京大學(xué),25,可執(zhí)行的機(jī)器語(yǔ)言指令,4、高級(jí)語(yǔ)言及其程序的執(zhí)行,解釋（INTERPRETATION）方式由一種稱為“解釋器”（INTERPRETER）軟件實(shí)現(xiàn)。解釋器在工作方式上與編譯器不同，它不事先對(duì)源程序進(jìn)行翻譯，而是在執(zhí)行時(shí)即時(shí)對(duì)源程序的語(yǔ)句進(jìn)行分析和解釋，實(shí)現(xiàn)源程序所描述的功能。,2024/3/16,北京大學(xué),26,5、若干典型的高級(jí)語(yǔ)言的介紹,第一個(gè)高級(jí)程序語(yǔ)言是FORTRAN語(yǔ)言，它是由美國(guó)IBM公司的科技人員在五十年代開(kāi)發(fā)出來(lái)的。高級(jí)語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)成功是軟件技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。從那以后，人們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了許多高級(jí)程序語(yǔ)言。高級(jí)語(yǔ)言不但是程序開(kāi)發(fā)的工具，也成為一種在人與人之間，在不同的計(jì)算機(jī)之間交流的工具。為了保證語(yǔ)言的通用性，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織動(dòng)用很多人力物力，對(duì)應(yīng)用較廣泛的一些語(yǔ)言提出了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文本。這些工作進(jìn)一步打通了交流渠道，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展。FORTRAN、PASCAL、C/CCOBOL、BASIC、ADA、JAVA,2024/3/16,北京大學(xué),27,51、FORTRAN,FORTRAN的名字是由英文FORMULARTRANSLATION縮寫而成，意思是“公式翻譯”。在五十年代初期人們考慮的主要是如何有效地把數(shù)學(xué)公式描述的計(jì)算過(guò)程翻譯成計(jì)算機(jī)程序，設(shè)計(jì)FORTRAN語(yǔ)言的主要目的是為了描述科學(xué)計(jì)算的算法。FORTRAN語(yǔ)言大約在1954年設(shè)計(jì)，它的編譯器在1957年完成。后來(lái)這個(gè)語(yǔ)言還有很大的發(fā)展，成為在科學(xué)計(jì)算（數(shù)值計(jì)算）方面最主要的編程語(yǔ)言。,2024/3/16,北京大學(xué),28,51、FORTRAN程序樣例,FUNCTIONFUNC1NISUM0DO10I1,NISUMISUMII10CONTINUEFUNC1ISUMRETURNEND,求1～N的平方和,2024/3/16,北京大學(xué),29,52、PASCAL,PASCAL語(yǔ)言是由著名瑞士計(jì)算機(jī)科學(xué)家NWIRTH（1984年圖靈獎(jiǎng)得主）設(shè)計(jì)的一種語(yǔ)言，1968年提出后被全世界廣泛接受，成為一種對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有巨大影響的語(yǔ)言。這個(gè)語(yǔ)言的名字是為了紀(jì)念歷史上著名的數(shù)學(xué)家和計(jì)算學(xué)科的先驅(qū)BLAISEPASCAL（帕斯卡）。PASCAL語(yǔ)言把許多好的東西結(jié)合在一個(gè)很簡(jiǎn)練的語(yǔ)言里，被計(jì)算機(jī)教育界廣泛采用。從七十年代末往后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，PASCAL成為世界范圍的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)語(yǔ)言，多數(shù)教科書用PASCAL給出程序例子，描述計(jì)算的算法。,2024/3/16,北京大學(xué),30,52、PASCAL程序樣例,FUNCTIONFUNC1NINTEGERINTEGERVARSUM,IINTEGERBEGINSUM0FORI1TONDOSUMSUMIIFUNC1SUMEND,求1～N的平方和,2024/3/16,北京大學(xué),31,53、C語(yǔ)言,C是由美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的DENNISRETCHIE在1972年設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，開(kāi)發(fā)目的是想成為一種編制“系統(tǒng)程序”的工具語(yǔ)言。RETCHIE等人首先用自己發(fā)明的C語(yǔ)言編寫了UNIX操作系統(tǒng)。以后C語(yǔ)言逐步發(fā)展成為開(kāi)發(fā)系統(tǒng)軟件的主要語(yǔ)言。許多常見(jiàn)的軟件系統(tǒng)，例如，在中國(guó)使用很廣泛的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件AUTOCAD，數(shù)學(xué)軟件系統(tǒng)MATHEMATICA等，以及許多語(yǔ)言編譯系統(tǒng)本身，其軟件系統(tǒng)的全部或者部分程序就是用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的。C語(yǔ)言已成為最重要的軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，由此可見(jiàn)C語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域地位之重要。,2024/3/16,北京大學(xué),32,53、C語(yǔ)言樣例程序,INTMAIN{INTNINTI,SUM0SCANF“D”,FORI1I0），要求出在第幾年年末，這個(gè)點(diǎn)將被侵蝕。例如給定X，Y坐標(biāo)為（10,10），則輸出第1年年末。,2024/3/16,北京大學(xué),62,房地產(chǎn)問(wèn)題,程序示例3,2024/3/16,北京大學(xué),63,編程及調(diào)試過(guò)程,啟動(dòng)VC創(chuàng)建新工程編輯源代碼編譯鏈接運(yùn)行輸入/輸出,2024/3/16,北京大學(xué),64,學(xué)習(xí)安裝VC60（課后，有條件的同學(xué)）使用VＣ60編程環(huán)境，進(jìn)行編程。完成編程網(wǎng)格練習(xí)輸入并運(yùn)行程序示例1、2、3。,上機(jī)練習(xí)（第1次上機(jī)）,2024/3/16,北京大學(xué),65,程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述不同的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言機(jī)器語(yǔ)言匯編語(yǔ)言高級(jí)語(yǔ)言（FORTRAN、C、C、JAVA，）VC60編程環(huán)境,小結(jié),

簡(jiǎn)介：JAVA程序設(shè)計(jì),唐大仕HTTP//WWWDSTANGCOMDSTANG2000263NET北方交通大學(xué)出版社清華大學(xué)出版社,關(guān)于本課程,JAVA程序設(shè)計(jì)周學(xué)時(shí)2，有一次上機(jī)課程目標(biāo)JAVA語(yǔ)言JAVA基本編程技術(shù)面向?qū)ο笏枷氲膽?yīng)用,課程內(nèi)容,第1章JAVA語(yǔ)言與面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)第2章簡(jiǎn)單的JAVA程序第3章數(shù)據(jù)運(yùn)算、流控制和數(shù)組第4章類、包和接口第5章深入理解JAVA語(yǔ)言第6章異常處理第7章工具類及常用算法第8章JAVA的多線程第9章流、文件及基于文本的應(yīng)用第10章圖形用戶界面第11章網(wǎng)絡(luò)、多媒體和數(shù)據(jù)庫(kù)編程,,教材JAVA程序設(shè)計(jì)唐大仕北方交通大學(xué)出版社、清華大學(xué)出版社,參考書,JAVA學(xué)習(xí)筆記林信良，清華大學(xué)出版社564頁(yè)瘋狂JAVA講義李剛，電子工業(yè)出版社887頁(yè)JAVA大學(xué)教程JAVAHOWTOPROGRAM英文影印版或翻譯版,DEITEL,電子工業(yè)出版社758頁(yè)JAVA,JAVA,JAVA,OBJECTORIENTEDPROBLEMSOLVING,RMORELLIANDRWALDE,PRENTICEHALL850頁(yè),公開(kāi)電子版JAVA程序設(shè)計(jì)教程英文影印版,JOHNLEWIS,電子工業(yè)出版社JAVA編程思想THINKINGINJAVA英文影印版或翻譯版,BRUCEECKEL,機(jī)械工業(yè)出版社1482頁(yè),聯(lián)系唐大仕老師,DSTANG2000263NET教學(xué)網(wǎng)站HTTP//CFPKUCN/TDS/JAVA,0認(rèn)識(shí)JAVA,,01JAVA的發(fā)展歷程,INTERNET發(fā)展中的兩次飛躍WWWJAVAJAVA的出現(xiàn)90年SUN“GREEN“開(kāi)發(fā)家用電器軟件JAMESGOSLINGC與JAVA94年OKA95年,SUN公布第一版編譯器JDK10,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,SUNSTANFORDUNIVERSITYNETWORK1982年2月成立全球雇員2萬(wàn)6千余人,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,JAVA的官方網(wǎng)站HTTP//JAVASUNCOM,JAVA不僅僅是一種編程語(yǔ)言，是一種技術(shù),JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,1991年出現(xiàn),”O(jiān)AK”,用于嵌入家電,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,1995523SUN發(fā)布了JAVA10（JAVADEVELOPMENTKITJDK10）,JAMESGOSLING,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,JAVA技術(shù)發(fā)展歷程,從199812開(kāi)始，發(fā)布JDK12,并使用“JAVA2“,現(xiàn)在SUN推出JAVA2PLATFORM,STANDARDEDITIONV1417,WHATISJAVA,JAVA首先是一種編程語(yǔ)言它是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言（OOP）它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與C和C語(yǔ)言極為相近JAVA所用的語(yǔ)法十分簡(jiǎn)單具有良好的可移植性JAVA是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言,它是一種新的計(jì)算概念,WHATCANJAVADO,面向?qū)ο蟮膽?yīng)用開(kāi)發(fā)各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)計(jì)算過(guò)程的可視化動(dòng)態(tài)畫面/交互操作INTERNET的系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)庫(kù)操作ANDMORE,HOWWILLJAVACHANGEYOURLIFE,JAVA語(yǔ)言對(duì)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的影響軟件的需求分析軟件的開(kāi)發(fā)方法網(wǎng)絡(luò)計(jì)算的概念其他,工業(yè)界對(duì)JAVA語(yǔ)言的評(píng)價(jià),工業(yè)界不少人預(yù)言“JAVA語(yǔ)言的出現(xiàn)，將會(huì)引起一場(chǎng)軟件革命”。JAVA將是網(wǎng)絡(luò)上的“世界語(yǔ)”JAVA不僅僅是一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,02JAVA的特點(diǎn),JAVA的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及與其他語(yǔ)言的比較,JAVA的設(shè)計(jì)目標(biāo),創(chuàng)建一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言；提供程序運(yùn)行的解釋環(huán)境，使程序代碼獨(dú)立于平臺(tái)；吸收C和C＋＋的優(yōu)點(diǎn)，使程序員容易掌握；去掉C和C＋＋中影響程序健壯性的部分，如指針、內(nèi)存申請(qǐng)和釋放、無(wú)條件轉(zhuǎn)移語(yǔ)句等；提供多線程機(jī)制；提供動(dòng)態(tài)下載程序代碼的機(jī)制；提供代碼檢驗(yàn)機(jī)制以保證安全性；,JAVA語(yǔ)言的特點(diǎn),簡(jiǎn)單面向?qū)ο罂缙脚_(tái)魯棒多線程,JAVA語(yǔ)言的特點(diǎn)續(xù),安全分布式體系結(jié)構(gòu)中立可移植高性能動(dòng)態(tài)性解釋執(zhí)行,JAVA與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,動(dòng)態(tài)安全跨平臺(tái)APPLETJSP,豐富的類庫(kù),JAVA提供了大量的類以滿足網(wǎng)絡(luò)化、多線程、面向?qū)ο笙到y(tǒng)的需要語(yǔ)言包PACKAGE實(shí)用程序包I/O包網(wǎng)絡(luò)包圖形用戶界面包ANDMORE,03JAVA運(yùn)行機(jī)制,,JAVA三種核心機(jī)制,JAVA虛擬機(jī)JAVAVIRTUALMACHINE垃圾收集機(jī)制GARBAGECOLLECTION代碼安全性檢測(cè)CODESECURITY,JAVA應(yīng)用程序運(yùn)行機(jī)制,計(jì)算機(jī)的高級(jí)編程語(yǔ)言類型編譯型解釋型JAVA語(yǔ)言是兩種類型的結(jié)合；JAVA源程序、字節(jié)碼文件，機(jī)器碼指令；,代碼安全性及其準(zhǔn)編譯,JAVA虛擬機(jī)（JAVAVIRTUALMACHINE）,在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上由軟件或硬件模擬的計(jì)算機(jī)。JAVA虛擬機(jī)JVM讀取并處理經(jīng)編譯過(guò)的平臺(tái)無(wú)關(guān)的字節(jié)碼CLASS文件。JAVA編譯器針對(duì)JAVA虛擬機(jī)產(chǎn)生CLASS文件，因此是獨(dú)立于平臺(tái)的。JAVA解釋器負(fù)責(zé)將JAVA虛擬機(jī)的代碼在特定的平臺(tái)上運(yùn)行。,JAVA虛擬機(jī)JVM,JAVA虛擬機(jī)規(guī)范定義了指令集寄存器集類文件結(jié)構(gòu)堆棧垃圾收集堆內(nèi)存區(qū)域,JAVA虛擬機(jī)JVM,,JAVA運(yùn)行環(huán)境THEJAVARUNTIMEENVIRONMENT,JAVA運(yùn)行環(huán)境組成JREJVMRUNTIMEINTERPRETERJAVA運(yùn)行環(huán)境的三項(xiàng)主要功能加載代碼由CLASSLOADER完成；校驗(yàn)代碼由BYTECODEVERIFIER完成；執(zhí)行代碼由RUNTIMEINTERPRETER完成。,JAVA程序的工作原理,源程序JAVA文件?編譯（COMPLIE字節(jié)碼CLASS文件?解釋執(zhí)行RUN兩步。,JAVA編譯器如JAVACEXE）JAVA執(zhí)行器如JAVAEXEJAVA虛擬機(jī)（JVM）理解為何JAVA是跨平臺(tái)的理解為何JAVA是安全的,JAVA自動(dòng)垃圾收集技術(shù)GARBAGECOLLECTION,不再使用的內(nèi)存空間應(yīng)回收垃圾收集。在C/C等語(yǔ)言中，由程序員負(fù)責(zé)回收無(wú)用內(nèi)存。JAVA語(yǔ)言解除了程序員回收無(wú)用內(nèi)存空間的責(zé)任。它提供一種系統(tǒng)級(jí)線程跟蹤存儲(chǔ)空間的分配情況。并在JVM的空閑時(shí)，檢查并釋放那些可被釋放的存儲(chǔ)器空間。垃圾收集在JAVA程序運(yùn)行過(guò)程中自動(dòng)進(jìn)行，程序員無(wú)法精確控制和干預(yù)。,03JDK,JAVADEVELOPMENTKIT,JDK的主要版本,JAVA10–JAVA第一個(gè)公開(kāi)的RELEASE版本一共包括8個(gè)包，212個(gè)類JAVA11–已過(guò)時(shí)JAVA2JAVA12改名為JAVA2共包含59個(gè)包，1520個(gè)類JAVA13,131–主要是修正JAVA2的一些BUGJAVA14–現(xiàn)在的版本LATESTEDITIONISCALLEDJAVA2PLATFORM,STANDARDEDITION,VERSION70,JAVA版本的劃分,從JDK13開(kāi)始，SUN將JAVA技術(shù)劃分為下面三個(gè)版本JAVA2PLATFORM,STANDARDEDITIONJ2SEJAVA2PLATFORM,ENTERPRISEEDITIONJ2EEJAVA2PLATFORM,MICROEDITIONJ2ME最新的名稱變化JSE5JSE6JSE7,JAVA版本的劃分,J2SE,JDK下載,HTTP//JAVASUNCOM,JDK開(kāi)發(fā)工具,JDK提供的工具JAVA編譯器JAVACEXEJAVA解釋器JAVAEXEJAVA文檔生成器JAVADOCEXEJAVA調(diào)試器JDBEXE,,環(huán)境設(shè)置PATH的設(shè)置CLASSPATH的設(shè)置在命令行中設(shè)置或者在系統(tǒng)環(huán)境變量中設(shè)置,

簡(jiǎn)介：科學(xué)地認(rèn)識(shí)和改正學(xué)生在語(yǔ)言習(xí)得中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤,袁京震，顏耀良（國(guó)防語(yǔ)言學(xué)院）,介紹INTRODUCTION本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)這一題目進(jìn)行討論1前言FORWARD2錯(cuò)誤分析ERRORANALYSIS3語(yǔ)言遷移LANGUAGETRANSFER4化石化FOSSILIZATION5錯(cuò)誤處理ERRORTREATMENT6一些糾錯(cuò)的技巧SOMETECHNIQUESOFERRORCORRECTION7結(jié)語(yǔ)CONCLUSION,一、前言作為語(yǔ)言教師，我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生短期或漫長(zhǎng)的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤有時(shí)候是不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，有時(shí)候是不合規(guī)范的語(yǔ)法，有時(shí)候是不正確的使用。而不管我們?cè)趺粗赋龊图m正這些錯(cuò)誤，學(xué)生在某一階段總是堅(jiān)持或不能馬上改掉這些錯(cuò)誤的發(fā)音，不規(guī)范的語(yǔ)法和不正確的使用。在這種情況下，我們有時(shí)候會(huì)感到束手無(wú)策，有時(shí)候會(huì)感到沮喪，有時(shí)候還會(huì)抱怨學(xué)生為什么簡(jiǎn)單的問(wèn)題總是不能理解為什么這么簡(jiǎn)單的用法總是不能掌握為什么同樣的錯(cuò)誤老師指出以后不能馬上改正，卻一而再，再而三的縷縷再犯。而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生把我們花了很多時(shí)間辛辛苦苦地改完的作文，日記和周記連看也不看就放在一邊的時(shí)候，我們有時(shí)候甚至?xí)械綈阑鸷陀幸环N恨鐵不成鋼的感覺(jué)。那么如何認(rèn)識(shí)、理解和糾正學(xué)生在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，則是我們?cè)谶@里所討論的內(nèi)容。,二、錯(cuò)誤分析ERRORANALYSIS語(yǔ)言學(xué)家把學(xué)生在語(yǔ)言習(xí)得中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤分為兩種。一種是錯(cuò)誤ERROR,WHICHISSYSTEMATIC,另一種是失誤MISTAKE,WHICHISNOTSYSTEMATIC我們?cè)谶@里討論的主要是學(xué)生的錯(cuò)誤ERRORS。21行為主義和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)在二十世紀(jì)六十年代以前，行為主義的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言習(xí)得是一個(gè)習(xí)慣形成的過(guò)程。他們的理論基礎(chǔ)是基于刺激反映再刺激再反映這樣一個(gè)心理學(xué)的理論。在這種理論的指導(dǎo)下，語(yǔ)言教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生形成一種語(yǔ)言習(xí)慣，而且不斷地用重復(fù)和模仿的方法強(qiáng)化這種語(yǔ)言習(xí)慣。在自然科學(xué)界，人們發(fā)現(xiàn)世界是由物質(zhì)組成的，而物質(zhì)又包含不同的結(jié)構(gòu)，人的語(yǔ)言也是由不同的結(jié)構(gòu)組成的。因此，語(yǔ)言教師的任務(wù)就是要把這些結(jié)構(gòu)完整的教給學(xué)生，通過(guò)不斷的強(qiáng)化與練習(xí)使學(xué)生掌握語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，然后在交際中使用。這樣語(yǔ)言教學(xué)就變成了一個(gè)以結(jié)構(gòu)為中心的教學(xué)模式，而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的方法也是通過(guò)不斷的摹仿和重復(fù)。行為主義和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言教學(xué)認(rèn)為學(xué)生出錯(cuò)是一個(gè)“壞”的習(xí)慣，教師應(yīng)馬上加以糾正以避免“壞”習(xí)慣的養(yǎng)成。,22對(duì)比分析CONTRASTIVEANALYSIS行為主義和結(jié)構(gòu)主義的語(yǔ)言教學(xué)在第一語(yǔ)言習(xí)得上似乎沒(méi)有很大問(wèn)題，因?yàn)槲覀兯鞯木褪且獛椭鷮W(xué)生建立一套新的習(xí)慣。然而在第二語(yǔ)言習(xí)得中卻出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)第一語(yǔ)言習(xí)得學(xué)生已經(jīng)建立起了一套語(yǔ)言習(xí)慣，那么第二語(yǔ)言教學(xué)該如何理解學(xué)生已經(jīng)建立起來(lái)的這套習(xí)慣在課堂教學(xué)中又應(yīng)該怎樣處理和對(duì)待這套習(xí)慣行為主義語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為第二語(yǔ)言的習(xí)得是第一語(yǔ)言對(duì)第二語(yǔ)言的遷移過(guò)程。在這種遷移過(guò)程中，如果第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)相似，就會(huì)幫助學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得，使第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得容易一些。如果第二語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和第一語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)相差很大，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的困難。因此語(yǔ)言學(xué)家的任務(wù)就是找出第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)之間的相同和不同，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，因此對(duì)比分析的方法便應(yīng)運(yùn)而生。正如LADO所說(shuō)WEKNOWFROMTHEOBSERVATIONOFMANYCASESTHATGRAMMATICALSTRUCTUREOFTHENATIVELANGUAGETENDSTOBETRANSFERREDTOTHEFOREIGNLANGUAGEWEHAVEHERETHEMAJORSOURCEOFDIFFICULTYOREASEINLEARNINGTHEFOREIGNLANGUAGETHOSESTRUCTURESTHATAREDIFFERENTWILLBEDIFFICULTLADO1957,PP5859,23行為主義和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)受到批判二十世紀(jì)六十年代以后，行為主義和結(jié)構(gòu)主義的語(yǔ)言教學(xué)受到了批判。這種批判來(lái)自認(rèn)知主義的心理學(xué)和喬姆斯基的生成語(yǔ)法。認(rèn)知主義認(rèn)為人們并不是單純的對(duì)外界事物進(jìn)行刺激反映式的認(rèn)識(shí)，而是主觀能動(dòng)地去認(rèn)識(shí)世界。生成語(yǔ)法認(rèn)為孩子在語(yǔ)言習(xí)得中也不是簡(jiǎn)單地重復(fù)和模仿所接觸的結(jié)構(gòu)，而是主動(dòng)的創(chuàng)造和生成語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。比如沒(méi)有人教給孩子ITBREAKED。MUMMYGOED這樣的句子，孩子們卻創(chuàng)造出了這樣的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明孩子們把規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞主動(dòng)的，有聯(lián)系的，邏輯性的結(jié)合在了一起。另外在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面，雖然JOHNISEASYTOPLEASE和JOHNISEAGERTOPLEASE兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)一模一樣，而所表達(dá)的深層意思卻完全不一樣。因此句子除了他們的表面結(jié)構(gòu)以外，還有它們深層的意思。與此同時(shí)，對(duì)比分析法CONTRASTIVEANALYSIS也受到了批判，因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點(diǎn)和所出現(xiàn)的錯(cuò)誤并不是都在不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上。比如英國(guó)人見(jiàn)面說(shuō)“HELLO”,而中國(guó)人見(jiàn)面說(shuō)“你好”YOUGOOD。這是兩個(gè)結(jié)構(gòu)完全不同的句子，而在使用中卻不會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤。再比如“謝謝”在漢語(yǔ)中是一個(gè)動(dòng)詞重疊的復(fù)雜句式（動(dòng)詞重疊現(xiàn)象我們會(huì)很晚地教給學(xué)生），但在使用中學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。因此學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和難點(diǎn)來(lái)自不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理論是站不住腳的。,24錯(cuò)誤分析ERRORANALYSIS因?yàn)閷?duì)比分析法CONTRASTIVEANALYSIS未能就學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生難點(diǎn)和錯(cuò)誤的現(xiàn)象找出其本質(zhì)的原因和機(jī)制，因此人們重新開(kāi)始對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的現(xiàn)象加以分析。現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)界普遍認(rèn)為CORDER的“THESIGNIFICANCEOFLEARNERS’ERRORS”一文揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的真正意義和實(shí)質(zhì)。在這篇文章中，CORDER指出了學(xué)生錯(cuò)誤的三重意義FIRSTTOTHETEACHERINTHATTHEYTELLHIM,IFHEUNDERTAKESASYSTEMATICANALYSIS,HOWFARTOWARDSTHEGOALTHELEARNERHASPROGRESSEDANDCONSEQUENTLY,WHATREMAINSFORHIMTOLEARNSECOND,THEYPROVIDETOTHERESEARCHERTHEEVIDENCEOFHOWLANGUAGEISLEARNEDACQUIRED,WHATSTRATEGIESORPROCEDURESTHELEARNERISEMPLOYINGINHISDISCOVERYOFTHELANGUAGETHIRDLYANDINSENSETHISISTHEIRMOSTIMPORTANTASPECTTHEYAREINDISPENSIBLETOTHELEARNERHIMSELF,BECAUSEWECANREGARDTHEMAKINGOFERRORSASADEVICETHELEARNERUSESINORDERTOLEARNCORDER,19671（錯(cuò)誤）對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，它能系統(tǒng)地告訴老師學(xué)生已經(jīng)取得了多大的進(jìn)步，離學(xué)習(xí)目標(biāo)相差還有多遠(yuǎn)。2對(duì)于研究人員來(lái)說(shuō)，（錯(cuò)誤）提供了語(yǔ)言習(xí)得的證據(jù)。它告訴研究者學(xué)生用什么樣的方法和步驟進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。3對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是不可避免的，因?yàn)閺腻e(cuò)誤中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)也是人們的一種學(xué)習(xí)方法。SELINKER1992認(rèn)為CORDER的文章為CORDER的文章有兩個(gè)重要的貢獻(xiàn)1學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤（不管是成年人還是孩子），錯(cuò)誤都不是隨機(jī)的，而是有系統(tǒng)的，因此我們可以從這些系統(tǒng)中分析出錯(cuò)誤的本質(zhì)。2錯(cuò)誤不再是負(fù)面性的東西，也不是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的干擾，而是一個(gè)積極的因素，因?yàn)樗砻鲗W(xué)習(xí)者在積極的使用和探索所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言現(xiàn)象。從這些語(yǔ)言學(xué)家的研究結(jié)果我們可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，是一個(gè)正常的現(xiàn)象。錯(cuò)誤也不是一個(gè)負(fù)面的東西，而是一個(gè)積極和有意義的事情。,三、語(yǔ)言遷移LANGUAGETRANSFER雖然對(duì)比分析CONTRASTIVEANALYSIS沒(méi)有能就學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)制作出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和解釋，但它對(duì)兩種語(yǔ)言的比較方法卻對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和研究有著積極的意義。其中一項(xiàng)就是語(yǔ)言遷移。早在1950年左右，LADO就已經(jīng)注意到了語(yǔ)言遷移現(xiàn)象。他說(shuō)“INDIVIDUALSTENDTOTRANSFERTHEFORMSANDMEANINGS,ANDDISTRIBUTIONOFFORMSANDMEANINGSOFTHEIRNATIVELANGUAGEANDCULTURETOFOREIGNLANGUAGEANDCULTURE”LADO,1957P2語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家把語(yǔ)言的遷移分為兩類（1）正遷移，（2）負(fù)遷移。正遷移指第一語(yǔ)言的知識(shí)和能力對(duì)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有幫助作用，而負(fù)遷移指第一語(yǔ)言的知識(shí)和能力對(duì)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有抑制作用，其中一個(gè)現(xiàn)象就是學(xué)生出錯(cuò)ERRORS在我們的教學(xué)中，我們的確能夠看到學(xué)生因?yàn)樨?fù)遷移而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，比如我是很高。I’MVERYTALL,他是很矮。HEISVERYSHORT我起床在六點(diǎn)。IGETUPATSIX,他看書在圖書館。HEREADSINTHELIBRARY我吃飯了很多。（IATEALOT我睡覺(jué)了很多。ISLEPTALOT不真的。NOTTRUE,四、化石化FOSSILIZATION我們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的目的之一是想達(dá)到持第一語(yǔ)言人的水平和流利度。但是一些學(xué)者認(rèn)為，不管我們多么用功和努力，成年人的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)也不會(huì)達(dá)到第一語(yǔ)言人的水平和流利度。這是因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)中的化石化現(xiàn)象FOSSILIZATION。SELINKER對(duì)化石化作出如下定義FOSSILIZATIONISTHEPROCESSWHEREBYTHELEARNERCREATESACESSATIONOFINTERLANGUAGELEARNING,THUSSTOPPINGTHEINTERLANGUAGEFROMDEVELOPING,ITISHYPOTHESIZED,INAPERMANENTWAYTHEARGUMENTISTHATNOADULTCANHOPETOEVERSPEAKASECONDLANGUAGEINSUCHAWAYTHATS/HEISINDISTINGUISHABLEFROMNATIVESPEAKEROFTHATLANGUAGESELINKER,1990在我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)看到一些化石化的現(xiàn)象。比如中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候常常說(shuō)BECAUSEIHAVENOMONEY,SOICANNOTBUYTHATCARALTHOUGHILOVEHERVERYMUCH,BUTICANNOTMARRYHER另外中國(guó)人也常常不能精確地使用英語(yǔ)的定冠詞THE和不定冠詞A,AN和英語(yǔ)里的一些介詞。此外，我們還曾看到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間很長(zhǎng)的人有時(shí)候也會(huì)說(shuō)HEGOTOTHELIBRARY外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中也常常拿不準(zhǔn)漢語(yǔ)的聲調(diào)以及JQXZCSZHICHISHIR幾個(gè)音，他們常常把“去”說(shuō)成“QIU”,把“我”說(shuō)成“Wò”。在詞匯上，有的DLI同學(xué)總是說(shuō)空軍人、海軍人、高中學(xué)等。在句子方面，他們也說(shuō)我和我的孩子在床上玩兒一玩兒。我（有）一點(diǎn)兒累。我到佛羅里達(dá)州搬家了。我和我的朋友們旅游一下，游泳一下，沖浪一下。我現(xiàn)在的房子比以前的非常好。這些錯(cuò)誤，如果長(zhǎng)期得不到改正的話，我們便可以把它們和化石化的現(xiàn)象聯(lián)系在一起。,五、錯(cuò)誤處理ERRORTREATMENT從前面的論述中我們可以看到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難以避免的。那么作為語(yǔ)言教師我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤呢1我們應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到出錯(cuò)是我們生活中的正常現(xiàn)象。我們是在錯(cuò)誤中生活，在錯(cuò)誤中生長(zhǎng)，因此不應(yīng)該害怕出錯(cuò)，因?yàn)檫@是人類社會(huì)的正?，F(xiàn)象。2我們要幫助學(xué)生樹(shù)立信心改正錯(cuò)誤。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道錯(cuò)誤不可怕，可怕的是堅(jiān)持錯(cuò)誤，不去改正錯(cuò)誤。正像中國(guó)人所說(shuō)“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！币虼艘袘?zhàn)勝錯(cuò)誤的信心和勇氣。3我們應(yīng)該告訴學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，每一階段都會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤。我們也需要時(shí)間認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。我們不太可能一夜之間就變得像持母語(yǔ)者那樣熟練流利，因此不論學(xué)生和老師都要有戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的耐心和信心。4我們應(yīng)該讓學(xué)生明白出錯(cuò)不是他們的責(zé)任，而在于第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言的不同。第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)很大程度就是要了解這些不同，認(rèn)識(shí)這些不同，掌握這些不同和應(yīng)用這些不同。發(fā)現(xiàn)不同和掌握不同本身就是學(xué)習(xí)。要從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)正確、掌握正確和運(yùn)用正確。5作為語(yǔ)言教師，我們要用我們的專業(yè)知識(shí)和技能千方百計(jì)地幫助學(xué)生分析、理解和解決他們學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的困難和錯(cuò)誤，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因和正確的用法，而不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“我們就是這樣說(shuō)的?！边@樣的說(shuō)法不但無(wú)助于幫助學(xué)生解決問(wèn)題，反而會(huì)挫殺學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的積極性。這是我們教學(xué)中的大忌。,6我們要熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，利用特點(diǎn)和方法幫助學(xué)生。有的同學(xué)喜歡當(dāng)場(chǎng)指出他的錯(cuò)誤并給出正確的答案，那么我們的老師就應(yīng)該馬上糾錯(cuò)和改錯(cuò)。有的學(xué)生喜歡課下和教師進(jìn)行討論和單獨(dú)輔導(dǎo)，因此老師就應(yīng)該在課下和學(xué)生單獨(dú)練習(xí)。7培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤的能力。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤會(huì)提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力和積極性。另外鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，先懂的學(xué)生向還沒(méi)懂的學(xué)生解釋自己的理解。理解快的學(xué)生向理解慢的學(xué)生說(shuō)明原委。學(xué)習(xí)快的學(xué)生向?qū)W生傳授經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助是糾錯(cuò)和改錯(cuò)的一個(gè)有效途徑。8孰能生巧，從游泳中學(xué)習(xí)游泳。語(yǔ)言教師應(yīng)該明白學(xué)生的語(yǔ)言能力不是教師講會(huì)的，而是練會(huì)的。教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生多多地練習(xí)。如果一堂課上只是教師在搞一言堂，那么就剝奪了學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。精講多練應(yīng)該永遠(yuǎn)是語(yǔ)言課堂教學(xué)的一個(gè)基本原則。讓學(xué)生在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在練習(xí)中學(xué)會(huì)正確地使用語(yǔ)言。,六、一些改錯(cuò)的技巧SOMETECHNIQUESOFERRORCORRECTION明尼蘇達(dá)大學(xué)的DIANEJTEDICK在“RESEARCHONERRORCORRECTIONANDIMPLICATIONSFORCLASSROOMTEACHING”一文中談到了六種改錯(cuò)的方法，我們認(rèn)為中文教學(xué)也可以借鑒。EXPLICITCORRECTION（明確改正）CLEARLYINDICATETHATTHESTUDENT’SUTTERANCEWASINCORRECT,THETEACHERPROVIDESTHECORRECTANSWERSLECOYOTE,LEBISONETLAGRGROUEPHONOLOGICALERROR“THECOYOTE,THEBISONANDTHECRCRANE“（郊狼、野牛和仙仙鶴）TETLAGRUEONDITGRUEANDTHECRANEWESAYCRANE（仙鶴。我們說(shuō)仙鶴。）RECAST重說(shuō)WITHOUTDIRECTLYINDICATINGTHATTHESTUDENT’SUTTERANCEWASINCORRECT,THETEACHERIMPLICITLYREFORMULATESTHESTUDENT’SERROR,ORPROVIDESTHECORRECTIONSL’EAUERABLEGRAMMATICALERROR“MAPLESAP”（楓樹(shù)汁）TL’EAUD’ERABLEC’ESTBIEN“MAPLESAPGOOD”（楓樹(shù)汁。好）CLARIFICATIONREQUEST要求澄清BYUSINGPHRASESLIKE“EXCUSEME”O(jiān)R“IDON’TUNDERSTAND”,THETEACHERINDICATESTHATTHEMESSAGEHASNOTBEENUNDERSTOODORTHATTHESTUDENT’SUTTERANCECONTAINEDSOMEKINDOFMISTAKEANDTHATAREPETITIONORAREFORMULATIONISREQUIREDSESTCEQUE,ESTCEQUEJEPEUXFAITUNECARTESURLEPOURMONPETITFRERESURLECOMPUTERMULTIPLEERRORS“CAN,CANMADEACARDONTHEFORMYLITTLEBROTHERONTHECOMPUTER”TPARDON“PARDON”,4METALINGUISTICCLUES語(yǔ)法提示W(wǎng)ITHOUTPROVIDINGTHECORRECTFORM,THETEACHERPOSESQUESTIONSORPROVIDESCOMMENTSORINFORMATIONRELATEDTOTHEFORMATIONOFTHESTUDENT’SUTTERANCEEGDOWESAYITLIKETHATTHAT’SNOTHOWYOUSAYITINFRENCHISITFEMININESEUHM,LE,LEELEPHANTLEELEPHANTGRONDE“UHM,THE,THEELEPHANTGROWLS”TESTCEQU’ONDITLEELEPHANT“DOWESAYTHEELEPHANT5ELICITATION引發(fā)THETEACHERDIRECTLYELICITATESTHECORRECTFORMFROMTHESTUDENTBYASKINGQUESTIONSEGHOWDOWESAYTHATINFRENCH,BYPAUSINGTOALLOWTHESTUDENTTOCOMPLETETHETEACHER’SUTTERANCEEGIT’SAORBYASKINGSTUDENTSTOREFORMULATETHEUTTERANCEEGSAYTHATAGAINELICITATIONQUESTIONSDIFFERFROMQUESTIONSTHATAREDEFINEDASMETALINGUISTICCLUESINTHATTHEYREQUREMORETHANAYES/NORESPONSESBENYAAUNJETBEPARFUMQUISENTPASTRESBONLEXICLAERRORWELL,THEREISASTREAMOFPERFUMETHATDOESN’TSMELLVERYNICETALORSUNJETDEPARFUMONVAAPPLELERCAUNSOASTREAMOFPERFUME,WE’LLCALLTHATA6REPETITION重復(fù)THETEACHERREPEATSTHESTUDENT’SERRORANDADJUSTSINTONATIONTODRAWSTUDENTS’ATTENTIONTOITSLELEGIRAFE（GENDERERROR“THETHEGIRAFFE”TLEGIRAFE“THEGIRAFFE”,七．負(fù)遷移句法錯(cuò)誤的處理正如很多學(xué)者指出的那樣，中介語(yǔ)錯(cuò)誤有各種各樣的原因，其中，負(fù)遷移是一個(gè)重要的原因之一，它較多地出現(xiàn)在語(yǔ)言習(xí)得的初級(jí)階段。我們?cè)鴮?duì)學(xué)生第五單元口試考試的錯(cuò)誤做過(guò)一個(gè)粗略的分析，發(fā)現(xiàn)大部分的錯(cuò)誤（80左右）都跟學(xué)生母語(yǔ)的干擾有關(guān)系。這種干擾有的是句法上的，也有的是詞法上的。以下是一些例子1畢業(yè)典禮結(jié)束十二點(diǎn)。2我學(xué)習(xí)在圖書館。3我們的班長(zhǎng)、我們的校長(zhǎng)、也我們最好的學(xué)生都說(shuō)話了。4先你得決定你喜歡的工作。5但是好的東西是我每星期只需要工作3或是4天。6你可以去一個(gè)公司接一個(gè)申請(qǐng)表。7問(wèn)秘書給你一個(gè)申請(qǐng)表。8難忘的天,我們覺(jué)得改錯(cuò)的時(shí)候，要注意錯(cuò)的性質(zhì)，要弄清楚點(diǎn)和面的關(guān)系，也就是要分清是只限于某一點(diǎn)、孤立的錯(cuò)、還是牽涉到一個(gè)層面、具有普遍性的錯(cuò)。要是前者，只需要點(diǎn)一下就可以了，如果是后者，除了改正錯(cuò)誤以外，還應(yīng)該提醒學(xué)生有關(guān)規(guī)則，否則學(xué)生當(dāng)時(shí)改了，以后碰到類似的情況又重犯。,對(duì)例12這樣的例子，應(yīng)該告訴學(xué)生中文里的時(shí)間詞和地點(diǎn)詞跟英文不同，應(yīng)該放在動(dòng)詞的前面。對(duì)例34這樣的例子，應(yīng)該告訴學(xué)生單音副詞得放在主語(yǔ)的后面、動(dòng)詞的前面，也就是主語(yǔ)和動(dòng)詞之間。例57是由于用詞不當(dāng)，只需要點(diǎn)一下就行了。,對(duì)例8難忘的天這樣的例子，除了告訴學(xué)生“天”應(yīng)該改成“一天”以外，還可以告訴學(xué)生，漢語(yǔ)中的時(shí)間詞，大部分都是雙音節(jié)的，其次是三音節(jié)的，而單音節(jié)的時(shí)間詞只有兒化的“今兒”和“明兒”。學(xué)生知道這些以后，將來(lái)碰到類似的時(shí)間詞（如“日”“夜”“年”“晚”“晨”“早”“時(shí)”“前”“后”等），就不會(huì)再犯類似的錯(cuò)了，這樣做可以事半功倍。我們覺(jué)得很多由于英語(yǔ)干擾造成的錯(cuò)誤都是可以預(yù)防的，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤在很大程度上都是可以預(yù)見(jiàn)到的。（要預(yù)防就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，在介紹容易產(chǎn)生負(fù)遷移錯(cuò)誤的語(yǔ)法規(guī)則和詞的用法的時(shí)候，就應(yīng)該提醒學(xué)生注意，而且以后還要根據(jù)學(xué)生掌握的情況提醒強(qiáng)調(diào)。）,鑒于中文的時(shí)間詞、地點(diǎn)詞以及副詞的位置跟英語(yǔ)不同、因此常常會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移句法錯(cuò)誤這一情況，我們覺(jué)得應(yīng)該盡早告訴學(xué)生并強(qiáng)調(diào)中文的時(shí)間詞、地點(diǎn)詞以及副詞的位置，可以以“STWPWVO”這一句型形式告訴學(xué)生。其實(shí)這個(gè)句型可以很早就教給學(xué)生，那么早到什么時(shí)候呢我們覺(jué)得可以早到第一節(jié)課，學(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)中文知識(shí)的時(shí)候，介紹的辦法也可以用游戲活動(dòng)的方式。這個(gè)活動(dòng)可以是這樣,課前準(zhǔn)備一些帶有時(shí)間詞、地點(diǎn)詞、副詞的英文句子。然后在卡片上寫上這些詞，一個(gè)卡片只寫一個(gè)詞，一個(gè)句子為一套。上課的時(shí)候，讓學(xué)生把卡片戴上或掛上以便大家看見(jiàn)，也表示一個(gè)學(xué)生代表一個(gè)詞。把“SUBJTWPWVO”和“SUBJADVVO”這兩個(gè)句型展示出來(lái)，并簡(jiǎn)單地解釋一下（12分鐘）。然后把學(xué)生分成小組比賽按中文的語(yǔ)序列隊(duì)組句。如老師念”MARYSTUDIESCHINESEATSCHOOLEVERYDAY”的時(shí)候，身上掛著不同詞語(yǔ)的學(xué)生得按中文的語(yǔ)序列隊(duì)，做得最快最好的，便得分。這樣玩幾次以后學(xué)生就把這兩個(gè)句型記住了，整個(gè)過(guò)程也不會(huì)花太長(zhǎng)的時(shí)間。,中文和英文都是SVO語(yǔ)言，在句法上有很多相同的地方，可是，所不同的是時(shí)間詞、地點(diǎn)詞以及副詞等的位置。由于這些不同，英文母語(yǔ)的學(xué)生就容易受母語(yǔ)的影響，產(chǎn)生負(fù)遷移的句法錯(cuò)誤。所以我們覺(jué)得從一開(kāi)始的時(shí)候就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和告訴學(xué)生這些不同，這樣做可以為以后減少學(xué)生由于英語(yǔ)的干擾所引起的句法錯(cuò)誤埋下伏筆。我們常常說(shuō)“先入為主”，在學(xué)生腦海這塊空白的中文園地上先種下這株中文基本句法的幼苗，以后一定會(huì)有收獲的。,八學(xué)生個(gè)性、學(xué)習(xí)類型以及與此相關(guān)的錯(cuò)誤處理我們覺(jué)得改錯(cuò)的時(shí)候也應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)類型和個(gè)性，糾錯(cuò)以后，如果有必要還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給一些符合他們的學(xué)習(xí)類型和個(gè)性的建議，以鞏固和擴(kuò)大改錯(cuò)的效果。改錯(cuò)的時(shí)候我們覺(jué)得有兩個(gè)因素應(yīng)該考慮到第一、不同的學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的反應(yīng)和態(tài)度也有所不同，有的比較能正確對(duì)待，而有的會(huì)特別敏感，所以我們應(yīng)該注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)類型和個(gè)性，不要傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。,比方說(shuō)情感型（FEELERS）的學(xué)生感情比較豐富敏感，在不利的時(shí)候特別需要鼓勵(lì)和安慰。所以，除了引導(dǎo)他們改錯(cuò)以外，我們還應(yīng)該對(duì)他們的努力表示贊賞和鼓勵(lì)，否則他們可能會(huì)因此而情緒低落。演繹型的學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡從一般到個(gè)別，改錯(cuò)的時(shí)候，可以直接把規(guī)則告訴他們；而歸納型的則是從個(gè)別到一般，對(duì)他們應(yīng)該多給個(gè)例讓他們總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要是老師解釋得太多他們反而會(huì)不喜歡。有些思想型（THINKERS）的學(xué)生可能會(huì)不同意老師的意見(jiàn)、甚至“硬邦邦地”跟老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，要是那樣，我們不要用我們的文化觀念去要求他們，覺(jué)得他們不尊敬老師，而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)和解釋。其實(shí)他們這樣做也是正常的，因?yàn)樗麄兊男愿裉攸c(diǎn)就是這樣，他們喜歡在分歧和爭(zhēng)論中學(xué)到知識(shí)，所以我們應(yīng)該正確對(duì)待。,第二個(gè)應(yīng)該考慮到的是學(xué)生改了錯(cuò)以后會(huì)不會(huì)很快忘記。有的學(xué)者指出，改錯(cuò)時(shí)只是把答案告訴學(xué)生并不能讓學(xué)生建立長(zhǎng)期記憶FANSELOW1977。我們覺(jué)得要建立長(zhǎng)期記憶,改錯(cuò)的時(shí)候,要盡量讓學(xué)生自己改。這樣做的好處是1學(xué)生說(shuō)的句子錯(cuò)了,但又自己改過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)了兩次認(rèn)真的思考,印象比較深刻,改了以后,短時(shí)記憶變成長(zhǎng)期記憶的可能性比較大。2對(duì)保持學(xué)生的自信心有積極的作用,雖然說(shuō)錯(cuò)了，可是又自己改過(guò)來(lái)，這證明自己是會(huì)的，是有能力的。要不然別的學(xué)生可以回答，而自己不會(huì)，就容易產(chǎn)生自卑感。此外在堂上改錯(cuò)的時(shí)候,老師要善于“察言觀色”，對(duì)那些缺乏自信的學(xué)生,特別是性格內(nèi)向而又害羞的學(xué)生要特別愛(ài)護(hù),不要讓他們覺(jué)得自己是在丟丑。在他們沒(méi)有辦法很快地改正的時(shí)候，要想辦法幫他們，具體做法可以有下面這些,1婉轉(zhuǎn)地點(diǎn)出錯(cuò)誤的地方（

簡(jiǎn)介：愛(ài)的語(yǔ)言,非暴力溝通（自我表達(dá)篇）主講人許衛(wèi)清,當(dāng)你聽(tīng)到這些話，你的感受是,我發(fā)現(xiàn)你這人真沒(méi)勁你怎么總是這樣的不配合挺好的興致，全讓你給破壞了你肯定是心中有鬼你真是一個(gè)自私自利的人,語(yǔ)言暴力,言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教、拒不回應(yīng)、任意打斷、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論帶給人們的情感與精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。,暴力的根源,在于人們忽視彼此的需要與感受，而將沖突歸咎于對(duì)方。多數(shù)人的語(yǔ)言傾向評(píng)判、比較、命令、指責(zé)。（異化的溝通方式）“你的成績(jī)?cè)趺纯偸沁@樣的難以理想，讓我們非常的失望，你看看領(lǐng)居家的王同學(xué)總是能夠考第一”,非暴力溝通,著名的馬歇爾盧森堡博士發(fā)現(xiàn)了一種溝通方式，依照它來(lái)談話與聆聽(tīng)，能使人們情意相通，和諧相處，這就是“非暴力溝通”（愛(ài)的語(yǔ)言）,非暴力溝通的四要素,第一要素觀察,不帶評(píng)論的觀察是人類智力的最高形式印度哲學(xué)家克里希那穆提即我們仔細(xì)觀察正在發(fā)生的事情，并清楚地說(shuō)出觀察結(jié)果。它強(qiáng)調(diào)區(qū)分觀察和評(píng)論的重要性。,觀察評(píng)判,小明很霸道在和我說(shuō)話的時(shí)候他總是愛(ài)發(fā)牢騷我看見(jiàn)小王穿了一件紅色的衣服，戴了一頂白色的運(yùn)動(dòng)帽子我父親是一個(gè)老好人,你很少配合我（評(píng)判）我最近組織了三次活動(dòng)，每一次你都說(shuō)不參加（觀察）他經(jīng)常過(guò)來(lái)（評(píng)判）他每一周過(guò)來(lái)三次（觀察）,觀察（練習(xí)）看到，聽(tīng)到，聞到，觸摸到，，，,第二要素感受,感受,我覺(jué)得我吉他彈得不好作為吉他手，今天的彈唱表現(xiàn)，我有些失落,感受,內(nèi)在感覺(jué)、情感、情緒的表達(dá)而非想法，評(píng)價(jià)，分析，判斷感受的根源,表達(dá)我們需要得到滿足時(shí)的感受,興奮喜悅欣喜甜蜜精力充沛興高采烈感激感動(dòng)樂(lè)觀自信振作振奮開(kāi)心高興快樂(lè)愉快幸福陶醉滿足欣慰心曠神怡喜出望外平靜自在舒適放松踏實(shí)安全溫暖放心無(wú)憂無(wú)慮,表達(dá)我們需要沒(méi)有得到滿足時(shí)的感受,害怕?lián)慕箲]憂慮著急緊張心神不寧心煩意亂憂傷沮喪灰心氣餒泄氣絕望傷感凄涼悲傷惱怒憤怒煩惱苦惱生氣厭煩不滿不快不耐煩不高興震驚失望困惑茫然寂寞孤獨(dú)郁悶難過(guò)悲觀沉重麻木筋疲力盡委糜不振疲憊不堪昏昏欲睡無(wú)精打采尷尬慚愧內(nèi)疚妒忌遺憾不舒服,感受體驗(yàn)聽(tīng)一曲音樂(lè)此時(shí)此刻你內(nèi)在的感受是（感到，覺(jué)得）,第三要素需求,“你從不理解我”渴望得到理解“你每天回家就是玩手機(jī)，你喜歡手機(jī)勝過(guò)喜歡我”渴望親密關(guān)系,大多數(shù)的人并不習(xí)慣從”需要”的角度來(lái)考慮問(wèn)題，在不順心的時(shí)候我們傾向于考慮別人有什么錯(cuò),直接說(shuō)出需要，獲得積極回應(yīng)的可能性就會(huì)增加（想要，需要，喜歡，看中）,例如36年以來(lái)，我一直生你父親的氣，我認(rèn)為他不在乎我的感受，我終于意識(shí)到，我從沒(méi)有和他說(shuō)我想要什么又如男人不理解女人,感受需要對(duì)自我感受的負(fù)責(zé),1“你這么說(shuō)，我很緊張。我需要尊重?！?“你無(wú)法來(lái)吃飯，我很難過(guò)。我需要和你好好聊一聊。”3“你沒(méi)有做你答應(yīng)我的事情，我很傷心?！保ㄒ?yàn)槲蚁Ｍ铱梢孕湃文悖?“朋友叫我外號(hào)讓我很難過(guò)?！保ㄒ?yàn)槲蚁氲玫阶鹬兀?練習(xí)在生活中給自己的感受命名，同時(shí)多覺(jué)察自己這份感受背后的需要，嘗試一下當(dāng)注意力放在了自己的需要上，你會(huì)發(fā)生怎樣的變化,第四要素請(qǐng)求,提出具體的要求或行動(dòng)清楚的告訴對(duì)方，為了改善生活，我們希望他們做什么。（希望，想要，期待）,“在下一次的交流中，希望不要這樣的被動(dòng)”（如果請(qǐng)求他人不做什么，會(huì)引起對(duì)方的困惑，甚至反感）“我希望你能有一點(diǎn)責(zé)任感”（抽象化）“媽，我口渴了”（間接性）,請(qǐng)求命令,你應(yīng)該把房間整理干凈她必須照我說(shuō)的做我有權(quán)要求擁有更多的假期,我很孤單，希望今晚你能陪我聊聊。我真的很累。如果你今晚有人陪你，找別人好不好你知道我孤單極了，你要是真的愛(ài)我，今晚就會(huì)留下來(lái)陪我。,在人們無(wú)法滿足我們提出的愿望的時(shí)候，我們是否尊重他們的感受和需要，最能體現(xiàn)我們提出的是請(qǐng)求還是命令,嘗試用明確的請(qǐng)求來(lái)表達(dá)以下的句子,1我希望你更加自信。（我希望你能參加關(guān)于人際交流的培訓(xùn)，我相信這會(huì)有助于你增強(qiáng)自信心）2不要再喝酒了。（你是否可以告訴我，喝酒可以滿足你什么需要是否有別的方式可以滿足那些需要）3請(qǐng)讓我成為我自己。（我希望你告訴我，即使你不喜歡我做的一些事情，你仍然會(huì)和我在一起）,愛(ài)的溝通練習(xí),父母為什么還不去理發(fā)呢,非暴力溝通是人際溝通中的一種，是學(xué)會(huì)表達(dá)自我傾聽(tīng)他人的一個(gè)良好的開(kāi)端，其精髓在于對(duì)四個(gè)要素的覺(jué)察。（覺(jué)察是一切改變的開(kāi)始）,在人際溝通中一旦專注于客觀的觀察，注重自我感受自我需要的覺(jué)察，并能提出具體的請(qǐng)求，那么心中的柔情、與他人愛(ài)的溝通與鏈接就有可能發(fā)生，這也是遇見(jiàn)真實(shí)的自己，愛(ài)上自己的開(kāi)始,感恩你的聆聽(tīng),

簡(jiǎn)介：CH1基礎(chǔ)知識(shí),1,,IBMPC匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)第二版,主講李敬兆,CH1基礎(chǔ)知識(shí),2,,計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展,機(jī)器語(yǔ)言,FORTRANBASICCOBOLPASCALC/CJAVA,CH1基礎(chǔ)知識(shí),3,,計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別的數(shù)據(jù)是由二進(jìn)制數(shù)0和1組成的代碼。機(jī)器指令就是用二進(jìn)制代碼組成的指令，一條機(jī)器指令控制計(jì)算機(jī)完成一個(gè)基本操作。用機(jī)器語(yǔ)言編寫的程序是計(jì)算機(jī)惟一能夠直接識(shí)別并執(zhí)行的程序，而用其他語(yǔ)言編寫的程序必須經(jīng)過(guò)翻譯才能變換成機(jī)器語(yǔ)言程序，所以，機(jī)器語(yǔ)言程序被稱為目標(biāo)程序。,機(jī)器語(yǔ)言,CH1基礎(chǔ)知識(shí),4,為了克服機(jī)器語(yǔ)言的缺點(diǎn)，人們采用助記符表示機(jī)器指令的操作碼,用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語(yǔ)言。所以匯編語(yǔ)言是一種用符號(hào)書寫的、基本操作與機(jī)器指令相對(duì)應(yīng)的、并遵循一定語(yǔ)法規(guī)則的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。用匯編語(yǔ)言編寫的程序稱為匯編源程序。匯編語(yǔ)言是一種符號(hào)語(yǔ)言，比機(jī)器語(yǔ)言容易理解和掌握，也容易調(diào)試和維護(hù)。但是，匯編語(yǔ)言源程序要翻譯成機(jī)器語(yǔ)言程序才可以由計(jì)算機(jī)執(zhí)行。這個(gè)翻譯的過(guò)程稱為“匯編”，這種把匯編源程序翻譯成目標(biāo)程序的語(yǔ)言加工程序稱為匯編程序。,匯編語(yǔ)言,CH1基礎(chǔ)知識(shí),5,匯編語(yǔ)言雖然較機(jī)器語(yǔ)言直觀，但仍然煩瑣難懂。于是人們研制出了高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言接近于人類自然語(yǔ)言的語(yǔ)法習(xí)慣，與計(jì)算機(jī)硬件無(wú)關(guān)，易被用戶掌握和使用。目前廣泛應(yīng)用的高級(jí)語(yǔ)言有多種，如BASIC、FORTRAN、PASCAL、C、C等等。,高級(jí)語(yǔ)言,匯編語(yǔ)言的特點(diǎn)面向機(jī)器的低級(jí)語(yǔ)言，通常是為特定的計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)系列專門設(shè)計(jì)的。保持了機(jī)器語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，具有直接和簡(jiǎn)捷的特點(diǎn)。可有效地訪問(wèn)、控制計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備,如磁盤、存儲(chǔ)器、CPU、I/O端口等。目標(biāo)代碼簡(jiǎn)短，占用內(nèi)存少，執(zhí)行速度快，是高效的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。?經(jīng)常與高級(jí)語(yǔ)言配合使用，應(yīng)用十分廣泛。,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,INCLUDE“STDAFXH“INCLUDE“STDIOH“INTMAININTARGC,CHARARGV{INTA,B,CA1B2CABPRINTF“CD\N“,CRETURN0},,編程實(shí)現(xiàn)CAB，并在屏幕上顯示出結(jié)果。,例1,編譯后的目標(biāo)文件達(dá)到359KB,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,DATASEGMENTADBBDBCDBSTRINGDBCDATAENDSCODESEGMENTMAINPROCFARASSUMECSCODE,DSDATA,ESDATASTARTPUSHDSSUBAX,AXPUSHAXMOVAX,DATAMOVDS,AXMOVES,AX,MOVA,1MOVB,2MOVAL,AADDAL,BMOVC,ALLEADX,STRINGMOVAH,09INT21HADDC,30HMOVDL,CMOVAH,2INT21HMOVDL,0AHINT21HMOVDL,0DHINT21HRETMAINENDPCODEENDSENDSTART,例2CAB,,匯編后的目標(biāo)文件只有208字節(jié),,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,建議●充分注意“匯編”課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，●多讀程序,多寫程序,多上機(jī)調(diào)試程序,●熟悉PC機(jī)的編程結(jié)構(gòu)，●掌握匯編語(yǔ)言及其程序設(shè)計(jì)的基本概念、方法和技巧。,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,第1章基礎(chǔ)知識(shí),?數(shù)制?數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換?運(yùn)算?數(shù)和字符的表示,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,預(yù)備知識(shí),存儲(chǔ)容量1K1024B210（KILO）1M1024K220（MEGA）1G1024M230（GIGA）1個(gè)二進(jìn)制位BIT（比特）8個(gè)二進(jìn)制位BYTE（字節(jié)）1BYTE8BIT2個(gè)字節(jié)WORD（字）1WORD2BYTE16BIT,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,111數(shù)制,二進(jìn)制基數(shù)為2，逢二進(jìn)一110121231221201310十六進(jìn)制基數(shù)為16，逢十六進(jìn)一1001,0001,1000,011191879163116281617160,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,11數(shù)制與轉(zhuǎn)換,CH1基礎(chǔ)知識(shí),13,任何進(jìn)制的數(shù)都可用如下方法表示N±KIRI其中KI是任一個(gè)數(shù)碼；RI是各位對(duì)應(yīng)的權(quán)R是基數(shù),112數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換,二進(jìn)制十六進(jìn)制十進(jìn)制二進(jìn)制十進(jìn)制十六進(jìn)制,降冪法除法,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,?二進(jìn)制十六進(jìn)制0011010110111111????35BF∴0011,0101,1011,1111B35BFHA19C????1010000110011100∴A19CH1010,0001,1001,1100B,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,CH1基礎(chǔ)知識(shí),16,十六進(jìn)制和二進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換,方法對(duì)于二進(jìn)制整數(shù)，只要從右到左每4位組成一組，不足4位最左邊補(bǔ)0，即可得到相應(yīng)的十六進(jìn)制。對(duì)于二進(jìn)制小數(shù)，只要從左到右每4位組成一組，不足4位最右邊補(bǔ)0，即可得到相應(yīng)的十六進(jìn)制。0111110101011100????7D5C∴（11111010101111）2（7D5C）16如果將十六進(jìn)制轉(zhuǎn)成二進(jìn)制數(shù)，只要每一位十六進(jìn)制數(shù)用四位二進(jìn)制數(shù)表示即可。,,,補(bǔ)0,補(bǔ)0,降冪法除法例27DB2711331????2N16842111011∴27D11011B,,,,,,,二進(jìn)制十進(jìn)制,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,?二進(jìn)制十進(jìn)制,1011B23212011D,二進(jìn)制十進(jìn)制,CH1基礎(chǔ)知識(shí),18,十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制,方法對(duì)于整數(shù)部分除2取余法，小數(shù)部分采用乘2取整法例1178125D,11101011101B,?十六進(jìn)制十進(jìn)制BF3CH11?16315?1623?16112?16048956D降冪法除法例399DH39914315399/16→24/16→1/16→0???↓↓↓16N256161F81???18F∴399D18FH,,,,,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,二進(jìn)制數(shù)逢二進(jìn)一借一為二加法規(guī)則乘法規(guī)則0000?000110?101011?00110（進(jìn)位1）1?11,12運(yùn)算（算術(shù)運(yùn)算）,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,,05C3H3D25H42E8H,＋,,3D25H05C3H3762H,－,1,－1,十六進(jìn)制數(shù)逢十六進(jìn)一借一為十六,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,13計(jì)算機(jī)中數(shù)和字符的表示,?計(jì)算機(jī)中正負(fù)數(shù)的表示,76543210,,,符號(hào)位數(shù)值位,假設(shè)機(jī)器字長(zhǎng)為16位,,,符號(hào)位0正數(shù)數(shù)值位1負(fù)數(shù),1514131211109876543210,假設(shè)機(jī)器字長(zhǎng)為8位,HOBYTE,LOBYTE,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,數(shù)的常用表示法原碼反碼補(bǔ)碼原碼表示法符號(hào)絕對(duì)值例N8BIT3原碼0000,001103H3原碼1000,001183H0原碼0000,000000H0原碼1000,000080H?0的表示不惟一反碼表示法正數(shù)的反碼同原碼，負(fù)數(shù)的反碼數(shù)值位與原碼相反例N8BIT5反碼0000,010105H5反碼1111,1010FAH0反碼0000,000000H0反碼1111,1111FFH?0的表示不惟一,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,補(bǔ)碼（TWO’SCOMPLEMENT）表示法正數(shù)的補(bǔ)碼同原碼負(fù)數(shù)的補(bǔ)碼（1）寫出與該負(fù)數(shù)相對(duì)應(yīng)的正數(shù)的補(bǔ)碼（2）按位求反（3）末位加一,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,N位二進(jìn)制補(bǔ)碼的表數(shù)范圍2N1≤N≤2N11,無(wú)符號(hào)整數(shù)的表數(shù)范圍0≤N?≤2N1,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,補(bǔ)碼的加法和減法求補(bǔ)運(yùn)算?對(duì)一個(gè)二進(jìn)制數(shù)按位求反、末位加一求補(bǔ)求補(bǔ)X補(bǔ)碼?X補(bǔ)碼?X補(bǔ)碼加法規(guī)則XY補(bǔ)碼X補(bǔ)碼Y補(bǔ)碼減法規(guī)則XY補(bǔ)碼X補(bǔ)碼Y補(bǔ)碼補(bǔ)碼減法可轉(zhuǎn)換為補(bǔ)碼加法,,644618,＋,,,010000001101001000010010,＋,例,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,進(jìn)位和溢出進(jìn)位由于運(yùn)算結(jié)果超出了位數(shù),最高有效位向前的進(jìn)位，這一位自然丟失，一般不表示結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。溢出表示結(jié)果超出了字長(zhǎng)允許表示的范圍，一般會(huì)造成結(jié)果出錯(cuò)。例－641100000012701111111＋6401000000100000001010000000012810000000進(jìn)位溢出,,,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,?字符的表示ASCII碼用一個(gè)字節(jié)來(lái)表示一個(gè)字符，低7位為字符的ASCII值，最高位一般用作校驗(yàn)位。例‘A’41H‘A’61H‘1’31H換行0AH回車0DH空格20H,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,CH1基礎(chǔ)知識(shí),29,BCD碼BCD（BINARYCODEDDECIMAL）碼又稱為“二十進(jìn)制編碼”，專門解決用二進(jìn)制數(shù)表示十進(jìn)數(shù)的問(wèn)題。最常用的是8421編碼，其方法是用4位二進(jìn)制數(shù)表示1位十進(jìn)制數(shù)，自左至右每一位對(duì)應(yīng)的位權(quán)是8、4、2、1。,CH1基礎(chǔ)知識(shí),30,BCD碼有兩種格式（1）壓縮BCD碼格式（PACKEDBCDFORMAT）用4個(gè)二進(jìn)制位表示一個(gè)十進(jìn)制位，就是用0000B1001B來(lái)表示十進(jìn)制數(shù)09。例如十進(jìn)制數(shù)4256的壓縮BCD碼表示為0100001001010110B（2）非壓縮BCD碼格式（UNPACKEDBCDFORMAT）用8個(gè)二進(jìn)制位表示一個(gè)十進(jìn)制位，其中，高四位無(wú)意義，我們一般用XXXX表示，低四位和壓縮BCD碼相同。例如十進(jìn)制數(shù)4256的非壓縮BCD碼表示為XXXX0100XXXX0010XXXX0101XXXX0110B,14邏輯運(yùn)算（按位操作）,“與”運(yùn)算（AND）“或”運(yùn)算（OR）ABA?BABA?B000000010011100101111111“非”運(yùn)算（NOT）“異或”運(yùn)算（XOR）A?AABA?B0100010011101110,,,,,,,,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,例X00FFHY5555H，求ZX?YX0000000011111111B?Y0101010101010101BZ0101010110101010B?Z55AAH,,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,第1章作業(yè),PAGE14121、3131、3151、3、518,安徽理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系李敬兆匯編語(yǔ)言,

簡(jiǎn)介：漢字編碼,1,漢字編碼,漢字編碼,2,漢字編碼現(xiàn)狀及其根源,多種編碼方案共存，不利于交流和共享新舊標(biāo)準(zhǔn)同臺(tái)使用，需相互轉(zhuǎn)換統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)正在形成中、日、韓、新等多國(guó)同時(shí)使用漢字簡(jiǎn)繁體漢字并存地區(qū)、國(guó)家間的文化、政治差異增加了漢字統(tǒng)一編碼的難度,漢字編碼,3,主要漢字文字編碼標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,ASCII英文GB2312GBKGB13000GB18030BIG5SHIFT_JISISO/IEC10646UNICODE,漢字編碼,4,漢字的幾種通行名稱,HANZI,HANTSU,漢字IDEOGRAPHICCHARACTER,表意字符，中文字符KANJI日文中的叫法HANJA朝鮮文中的叫法CJK中日韓通用字符集UNIHAN,漢字編碼,5,ASCII碼,,美國(guó)信息交換標(biāo)準(zhǔn)編碼“美標(biāo)”用從0到127的128個(gè)數(shù)字來(lái)代表信息的規(guī)范編碼包括33個(gè)控制碼，一個(gè)空格碼，和94個(gè)形象碼形象碼中包括了英文大小寫字母，阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等國(guó)際上大部分電腦的通用編碼,漢字編碼,6,文本文件與二進(jìn)制文件,,字符大都是用一個(gè)八位二進(jìn)制數(shù)字表示，美標(biāo)只規(guī)定了128個(gè)編碼，剩下的另外128個(gè)數(shù)碼沒(méi)有規(guī)范，美標(biāo)中的33個(gè)控制碼，各廠家用法也不盡一致文本文件ASCIITEXTFILES美標(biāo)形象碼或空格碼組成，通?？稍诓煌娔X系統(tǒng)間直接交換二進(jìn)制文件BINARYFILES含有控制碼或非美標(biāo)碼的文件，通常不能在不同電腦系統(tǒng)間直接交換,漢字編碼,7,國(guó)標(biāo)、區(qū)位、“準(zhǔn)國(guó)標(biāo)”、機(jī)內(nèi)碼,,國(guó)標(biāo)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)信息交換用漢字編碼國(guó)標(biāo)GB231280表（基本表）把七千余漢字、以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、外文字母等，排成一個(gè)94行、94列的方陣每一橫行叫一個(gè)“區(qū)”，每個(gè)區(qū)有九十四個(gè)“位”一個(gè)漢字在方陣中的坐標(biāo)，稱為該字的“區(qū)位碼”例如“中”字在方陣中處于第５４區(qū)第４８位，它的區(qū)位碼就是5448,漢字編碼,8,區(qū)位碼表,,區(qū)位碼來(lái)源于信息交換用漢字編碼字符集（基本集）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB231280，該標(biāo)準(zhǔn)收漢字6763個(gè)，第一級(jí)3755個(gè)，位于16至55區(qū)，55區(qū)的最后5個(gè)字符沒(méi)有定義；第二級(jí)3008個(gè)，位于56至87區(qū)第一級(jí)漢字按照漢語(yǔ)拼音字母順序排列，同音字以筆形順序橫（一）、直（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乙）為序。起筆相同按第二筆，依次類推。第二級(jí)漢字按部首排序，本標(biāo)準(zhǔn)采用的部首與一般字典用的部首基本相同，略有改變。部首次序及同部首字按筆劃數(shù)排列，同筆劃數(shù)的字以筆形順序橫（一）、直（丨）、撇（丿）、點(diǎn)（丶）、折（乙）為序。起筆相同按第二筆，依次類推。查表時(shí)先查區(qū)號(hào)，再查行、列，例如“、”是0102，“藹”是1610。,漢字編碼,9,例,,,,漢字編碼,10,例,,,,,漢字編碼,11,例,,,漢字編碼,12,例,,,漢字編碼,13,例,,,漢字編碼,14,例,,,漢字編碼,15,國(guó)標(biāo)、區(qū)位、“準(zhǔn)國(guó)標(biāo)”、機(jī)內(nèi)碼,94美標(biāo)中形象碼的總數(shù),33126漢字區(qū)、位碼各加上32，就會(huì)與美標(biāo)形象碼的范圍重合,稱為該字的“國(guó)標(biāo)碼”,與其相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)美標(biāo)符號(hào)，為該字的“國(guó)標(biāo)符”如何區(qū)分國(guó)標(biāo)符與美標(biāo)符國(guó)標(biāo)碼的兩個(gè)數(shù)字各加上128，稱“準(zhǔn)國(guó)標(biāo)”或“機(jī)內(nèi)碼”機(jī)內(nèi)碼（區(qū)位碼）H8080H2020H,漢字編碼,16,BIG5碼,針對(duì)繁體漢字的編碼，在臺(tái)灣、香港的電腦系統(tǒng)中得到普遍應(yīng)用,,漢字編碼,17,ISO/IEC10646,一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編號(hào),國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）1993年正式頒布英文全稱INFORMATIONTECHNOLOGYUNIVERSALMULTIPLEOCTETCODEDCHARACTERSET,簡(jiǎn)稱UCS中文全稱信息技術(shù)通用多八位編碼字符集，亦稱大字符集宗旨全球所有文種統(tǒng)一編碼,漢字編碼,18,UNICODE,,英文UNIVERSALCODE的縮略語(yǔ)統(tǒng)一編碼是對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)ISO/IEC10646編碼的一種稱謂是一個(gè)企業(yè)聯(lián)盟集團(tuán)的名稱,由美國(guó)的HP、MICROSOFT、IBM、APPLE等幾家知名的大型計(jì)算機(jī)企業(yè)所組成,成立該集團(tuán)的宗旨就是要推進(jìn)多文種的統(tǒng)一編碼就內(nèi)容而言，UNICODE和ISO/IEC10646是一致的，并行的,漢字編碼,19,CJK中日韓統(tǒng)一漢字,把中國(guó)、日本與韓國(guó)的英文稱謂的首字母用于ISO/IEC10646中的中、日、韓統(tǒng)一編碼漢字的簡(jiǎn)稱UNIHANCJKV或許更準(zhǔn)確，V代表越南,漢字編碼,20,ISO/IEC10646的體系結(jié)構(gòu),,四維的編碼空間總體上分為128個(gè)三維組（GROUP）,GROUP的值范圍是從00到7F每一組包含256個(gè)平面PLANE，每一個(gè)平面包含256行ROW，每一行包含256個(gè)字位CELL，又稱為“列”,PLANE、ROW、CELL的值范圍都是從00到FF全編碼整個(gè)編碼字符集的每個(gè)字符都是由4個(gè)八位序列表示,按照組八位、面八位、行八位、列八位的順序可編碼空間為128X256X256X25632KX64K,漢字編碼,21,ISO/IEC10646體系結(jié)構(gòu)圖,,,漢字編碼,22,基本多文種平面,,第一個(gè)平面（00組中的00平面）稱作BASICMULTILINGUALPLANE基本多文種平面，簡(jiǎn)稱BMP，并在其上規(guī)定了雙八位形式，它可以作為雙八位編碼字符集使用,即在此平面上僅用行、列兩個(gè)八位就可以表示一個(gè)編碼字符,漢字編碼,23,BMP的最新概貌,,AZONE00至4D行拼音文字編碼區(qū),拉丁文、阿拉伯文、日文的平假名及片假名、數(shù)學(xué)符號(hào)等都在此區(qū)域編碼CJKUNIFIEDIDEOGRAPHS，EXTENSIONA34004DB56000多碼位CJKUNIFIEDIDEOGRAPHS4E009FA520902個(gè)編碼漢字韓文AC至D7這44行（44X25611264）SZONED8至DF行FORUTF16RZONEE0至FF行限制使用區(qū)，一些兼容字符、字符的變形顯現(xiàn)形式、特殊字符等均放在此區(qū),漢字編碼,24,ISO/IEC10646空間分配現(xiàn)狀,,00平面BMP，被用于全球現(xiàn)已規(guī)范語(yǔ)種的基本文字編碼，編碼空間已基本飽和01平面作為拼音文字輔助平面02平面作為漢字輔助平面，CJKEXTENSIONB即將放入該平面E0至FF平面作為該標(biāo)準(zhǔn)的專用平面來(lái)使用其它空間尚未分配,漢字編碼,25,ISO/IEC10646中CJK漢字組成,,CJK統(tǒng)一編碼漢字（20902）CJK擴(kuò)充集A6585CJK擴(kuò)充集B4萬(wàn),漢字編碼,26,什么是UTF,UNICODETRANSFORMATIONFORMATUCSTRANSFORMATIONFORMAT從UNICODE碼點(diǎn)到唯一字節(jié)序列的映射算法，一一映射，保證無(wú)損轉(zhuǎn)換,漢字編碼,27,UTF16,UNICODE標(biāo)準(zhǔn)的16位編碼形式為每個(gè)字符指定一個(gè)16位的值編碼形式與ISO/IEC10646中的定義形式相同以一個(gè)16位的值來(lái)編碼映射到不大于65535數(shù)值的字符，映射到大于65535的數(shù)值的字符則被編碼成一組16位的值（代用對(duì)）,漢字編碼,28,UTF8,為滿足面向字節(jié)、基于ASCII碼系統(tǒng)的需要而制定主要用于數(shù)據(jù)傳輸、互聯(lián)網(wǎng)用最多達(dá)4個(gè)字節(jié)的序列來(lái)表示每個(gè)字符，為有效分析字符串，用第一個(gè)字節(jié)指明某個(gè)多字節(jié)序列中的字節(jié)數(shù)通常用于數(shù)據(jù)交換,,漢字編碼,29,UTF32,每個(gè)字符都表示成一個(gè)32位的整數(shù)碼長(zhǎng)相等，便于某些特殊情況的處理UNIX系統(tǒng)使用,漢字編碼,30,字節(jié)順序標(biāo)記BOM,指示處理器怎樣把連續(xù)的文本放到一個(gè)字節(jié)序列中權(quán)值最低的字節(jié)位于開(kāi)頭叫做“LITTLEENDIAN”,權(quán)值最高的字節(jié)位于開(kāi)頭叫做“BIGENDIAN”可用作識(shí)別文本文件編碼形式的依據(jù),漢字編碼,31,WINDOWS對(duì)UNICODE的支持,WINDOWS31,WINDOWSNT4,WINDOWS2000,WINDOWSXP支持UNICODE如果在這些操作系統(tǒng)上運(yùn)行非UNICODE編碼程序，在處理之前，操作系統(tǒng)在其內(nèi)部將應(yīng)用程序的文本轉(zhuǎn)化為UNICODE編碼的文本，在把信息傳回應(yīng)用程序之前，操作系統(tǒng)把UNICODE編碼的文本轉(zhuǎn)化回所希望的代碼頁(yè)編碼形式。WINDOWS95,WINDOWS98,WINDOWSME不是基于UNICODE的，它們只提供了基于WINDOWSNT的WINDOWS版本所提供的UNICODE支持的一個(gè)子集,漢字編碼,32,GBK,漢字內(nèi)碼擴(kuò)展規(guī)范，RULES/SPECIFICATIONSDEFININGTHEEXTENSIONSOFINTERNALCODESFORCHINESEIDEOGRAMS為了推進(jìn)UNICODE的實(shí)施，同時(shí)也是為了向下兼容,由電子部與國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)合頒布在保持GB2312原貌的基礎(chǔ)上，將其字匯擴(kuò)充與ISO10646中的CJK等量，同時(shí)也包容了臺(tái)灣的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)BIG5碼漢字，此外還為用戶留了1894個(gè)碼位的自定義區(qū),漢字編碼,33,GB180302000,信息技術(shù)信息交換用漢字編碼字符集基本集的擴(kuò)充，INFORMATIONTECHNOLOGYCHINESEIDEOGRAMSCODEDCHARACTERSETFORINFORMATIONINTERCHANGEEXTENSIONFORTHEBASICSETGBK的替代、超集,漢字編碼,34,GB180302000,完全包含CJKUNIHANEXTENSIONA與GBK完全兼容CODEANDCHARACTERCOMPATIBLE的同時(shí)，為所有其它UNICODE碼點(diǎn)提供了空間定義了4字節(jié)編碼機(jī)制,漢字編碼,35,GB180302000碼位范圍分配表,,2字節(jié)編碼共23940個(gè)碼位4字節(jié)編碼共超過(guò)150萬(wàn)個(gè)碼位,漢字編碼,36,ISO10646/UNICODE的實(shí)現(xiàn)及其重要意義,,在全球范圍內(nèi)建立起實(shí)時(shí)、無(wú)障礙的信息交換模式推動(dòng)了漢字典籍的數(shù)字化為數(shù)字化圖書館的建立鋪平了道路為弘揚(yáng)漢字文化提供了舞臺(tái)SINGLEBINARY技術(shù)的誕生同一套基本程序用于多個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的技術(shù)使?jié)h字關(guān)聯(lián)活起來(lái)正異關(guān)聯(lián)、中日關(guān)聯(lián)、繁簡(jiǎn)關(guān)聯(lián)，正訛關(guān)聯(lián)以及古今、新舊字形關(guān)聯(lián),

簡(jiǎn)介：ADVANCEDNETWORKPROGRAMMING,RENJIANSIRENJSVCUGEDUCN,JAVA的發(fā)展歷史,1JAVA的起源JAVA是SUN公司1995年正式推出的新一代面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言,特別適合于INTERNET應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性。JAVA來(lái)自于1991年SUN公司的一個(gè)叫GREEN的項(xiàng)目,其原先的目的是為家用消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)一個(gè)分布式代碼系統(tǒng),可以把EMAIL發(fā)給電冰箱、電視機(jī)等家用電器,對(duì)它們進(jìn)行控制。開(kāi)始,準(zhǔn)備采用C,但C太復(fù)雜,安全性差,最后基于C開(kāi)發(fā)了一種新的語(yǔ)言O(shè)AKJAVA的前身,OAK是一種用于網(wǎng)絡(luò)的精巧而安全的語(yǔ)言。1994年下半年,INTERNET的快速發(fā)展,促進(jìn)了JAVA語(yǔ)言研制的進(jìn)展,GREEN項(xiàng)目組成員用JAVA編制了HOTJAVA瀏覽器,觸發(fā)了JAVA進(jìn)軍INTERNET，使得它逐漸成為INTERNET上受歡迎的開(kāi)發(fā)與編程語(yǔ)言，現(xiàn)已發(fā)展成為一種重要的INTERNET平臺(tái)。,2關(guān)于JAVA的大事,JAVA風(fēng)云人物,JAVA著名產(chǎn)品,3JAVA語(yǔ)言的特點(diǎn),簡(jiǎn)單易學(xué)1）風(fēng)格類似于C,基本語(yǔ)法與C語(yǔ)言類似；2）摒棄了C中容易引發(fā)程序錯(cuò)誤的地方,如指針和內(nèi)存管理；3）提供了豐富的類庫(kù)。面向?qū)ο笾С朱o態(tài)和動(dòng)態(tài)風(fēng)格的代碼繼承及重用，是完全面向?qū)ο蟮?它不支持類似C語(yǔ)言那樣的面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)技術(shù)。解釋執(zhí)行JAVA解釋器運(yùn)行系統(tǒng)能直接運(yùn)行目標(biāo)代碼指令。平臺(tái)無(wú)關(guān)JAVA源程序被編譯成一種高層次的與機(jī)器無(wú)關(guān)的BYTECODE格式語(yǔ)言,被設(shè)計(jì)在JAVA虛擬機(jī)上運(yùn)行。,性能優(yōu)異JAVA可以在運(yùn)行時(shí)直接將目標(biāo)代碼翻譯成機(jī)器指令，SUN用直接解釋器一秒鐘內(nèi)可調(diào)用300,000個(gè)過(guò)程，翻譯目標(biāo)代碼的速度與C/C的性能沒(méi)什么區(qū)別。分布式JAVA包括一個(gè)支持HTTP和FTP等基于TCP/IP協(xié)議的子庫(kù)。因此,JAVA應(yīng)用程序可憑借URL打開(kāi)并訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)上的對(duì)象,其訪問(wèn)方式與訪問(wèn)本地文件系統(tǒng)幾乎完全相同?？梢浦睯AVA應(yīng)用程序可以在配備了JAVA解釋器和運(yùn)行環(huán)境的任何計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上運(yùn)行,通過(guò)定義獨(dú)立于平臺(tái)的基本數(shù)據(jù)類型及其運(yùn)算,JAVA數(shù)據(jù)得以在任何硬件平臺(tái)上保持一致。多線程JAVA提供的多線程功能使得在一個(gè)程序里可同時(shí)執(zhí)行多個(gè)小任務(wù)。多線程帶來(lái)的好處是可以有更好的交互性能和實(shí)時(shí)控制性能。,健壯JAVA致力于檢查程序在編譯和運(yùn)行時(shí)的錯(cuò)誤。類型檢查幫助檢查出許多開(kāi)發(fā)早期出現(xiàn)的錯(cuò)誤。JAVA自已操縱內(nèi)存減少了內(nèi)存出錯(cuò)的可能性。JAVA還實(shí)現(xiàn)了真數(shù)組,避免了覆蓋數(shù)據(jù)的可能。安全JAVA的安全性可從兩個(gè)方面得到保證。一方面,在JAVA語(yǔ)言里,象指針和釋放內(nèi)存等C功能被刪除,避免了非法內(nèi)存操作。另一方面,當(dāng)JAVA用來(lái)創(chuàng)建瀏覽器時(shí),語(yǔ)言功能和一些瀏覽器本身提供的功能結(jié)合起來(lái),使它更安全。動(dòng)態(tài)JAVA的動(dòng)態(tài)特性是其面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)方法的拓展，它允許程序動(dòng)態(tài)地裝入運(yùn)行過(guò)程中所需要的類。,4與JAVA語(yǔ)言相關(guān)的應(yīng)用JAVAAPPLICATION（JAVA應(yīng)用程序）用JAVA語(yǔ)言編寫的通過(guò)獨(dú)立的JAVA解釋器來(lái)解釋運(yùn)行的桌面應(yīng)用程序（類似于其它高級(jí)語(yǔ)言編制的應(yīng)用程序）。JAVAAPPLET（JAVA小程序）用JAVA語(yǔ)言編寫的、嵌入在HTML編寫的WEB頁(yè)面中的非獨(dú)立程序，由WEB瀏覽器內(nèi)部包含的JAVA解釋器來(lái)解釋運(yùn)行，是動(dòng)態(tài)、安全、跨平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。,JSPJAVASERVERPAGES,JAVA服務(wù)器頁(yè)是一種實(shí)現(xiàn)普通靜態(tài)HTML和動(dòng)態(tài)HTML混合編碼的技術(shù)，是在SUN公司倡導(dǎo)及多個(gè)公司參與下共同建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了WEB動(dòng)態(tài)內(nèi)容與其顯示的分離，用于構(gòu)建動(dòng)態(tài)WEB網(wǎng)站，JSP文件運(yùn)行于服務(wù)器端，JSP的腳本語(yǔ)言是JAVA，其平臺(tái)無(wú)關(guān)性使得JSP一次編寫，各處運(yùn)行。最新應(yīng)用JAVA為用戶推出了游戲、天氣預(yù)報(bào)、地圖等一系列緊俏時(shí)髦的應(yīng)用，它能夠幫助汽車司機(jī)避免交通阻塞，還能讓公司對(duì)即將出行的銷售人員進(jìn)行跟蹤。目前在移動(dòng)通訊中被廣泛使用,如手機(jī)抓捕圖象、手機(jī)游戲等。,5與JAVA相關(guān)的幾個(gè)常見(jiàn)名詞,JAVAEEJAVAPLATFORM,ENTERPRISEEDITION（JAVA企業(yè)版）JAVAEE首先是一種構(gòu)架，它包羅了JAVA的多種先進(jìn)的技術(shù)，最合適使用MVC的方法來(lái)構(gòu)建系統(tǒng)，其表現(xiàn)層使用JSP，控制層可以使用SERVLET或SESSIONBEAN，用于實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯，ENTITYBEAN則對(duì)業(yè)務(wù)實(shí)體進(jìn)行抽象。此外它還使用JAAS實(shí)現(xiàn)安全機(jī)制，JNDI用于查詢資源，JDBC和JTA訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)和管理事務(wù)；JMS實(shí)現(xiàn)企業(yè)的消息處理；JAVAMAIL實(shí)現(xiàn)與企業(yè)外界的聯(lián)系。今年10月份將發(fā)布的最新版本為JAVAEE50。,JAVASEJAVAPLATFORM,STANDARDEDITION（JAVA標(biāo)準(zhǔn)版），是JAVA最核心的技術(shù)。JAVAMEJAVAPLATFORM,MICROEDITIONJAVA袖珍版,是一個(gè)重要的用于無(wú)線方面的JAVA平臺(tái)，它從可移植的、以網(wǎng)絡(luò)為中心的JAVA虛擬機(jī)轉(zhuǎn)變而來(lái)。JVMJAVAVIRTUALMACHINEJAVA虛擬機(jī)，它通過(guò)采用一種被稱之為JAVA虛擬機(jī)的虛擬微處理器的規(guī)范，用軟件在計(jì)算機(jī)芯片內(nèi)模擬出一個(gè)假芯片，然后開(kāi)始運(yùn)行程序，為JAVA程序提供統(tǒng)一的脫離軟、硬件平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境。,JDKJAVADEVELOPMENTKITJAVA開(kāi)發(fā)工具包，由SUN公司免費(fèi)發(fā)行的，JDK有多個(gè)版本，大體經(jīng)歷過(guò)102、11X、12、13、14、15幾個(gè)系列。JSDKJAVASERVERDEVELOPMENTKITJAVA服務(wù)器開(kāi)發(fā)工具包，是JDK的一個(gè)典型的擴(kuò)展工具包。JDBCJAVADATABASECONNECTIVITY（JAVA數(shù)據(jù)庫(kù)連接）,是一種用于執(zhí)行SQL語(yǔ)句的JAVAAPI（應(yīng)用程序接口），可以為多種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)提供統(tǒng)一訪問(wèn)，是由一組用JAVA語(yǔ)言編寫的類和接口組成。,APPLETJAVAAPPLET是用JAVA語(yǔ)言編寫的、包含在網(wǎng)頁(yè)里的“小應(yīng)用程序”，通常被放在WEB服務(wù)器上。當(dāng)有人上網(wǎng)瀏覽時(shí)，APPLET隨網(wǎng)頁(yè)一起下載到客戶端的瀏覽器中，并借助瀏覽器中的JAVA虛擬機(jī)（JVM）運(yùn)行工作。SERVLETSERVLET是用JAVA編寫的SERVER端程序，它與協(xié)議和平臺(tái)無(wú)關(guān)。SERVLET運(yùn)行于JAVA－ENABLEDWEBSERVER中。JAVASERVLET可以動(dòng)態(tài)地?cái)U(kuò)展SERVER的能力，并采用請(qǐng)求－響應(yīng)模式提供WEB服務(wù)。SERVLET與JSP之間的交互為開(kāi)發(fā)WEB服務(wù)提供了優(yōu)秀的解決方案。,SWING與AWT（抽象窗口工具包）是JAVA設(shè)計(jì)GUI（圖形用戶界面）的基礎(chǔ)。AWT設(shè)計(jì)有嚴(yán)重缺陷，不能滿足發(fā)展的需要。SWING是在AWT基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，為JAVAGUI編程提供了強(qiáng)大豐富的API和靈活的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提供了替代AWT重量組件的輕量組件，SWING中大部分是輕量級(jí)組件。SWING幾乎無(wú)所不能，不但有各式各樣先進(jìn)的組件，而且更為美觀易用。二者最好不要混用。,EJBENTERPRISEJAVABEANSJAVAEE核心組件，EJB并不是一個(gè)產(chǎn)品。它是JAVA服務(wù)器端服務(wù)框架的規(guī)范，軟件廠商根據(jù)它來(lái)實(shí)現(xiàn)EJB服務(wù)器。ENTERPRISEBEAN與JAVABEAN不同。JAVABEAN是使用JAVABEANS包開(kāi)發(fā)的，它是JAVASE的一部分。JAVABEAN是一臺(tái)機(jī)器上同一個(gè)地址空間中運(yùn)行的組件，是進(jìn)程內(nèi)組件。ENTERPRISEBEAN是使用JAVAXEJB包開(kāi)發(fā)的，它是標(biāo)準(zhǔn)JDK的擴(kuò)展，是JAVAEE的一部分。ENTERPRISEBEAN是在多臺(tái)機(jī)器上跨幾個(gè)地址空間運(yùn)行的組件，是進(jìn)程間組件。JAVABEAN通常用作GUI窗口小部件，而ENTERPRISEBEAN則用作分布式商業(yè)對(duì)象。,JAVASCRIPT、VBSCRIPT、JSCRIPT辨異,JAVASCRIPT是由NETSCAPE公司發(fā)明的一種WEB腳本編制語(yǔ)言（基本語(yǔ)法和C語(yǔ)言非常類似），最初叫作LIVESCRIPT，可嵌入在HTML文件中，用來(lái)處理以客戶端環(huán)境為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)信息，但不能訪問(wèn)服務(wù)器端資源，只要瀏覽器支持JAVASCRIPT，用JAVASCRIPT編寫的腳本就可以正確執(zhí)行。盡管JAVASCRIPT采用與JAVA類似的語(yǔ)法，但二者并無(wú)直接的聯(lián)系。VBSCRIPT是MICROSOFT公司開(kāi)發(fā)的一種通用的WEB腳本語(yǔ)言，其基本語(yǔ)法與BASIC語(yǔ)言類似，但它只能被IE瀏覽器所支持。VBSCRIPT是ASP（ACTIVESERVERPAGES）默認(rèn)的腳本語(yǔ)言，使用ASP可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)、交互的WEB服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP需要MICROSOFT的IIS（INTERNET信息服務(wù)器）的支持才可以運(yùn)行。JSCRIPT是MICROSOFT公司推出的一種解釋型的、基于對(duì)象的腳本語(yǔ)言，JSCRIPT腳本只能在某個(gè)解釋器上運(yùn)行，該解釋器可以是WEB服務(wù)器，也可以是WEB瀏覽器?？梢杂肑SCRIPT來(lái)編寫ASP頁(yè)面。,

簡(jiǎn)介：2009年全國(guó)電子競(jìng)賽培訓(xùn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)汪開(kāi)燦2009年7月20日,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,主要內(nèi)容,PCB設(shè)計(jì),哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,1新建工程、SCH文件、PCB文件，保存2新建SCHLIB文件，制作元件3新建PCBLIB文件，制作封裝4繪制SCH文件5給各元件標(biāo)號(hào)6UPDATE到PCB7擺放元器件8更改焊盤大小9連線10加淚滴、加地網(wǎng)等11導(dǎo)出PCB文件,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,注意事項(xiàng)1原理圖直觀、可讀性強(qiáng)2PCB設(shè)計(jì)走線盡量短，不要使用自動(dòng)布線3注意自造封裝大小，不要產(chǎn)生錯(cuò)誤4注意焊盤大小5注意每個(gè)芯片電源做好濾波措施6注意模擬地和數(shù)字地分開(kāi)7注意地線盡量短而粗，減小EMI,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,謝謝,汪開(kāi)燦實(shí)驗(yàn)室逸夫樓207室電話13704801805E_MAILWCC215163COM,2009年全國(guó)電子競(jìng)賽培訓(xùn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)汪開(kāi)燦2009年7月20日,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,主要內(nèi)容,1單片機(jī)C語(yǔ)言編程2MUTISIM軟件仿真3PSPICE軟件仿真,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一單片機(jī)C語(yǔ)言編程,151單片機(jī)C語(yǔ)言舉例,INCLUDEVOIDDELAYVOIDVOIDMAINVOID{UNSIGNEDCHARDATAIWHILE1{DELAYP1II}},VOIDDELAYVOID{INTIFORI0I200W）五位半數(shù)字萬(wàn)用表（電壓表）四位半數(shù)字萬(wàn)用表,可能會(huì)涉及到用此示波器描繪波形,,信號(hào)發(fā)生器作為信號(hào)輸入，寬帶，可能會(huì)用在放大器上,,,測(cè)試電源用,,,輔助測(cè)試頻率用的儀器，測(cè)試題目中有涉及測(cè)頻部分，不太可能有頻率計(jì)的題目,,題目中涉及到失真度測(cè)量，題目可能涉及到FFT,,測(cè)試運(yùn)行時(shí)間用，控制類題目,,測(cè)試距離不遠(yuǎn),,測(cè)試涉及到高度的精密測(cè)量,,電源類題目用,功率較大，應(yīng)該是開(kāi)關(guān)電源,,,,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競(jìng)賽前一周的準(zhǔn)備,2007年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽基本儀器和主要元器件清單2、主要元器件清單單片機(jī)最小系統(tǒng)板（僅含單片機(jī)芯片、鍵盤與顯示裝置、存儲(chǔ)器、A/D、D/A）A/D、D/A轉(zhuǎn)換器1MHZ采樣頻率的8位A/D轉(zhuǎn)換器運(yùn)算放大器、電壓比較器可編程邏輯器件及其下載板顯示器件小型電動(dòng)車（最大尺寸300MM200MM，高度不限）小型繼電器康銅、錳銅電阻絲漆包線（直徑不大于1MM）光電傳感器角度傳感器隔離變壓器（150W，220V/18V）DDS集成芯片,電源用，作為采樣電阻,,小車，尋線用,,小車，檢測(cè)角度,,信號(hào)發(fā)生，可能作為掃頻芯片使用,,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競(jìng)賽注意事項(xiàng),1明確競(jìng)賽的目的學(xué)習(xí)知識(shí)第一，成績(jī)第二，盡自己最大的努力。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競(jìng)賽注意事項(xiàng),2選題不可草率針對(duì)本組實(shí)力，不要追求太高難度的題注意明確所選題目的每一個(gè)指標(biāo)，不要對(duì)題目理解上產(chǎn)生偏差明確題目各個(gè)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)，明確什么是題目的關(guān)鍵點(diǎn)最好選擇自己有經(jīng)驗(yàn)的題,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競(jìng)賽注意事項(xiàng),3方案設(shè)計(jì)明確總體結(jié)構(gòu)，對(duì)比各種方案，選擇適合自己做的，量力而行畫出系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)框圖，將各部分功能分解，合理分工多參考別人的設(shè)計(jì)方案要詳細(xì)，最好細(xì)到每個(gè)核心芯片的選型,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四競(jìng)賽注意事項(xiàng),4設(shè)計(jì)與調(diào)試合理分工，各盡其能有耐心，不要想當(dāng)然細(xì)心，不急躁不到最后一刻，不要放棄,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,明確做什么，運(yùn)用什么知識(shí)找到題目的難點(diǎn)所在找到題目容易得分的地方注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)揣摩每個(gè)指標(biāo)的含義，不懂的地方不要想當(dāng)然，多請(qǐng)教老師,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,一、任務(wù)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可分析音頻信號(hào)頻率成分，并可測(cè)量正弦信號(hào)失真度的儀器。二、要求1．基本要求（1）輸入阻抗50Ω（2）輸入信號(hào)電壓范圍（峰峰值）100MV～5V（3）輸入信號(hào)包含的頻率成分范圍200HZ～10KHZ（4）頻率分辨力100HZ（可正確測(cè)量被測(cè)信號(hào)中，頻差不小于100HZ的頻率分量的功率值。）（5）檢測(cè)輸入信號(hào)的總功率和各頻率分量的頻率和功率，檢測(cè)出的各頻率分量的功率之和不小于總功率值的95；各頻率分量功率測(cè)量的相對(duì)誤差的絕對(duì)值小于10，總功率測(cè)量的相對(duì)誤差的絕對(duì)值小于5。（6）分析時(shí)間5秒。應(yīng)以5秒周期刷新分析數(shù)據(jù)，信號(hào)各頻率分量應(yīng)按功率大小依次存儲(chǔ)并可回放顯示，同時(shí)實(shí)時(shí)顯示信號(hào)總功率和至少前兩個(gè)頻率分量的頻率值和功率值，并設(shè)暫停鍵保持顯示的數(shù)據(jù)。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,2．發(fā)揮部分（1）擴(kuò)大輸入信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍，提高靈敏度。（2）輸入信號(hào)包含的頻率成分范圍20HZ～10KHZ。（3）增加頻率分辨力20HZ檔。（4）判斷輸入信號(hào)的周期性，并測(cè)量其周期。（5）測(cè)量被測(cè)正弦信號(hào)的失真度。（6）其他。三、說(shuō)明1．電源可用成品，必須自備，亦可自制。2．設(shè)計(jì)報(bào)告正文中應(yīng)包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測(cè)試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序、和完整的測(cè)試結(jié)果用附件給出。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五題目解析,,,,四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,謝謝,汪開(kāi)燦實(shí)驗(yàn)室逸夫樓207室電話13704801805E_MAILWCC215163COM,2009年全國(guó)電子競(jìng)賽培訓(xùn),哈爾濱工業(yè)大學(xué)汪開(kāi)燦2009年7月20日,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,主要內(nèi)容,1推薦參考書2推薦網(wǎng)站3競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作4芯片的選擇5芯片手冊(cè),哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,1全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)系列教程基本技能訓(xùn)練與單元電路設(shè)計(jì)模擬電子線路設(shè)計(jì)高頻電子線路設(shè)計(jì)電子儀器儀表設(shè)計(jì)數(shù)字電路與自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,2全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作品選編,,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,3新編MCS51單片機(jī)運(yùn)用技術(shù),,張毅剛等哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,4電子技術(shù)基礎(chǔ),王淑娟,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,一推薦參考書,5其他電子技術(shù)單片機(jī)微弱信號(hào)檢測(cè)C語(yǔ)言電力電子技術(shù)開(kāi)關(guān)電源與軟開(kāi)關(guān)技術(shù)數(shù)字信號(hào)處理,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,二推薦網(wǎng)站,電子競(jìng)賽HTTP//WWWNUEDCEDUCNHTTP//EE403HITEDUCN芯片手冊(cè)HTTP//WWW21ICCOMHTTP//WWWDATASHEET123COMHTTP//WWWIC37COM主要芯片廠家HTTP//WWWANALOGCOMHTTP//WWWMAXIMICCOMCNHTTP//WWWLINEARCOMHTTP//WWWTICOMHTTP//WWWIRFCOM,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,二推薦網(wǎng)站,技術(shù)資料HTTP//WWWPUDNCOMHTTP//WWWCSDNCOM,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作,1單片機(jī)最小系統(tǒng)MCU、液晶顯示、鍵盤、AD、DA、IO擴(kuò)展等處理器8051、C8051F、PIC、AVR、FREESCALE、ARM、DSP、FPGA,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,2可編程邏輯器件系統(tǒng)CPLD、FPGA最小系統(tǒng)板建議使用ALTERA的MAXII系列CPLD、CYCLONEII系列FPGA，建議使用VERILOGHDL語(yǔ)言編寫。建議做儀器儀表類和數(shù)電類的組學(xué)習(xí)。,三競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作,3實(shí)驗(yàn)最小電源板±5V、±15V、33V穩(wěn)壓芯片78XX，1117等電流、散熱、紋波,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作,4電源類整流濾波、PFC校正、電壓反饋、電流反饋、霍爾傳感器、LC濾波、電壓基準(zhǔn)、PID。線性電壓源、恒流源、開(kāi)關(guān)電源、變頻電源等。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作,5儀器儀表類及數(shù)電類程控增益、各種運(yùn)放電路、模擬濾波器、鎖相環(huán)電路、乘法器電路、滯回比較器、液晶波形描繪、AD、DA、信號(hào)發(fā)生器、HDL語(yǔ)言等。FFT、數(shù)字濾波、PID，各種儀器原理。此類題建議使用32位處理器，芯片選擇很關(guān)鍵。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,三競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作,6控制類尋線、蔽障、電機(jī)PWM控制、PID、稱重、檢測(cè)金屬物、檢測(cè)角度、光線等。此類題建議使用帶PWM輸出的處理器，注意電源的設(shè)計(jì)、電機(jī)的選取。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,1查找前人的設(shè)計(jì)主要參考推薦參考書1、2、4等，多在網(wǎng)上搜索。注意盡量選用較新款、便于購(gòu)買的芯片。芯片購(gòu)買途徑（省內(nèi)外）。,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,2常用處理器單片機(jī)C8051F020、AT89S52ARMSTM32F103、ARM7CPLDEPM1270、EPM7128FPGAEP2C5T144C8、EP2C8T144C8、EP2C8Q208C8,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,3常用運(yùn)算放大器通用型OP07、LF356、NE5532小信號(hào)放大OP37、AD797比較器LM311、LM361、LM339單電源LM358、AD8041,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,四芯片的選擇,4申請(qǐng)樣片HTTP//WWWMAXIMICCOMCNHTTP//WWWLINEARCOMCNHTTP//WWWANALOGCOMHTTP//WWWTICOMHTTP//WWWIRFCOM,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,五芯片手冊(cè),1功能、電源2輸入、輸出范圍3電平標(biāo)準(zhǔn)4主要參數(shù)5參考電路6封裝,哈爾濱工業(yè)大學(xué)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY,謝謝,汪開(kāi)燦實(shí)驗(yàn)室逸夫樓207室電話13704801805E_MAILWCC215163COM,

簡(jiǎn)介：文采斐然著華章,議論文語(yǔ)言升格訓(xùn)練,鳳凰中學(xué)高三語(yǔ)文備課組湯桂君,高考考試說(shuō)明對(duì)作文的語(yǔ)言要求,基礎(chǔ)等級(jí)語(yǔ)言通順（語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確，語(yǔ)意通暢，沒(méi)有語(yǔ)?。０l(fā)展等級(jí)有文采（用詞貼切、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，意蘊(yùn)豐富）。,考情反饋,1詞語(yǔ)生硬，不夠形象,2句式呆板，不夠生動(dòng),3思想簡(jiǎn)單，缺乏意蘊(yùn),真題引路【2015年新課標(biāo)卷1】根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。60分）因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。,佳作欣賞小組討論從語(yǔ)言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點(diǎn)。,老陳，我想對(duì)你說(shuō)◇河北考生,佳作欣賞,老陳，我想對(duì)你說(shuō)◇河北考生素未謀面的老陳你好作為一名正在考場(chǎng)里書寫未來(lái)的高考生，當(dāng)看到作文材料時(shí)，我才了解到，原來(lái)最近你因在高速公路上邊開(kāi)車邊接電話，而被迫于無(wú)奈的女兒給舉報(bào)了。你心里一定很不舒服居然被自己的女兒給舉報(bào)了，這都是些什么事啊但是，我想告訴你，的確是你錯(cuò)了或許，你想反駁，但是，請(qǐng)別著急，先聽(tīng)聽(tīng)我的想法。,古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蹦阍诟咚俟飞线呴_(kāi)車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過(guò)事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方，你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動(dòng)魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎你還會(huì)這樣做嗎生命如此美好，生命如此短暫，難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對(duì)待它嗎自強(qiáng)不息的海倫﹒凱勒終身殘疾，創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬晚年雙耳失聰，他們都在以一顆熱愛(ài)生命的恒心向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦,我想，你是知道的對(duì)，你一定知道是生命，是生命那火一般的力量讓他們?nèi)绱俗詮?qiáng)不息生命是一種神秘的力量，說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說(shuō)“生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)人世走這么一遭。”人總是要懂得熱愛(ài)生命、敬畏生命的。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的?？吹竭@兒，你那充滿不滿與對(duì)女兒的責(zé)怪的心是不是平靜了些許你是否也開(kāi)始為自己的行為感到后怕你是否已經(jīng)想起“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛(ài)其死”,其實(shí)，你應(yīng)該感到慶幸，你沒(méi)有發(fā)生意外；其實(shí)，你應(yīng)該感到欣慰，你的女兒能夠?yàn)榱四?、為了他人的生命安全向相關(guān)部門舉報(bào)；其實(shí)，你應(yīng)該感到幸福，因?yàn)閾碛猩词且环N幸福因?yàn)榛钪婧美详悾荚嚱Y(jié)束的鈴聲即將響起，這封信即將被送出去，我不知道你看到它后會(huì)是怎樣的反應(yīng)，但我希望你在高速公路上開(kāi)車接電話的故事會(huì)就此畫上一個(gè)句號(hào)，我希望你能感受到生命的美好祝平安、幸福明華2015年6月7日,佳作欣賞小組討論從語(yǔ)言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點(diǎn)。,老陳，我想對(duì)你說(shuō)◇河北考生,一、精準(zhǔn)詞語(yǔ)，使文章生動(dòng)形象,1．副詞、形容詞等修飾性詞語(yǔ)以及動(dòng)詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用；2．近義詞的準(zhǔn)確選擇；3褒義詞、貶義詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。,你心里一定很不舒服居然被自己的女兒給舉報(bào)了，這都是些什么事啊但是，我想告訴你，的確是你錯(cuò)了或許，你想反駁，但是，請(qǐng)別著急，先聽(tīng)聽(tīng)我的想法。你在高速公路上邊開(kāi)車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過(guò)事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方，你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動(dòng)魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。,二、妙用句式，使文章?lián)u曳多姿,1肯定句、否定句、雙重否定句的靈活運(yùn)用；2主動(dòng)句、被動(dòng)句的靈活運(yùn)用；3常式句與倒裝句的靈活運(yùn)用；4陳述句、祈使句、感嘆句、疑問(wèn)句的靈活運(yùn)用；5長(zhǎng)句與短句、整句與散句的結(jié)合。,的確是你錯(cuò)了豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打我想，你是知道你是知道你是知道生命如此美好，生命如此短暫。說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。,三、巧用修辭，使文章意趣盎然,綜合運(yùn)用多種修辭手法（排比、對(duì)偶、比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）,古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭f(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊?；蛟S有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方。我想，你是知道你是知道你是知道生命如此美好，生命如此短暫。難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對(duì)待它嗎,“文句有意蘊(yùn)”主要是指文句內(nèi)涵豐富，意在言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地，啟迪人思考，給人以教益。,四、使文章意蘊(yùn)豐富,,1旁征博引顯底蘊(yùn),古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！比f(shuō)“生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)人世走這么一遭?！薄霸谶@人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛(ài)其死”,2巧寓哲理展思辨,2巧寓哲理展思辨,①生命是一種神秘的力量，說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它如大山一般堅(jiān)韌不拔；說(shuō)它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說(shuō)“生命的過(guò)程，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來(lái)人世走這么一遭?！比丝偸且脽釔?ài)生命、敬畏生命的。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的。,對(duì)人生（生命、生活）的感悟,蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也（蘇軾）,2巧寓哲理展思辨,②雖然您作為她的父親被她舉報(bào)只是因?yàn)橐患∈?，但小事不小，?xì)節(jié)能體現(xiàn)出一個(gè)人的素養(yǎng)。您看，如今的“中國(guó)式過(guò)馬路”，如今中國(guó)游客的“到此一游”，這都是不遵守規(guī)則的典型事例，同時(shí)也是低素養(yǎng)的體現(xiàn)。這些行為讓外國(guó)人嗤之以鼻。因?yàn)椴糠謬?guó)人不文明的行為，我國(guó)的大國(guó)形象嚴(yán)重受損，這難道不令人痛心嗎既已知此，我們作為新時(shí)代的人，又怎能一錯(cuò)再錯(cuò)呢,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考,③為人子女，許多人認(rèn)為包容父母的過(guò)錯(cuò)，體諒父母言不由衷的無(wú)奈方是正道。傳統(tǒng)思想中的“孝”已經(jīng)滲入我們的骨髓。但隨著時(shí)代的發(fā)展，法治社會(huì)下愛(ài)父母又有了新意，不僅要在物質(zhì)與精神上滿足父母的正常需求，更要敢于令父母“一心向法”。唯有如此，才能讓父母在“荊棘路”上穿花拂葉而過(guò)也不覺(jué)痛苦，這才是理智的愛(ài)。父母才不必因小過(guò)而失去與你“久相與處”的機(jī)會(huì)。,對(duì)歷史（傳統(tǒng)）的反思,2巧寓哲理展思辨,古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蹦阍诟咚俟飞线呴_(kāi)車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打可能你很幸運(yùn)，到目前為止未曾發(fā)生過(guò)事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠(yuǎn)方，飛向了你看不到的遠(yuǎn)方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動(dòng)魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎你還會(huì)這樣做嗎,3飽含真情感人心,3飽含真情感人心,老陳，您應(yīng)該慶幸您有一個(gè)好女兒，您應(yīng)該明白，她舉報(bào)您，并不只是出于維護(hù)社會(huì)秩序、交通法規(guī)這樣冠冕堂皇的目的，更重要的是出于愛(ài)您的拳拳之心。我想，小陳想到您的安全時(shí)，她一定是夜不能寐；想到您的顏面時(shí)，她一定是食不下咽；想到您不聽(tīng)勸告時(shí)，她一定是悄然落淚。為了您的安全，她將您的行為舉報(bào)給警方，一個(gè)看似無(wú)情的舉動(dòng)，實(shí)則經(jīng)歷了多少次內(nèi)心痛苦的掙扎啊我相信這一切的一切，身為父親的你，認(rèn)真體會(huì)就能感受到。（李利）,①情真,②情美,學(xué)以致用,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橹x穎的文章升格,教師點(diǎn)評(píng)謝穎同學(xué)的文章立意準(zhǔn)確，思路清晰，表達(dá)流暢，中心明確（珍愛(ài)生命→遵紀(jì)守法）?；A(chǔ)等級(jí)內(nèi)容17分，表達(dá)15分發(fā)展等級(jí)14分總分46分,入選理由在語(yǔ)言表達(dá)方面有明顯不足，具有代表性。,寫給老陳的一封信謝穎尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開(kāi)車接電話被女兒舉報(bào)的微博，內(nèi)心有很多想法。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺(jué)得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無(wú)可奈何，才會(huì)出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時(shí)也希望您能好好想想這件事。②或許，您覺(jué)得自己打電話只是一件微不足道的小事，或許，您覺(jué)得自己只不過(guò)是千萬(wàn)人中的一個(gè)，還有很多違規(guī)的人逍遙法外。③古人曰“千里之堤，潰于蟻穴?！庇纱丝梢?jiàn)，小小的不足，經(jīng)過(guò)日積月累，也許會(huì)造成令人意料不到的禍患。當(dāng)你有了第一次駕車通話的行為，勢(shì)必會(huì)有第二、第三次，一次次的駕車通話，一次次地放松警惕，漸漸地，你就與死亡一次次擦身而過(guò)，最終，釀成災(zāi)禍，后悔不及。因此，從道德與法律的角度上來(lái)看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識(shí)，才削弱了您對(duì)違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對(duì)小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子⑤康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不繆，無(wú)論是成群結(jié)隊(duì)，還是只身一人，我們都應(yīng)該將道德的天平衡于心中，量于行動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。⑥羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。天下子女不都是愛(ài)著自己的父母嗎不都是關(guān)心著自己的父母嗎而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從這件事的根本上出發(fā)，情感上，他都是為了您的生命安全著想，于情，您應(yīng)該會(huì)體會(huì)到小陳這份沉重的愛(ài)。⑦老陳，女兒對(duì)您的關(guān)愛(ài)難能可貴，生命亦不可重來(lái)，希望您能好好珍惜，自覺(jué)守法。此致敬禮明華2016年3月22日,原版尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開(kāi)車接電話被女兒舉報(bào)的微博，內(nèi)心有很多想法。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺(jué)得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無(wú)可奈何，才會(huì)出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時(shí)也希望您能好好想想這件事。,升格版尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開(kāi)車接電話被女兒舉報(bào)的微博，內(nèi)心感觸頗多。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺(jué)得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無(wú)可奈何，才會(huì)出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時(shí)也希望您能釋懷。,原版②或許，您覺(jué)得自己打電話只是一件微不足道的小事，或許，您覺(jué)得自己只不過(guò)是千萬(wàn)人中的一個(gè)，還有很多違規(guī)的人逍遙法外。,升格版②或許，您覺(jué)得開(kāi)車打電話只是一件微不足道的事；或許，您覺(jué)得自己只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)違規(guī)者中之一個(gè)；更或許，您還在暗自慶幸自身的毫發(fā)無(wú)損。,原版③古人曰“千里之堤，潰于蟻穴?！庇纱丝梢?jiàn)，小小的不足，經(jīng)過(guò)日積月累，也許會(huì)造成令人意料不到的禍患。當(dāng)你有了第一次駕車通話的行為，勢(shì)必會(huì)有第二、第三次，一次次的駕車通話，一次次地放松警惕，漸漸地，你就與死亡一次次擦身而過(guò)，最終，釀成災(zāi)禍，后悔不及。因此，從道德與法律的角度上來(lái)看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。,升格版③古人曰“禍患常積于忽微?！碑?dāng)你第一次駕車通話幸免于難，勢(shì)必會(huì)有第二次，第三次，一次次的幸運(yùn)，讓您一次次地放松警惕，也讓您一次次地與死亡擦肩，直至災(zāi)禍釀成，后悔不及。從遵守法規(guī)的角度上來(lái)看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。,原版④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識(shí)，才削弱了您對(duì)違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對(duì)小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子,升格版④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識(shí)，才削弱了您對(duì)違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對(duì)小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子我們難以忘卻，上海洋山大巴事故就是因?yàn)樗緳C(jī)極平常的一次撿拾手機(jī)，導(dǎo)致大客車側(cè)翻，造成六死多傷的重大安全責(zé)任事故；我們也難以忘卻，安徽省霍邱縣境內(nèi)高速公路上一個(gè)姓楊的小伙子因開(kāi)車聊微信，分神釀事故負(fù)全責(zé)背負(fù)巨額賠償?shù)膽K痛教訓(xùn)；我們更難以容忍，如今交通事故只增不減，尤其因接打電話釀成的悲劇更是頻頻發(fā)生，慘不忍睹。生命是那抹新生的嫩綠，勃勃生機(jī)卻嬌弱無(wú)比；生命是那精致的青花瓷器，貴重卻易碎。生命珍貴，需要你的敬畏；文明交通，需要你的重視；和諧社會(huì)，需要你的自律?！?原版⑤康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不謬，無(wú)論是成群結(jié)隊(duì)，還是只身一人，我們都應(yīng)該將道德的天平衡于心中，量于行動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。,升格版⑤康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不謬，無(wú)論是群居還是獨(dú)處，我們都應(yīng)該將道德的天平架于心中，指揮行動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。,原版⑥羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。天下子女不都是愛(ài)著自己的父母嗎不都是關(guān)心著自己的父母嗎而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從這件事的根本上出發(fā)，情感上，他都是為了您的生命安全著想，于情，您應(yīng)該會(huì)體會(huì)到小陳這份沉重的愛(ài)。,升格版⑥雖說(shuō)“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，但身為子女，除了孝順，還應(yīng)對(duì)父母的生命安全負(fù)責(zé)。試想一下，假若行駛的過(guò)程中您出了意外，你的靈魂穿越云層在天堂里哭泣，那該是一種怎樣的悲哀而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從情感上說(shuō)，她是關(guān)愛(ài)父親；從根本上說(shuō)，她是敬畏生命。,原版⑦老陳，女兒對(duì)您的關(guān)愛(ài)難能可貴，生命亦不可重來(lái)，希望您能好好珍惜，自覺(jué)守法。此致敬禮明華2016年3月22日,升格版可不改,給老陳的一封信（升格版）,尊敬的老陳您好①近日，在新浪微博上，我看到一則關(guān)于您開(kāi)車接電話被女兒舉報(bào)的微博，內(nèi)心感觸頗多。作為廣大網(wǎng)友中的一員，我覺(jué)得您首先應(yīng)該諒解小陳，畢竟她是為了您的生命安全著想，無(wú)可奈何，才會(huì)出此下策。因此，我十分贊同小陳的做法，同時(shí)也希望您能釋懷。,②或許，您覺(jué)得開(kāi)車打電話只是一件微不足道的事；或許，您覺(jué)得自己只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)違規(guī)者中之一個(gè)；更或許，您還在暗自慶幸自身的毫發(fā)無(wú)損。③古人曰“禍患常積于忽微?！碑?dāng)你第一次駕車通話幸免于難，勢(shì)必會(huì)有第二次，第三次，一次次的幸運(yùn)，讓您一次次地放松警惕，也讓您一次次地與死亡擦肩，直至災(zāi)禍釀成，后悔不及。從遵守法規(guī)的角度上來(lái)看，小陳的做法是有理可依，有據(jù)可憑，是真正地盡到了公民的責(zé)任。,④然而，正是因?yàn)檫@種從眾意識(shí)，才削弱了您對(duì)違反交通規(guī)則的罪惡感，才導(dǎo)致您對(duì)小陳的屢次忠告置若罔聞。最終，您傷了小陳的心，也丟了自己的面子我們難以忘卻，上海洋山大巴事故就是因?yàn)樗緳C(jī)極平常的一次撿拾手機(jī)，導(dǎo)致大客車側(cè)翻，造成六死多傷的重大安全責(zé)任事故；我們也難以忘卻，安徽省霍邱縣境內(nèi)高速公路上一個(gè)姓楊的小伙子因開(kāi)車聊微信，分神釀事故負(fù)全責(zé)背負(fù)巨額賠償?shù)膽K痛教訓(xùn)；我們更難以容忍，如今交通事故只增不減，尤其因接打電話釀成的悲劇更是頻頻發(fā)生，慘不忍睹。,⑤生命是那抹新生的嫩綠，勃勃生機(jī)卻嬌弱無(wú)比；生命是那精致的青花瓷器，貴重卻易碎。生命珍貴，需要你的敬畏；文明交通，需要你的重視；和諧社會(huì)，需要你的自律。⑥康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)宇宙之大，唯有兩件事物令人感到它們的崇高和神圣，這就是我們頭上的星空和心中的道德法律。斯言不謬，無(wú)論是群居還是獨(dú)處，我們都應(yīng)該將道德的天平架于心中，指揮行動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)，堅(jiān)守自己的道德底線。,⑥雖說(shuō)“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，但身為子女，除了孝順，還應(yīng)對(duì)父母的生命安全負(fù)責(zé)。試想一下，假若行駛的過(guò)程中您出了意外，你的靈魂穿越云層在天堂里哭泣，那該是一種怎樣的悲哀而小陳能做出如此“大義滅親”之舉，實(shí)屬不易。她一定是在道德和情感之間糾結(jié)了很久，做出了為您著想的理性的做法。因此，從情感上說(shuō)，她是關(guān)愛(ài)父親；從根本上說(shuō)，她是敬畏生命。⑦老陳，女兒對(duì)您的關(guān)愛(ài)難能可貴，生命亦不可重來(lái)，希望您能好好珍惜，自覺(jué)守法。此致敬禮明華2016年3月22日,,文采斐然著華章,,1精準(zhǔn)詞語(yǔ)，使文章生動(dòng)形象,2妙用句式，使文章?lián)u曳多姿,3巧用修辭，使文章意趣盎然,4使文章意蘊(yùn)豐富,①旁征博引,②巧寓哲理,③飽含真情,課堂小結(jié),聯(lián)系人生,聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系歷史,聯(lián)系,結(jié)語(yǔ),我們要牢記一點(diǎn)語(yǔ)言的文采并不是辭藻的華麗，沒(méi)有思想的語(yǔ)言，會(huì)流于浮華，沒(méi)有語(yǔ)言為載體，思維就無(wú)從表現(xiàn)。只有平日里多閱讀、多思考，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，提升思維質(zhì)量，才能寫出文采斐然的好文章謝謝大家,

簡(jiǎn)介：肺癌最新研究進(jìn)展,匯報(bào)人張仁鈿PPT制作胡偉資料收集胡偉、張仁鈿、費(fèi)思杰答疑；胡偉、張仁鈿、費(fèi)思杰,CONTENTS,01肺癌病癥,02肺癌治療機(jī)理,03肺癌檢測(cè)方法,04肺癌藥物治療,05肺癌希望,01肺癌病癥,（1）局部癥狀（2）全身癥狀（3）肺外癥狀（4）外侵和轉(zhuǎn)移癥狀,,,,,,,,,,,咳嗽、痰中帶血或咯血、胸痛、胸悶、氣急、聲音嘶啞。,發(fā)熱、消瘦和惡病質(zhì)。,肺源性骨關(guān)節(jié)增生癥、與腫瘤有關(guān)的異位激素分泌異常。,胸膜受侵和/轉(zhuǎn)移、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀、上腔靜脈綜合癥。,02肺癌治療機(jī)理,（1）腫瘤免疫療法分類（2）腫瘤免疫新興靶點(diǎn)之CD73（3）腫瘤免疫反應(yīng)之溶瘤病毒,腫瘤免疫療法分類,03,05,癌癥疫苗（BCG疫苗）,溶瘤病毒（如TVEC）,04,06,細(xì)胞療法（如嵌合抗原受體CAR或細(xì)胞受體TCRT細(xì)胞治療）,靶向CD3的雙特異性抗體（如BLINATUMOMAB）,01,02,靶向T細(xì)胞的免疫調(diào)節(jié)藥物（如針對(duì)PD1或CTLA4的單克隆抗體）,其他免疫調(diào)節(jié)藥物（如TOLL樣受體TLR或IFNΑ/Β受體IFNAR1激動(dòng)劑）。,腫瘤免疫新興靶點(diǎn)之CD73,TARGETINGTHECD73ADENOSINEAXISINIMMUNOONCOLOGY,,,,,,,,,,,在腫瘤微環(huán)境中CD73腺苷代謝信號(hào)通路介導(dǎo)。腺苷可以通過(guò)腺苷受體（A2AR）抑制T細(xì)胞的免疫殺傷作用，使腫瘤實(shí)現(xiàn)免疫逃逸，而CD73則是催化腺苷產(chǎn)生的關(guān)鍵酶。,1,CD73上游的CD39可以催化ATP產(chǎn)生腺苷單磷酸（AMP），所產(chǎn)生的AMP被CD73轉(zhuǎn)化為腺苷，而腺苷會(huì)結(jié)合下游的腺苷受體（A2AR）。而A2AR通過(guò)激活蛋白激酶A和CSK激酶，抑制LCK、MAPK、PKC等一系列與免疫激活相關(guān)的信號(hào)通路，從而發(fā)揮免疫抑制作用。,2,CD73在腫瘤微環(huán)境的癌細(xì)胞、DC細(xì)胞、TREG、NK細(xì)胞、MDSC、TAM等多種細(xì)胞表面均有表達(dá)。CD73的表達(dá)受到低氧誘導(dǎo)因子1（HIF1）、TGFΒ、EGFR、AKT、ΒCATENIN等分子的調(diào)控，尤以行使轉(zhuǎn)錄因子功能的HIF1最為關(guān)鍵。,3,臨床前研究證明CD73可以促進(jìn)腫瘤的免疫逃逸，靶向CD73的藥物（尤其是抗體藥）可以遏制腫瘤發(fā)展轉(zhuǎn)移，并能與PDL1單抗和/或A2AR抑制劑聯(lián)用產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，早起臨床試驗(yàn)正在進(jìn)行中。,4,,CD73要點(diǎn),,,,,,,,,CD73腺苷信號(hào)可以促進(jìn)腫瘤微環(huán)境的免疫抑制效應(yīng)，并與多種實(shí)體瘤的不良預(yù)后密切相關(guān)。,CD73是一種表達(dá)于免疫細(xì)胞、癌細(xì)胞表面的核苷酸酶，能夠分解AMP生成腺苷。,CD73抗體有潛力與PD1/PDL1單抗、放化療、過(guò)繼細(xì)胞療法等聯(lián)合使用。,CD73抗體在臨床前模型顯示積極療效，已有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入早期臨床研究。,,,腫瘤免疫反應(yīng)之溶瘤病毒,ONCOLYTICVIRUSESANEWCLASSOFIMMUNOTHERAPYDRUGS,溶瘤病毒療法是一種通過(guò)病毒選擇性感染腫瘤細(xì)胞來(lái)殺傷腫瘤的新型腫瘤治療方法。能選擇性感染腫瘤細(xì)胞并在腫瘤細(xì)胞中復(fù)制繼而殺傷腫瘤細(xì)胞，并刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗腫瘤免疫反應(yīng)。,1,主要分為兩大類一類是天然對(duì)于腫瘤細(xì)胞具有特異性感染或殺傷能力的病毒，如新城疫病毒；另一類是經(jīng)過(guò)人為改造過(guò)，對(duì)于腫瘤細(xì)胞具有特異殺傷能力的病毒，比如腺病毒。,2,溶瘤病毒聯(lián)合免疫檢查點(diǎn)抑制劑可以治療對(duì)免疫檢查點(diǎn)抑制劑療效甚微的“冷腫瘤”；與CTLA4和IDO抑制劑組合相比，溶瘤病毒聯(lián)合免疫檢查點(diǎn)抑制劑組合效果更優(yōu)。,3,目前全球有三款藥物成功獲批上市，全球范圍內(nèi)首個(gè)被認(rèn)可的是2015年FDA批準(zhǔn)的TVEC，我國(guó)第一個(gè)批準(zhǔn)的溶瘤病毒是上海三維（SUNWAY）生物技術(shù)公司研發(fā)的H101基因修飾溶瘤腺病毒。,4,溶瘤病毒抗腫瘤作用機(jī)制,（1）腫瘤選擇特異性機(jī)制通過(guò)對(duì)病毒感染宿主所需的關(guān)鍵蛋白進(jìn)行修飾，降低病毒對(duì)正常組織的感染，從而實(shí)現(xiàn)病毒對(duì)腫瘤細(xì)胞的特異性感染，同時(shí)病毒只在腫瘤細(xì)胞中復(fù)制，在正常細(xì)胞中不復(fù)制，繼而實(shí)現(xiàn)對(duì)腫瘤的靶向擊殺。,（2）病毒介導(dǎo)的腫瘤殺傷機(jī)制溶瘤病毒成功靶向并感染腫瘤細(xì)胞后，病毒以細(xì)胞作為加工廠進(jìn)行大量復(fù)制，最終達(dá)到裂解腫瘤細(xì)胞的目的，腫瘤細(xì)胞裂解后釋放的子代病毒又繼續(xù)感染鄰近的腫瘤細(xì)胞。,（3）抗腫瘤免疫反應(yīng)機(jī)制病毒進(jìn)入機(jī)體后會(huì)引發(fā)免疫系統(tǒng)的清除，誘導(dǎo)淋巴細(xì)胞和抗原遞呈細(xì)胞（APCS）浸潤(rùn)腫瘤感染位點(diǎn)，同時(shí)病毒裂解腫瘤細(xì)胞后釋放的腫瘤抗原可增強(qiáng)APCS的抗原遞呈能力，從而產(chǎn)生針對(duì)腫瘤抗原的特異性免疫反應(yīng)，最終形成長(zhǎng)效的抗腫瘤免疫應(yīng)答，可有效防止腫瘤的復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移。,03肺癌檢測(cè)方法,（1）肺癌血液檢測(cè)方法（2）監(jiān)測(cè)肺癌患者對(duì)療法反應(yīng)的方法（3）肺癌風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估,ELECTRICFIELDINDUCEDRELEASEANDMEASUREMENTLIQUIDBIOPSY_FORNONINVASIVEEARLYLUNGCANCERASSESSMENT,肺癌檢測(cè)方法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,即電場(chǎng)誘導(dǎo)釋放和測(cè)量（EFIRM），對(duì)檢測(cè)血液中與肺癌相關(guān)的兩種表皮生長(zhǎng)因子受體（EGFR）突變具有高度敏感性和特異性。相比之下，該平臺(tái)相對(duì)便宜并且能夠進(jìn)行高通量測(cè)試。,血液檢測(cè)方法,這項(xiàng)研究并未提供直接證據(jù)證明檢測(cè)個(gè)體血漿中的EGFR突變可預(yù)測(cè)患者患有癌癥。未來(lái)的工作將探討在循環(huán)中發(fā)現(xiàn)EGFR突變是否具有任何預(yù)測(cè)價(jià)值。目前，EFIRM液體活檢可能有助于指導(dǎo)無(wú)法獲得活組織檢查材料的患者的治療選擇。,監(jiān)測(cè)肺癌患者對(duì)療法反應(yīng)的方法,CLINICALIMPLICATIONSOFMONITORINGNIVOLUMABIMMUNOKINETICSINNON–SMALLCELLLUNGCANCERPATIENTS,,,,（1）科學(xué)家TASUKUHONJO因發(fā)現(xiàn)免疫T細(xì)胞蛋白PD1獲得了2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，促進(jìn)了檢查點(diǎn)抑制劑的抗癌療法的開(kāi)發(fā)，而其中一種免疫檢查點(diǎn)抑制劑就是藥物納武單抗。,（3）監(jiān)測(cè)藥物納武單抗在患者機(jī)體中的持續(xù)效應(yīng)或許能夠有效幫助抑制患者因療法所產(chǎn)生的副作用，同時(shí)還能夠指導(dǎo)患者進(jìn)行額外的療法來(lái)治療相關(guān)疾病。,,（2）納武單抗對(duì)T細(xì)胞的效應(yīng)通常會(huì)在患者服藥后持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間。即使患者已經(jīng)停止了治療，納武單抗仍然能與患者機(jī)體的T細(xì)胞結(jié)合超過(guò)20周時(shí)間；此外，納武單抗停止與T細(xì)胞結(jié)合時(shí)的血漿濃度以及所結(jié)合的T細(xì)胞百分比在不同患者中都是不一樣的。,（4）T細(xì)胞所結(jié)合的納武單抗的水平以及T細(xì)胞增殖的程度反應(yīng)藥物的療效,肺癌風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估,CREATEDLINEOFSPINALCORDNEURALSTEMCELLSSHOWSDIVERSEPROMISE,,生物標(biāo)志物（CA125,CEA,CYFRA211以及SFTPB等等）結(jié)合吸煙情況以及生物標(biāo)志物的存在情況建立的整合性預(yù)估模型的準(zhǔn)確率能夠達(dá)到83這項(xiàng)研究提供證據(jù)表明通過(guò)對(duì)血液中的一系列游離的生物標(biāo)志類蛋白質(zhì)進(jìn)行分析，能夠提高癌癥風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確度，這或許可以由于未來(lái)的相關(guān)疾病的診斷。,04肺癌藥物治療,（1）肺癌患者檢測(cè)路徑與藥物（2）諾獎(jiǎng)級(jí)別癌癥療法上市藥物（3）國(guó)內(nèi)外最新藥物研究,NSCLC初治患者檢測(cè)路徑與藥物,,,,（1）核心驅(qū)動(dòng)基因（EGFR、ALK、ROS1、BRAF、MET、HER2、KRAS和RET）的檢測(cè)，探尋靶向治療的機(jī)會(huì)。,（2）對(duì)于已知核心基因陰性患者，進(jìn)行PDL1的檢測(cè)，探尋免疫單藥/免疫聯(lián)合化療/免疫聯(lián)合免疫的治療機(jī)會(huì),（3）對(duì)于PDL1陰性患者/靶向治療進(jìn)展患者，進(jìn)行TMB檢測(cè)，探尋CHEMOFREE的治療機(jī)會(huì),諾獎(jiǎng)級(jí)別癌癥療法上市藥物,BRISTOLMYERSSQUIBBANNOUNCESPHASE3CHECKMATE331STUDYDOESNOTMEETPRIMARYENDPOINTOFOVERALLSURVIVALWITHOPDIVOVERSUSCHEMOTHERAPYINPATIENTSWITHPREVIOUSLYTREATEDRELAPSEDSMALLCELLLUNGCANCER,,,,,,,,,,,,,賽諾菲/再生元的LIBTAYO（靶點(diǎn)PD1）,百時(shí)美施貴寶的OPDIVO（靶點(diǎn)PD1）,羅氏的TECENTRIQ（靶點(diǎn)PDL1）,輝瑞/默克的BAVENCIO（靶點(diǎn)PDL1）,阿斯利康的IMFINZI（靶點(diǎn)PDL1）,默沙東KEYTRUDA是PDL1領(lǐng)域的絕對(duì)霸主，在肺癌治療領(lǐng)域的地位無(wú)人能夠撼動(dòng)。,非鱗狀肺癌免疫治療羅氏TECENTRIQ聯(lián)合化療一線治療顯著延長(zhǎng)無(wú)進(jìn)展生存期,ROCHE’STECENTRIQPLUSCHEMOTHERAPYCARBOPLATINANDABRAXANEASANINITIALTREATMENTHELPEDPEOPLEWITHADVANCEDNONSQUAMOUSNONSMALLCELLLUNGCANCERLIVESIGNIFICANTLYLONGERCOMPAREDTOCHEMOTHERAPYALONE,,,,,,,,,,,,,（2）安全性方面，TECENTRIQ化療組合的安全性與每個(gè)藥物已知的安全性一致，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的安全信號(hào)。,（4）旨在利用人體自身的免疫系統(tǒng)抵御癌癥，通過(guò)阻斷PD1/PDL1信號(hào)通路使癌細(xì)胞死亡，具有治療多種類型腫瘤的潛力。截至目前，TECENTRIQ已獲全球70多個(gè)國(guó)家批準(zhǔn)。,（3）該研究達(dá)到了OS和PFS共同主要終點(diǎn)在ITTWT患者群體中，與化療相比，TECENTRIQ化療使患者生存時(shí)間顯著延長(zhǎng)近5個(gè)月，同時(shí)使患者疾病進(jìn)展或死亡風(fēng)險(xiǎn)顯著降低36。,（1）公布PDL1腫瘤免疫療法TECENTRIQ一線治療非鱗肺癌的III期臨床研究IMPOWER130的積極數(shù)據(jù)。,國(guó)內(nèi)PDL1最新進(jìn)展信達(dá)生物信迪利單抗一線治療鱗狀非小細(xì)胞肺癌III期研究完成首例患者給藥,FIRSTPATIENTDOSEDINAPHASEIIITRIALOFANTIPD1ANTIBODYSINTILIMABASFIRSTLINETREATMENTFORPATIENTSWITHADVANCEDSQUAMOUSNONSMALLCELLLUNGCANCER,,,,,,,,,信迪利單抗由信達(dá)生物和禮來(lái)制藥集團(tuán)在中國(guó)共同合作開(kāi)發(fā)。,1,PD1單抗聯(lián)合吉西他濱和鉑類化療方案治療晚期鱗狀非小細(xì)胞肺癌的首個(gè)III期研究。,3,信迪利單抗是一種全人源細(xì)胞程序性死亡1（，PD1）單克隆抗體，可以與T細(xì)胞表面的PD1受體結(jié)合，阻斷其與配體PDL1之間的結(jié)合，使T細(xì)胞和自身免疫發(fā)揮正常作用，進(jìn)而將腫瘤細(xì)胞消滅。,2,國(guó)家藥品監(jiān)督管理局已于2018年4月16日正式受理由信達(dá)生物遞交的信迪利單抗上市申請(qǐng)，并于4月23日將其列入優(yōu)先審評(píng)品種，該藥物申請(qǐng)的第一個(gè)適應(yīng)癥為復(fù)發(fā)/難治性經(jīng)典型霍奇金淋巴瘤。,4,,04肺癌希望,（1）改善癌癥療法的治療效率（2）阻斷癌癥免疫抑制的新方法（3）干擾癌癥干細(xì)胞代謝（4）治療癌癥新靶標(biāo),利用基于量子點(diǎn)的微陣列技術(shù)有望改善癌癥療法的治療效率,ASSESSMENTOFDNAPKCSKINASEACTIVITYBYQUANTUMDOT–BASEDMICROARRAY,（1）能夠幫助篩選有效的酶類抑制劑，而這些酶類抑制劑會(huì)幫助修復(fù)對(duì)放療和抗癌療法產(chǎn)生反應(yīng)的癌細(xì)胞中的DNA損傷，相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)或能明顯增加癌癥療法的效力。,（2）量子點(diǎn)能充當(dāng)熒光標(biāo)簽來(lái)評(píng)估對(duì)DNA損傷產(chǎn)生反應(yīng)時(shí)DNA依賴性蛋白激酶（DNAPKCS）中所發(fā)生的改變。利用量子點(diǎn)作為熒光標(biāo)記能幫助研究者監(jiān)測(cè)抑制劑對(duì)酶類活性的影響，而酶活性是在DNA損傷過(guò)程中形成的。,（3）抑制酶類對(duì)療法誘導(dǎo)的DNA損傷這項(xiàng)研究的研究人員發(fā)現(xiàn)，DNA修復(fù)蛋白會(huì)促進(jìn)腫瘤細(xì)胞對(duì)癌癥療法和放療產(chǎn)生耐受。,（4）對(duì)動(dòng)物研究結(jié)果表明通過(guò)小分子抑制DNAPKCS或能讓不同類型癌癥對(duì)化療和放療再次敏感，比如骨肉瘤、乳腺癌、肺癌和結(jié)腸癌等。,SCIENCE重大進(jìn)展開(kāi)發(fā)出一種阻斷癌癥免疫抑制的新方法,STRUCTURALBASISOFLATENTTGFΒ1PRESENTATIONANDACTIVATIONBYGARPONHUMANREGULATORYTCELLS,,,,,,,,,,,,,,發(fā)現(xiàn)了抗體是如何阻斷這種蛋白復(fù)合物以及它在下游誘導(dǎo)的免疫抑制。這樣的抗體可能用于激活免疫反應(yīng)來(lái)抵抗癌癥患者中的腫瘤細(xì)胞，從而觸發(fā)免疫細(xì)胞破壞腫瘤。,1,調(diào)節(jié)性T細(xì)胞（TREG）是免疫抑制細(xì)胞，在正常情形下抵抗體內(nèi)的過(guò)度免疫反應(yīng)來(lái)阻止自身免疫疾病。但是在癌癥患者中，它們通過(guò)抑制抵抗腫瘤細(xì)胞的免疫反應(yīng)而發(fā)揮著有害的作用。,2,TREG細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生一種稱為TGFΒ的信使蛋白來(lái)發(fā)揮它們的作用。這種信使蛋白將抑制性信號(hào)傳遞給附近的免疫細(xì)胞，特別是那些應(yīng)當(dāng)會(huì)破壞癌癥患者中腫瘤的免疫細(xì)胞。,3,能夠使人們開(kāi)發(fā)出極具特異性的方法（其中最為顯著的是癌癥免疫療法）來(lái)治療與TGFΒ或TREG細(xì)胞活性發(fā)生變化相關(guān)的多種疾病。,4,CELLMETABOL通過(guò)靶向作用癌癥干細(xì)胞的代謝來(lái)成功治療癌癥,TARGETINGBREASTCANCERSTEMCELLSTATEEQUILIBRIUMTHROUGHMODULATIONOFREDOXSIGNALING,,癌癥干細(xì)胞是導(dǎo)致癌癥復(fù)發(fā)和轉(zhuǎn)移的元兇，研究者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤中的一小部分細(xì)胞，即癌癥干細(xì)胞能夠有效促進(jìn)癌癥生長(zhǎng)和擴(kuò)散，而殺滅這些癌癥干細(xì)胞或許就能夠徹底消滅癌癥。,研究者利用了一種用來(lái)治療關(guān)節(jié)炎的藥物進(jìn)行研究，這種藥物能阻斷細(xì)胞中線粒體的功能，同時(shí)其還能控制細(xì)胞的葡萄糖水平從而間接阻斷癌細(xì)胞利用葡萄糖的路徑，當(dāng)研究人員對(duì)癌癥小鼠進(jìn)行檢測(cè)時(shí)他們發(fā)現(xiàn)，這種藥物能有效阻斷癌癥干細(xì)胞的正常功能。,利用靶向療法時(shí)，療法通常僅會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間段內(nèi)發(fā)揮作用，隨后癌癥就會(huì)對(duì)療法產(chǎn)生一定耐受性，很多癌細(xì)胞耐受性都源于癌癥干細(xì)胞的作用，其能夠通過(guò)改變形式來(lái)躲避靶向療法的殺滅作用。,未來(lái)或許能夠?qū)⒖垢杉?xì)胞療法與免疫療法相結(jié)合，從而利用這種組合型療法來(lái)狙殺癌癥干細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)抵御癌癥的目的，從而開(kāi)發(fā)出有效治療多種類型癌癥的新型療法。,1,3,2,4,CELL癌癥治療新策略抑制CDK9可重新激活在表觀遺傳上被癌癥沉默的基因,TARGETINGCDK9REACTIVATESEPIGENETICALLYSILENCEDGENESINCANCER,,周期蛋白依賴性激酶9（CDK9）是一種DNA轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子，抑制CDK9可重新激活在表觀遺傳上被癌癥沉默的基因，能恢復(fù)腫瘤抑制基因表達(dá)和增強(qiáng)抗癌免疫反應(yīng)。,除了重新激活腫瘤抑制基因之外，CDK9抑制還能夠在體內(nèi)誘導(dǎo)對(duì)免疫檢查點(diǎn)抑制劑ΑPD1的敏感性。,目前已鑒定CDK9是一種開(kāi)發(fā)和測(cè)試一種有效的抑制劑MC180295的蛋白靶標(biāo)。這種新的藥物具有高度選擇性，可潛在地避免與抑制細(xì)胞周期相關(guān)的副作用。,這是首次發(fā)現(xiàn)這種特定的激酶與哺乳動(dòng)物中的基因沉默相關(guān)聯(lián)。,1,3,2,4,感謝各位觀看,THANKYOUFORYOURCRITICISM,

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言治療學(xué)概述,語(yǔ)言與言語(yǔ),語(yǔ)言（LANGUAGE）或言語(yǔ)（SPEECH）是人類交流思想的工具，在人們平時(shí)的交往中，語(yǔ)言和言語(yǔ)兩個(gè)詞往往混用，并不會(huì)影響意思的理解，但從語(yǔ)言病理學(xué)的角度，在他們的定義上往往有所區(qū)別。,語(yǔ)言及語(yǔ)言障礙,語(yǔ)言（LANGUAGE）是指人類社會(huì)中約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)。人們通過(guò)應(yīng)用這些符號(hào)達(dá)到交流的目的。包括對(duì)符號(hào)的運(yùn)用（表達(dá)）和接受（理解）的能力，也包括對(duì)文字語(yǔ)言符號(hào)的運(yùn)用（書寫）、接受（閱讀）以及姿勢(shì)語(yǔ)言和啞語(yǔ)。語(yǔ)言障礙是指在上下文中口語(yǔ)和非口語(yǔ)的過(guò)程中詞語(yǔ)應(yīng)用出現(xiàn)障礙，代表性的語(yǔ)言障礙是腦卒中和腦外傷所致的失語(yǔ)癥和大腦功能發(fā)育不全所致的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。,言語(yǔ)及言語(yǔ)障礙,言語(yǔ)（SPEECH）是音聲語(yǔ)言（口語(yǔ)）形成的機(jī)械過(guò)程。為使口語(yǔ)表達(dá)聲音響亮、發(fā)音清晰，需要有正常的構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)和言語(yǔ)產(chǎn)生有關(guān)的神經(jīng)和肌肉的活動(dòng)。當(dāng)這些結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的神經(jīng)或者肌肉發(fā)生病變時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話費(fèi)力或發(fā)音不清甚至完全不能發(fā)音。言語(yǔ)障礙是指言語(yǔ)發(fā)音困難，嗓音產(chǎn)生困難，氣流中斷或者言語(yǔ)韻律出現(xiàn)困難。代表性的言語(yǔ)障礙為構(gòu)音障礙，臨床上最多見(jiàn)的構(gòu)音障礙為腦卒中、腦外傷、腦癱、帕金森病等疾病所致的運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙。另外臨床上比較常見(jiàn)的是由于構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的器質(zhì)性構(gòu)音障礙，其代表為腭裂。,“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”的區(qū)分主要是為了語(yǔ)言治療人員能夠?qū)Ω鞣N語(yǔ)言和言語(yǔ)障礙正確理解和準(zhǔn)確地制定康復(fù)治療計(jì)劃。為了簡(jiǎn)化用詞，此課件中均用語(yǔ)言一詞代表“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”。語(yǔ)言治療師，發(fā)達(dá)國(guó)家的正式名稱是言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)家SLP，SPEECHLANGUAGEPATHOLOGIST,主要內(nèi)容,語(yǔ)言治療的發(fā)展歷史語(yǔ)言交流的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)語(yǔ)言交流的解剖與生理基礎(chǔ)正常兒童聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言和交流能力的發(fā)育語(yǔ)言交流的心理學(xué)基礎(chǔ)語(yǔ)言治療的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)文化與語(yǔ)言語(yǔ)音文字,發(fā)展歷史,語(yǔ)言治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成部分，是對(duì)各種語(yǔ)言障礙和交往障礙進(jìn)行評(píng)價(jià)、治療和研究的學(xué)科。美國(guó)開(kāi)始于1925年，在言語(yǔ)障礙和言語(yǔ)矯治領(lǐng)域工作的專業(yè)人員成立了他們自己的組織。中國(guó)語(yǔ)言治療的建立應(yīng)該視為20世紀(jì)80年代中期，國(guó)內(nèi)一些醫(yī)生通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式,引進(jìn)國(guó)外專業(yè)知識(shí)與研究成果，結(jié)合我國(guó)文化特點(diǎn)及語(yǔ)言習(xí)慣編制各種語(yǔ)言障礙的評(píng)價(jià)方法，開(kāi)始對(duì)失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等語(yǔ)言障礙進(jìn)行治療以及在全國(guó)范圍開(kāi)展了聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練，并與中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)相結(jié)合積累了不少經(jīng)驗(yàn)。,醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),語(yǔ)言交流的解剖與生理基礎(chǔ)人們對(duì)大腦兩半球功能分工研究的歷史很久，很早就知道大腦兩半球在功能上有分工，左半球感受并控制右邊的身體，右半球感受并控制左邊的身體。從1861年BROCA和1874年WERNICKE的研究開(kāi)始，形成了優(yōu)勢(shì)半球的概念，極端者甚至認(rèn)為右腦是無(wú)用的。但這種觀點(diǎn)從一開(kāi)始就存在爭(zhēng)議，研究表明，兒童在10歲前，兩側(cè)大腦半球都有發(fā)展語(yǔ)言功能的潛能，由于生理結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，語(yǔ)言中樞在發(fā)育過(guò)程中逐漸轉(zhuǎn)向左半球；在此過(guò)程中如果兒童的左側(cè)大腦受到損傷，右半球可以替代左半球司職語(yǔ)言功能，損傷時(shí)年齡越小，右半球的代償作用就越大，語(yǔ)言功能恢復(fù)的可能也越大。由于右半球分管語(yǔ)調(diào)和韻律，當(dāng)右側(cè)半球損傷時(shí)，患者表現(xiàn)為語(yǔ)調(diào)和音調(diào)平淡，感情色彩減弱或消失。,左右大腦半球各自的優(yōu)勢(shì)功能,言語(yǔ)定位學(xué)派認(rèn)為每一種語(yǔ)言行為模式都可以被定位于特定的腦區(qū)，不同大腦部位的病變是產(chǎn)生不同語(yǔ)言障礙的基礎(chǔ),反定位學(xué)派的人則將大腦視為整體，否認(rèn)語(yǔ)言的功能定位，認(rèn)為人類復(fù)雜的語(yǔ)言功能不可能由幾個(gè)孤立的腦區(qū)承擔(dān)，強(qiáng)調(diào)功能整體論?，F(xiàn)代功能影像技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)探明了大腦皮層中一些與語(yǔ)言有關(guān)的區(qū)域，認(rèn)為定位理論依然重要，但不能絕對(duì)化。,言語(yǔ)產(chǎn)生的機(jī)制,言語(yǔ)的產(chǎn)生是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，從語(yǔ)言中樞發(fā)出指令到正常言語(yǔ)的產(chǎn)生由三個(gè)系統(tǒng)的共同作用實(shí)現(xiàn)的。,言語(yǔ)產(chǎn)生的機(jī)制,大腦的控制和調(diào)節(jié)發(fā)聲喉的發(fā)聲包括從肺產(chǎn)生呼氣流的過(guò)程和在聲門（左右聲帶間隙）將呼氣流變成間斷氣流并生成聲波的過(guò)程。調(diào)音在說(shuō)話時(shí)，通過(guò)聲門以上的各個(gè)器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的語(yǔ)音過(guò)程稱為調(diào)音。調(diào)音器官包括雙唇、硬腭、軟腭、咽、舌、下頜、鼻腔等，它們共同組成聲道。,言語(yǔ)障礙的非量表檢測(cè)技術(shù),1神經(jīng)影像學(xué)檢查頭部CT和磁共振成像（MRI）主要用于語(yǔ)言障礙患者的疾病檢查。對(duì)語(yǔ)言功能的神經(jīng)影像學(xué)檢測(cè)主要利用腦功能成像技術(shù)（FMRI），如一例右利手腦卒中閱讀障礙患者治療前后閱讀時(shí)FMRI檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)治療前主要活動(dòng)區(qū)是左側(cè)角回，而治療后則位于右側(cè)角回，這提示治療后皮層生理功能的改變，神經(jīng)通路的聯(lián)合及功能重組。神經(jīng)電生理檢查1事件相關(guān)電位ERP2腦磁圖MEG放射性核素檢查,正常兒童聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言和交流能力的發(fā)育,1語(yǔ)言處理過(guò)程的發(fā)育聽(tīng)覺(jué)刺激是最主要的不可缺少的因素，也就是說(shuō)聽(tīng)覺(jué)記憶的發(fā)育是以聽(tīng)覺(jué)刺激為基礎(chǔ)，理解口語(yǔ)符號(hào)，再形成概念，再用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)概念。2聽(tīng)覺(jué)功能的發(fā)育聽(tīng)覺(jué)功能在口語(yǔ)出現(xiàn)以前的0歲期迅速發(fā)育。生后不久的嬰兒對(duì)于聲音有驚嚇?lè)瓷?，這是原始反射，這種反射在生后三個(gè)月受到抑制。其后，向有聲音的地方看或開(kāi)始對(duì)大的聲音有反應(yīng)，然后對(duì)較小的聲音也有反應(yīng)。不久，隨著嬰兒對(duì)聲音反應(yīng)的逐漸明確，就會(huì)過(guò)渡到因母親的聲音而或哭或笑的情緒反應(yīng)。過(guò)了10個(gè)月時(shí)，就可見(jiàn)到有明確的語(yǔ)言理解。,3語(yǔ)言能力的發(fā)育新生兒已會(huì)哭叫6個(gè)月可聽(tīng)懂自己的名字1歲能說(shuō)23個(gè)字15歲能說(shuō)幾個(gè)有意義的詞2歲能指出簡(jiǎn)單的人、物名3歲可以說(shuō)短句4歲可以講故事,4交流能力的發(fā)育三笑六認(rèn)生九月做再見(jiàn)一歲示需要三歲做游戲交流能力在正常發(fā)育孩子的早期即可見(jiàn)到。語(yǔ)言的發(fā)育可以看作為交流活動(dòng)的早期如哭或用行為表示等逐漸轉(zhuǎn)化為用口語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)的過(guò)程。自閉癥的孩子，這些交流能力的發(fā)育不正常，即使獲得了語(yǔ)言，也不能正確使用。,語(yǔ)言交流的心理學(xué)基礎(chǔ),1影響語(yǔ)言交流的心理因素，包括交流角色關(guān)系、交流循環(huán)系統(tǒng)、交流欲望、交流者的地位、交流者的心態(tài)、交流環(huán)境等，對(duì)這些因素的探討可以促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言交流的心理認(rèn)識(shí)。2語(yǔ)言理解過(guò)程對(duì)交流信息的接收和處理3語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程4影響語(yǔ)言交流的認(rèn)知能力正常的認(rèn)知功能是語(yǔ)言交流的基礎(chǔ)，如果認(rèn)知功能異常，必然影響語(yǔ)言交流過(guò)程，語(yǔ)言治療與認(rèn)知治療是不可分割的。,語(yǔ)言交流的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ),音素可劃分的最小語(yǔ)音單位，分為元音和輔音。元音元音是發(fā)音時(shí)共鳴腔的不同形狀造成的。最重要的共鳴腔是口腔，此外舌頭的高低、前后和嘴唇的圓展也參與共鳴并決定著每個(gè)元音的音質(zhì)。如A，O，E輔音發(fā)音時(shí)氣流在一定部位受到阻礙，并沖破阻礙而發(fā)出的音。受阻的部位就是發(fā)音部位，形成和沖破阻礙的方式就是發(fā)音方式。發(fā)輔音時(shí)要求區(qū)別清音和濁音、送氣和不送氣、鼻音和口音。如B，P，M。,元音與輔音的鑒別點(diǎn),音位語(yǔ)言中能夠區(qū)別詞義的最小語(yǔ)音單位，也就是不同的語(yǔ)音類型。舉例來(lái)說(shuō)把、比、補(bǔ)里面的B，雖然實(shí)際發(fā)音不完全相同，第一個(gè)B較松，第二個(gè)較緊，第三個(gè)帶圓唇，但并未造成區(qū)別意義的作用，因此這三個(gè)B可歸納為一個(gè)語(yǔ)音類型，就是B音位。而八BA與趴PA,B和P分別與A相拼，構(gòu)成了不同的詞義，因此B和P便是兩個(gè)不同的音位，即兩個(gè)不同的語(yǔ)音類型。,音節(jié)分解為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)組成部分1）聲母漢語(yǔ)音節(jié)中開(kāi)頭的那個(gè)輔音，如中國(guó)的ZH和G。2）韻母在漢語(yǔ)音節(jié)中，聲母后面的部分叫韻母，韻母有的由一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)元音組成，有的韻母中也有輔音成分。3）聲調(diào)在漢語(yǔ)的發(fā)音過(guò)程中，貫穿整個(gè)音節(jié)的聲音高低、升降、曲直變化就是聲調(diào)。聲調(diào)是漢語(yǔ)音節(jié)中不可缺少的組成部分，也是漢語(yǔ)區(qū)別于其他語(yǔ)言的又一個(gè)顯著特點(diǎn)。,飄與皮襖、鮮與西安、換與忽暗，音素一樣，但前者是單音節(jié)，后者是雙音節(jié)。,發(fā)音部位及發(fā)音方法,發(fā)音過(guò)程聲母發(fā)音的全過(guò)程可以劃分為成阻、持阻、除阻三個(gè)階段。成阻為發(fā)音的兩個(gè)部位形成阻礙，力求為發(fā)音做好準(zhǔn)備的階段；持阻為成阻部位保持成阻狀態(tài)，并蓄積一定的力量和阻力，同時(shí)讓氣息積聚在發(fā)音部位的后面，為發(fā)音做好最后的準(zhǔn)備；除阻為氣流沖破阻礙，最后發(fā)出聲音的過(guò)程，舉例B、P、M發(fā)音方法指發(fā)音時(shí)形成阻礙和克服阻礙的方式，包括氣流的強(qiáng)弱、聲帶的顫動(dòng)等，根據(jù)聲母形成阻礙和克服阻礙的方式，普通話聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音幾類。,漢語(yǔ)拼音聲母發(fā)音部位及發(fā)音方法,文字,漢字語(yǔ)法語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子詞類實(shí)詞、虛詞句法現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的句子變化,,感謝您的聆聽(tīng),

簡(jiǎn)介：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩,浙江民政康復(fù)中心歐曉鳳,,CONCENT,01,語(yǔ)言發(fā)育遲緩概述,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的定義,指在發(fā)育過(guò)程中的兒童其語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平，但是，這不包括由于聽(tīng)力障礙而引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩以及構(gòu)音障礙等其他語(yǔ)言障礙類型。,,,,,,,,語(yǔ)言環(huán)境的脫離,受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙1、發(fā)育性運(yùn)動(dòng)失語(yǔ)；2、發(fā)育性感覺(jué)失語(yǔ)。,聽(tīng)覺(jué)障礙,智力發(fā)育遲緩（精神發(fā)育遲緩）,構(gòu)音器官異常,孤獨(dú)癥譜系障礙,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因,,,,,2,說(shuō)話晚或很晚,,,1,過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話,,,3,開(kāi)始說(shuō)話后，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),,,,,5,語(yǔ)言應(yīng)用方面，詞匯和語(yǔ)法的應(yīng)用均低于同齡兒童,,,4,雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低,,,6,只會(huì)用單詞交流，不會(huì)用句子交流,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),,,,,8,回答問(wèn)題反應(yīng)差,,,7,交流技能低,,,9,語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),02,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)價(jià)和診斷,評(píng)定的主要目的,評(píng)價(jià)流程,資料收集病史現(xiàn)病史、既往史、家庭史、訓(xùn)練史等。相關(guān)情況兒科、耳鼻喉科、心理、教育等。目前詳細(xì)的語(yǔ)言情況。,,評(píng)定臨床癥狀的掌握預(yù)后推測(cè),,制定計(jì)劃指導(dǎo)訓(xùn)練,現(xiàn)病史；既往史；家族史；康復(fù)治療及訓(xùn)練史；相關(guān)專業(yè)學(xué)科情況。,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,聽(tīng)力檢查；皮博迪圖片詞匯檢查；伊利諾斯心理語(yǔ)言能力測(cè)驗(yàn)；韋氏學(xué)齡兒童智力檢查；韋氏學(xué)齡前兒童智力檢查量表；構(gòu)音障礙檢查。,評(píng)價(jià)內(nèi)容,,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法,（一）SS法原理,,,語(yǔ)言應(yīng)用交流關(guān)系的建立維持、展開(kāi)等使用。,語(yǔ)意學(xué)辨別、記憶、產(chǎn)生、范疇化。,基礎(chǔ)性過(guò)程,交流態(tài)度,符號(hào)形式指示內(nèi)容關(guān)系,語(yǔ)法規(guī)則語(yǔ)言的構(gòu)造形式。,適應(yīng)年齡和適應(yīng)癥,1、原則上適合1歲半6歲半的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童，有些兒童的年齡已超過(guò)此年齡段，但其語(yǔ)言發(fā)展的現(xiàn)狀如不超過(guò)此年齡段水平，也可應(yīng)用。2、適用于各種原因引起的語(yǔ)言發(fā)育緩，學(xué)齡前的兒童獲得性失語(yǔ)癥也可以參考應(yīng)用。3不適合因聽(tīng)力障礙為阻礙原因的語(yǔ)言障礙。,SS法的構(gòu)成和優(yōu)點(diǎn),基本構(gòu)成1聽(tīng)力、發(fā)音器官等呈生理學(xué)狀態(tài)；指言語(yǔ)的輸入與輸出的主要器官呈生理形態(tài)、功能而言。主要是?？茩z查。2（1）作為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)部分為符號(hào)形式指示內(nèi)容關(guān)系；其符號(hào)形式不只限于言語(yǔ)符號(hào)形式，在此為廣義的，其中包括語(yǔ)言前階段到能夠處理語(yǔ)言規(guī)則階段；（2）基本操作過(guò)程。主要是關(guān)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的辨別、記憶、產(chǎn)生等基本的學(xué)習(xí)能力部分。3作為語(yǔ)言機(jī)能部分，交流態(tài)度。主要是關(guān)于對(duì)人的關(guān)系，交流意欲、機(jī)能分化等，無(wú)論患兒是否已獲得語(yǔ)言。,SS法的構(gòu)成和優(yōu)點(diǎn),本檢查方法的核心就是將符號(hào)形式指示內(nèi)容關(guān)系的發(fā)育階段化，并可以據(jù)此癥狀分類。,SS法的構(gòu)成和優(yōu)點(diǎn),符號(hào)形式指示內(nèi)容關(guān)系的階段,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,檢查的一般要求檢查場(chǎng)所安靜、寬敞檢查位置桌面、地上與兒童接觸方法在游戲中，態(tài)度親切檢查用具檢查順序記錄方法符號(hào)介紹,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段1（01歲）事物、事物狀態(tài)理解困難階段。此階段語(yǔ)言尚未獲得，并且對(duì)事物、事物狀態(tài)的概念尚未形成，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)尚處于未分化階段。此階段對(duì)物品的抓握、舔咬、搖動(dòng)、敲打，一般為無(wú)目的性。表達(dá)要求的技能較差。常見(jiàn)反復(fù)的自我刺激行為。,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段2（115歲）形成事物基本概念的階段。仍屬于語(yǔ)言未獲得階段（語(yǔ)言前階段）。能根據(jù)常用物品的用途大致進(jìn)行操作，對(duì)于事物的狀況也能夠理解，對(duì)事物開(kāi)始概念化。此時(shí)可以將人領(lǐng)至物品前出示物品，向他人表示自己的要求。,語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查表（二）檢查年月日,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,（1）階段21事物功能性操作。對(duì)各種事物只能進(jìn)行單一操作，尚不能進(jìn)行辨別。分三項(xiàng)進(jìn)行事物、配對(duì)事物、鑲嵌板。圖片,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,（2）階段22匹配階段（3）階段23選擇階段,同時(shí)辨別2個(gè)以上事物兒童拿物品去匹配示范項(xiàng),能選擇成對(duì)事物他人出示物品作為示范項(xiàng),漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段3（1525歲）事物的符號(hào)階段此階段為符號(hào)形式與指示內(nèi)容關(guān)系開(kāi)始分化。手勢(shì)語(yǔ)階段具有限定性的象征性符號(hào)；“視覺(jué)運(yùn)動(dòng)”回路（31階段）言語(yǔ)符號(hào)階段幼兒語(yǔ)和成人語(yǔ)階段“聽(tīng)力言語(yǔ)”“回路（32階段）,,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段31手勢(shì)語(yǔ)符號(hào)階段（象征性符號(hào)）用手勢(shì)符號(hào)來(lái)理解和表現(xiàn)事物。階段32幼兒語(yǔ)階段（象征性符號(hào)）成人語(yǔ)階段（任意性符號(hào)）將言語(yǔ)符號(hào)與事物相聯(lián)系。,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,A能用三種符號(hào)表達(dá)；如，剪刀。B無(wú)幼兒語(yǔ)，只能用手勢(shì)語(yǔ)及成人語(yǔ)表達(dá)；如，眼鏡。C只能用幼兒語(yǔ)及成人語(yǔ)表達(dá)的；如，公雞。D僅能用成人語(yǔ)表達(dá)的。理論上兒童是按照上述順序獲得言語(yǔ)符號(hào)的。,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段4（2535歲）組句，語(yǔ)言規(guī)則（非可逆態(tài)）階段。能將某事物、事態(tài)用23個(gè)詞組連成句子進(jìn)行表達(dá)。,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段41兩詞句階段開(kāi)始用2個(gè)詞組合起來(lái)表現(xiàn)事物、事態(tài)的階段。檢查中的四種形式{屬性（大、?。┦挛飣{屬性（顏色）事物}{主語(yǔ)賓語(yǔ)}{謂語(yǔ)賓語(yǔ)},漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段42三詞句階段句子多樣性。檢查的兩種形式{屬性（大、?。傩裕伾┦挛飣；{主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)},漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段5（3565歲）詞句，語(yǔ)法規(guī)則能夠理解三詞句表現(xiàn)的事態(tài)。所表現(xiàn)的情況為可逆和不可逆。,漢語(yǔ)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩評(píng)價(jià)法（SS法）,階段51主動(dòng)語(yǔ)態(tài)階段52被動(dòng)語(yǔ)態(tài)此階段要求能理解事情與語(yǔ)法規(guī)則的關(guān)系（結(jié)合兒童語(yǔ)法理解策略的年齡及特點(diǎn)）,合格標(biāo)準(zhǔn),,階段通過(guò)標(biāo)準(zhǔn),,語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查表（十）交流態(tài)度檢查項(xiàng)目1對(duì)他人行動(dòng)的注視A對(duì)他人的行動(dòng)大致經(jīng)常注視B對(duì)他人操作自己較關(guān)心的事或物時(shí)注視C完全或幾乎不注視2視線A大致經(jīng)常視線交流B經(jīng)過(guò)促進(jìn)視線可以交流如“看這里”或?qū)⑹挛锬玫綑z查者的面前時(shí)。C完全或幾乎無(wú)視線交流3對(duì)他人的指示、問(wèn)候、招呼的反應(yīng)A對(duì)他人的指示、問(wèn)候、招呼用言語(yǔ)回答，或者邊看指示者的面部邊行動(dòng)B不看指示者的面部但有行動(dòng)反應(yīng)C完全無(wú)反應(yīng)4對(duì)他人的表達(dá)A用言語(yǔ)或手勢(shì)進(jìn)行表達(dá)（I看他人面部II不看他人面部）B用手指著來(lái)表示要求（I看他人面部II不看他人面部）C用提示行動(dòng)不表示要求（讓看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）D領(lǐng)著大人的手到物品存放處表示要求（I看他人面部II不看他人面部）E無(wú)要求表示,5感情起伏的表面A感情表現(xiàn)用可以理解或適當(dāng)?shù)某潭冗M(jìn)行表示B感情表現(xiàn)雖然能夠理解，但過(guò)分C感情表現(xiàn)大部分不能夠理解D幾乎沒(méi)有感情表現(xiàn)6詢問(wèn)回答的關(guān)系A(chǔ)理解了問(wèn)題的內(nèi)容后進(jìn)行回答（包括手勢(shì)、文字）B對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容不能很好理解，但對(duì)其要答話的狀況明白，對(duì)問(wèn)題或吱吱唔唔笑嘻嘻C僅僅是對(duì)問(wèn)題機(jī)械地模仿D無(wú)反應(yīng)7特征性言語(yǔ)A自言自語(yǔ)有無(wú)B回響言語(yǔ)有無(wú)C韻律正常異常,智力障礙，但交流態(tài)度良好,交流態(tài)度不良兒童的特征,兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)價(jià)總結(jié)、診斷和分類,1、評(píng)價(jià)總結(jié)和診斷檢查結(jié)束后，要對(duì)檢查結(jié)果和問(wèn)診情況進(jìn)行分析，綜合各種信息。SS法檢查結(jié)果顯示的階段要與實(shí)際年齡語(yǔ)言水平階段進(jìn)行比較，如低于相應(yīng)階段，可診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。符號(hào)形式指示內(nèi)容的關(guān)系及年齡可通過(guò)階段,基礎(chǔ)性過(guò)程檢查結(jié)果（操作性課題）與年齡階段對(duì)照表,,,,,,兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的評(píng)價(jià)總結(jié)、診斷和分類,2、分類（1）按交流態(tài)度分類Ⅰ群交流態(tài)度良好；Ⅱ群交流態(tài)度不良。（2）按言語(yǔ)符號(hào)與指示內(nèi)容的關(guān)系分群原則上適用于3歲以上兒童。分為ABC三群。這種分群會(huì)隨著語(yǔ)言的發(fā)展由一種向另一種過(guò)渡。圖表,03,訓(xùn)練概論,語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,一、訓(xùn)練原則（一）以所評(píng)定的語(yǔ)言發(fā)育狀況為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)1在同一階段內(nèi)橫向擴(kuò)展即患兒通過(guò)學(xué)習(xí)已掌握了某一階段的部分內(nèi)容，則可以學(xué)習(xí)這一階段的其他尚未掌握的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)逐漸擴(kuò)展本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2向下一階段水平縱向上升如果橫向擴(kuò)展訓(xùn)練患兒已經(jīng)完成并達(dá)到目標(biāo)，則訓(xùn)練轉(zhuǎn)向以提高下一階段的能力為目標(biāo)。訓(xùn)練時(shí)，以語(yǔ)言聽(tīng)理解為主。（二）訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程不限制訓(xùn)練場(chǎng)所。（三）訓(xùn)練是雙向的過(guò)程通過(guò)示范及擴(kuò)展兒童的反應(yīng)，促發(fā)兒童學(xué)習(xí)；另一方面，應(yīng)創(chuàng)造條件讓兒童在開(kāi)放而包容的環(huán)境中主動(dòng)使用、練習(xí)新的語(yǔ)言形式。（四）家庭在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中占有重要的地位父母是主要參與者。（五）訓(xùn)練應(yīng)因人施教。,語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,二、訓(xùn)練目標(biāo)三種目標(biāo)1改善或消除兒童的基本缺陷，使之達(dá)到正常水平；2改善兒童的異常情況，根據(jù)其語(yǔ)言學(xué)上的基本缺陷，教會(huì)其特別的語(yǔ)言行為，使其盡量正?；?；3根據(jù)兒童的能力，提供補(bǔ)償性的策略來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言及溝通技能。三、訓(xùn)練方法（一）直接訓(xùn)練以治療師訓(xùn)練為主，計(jì)劃并執(zhí)行訓(xùn)練工作。二）間接訓(xùn)練指治療師指導(dǎo)患兒父母或其照顧者，執(zhí)行治療工作。,語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,四、治療師對(duì)兒童反應(yīng)的處理方法治療師運(yùn)用技巧引發(fā)兒童的適當(dāng)反應(yīng)，對(duì)于兒童的反應(yīng)，治療師也要有適當(dāng)?shù)奶幚砑记桑拍苡行Т龠M(jìn)兒童的能力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（一）示范與提示缺乏反應(yīng)或反應(yīng)不當(dāng)應(yīng)予以示范，或予以口語(yǔ)或手勢(shì)的提示，降低困難度，助其達(dá)到要求。要不斷觀察患者反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案，減少挫敗感，增加學(xué)習(xí)興趣。（二）擴(kuò)展和延伸在患兒講話的時(shí)候，治療師予以積極回應(yīng)，保留了兒童講話的主要內(nèi)容，將兒童不足的話語(yǔ)補(bǔ)充起來(lái)。如P“吃飯”，S“對(duì)，弟弟吃飯”，“對(duì)，弟弟累了”,語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,四、治療師對(duì)兒童反應(yīng)的處理方法（三）說(shuō)明當(dāng)兒童在進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)的同時(shí)，治療師可時(shí)時(shí)予以相關(guān)的說(shuō)明。如兒童在玩玩具，可以問(wèn)“你在做什么”，兒童答“車車”，可予以擴(kuò)展說(shuō)“對(duì)，你在玩車車”對(duì)于尚無(wú)口語(yǔ)的兒童，可常從旁解釋他目前正進(jìn)行的事情，使其理解語(yǔ)言的用途，因?yàn)閮和男袨槿舫５玫剿说恼f(shuō)明，能增進(jìn)語(yǔ)言的表達(dá)。（四）鼓勵(lì)鼓勵(lì)可以提高兒童學(xué)習(xí)的興趣。物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì),語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,五、增進(jìn)互動(dòng)溝通的技能語(yǔ)言治療促進(jìn)兒童認(rèn)知、理解和表達(dá)能力，最重要的是使兒童成為有效的溝通者，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。有以下策略1詳細(xì)記錄分析兒童日常的作息、喜惡和能力，了解其在何時(shí)何地可能會(huì)有某些常規(guī)反應(yīng)，從而引出預(yù)期的行為。2安排兒童在較自然地情境中，使用已學(xué)到的語(yǔ)句。3隨時(shí)注意兒童，取得兒童的注意再說(shuō)話，常與兒童保持眼神接觸，并注意其開(kāi)始溝通的表現(xiàn)。4與兒童交流或說(shuō)某些事情時(shí)，使兒童能意會(huì)而維系溝通行為，并容許有停頓時(shí)間，讓兒童有模仿或思索的機(jī)會(huì)。5時(shí)時(shí)給予兒童說(shuō)明、描述，并以不同的方式示范新的詞匯或詞句，并要求其模仿練習(xí)。,語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,五、增進(jìn)互動(dòng)溝通的技能6兒童使用新的詞匯或句子時(shí)，應(yīng)予以鼓勵(lì)，并予適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。7兒童以非口語(yǔ)行為溝通時(shí)，也要立即予以回應(yīng)，并用詞句來(lái)說(shuō)明解釋，使其了解語(yǔ)言溝通并樂(lè)于溝通。8多利用系列性圖片看圖說(shuō)話、復(fù)述故事，開(kāi)展故事接龍、角色扮演等活動(dòng)，練習(xí)眼神接觸，輪流發(fā)言、回答、說(shuō)明、維持話題等技巧。9以鼓勵(lì)代替矯正，可以使孩子有時(shí)間自己進(jìn)行修正，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)孩子自尊心，自信心，成就感，對(duì)訓(xùn)練更加感興趣。,語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,六、訓(xùn)練程序的制定根據(jù)兒童年齡、訓(xùn)練的頻率設(shè)定3個(gè)月到1年的訓(xùn)練目標(biāo)。以評(píng)定的結(jié)果作為訓(xùn)練的起點(diǎn)，制訂訓(xùn)練程序，選定具體的訓(xùn)練順序與訓(xùn)練材料。1言語(yǔ)符號(hào)尚未掌握（A群）以獲得言語(yǔ)符號(hào)（理解）與建立初步的交流關(guān)系為目標(biāo)，先建立符號(hào)的理解再形成基礎(chǔ)性概念，重點(diǎn)是首先導(dǎo)入手勢(shì)語(yǔ)、幼兒語(yǔ)等象征性較高的符號(hào)。2語(yǔ)言表達(dá)困難（B群）訓(xùn)練目標(biāo)為掌握與理解水平相一致的語(yǔ)言表達(dá)能力。此時(shí)訓(xùn)練并不是始終進(jìn)行表達(dá)方面的訓(xùn)練，而是與理解性課題共同進(jìn)行，還要將言語(yǔ)符號(hào)的水平進(jìn)一步提高。重點(diǎn)是將手勢(shì)語(yǔ)、口語(yǔ)作為有意義的符號(hào)實(shí)際性地應(yīng)用，在表達(dá)基礎(chǔ)形成的同時(shí)從手勢(shì)符號(hào)向言語(yǔ)符號(hào)過(guò)渡。,語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練概論,六、訓(xùn)練程序的制定3發(fā)育水平低于實(shí)際年齡（C群）訓(xùn)練目標(biāo)是擴(kuò)大理解與表達(dá)的范圍。要進(jìn)行提高理解方面的訓(xùn)練，同時(shí)也要進(jìn)行表達(dá)、基礎(chǔ)性過(guò)程等各側(cè)面的平衡性訓(xùn)練，還要導(dǎo)入符合水平的文字學(xué)習(xí)、數(shù)量詞學(xué)習(xí)、提問(wèn)與回答方面的訓(xùn)練。4言語(yǔ)符號(hào)理解但不能說(shuō)話（過(guò)渡群）訓(xùn)練目標(biāo)為獲得詞句水平的理解，全面擴(kuò)大表達(dá)范圍。在提高理解水平的同時(shí)也要提高表達(dá)方面的能力。與C群相同，不能始終進(jìn)行表達(dá)方面的訓(xùn)練，首先可以導(dǎo)入用手勢(shì)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練。5交流態(tài)度不良（Ⅱ群）根據(jù)言語(yǔ)符號(hào)的發(fā)育階段進(jìn)行以上的訓(xùn)練。對(duì)于交流態(tài)度不良兒童的訓(xùn)練，要以改善其交流態(tài)度為目的進(jìn)行訓(xùn)練。,THANKYOU,

簡(jiǎn)介：近30年來(lái)，癲癇外科治療已成為難治性癲癇的一種重要的，必不可少的治療手段。引起癲癇的原因是多種復(fù)雜，病灶常累及腦功能區(qū)。腦功能區(qū)手術(shù)是神經(jīng)外科臨床工作者面臨的難題之一，也是21世紀(jì)世界神經(jīng)外科界需要解決的重點(diǎn)之一?！镒畲笙薅惹谐∽儯M可能地保護(hù)病變周圍的正常腦組織是現(xiàn)代神經(jīng)外科發(fā)展的方向，是腦功能區(qū)手術(shù)的新策略。外科手術(shù)的發(fā)展給麻醉工作提出了挑戰(zhàn)。,累及腦功能區(qū)病變包括癲癇灶切除，其手術(shù)最大的難度病灶切除程度與病人神經(jīng)功能取舍之間的矛盾問(wèn)題。積極切除“壞”的區(qū)域和保護(hù)“好”的區(qū)域是一個(gè)困難的選擇。解決精準(zhǔn)定位術(shù)前CT、MRI、神經(jīng)導(dǎo)航等病人個(gè)體差異病變的存在腦功能移位按解剖標(biāo)志定位風(fēng)險(xiǎn)大，術(shù)后永久性神經(jīng)功能障礙高達(dá)13275術(shù)中功能區(qū)再定位很有必要性,術(shù)中直接刺激大腦皮質(zhì)辨別運(yùn)動(dòng)功能區(qū)，感覺(jué)區(qū)及語(yǔ)言區(qū)。語(yǔ)言、感覺(jué)及視覺(jué)的監(jiān)測(cè)必須在清醒狀態(tài)進(jìn)行，要求有經(jīng)驗(yàn)的神經(jīng)外科醫(yī)師和電生理醫(yī)師及麻醉醫(yī)師三者密切合作才能完成好。,術(shù)中定位定位方法解剖生理定位解剖功能定位神經(jīng)導(dǎo)航、FMRI神經(jīng)電生理技術(shù)直接電刺激定位功能區(qū)生理功能定位清醒局麻或清醒鎮(zhèn)靜麻醉下電刺激定位全麻喚醒麻醉下電刺激定位,腦功能區(qū)定位?感覺(jué)區(qū)皮層麻木感或壓迫感?運(yùn)動(dòng)區(qū)皮層運(yùn)動(dòng)反應(yīng)?語(yǔ)言功能區(qū)語(yǔ)言功能精細(xì)、復(fù)雜，個(gè)體差異大術(shù)中需患者清醒在電刺激下發(fā)音，講話，讀數(shù)來(lái)精確定位，目前仍是“金標(biāo)準(zhǔn)”。,癲癇手術(shù)的成功關(guān)鍵致癇灶的精確定位和切除致癇灶術(shù)中定位最主要的方法ECOG，深部電極及電刺激定位（誘發(fā)后放電）致癇灶最精確的電信號(hào)是癲癇樣放電棘波、尖波、棘慢復(fù)合波,涉及腦功能區(qū)致癇灶切除需要術(shù)中喚醒的手術(shù)主要有電刺激枕部視覺(jué)皮質(zhì)感覺(jué)區(qū)需要患者有光感提示電刺激感覺(jué)區(qū)皮層需要患者有無(wú)麻木感提示以上兩種需要患者清醒，但不一定要講話,語(yǔ)言功能區(qū)有四個(gè)中樞運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞受損產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥（知意不能講，不會(huì)說(shuō)話）語(yǔ)感覺(jué)中樞受損產(chǎn)生感覺(jué)性失語(yǔ)（會(huì)講不知意，不會(huì)聽(tīng)話）語(yǔ)言閱讀區(qū)受損產(chǎn)生失讀癥（知意不會(huì)閱讀）書寫運(yùn)動(dòng)區(qū)受損產(chǎn)生失寫癥（不會(huì)書寫）,,語(yǔ)言功能區(qū)的精確定位存在明顯的個(gè)體差異。不可能僅按解剖位置定位，需利用術(shù)中語(yǔ)言監(jiān)測(cè)進(jìn)行。精確定位，即在患者清醒狀態(tài)下進(jìn)行電刺激到語(yǔ)言皮層時(shí)，患者講話可出現(xiàn)障礙，如語(yǔ)言中斷、減慢、命名錯(cuò)誤、不能閱讀等。,語(yǔ)言區(qū)手術(shù)要讓患者術(shù)中講話，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外所采取的辦法局麻開(kāi)顱手術(shù)難以忍受頭顱固定、手術(shù)時(shí)間長(zhǎng)、體位、心理并發(fā)癥疼痛、嘔吐、癲癇發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)BP↑、HR↑、腦壓↑（導(dǎo)致腦膨出）,,當(dāng)前國(guó)內(nèi)外所采取的辦法鎮(zhèn)靜清醒麻醉困難鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜程度與清醒配合之間的予盾并發(fā)癥與風(fēng)險(xiǎn)呼吸抑制缺氧（SPO290）循環(huán)抑制BP↓HR↓嚴(yán)重時(shí)心跳、呼吸驟停,全麻氣管內(nèi)插管全麻全麻術(shù)中喚醒麻醉深度、通氣方式、氣道管理、發(fā)音講話喉罩氣管導(dǎo)管口咽導(dǎo)管鼻咽導(dǎo)管語(yǔ)言功能手術(shù)目前國(guó)內(nèi)外均未解決，通氣與講話的矛盾，即沒(méi)有一種能講話的通氣裝置。,如何做到既能全麻控制呼吸，又能帶管講話食道鼻咽腔導(dǎo)管的研制鼻咽腔的解剖，通氣與講話的解剖關(guān)系喉咽腔下上共有四個(gè)通道，下有食道、氣道開(kāi)口，上有鼻咽腔和口咽腔。通氣和講話共占一個(gè)通道。如何將這一共同通道都空出來(lái)就可以解決通氣和講話的問(wèn)題。,導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)（專利號(hào)ZL2010201684693）,,,導(dǎo)管置入后通氣與講話原理通氣原理麻醉機(jī)→氣體→側(cè)孔→喉咽腔→聲門→氣道→肺講話原理鼻咽腔、口咽腔開(kāi)放后，氣道、聲門、喉、舌、鼻處于正常狀態(tài)，與大氣相通發(fā)音講話,食道鼻咽導(dǎo)管的優(yōu)點(diǎn),導(dǎo)管較細(xì)，可以經(jīng)鼻插入，口腔內(nèi)無(wú)導(dǎo)管，舌的活動(dòng)自如；導(dǎo)管上端氣囊位于鼻咽腔和口咽腔的交匯處，氣囊為薄壁低壓，充氣后有一定的塑型，封閉口、鼻咽腔的效果好；氣囊前面有懸雍垂，兩側(cè)有腭咽弓固定氣囊。因此，頭頸部活動(dòng)一般不會(huì)漏氣。,食道鼻咽腔導(dǎo)管的應(yīng)用解決了什么問(wèn)題,可實(shí)施全麻和控制呼吸，保證術(shù)中有足夠麻醉深度，以滿足開(kāi)顱、關(guān)顱麻醉的需要，而不須為保留患者的自主呼吸顧慮麻醉用藥對(duì)呼吸的抑制，即解決了麻醉深度與自主呼吸的矛盾；可預(yù)防胃內(nèi)容物及反流誤吸和進(jìn)行分泌物的吸引，利于氣道管理，即氣道管理與通氣方法的矛盾；,未占用氣道與發(fā)音共同區(qū)域，患者清醒后可發(fā)音和講話，即通氣與發(fā)音的矛盾；導(dǎo)管放氣后即可發(fā)音對(duì)話，不需拔管再插管，即發(fā)音講話與置管的矛盾及反復(fù)喚醒與反復(fù)插管的矛盾。,腦功能區(qū)喚醒定位時(shí)態(tài)評(píng)價(jià),臨床應(yīng)用20例,喚醒期監(jiān)測(cè)時(shí)間22～55MIN平均36MIN清醒質(zhì)量神志完全清醒，講話流利，按指令配合滿意，顱內(nèi)壓不高并發(fā)癥HR、BP略有升高術(shù)中電刺激定位誘發(fā)癲癇發(fā)作2次，立即快速處理患者安全進(jìn)入控制呼吸、無(wú)任何不良反應(yīng)由麻醉→清醒、由清醒→麻醉，患者過(guò)渡平穩(wěn)，無(wú)不良反應(yīng)，充分體現(xiàn)出不拔管不插管，帶管講話的優(yōu)勢(shì)，顯著提高了麻醉的安全性,喚醒麻醉的成功的要點(diǎn)一、麻醉藥物的選擇和搭配本院選擇異丙酚、瑞芬太尼和順式阿曲庫(kù)銨三藥分泵輸注，可以按手術(shù)步驟分別調(diào)整藥的劑量。,全麻喚醒技術(shù),二、麻醉用藥的劑量調(diào)控喚醒麻醉分三個(gè)階段，第一階段全麻期（誘導(dǎo)、切皮、開(kāi)顱）三種麻醉均可按全麻劑量用藥，開(kāi)顱時(shí)減肌松藥，開(kāi)顱后減異丙酚；第二階段喚醒期（停藥、喚醒、監(jiān)測(cè)）剪開(kāi)硬膜停異丙酚和順式阿曲庫(kù)銨，瑞芬太尼減量至005ΜG/KGMIN輸注，1015MIN患者清醒，松上端氣囊，患者即可講話，術(shù)者進(jìn)行監(jiān)測(cè)定位；第三階段全麻（切除病灶至關(guān)顱縫皮）監(jiān)測(cè)完畢上端氣囊充氣，加深麻醉，進(jìn)行手術(shù)切除病灶，直至手術(shù)完畢。若術(shù)中需深部電極監(jiān)測(cè)異丙酚用量需控制。術(shù)畢送PACU，自然清醒，拔管送回ICU。,三、停藥時(shí)機(jī)的掌握影響患者清醒質(zhì)量主要是肌松藥的殘余作用，故肌松藥要提前40MIN停藥術(shù)者、電生理醫(yī)師和麻醉醫(yī)師的密切配合患者本身的條件年齡、心態(tài)、溝通能力,視頻1視頻2視頻3視頻4,相關(guān)視頻,小結(jié),1大腦語(yǔ)言區(qū)術(shù)中定位的金標(biāo)準(zhǔn)仍是讓患者清醒、電刺激下患者能講話、念、讀來(lái)精準(zhǔn)定位。2全麻喚醒技術(shù)需患者講話難點(diǎn)在于發(fā)音講話與通氣方式和氣道管理的矛盾，以及麻醉藥物選擇搭配和調(diào)控。,

簡(jiǎn)介：有聲語(yǔ)言（普通話、教師語(yǔ)言）,文學(xué)與新聞學(xué)院,本課宗旨,取得普通話“二級(jí)甲等”及以上等級(jí)（≥87）訓(xùn)練有聲語(yǔ)言表達(dá)，融入有聲文學(xué)訓(xùn)練。,語(yǔ)音（有聲）,語(yǔ)音即語(yǔ)言的物質(zhì)外殼∑物理屬性音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色∑生理屬性肺和氣管、聲帶和喉頭、口腔和鼻腔∑社會(huì)屬性,,語(yǔ)音單位⊙音節(jié)一字一音節(jié)，兒化音兩字一音節(jié)；⊙音素音節(jié)的最小單位，一個(gè)音節(jié)最多由四個(gè)因素構(gòu)成，普通話共有32因素，分為元音和輔音兩類。,,音節(jié)是語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位音素是構(gòu)成音節(jié)的最小單位聲母、韻母、聲調(diào)是音節(jié)的三要素判斷聲母一定是輔音韻母一定是元音,BPM的發(fā)音及辨正?按發(fā)音部位雙唇音BPM?按發(fā)音方法◎根據(jù)氣流阻礙的方式塞音（爆破音）BP鼻音M◎根據(jù)聲帶是否震顫清音BP濁音M◎根據(jù)送氣與否送氣音P不送氣音B,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★,補(bǔ)壁拆東壁，補(bǔ)西壁，拆南壁，補(bǔ)北壁，拆壁，補(bǔ)壁，拆壁縫，補(bǔ)壁洞。②破布頭兒破布頭兒補(bǔ)破布兜兒破布兜兒上補(bǔ)破布頭兒,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★,（3）灶上半邊缽灶上半邊缽，灶下缽半邊，打破半邊缽，還有缽半邊。（4）補(bǔ)皮褥子補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★★,（5）兩只貓白貓黑鼻子，黑貓白鼻子，黑貓的白鼻子，碰破了白貓的黑鼻子，白貓的黑鼻子破了，剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子，黑貓的白鼻子沒(méi)破，就不必剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★★★,（6）八十八只八哥鳥(niǎo)八十八老爺家門口有八十八枝大毛竹，有八十八只八哥要求到八十八老爺家門口八十八枝大毛竹上筑八十八個(gè)八哥窩，八十八老爺不同意八十八只八哥在他家門口八十八枝大毛竹上筑八十八個(gè)八哥窩，八十八只八哥苦苦哀求八十八老爺開(kāi)恩。八十八老爺終于同意八十八只八哥在他家門口八十八枝大毛竹上筑八十八個(gè)八哥窩。,雙唇訓(xùn)練難度系數(shù)★★★★★,⑦冰棒碰瓶半盆冰棒半盆瓶冰棒碰盆，盆碰瓶冰棒碰瓶瓶必崩⑧一平盆面一平盆面，烙一平盆餅餅碰盆，盆碰餅,DTGK辨正,,DTGK的發(fā)音分類,按發(fā)音部位舌尖中音舌尖上齒齦DT舌根音舌面后部GK按發(fā)音方法塞音閉塞后打開(kāi)DTGK清音聲帶不顫動(dòng)DTGK送氣音氣流強(qiáng)TK不送氣音氣流弱DG,燉凍豆腐,會(huì)燉我的燉凍豆腐來(lái)燉我的燉凍豆腐不會(huì)燉我的燉凍豆腐就別燉我的燉凍豆腐要是混充會(huì)燉我的燉凍豆腐燉壞了我的燉凍豆腐那就吃不成我的燉凍豆腐,豆腐,味甘、咸、性寒、無(wú)毒。寬中益氣，調(diào)和脾胃，消除脹滿，通大腸濁氣，清熱散血。一說(shuō)起源于漢初，一說(shuō)起源于唐末。20世紀(jì)80年代，美國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)展望雜志竟然宣稱“未來(lái)十年，最成功最有市場(chǎng)潛力的并非是汽車、電視機(jī)或電子產(chǎn)品，而是中國(guó)的豆腐。”,由漢語(yǔ)音譯的英文,白石塔,白石塔白石搭白石搭白塔白塔白石搭搭好白石塔白塔白又大,齊白石（1864─1957）12934CM1951年紙本,蛙聲十里出山泉蝌斗四五隨水搖曳無(wú)蛙而蛙聲可想矣老舍,雨過(guò)園林暑氣偏繁星多上晚來(lái)天漸沉遠(yuǎn)翠峰峰淡初長(zhǎng)繁陰樹(shù)樹(shù)圓螢火一星沿岸草蛙聲十里出山泉新詩(shī)未必能諧俗解事人稀莫浪傳【清】查慎行次實(shí)君溪邊步月韻。,F與H的辨正,關(guān)于F與H,按發(fā)音部位唇齒音F舌根音H按發(fā)音方法擦音FH氣流從窄縫中擠出清音FH聲帶不顫動(dòng),父母難度系數(shù)★,父母的父母扶父母父母扶父母的父母父母是父母的父母父母的父母是父母,畫鳳凰難度系數(shù)★★★,粉紅墻上畫鳳凰鳳凰畫在粉紅墻紅鳳凰粉鳳凰紅粉鳳凰畫鳳凰,灰糞肥難度系數(shù)★★★★★,老隊(duì)長(zhǎng)召開(kāi)生產(chǎn)會(huì)號(hào)召全隊(duì)來(lái)積肥要想糧成山必先肥成堆小飛挑來(lái)村南那堆糞小會(huì)挑來(lái)村北那堆灰村北那堆灰要摻上村南那堆糞村南那堆糞要拌上村北那堆灰小飛和小會(huì)誰(shuí)也不怕累先把灰混糞再把糞混灰混成灰糞肥,N和L的辨正,按發(fā)音部位舌尖中音NL舌尖和上齒齦按發(fā)音方法鼻音N邊音L濁音NL,男旅客女旅客難度系數(shù)★★,男旅客穿著藍(lán)上裝女旅客穿著呢大衣男旅客扶著拎籃子的老大娘女旅客攙著拿籠子的小男孩兒,顛倒歌難度系數(shù)★★★,太陽(yáng)從東往西落聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌天上打雷沒(méi)有響地上石頭滾上坡江里駱駝會(huì)下蛋山上鯉魚搭成窩臘月酷熱直流汗六月爆冷打哆嗦姐在房中頭梳手門外口袋把驢馱,JQX辨正,JQX,舌面音舌面前部和硬腭前部接觸擦音X塞擦音JQ清音JQX送氣音Q不送氣音J,稀奇稀奇真稀奇麻雀踩死老母雞螞蟻身長(zhǎng)三尺六老頭兒躺在搖籃里,,節(jié)奏與角色,墻頭高墻頭低墻旮旯有對(duì)蛐蛐在那兒吹大氣大蛐蛐說(shuō)“昨兒個(gè)我吃了兩只花不棱登的大老虎”小蛐蛐說(shuō)“今兒個(gè)我吃了兩只灰不溜秋的大毛驢”大蛐蛐說(shuō)“我在南山爪子一抬踢到了十棵大柳樹(shù)”小蛐蛐說(shuō)“我在北海大嘴一張吞了十條大鯨魚”這兩個(gè)蛐蛐正在吹大氣撲棱棱打東邊飛來(lái)一只蘆花大公雞你看這只公雞有多愣它“哆”的一聲吃了那只小蛐蛐大蛐蛐一看生了氣它齜齜牙捋捋須一伸腿唉它也喂了雞哈哈你看它還吹大氣不吹大氣,平翹（卷）舌音綜述,,ZHCHSH與ZCS,賀新郎【南宋】辛棄疾,甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今馀幾。白發(fā)空垂三千丈，一笑人間萬(wàn)事。問(wèn)何物、能令公喜。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山、見(jiàn)我應(yīng)如是。情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。想淵明、停云詩(shī)就，此時(shí)風(fēng)味。江左沈酣求名者，豈識(shí)濁醪妙理?；厥捉小⒃骑w風(fēng)起。不恨古人吾不見(jiàn)，恨古人、不見(jiàn)吾狂耳。知我者，二三子。,瀟湘圖（局部）【五代南唐】董源絹本水墨淡彩141450CM北京故宮博物院藏“瀟湘”指湖南境內(nèi)瀟河和湘江，同匯入洞庭。,韻母辨正,1、提升聲音狀態(tài)2、夸張面目肌肉3、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣力度,

簡(jiǎn)介：第一章緒論,13算法和算法的描述,11什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),12基本概念和術(shù)語(yǔ),11什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特點(diǎn)L計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域從科學(xué)計(jì)算到非數(shù)值計(jì)算,更多地是需要對(duì)其進(jìn)行組織、管理和檢索L所處理的數(shù)據(jù)量大且具有一定的關(guān)系,下面舉幾個(gè)非數(shù)值計(jì)算的例子,例1學(xué)生檔案管理系統(tǒng),假設(shè)一個(gè)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)包含如下表所示的學(xué)生信息,特點(diǎn),L每個(gè)學(xué)生的信息占據(jù)一行，所有學(xué)生的信息按學(xué)號(hào)順序依次排列構(gòu)成一張表格；L表中每個(gè)學(xué)生的信息依據(jù)學(xué)號(hào)的大小存在著一種前后關(guān)系，這就是我們所說(shuō)的線性結(jié)構(gòu)；L對(duì)它的操作通常是插入某個(gè)學(xué)生的信息，刪除某個(gè)學(xué)生的信息，更新某個(gè)學(xué)生的信息，按條件檢索某個(gè)學(xué)生的信息等等。,例2人機(jī)對(duì)奕問(wèn)題,,,,,,,,,,例3制定教學(xué)計(jì)劃,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮各門課程的開(kāi)設(shè)順序。有些課程需要先導(dǎo)課程，有些課程則不需要，而有些課程又是其他課程的先導(dǎo)課程。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)情況如下表所示,課程先后關(guān)系的圖形描形式,特點(diǎn)課程之間的先后關(guān)系用圖結(jié)構(gòu)描述；通過(guò)實(shí)施創(chuàng)建圖結(jié)構(gòu)，按要求將圖結(jié)構(gòu)中的頂點(diǎn)進(jìn)行線性排序。,結(jié)論計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象的關(guān)系復(fù)雜，操作形式不再是單純的數(shù)值計(jì)算，而更多地是對(duì)這些具有一定關(guān)系的數(shù)據(jù)進(jìn)行組織管理，我們將此稱為非數(shù)值性處理。要使計(jì)算機(jī)能夠更有效地進(jìn)行這些非數(shù)值性處理，就必須弄清楚這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)方式以及各個(gè)操作的具體實(shí)現(xiàn)。,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研究?jī)?nèi)容為研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象以及它們之間的關(guān)系和操作等的學(xué)科。,課程目的能夠分析研究計(jì)算機(jī)加工的對(duì)象的特性，獲得其邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求，選擇合適存貯結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的算法；學(xué)習(xí)一些常用的算法；復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練過(guò)程，要求編寫的程序結(jié)構(gòu)清楚和正確易讀；初步掌握算法的時(shí)間分析和空間分析技術(shù)。,12基本概念和術(shù)語(yǔ),一、基本概念,二、數(shù)據(jù)類型,三、抽象數(shù)據(jù)類型,數(shù)據(jù)所有能被輸入到計(jì)算機(jī)中，且能被計(jì)算機(jī)處理的符號(hào)的集合。不僅包括數(shù)字、字符串，還包括圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等數(shù)據(jù)形式。數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)的基本單位，也稱結(jié)點(diǎn)（NODE）或記錄（RECORD）。數(shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中討論的最小單位。一個(gè)數(shù)據(jù)元素可由若干數(shù)據(jù)項(xiàng)組成。,,,數(shù)據(jù)元素,,,數(shù)據(jù)項(xiàng),一、基本概念,三者之間的關(guān)系數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)項(xiàng),例學(xué)生表個(gè)人記錄學(xué)號(hào)、姓名,4數(shù)據(jù)對(duì)象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集。,整數(shù)數(shù)據(jù)對(duì)象N{0,?1,?2,}學(xué)生數(shù)據(jù)對(duì)象學(xué)生記錄的集合,5、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（DATASTRUCTURE）是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是帶“結(jié)構(gòu)”的數(shù)據(jù)元素的集合，“結(jié)構(gòu)”就是指數(shù)據(jù)元素之間存在的關(guān)系。,6邏輯結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中所說(shuō)的“關(guān)系”實(shí)際上是指數(shù)據(jù)元素之間的邏輯關(guān)系，又稱此為邏輯結(jié)構(gòu)。,集合數(shù)據(jù)元素間除“同屬于一個(gè)集合”外，無(wú)其它關(guān)系線性結(jié)構(gòu)一對(duì)一的關(guān)系，如線性表、棧、隊(duì)列樹(shù)型結(jié)構(gòu)一對(duì)多的關(guān)系，如樹(shù)圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)多對(duì)多的關(guān)系，如圖。,,數(shù)據(jù)之間的關(guān)系分為四類,7存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)（物理結(jié)構(gòu)）數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)表示。,鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)借助指示元素存儲(chǔ)地址的指針表示數(shù)據(jù)元素間的邏輯關(guān)系?？梢哉加貌贿B續(xù)的存儲(chǔ)單元）,,分為兩種,順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)借助元素在存儲(chǔ)器中的相對(duì)位置來(lái)表示數(shù)據(jù)元素間的邏輯關(guān)系。占用連續(xù)的存儲(chǔ)單元）,順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu),邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)都相同,但運(yùn)算不同,則數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不同例如,棧與隊(duì)列對(duì)于一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),常見(jiàn)的運(yùn)算插入刪除修改查找排序,數(shù)據(jù)的運(yùn)算,,,數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)的運(yùn)算插入、刪除、修改、查找、排序,,,,,線性結(jié)構(gòu),非線性結(jié)構(gòu),順序存儲(chǔ),鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ),線性表,棧、隊(duì)列,串、數(shù)組,樹(shù)形結(jié)構(gòu),圖形結(jié)構(gòu),邏輯結(jié)構(gòu)唯一存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)不唯一運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)依賴于存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),,二、數(shù)據(jù)類型,數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在此集合上的一組操作的總稱。,在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，每一個(gè)數(shù)據(jù)都屬于某種數(shù)據(jù)類型。類型明顯或隱含地規(guī)定了數(shù)據(jù)的取值范圍、存儲(chǔ)方式以及允許進(jìn)行的運(yùn)算?？梢哉J(rèn)為，數(shù)據(jù)類型是在程序設(shè)計(jì)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。,C語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類型CHARINTFLOATDOUBLEVOID構(gòu)造數(shù)據(jù)類型數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、共用體、文件,三、抽象數(shù)據(jù)類型ABSTRACTDATATYPE簡(jiǎn)稱ADT,是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在此數(shù)學(xué)模型上的一組操作。,抽象數(shù)據(jù)類型實(shí)際上就是對(duì)該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。因?yàn)樗x了一個(gè)數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)以及在此結(jié)構(gòu)上的一組操作。,ADT有兩個(gè)重要特征,數(shù)據(jù)抽象,用ADT描述程序處理的實(shí)體時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是其本質(zhì)的特征、其所能完成的功能以及它和外部用戶的接口（即外界使用它的方法）。,數(shù)據(jù)封裝,將實(shí)體的外部特性和其內(nèi)部實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)分離，并且對(duì)外部用戶隱藏其內(nèi)部實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。,抽象數(shù)據(jù)類型可以用以下的三元組來(lái)表示ADT（D，S，P）數(shù)據(jù)對(duì)象D上的關(guān)系集D上的操作集,ADT抽象數(shù)據(jù)類型名{數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)關(guān)系基本操作}ADT抽象數(shù)據(jù)類型名,ADT常用定義格式,,,,抽象數(shù)據(jù)類型的描述方法,例如，抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)的定義,數(shù)據(jù)對(duì)象D＝{E1,E2｜E1,E2∈REALSET}數(shù)據(jù)關(guān)系R1＝{|E1是復(fù)數(shù)的實(shí)數(shù)部分|E2是復(fù)數(shù)的虛數(shù)部分},ADTCOMPLEX{,基本操作,ASSIGNCOMPLEXSUMIMAGPARTZ1IMAGPARTZ2IMAGPART},{其它省略},,13算法和算法的衡量,一、算法,二、算法設(shè)計(jì)的原則,三、算法效率的衡量方法和準(zhǔn)則,四、算法的描述,算法是對(duì)特定問(wèn)題求解步驟的一種描述，是指令的有限序列。,一、算法,計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)的操作可以分為數(shù)值性和非數(shù)值性兩種類型。在數(shù)值性操作中主要進(jìn)行的是算術(shù)運(yùn)算；而在非數(shù)值性操作中主要進(jìn)行的是檢索、排序、插入、刪除等等。,設(shè)計(jì)算法的基本過(guò)程,通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地分析，抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；確定使用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)對(duì)此數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)施各種操作的算法；選用某種語(yǔ)言將算法轉(zhuǎn)換成程序；調(diào)試并運(yùn)行這些程序。例如復(fù)數(shù)運(yùn)算的實(shí)現(xiàn),一個(gè)算法必須滿足以下五個(gè)重要特性,1．有窮性一個(gè)算法必須總是在執(zhí)行有窮步之后結(jié)束，且每一步都在有窮時(shí)間內(nèi)完成。2．確定性算法的每一步必須是確切定義的，不能產(chǎn)生二義性3．可行性算法是能夠?qū)崿F(xiàn)的即算法描述的操作都是可以通過(guò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的基本運(yùn)算執(zhí)行有限次來(lái)實(shí)現(xiàn)的。4．有輸入一個(gè)算法有零個(gè)或多個(gè)輸入5．有輸出一個(gè)算法有零個(gè)或多個(gè)輸出,二、算法設(shè)計(jì)的原則,設(shè)計(jì)算法時(shí)，通常應(yīng)考慮達(dá)到以下目標(biāo),1．正確性,2可讀性,3．健壯性,4．高效率與低存儲(chǔ)量需求,效率指的是算法執(zhí)行的時(shí)間；存儲(chǔ)量需求指算法執(zhí)行過(guò)程中所需要的最大存儲(chǔ)空間。,標(biāo)準(zhǔn)通常對(duì)于精心選擇的典型、苛刻而帶有刁難性的幾組輸入數(shù)據(jù)程序能夠得出滿足規(guī)格說(shuō)明要求的結(jié)果。,算法應(yīng)易于閱讀和理解，以便于調(diào)試和修改。,算法應(yīng)具有容錯(cuò)處理。當(dāng)輸入數(shù)據(jù)非法時(shí)，算法能做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和進(jìn)行特殊處理，而不是產(chǎn)年莫名其妙的輸出結(jié)果。,三、算法效率的衡量方法和準(zhǔn)則,通常有兩種衡量算法效率的方法,事后統(tǒng)計(jì)法,事前分析估算法,1事后統(tǒng)計(jì)利用計(jì)算機(jī)內(nèi)的計(jì)時(shí)功能，不同算法的程序可以用一組或多組相同的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)區(qū)分,缺點(diǎn)?必須先運(yùn)行依據(jù)算法編制的程序?所得時(shí)間統(tǒng)計(jì)量依賴于硬件、軟件等環(huán)境因素，掩蓋算法本身的優(yōu)劣,2事前分析估計(jì)一個(gè)高級(jí)語(yǔ)言程序在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行所消耗的時(shí)間取決于?依據(jù)的算法選用何種策略?問(wèn)題的規(guī)模?程序語(yǔ)言?編譯程序產(chǎn)生機(jī)器代碼質(zhì)量?機(jī)器執(zhí)行指令速度,同一個(gè)算法用不同的語(yǔ)言、不同的編譯程序、在不同的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，效率均不同，使用絕對(duì)時(shí)間單位衡量算法效率不合適,算法控制結(jié)構(gòu)基本操作,算法的執(zhí)行時(shí)間基本操作I的執(zhí)行次數(shù)基本操作I的執(zhí)行時(shí)間,算法的執(zhí)行時(shí)間與基本操作執(zhí)行次數(shù)之和成正比,如何估算算法的時(shí)間復(fù)雜度,從算法中選取一種對(duì)于所研究的問(wèn)題來(lái)說(shuō)是基本操作的原操作，以該基本操作在算法中重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)作為算法運(yùn)行時(shí)間的衡量準(zhǔn)則。,算法中基本操作（循環(huán)）重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)是問(wèn)題規(guī)模N的某個(gè)函數(shù)FN,它是一個(gè)算法運(yùn)行時(shí)間的相對(duì)量度,算法的時(shí)間量度記作TNOFN,時(shí)間復(fù)雜度的漸進(jìn)表示法,它表示隨著問(wèn)題規(guī)模N的增長(zhǎng)，算法執(zhí)行時(shí)間的增長(zhǎng)率和FN的增長(zhǎng)率相同，TN稱作算法的漸近時(shí)間復(fù)雜度。,例1,{XS0},1,O1,FORI1INI{XSX},N,ON,FORJ1JNJFORK1KNK{XSX},NN,ON2,例2,例3,頻度,時(shí)間復(fù)雜度,程序,,,,,,,,時(shí)間復(fù)雜度的計(jì)算,例4,VOIDMULTINTA,INTB,INTINIFORJ1JNJ{CI,J0FORK1KNKCI,JAI,KBK,J//語(yǔ)句的頻度重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)N3}//FOR}//MULT,基本操作乘法操作,時(shí)間復(fù)雜度ON3,TNON3即矩陣乘法的運(yùn)算量和問(wèn)題的規(guī)模N的立方是同一個(gè)量級(jí),,,,,X0Y0FORINTK0KNKXFORINTI0INIFORINTJ0JNJY,T1NO1,T2NON,T3NON2,TNT1NT2NT3NOMAX1,N,N2ON2,例5,VOIDEXAMFLOATX,INTM,INTN{FLOATSUMFORINTI0IMI{//X中各行數(shù)據(jù)累加SUMI00FORINTJ0JNJSUMIXIJ//關(guān)鍵操作}FORI0IMI//打印各行數(shù)據(jù)和COUTI“”SUMIENDL//關(guān)鍵操作},漸進(jìn)時(shí)間復(fù)雜度為OMAXMN,M,算法的時(shí)間復(fù)雜度是由嵌套最深層語(yǔ)句的頻度決定的,例6,FORI1INIFORJ1JIJFORK1KJKXX1,語(yǔ)句頻度,例7,例8分析以下程序段的時(shí)間復(fù)雜度,I1①WHILEINII2②,即FN≤LOG2N，取最大值FNLOG2N,所以該程序段的時(shí)間復(fù)雜度TNOLOG2N,【例9】順序查找，在數(shù)組AI中查找值等于E的元素，返回其所在位置。FORI0INIIFAIERETURNI1RETURN0,有的情況下，算法中基本操作重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)還隨問(wèn)題的輸入數(shù)據(jù)集不同而不同,最好情況1次最壞情況N平均時(shí)間復(fù)雜度為ON,時(shí)間復(fù)雜度TN按數(shù)量級(jí)遞增順序?yàn)?,復(fù)雜度高,復(fù)雜度低,指數(shù)時(shí)間的關(guān)系為O2NONONN,當(dāng)N取得很大時(shí)，指數(shù)時(shí)間算法和多項(xiàng)式時(shí)間算法在所需時(shí)間上非常懸殊,空間復(fù)雜度算法所需存儲(chǔ)空間的度量，記作SNOGN其中N為問(wèn)題的規(guī)?；虼笮?算法要占據(jù)的空間算法本身要占據(jù)的空間輸入數(shù)據(jù)所占空間算法要使用的輔助空間若輸入數(shù)據(jù)所占空間和算法無(wú)關(guān)，則只需要分析除輸入和程序之外的輔助變量所占額外空間。,漸進(jìn)空間復(fù)雜度,一個(gè)算法可以用自然語(yǔ)言、數(shù)字語(yǔ)言或約定的符號(hào)來(lái)描述，也可以用計(jì)算機(jī)高級(jí)程序語(yǔ)言來(lái)描述，如PASCAL語(yǔ)言、C語(yǔ)言或偽代碼等。,本書選用C語(yǔ)言作為描述算法的工具。,四、算法的描述,1．預(yù)定義常量和類型,簡(jiǎn)單說(shuō)明C語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),TYPEDEFINTELEMTYPETYPEDEFSTRUCTLNODE{ELEMTYPEDATASTRUCTLNODENEXT}LNODE,LINKLIST,//函數(shù)結(jié)果狀態(tài)代碼DEFINEOK1DEFINEERROR0DEFINEINFEASIBLE1DEFINEOVERFLOW2//STATUS是函數(shù)返回值類型，其值是函數(shù)結(jié)果狀態(tài)代碼。TYPEDEFINTSTATUS,函數(shù)類型函數(shù)名參數(shù)表{//算法說(shuō)明語(yǔ)句組}/函數(shù)名/,2．函數(shù)的形式,簡(jiǎn)單賦值〈變量名〉〈表達(dá)式〉，它表示將表達(dá)式的值賦給左邊的變量；〈變量〉，它表示變量加1后賦值給變量；〈變量〉，它表示變量減1后賦值給變量；,3．賦值語(yǔ)句,成組賦值1（,，,）（，，,）；2下標(biāo)1下標(biāo)2下標(biāo)1下標(biāo)2,串聯(lián)賦值〈變量1〉〈變量2〉〈變量3〉〈變量K〉〈表達(dá)式〉；條件賦值〈變量名〉〈條件表達(dá)式〉〈表達(dá)式1〉〈表達(dá)式2〉；交換賦值〈變量1〉←→〈變量2〉，表示變量1和變量2互換；,情況語(yǔ)句SWITCH（表達(dá)式）{CASE值1；語(yǔ)句組1；BREAK；CASE值2；語(yǔ)句組2；BREAK；CASE值N；語(yǔ)句組N；BREAK；DEFAULT語(yǔ)句組；BREAK；},4．條件選擇語(yǔ)句,IF（〈表達(dá)式〉）語(yǔ)句；,IF（〈表達(dá)式〉）語(yǔ)句1；ELSE語(yǔ)句2；,⑴FOR語(yǔ)句FOR（表達(dá)式1；表達(dá)式2；表達(dá)式3）{循環(huán)體語(yǔ)句；},5．循環(huán)語(yǔ)句,⑵WHILE語(yǔ)句,WHILE（條件表達(dá)式）{循環(huán)體語(yǔ)句；},⑶DOWHILE語(yǔ)句,DO{循環(huán)體語(yǔ)句}WHILE（條件表達(dá)式）,輸入語(yǔ)句用函數(shù)SCANF實(shí)現(xiàn)，當(dāng)數(shù)據(jù)為字符時(shí)，用GETCHAR函數(shù)實(shí)現(xiàn)。輸出語(yǔ)句用PRINTF函數(shù)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)要輸出字符數(shù)據(jù)時(shí)，用PUTCHAR函數(shù)實(shí)現(xiàn)。,6．輸入、輸出語(yǔ)句,（1）RETURN表達(dá)式或RETURN用于函數(shù)結(jié)束。（2）BREAK語(yǔ)句可用在循環(huán)語(yǔ)句或CASE語(yǔ)句中結(jié)束循環(huán)過(guò)程或跳出情況語(yǔ)句。（3）EXIT語(yǔ)句表示出現(xiàn)異常情況時(shí)，控制退出語(yǔ)句。8．注釋形式可用/字符串/單行注釋或//文字序列。,7．其他一些語(yǔ)句,如MAX函數(shù)，用于求一個(gè)或幾個(gè)表達(dá)式中的最大值；MIN函數(shù)，用于求一個(gè)或幾個(gè)表達(dá)式中的最小值；ABS函數(shù)，用于求表達(dá)式的絕對(duì)值；,9．一些基本的函數(shù),1數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基本概念,2對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的兩個(gè)方面的理解邏輯結(jié)構(gòu)的四種形式線性和非線性結(jié)構(gòu)的邏輯特征存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的兩種形式,本章學(xué)習(xí)要點(diǎn),3掌握計(jì)算語(yǔ)句頻度和估算算法時(shí)間復(fù)雜度的方法。,