簡(jiǎn)介：1貿(mào)易畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文論文題目國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探析一、我院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)課建設(shè)現(xiàn)狀兩年來(lái)，我一直承擔(dān)商丘學(xué)院商學(xué)院開(kāi)設(shè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程這門實(shí)踐課程，主要針對(duì)即將步入社會(huì)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生。我院在20XX年建立了專門的國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)軟件設(shè)立了一個(gè)仿真的涉外商務(wù)和國(guó)際貿(mào)易平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)扮演進(jìn)口商、出口商、供應(yīng)商、進(jìn)口地銀行、出口地銀行等五個(gè)不同角色進(jìn)行互動(dòng)式進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，并自動(dòng)配有完整電子商務(wù)網(wǎng)站、海關(guān)、船公司、保險(xiǎn)公司、稅務(wù)局、檢驗(yàn)檢疫局等部門與各個(gè)角色交互。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室建立仿真的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生熟練運(yùn)用交易磋商的各種技巧，掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)流程和慣例以及體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易不同當(dāng)事人的地位，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉了外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，并從中進(jìn)一步了解3手段和教學(xué)方式上都要以實(shí)際工作崗位的需求為導(dǎo)向，力爭(zhēng)變教師主導(dǎo)型為學(xué)生主導(dǎo)型，變要我學(xué)為我要學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有極強(qiáng)的實(shí)踐精神和實(shí)踐操作能力，并通過(guò)綜合系統(tǒng)的能力訓(xùn)練，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力2。具體來(lái)說(shuō)，除了我們已經(jīng)在用的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程模擬演練以外，還有如下兩種較為可行的體驗(yàn)型教學(xué)方式一推廣診所式的貿(mào)易教學(xué)診所式教學(xué)要求學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，同時(shí)能對(duì)實(shí)踐進(jìn)行批判性的反思。這種教學(xué)方法不但能用于法學(xué)專業(yè)，也可以用于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)推廣實(shí)施診所式教學(xué)的基本方法是第一，建立國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)設(shè)業(yè)務(wù)辦公區(qū)、樣品陳列間和商務(wù)談判室以及保險(xiǎn)、報(bào)檢、報(bào)關(guān)等公共服務(wù)區(qū)。第二，設(shè)立模擬公司，每一模擬公司有4名成員，分別扮演外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)理、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員的角色。兩個(gè)不同的模擬公司彼此間互為出口

簡(jiǎn)介：參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)召開(kāi)學(xué)科與團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議的摘要總結(jié)2014年9月12日下午，在漢水文化研究中心會(huì)議室召開(kāi)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)討論會(huì)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員和校級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員參加了本次討論會(huì)。會(huì)議曲學(xué)科帶頭人胡儀元教授主持。會(huì)上，胡儀元教授首先介紹了區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀，總結(jié)本學(xué)科與團(tuán)隊(duì)近年來(lái)取得的成績(jī)，指出存在的問(wèn)題；特別是本團(tuán)隊(duì)取得了3個(gè)國(guó)家級(jí)項(xiàng)廿、4項(xiàng)省政府獎(jiǎng)勵(lì)，團(tuán)隊(duì)成員中765的人都已經(jīng)成為廳局級(jí)及其以上層次項(xiàng)目主持人，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、碩士點(diǎn)申報(bào)和申大更名工作做出了有力的支撐。最后，從區(qū)域定位、學(xué)科定位、發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)任務(wù)、人才培養(yǎng)模式、工作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)管理等方面對(duì)本學(xué)科與團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃和具體工作安排。團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)王忠鋒教授做木學(xué)科與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)術(shù)顧問(wèn)。王教授就本學(xué)科與團(tuán)隊(duì)的研究方向、研究方法作了生動(dòng)精彩的科研指導(dǎo)，他指出，本學(xué)科研究要“頂天立地”，既要以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的具體問(wèn)題為導(dǎo)向，又要緊密結(jié)合國(guó)家大政方針政策，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。在咨詢、說(shuō)明和討論環(huán)節(jié)，馬靜、楊欣、黨建德、王敏、劉雯、王淑新等團(tuán)隊(duì)成員提出了他們?cè)诳蒲蟹矫娴囊恍┮苫蠛驮O(shè)想，對(duì)此，胡儀元、王忠鋒兩位教授進(jìn)行了詳細(xì)解答，為團(tuán)隊(duì)成員指明了后續(xù)發(fā)展方向。胡儀元教授最后做了總結(jié)發(fā)言，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員以本學(xué)科與團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃為指南，在發(fā)揮個(gè)人專業(yè)特點(diǎn)和已冇研究?jī)?yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn)向、合作研究，努力爭(zhēng)取在高層次科研項(xiàng)目、高層次獎(jiǎng)勵(lì)、標(biāo)志性成果和地方科技服務(wù)等方面取得成績(jī)，大家共同努力推動(dòng)本學(xué)科與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展。O姓名盛軍強(qiáng)班級(jí)計(jì)本1103學(xué)號(hào)11180140962013年9刀4日上午，陜西飛機(jī)工業(yè)（集|才|）有限公司有關(guān)專家一行7人來(lái)我校機(jī)械工程學(xué)院，就校企產(chǎn)學(xué)研合作、相關(guān)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)等問(wèn)題展開(kāi)交流和討論，特別是針對(duì)我校制造管理休系、質(zhì)量管理休系等的建立進(jìn)行了深入的交流和指導(dǎo)。校長(zhǎng)何寧出席，科技處、機(jī)械工程學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人以及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的教師參加了討論交流。校長(zhǎng)何寧首先代表陜西理工學(xué)院對(duì)各位專家來(lái)校指導(dǎo)相關(guān)科研工作表示誠(chéng)摯的歡迎。機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)彭玉海結(jié)合該學(xué)院實(shí)際情況對(duì)我校有關(guān)科研發(fā)展情況、項(xiàng)目管理、基地建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研經(jīng)費(fèi)管理等問(wèn)題向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行了匯報(bào)?？萍继幐碧庨L(zhǎng)李志峰、機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)張東生還就學(xué)校的相關(guān)科研政策、科研條件向與會(huì)專家進(jìn)行了深入的解讀。專家組聽(tīng)取匯報(bào)后，就學(xué)?？蒲兄贫冉ㄔO(shè)、校企合作機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研發(fā)展等有關(guān)方面進(jìn)行提問(wèn)和交流，隨后，專家組實(shí)地查看和了解了機(jī)械工程學(xué)院相關(guān)科研平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)和制造等方面的實(shí)際情況。專家組充分肯定了我校的科研研發(fā)實(shí)力，并表示要加強(qiáng)溝通、相互學(xué)習(xí)、借鑒各自在科研管理工作上的成功做法，不斷促進(jìn)校企雙方的合作，實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的雙贏。最后，校長(zhǎng)何寧就專家組對(duì)我校的科研管理及產(chǎn)品質(zhì)量管理體系提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求和高水平指導(dǎo)性建議，要求科技處牽頭，機(jī)械工程學(xué)院積極配合，做好我校科研管理制度建設(shè)和質(zhì)量管理休系建設(shè)工作，不斷促進(jìn)我?？蒲惺聵I(yè)的健康良性發(fā)展。姓名盛軍強(qiáng)班級(jí)計(jì)本1103學(xué)號(hào)1118014096

簡(jiǎn)介：理學(xué)本科生畢業(yè)論文理學(xué)本科生畢業(yè)論文理學(xué)本科生畢業(yè)論文改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)化學(xué)工業(yè)發(fā)展呈日新月異的態(tài)勢(shì)，總體發(fā)展速度、水平超過(guò)歷史上任何一個(gè)時(shí)期。尤其是“九五”的前三年，我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展經(jīng)受了國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境和化工產(chǎn)品市場(chǎng)急劇變化的沖擊，結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品升級(jí)換代的任務(wù)益顯迫切。當(dāng)前，我國(guó)大部分化工企業(yè)暴露出的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出生產(chǎn)工藝和裝備落后，資本結(jié)構(gòu)不合理，綜合成本高，科技發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，在環(huán)保方面欠帳較多，企業(yè)對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)識(shí)的觀念亟待轉(zhuǎn)變?！笆濉笔俏覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期，也是開(kāi)始實(shí)施鄧小平同志提出的第二步發(fā)展戰(zhàn)略的重要時(shí)期。我國(guó)化學(xué)工業(yè)將面臨許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，化學(xué)工業(yè)發(fā)展中結(jié)構(gòu)調(diào)整和體制改革的步伐也將在這一時(shí)期有較大進(jìn)展。目前國(guó)家石化局根據(jù)有關(guān)部門的要求已全面啟動(dòng)“十五”石油和化學(xué)工業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制工作。在參與這項(xiàng)工作的過(guò)程中，筆者體會(huì)到，化工行業(yè)的發(fā)展，歸根結(jié)底是企業(yè)的發(fā)展。面對(duì)新世紀(jì)的到來(lái)和國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)一體化的趨勢(shì)，如何認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，全面提高競(jìng)爭(zhēng)力，這是化工企業(yè)必須回答的問(wèn)題。手始終保持較高的綜合素質(zhì)，始終如一地為企業(yè)的發(fā)展盡心盡力呢筆者認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)，企業(yè)內(nèi)部必須建立一個(gè)好的機(jī)制。這個(gè)機(jī)制應(yīng)能確保以下幾點(diǎn)在企業(yè)中得以落實(shí)與兌現(xiàn)（1）關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)崗位必須競(jìng)爭(zhēng)上崗。因?yàn)榧热淮嬖谥?jìng)爭(zhēng)，就必然存在著監(jiān)督，對(duì)上崗人員的綜合素質(zhì)也會(huì)有相當(dāng)高的要求。要有一個(gè)好的一把手，必須先有一個(gè)好的機(jī)制，只有好的機(jī)制才能產(chǎn)生好的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)可以換，但機(jī)制不能變。（2）必須建立一整套完善的監(jiān)督被監(jiān)督的體系和制度。這一點(diǎn)對(duì)我國(guó)仍以公有制為主體的經(jīng)濟(jì)體制來(lái)說(shuō)尤為重要。（3）對(duì)創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵人員的報(bào)酬應(yīng)與其所創(chuàng)造的價(jià)值相適應(yīng)。三、充分利用社會(huì)現(xiàn)有科技力量和裝備、發(fā)揮科學(xué)技術(shù)第一生產(chǎn)力的作用科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。但是對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，真正抓好科研開(kāi)發(fā)，發(fā)揮其第一生產(chǎn)力的作用，卻不是一件輕而易舉的事。科研開(kāi)發(fā)的投入很大，風(fēng)險(xiǎn)自然也很高，非一般企業(yè)所能承受。筆者認(rèn)為，當(dāng)前是解決這一問(wèn)題的較好時(shí)機(jī)。隨著機(jī)構(gòu)改革的進(jìn)一步深入，很大一部分科研機(jī)構(gòu)與政府“脫鉤”，其中有一部分被“重組”進(jìn)了大企業(yè)，但更多的則進(jìn)入了市場(chǎng)。如何充分利用現(xiàn)有的科研裝備和科

簡(jiǎn)介：現(xiàn)在與未來(lái)作文范文議論文高三5篇時(shí)間,帶走了我們的過(guò)去,呈現(xiàn)出我們的現(xiàn)在,夢(mèng)幻著我們的未來(lái)。這里給大家分享一些以現(xiàn)在與未來(lái)為話題的高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。以現(xiàn)在與未來(lái)為話題的高中作文篇以現(xiàn)在與未來(lái)為話題的高中作文篇1對(duì)于每個(gè)人，未來(lái)都是最重要的。未來(lái)的我們，有人會(huì)開(kāi)跑車，而有人會(huì)在街邊乞討。曾看過(guò)一篇文章，中國(guó)學(xué)生是世界學(xué)生中最勤奮的，也是同齡學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)最高的而美國(guó)學(xué)生自以為是，認(rèn)為任何事都可以輕而易舉的完成。但中國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者卻遠(yuǎn)低與美國(guó)。在美國(guó)著名的“哈佛大學(xué)”中，會(huì)發(fā)現(xiàn)凌晨4點(diǎn)，學(xué)生們還在圖書館內(nèi)讀書。中午，在食堂會(huì)看見(jiàn)很多學(xué)生捧著書睡覺(jué)，他們太累了。在“哈佛大學(xué)”你會(huì)感到濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。我們每個(gè)人都懷著惴惴不安的心在讀書不確定自己的成績(jī)是否夠好不確定自己是否能考上理想的大學(xué)不確定自己的未來(lái)是否輝煌。后天不努力的人，因?yàn)樽x過(guò)愛(ài)因斯坦的故事而變的自負(fù)起來(lái)，認(rèn)為自己以后會(huì)和愛(ài)因斯坦一樣蛻成鳳凰。我們同在校求學(xué)，成績(jī)卻有差異。成績(jī)不理想的學(xué)生，老師雖嘴上說(shuō)幫他提高成績(jī)，卻把大部分心思投在好學(xué)生身上，讓好學(xué)生變得更加優(yōu)異。會(huì)里沒(méi)有歧視、看不起、狗眼看人低一類的字詞。每個(gè)人都非常友好相待。而進(jìn)入夢(mèng)境之后，我作了這樣一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里，我是一個(gè)擁有龐大資產(chǎn)的家族里的少爺。在這個(gè)家族里，每個(gè)人都各忙各的，每個(gè)人之間合作的天衣無(wú)縫，但在這天衣無(wú)縫的合作有又有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的感覺(jué)。我出到街上，映入我眼簾的畫面與我睡前腦海里所浮現(xiàn)的畫面大致一樣。但是我總是覺(jué)得多了些什么，但我又說(shuō)不上來(lái)。我在街上逛了一圈，肚子餓了，就去附近的一家飯店吃飯。我清楚我現(xiàn)在的身份，我本以為可以享受一下當(dāng)小少爺?shù)淖涛?。但誰(shuí)知，那飯店里的服務(wù)員以對(duì)待別人的態(tài)度來(lái)對(duì)待我。我有點(diǎn)想不明白，我不是少爺么看到飯店里人來(lái)人往，來(lái)吃飯的人越來(lái)越多。但是，卻沒(méi)有任何一個(gè)人在等位置，每個(gè)人都很滿意地離開(kāi)。我吃完飯后又出去逛，看看這個(gè)世界有什么不同。我走著走著，突然看到了我一生中最難忘卻又很模糊的畫面。在那時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)小孩子在馬路中間那跑，在追他的氣球。這不是最糟糕的，最糟糕的是在不遠(yuǎn)處傳來(lái)了貨車的喇叭聲。貨車的速度沒(méi)有減慢，好像司機(jī)并沒(méi)有看見(jiàn)那小男孩。在大家都感到絕望的時(shí)候，一個(gè)模糊的身影沖了出去，一把抱住小男孩一跳，那男孩得救了，那個(gè)救他的身影卻默默的消失了。在我上前查看那男孩的時(shí)候，我眼睛突然一亮。當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，我發(fā)覺(jué)我在自己的床上。我想，那男的是誰(shuí)真實(shí)世界里有此人嗎在我苦想的時(shí)候突然靈光一動(dòng)。

簡(jiǎn)介：課程論文學(xué)院班級(jí)姓名學(xué)號(hào)課程論文題目對(duì)現(xiàn)代流通的基本認(rèn)識(shí)及展望課程名稱評(píng)閱成績(jī)?cè)u(píng)閱意見(jiàn)成績(jī)?cè)u(píng)定教師簽名日期年月日一、現(xiàn)代流通的發(fā)展（一）、什么是現(xiàn)代流通流通，是指在實(shí)體經(jīng)濟(jì)范疇內(nèi)，由商品流通直接引起或與商品流通直接有關(guān)、直接由IT派生并直接為英服務(wù)的商流、物流、信息流和資金流的總和或總稱。主要包括農(nóng)產(chǎn)品流通、工業(yè)消費(fèi)品流通和工業(yè)投資品流通。其中，“商流”是指在實(shí)體經(jīng)濟(jì)中，由商品所有權(quán)轉(zhuǎn)移引起的所有商務(wù)、交易活動(dòng)，包括商務(wù)接觸、咨詢、洽談、簽約、結(jié)算等等；“物流”是指在實(shí)體經(jīng)濟(jì)中，由商品實(shí)體完成空間轉(zhuǎn)移所引起的所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，包括商品的倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、裝卸、包裝、流通加丁、配送等等；“資金流”是指在實(shí)體經(jīng)濟(jì)中，出商流和物流所引起的資金運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，包括資金的支付、預(yù)付、借貸、償還、結(jié)算等等；“信息流”是指在實(shí)體經(jīng)濟(jì)中，由商流、物流和資金流引起相關(guān)信息的交互運(yùn)動(dòng)，包拾信息發(fā)布、信息篩選、信息搜尋、信息反饋等全過(guò)程。流通現(xiàn)代化則是指伴隨著工業(yè)化社會(huì)和信息化社會(huì)而在商品流通領(lǐng)域產(chǎn)生的變革、創(chuàng)新過(guò)程。其中，伴隨著工業(yè)化社會(huì)出現(xiàn)的流通領(lǐng)域的變革、創(chuàng)新過(guò)程，可以稱為前期流通現(xiàn)代化或第一次流通現(xiàn)代化伴隨著信息化社會(huì)出現(xiàn)的流通領(lǐng)域的變革、創(chuàng)新過(guò)程，可以稱為斤期流通現(xiàn)代化或第二次流通現(xiàn)代化。中國(guó)的國(guó)情特點(diǎn)在于，由于經(jīng)濟(jì)二元結(jié)構(gòu)和發(fā)展極不平衡，流通領(lǐng)域的兩次現(xiàn)代化沒(méi)能依次發(fā)生，而是以并存的方式同時(shí)到來(lái)，融合進(jìn)行。這就勢(shì)必增加流通現(xiàn)代化的復(fù)雜性和難度。根據(jù)流通現(xiàn)代化的內(nèi)涵，可以界定流通現(xiàn)代化的外延。主要包括流通制度現(xiàn)代化，流通組織現(xiàn)代化，流通方式現(xiàn)代化，流通技術(shù)現(xiàn)代化，流通觀念現(xiàn)代化和流通人才現(xiàn)代化等六個(gè)方面。（二）、發(fā)達(dá)國(guó)家中現(xiàn)代流通的發(fā)展20世紀(jì)50年代H本從美國(guó)引進(jìn)物流的概念后，50多年來(lái)，在政府對(duì)物流的垂視程度、企業(yè)對(duì)物流的管理體系、物流設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)、現(xiàn)代物流的發(fā)展等方而，都有很大的提高。物流的快速發(fā)展成為了H本戰(zhàn)后迅速崛起的重耍因素之一。進(jìn)入20世紀(jì)70年代，隨著H本經(jīng)濟(jì)的高速成長(zhǎng)，消費(fèi)者在消費(fèi)意識(shí)的多樣化及消費(fèi)觀念的個(gè)性化上出現(xiàn)了明顯的變化。消費(fèi)開(kāi)始主導(dǎo)日本經(jīng)濟(jì)，企業(yè)由注重生產(chǎn)轉(zhuǎn)為注重銷售。市場(chǎng)上出現(xiàn)了多品種、小批量的物流活動(dòng)。在20世紀(jì)80年代,

簡(jiǎn)介：浙江寧波北侖區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)編外用工招考聘用模擬題（二）1、單選題毛澤東在〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)用詞中所說(shuō)的“偉大的工程”是指°A走農(nóng)村包圍城市的道路，奪取全國(guó)勝利B建立并鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C建設(shè)具有廣大群眾性的馬克思主義政黨D建立新民主主義的新國(guó)家、新社會(huì)參考答案C本題解釋；參考答案C【解析】毛澤東的〈共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞是一篇極為重要的理論著作，毛澤東在這篇文章中，第一次明確提出了中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的目標(biāo)，即要把中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)成為全國(guó)范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義政黨。毛澤東還把建設(shè)這樣的一個(gè)黨稱之為“偉大的工程”。因此，“偉大的工程”就是指把中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)成為馬克思主義的政黨。故選CO第1題所屈考點(diǎn)毛概2、單選題第一，應(yīng)建匯和完善生態(tài)文明建設(shè)法律體系【A1生態(tài)文明建設(shè)第終需要離不開(kāi)法治保障B對(duì)于處于我型理【11的中國(guó)，應(yīng)確立生態(tài)文明立法地位，制定【I”生態(tài)文明建設(shè)促進(jìn)法，立法價(jià)值趨向優(yōu)先保護(hù)生態(tài)。AABBCCDD參考答案B本題解釋【答案】B。解析B項(xiàng)“需要”與“離不開(kāi)”成分贅余?？蓜h除“離不開(kāi)”。第2題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題3、多選題現(xiàn)代戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。按照藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，現(xiàn)代戲劇可分為。A歷史劇B話劇C011D舞劇參考答案BCD本題解釋【答案】BCD。解析現(xiàn)代戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。按照藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可分為話劇、歌劇、舞劇。按照劇情繁衍和結(jié)構(gòu)可分為獨(dú)幕劇、多幕劇。按照題材反映的時(shí)代可分為歷史劇、現(xiàn)代劇。按照矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇、正劇。故本題答案選BCD。第3題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題4、單選題國(guó)務(wù)院取消和下放一些行政審批項(xiàng)目，應(yīng)選用行文。A決定參考答案B本題解釋【答案】B解析發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村工作的必然要求。這意味著當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)將成為新農(nóng)村建設(shè)的著力點(diǎn)，目的是使各地新農(nóng)村建設(shè)方向更加明確，重點(diǎn)更加突出，把注意力集中到發(fā)展生產(chǎn)上來(lái)，把積極性引導(dǎo)到窮實(shí)新農(nóng)村建設(shè)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上來(lái)。第31題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題32、多選題仲裁委員會(huì)在處理人事?tīng)?zhēng)議案件時(shí)，如果遇到一情況，仲裁員應(yīng)【可避。A是本案的當(dāng)事人或者當(dāng)事人近親屬B是本案的代理人員親屬C與本案的代理人近親D與本案當(dāng)事人、代理人有關(guān)系，可能影響公正裁決的參考答案ACD本題解釋【答案】ACD。解析中華人民共和國(guó)仲裁法第34條規(guī)定，仲裁員有卜列情形之一的，必須回避，當(dāng)事人也有權(quán)提出回避申請(qǐng)（一）是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人、代理人的近親屬（二）與本案有利害關(guān)系；（三）與本案當(dāng)事人、代理人有其他關(guān)系，可能影響公正仲裁的（四）私自會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人、代理人，或者接受當(dāng)事人代理人的請(qǐng)客送禮的。故本題答案選ACD。第32題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題33、多選題按照辯證唯物主義的物質(zhì)定義，下列哪些現(xiàn)象屬R物質(zhì)現(xiàn)象A水中月B生產(chǎn)關(guān)系C影子D夢(mèng)中樹(shù)參考答案ABC本題解釋參考答案A,B,C答案解釋ABC。解析馬克思對(duì)物質(zhì)的解釋為不依賴于人的意識(shí)，并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。題中只有D項(xiàng)是依賴于人們的意識(shí)而存在的，所以是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，因此，答案為ABCO第33題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原本題解釋【答案】C。解析文段通過(guò)列舉與柳相關(guān)的詩(shī)句，闡述R古人借柳傾訴惜別之情的傳統(tǒng)。A項(xiàng)的“賞柳”、B項(xiàng)的“詠柳”，均未表達(dá)出“柳1”背后暗含的情誼，排除。D頊的“情誼表述籠統(tǒng)，不如C項(xiàng)的“惜別之情”表達(dá)準(zhǔn)確。故本題答案為C?第34題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題35、單選題人離開(kāi)了文化，離開(kāi)了文化的創(chuàng)造與積累，離開(kāi)了文化世界的價(jià)值和意義，人也就自然喪失了現(xiàn)實(shí)文化價(jià)值的意義，也就不可能真正實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)。反之，文化若離開(kāi)了人，也就成了無(wú)源之水?？梢?jiàn)。A文化與人的本質(zhì)實(shí)現(xiàn)是相互依存的關(guān)系B人如沒(méi)有文化，則其就沒(méi)有做人資格C文化只能反映人的活動(dòng)I沒(méi)有文化，人也能通過(guò)其他途徑實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)參考答案A本題解糅參考答案A【解析】結(jié)論推出型題口。題干指出“人離開(kāi)了文化不可能真正實(shí)現(xiàn)人的木質(zhì)文化若離開(kāi)了人，也就成了無(wú)源之水”，可見(jiàn)文化與人的本質(zhì)實(shí)現(xiàn)是相互依存的關(guān)系。故選A。第35題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題36、單選題中國(guó)共產(chǎn)黨的本質(zhì)特征和唯一宗旨是OA代表中國(guó)最廣大人民的根本利益B代表中國(guó)所有階級(jí)的所有的利益C代表中國(guó)勞動(dòng)者階層的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益D代表中國(guó)工人和農(nóng)民階級(jí)的利益參考答案A本題解釋【答案】A［解析］中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，始終是中國(guó)最廣大人民的根本利益的忠實(shí)代表。故本題選A。第36題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題37、判斷題唯一性是物質(zhì)的根本屬性。參考答案錯(cuò)誤本題解釋【答案】N。解析物質(zhì)的根本屬性是運(yùn)動(dòng)。本題錯(cuò)誤。38、單選題地球上址大的淡水資源庫(kù)是OA冰川B地下水C陸地上的江河湖泊D泉水參考答案A本題解釋【解析】冰川是地球上最大的淡水水庫(kù)，全球70的淡水被儲(chǔ)存在冰川中。冰川是地球上最大的淡水資源，也是地球上繼海洋以后最大的天然水庫(kù)。故選AO第38題所屬考點(diǎn)科技生活39、單選題1931年11月27日，中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府在成立。A瑞金B(yǎng)興國(guó)C于都D寧都參考答案A本題解釋【答案】A。解析1931年11月27日，中央執(zhí)行委員會(huì)舉行第一次會(huì)議，選舉毛澤東為中央

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告石家莊市行道樹(shù)調(diào)查與分析資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)本科一班沈興超20120803009韓晨霞講師2015年10月24日1選題的意義道路綠化是城市綠化的重要組成部分，它像綠色飄帶它以聯(lián)系“線”的形式聯(lián)系題目學(xué)院專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)指導(dǎo)教師教師職稱主要參考文獻(xiàn)1張敬麗，土錦，土昌命昆明市建成區(qū)行道樹(shù)結(jié)構(gòu)研究J?西南林學(xué)院學(xué)報(bào)，200424336392熊祚元城市行道樹(shù)生態(tài)壞境分析及養(yǎng)護(hù)措施J湖南林業(yè)科技，200835256603李海梅，劉常富，何興元，等沈陽(yáng)市行道樹(shù)樹(shù)種的選擇與配置J生態(tài)學(xué)雜志,2003,2251571604黃金生溫州市區(qū)行道樹(shù)現(xiàn)狀調(diào)查及布局設(shè)想J浙江林業(yè)科技,2003,2327679⑸黃婷，和太平，黃壽先廣西柳州市的行道樹(shù)調(diào)查與分析廣西科學(xué)院學(xué)報(bào)2009,25142456羅碩廈門市行道樹(shù)結(jié)構(gòu)特征研究J福建林業(yè)科技,2007,341224227?指導(dǎo)教師意見(jiàn)本論文以右家莊長(zhǎng)安公園的木本植物為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)木本植物的結(jié)構(gòu)特征、群落特征和植物配置等進(jìn)行調(diào)杳、分析和，并根據(jù)石家莊市白然和文化，提出了綠化中存在的問(wèn)題和發(fā)展的建議，口J為石家莊市公園綠化朝著更好的方向發(fā)展提供理論依據(jù)。木課題具有可行性以及實(shí)踐意義。同意開(kāi)題。指導(dǎo)教師年月日指導(dǎo)小組或教研室審核意見(jiàn)負(fù)責(zé)人年月日學(xué)院審核意見(jiàn)負(fù)責(zé)人學(xué)院公章年月日

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文0802學(xué)生姓名_______龔麗娜_______學(xué)號(hào)0880201452062指導(dǎo)教師石瑞芹專業(yè)會(huì)計(jì)年級(jí)__________坐私_________學(xué)校中央廣播電視大學(xué)論文題目論我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)目錄一、會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的必然性3（一）體系封閉，無(wú)法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，更無(wú)法支持電了商務(wù)3（）過(guò)分強(qiáng)調(diào)中國(guó)會(huì)計(jì)制度，會(huì)計(jì)信息缺乏國(guó)際可比性3（三）會(huì)計(jì)信息單一、滯后且缺乏前瞻性3（四）單幣種、單語(yǔ)言3（五）對(duì)管理會(huì)計(jì)考慮甚少3二、會(huì)計(jì)電算化發(fā)展特點(diǎn)分析4（）從技術(shù)角度看會(huì)計(jì)電算化的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)具備的特征41基于網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)和INTRANET技術(shù)42通過(guò)大型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息的海量處理43多層結(jié)構(gòu)技術(shù)和組件開(kāi)發(fā)技術(shù)的采用44開(kāi)放性技術(shù)的全面采用，包括對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)等的開(kāi)放???45網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)4（二）從功能角度看，會(huì)計(jì)電算化的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)貝備的特征41符合多國(guó)和國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，支持比較會(huì)計(jì)42全面網(wǎng)絡(luò)化管理，增強(qiáng)集團(tuán)控制力53全新架構(gòu)管理會(huì)計(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)控54全方位開(kāi)放體系，支持電子商務(wù)55財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)協(xié)同運(yùn)作，企業(yè)物流、資金流、信息流、票據(jù)流的有效整合5

簡(jiǎn)介：淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化1淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化摘要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂提問(wèn)既是重要的教學(xué)手段，又是完美的教學(xué)藝術(shù)，它是聯(lián)系教師、學(xué)生和教材的紐帶，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生深入思考、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的有效途徑。課堂提問(wèn)是師生在雙向信息交流中，教師傳授給學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生思維得到開(kāi)發(fā)的一種教學(xué)方式。有效課堂提問(wèn)對(duì)促進(jìn)三維目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生思維發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文針對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教師提問(wèn)存在的問(wèn)題，闡述了有效提問(wèn)的五條原則，并提出數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞新課標(biāo)；數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)；優(yōu)化1課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀及其功能提問(wèn)廣義是指一切有詢問(wèn)形式或詢問(wèn)功能的句子或教學(xué)內(nèi)容。教師提問(wèn)，是指教學(xué)的提示，或向?qū)W生傳遞“做什么、如何做”的指示。恰如其分的課堂提問(wèn)不但可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，而且可以開(kāi)啟學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，建立和諧的師生關(guān)系。以下介紹課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀和功能。11課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀隨著教學(xué)改革的深入，特別是新一輪課程改革倡導(dǎo)探究、合作的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)發(fā)生了很多變化。但靜觀課堂的這些變化，師生互動(dòng)更多地有其形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。表現(xiàn)在教師提問(wèn)上，就是無(wú)效提問(wèn)現(xiàn)象較為突出。其主要表現(xiàn)在如下幾方面1整堂課成了教師的獨(dú)角戲，“滿堂灌”；2提問(wèn)過(guò)多，無(wú)效提問(wèn)嚴(yán)重。教學(xué)走向另一個(gè)極端滿堂問(wèn)；3所提問(wèn)題偏離課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；4提問(wèn)不是面向全體學(xué)生；或?qū)Σ钌M(jìn)行懲罰性提問(wèn)，給學(xué)生難堪；5提問(wèn)沒(méi)有層次性，提問(wèn)隨意；6不會(huì)有效傾聽(tīng)學(xué)生正在回答的問(wèn)題；7不能針對(duì)課堂氣氛、學(xué)生的回答和反應(yīng)，追問(wèn)下去，擴(kuò)大戰(zhàn)果等等。淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的優(yōu)化3誰(shuí)能把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的圖形123開(kāi)闊學(xué)生思路啟迪學(xué)生思維提問(wèn)是開(kāi)啟學(xué)生思維器官的鑰匙，是思維啟發(fā)劑。課堂教學(xué)提問(wèn)，能打開(kāi)學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。有利于開(kāi)闊學(xué)生思路，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的問(wèn)題有兩種，一種是問(wèn)題的正確答案不止一個(gè)，而是幾個(gè)，它要求學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面，用不同方法去思考，解決問(wèn)題，從而引起學(xué)生多角度的心理興奮，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維；另一種是解起來(lái)，進(jìn)行一番加工創(chuàng)造，靈活地運(yùn)用，這也能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如右圖，在一平板上，有一個(gè)裝滿水的小桶，桶壁在距地面H處有一小孔，若水流出落地的水平距離為，試表示水在流K淌過(guò)程中任一點(diǎn)的方位。1這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的模型。怎樣將其抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題2怎樣表示“任一點(diǎn)的方位”通過(guò)建立直角坐標(biāo)系，使拋物線與解析式Y(jié)﹦AXAX2﹢BXBX﹢C建立聯(lián)系?！叭我稽c(diǎn)的方位”反映的就是曲線上點(diǎn)的特點(diǎn)，即與的函數(shù)關(guān)系式。,YXPYX124獲得信息反饋提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)中，把輸入信息的結(jié)果，通過(guò)輸出信息返送回來(lái)，并對(duì)信息再輸入產(chǎn)生影響，起到調(diào)節(jié)控制作用，這種過(guò)程叫反饋。通過(guò)教學(xué)提問(wèn)活動(dòng)，教師和學(xué)生可分別從中獲得對(duì)各自有益的反饋信息，以作為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)活動(dòng)的重要參考。如教師可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，探明學(xué)生知識(shí)鏈條上的漏洞和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從而針對(duì)每個(gè)學(xué)生和自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，因材施教，切實(shí)地改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)答問(wèn)，從老師那里獲取評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)狀況的反饋信息，在學(xué)習(xí)中不斷審視自己，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式等，使自己后繼的學(xué)習(xí)活動(dòng)更富有成效。總之，課堂提問(wèn)所提供教師和學(xué)生的反饋信息都是非常及時(shí)的、準(zhǔn)確的、雙向的、有效的，所以教師應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)并充分地利用教學(xué)提問(wèn)的這一重要功能，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步改善教學(xué)成效。

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響1會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)理論的發(fā)展和延伸，理論的發(fā)展和延伸，對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響。一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一改變了會(huì)計(jì)核算手段和環(huán)境，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)造成影響。會(huì)計(jì)電算化的使用不僅會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生影響，也會(huì)對(duì)核算手段和工作環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)的影響是電子計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)影響的一部分內(nèi)容。許多學(xué)科在計(jì)算機(jī)的影響下都會(huì)有一定的發(fā)展。在許多研究方法中，都會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成計(jì)算研究，計(jì)算機(jī)能為研究工作提供一定的便捷條件。會(huì)計(jì)電算化是電子計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)結(jié)合的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)給會(huì)計(jì)理論提供了一定的研究?jī)?nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了一定的影響。傳統(tǒng)的手工記賬中，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，可靠性較差，在信息開(kāi)發(fā)和處理方面還打不到一定的要求。而在會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用中，能夠有效地提高會(huì)計(jì)信息處理的能力，為會(huì)計(jì)處理提供一定的有利條件。二促進(jìn)會(huì)計(jì)職能的發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用在一定程度上使會(huì)計(jì)的內(nèi)在職能增加，會(huì)計(jì)電算化的使用，使會(huì)計(jì)核算和信息分析工作都通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成，可以利用會(huì)計(jì)電算化來(lái)完成手工無(wú)法完成的工作。使會(huì)計(jì)人員能夠利用充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，更好的完成會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)電算化的使用改變了原有的會(huì)計(jì)方法，使工作效率大大提高，也改善了會(huì)計(jì)核算質(zhì)量，是會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容擴(kuò)大。會(huì)計(jì)電算化可以增加會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。會(huì)計(jì)的自身發(fā)展促使會(huì)計(jì)電算化職能的增加，使會(huì)計(jì)在決策、考核、計(jì)劃等方面的能力有所提高。三擴(kuò)大了會(huì)計(jì)對(duì)象。傳統(tǒng)的手工方式存在一定的弊端，在進(jìn)行信息處理時(shí)工序比較復(fù)雜且處理的能力有限，手工處理不能有效地將經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行綜合。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用使信息處理的速度加快，提高了信息處理的能力，使會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)信息充分的結(jié)合在一起，從而有效地為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)。會(huì)計(jì)電算化的使用，有效地?cái)U(kuò)大了會(huì)計(jì)的對(duì)象，使會(huì)計(jì)對(duì)象擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面。二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響一對(duì)核算流程的影響。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，傳統(tǒng)的核算方法是利用手工進(jìn)行的，根據(jù)原始憑證來(lái)記賬和登記，這種方式工序復(fù)雜，對(duì)人力、物力、財(cái)力造成極大的浪費(fèi)。在使用會(huì)計(jì)電算化以后，從記賬憑證到憑證輸入都通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，這樣極大地提高了工作效率和準(zhǔn)確度。由于財(cái)務(wù)電算化不需要編制科目匯總表，也不用進(jìn)行賬目核對(duì)，只需要輸會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響3現(xiàn)代審計(jì)是以評(píng)價(jià)內(nèi)部控制度為基礎(chǔ)的抽樣審計(jì)，即審計(jì)人員把對(duì)被審單位內(nèi)部控制的審查和評(píng)價(jià)作為制定審計(jì)方案和決定抽查范圍的依據(jù)。在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)信息的處理和存貯高度集中于計(jì)算機(jī)，使手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的某些職責(zé)分離，牽制力下降。如在手工方式下，內(nèi)部控制中帳證相符、帳帳相符、帳表相符等一系列核對(duì)控制措施，本上都是由手工處理完成的。但實(shí)施電算化后，憑證即是帳，帳即是憑證，二者的區(qū)別不過(guò)是數(shù)據(jù)排列方式的改變而已，也就是說(shuō)不存在帳證不符的問(wèn)題。會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)部的這些控制，其是程序化控制，是企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后審計(jì)工作面臨的新課題。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)AICPA認(rèn)為如果客戶在其會(huì)計(jì)系統(tǒng)中使用了電子數(shù)據(jù)處理，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，審計(jì)人員都要充分了解整個(gè)系統(tǒng)，并能識(shí)別和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本會(huì)計(jì)控制的特點(diǎn)。因此，作為審計(jì)人員必須全面了解電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的控制目標(biāo)、應(yīng)有的內(nèi)部控制及審查方法。程序化控制是指在編寫應(yīng)用程序中由計(jì)算機(jī)執(zhí)行的控制，其審查實(shí)際上是對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用程序控制功能的審查，一般要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審查。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的弱點(diǎn)，審計(jì)人員要心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向被審單位提出。四會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)線索的影響。在傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，審計(jì)線索非常清楚，從原始憑證到記賬憑證，由過(guò)賬到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，整個(gè)財(cái)務(wù)處理過(guò)程由不同職責(zé)分工的人員來(lái)共同完成，每一步都有文字記錄和經(jīng)手人簽字，這些書面資料為審計(jì)提供了清晰的線索，審計(jì)人員在對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)就可以根據(jù)需要對(duì)這些審計(jì)線索進(jìn)行順查或逆查、詳查或抽查。而在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的賬簿沒(méi)有了，取而代之的是磁介質(zhì)，這些磁介質(zhì)上所存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)資料不能為肉眼所直接識(shí)別，修改不留痕跡。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)處理過(guò)程的自動(dòng)化，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之后，全部會(huì)計(jì)處理均由計(jì)算機(jī)按程序指令自動(dòng)生成，傳統(tǒng)的審計(jì)線索在這里中斷了、消失了。傳統(tǒng)的查賬方法。對(duì)電算化的會(huì)計(jì)個(gè)體已不完全適用。為此，在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)必須注意要留下充分的審計(jì)線索，使審計(jì)人員能順利完成審計(jì)任務(wù)。例如，要留下每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)記錄，而不能只留下更新后的當(dāng)前余額。暫存文件，則應(yīng)拷貝，以便查尋。五會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)技術(shù)的影響。在手工會(huì)計(jì)處理的條件下，審計(jì)可根據(jù)具體情況進(jìn)行順查、逆查或抽查。審查一般采用審閱、核對(duì)、分析、比較、調(diào)查和證實(shí)等方法。所有審查工作都是由人工完成的。在會(huì)計(jì)電算化條件下，會(huì)計(jì)的特點(diǎn)決定了審計(jì)技術(shù)的改變。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的審計(jì)，如果仍然采用常規(guī)的手工系統(tǒng)的那一套審計(jì)技術(shù)，就不可能達(dá)到審計(jì)的目的。由于審計(jì)的內(nèi)容擴(kuò)大到電算化系統(tǒng)程序、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)文件等方面，迫使審計(jì)人員在采用傳統(tǒng)各種審計(jì)技術(shù)的同時(shí)，采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)，用日益先進(jìn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)軟件去對(duì)付單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多用戶等各種工作平臺(tái)下的會(huì)計(jì)軟件。六會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)內(nèi)容的影響。在手工條件下，審計(jì)內(nèi)容主要是對(duì)人的審查，采用的方法主要是對(duì)紙面信息進(jìn)行核對(duì)和檢查。責(zé)任容易確定，結(jié)果也較直觀。在計(jì)算機(jī)審計(jì)的條件下，審計(jì)人員應(yīng)該從查核財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表及賬簿記錄的真實(shí)性和正確性的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放到被審計(jì)單位所用信息系統(tǒng)

簡(jiǎn)介：資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較一、資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)的演進(jìn)資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)發(fā)展至今主要經(jīng)歷了以下四個(gè)階段（一）早期會(huì)計(jì)思想（20世紀(jì)40年代以前）在20世紀(jì)以前，人們對(duì)資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)處理關(guān)注還局限在存貨項(xiàng)目上。20世紀(jì)初，隨著人們對(duì)固定資產(chǎn)折舊會(huì)計(jì)認(rèn)識(shí)的開(kāi)始和逐步深入，有關(guān)學(xué)者開(kāi)始對(duì)資本資產(chǎn)（CAPITALASSETS）減值的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行研究。到了30年代，在一些學(xué)術(shù)刊物上開(kāi)始有了探討資本資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題的文章，如PELOUBET于1936年在會(huì)計(jì)工作雜志上發(fā)表了資本資產(chǎn)會(huì)計(jì)的特殊問(wèn)題，探討資本資產(chǎn)過(guò)時(shí)的會(huì)計(jì)處理問(wèn)題。同年，美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（AMERICANACCOUNTINGASSOCIATION）所屬的執(zhí)行委員會(huì)在影響公司報(bào)告的會(huì)計(jì)原則初探中提出“企業(yè)應(yīng)從其賬戶中剔除那些不再使用的資產(chǎn)的成本，應(yīng)當(dāng)將在用資產(chǎn)（ASSETSINUSE）的賬面減值減少到未來(lái)預(yù)計(jì)可收回的合理金額”。至此，美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)首次提出了可收回金額的概念，為以后長(zhǎng)期資產(chǎn)減值的確認(rèn)與計(jì)量等相關(guān)問(wèn)題定義奠定了基礎(chǔ)。這一時(shí)期關(guān)于資產(chǎn)減值的討論主要集中在過(guò)時(shí)（OBSOLESCENCE）引起的資產(chǎn)減值，但是人們并沒(méi)有明確給出“過(guò)時(shí)”的定義，直到50年代才有學(xué)者涉及這一問(wèn)題。（二）初步形成階段（20世紀(jì)40年代70年代中期）20世紀(jì)40年代以前，人們對(duì)資產(chǎn)（主要是存貨）減值的會(huì)計(jì)處理的認(rèn)識(shí)還只是停留在經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用階段，40年代中期開(kāi)始，AIA國(guó)際會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、美國(guó)執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（AMERICANINSTITUTEOFCERTIFIEDPUBLICACCOUNTANTS）和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)（FINANCIALACCOUNTINGSTANDARDBOARD）等相繼出臺(tái)了關(guān)于資產(chǎn)減值的會(huì)計(jì)法規(guī)。規(guī)定存貨、權(quán)益類證券的短期投資和權(quán)益法下的長(zhǎng)期投資，都采用永久性標(biāo)準(zhǔn)作為資產(chǎn)減值損失的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。但是對(duì)固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)等長(zhǎng)期資產(chǎn)，其減值損失如何確認(rèn)和計(jì)量卻不存在相應(yīng)的會(huì)計(jì)規(guī)范。造成這一現(xiàn)象的主要原因是，人們對(duì)于折舊會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)。1954年的美國(guó)國(guó)內(nèi)稅收法典（INTERNALREVENUECODE）允許企業(yè)采用年數(shù)總和法、余額遞減法等加速折舊法計(jì)提折舊，人們認(rèn)為加速折舊已經(jīng)考慮了技術(shù)進(jìn)步引起的資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際間規(guī)定比較計(jì)規(guī)范呈現(xiàn)出如下兩個(gè)明顯特點(diǎn)（1）在資產(chǎn)減值的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)方面，各國(guó)廣泛采用了可能性標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)性標(biāo)準(zhǔn)，與前一階段大多采用永久性標(biāo)準(zhǔn)明顯不同；（2）在資產(chǎn)減值的計(jì)量方面，采用了可收回金額或者類似的概念；（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜多變使企業(yè)、投資者對(duì)不確定性和風(fēng)險(xiǎn)更加關(guān)注，各國(guó)或國(guó)際會(huì)計(jì)組織紛紛出臺(tái)了長(zhǎng)期資產(chǎn)減值準(zhǔn)則。二、資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)國(guó)際比較（一）發(fā)展概況世界各國(guó)資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)發(fā)展水平各不相同。有些國(guó)家已經(jīng)制定了單獨(dú)的資產(chǎn)減值準(zhǔn)則；有的國(guó)家雖然沒(méi)有制定單獨(dú)的準(zhǔn)則，但是在其他會(huì)計(jì)規(guī)范中有所涉及；有的國(guó)家則對(duì)資產(chǎn)減值沒(méi)有相應(yīng)的會(huì)計(jì)規(guī)范作為行為指導(dǎo)。世界主要國(guó)家或地區(qū)資產(chǎn)減值準(zhǔn)則發(fā)展?fàn)顩r見(jiàn)表1國(guó)家或地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則1998年，發(fā)布IAS36，1999年執(zhí)行；2002年，發(fā)布ED03意在修訂IAS36美國(guó)1995年，發(fā)布SFAS121；2000年發(fā)布ED意在修訂SFAS121；2001年發(fā)布SFAS142，取代了SFAS121無(wú)形資產(chǎn)相關(guān)規(guī)定；2001年發(fā)布SFAS144，正式取代了SFAS121英國(guó)1998年，發(fā)布FRS11；FRS10規(guī)定了商譽(yù)和無(wú)形資產(chǎn)的減值問(wèn)題澳大利亞1999年，發(fā)布了ED99，意在取代AASB1010；2000年，發(fā)布新的AASB1010修訂了1996年發(fā)布的AASB1010香港2001年，發(fā)布了SSAP31加拿大無(wú)單獨(dú)準(zhǔn)則，CICA手冊(cè)中第3025、3050、1580、3060和4210部分分別對(duì)貸款、長(zhǎng)期投資、企業(yè)合并中的商譽(yù)、資本資產(chǎn)和人壽保險(xiǎn)公司特定項(xiàng)目的減值問(wèn)題做出了規(guī)定臺(tái)灣無(wú)單獨(dú)準(zhǔn)則，但是在其他準(zhǔn)則中涉及到了應(yīng)收款項(xiàng)、投資、存貨和建造合同的減值問(wèn)題法國(guó)沒(méi)有資產(chǎn)減值準(zhǔn)則德國(guó)沒(méi)有資產(chǎn)減值準(zhǔn)則日本沒(méi)有資產(chǎn)減值準(zhǔn)則

簡(jiǎn)介：淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)1淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)（內(nèi)容摘要）識(shí)字教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)文化、掌握知識(shí)的奠基工程，是為使我們的學(xué)生將來(lái)都能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字而進(jìn)行的關(guān)鍵工作。識(shí)字教學(xué)決不是低層次的簡(jiǎn)單勞作僅僅教兒童孤立地識(shí)字。識(shí)字教學(xué)應(yīng)“刺激兒童心智的發(fā)展”，教兒童學(xué)會(huì)自覺(jué)地去識(shí)字。識(shí)字教學(xué)符合的的對(duì)象是學(xué)齡初期的兒童，他們只有67歲。應(yīng)該符合兒童愛(ài)動(dòng)、好奇，容易接受具體形象事物等心理特點(diǎn)，才能收到事半功倍之效（關(guān)鍵詞）識(shí)字，生字，學(xué)習(xí)，選擇，孩子，方式識(shí)字難，識(shí)字教學(xué)更難，連教師上公開(kāi)課都避開(kāi)生字不講，覺(jué)得乏味，單調(diào)沒(méi)有意義。但識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，卻又是一個(gè)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。柳斌同志在“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)交流會(huì)”上談到“真正意義上的教育，是從識(shí)字開(kāi)始的。人生識(shí)字聰明始，成人識(shí)字率高的民族才可能是也一定會(huì)是高素質(zhì)的民族?！弊鳛橐幻W(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得責(zé)任重大。在努力學(xué)習(xí)各種識(shí)字教學(xué)法之后，結(jié)合我們所運(yùn)用的，由國(guó)家教育部九五重點(diǎn)課題“面向21世紀(jì)小學(xué)課程現(xiàn)代化民族化實(shí)驗(yàn)研究”編寫的“新世紀(jì)語(yǔ)文教材”的特點(diǎn)，我認(rèn)為要還識(shí)字教學(xué)于精彩必須集百家之長(zhǎng)，融自身教材于一體，為我所用以期能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能。下面談幾個(gè)觀點(diǎn)。一、以多種形式的識(shí)字方法，喚起學(xué)生識(shí)字興趣新大綱要求學(xué)生識(shí)字量為4000字左右，掌握2500個(gè)字。識(shí)字量的多少是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的根基。因此，識(shí)字教學(xué)中，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣。1．電腦動(dòng)畫識(shí)字教學(xué)課件的運(yùn)用，把枯燥的識(shí)字變得形象、有趣了，加以聲音的畫面吸引了孩子。如學(xué)習(xí)“采”時(shí)，色彩鮮艷的畫面一棵樹(shù)上有一些果子，一只手靈活的采摘著樹(shù)上淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)3具體的有趣的東西，記憶力比較強(qiáng)，但易記也易忘即使是那些“神童”，也同樣是通過(guò)與我們的心理特征相適應(yīng)的內(nèi)容和方法而獲得知識(shí)，產(chǎn)生興趣的。我們教67歲兒童識(shí)字，切不可忽略這一普遍的規(guī)律性的特點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)要從內(nèi)容、形式、方法等方面為兒童接受新知識(shí)提供方便。比如，識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容要由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深；教學(xué)形式要生動(dòng)活潑，教學(xué)難點(diǎn)要分散，教學(xué)方法要靈活多樣，使兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受，易于記憶。如漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)個(gè)毫無(wú)意義可言的表音符號(hào)。死記硬背固然也能讓兒童掌握，但耗時(shí)多精神壓力大，不可取。教材的編者為此在不斷地加以改進(jìn)，為漢語(yǔ)拼音字母設(shè)計(jì)出了越來(lái)越便于教學(xué)的圖像。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)內(nèi)容再加上恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以用較短的教學(xué)時(shí)間（如兩周多一點(diǎn)）使兒童學(xué)會(huì)聲、韻、調(diào)及拼音方法，會(huì)臨寫。以后在漢字教學(xué)中不斷運(yùn)用，反復(fù)重現(xiàn)，學(xué)生就能熟練掌握乃至終身受用。但如果在以后的教學(xué)中不善于運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，初期即使記得滾瓜爛熟后來(lái)也會(huì)回生、遺忘。識(shí)字教材同樣如此，內(nèi)容要貼近兒童的生活實(shí)際、思想實(shí)際，字形要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，要配上色彩鮮艷的圖畫，兒童就樂(lè)意學(xué)。漢字中幾十、上百的獨(dú)體字，字形簡(jiǎn)單，又有獨(dú)立的意義，便于用圖形表達(dá)字義，有不少獨(dú)體字還是以后學(xué)合體字的組成部分，看圖識(shí)字便應(yīng)運(yùn)而生，經(jīng)久不衰。低年級(jí)的課文，句子宜短，篇幅宜小，要有點(diǎn)故事性、趣味性，讀起來(lái)瑯瑯上口，再配上插圖，圖文并茂，就能吸引兒童。三、識(shí)字教學(xué)要著眼于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使身心健康發(fā)展減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，是教學(xué)改革要解決的難題。小學(xué)教學(xué)的研究、改革同樣不能避開(kāi)這個(gè)難題。遲至今日，一年級(jí)小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的呼聲仍不斷于耳。一上小學(xué)，孩子回家就要讀呀，背呀，寫呀，忙個(gè)不停。課業(yè)負(fù)擔(dān)重了，影響到身心健康，影響到個(gè)性發(fā)展。孩子從小覺(jué)得讀書苦，總不是好現(xiàn)象吧學(xué)生如果能在輕松、愉快、積極、主動(dòng)的狀態(tài)下獲得好成績(jī)，豈不更理想因此我以為研究識(shí)字教學(xué)既要提高質(zhì)量，又要著眼于減輕負(fù)擔(dān)，要把這兩者統(tǒng)一起來(lái)。1958年我接受學(xué)制改革任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)交代很明確兒童的思想品德要和平時(shí)一樣抓，學(xué)制縮短一年，不能加班加點(diǎn)，不能影響兒童的身體健康。我們

簡(jiǎn)介：家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究1家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究摘要良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生是非常有益的，而行為習(xí)慣是通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固下來(lái)的。由于幼兒園與家庭作為幼兒的第一任教師和第一課堂，因此，家園合作可以產(chǎn)生許多的教育資源。通過(guò)調(diào)查，我們了解到幼兒在家的一些行為習(xí)慣情況，于是就立足于幼兒教育與家庭教育相結(jié)合的原則，從行為習(xí)慣對(duì)幼兒發(fā)展的重要性開(kāi)始展開(kāi)闡述，對(duì)家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣必要性和家園合作培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，提出并采取了一些有效的解決對(duì)策，從而達(dá)到家園共育的效果，為我們開(kāi)展工作奠定了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞家園合作家園溝通行為習(xí)慣IABSTRACTGOODBEHAVIORISVERYBENEFICIALTOPEOPLESLIFE,BUTTHEBEHAVIORISFORMEDANDCONSOLIDATEDTHROUGHREPEATEDPRACTICEANDPRACTICESINCETHEKINDERGARTENANDFAMILYASTHEFIRSTTEACHERSANDTHEFIRSTCLASS,SOTHATHOMECOOPERATIONCANPRODUCEALOTOFEDUCATIONALRESOURCESTHROUGHTHEINVESTIGATION,WEKNOWTHATCHILDRENINTHEHOMEOFSOMEBEHAVIOR,ANDBASEDONTHECOMBINATIONOFEARLYCHILDHOODEDUCATIONANDFAMILYEDUCATIONPRINCIPLESANDBEHAVIORFROMTHEIMPORTANCEOFEARLYCHILDHOODDEVELOPMENTBEGANTOLAUNCHTHEELABORATION,FORTHEIRCOOPERATIONTRAININGCHILDRENGOODHABITSNECESSITYANDTHEIRCOOPERATIONTRAININGOFCHILDRENSBEHAVIORPROBLEMSWERESTUDIEDANDANALYZED,PUTSFORWARDANDADOPTSSOMEEFFECTIVESOLUTIONSTOTHEPROBLEMS,SOASTOACHIEVETHEHOMELANDOFEDUCATIONEFFECT,FORUSTOCARRYOUTTHEWORKLAIDAGOODFOUNDATIONKEYWORDSHOMEWORKHOMECOMMUNICATIONBEHAVIORHABITS家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究3具有直觀形象的特點(diǎn)。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣、性格、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！苯沂玖伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。因此，對(duì)幼兒要從培養(yǎng)行為習(xí)慣入手，而少用枯燥、乏味的思想教育。二、研究目的、意義二、研究目的、意義幼兒期，自主性已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展，獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)，肢體活動(dòng)趨向隨意、準(zhǔn)確、靈活，是學(xué)習(xí)各種技能、形成各種習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。這時(shí)，成人如果不提出合理、必要的行為規(guī)范和要求，不注意對(duì)幼兒有關(guān)行為進(jìn)行控制，調(diào)整及必要的指導(dǎo)，則完全可能使孩子養(yǎng)成許多不良惡習(xí)。事實(shí)證明，壞習(xí)慣一旦形成，就很難糾正。要糾正一個(gè)壞習(xí)慣遠(yuǎn)比形成一個(gè)好習(xí)慣要艱難得多。本專題旨在通過(guò)研究，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓他們?cè)谝簧娜粘Ｉ钪?，不必過(guò)多地去思考該怎樣去適應(yīng)生活，而能使身體在無(wú)意識(shí)之中，正確、科學(xué)、有序、合理地進(jìn)行各種活動(dòng)，為以后各方面的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使幼兒真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這一研究符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)，從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無(wú)疑都具有重要意義三、研究?jī)?nèi)容三、研究?jī)?nèi)容1．本課題將對(duì)幼兒的做人方面的好習(xí)慣、做事方面的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣、生活方面的好習(xí)慣、其他行為方面的好習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查分析研究。2．探究家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為衛(wèi)生習(xí)慣的途徑。四、研究對(duì)象和方法四、研究對(duì)象和方法1．研究對(duì)象我園全體幼兒2．研究方法（1）行動(dòng)研究法行動(dòng)研究是一種適應(yīng)教育改革的小范圍探索性的研究方法，通過(guò)探究家園合作，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的途徑和教育方法。同時(shí)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)多種形式的家園聯(lián)系等，讓教師不斷反思，不斷探究有效途徑和方法，使教師、家長(zhǎng)關(guān)注自身的榜樣作用；使幼兒在成人的幫助下，提高自我約束意識(shí)，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。（2）觀察法在不受控制的自然狀態(tài)下，客觀地了解幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，找出其存在的不良生活衛(wèi)生習(xí)慣，使之上升到理性程度。（3）問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解當(dāng)前幼兒及其家長(zhǎng)的生活衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀及在研究的各研究階段出現(xiàn)的家園合作問(wèn)題，為了解各階段研究的情況，調(diào)整研究工作提供依據(jù)。（3）個(gè)案法收集教師、家長(zhǎng)和幼兒的典型個(gè)案，作出分析。

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文時(shí)光匆匆，總是那樣猝不及防。不知不覺(jué)中，日歷上的活頁(yè)紙已經(jīng)翻過(guò)了100多張。每一張的翻閱都記錄了我在這里的生活。此時(shí)抬頭看看日歷已經(jīng)是“公元2022年6月25日”，這幾個(gè)往?？此破匠５臄?shù)字卻和“2022年3月9日”隔著我的整個(gè)實(shí)習(xí)生活。還記得，3月9日的豐寧還沒(méi)有初春的溫暖，我們頂著瑟瑟寒風(fēng)、拖著全部的“家當(dāng)”經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們拿著行李踏進(jìn)豐寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)的那一刻，我們就再也沒(méi)有理由孩子氣。那一句“老師好”，不知賦予了我們多少責(zé)任與義務(wù)。由學(xué)生到老師，年齡沒(méi)變，身份卻不同了。曾經(jīng)坐在教室課桌旁的我也要一躍到講桌邊。青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列車?；厥灼接沟倪^(guò)往總覺(jué)得慚愧不堪，大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)了四分之三，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水?；仡^想想，前三年的大學(xué)每天更多的時(shí)間被電影、電視劇充斥著，不知何時(shí)就把曾經(jīng)的理想和抱負(fù)丟在了半路上。在師大的時(shí)候總覺(jué)得我只要做好自己的事情就可以了，關(guān)于課程只要不掛科就可以了?？傊磺惺虑槎加邪辔?、導(dǎo)員和老師頂著，從未想過(guò)自己該怎樣去學(xué)著承擔(dān)一份責(zé)任。可是實(shí)習(xí)的生活讓我不得不擔(dān)起一切，為了我的學(xué)生，為了我的班級(jí)擔(dān)起一切。有人說(shuō)“年齡的大小并不足以代表是否成熟”。直到這一刻我才體會(huì)到它的真證含義。23歲，一個(gè)早已被社會(huì)認(rèn)定是成年人的年齡?？墒腔仡櫼幌?，很多時(shí)候的自己還是那樣幼稚，天真。這次頂崗真正意義上給了我成長(zhǎng)的空間，第一次讓我意識(shí)到我真的該長(zhǎng)大了。來(lái)到這里，曾經(jīng)那個(gè)一睡睡到自然醒的我不再賴床了；，在見(jiàn)習(xí)班主任期間我抱怨過(guò)，也想過(guò)放棄，可是每每想到那一張張稚嫩的面孔我總會(huì)告訴自己我要繼續(xù)下去，我要和他們一起經(jīng)歷，這樣在我離開(kāi)時(shí)才不會(huì)后悔。很幸運(yùn)的是，付出真的有回報(bào)，經(jīng)過(guò)幾天的集訓(xùn)在匯操比賽中我們班奪得了第一名。那一刻看著學(xué)生們滿臉的喜悅，再多的苦和累都瞬間消失了，留下的只有滿足?，F(xiàn)在回過(guò)頭看看我的實(shí)習(xí)生活真的可以說(shuō)是豐富多彩。教學(xué)技能上我獲得了很大的進(jìn)步，管理能力上我也得到了很好的鍛煉。在忙碌的同時(shí)我也學(xué)著忙里偷閑和大家一起玩了玩，走了走。我們?nèi)チ司琵埳?，雖然以前經(jīng)常去，但是這一次的感覺(jué)是從來(lái)沒(méi)有的。同樣的地點(diǎn)，同樣的自己，可是身份變了，心情也就不一樣了。在九龍上我們一連爬了九個(gè)山頭，一路歡聲笑語(yǔ)，歌聲作伴。原來(lái)再長(zhǎng)的路只要我們一起同行也不會(huì)覺(jué)得疲憊。除了玩，我們還進(jìn)行了家訪，“家訪”一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生的詞匯。第一次去體驗(yàn)家訪是怎樣的一個(gè)活動(dòng)。到了學(xué)生家里面對(duì)家長(zhǎng)的熱情招待和她們那種想了解自己孩子在校情況的急切心理，頓時(shí)覺(jué)得“老師”這個(gè)職業(yè)被賦予更多的責(zé)任。剛剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都盼著日子快點(diǎn)過(guò)，可是真到了這個(gè)時(shí)候我開(kāi)始祈禱時(shí)間定格。7月12日即將到來(lái)，匆匆忙忙又要道別，在這個(gè)小城里從此又多了一份牽掛。在短短的100多天里我們經(jīng)歷了太多太多，有初到時(shí)的失望落寞，有忙碌時(shí)的疲憊，有良苦用心不被理解的難過(guò)，有付出得到肯定時(shí)的喜悅，有學(xué)生給的一份份感動(dòng)，有同事給的一份分幫助，有將要離別時(shí)的一份感傷短暫的三個(gè)多月給了我們太多的回憶。不管是難過(guò)還是喜悅都會(huì)成為我們記憶里最耀眼的一部分。在頂崗實(shí)習(xí)這條路上灑下的汗水和淚水都將滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響1計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用會(huì)計(jì)電算化是將電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)事務(wù)中，并對(duì)電子計(jì)算機(jī)加以利用的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段以后，已經(jīng)日臻成熟，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)的應(yīng)用減輕了財(cái)務(wù)人員的負(fù)擔(dān)，大大地提高了財(cái)務(wù)人員的工作效率。會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)理論的發(fā)展和延伸，理論的發(fā)展和延伸，對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)事務(wù)和審計(jì)工作都會(huì)造成一定的影響。一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響一改變了會(huì)計(jì)核算手段和環(huán)境，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)造成影響。會(huì)計(jì)電算化的使用不僅會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生影響，也會(huì)對(duì)核算手段和工作環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)的影響是電子計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)影響的一部分內(nèi)容。許多學(xué)科在計(jì)算機(jī)的影響下都會(huì)有一定的發(fā)展。在許多研究方法中，都會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)完成計(jì)算研究，計(jì)算機(jī)能為研究工作提供一定的便捷條件。會(huì)計(jì)電算化是電子計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)結(jié)合的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)給會(huì)計(jì)理論提供了一定的研究?jī)?nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了一定的影響。傳統(tǒng)的手工記賬中，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，可靠性較差，在信息開(kāi)發(fā)和處理方面還打不到一定的要求。而在會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用中，能夠有效地提高會(huì)計(jì)信息處理的能力，為會(huì)計(jì)處理提供一定的有利條件。二促進(jìn)會(huì)計(jì)職能的發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用在一定程度上使會(huì)計(jì)的內(nèi)在職能增加，會(huì)計(jì)電算化的使用，使會(huì)計(jì)核算和信息分析工作都通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成，可以利用會(huì)計(jì)電算化來(lái)完成手工無(wú)法完成的工作。使會(huì)計(jì)人員能夠利用充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，更好的完成會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)電算化的使用改變了原有的會(huì)計(jì)方法，使工作效率大大提高，也改善了會(huì)計(jì)核算質(zhì)量，是會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容擴(kuò)大。會(huì)計(jì)電算化可以增加會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督。會(huì)計(jì)的自身發(fā)展促使會(huì)計(jì)電算化職能的增加，使會(huì)計(jì)在決策、考核、計(jì)劃等方面的能力有所提高。三擴(kuò)大了會(huì)計(jì)對(duì)象。傳統(tǒng)的手工方式存在一定的弊端，在進(jìn)行信息處理時(shí)工序比較復(fù)雜且處理的能力有限，手工處理不能有效地將經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行綜合。會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用使信息處理的速度加快，提高了信息處理的能力，使會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)信息充分的結(jié)合在一起，從而有效地為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)。會(huì)計(jì)電算化的使用，有效地?cái)U(kuò)大了會(huì)計(jì)的對(duì)象，使會(huì)計(jì)對(duì)象擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面。二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響二、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響一對(duì)核算流程的影響。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，傳統(tǒng)的核算方法是利用手工進(jìn)行的，根據(jù)原始憑證來(lái)記賬和登記，這種方式工序復(fù)雜，對(duì)人力、物力、財(cái)力造成極大的浪費(fèi)。在使用會(huì)計(jì)電算化以后，從記賬憑證到憑證輸入都通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，這樣極大地提高了工作效率和準(zhǔn)確度。由于財(cái)務(wù)電算化不需要編制科目匯總表，也不用進(jìn)行賬目核對(duì)，只需要輸會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)的影響3現(xiàn)代審計(jì)是以評(píng)價(jià)內(nèi)部控制度為基礎(chǔ)的抽樣審計(jì)，即審計(jì)人員把對(duì)被審單位內(nèi)部控制的審查和評(píng)價(jià)作為制定審計(jì)方案和決定抽查范圍的依據(jù)。在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)信息的處理和存貯高度集中于計(jì)算機(jī)，使手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的某些職責(zé)分離，牽制力下降。如在手工方式下，內(nèi)部控制中帳證相符、帳帳相符、帳表相符等一系列核對(duì)控制措施，本上都是由手工處理完成的。但實(shí)施電算化后，憑證即是帳，帳即是憑證，二者的區(qū)別不過(guò)是數(shù)據(jù)排列方式的改變而已，也就是說(shuō)不存在帳證不符的問(wèn)題。會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)部的這些控制，其是程序化控制，是企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后審計(jì)工作面臨的新課題。美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)AICPA認(rèn)為如果客戶在其會(huì)計(jì)系統(tǒng)中使用了電子數(shù)據(jù)處理，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，審計(jì)人員都要充分了解整個(gè)系統(tǒng)，并能識(shí)別和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本會(huì)計(jì)控制的特點(diǎn)。因此，作為審計(jì)人員必須全面了解電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的控制目標(biāo)、應(yīng)有的內(nèi)部控制及審查方法。程序化控制是指在編寫應(yīng)用程序中由計(jì)算機(jī)執(zhí)行的控制，其審查實(shí)際上是對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用程序控制功能的審查，一般要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審查。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的弱點(diǎn)，審計(jì)人員要心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向被審單位提出。四會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)線索的影響。在傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，審計(jì)線索非常清楚，從原始憑證到記賬憑證，由過(guò)賬到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，整個(gè)財(cái)務(wù)處理過(guò)程由不同職責(zé)分工的人員來(lái)共同完成，每一步都有文字記錄和經(jīng)手人簽字，這些書面資料為審計(jì)提供了清晰的線索，審計(jì)人員在對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)就可以根據(jù)需要對(duì)這些審計(jì)線索進(jìn)行順查或逆查、詳查或抽查。而在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的賬簿沒(méi)有了，取而代之的是磁介質(zhì)，這些磁介質(zhì)上所存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)資料不能為肉眼所直接識(shí)別，修改不留痕跡。同時(shí)，由于數(shù)據(jù)處理過(guò)程的自動(dòng)化，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之后，全部會(huì)計(jì)處理均由計(jì)算機(jī)按程序指令自動(dòng)生成，傳統(tǒng)的審計(jì)線索在這里中斷了、消失了。傳統(tǒng)的查賬方法。對(duì)電算化的會(huì)計(jì)個(gè)體已不完全適用。為此，在電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)必須注意要留下充分的審計(jì)線索，使審計(jì)人員能順利完成審計(jì)任務(wù)。例如，要留下每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的詳細(xì)記錄，而不能只留下更新后的當(dāng)前余額。暫存文件，則應(yīng)拷貝，以便查尋。五會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)技術(shù)的影響。在手工會(huì)計(jì)處理的條件下，審計(jì)可根據(jù)具體情況進(jìn)行順查、逆查或抽查。審查一般采用審閱、核對(duì)、分析、比較、調(diào)查和證實(shí)等方法。所有審查工作都是由人工完成的。在會(huì)計(jì)電算化條件下，會(huì)計(jì)的特點(diǎn)決定了審計(jì)技術(shù)的改變。對(duì)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的審計(jì)，如果仍然采用常規(guī)的手工系統(tǒng)的那一套審計(jì)技術(shù)，就不可能達(dá)到審計(jì)的目的。由于審計(jì)的內(nèi)容擴(kuò)大到電算化系統(tǒng)程序、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)文件等方面，迫使審計(jì)人員在采用傳統(tǒng)各種審計(jì)技術(shù)的同時(shí)，采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)，用日益先進(jìn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)軟件去對(duì)付單機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多用戶等各種工作平臺(tái)下的會(huì)計(jì)軟件。六會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)內(nèi)容的影響。在手工條件下，審計(jì)內(nèi)容主要是對(duì)人的審查，采用的方法主要是對(duì)紙面信息進(jìn)行核對(duì)和檢查。責(zé)任容易確定，結(jié)果也較直觀。在計(jì)算機(jī)審計(jì)的條件下，審計(jì)人員應(yīng)該從查核財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表及賬簿記錄的真實(shí)性和正確性的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放到被審計(jì)單位所用信息系統(tǒng)