簡介：湖南師范大學碩士學位論文儒道玄詩學的詩性語言觀辨析姓名胡娟申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師譚容培20090501論述旨在說明儒道玄對“詩意”的重視與追求、對言意相一致的祁尚。中國先哲們建構的是一個詩性的意義本體，在詩性的言說中敞亮世界、敞開自己。第三部分運用綜合分析法論說儒道玄詩學語言觀的共同詩性旨趣。儒道玄詩學語言觀的詩性特質主要體現(xiàn)在生命體驗的情感流溢，感性模糊的語言表達、寫意本體的詩性筌蹄這三個方面。情感是人內在生命的中心點，對脈脈“深情”的重視使得儒道玄的詩學語言深切、真摯，富有詩性氣質；喜好直覺思維，使得儒道玄偏好感性、模糊的語言彰顯出朦朧含蓄的美感；對“詩意”的追尋，形成了語言完全為意義服務的工具論，在各自對人生理想的追尋中儒道玄賦予了語言深刻的詩性內涵。第四部分運用對比研究的方法探討了儒道玄詩學語言觀的不同詩性指歸，分別辨析了儒道玄賦予“言”、“意”的詩性差異，以及達向詩性意義的不同途徑。不管是儒家建構生命主體安身立命的“言”，還是道家超越生命主體世俗羈絆的“言”，抑或是玄學家建構和超越整合的“言”都是以有限的語言去表達無限豐富的意蘊。關注此在世界詩“意”的儒家，追尋彼在世界詩“意”的道家，建構深情兼智慧詩“意’’的玄學家，它們的“意”不盡相同，但都氤氳著浪漫的詩意。雖然儒家選擇的是“立象”，道家選擇的是“忘言”，玄學家選擇的是“忘言忘象”來通向詩意的維度，但是在通向諍陛意義的途中都釋放出奪目的詩性光輝。第五部分是一個結語，主要從生存論的角度重申回歸詩性語言的必要。關鍵詞儒道玄；詩學；言意；詩性Ⅱ

簡介：河南大學碩士學位論文俄羅斯詩歌語言文化世界圖景中的白樺和橡樹的形象姓名吳楊申請學位級別碩士專業(yè)俄語語言文學指導教師周瑞敏20100601沉思主要集中在兩個方面，一是自然的美學，其中最重要的思考對象是大自然和詩的對照關系；二是自然哲學，主要思考大自然同人類的理智、個性之間關系。于是，把大自然和詩聯(lián)系起來的概念有兩個，即“自然的詩”和“詩的自然’’。在俄羅斯文化中，風采各異的樹木有著豐富的內涵。關于樹木的傳說在民間代代相傳，折射出人們的審美情趣、道德觀念、價值取向等。人們通過文學創(chuàng)作包括民間創(chuàng)作傾注對樹木的情感、寄托自己的愿望，隨著文化、歷史的積淀，使樹木具有了鮮明的民族文化特色。在日常的生活和宗教活動中，與樹木有關的習俗保留至今，而樹木的象征意義如同璀璨的珍珠點綴著俄羅斯語言文化的寶庫。而其中白樺樹和橡樹是俄羅斯最具有代表性的兩種樹木。它們在俄羅斯民眾的生活中起著重要的作用，并具有有豐富的民族文化內涵。由于知識和理論水平的局限，本論文在寫作時，不可能全面，詳盡地描繪出白樺和橡樹在俄羅斯詩歌中的完整語言文化圖景，而是注重對白樺和橡樹的主要形象進行展開論述。論文由前言、第一章、第二章、第三章、結論和參考文獻六部分構成。前言部分主要說明選題的現(xiàn)實意義、目的、任務、理論基礎、研究對象、新義、研究意義、研究方法以及使用的材料。第一章語言世界圖景的概念和幾個基本原理本章第一節(jié)語言與文化的相互關系問題綜述語言與文化的相互關系，揭示二者相互依存、相互影響、統(tǒng)一不可分的辯證統(tǒng)一關系。本章第二節(jié)語言世界圖景的概念介紹了語言世界圖景產生的理論背景、基本概念，以及它的研究對象和研究目的。本章第三節(jié)審美的語言文化圖景這一節(jié)分兩部分，第一部分對自然的詩和詩的自然兩個概念的分析；第二部分俄羅斯詩歌中的樹木的形象第二章白樺的形象白樺是俄羅斯詩歌中最常見的一種樹木，這種美麗而有益的樹木在俄羅斯人民的生活中占據(jù)了特殊地位，并以多種審美形象進入到俄羅斯詩歌的語言圖景中。本章第一節(jié)白樺俄羅斯語言和文化中最偏愛的形象

簡介：分類號密級⑧單位代碼10422學號鋤|鈾ID6S∥囊辦呈SHANDONGUNIVERSITY碩士學位論文TH，ESISFORMASTERDEGREE～A蛐冊訛砌如H彳乙撇～厶礎∥7溯S論文題目鈿√昆F平塒坨旰N姚∽衍’SS“嚴枷馬‘一A∞2巍■砰么／礎撕L碼厶∑厶比邪，切舛M。心，S。跏勺8，I砌帥從滓稻專躥，悻L為蝸妣待七陪殺翻J礙。一¨C囊疹弘賽。辟事茹P_作者姓培養(yǎng)單專業(yè)名指導教合作導名挺位蘭固堡莖陵稱董遣監(jiān)垂星師至壹壘壘逢縫師勱一年歲月／1日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名貓垂日期翌IZ蘭Z／論文作者簽名一地鹽日期加厶幻．關于學位論文使用授權的聲明本人同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名差寶垂導師簽名

簡介：ANAIYSIS0FLANGUAGEFEATURESOFPIANOMUSICINTHEROMANCEPERIODFROMCHOPIN’SSCHERZOINBFLATMNORADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYWANGXIANGRUSUPERVISORPROF．WANGXIAOKUNAPRIL，2010摘要LIIIFLLLULIIIIIIIRLLL＼1734667浪漫主義開始于18世紀的歐洲，這一時期的鋼琴音樂隨著鋼琴制造技術的進步、鋼琴家社會地位的提升、音樂沙龍和演奏會形式的出現(xiàn)，涌現(xiàn)出了大量體裁新穎、題材豐富、結構自由、技法獨特的鋼琴曲，這些樂曲表現(xiàn)出形式自由、批判理性、超越現(xiàn)實、注重情感、自我崇拜、富于幻想、強調民族性等特征，而造成這些風格特征的核心則是音樂語言。浪漫主義鋼琴音樂具有復雜的調式調性、優(yōu)美的旋律、飽滿的和聲、變化的節(jié)奏、完美的音色和迥異的結構等音樂語言，將這些語言運用的最顯著、最卓越的則屬肖邦，他終生只為鋼琴創(chuàng)作，作品內容形式創(chuàng)新、曲式結構多變、旋律線條動人且感情色彩濃厚，這些特征與浪漫主義時期鋼琴音樂語言特征的貼合，使他成為浪漫主義時期最具個人魅力和代表性的鋼琴作曲家之一。在肖邦創(chuàng)作的諸多鋼琴曲中，BB小調諧謔曲OP．31因調性復雜、旋律動人、和聲織體飽滿、節(jié)奏自由、音色明朗、結構多變而著稱，它不僅是肖邦鋼琴音樂語言特征的濃縮，還可看做是浪漫主義鋼琴音樂的代表作。因此，本文以肖邦BB小調為對象，從作品的調式調性、旋律、和聲織體、節(jié)奏、音色和結構等六個方面著手，對全曲的音樂語言特征進行詳細的比對和說明，結合個人在演奏中的感受，對肖邦的鋼琴作品加以詮釋，以更深刻的理解浪漫主義時期的鋼琴音樂語言。全文共分為三個部分首先分析浪漫主義思想對鋼琴音樂的影響，及肖邦在鋼琴音樂發(fā)展史中的歷史地位；其次闡述肖邦的創(chuàng)作歷程與諧謔曲發(fā)展的關系，以及所創(chuàng)作的四首諧謔曲的內容；最后將BB小調的音樂語言分析與實際演奏心得相結合，總結該曲的音樂語言，以此來窺探浪漫主義時期鋼琴音樂的音樂語言特征。關鍵詞肖邦，浪漫主義，鋼琴音樂，音樂語言特征

簡介：暨南大學碩士學位論文THEEFFECTSOFLUXUN’STRANSLATINGLANGUAGEONHISWRITINGLANGUAGEFROMTHEPERSPECTIVEOFLANGUAGETRANSFER從遷移理論看魯迅的翻譯語言對其創(chuàng)作語言的影響從遷移理論看魯迅的翻譯語言對其創(chuàng)作語言的影響作者姓名作者姓名康翠鏈指導教師姓名及學位、職稱指導教師姓名及學位、職稱朱湘軍博士副教授學科、專業(yè)名稱學科、專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學論文提交日期論文提交日期2014年6月論文答辯日期論文答辯日期2014年5月答辯委員會主席答辯委員會主席丁建新論文評卷人論文評卷人丁建新曾蕾學位授予單位和日期學位授予單位和日期暨南大學2014年6月暨南大學碩士學位論文IACKNOWLEDGMENTSUPONTHECOMPLETIONOFTHETHESIS,IWOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOTHOSEWHOHAVEPROVIDEDGENEROUSHELPBOTHINSTUDYANDLIFEWITHOUTTHEM,ICAN?THAVESUCHAGOODTIMEINJINANUNIVERSITYFIRSTANDFOREMOST,IWANTTOSHOWMYUTMOSTGRATITUDETOMYSUPERVISORPROFESSORZHUXIANGJUNWHOSPAREDNOEFFECTSTOHELPMEWRITINGTHEPRESENTTHESISWITHOUTHISENLIGHTENINGSUGGESTIONS,TIMELYDISCUSSIONANDCONSTANTGUIDANCE,THEPAPERCAN?THAVEBEENFINISHEDBESIDES,IESPECIALLYTHANKHIMFORHISCONCERNWITHLEARNING,WORKINGANDLIFEDURINGTHELASTTHREEYEARSIALSOAPPRECIATEALLOFMYTEACHERSINTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGEOFJNU,FROMWHOMI?VELEARNTALOTDURINGMYDAYSOFSTUDY,ESPECIALLYPROFESSORLIGUOQING,PROFESSORLIANGRUIQINGANDPROFESSORWANGQUANZHIWHOHAVEPUTFORWARDVALUABLESUGGESTIONSDURINGTHEPROPOSALDEFENSEATLAST,IAMDEEPLYINDEBTEDTOMYBELOVEDFAMILYMEMBERSWHOHAVEBEENCREATINGACOZYCIRCUMSTANCEANDOFFERINGTHESTRONGESTSUPPORTFORMETHENSPECIALTHANKSWOULDGOTOMYFRIENDSANDFELLOWSTUDENTSWHOGIVEMEPRACTICALADVICEANDCONSTANTENCOURAGEMENT

簡介：四川大學碩士學位論文從語言和超語言角度評簡愛兩譯本姓名胡紅榮申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師敖凡20050101時代的要求、忠實地反映譯者的翻譯觀，就是好譯本而新一代的譯者，也可考慮上述諸種因素，使自己的譯文更符合時代需求。本文除引言。和結語外，共分五章。引言簡要介紹了本文的主題和基本結構。第一章對夏洛蒂勃朗特、簡愛及其在中國的翻譯作了簡要說明，同時指出影響翻譯的因素。第二章按不同的翻譯年代即三十年代、八十年代和九十年代后，分別從歷史背景、贊助人、主流詩學、譯者及其翻譯觀等方面闡述影響簡愛兩個譯本翻譯以及讀者對譯本接受的背景因素。第三章從語言的層面對兩譯本進行評析，涉及到措詞、搭配、歐化語法和誤譯。第四章分析原文和譯文在對話描寫、心理描寫和景物描寫等方面體現(xiàn)的風格。第五章探討了兩譯者對文化的處理，指出雖然兩譯本均采用了歸化和異化的策略，但李譯更傾向于歸化，而黃譯更傾向于異化。結語對全文作了總結，闡明正是由于第二章提出的諸種園素導致了譯本的不同，而不同時代讀者的接受證明了譯本的成功。因此，當人們評論譯本時，不僅應從語言層面，更應從超語言層面，全面考慮各種因素，對譯本進行公正、客觀的評析，以此指導翻譯實踐，使譯者翻譯出更多更好的作品，繁榮我圍的翻譯事業(yè)。關鍵詞簡愛意識形態(tài)贊助人主流詩學風格文化

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所早交的學位論文是本人在導師指導卜進行的研究I．作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰丐過的研究成果，也不包含為獲得丞洼王些太堂或其他教育機構的學位或證餑而使心過的材料。與我一同．J作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名匙慧、使簽字日期洌G年弓月7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解丞洼王些太堂有關保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權丞洼王些太堂可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權說明學位論文作者簽名吞豸J震簽字日期泖占年弓月甲目導師虢{澎圈簽字目蜘中薩羅丫日ACKNOWLEDGMENT1WOULDLIKETOGIVEMYSINCERETHANKSTOALLTHOSEWHOHAVEHELPEDMEWITHTHETHESIS．WITHOUTTHEIRCONSTANTSUPPORTANDGUIDANCE，THISTHESISWOULDNEVERHAVEBEENCOMPLETED．FIRSTOFALL，1WOULDLIKETOEXPRESSMYHEARTYGRATITUDETOMYSUPERVISOR,ASSOCIATEPROFESSORWANGZHIGUO，WHOSEPROFOUNDKNOWLEDGE，VALUABLESUGGESTIONSANDCOMMENTSHAVECONTRIBUTEDGREATLYTOTHISRESEARCH．THANKSFORHISPATIENTINSTRUCTION，INSIGHTFULGUIDANCEANDCONSTANTENCOURAGEMENT，IHAVELEARNEDALOTANDOPENEDMYMINDTHROUGHTHEWRITINGOFTHISTHESIS．WITHOUTHISHELPTHISTHESISWOULDNOTHAVEBEENCOMPLETED．MYSINCERETHANKSAREALSOGIVENTOALLTHEPROFESSORSANDSPECIALISTSWHOHAVETAUGHTMEANDPROVIDEDTHEIRSPIRITUALSUPPORTFORME．IAINFURTHERINDEBTEDTOALLTHESCHOLARSANDAUTHORSWHOSEWORKSANDRESEARCHESIHAVECONSULTEDFINALLY，IANLEXTREMELYGRATEFULTOMYFAMILYANDCLASSMATES，WHOAREALWAYSTHEREFORME，SUPPORTINGMEWITHOUTANYCOMPLAINTS．ITISTHEIRGENEROUSHELPTHATMAKESTHISTHESISAREALITY．

簡介：碩士學位論文論文題目從圖像符號到圖式語言中國當代油畫符號化現(xiàn)象剖析研究生姓名陳思指導教師姓名錢流專業(yè)名稱美術學研究方向西方繪畫創(chuàng)作與理論研究論文提交日期2014年3月從圖像符號到圖式語言中國當代油畫符號化現(xiàn)象剖析中文摘要3

簡介：廈門大學博士學位論文人際投射小句的語篇行為特征以英語語言學書評為例姓名辛志英申請學位級別博士專業(yè)英語語言文學指導教師楊信彰20090501INTERPERSONALPROJECTINGCLAUSEANDITSDISCURSIVEBEHAVIOR射小句的作者一讀者聯(lián)盟，讀者取位和人際銜接等主體間加強功能。本文的研究說明，人際投射小句的實質是語言使用者加強主體間而實施的有效手段。關鍵詞人際投射小句；學術書評；主體間加強語IV

簡介：論文指導小組成員高天如教授劉大為教授高順全教授胡毅教授力提甫．托乎提教授第四廿“■1鶻文文獻”語言動詞語態(tài)研究方法第二章回鶻文文獻動詞語態(tài)范疇結構分析?3第一“白責形式1L原態(tài)2反身態(tài)3且動態(tài)4使動態(tài)5結論第節(jié)匿責形式2】中動態(tài)2．2被動態(tài)23中動態(tài)和反身態(tài)的醫(yī)別2．4結論第三章回鶻文文獻語言動詞語態(tài)之特性與英語動詞語態(tài)對比?第一H同鶴文文獻涪言動詞語態(tài)與英語動詞語態(tài)范疇時比6871第一竹州鵂文文獻語言動側語態(tài)1，英語動訶語態(tài)對應衰第節(jié)同鶻文文獻語青動詞語態(tài)特點的根本匝岡文化莽異筇四章同鶻文文獻語占動詞語態(tài)的立化屆悱行為倫理化8585第一“同鶻文文獻語等動詞語態(tài)的行為倫理化特征I8

簡介：實踐教學實踐教學軟件學院軟件學院2012年秋季學期C語言課程設計語言課程設計說明書題目目五子棋游戲的設計五子棋游戲的設計專業(yè)班級專業(yè)班級姓名名學號號指導教師指導教師成績績蘭州理工大學軟件學院C語言課程設計I摘要摘要游戲設計已經成為現(xiàn)在社會的一種熱門行業(yè)。五子棋是一種受大眾廣泛喜愛的游戲，其規(guī)則簡單，變化多端，只需兩人即可進行，非常富有趣味性和消遣性。這里設計和實現(xiàn)了一個雙人對下的黑白五子棋單機游戲。主要應用了VISUALC編程來完成這個游戲的設計的。本文主要介紹了本游戲開發(fā)環(huán)境MICROSOFTVISUALC60，使用當前優(yōu)秀的開發(fā)工具VC編程。包含了五子棋程序的棋盤初始化、游戲規(guī)則、勝負判斷方法，及幫助等。關鍵詞五子棋；初始化；VC編程；判斷；單機游戲。

簡介：目錄摘要IABSTRACTIII緒論11問題緣起12研究現(xiàn)狀13研究價值和應用前景54研究思路和研究方法51二人轉小帽的語言基礎711功能在語言中體現(xiàn)7111語言親和力渲染氣氛7112精巧語言展示熟悉情節(jié)7113獨特民歌語言拉近情感體驗812東北方言基礎813二人轉正戲語言基礎1214東北民歌基礎142二人轉小帽的語音特色1721聲、韻、調特色17211聲母特色17212韻母特色18213聲調特色1822押韻特色19221一韻到底21222韻散結合22223自由押韻式2423兒化音特色25231兒化音的發(fā)音方式26232兒化音的作用273二人轉小帽的詞匯特色3131用詞風格31311抒情31312形象32

簡介：浙江大學碩士學位論文主體和語言從語言維度解讀拉康的主體姓名謝德興申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師王志成20120530主體和語言從語言維度解讀拉康的主體ABSTRACTSUBJECTISONETHINGYOUHAVETOUNDERSTANDWHENYOUWANTTOSTUDYLACANTSPSYCHOANAJYSIS．BECAUSEITISTHEMAJNREASONTHATSUBJECTITSELFCAUSEDIT’SPROBLEM．FREUDTRIEDTOUSETHEID，EGO，SUPEREGO，TOEXPLAINMESUBJECT．EGOPSYCH0109YTHEORYWBJCHPOPULARINTLLEBRITISHA11DAMERICAJLISBASEDONT11EEGOASTHECORENOTION．EGOPSYCHOIOGYIETEGORESPONSIBLEFORANYTHING，A位EMPTTOHEALEGOTOSOLVETRAUMA．LACAILEXPRESSEDHISDISDAINTO“STHEO珥INLACALL’SOPILLIONTHATEGOISJUSTAMISIDENTIFICATIONOFMEOTHER．1’MEFACEOFEGOISJUSTMEIMAGEOFOBJECT．THAILWHATISTHESUBJECT111ISPAPERATTEMPTSTOEXPLAINTHISISSUE．LACAN“KABOUTSUBJECT廳OMTHETIMEWHENTHESU_BJECTWASBEING．SOLANGUAGETOBETHEKEY．INREAII夠THEBABYISCOMPLETELYCHAOTICWITHOUTDISTINCTION，LANGUAGE麗UBRINGHIMINTOTHEFIELDOFSYMBOLIC．BUTDUET0NATUREDEFECTSOF1ANGUAGEH啪ANWERESPLITEDOUTTOBEOPPOSITEWITHCONSCIOUSNESSANDUNCONSCIOUS．SUBJECTSALSOAPPEAREDWHENPEOPLESPEAKOUTTHEFIRSTWORD．SUBJECTISNEITHERINTHECONSCIOUSNORINT11EUNCONSCIOUSSU切ECT011LYAPPEAREDINTHEPOSITIONWHERETHECONSCIOUSA11DUNCONSCIOUSSPLITED．SUBJECTEXPRESSYOURPOSITIONANDYOURCHAOTIC，如ZZ，STATE．LACANTSSU切ECTISNOTCONSTANT，BECAUSE“011LYAPPEARE、惦TLLDESIRE．DESIRECOMEWITHLALLGUAGETOBEALACKWBJCHUNABLETOMEET．DESIREISADERIVATIVEWHENNEEDSSAIDOUTTOBEDEMAI】DS．KEYWORDSSUBJECTDESIREUNCONSCIOUSLANGUAGEMIRRORSTAGESIGNI6ERREAUYTRAUMALL～

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明歷呈交學位論文生魚圭塞塹叢坌翌邀笪盤蟹堇互遣耋跫多本人在導師皇翌韭指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者可憊簽字日期秒，乒年舌月，廠日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者虢呵磊簽字日期沙彤年占月FF日‘剔幣吻簽字目期勁，緝石月R廠MUSICANDLANGUAGESKILLSCHINESEMUSICAL”JINSHA¨ARIAABSTRACTCHINAMUSICALSINCETHELASTCENTURY80’STHEINTRODUCTIONOFCHINA，EXPERIENCEDFROMTHEORIGINALCOPYRIGHTIMPORTTOTHEFOREIGNCLASSICALSTAGEPLAYONTOTHEDOMESTICARENA,TOLOCALMUSICALORIGINALWORKSTODAY,EXPERIENCEANDTHEDEVELO咖ENTTHATHASMADEGRATIFYINGACHIEVEMENTS．STUDYANDANALYZETHE6HARACT面STICOFMUSICANDLANGUAGESKILLSCHINESEMUSICALARIA，HASAPROFOUNDSI明I矗CANCETOCHINESEMUSICALCAREERANDDEVELOPMENTCHINAMUSICALEDUCATIONCHILLE∞MLLSICAL’JINSHA”ASONEOFTHETYPICALCHINESEMUSICALWORKS，MOSTOFWHICHHAVEBEENWIDELYCIRCULATEDARIA，ANDASTHEMAINMATERIALSOFMANYPROFESSIONALⅡL【USICALSPECIALIZEDVOCALMUSICTEACHING，THEANALYSISANDRESEARCH，WITHTHETIMES，ALSOHASINTHECONCERTEXPERIENCE．THISPAPERMAINLYFROMTHEMUSICANDTHESINGINGLANGUAGESKILLSCHINAMUSICAL”JINSHA’STARRINGWITHTHEORIGINANDDEVELOPMENTOFCHINESEMUSICAL，THEFIRSTCHAPTERIN虹DDUCESTBECR鋤ONBACKGROUND；THESECONDCHAPTERINTRODUCESTHECHINAMUSICAL”JINSHA“；THETHIRDCHAPTERANALYSISTHECHARACTERISTICOFMUSICANDMUSICALCREATIONCHINESE“JINSHA”。ISDIVIDEDINTOTHREESECTIONS，THEFIRSTSECTIONLSANDUSEACOMBINATIONOFLYRICALMUSICANDMUSICOFTHESCENE，THESECONDSECTIONMAINLYANALYZESTHEMUSICMELODYMAINLYPOPORIENTED，USERFRIENDLY,GETWORD，SUNGDEGREESHIGHER,THETHIRDSECTIONMAINLYANALYZESTHEMUSICHASACLEARSENSEOFTHETIMES；THEFOUNLLCHAPTERANALYSISCHINESEMUSICAL”JINSHA”ARIA’SLANGUAGESKILLS，ISDIVIDEDINTOTHREESCCTIONS，CHARACTERISTICSTHEMUSICALVERYDISTINCTIVEISTHESENSEOFROLE’SHAPINGTHEFIRSTSECTIONMAINLYTALKABOUTTHECHARACTERSSOUND，HOWTOBSETHEFOURELEMENT8OFTHESPEECHCHARACTERSSOUNDSHAPE，WITHTHESECONDSECTIONMAINLYANALYZESANLCULATLON，ANICULATIONANDEMOTIONANDMUSICSTYLE，UNIFIEDTHETHIRDSECTIONMAINLYANALYZESTHEBODYLANGUAGEANDFACIALEXPRESSIONSANDLITERARYLANGUAGEANDARTISTICCONCEPTLONTHISARTICKCONCIUSIONMYMUSICALAREALLHAVECORRELATIONWITHTHEDEVELOPMENTOFTHESTORY,TOMAKETHEAUDIENCEHEARCLEARLY,UNDERSTAND．1ISTENTOUNDERSTAND，E、，ENRES0御LTE。PCDBNNERSHAVETOGRASPOFTHEMUSICALSTYLEOFMUSIC，SINGINGSKILLSBYUTILIZINGTHEMETHODOFARTICULATION，THEMASTERISVERYACCURATEKEYWORDSPOPSONGFIGURELANGUAGESKILLSIL

簡介：碩士學位論文論文題目中國水墨人物畫中國水墨人物畫中的線性語言運用及拓展的線性語言運用及拓展學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱美術學美術學申請人姓名申請人姓名周曉雪周曉雪導師姓名宋豐光宋豐光論文提交日期論文提交日期20201414年5月2020日單位代碼10445學號2011020602分類號J212研究生類別全日制注釋注釋31參考文獻參考文獻32致謝致謝33攻讀學位期間取得的科研成果攻讀學位期間取得的科研成果34攻讀碩士學位期間的部分美術作品攻讀碩士學位期間的部分美術作品35