簡(jiǎn)介：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。1/56祝愿天下莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成，金榜題名語(yǔ)言類考試復(fù)習(xí)資料大全語(yǔ)言類考試復(fù)習(xí)資料大全高級(jí)信息系統(tǒng)高級(jí)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師上午試題模擬項(xiàng)目管理師上午試題模擬1616書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。3/56實(shí)當(dāng)前的工作是符合質(zhì)量要求的。制定項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃過(guò)程提交的成果其中包括質(zhì)量管理計(jì)劃、質(zhì)量度量、質(zhì)量檢查單、質(zhì)量基準(zhǔn)、過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃等。綜上所述，本題的正確選項(xiàng)是B。問(wèn)題2不是活動(dòng)歷時(shí)估算依據(jù)。A項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)B(niǎo)活動(dòng)資源需求C組織過(guò)程資產(chǎn)D項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃答案D解析活動(dòng)歷時(shí)估算的依據(jù)有活動(dòng)清單、活動(dòng)清單屬性、項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)、項(xiàng)目成本估算、活動(dòng)資源需求、資源可用性、組織的過(guò)程資產(chǎn)和風(fēng)險(xiǎn)記錄。項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃是活動(dòng)歷時(shí)估算過(guò)程之后的制定進(jìn)度計(jì)劃過(guò)程的交付物，不是活動(dòng)歷時(shí)估算過(guò)程的依據(jù)。問(wèn)題3不是解決項(xiàng)目合同糾紛的主要方式。A項(xiàng)目終止B仲裁解決C調(diào)解解決D訴訟解決答案A解析解決項(xiàng)目合同糾紛的主要方式有協(xié)商解決、調(diào)解解決、仲裁解決和訴訟解決等。項(xiàng)目終止不是解決項(xiàng)目合同糾紛的主要方式。問(wèn)題4某管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目由P、Q、R、S4個(gè)小組協(xié)作完成。小組Q過(guò)去

簡(jiǎn)介：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。1/27祝愿天下莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成，金榜題名語(yǔ)言類考試復(fù)習(xí)資料大全語(yǔ)言類考試復(fù)習(xí)資料大全程序員分類模程序員分類模擬題擬題2222書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。3/27ACACHE擴(kuò)充了主存儲(chǔ)器的容量BCACHE可以降低由于CPU與主存之間的速度差異造成的系統(tǒng)性能影響CCACHE的有效性是利用了對(duì)主存儲(chǔ)器訪問(wèn)的局部性特征DCACHE中通常保存著主存儲(chǔ)器中部分內(nèi)容的一份副本答案A解析CACHE高速緩沖存儲(chǔ)器是一種特殊的存儲(chǔ)器子系統(tǒng)，其中復(fù)制了頻繁使用的數(shù)據(jù)以利于快速訪問(wèn)。CACHE的出現(xiàn)是基于兩種原因首先是由于CPU的速度和性能提高很快而主存速度較低且價(jià)格高，其次就是程序執(zhí)行的局部性特點(diǎn)。因此，將速度比較快而容量有限的SRAM構(gòu)成CACHE，目的在于盡可能發(fā)揮CPU的高速度。問(wèn)題4圖像文件格式分為靜態(tài)圖像文件格式和動(dòng)態(tài)圖像文件格式。______屬于靜態(tài)圖像文件格式。AMPGBAVSCJPGDAVI答案C解析本題考查的是圖像文件格式。圖形和圖像以文件形式存儲(chǔ)。圖形和圖像文件格式分為兩大類一類是靜態(tài)圖像文件格式，一類是動(dòng)態(tài)圖像文件格式。靜態(tài)圖像文件格式有GIF，TIF，BMP，PCX，JPG，PSD等；動(dòng)態(tài)圖像文件格式有AVI，MPG等。本題屬于靜態(tài)圖像文件格式的選項(xiàng)是C。問(wèn)題5若某模塊的所有語(yǔ)句都與存款功能相關(guān)，則該模塊的內(nèi)聚是______。A邏輯內(nèi)聚B順序內(nèi)聚

簡(jiǎn)介：通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流疏導(dǎo)老年人不良情緒（養(yǎng)老護(hù)理員高級(jí)）原創(chuàng)20210427通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流疏導(dǎo)老年人不良情緒（養(yǎng)老護(hù)理高級(jí)）1個(gè)通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流疏導(dǎo)老年人不良情緒對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，身體患病、離退休、與子女分離、配偶或親友死亡等是他們必須應(yīng)對(duì)的壓力問(wèn)題，因此老年人容易出現(xiàn)焦慮、抑郁等負(fù)性情緒，而心理疏導(dǎo)能夠幫助他們正確面對(duì)壓力，克服負(fù)性情緒帶來(lái)的困擾。因此，護(hù)理員應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和非語(yǔ)言心理疏導(dǎo)技巧。一、語(yǔ)言心理疏導(dǎo)技巧語(yǔ)言是心理疏導(dǎo)的基本工具，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)技巧、提問(wèn)技巧、傾聽(tīng)技巧、反應(yīng)技巧等，是確保心理疏導(dǎo)成功的關(guān)鍵因素。1語(yǔ)言表達(dá)技巧（1）對(duì)老年人表達(dá)尊重進(jìn)行心理疏導(dǎo)的前提條件是與老年人建立信任的關(guān)系。其中，表達(dá)對(duì)老年人的尊重是建立信任關(guān)系的重中之重。在進(jìn)行心理疏導(dǎo)前，護(hù)理員應(yīng)提前告知老年人時(shí)間、地點(diǎn)和目標(biāo)根據(jù)老年人既往的身份和習(xí)慣，有禮貌地稱呼老年人，如李奶奶、張大爺、吳阿姨、王老等。注意千萬(wàn)不要使用床號(hào)來(lái)稱呼老年人，這樣會(huì)讓他們很反感。（2）語(yǔ)言表達(dá)要適合老年人的節(jié)奏老年人，尤其是有抑郁情緒的老年人，通常有反應(yīng)慢、說(shuō)話慢、動(dòng)作慢、注意力不集中等特點(diǎn)。所以，護(hù)理員在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，用詞要清晰、明了、簡(jiǎn)短、通俗語(yǔ)速要適當(dāng)放慢，留出時(shí)間讓老年人做出反應(yīng)，必要時(shí)可重復(fù)幾次。同時(shí)，要考慮老年人的性格特征和文化背景，使用老年人容易理解的語(yǔ)言表達(dá)方式。2提問(wèn)技巧在心理疏導(dǎo)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能引導(dǎo)和鼓勵(lì)老年人提供更多的信息，充分表達(dá)自己的感受。提問(wèn)的方式有兩種，即封閉式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題。重復(fù)包括對(duì)語(yǔ)言的復(fù)述與意述。復(fù)述是將老年人的話重復(fù)一遍，尤其對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容，但不做評(píng)價(jià)意述是將老年人的話用自己的語(yǔ)言復(fù)述，但保持原意。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用重復(fù)的反應(yīng)技巧，有助于引導(dǎo)老年人澄清自己的想法和感受，并讓老年人感到被關(guān)注，鼓勵(lì)老年人繼續(xù)說(shuō)下去。（2）澄清澄清是將老年人說(shuō)的一些模棱兩可、含混不清、不夠完整的話進(jìn)一步弄清楚。澄清有助于找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，保證溝通的準(zhǔn)確性。例如，可以用“您剛才說(shuō)是嗎““我還不能完全理解您的意思，您能否再說(shuō)清楚一點(diǎn)““您的意思是““您看起來(lái)好像“等形式來(lái)澄清問(wèn)題，鼓勵(lì)老年人清楚地表達(dá)自己的情緒、感受和觀點(diǎn)。（3）沉默在心理疏導(dǎo)過(guò)程中，適時(shí)的沉默也是一種好的反應(yīng)方式，尤其在老年人悲傷、流眼淚的時(shí)候，以和藹的態(tài)度表示沉默，會(huì)讓老年人感受到對(duì)方在體會(huì)他的心情，還可以給老年人充分的思考及適時(shí)調(diào)整的時(shí)間和機(jī)會(huì)。但需要注意，沉默的時(shí)機(jī)和時(shí)間長(zhǎng)短很重要，不適時(shí)的沉默以及長(zhǎng)時(shí)間的沉默，會(huì)讓老年人感到尷尬，或被認(rèn)為是不耐煩的表現(xiàn)。5不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流方式在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，一定要注意避免以下幾種不恰當(dāng)?shù)姆绞?，這些方式不但起不到好的心理疏導(dǎo)的效果，還會(huì)引發(fā)老年人更多的心理問(wèn)題。（1）突然改變?cè)掝}在心理疏導(dǎo)過(guò)程中，老年人有時(shí)會(huì)跑題，或說(shuō)的話缺乏實(shí)際意義。這時(shí)，護(hù)理員如果缺乏耐心，突然改變?cè)掝}或轉(zhuǎn)移談話的重點(diǎn)，可能會(huì)阻止老年人談出內(nèi)心的真實(shí)想法。（2）虛假的、不恰當(dāng)?shù)谋ＷC在交談過(guò)程中，當(dāng)老年人表達(dá)對(duì)某些事情的擔(dān)心時(shí)，如果為了使老年人高興，說(shuō)一些膚淺的寬心話，或?qū)夏耆说囊蓡?wèn)給予不適當(dāng)、針對(duì)性不強(qiáng)的解釋，會(huì)給老年人種敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的感覺(jué)。（3）主觀判斷或說(shuō)教在心理疏導(dǎo)過(guò)程中，護(hù)理員應(yīng)盡量鼓勵(lì)或引導(dǎo)老年人說(shuō)出自己的感受。如果護(hù)理員急于想糾正對(duì)方的想法，使用一些說(shuō)教式的語(yǔ)言，或過(guò)早地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或下結(jié)論，例如，“如果是我，我會(huì)“，或“你這樣做不對(duì)，應(yīng)該“，

簡(jiǎn)介：過(guò)去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過(guò)去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。第1章緒論11簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型解數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的符號(hào)表示在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)中并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號(hào)的總稱數(shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理數(shù)據(jù)對(duì)象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的表示數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在這個(gè)值集上的一組操作的總稱抽象數(shù)據(jù)類型是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作是對(duì)一般數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展12試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象一般數(shù)據(jù)類型由具體語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部定義直接提供給編程者定義用戶數(shù)據(jù)因此稱它們?yōu)轭A(yù)定義數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型通常由編程者定義包括定義它所使用的數(shù)據(jù)和在這些數(shù)據(jù)上所進(jìn)行的操作在定義抽象數(shù)據(jù)類型中的數(shù)據(jù)部分和操作部分時(shí)要求只定義到數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和操作說(shuō)明不考慮數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和操作的具體實(shí)現(xiàn)這樣抽象層次更高更能為其他用戶提供良好的使用接口13設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DR其中}ADTCOMPLEXADTRATIONALNUMBER{數(shù)據(jù)對(duì)象D{SM|SM為自然數(shù)且M不為0}數(shù)據(jù)關(guān)系R{}基本操作INITRATIONALNUMBERI1WHILEIN{

簡(jiǎn)介：ENUM是枚舉型是枚舉型枚舉類型在實(shí)際問(wèn)題中，有些變量的取值被限定在一個(gè)有限的范圍內(nèi)。例如，一個(gè)星期內(nèi)只有七天，一年只有十二個(gè)月，一個(gè)班每周有六門(mén)課程等等。如果把這些量說(shuō)明為整型，字符型或其它類型顯然是不妥當(dāng)?shù)摹榇?，C語(yǔ)言提供了一種稱為“枚舉”的類型。在“枚舉”類型的定義中列舉出所有可能的取值，被說(shuō)明為該“枚舉”類型的變量取值不能超過(guò)定義的范圍。應(yīng)該說(shuō)明的是，枚舉類型是一種基本數(shù)據(jù)類型，而不是一種構(gòu)造類型，因?yàn)樗荒茉俜纸鉃槿魏位绢愋汀?1枚舉類型的定義和枚舉變量的說(shuō)明1枚舉的定義枚舉類型定義的一般形式為ENUM枚舉名{枚舉值表}在枚舉值表中應(yīng)羅列出所有可用值。這些值也稱為枚舉元素。例如該枚舉名為WEEKDAY，枚舉值共有7個(gè)，即一周中的七天。凡被說(shuō)明為WEEKDAY類型變量的取值只能是七天中的某一天。2枚舉變量的說(shuō)明如同結(jié)構(gòu)和聯(lián)合一樣，枚舉變量也可用不同的方式說(shuō)明，即先定義后說(shuō)明，同時(shí)定義說(shuō)明或直接說(shuō)明。BMONCTUEPRINTF“D,D,D“,A,B,C}輸出結(jié)果0,1,2說(shuō)明只能把枚舉值賦予枚舉變量，不能把元素的數(shù)值直接賦予枚舉變量。如ASUMBMON是正確的。而A0B1是錯(cuò)誤的。如一定要把數(shù)值賦予枚舉變量，則必須用強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換。如AENUMWEEKDAY2其意義是將順序號(hào)為2的枚舉元素賦予枚舉變量A，相當(dāng)于ATUE還應(yīng)該說(shuō)明的是枚舉元素不是字符常量也不是字符串常量，使用時(shí)不要加單、雙引號(hào)?！纠縈AIN{ENUMBODY

簡(jiǎn)介：申報(bào)縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料申報(bào)縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家你們好首先讓我?guī)Т鞽X鎮(zhèn)XX小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎。近幾年來(lái)我校大力開(kāi)展了普及普通話寫(xiě)范字活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。按照山東省中小學(xué)文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際逐項(xiàng)進(jìn)行檢查落實(shí)，認(rèn)為已達(dá)到縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下一、大力加強(qiáng)學(xué)校管理工作1、建立健全組織機(jī)構(gòu)學(xué)校專門(mén)建立了語(yǔ)言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)XX任組長(zhǎng)，XX任副組長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ)言文字辦公室，XX任辦公室主任，專門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。建立了語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分管領(lǐng)導(dǎo)包保各年級(jí)確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。2、大力開(kāi)展宣傳工作我校把“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，充分利用宣傳欄，黑板報(bào)廣播站等形式將語(yǔ)言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動(dòng)中。要求各班制定具體的活動(dòng)方案，重在塑造一個(gè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。3、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位。已成為學(xué)校常規(guī)性工作。目標(biāo)在校15名教師中普通話達(dá)標(biāo)率100。其次，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。一是開(kāi)展專題班會(huì)活動(dòng)。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，如組織學(xué)生開(kāi)展了課文朗讀及古詩(shī)朗誦比賽，各班講故事比賽，主題讀書(shū)比賽，寫(xiě)規(guī)范字比賽，小小主持人選拔比賽等。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的促進(jìn)了學(xué)生“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的水平。學(xué)校還成立了讀書(shū)、寫(xiě)字興趣班等讓有一技之長(zhǎng)的學(xué)生得到充分的發(fā)展。各班之間每學(xué)期都開(kāi)展用字規(guī)范化糾查工作，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃，科學(xué)組織，開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如學(xué)校開(kāi)展了以“講普通話。寫(xiě)規(guī)范字”為主體的手抄報(bào)，黑板報(bào)比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽；立足校園班級(jí)組織改錯(cuò)別字比賽活動(dòng)；深入對(duì)廣告、宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范化的查找。這些活動(dòng)的開(kāi)展強(qiáng)化了學(xué)生的意識(shí)。二是開(kāi)展了“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”倡議活動(dòng)，讓普通話走進(jìn)家庭。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、，通過(guò)教師、學(xué)生拉動(dòng)家長(zhǎng)，使普通話由校園語(yǔ)言邁向語(yǔ)言，在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中起到輻射作用。當(dāng)然，在語(yǔ)言文字中我們還存在一些問(wèn)題，個(gè)別教師教學(xué)中會(huì)使用一些方言，今后我們將加大工作力度，把這

簡(jiǎn)介：鑒賞語(yǔ)言特色鑒賞語(yǔ)言特色鑒賞散文的語(yǔ)言藝術(shù)，主要從分析文本全篇或某段的語(yǔ)言特色鑒賞散文的語(yǔ)言藝術(shù)，主要從分析文本全篇或某段的語(yǔ)言特色風(fēng)格風(fēng)格及表及表達(dá)效果這兩個(gè)角度進(jìn)行考查。一般而言，散文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、達(dá)效果這兩個(gè)角度進(jìn)行考查。一般而言，散文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練，具有強(qiáng)烈的感情色彩，不同類別的散文，其語(yǔ)言也呈現(xiàn)出不同的特色。凝練，具有強(qiáng)烈的感情色彩，不同類別的散文，其語(yǔ)言也呈現(xiàn)出不同的特色。2017全國(guó)卷全國(guó)卷Ⅲ閱讀我們的裁縫店閱讀我們的裁縫店文本見(jiàn)文本見(jiàn)“精準(zhǔn)提升精準(zhǔn)提升2”“”“真題自測(cè)真題自測(cè)診斷診斷”，完成后面的題目。，完成后面的題目。本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。6分我來(lái)答題我來(lái)答題閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)考生答案考生答案誤區(qū)診斷誤區(qū)診斷語(yǔ)言生動(dòng)、華美，富有語(yǔ)言生動(dòng)、華美，富有表現(xiàn)力；人物對(duì)話具有表現(xiàn)力；人物對(duì)話具有濃郁的地域特點(diǎn)，使人濃郁的地域特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活真實(shí)。物形象更加鮮活真實(shí)。得分得分2分該考生雖答出了人物對(duì)話的地域性特征，但仍存在該考生雖答出了人物對(duì)話的地域性特征，但仍存在兩大誤區(qū)，一是技巧界定不準(zhǔn)，本文的語(yǔ)言并不生兩大誤區(qū)，一是技巧界定不準(zhǔn)，本文的語(yǔ)言并不生動(dòng)、華美，而是呈現(xiàn)出一種生活化、口語(yǔ)化；二是動(dòng)、華美，而是呈現(xiàn)出一種生活化、口語(yǔ)化；二是要點(diǎn)不全，本文的語(yǔ)言風(fēng)格沒(méi)有答出來(lái)，故扣要點(diǎn)不全，本文的語(yǔ)言風(fēng)格沒(méi)有答出來(lái)，故扣4分。分。鑒賞語(yǔ)言特色鑒賞語(yǔ)言特色“3步驟步驟”滿分示范滿分示范第一步概括特點(diǎn)第一步概括特點(diǎn)和炊煙和炊煙，能讓我爬上山我爬上山崗，回頭再望一眼的故再望一眼的故鄉(xiāng)是春天。是春天?；ú换ú粯?biāo)價(jià)，草不打折草不打折，那時(shí)的春天沒(méi)有商家炒作的痕跡。伸的春天沒(méi)有商家炒作的痕跡。伸進(jìn)樹(shù)叢進(jìn)樹(shù)叢的牛的牛頭、羊嘴告羊嘴告訴我日子香甜我日子香甜，啃嚼鮮美。一美。一張慈祥的面容從天涯海角如期而至慈祥的面容從天涯海角如期而至，它掏它掏出錢(qián)褡錢(qián)褡子，傳播慈善、慈祥。一枚枚播慈善、慈祥。一枚枚類似金似金幣、銀幣銀幣的東西，從山灣、地灣冒出從山灣、地灣冒出來(lái)，從野茅草返青的溝崖露出來(lái)。從野茅草返青的溝崖露出來(lái)。這時(shí)這時(shí)我總在想在想，城里的春天城里的春天，大廈裝不下大廈裝不下吧吧為何城里工作的人回何城里工作的人回鄉(xiāng)探親，臉上都泛著上都泛著紅光立交光立交橋向四方炫耀向四方炫耀，現(xiàn)代化進(jìn)駐進(jìn)駐山鄉(xiāng)，可霓虹燈跟油燈的距離越拉越大。我托著腮幫坐在燈影下苦思什可霓虹燈跟油燈的距離越拉越大。我托著腮幫坐在燈影下苦思什么時(shí)候大山不阻斷遙候大山不阻斷遙遠(yuǎn)，我也把牛我也把牛車(chē)上的夢(mèng)搬到汽上的夢(mèng)搬到汽車(chē)上。生日有上。生日有紅燭紅燭，天天有天天有餅吃，可能春天可能春天進(jìn)家了吧外婆跟我家了吧外婆跟我說(shuō)，如能一天從如能一天從雞窩雞窩里撿兩個(gè)蛋兩個(gè)蛋，你的春你的春天也就來(lái)了。石榴天也就來(lái)了。石榴樹(shù)露出露出靦腆的神色腆的神色，拋出拋出紅繡紅繡球招引我球招引我憂郁的眼神郁的眼神，春天是春天是家里家里買(mǎi)了一包了一包鹽，不用再吃淡菜不用再吃淡菜，是季是季節(jié)熬出熬出頭，苦盡甜來(lái)?？啾M甜來(lái)。狗尾巴草穿花衣服是春天狗尾巴草穿花衣服是春天，蒲公英湊趣蒲公英湊趣閃出身向路人出身向路人報(bào)幕是春天幕是春天，老地疤老地疤長(zhǎng)新肉、添新喜是春天。新肉、添新喜是春天。這個(gè)季個(gè)季節(jié)，誰(shuí)最尖刻最尖刻草尖兒草尖兒，誰(shuí)最淘氣最淘氣春風(fēng)，誰(shuí)的腰肢最的腰肢最細(xì)鏈子草子草，誰(shuí)的嗓音清亮、聲的嗓音清亮、聲帶最長(zhǎng)溪流溪流，誰(shuí)最高最高興布谷布谷鳥(niǎo)和油菜花一和油菜花一樣招眼的秧子招眼的秧子，誰(shuí)的嗓的嗓門(mén)最大最大村長(zhǎng)大塊頭塊頭。他把開(kāi)春的。他把開(kāi)春的調(diào)門(mén)調(diào)門(mén)起得很高。起得很高。春天春天，何止何止讓大地蒸蒸日上大地蒸蒸日上，青麥苗暖陽(yáng)坡青麥苗暖陽(yáng)坡，它還讓漢還讓漢子們將縮在衣在衣領(lǐng)里的脖子伸直的脖子伸直，起早上山起早上山，讓女人女人們拉家常拉家常時(shí)不只嬉笑不只嬉笑，還看山色。耕牛和我看山色。耕牛和我們的腿腳沒(méi)的腿腳沒(méi)閑著，擔(dān)子擔(dān)子壓在人肩上在人肩上，愿望愿望長(zhǎng)翅。一個(gè)被翅。一個(gè)被貧窮貧窮剝奪書(shū)奪書(shū)本的女娃本的女娃，接過(guò)爺爺過(guò)爺爺挖藥材換來(lái)的學(xué)來(lái)的學(xué)費(fèi)，朝房朝房頭登枝的小登枝的小鳥(niǎo)招招手。招招手。春天來(lái)了春天來(lái)了，根的愿望得到伸展根的愿望得到伸展，種子跟苗床種子跟苗床說(shuō)著噴香的悄悄香的悄悄話。冷漠的土。冷漠的土地找到掏心地找到掏心窩子的人子的人，痛快地宣泄著痛快地宣泄著壓抑已久的心情。孩子抑已久的心情。孩子們有了玩有了玩場(chǎng)，破口破口鞋成了打老鼠鞋成了打老鼠臉的銳利武器。利武器。窮山溝的孩子山溝的孩子總能找到屬于自己的童能找到屬于自己的童話。天被雨婆。天被雨婆婆刷洗成婆刷洗成藍(lán)屋檐屋檐，白云洗成春雪白云洗成春雪蓮。丁香花刷得特丁香。丁香花刷得特丁香，鳥(niǎo)窩鳥(niǎo)窩里的里的雛鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)是他是他們寵愛(ài)寵愛(ài)的丑小的丑小鴨，泥塘子當(dāng)成天泥塘子當(dāng)成天鵝湖，娃娃娃娃魚(yú)成了美人成了美人魚(yú)，螞蚱窩當(dāng)成星星屎。當(dāng)成星星屎。星星會(huì)拉屎撒尿星星會(huì)拉屎撒尿，不知是哪位祖先注冊(cè)在人不知是哪位祖先注冊(cè)在人們頭腦們頭腦里的童里的童話。因。因?yàn)楣适码x奇故事離奇，也因也因傳說(shuō)螞傳說(shuō)螞蚱窩有消食有消食敗火的功能火的功能，老人老人們便說(shuō)星星屎不星星屎不臟，吃了吃了長(zhǎng)聰長(zhǎng)聰明。孩明。孩子們也想不呆不傻也想不呆不傻，長(zhǎng)大后大后掙大錢(qián)，蓋大屋蓋大屋，娶好媳娶好媳婦，想聰明的孩子明的孩子見(jiàn)到半到半

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簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面THEGOALSFORTHISCOURSETHEGOALSFORTHISCOURSE??TOGETASCIENTIFICVIEWONLANGUAGETOGETASCIENTIFICVIEWONLANGUAGE??TOUNDERSTANDSOMEBASICTHEORIESONLINGUISTICSTOUNDERSTANDSOMEBASICTHEORIESONLINGUISTICS??TOUNDERSTANDTHEAPPLICATIONSOFTHELINGUISTICTOUNDERSTANDTHEAPPLICATIONSOFTHELINGUISTICTHEORIES,ESPECIALLYINTHEFIELDSOFLANGUAGETHEORIES,ESPECIALLYINTHEFIELDSOFLANGUAGETEACHING??TOPREPAREFORTHEFUTURERESEARCHWORKTOPREPAREFORTHEFUTURERESEARCHWORK

簡(jiǎn)介：2012年9月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語(yǔ)言上機(jī)題庫(kù)（全）語(yǔ)言上機(jī)題庫(kù)（全）1第一套1程序填空程序通過(guò)定義學(xué)生結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存儲(chǔ)了若干個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和三門(mén)課的成績(jī)。函數(shù)FUN的功能是將存放學(xué)生數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，按照姓名的字典序（從小到大排序）。請(qǐng)?jiān)诔绦虻南聞澗€處填入正確的內(nèi)容并把下劃線刪除，使程序得出正確的結(jié)果。第一處STRUCTSTUDENTT第二處FORI0I02程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是在P所指字符串中找出ASCII碼值最大的字符，將其放在第一個(gè)位置上；并將該字符前的原字符向上順序移動(dòng)。/FOUND/QPI/FOUND/WHILEQP3程序設(shè)計(jì)學(xué)生的記錄由學(xué)號(hào)和成績(jī)組成，N名學(xué)生的數(shù)據(jù)已在主函數(shù)中放入結(jié)構(gòu)體數(shù)組S中，請(qǐng)編寫(xiě)了函數(shù)FUN，它的功能是把指定分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)的學(xué)生數(shù)據(jù)放在B所指的數(shù)組中，分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù)由函數(shù)值返回。INTFUNSTRECA,STRECB,INTL,INTH{INTI,J0FORI0I1第三處QQNEXT2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是用選擇法對(duì)數(shù)組中的N各元素按從小到大的順序進(jìn)行排序。/FOUND/PJ/FOUND/PI3程序設(shè)計(jì)請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)FUN函數(shù)，它的功能是求出1到M之間（含M）能被7或11整除的所有整數(shù)放在數(shù)組A中，通過(guò)N返回這些數(shù)的個(gè)數(shù)。VOIDFUNINTM,INTA,INTN{INTIN0FORI7IDATACHRETURNN第三處KFUNHEAD,CH2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是刪除P所指字符串的所有空白字符（包括制表符、回車(chē)符及換行符）。輸入字符串時(shí)用‘’結(jié)束輸入。/FOUND/2012年9月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)月全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語(yǔ)言上機(jī)題庫(kù)（全）語(yǔ)言上機(jī)題庫(kù)（全）3第二處AIAPI第三處APIT2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是把主函數(shù)中輸入的三個(gè)數(shù)，最大的放在A中，最小的放在C中，中間的放在B中。/FOUND/FLOATK/FOUND/IFAAIS{J0BJAIMINAIS}ELSEIFMINAISBJAI}RETURNJ}第十一套1程序填空給定程序中，函數(shù)FUN的功能是計(jì)算形參X所指數(shù)組中N個(gè)數(shù)的平均值，（規(guī)定所有數(shù)均為正數(shù)），將所指數(shù)組中大于平均值的數(shù)據(jù)移至數(shù)據(jù)的前部，小于等于平均數(shù)的移至X所指數(shù)組的后部，平均值作為函數(shù)值返回，在主函數(shù)中輸出平均值和移動(dòng)后的數(shù)據(jù)。第一處AVS/N第二處YJXIXI1}第三處IFXI1YJXI

簡(jiǎn)介：0中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文淺談屈原的人格美淺談屈原的人格美姓名名學(xué)校校學(xué)號(hào)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師定稿日期定稿日期2目錄摘要1關(guān)鍵詞1一、政治追求崇高美3二、與邪惡勢(shì)力斗爭(zhēng)峻潔美4三、服飾追求完美5四、知識(shí)分子的萬(wàn)年楷模清高美6五、對(duì)香草美人的追求象征美6六、以死報(bào)國(guó)悲壯美7參考文獻(xiàn)8

簡(jiǎn)介：書(shū)犐犆犛３５．０６０犔７４中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)犌犅／犜１２９９１．１２００８／犐犛犗／犐犈犆９０７５１２００３代替ＧＢ／Ｔ１２９９１１９９１信息技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言犛犙犔第１部分框架犐狀犳狅狉犿犪狋犻狅狀狋犲犮犺狀狅犾狅犵狔犇犪狋犪犫犪狊犲犾犪狀犵狌犪犵犲狊犛犙犔犘犪狉狋１犳狉犪犿犲狑狅狉犽（ＩＳＯ／ＩＥＣ９０７５１２００３，ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＤＡＴＡＢＡＳＥＬＡＮＧＵＡＧＥＳＳＱＬＰＡＲＴ１ＦＲＡＭＥＷＯＲＫ（ＳＱＬ／ＦＲＡＭＥＷＯＲＫ），ＩＤＴ）２００８０７１６發(fā)布２００８１２０１實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布４．６．３域及其組成９??????????????????????????????????４．６．４用戶定義類型１０?????????????????????????????????４．６．５相異類型１０???????????????????????????????????４．６．６基表及組成１０??????????????????????????????????４．６．７視圖定義１１???????????????????????????????????４．６．８斷言１１?????????????????????????????????????４．６．９ＳＱＬ服務(wù)器模塊１１???????????????????????????????４．６．１０模式例程１１??????????????????????????????????４．６．１１序列生成器１１?????????????????????????????????４．６．１２特權(quán)１１????????????????????????????????????４．７完整性約束和約束檢查１１??????????????????????????????４．７．１約束檢查１１???????????????????????????????????４．７．２確定性和約束１２?????????????????????????????????４．８ＳＱＬ代理和ＳＱＬ服務(wù)器之間的通信１２????????????????????????４．８．１宿主語(yǔ)言１２???????????????????????????????????４．８．２參數(shù)傳遞和數(shù)據(jù)類型對(duì)應(yīng)性１２???????????????????????????４．８．３描述符區(qū)１３???????????????????????????????????４．８．４診斷信息１３???????????????????????????????????４．８．５ＳＱＬ事務(wù)１３??????????????????????????????????４．９模塊１４??????????????????????????????????????４．１０例程１４?????????????????????????????????????４．１０．１一般例程信息１４????????????????????????????????４．１０．２類型保留函數(shù)１４????????????????????????????????４．１１ＳＱＬ語(yǔ)句１４???????????????????????????????????４．１１．１ＳＱＬ語(yǔ)句分類１４????????????????????????????????４．１１．２按功能分類的ＳＱＬ語(yǔ)句１５????????????????????????????５ＧＢ／Ｔ１２９９１中的各部分說(shuō)明１５????????????????????????????５．１概述１５??????????????????????????????????????５．２ＧＢ／Ｔ１２９９１．１框架１５???????????????????????????????５．３ＧＢ／Ｔ１２９９１．２基礎(chǔ)１６???????????????????????????????５．３．１ＧＢ／Ｔ１２９９１．２規(guī)定的數(shù)據(jù)類型１６?????????????????????????５．３．２表１６??????????????????????????????????????５．３．３綁定方法１６???????????????????????????????????５．３．４ＧＢ／Ｔ１２９９１．２中規(guī)定的ＳＱＬ語(yǔ)句１６???????????????????????５．４ＧＢ／Ｔ１２９９１．３調(diào)用層接口１７????????????????????????????５．５ＧＢ／Ｔ１２９９１．４持久存儲(chǔ)模塊１７???????????????????????????５．５．１ＧＢ／Ｔ１２９９１．４中規(guī)定的ＳＱＬ語(yǔ)句１７???????????????????????５．６ＧＢ／Ｔ１２９９１．９外部數(shù)據(jù)管理１７???????????????????????????５．７ＧＢ／Ｔ１２９９１．１０對(duì)象語(yǔ)言綁定１８??????????????????????????５．８ＧＢ／Ｔ１２９９１．１１信息和定義模式１８?????????????????????????５．９ＧＢ／Ｔ１２９９１．１３使用ＪＡＶＡ程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的ＳＱＬ例程和類型１８?????????????５．１０ＧＢ／Ｔ１２９９１．１４與ＸＭＬ相關(guān)的規(guī)范１８???????????????????????６ＧＢ／Ｔ１２９９１中其他各部分使用的記法和約定１８?????????????????????Ⅱ犌犅／犜１２９９１．１２００８／犐犛犗／犐犈犆９０７５１２００３WWWBZFXWCOM

簡(jiǎn)介：譚浩強(qiáng)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)習(xí)題集目錄重要次重要重復(fù)或欲刪除基礎(chǔ)第一章C語(yǔ)言概述第二章數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式第三章最簡(jiǎn)單的C程序設(shè)計(jì)第四章邏輯運(yùn)算和判斷選取控制第五章循環(huán)控制第六章數(shù)組第七章函數(shù)第八章編譯預(yù)處理81選擇題82填空題83編程題第九章指針93編程題第十章結(jié)構(gòu)體和共用體101選擇題102填空題103編程題第十一章位運(yùn)算111選擇題112填空題113編程題第十二章文件121選擇題122填空題123編程題第一章C語(yǔ)言概述11選擇題11一個(gè)C程序的執(zhí)行是從A本程序的MAIN函數(shù)開(kāi)始,到MAIN函數(shù)結(jié)束B(niǎo)本程序文件的第一個(gè)函數(shù)開(kāi)始,到本程序文件的最后一個(gè)函數(shù)結(jié)束C本程序的MAIN函數(shù)開(kāi)始,到本程序文件的最后一個(gè)函數(shù)結(jié)束參考答案C參考分析逗號(hào)表達(dá)式的計(jì)算結(jié)果是最后一個(gè)表達(dá)式的值。K23是括號(hào)B8C5D2參考答案B參考分析逗號(hào)表達(dá)式的計(jì)算結(jié)果是最后一個(gè)表達(dá)式的值。B在所在表達(dá)式參與運(yùn)算時(shí)的值是5,該表達(dá)式計(jì)算完成后,B進(jìn)行自增運(yùn)算,故AB的值為268。24下列四組選項(xiàng)中,均不是C語(yǔ)言關(guān)鍵字的選項(xiàng)是。ADEFINEBGETCCINCLUDEDWHILEIFCHARSCANFGOTYPEPRINTFCASEPOW參考答案A參考分析是關(guān)鍵字的有CHAR、CASE、WHILE。25下列四組選項(xiàng)中,均是C語(yǔ)言關(guān)鍵字的選項(xiàng)是。AAUTOBSWITCHCSIGNEDDIFENUMTYPEDEFUNIONSTRUCTINCLUDECONTINUESCANFTYPE參考答案B參考分析不是關(guān)鍵字的INCLUDE、SCANF、TYPE26下面四個(gè)選項(xiàng)中,均是不合法的用戶標(biāo)識(shí)符的選項(xiàng)是。AABFLOATCBAD_123P_0LA0GOTOTEMPDO_AINTINT參考答案C參考分析合法的有A、P_0、LA0、_A、_123、TEMP、INT。27C語(yǔ)言中的標(biāo)識(shí)符只能由字母、數(shù)字和下劃線三種字符組成，且第一個(gè)字符。A必須為字母B必須為下劃線C必須為字母或下劃線D可以是字母、數(shù)字和下劃線中的任一種字符參考答案C參考分析教材中只是強(qiáng)調(diào)首字符必須為字母,我們應(yīng)當(dāng)知道,在語(yǔ)言系統(tǒng)中,下劃線和字母具有同等的法律效力‖。28下面四個(gè)選項(xiàng)中,均是合法整型常量的選項(xiàng)是。A160B0XCDFC01D0X48A0XFFFF01A986,0122E50110XE06680X參考答案A參考分析不合法的B2,C2,C3,D2。解釋A20XFFFF十六進(jìn)制數(shù)本身已經(jīng)包含了符號(hào)位,一般不前面加符號(hào)位,但加上符號(hào)位也不錯(cuò)誤；C30668在有些C系統(tǒng)中,八進(jìn)制數(shù)中允許出現(xiàn)8,但是通常不允許使用8；D30X顯然后面缺少數(shù)值,但在TC中是允許的。29下面四個(gè)選項(xiàng)中,均是不合法的整型常量的選項(xiàng)是。A0F1B0XCDFC018D0X48EG0XFFFF017999068001112,4565E203F

簡(jiǎn)介：第8章指針指針81地址和指針的概念地址和指針的概念按變量地址存取變量值的方式，成為“直接訪問(wèn)直接訪問(wèn)”方式?！伴g接訪問(wèn)間接訪問(wèn)”將變量的地址存放在另一個(gè)變量中。一個(gè)變量的地址稱為該變量的“指針”“指針”。如果有一個(gè)變量專門(mén)用來(lái)存放另一個(gè)變量的地址（即指針），則它稱為“指針變量指針變量”，指針變量就是地址變量（存放地址的變量存放地址的變量）。指針變量的值（即指針變量中存放的值）是地址地址（指針）。82變量的地址和指向變量的指針地址變量的地址和指向變量的指針地址變量的指針就是變量的地址。存放地址的變量是指針變量，它用來(lái)指向另一個(gè)變量。變量的指針就是變量的地址。存放地址的變量是指針變量，它用來(lái)指向另一個(gè)變量。用“用“”表示“指向的對(duì)象””表示“指向的對(duì)象”。821怎樣定義指針變量怎樣定義指針變量指針變量的基類型基類型用來(lái)指定此指針變量可以指向的變量類型。定義指針變量一般形式為基類型基類型指針變量名；指針變量名；說(shuō)明（1）指針變量前的“”表示該變量的類型為指針類型。（2）定義指針類型時(shí)必須指定基類型。對(duì)指針變量賦值時(shí)需要注意（1）指針變量中只能存放地址。（2）賦給指針變量的變量地址不能是任意類型，而只能是與指針變量的基類型具有相同類型的變量的地址。822怎樣引用指針變量怎樣引用指針變量（1）給指針變量賦值。PIFAINTMAIN{VOIDEXCHANGEINT,INT,INTINTP3,P1,P2INTA,B,CPRINTF“PLEASEENTERA,B,C\N“SCANF“D,D,D“,P1P2P3EXCHANGEP1,P2,P3PRINTF“D,D,D\N“,A,B,CRETURN0}VOIDEXCHANGEINTQ1,INTQ2,INTQ3{VOIDSWAPINT,INTIFQ1Q2SWAPQ1,Q2IFQ1Q3SWAPQ1,Q3IFQ2,Q3SWAPQ2,Q3}VOIDSWAPINTP1,INTP2