簡(jiǎn)介：教育均衡發(fā)展之國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述教育均衡發(fā)展之國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述教育均衡發(fā)展體現(xiàn)的是一種公平公正的理念，這不僅是世界教育發(fā)展的潮流，而且成為教育現(xiàn)代化的核心理念。20世紀(jì)末以來，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公平正義越來越成為國際社會(huì)關(guān)注的重要問題，教育公平日益成為教育現(xiàn)代化的基本價(jià)值體現(xiàn)，成為世界各國教育發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)，尤其是教育均衡發(fā)展問題，日益成為許多國家制定教育政策的基本原則。各國促進(jìn)教育均衡發(fā)展的策略和方法不盡相同。一、國外關(guān)于教育公平有代表性的觀點(diǎn)1起點(diǎn)均等論指入學(xué)機(jī)會(huì)均等人人都有受教育的權(quán)利。一戰(zhàn)前這一觀點(diǎn)在西方占主導(dǎo)地位。目前國際組織對(duì)發(fā)展中國家的教育期望也首先集中在保障學(xué)齡兒童入學(xué)機(jī)會(huì)的公平上而且主要關(guān)注貧困地區(qū)家庭兒童以及女童的入學(xué)機(jī)會(huì)公平問題。2過程均等論指教育條件的均等主張讓每個(gè)兒童有機(jī)會(huì)享受同樣的教育盛行于20世紀(jì)5060年代的西歐和北歐地區(qū)。而且至今不少高福利國家仍然沿用這一制度通過強(qiáng)有力的公共財(cái)政支持免費(fèi)的公共教育事業(yè)。3結(jié)果均等論。強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)均等以便向每個(gè)學(xué)生提供使其天賦得以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)主要是60年代中后期以科爾曼為代表的觀點(diǎn)并推行至今。目前不少發(fā)達(dá)國家把教育公平的一部分重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)上。如美國通過“學(xué)券”VOUCHER和“特許學(xué)校”與學(xué)校學(xué)習(xí)不排斥任何學(xué)生提供與他們個(gè)人的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)的多樣化的教育。因此全納教育要求普通教育進(jìn)行根本性的改革即在教育思想、教育體制、學(xué)校課程、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革。全納教育的發(fā)展已經(jīng)向普通教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)即全納教育的思想已不再局限于特殊教育而是要實(shí)施普通教育的改革。摘自黃志成從終身教育、全民教育到全納教育國際教育思潮發(fā)展趨勢(shì)探析河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)教育科學(xué)版2003年第2期三、美國的“學(xué)校選擇計(jì)劃”解決貧富分化和教育質(zhì)量差異從美國的“擇校制度”來看學(xué)校選擇計(jì)劃主要包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。1多元化的辦學(xué)模式1出現(xiàn)磁石學(xué)校MAGSCHOOL。這種學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)鮮明針對(duì)兒童特殊興趣愛好開設(shè)富有特色的課程以吸引不同地區(qū)、不同種族有志向、有興趣的學(xué)生前來就讀緩解了當(dāng)時(shí)各大都市普遍出現(xiàn)的“白人外流”現(xiàn)象推動(dòng)了學(xué)校的種族融合同時(shí)增加了選擇和競(jìng)爭(zhēng)。2出現(xiàn)特許學(xué)校TERSCHOOL。20世紀(jì)90年代初出現(xiàn)“特許學(xué)?！薄Ｌ卦S學(xué)校是指州或市政府與一些團(tuán)體、企業(yè)及個(gè)人簽訂合約將某些公立學(xué)校的主辦權(quán)交給他們由承租者提供具有不同教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)校教育并實(shí)行開放招生。3出現(xiàn)家庭學(xué)校HOMESCHOOL。所謂“家庭學(xué)?！本褪侵高m齡

簡(jiǎn)介：我國環(huán)境會(huì)計(jì)研究綜述我國環(huán)境會(huì)計(jì)研究綜述一、環(huán)境會(huì)計(jì)的理論體系趙朝麗、張亞連等人認(rèn)為環(huán)境會(huì)計(jì)的理論體系應(yīng)當(dāng)包括環(huán)境會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)、要素和目標(biāo)、假設(shè)與原則、確認(rèn)與計(jì)量及報(bào)告模式、信息披露等幾個(gè)部分。一些學(xué)者也認(rèn)為應(yīng)該以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論體系為基礎(chǔ)，然而一些學(xué)者則認(rèn)為應(yīng)該重構(gòu)新的理論作為它的基礎(chǔ)，以適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)于環(huán)境會(huì)計(jì)，目前還沒有比較統(tǒng)一的定義。按照現(xiàn)代會(huì)計(jì)百科詞典收錄的詞條環(huán)境會(huì)計(jì)是從社會(huì)利益角度計(jì)量和報(bào)道企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等單位的社會(huì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響及管理情況的一項(xiàng)管理活動(dòng)。在我國環(huán)境會(huì)計(jì)理論體系的研究發(fā)展中，孟凡利簡(jiǎn)要說明和比較了環(huán)境會(huì)計(jì)、環(huán)保會(huì)計(jì)與綠色會(huì)計(jì)的概念，從中歸納出了環(huán)境會(huì)計(jì)的本質(zhì)。李祥義認(rèn)為，綠色會(huì)計(jì)是環(huán)境科學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)科交叉滲透而形成的應(yīng)用學(xué)科。周法蓮認(rèn)為，環(huán)境會(huì)計(jì)是運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理和方法，采用多種計(jì)量手段，對(duì)企業(yè)的環(huán)境活和與環(huán)境有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、披露和分析，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益和諧統(tǒng)一的管理活動(dòng)。而劉愛東、王慧認(rèn)為，環(huán)境會(huì)計(jì)的概念有廣義和狹義之分，分別對(duì)應(yīng)于宏觀政府環(huán)境會(huì)計(jì)與微觀企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)，活動(dòng)提供有用的信息平臺(tái)，滿足各環(huán)境利益相關(guān)者企業(yè)對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)信息的需要，并同時(shí)反映企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r。（2）環(huán)境會(huì)計(jì)要素。關(guān)于環(huán)境會(huì)計(jì)要素有多種觀點(diǎn)有觀點(diǎn)認(rèn)為存在著環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境效益、環(huán)境費(fèi)用等三要素而四要素論則包括環(huán)境支出、環(huán)境收益、環(huán)境資產(chǎn)和環(huán)境負(fù)債有觀點(diǎn)認(rèn)為存在著環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負(fù)債、環(huán)境權(quán)益、環(huán)境費(fèi)用、環(huán)境收入、環(huán)境利潤(rùn)等六要素。如徐泓、朱小平就環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境費(fèi)用、環(huán)境效益的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、方法及各要素的特征、分類和計(jì)價(jià)問題作了探討，認(rèn)為環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境費(fèi)用、環(huán)境效益等作為獨(dú)立的環(huán)境會(huì)計(jì)要素，構(gòu)成環(huán)境會(huì)計(jì)核算的基本內(nèi)容。而湯濱，陳瑤等則認(rèn)為在會(huì)計(jì)要素的劃分上應(yīng)和傳統(tǒng)會(huì)計(jì)保持一致，認(rèn)為環(huán)境會(huì)計(jì)要素應(yīng)包括環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負(fù)債、環(huán)境所有者權(quán)益、環(huán)境收入、環(huán)境費(fèi)用和環(huán)境收益六項(xiàng)類容。（3）環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量目前環(huán)境會(huì)計(jì)對(duì)環(huán)境的定義過于簡(jiǎn)單，也較少科學(xué)的具體分類，不便于確認(rèn)與計(jì)量，并且不同會(huì)計(jì)主體面臨的環(huán)境各異，可比性較低。因此，制定適合環(huán)境會(huì)計(jì)的統(tǒng)一環(huán)境資源分類目錄至關(guān)重要。環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量不同于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)量，因此應(yīng)采用適合環(huán)境會(huì)計(jì)的計(jì)量方法。

簡(jiǎn)介：因?yàn)闀r(shí)間倉促所以暫時(shí)只發(fā)一部分資料我有家人認(rèn)識(shí)大學(xué)生村官委員會(huì)的人但由于他出差了得等到星期一才能回來到時(shí)候再把他那的相關(guān)資料發(fā)給你①中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)中存在問題及對(duì)策大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)是國家實(shí)施大學(xué)生村干部工程中一部分，建立和完善相關(guān)制度、鼓勵(lì)、規(guī)范和保護(hù)大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)，是國家人才戰(zhàn)略的需要，各級(jí)基層黨委、政府都高度重視，成效也比較明顯。但是其中存在的問題也不容忽視一是少數(shù)大學(xué)生村官在創(chuàng)業(yè)中存在攀比現(xiàn)象，“好大求洋”，急功近利，有不切實(shí)際的傾向；二是部分地區(qū)黨委、政府“揠苗助長(zhǎng)”，搞大學(xué)生村官全民創(chuàng)業(yè)“政績(jī)工程”，讓部分不具備創(chuàng)業(yè)能力和意愿的大學(xué)生“推驢上磨”，被動(dòng)創(chuàng)業(yè)，部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目檔次較低；三是大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)配套政策還不完善，創(chuàng)業(yè)的成功率偏低，等等。鑒于此，筆者建議，一是加強(qiáng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。要端正大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，注意培養(yǎng)大學(xué)生村官熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、扎根基層的主人翁意識(shí)，讓大學(xué)生村官真正做到了解新農(nóng)村建設(shè)情況，掌握“三農(nóng)”工作的方針政策以及創(chuàng)業(yè)工作各項(xiàng)法律法規(guī)，把農(nóng)村作為自己建功立業(yè)的舞臺(tái)，將大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)統(tǒng)一到創(chuàng)業(yè)富民的共同目標(biāo)上來，避免創(chuàng)業(yè)短期功利性。二是加強(qiáng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)和提高大學(xué)生村官動(dòng)手能力、組織管理能力、人際交往能力和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理與運(yùn)作能力等綜合能力。加快優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫建設(shè)，逐步提高大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的檔次和水平。應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培訓(xùn)，免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警信息，提升大學(xué)生村官規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。三是加快創(chuàng)業(yè)配套政策制定，提高政策執(zhí)行力。目前各地對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策不統(tǒng)一，需要從國家、省這一層面加以統(tǒng)一規(guī)范，確保各項(xiàng)制度環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)銜接。另外各級(jí)黨委、政府、各相關(guān)部門，特別是與大學(xué)生村干部接觸最多的鎮(zhèn)、村一級(jí)部門，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行大學(xué)生村官的各項(xiàng)政策，加大政策執(zhí)行力度，做好大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持和幫助工作。（江蘇南通市委組織部）②中國人事科學(xué)研究網(wǎng)中國人事科學(xué)研究網(wǎng)關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的思考關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的思考摘要摘要選派大學(xué)生畢業(yè)生到農(nóng)村擔(dān)任村官，是加快新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。大學(xué)生村官在基層創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了就業(yè)，也帶動(dòng)村民致富，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。而大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)尚處于起步階段，所以難免存在眾多困境。考的優(yōu)惠，以及進(jìn)入村兩委，但二者的名額極為有限，大部分村官還是要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)。因此鼓勵(lì)大學(xué)生村官在農(nóng)村扎根創(chuàng)業(yè)，不僅為大學(xué)生村官找到未來的出路，為新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)，而且充分實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，不失為兩全其美之策。2大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的困境大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的困境1地方政府引導(dǎo)有失偏頗。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)比較容易受到政策的影響，有些地方看中了村官創(chuàng)業(yè)的“鯰魚效應(yīng)”，甚至要求“一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，一名大學(xué)生村官一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，并且把創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生村官考核的重要指標(biāo)，提出“如果創(chuàng)業(yè)好的話將優(yōu)先錄用或不創(chuàng)業(yè)不提拔”的口號(hào)，這種做法有失偏頗。創(chuàng)業(yè)并不是簡(jiǎn)單地投一筆錢，給一塊地，建一個(gè)項(xiàng)目，這其中充滿艱辛和挑戰(zhàn)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者通常需要融合大量的經(jīng)驗(yàn)、一定程度的洞察力以及一些科學(xué)知識(shí)，這些素質(zhì)不是每個(gè)大學(xué)生村官都具備的。地方政府積極倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，扶持創(chuàng)業(yè)是必須的，但是要求人人創(chuàng)業(yè)就顯得急功近利，拔苗助長(zhǎng)了。2創(chuàng)業(yè)途徑比較單一。由于農(nóng)村的實(shí)際情況和大學(xué)生自身的局限性，使得大學(xué)生村官在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上不知道從何入手，從而造成跟風(fēng)照搬、項(xiàng)目單一等現(xiàn)象，而集中于種植、養(yǎng)殖等項(xiàng)目。還有一些人不了解市場(chǎng)，只憑自己的興趣和想象，甚至是一時(shí)的心血來潮就決定干哪一行。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，其它項(xiàng)目也有比較大的發(fā)展空間，比如科技服務(wù)、經(jīng)營管理、信息服務(wù)、教育培訓(xùn)等其它創(chuàng)業(yè)途徑。3大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)技能亟待提高。大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)熱情雖然很高，但他們對(duì)相關(guān)政策法規(guī)了解不深。并且沒有相關(guān)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷、缺乏必要的管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和足夠的心理準(zhǔn)備，在創(chuàng)業(yè)時(shí)無從下手，造成大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成功率整體偏低。4溝通協(xié)調(diào)不夠。大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)工作尚處于起步階段，還缺少規(guī)范的法規(guī)、制度的支持。還有些村干部對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足，致使村官們的創(chuàng)業(yè)舉步維艱，從而挫傷了

簡(jiǎn)介：8學(xué)案教學(xué)模式研究綜述學(xué)案教學(xué)模式研究綜述日期20121027學(xué)案教學(xué)模式研究綜述學(xué)案教學(xué)模式研究綜述裴亞男內(nèi)蒙古師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院地理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)蒙古呼和浩特010022內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要在界定學(xué)案概念的基礎(chǔ)上，從理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、師生角色等方面分析學(xué)案教學(xué)模式發(fā)現(xiàn)其理論依據(jù)基本上屬于一般學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論教學(xué)目標(biāo)按培養(yǎng)對(duì)象分為學(xué)生培養(yǎng)和師生共同發(fā)展兩類，其中針對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的占多數(shù)；操作程序按教學(xué)操作材料分為學(xué)案教學(xué)和學(xué)案、教案并舉教學(xué)兩類，其中學(xué)案教學(xué)程序可概括為導(dǎo)向、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、升華四個(gè)基本階段；師生組合方面多數(shù)贊同教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的主體觀。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)案；教學(xué)模式；組成要素；綜述教學(xué)模式MODELOFTEACHING一詞最初由美國學(xué)者喬伊斯和韋爾等人提出1。為了分析近十年我國學(xué)案教學(xué)模式的利用現(xiàn)狀，筆者采取文獻(xiàn)檢索法和歸納法，檢索了1996年到2006年間的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫CNKI和全國優(yōu)秀博碩學(xué)位論文庫190篇文章，嘗試將學(xué)案教學(xué)模式研究情況進(jìn)行歸納，并梳理其主要觀點(diǎn)，力求理解學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)摒棄不足，為進(jìn)一步開展學(xué)案教學(xué)模式研究打下基礎(chǔ)。一、一、“學(xué)案學(xué)案”概念的界定概念的界定在分析學(xué)案教學(xué)模式之前，首先界定學(xué)案的概念。在檢索到的190篇文章中，明確提出學(xué)案概念的文章共51篇。主要有如下三種觀點(diǎn)。1學(xué)案即學(xué)習(xí)方案。如“學(xué)案是教師在學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論的指導(dǎo)之下，在授課前依據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以課時(shí)和課題為單位，把課本中相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)備知識(shí)，按照學(xué)生的認(rèn)知水平，模擬問題發(fā)現(xiàn)過程，精心設(shè)計(jì)遞進(jìn)性問題系列，以引導(dǎo)學(xué)生沿著問題的臺(tái)階，完成自主探索真知的學(xué)習(xí)過程，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)或課題的學(xué)習(xí)方案”2。2學(xué)案就是學(xué)習(xí)材料。如“學(xué)案是把教學(xué)目標(biāo)、預(yù)習(xí)任務(wù)、知識(shí)重點(diǎn)、教學(xué)步驟、評(píng)價(jià)任務(wù)等編寫成供師生使用的學(xué)習(xí)材料”3。3學(xué)案就是案例。如“學(xué)案是在教案基礎(chǔ)上，為開啟學(xué)生智慧，發(fā)展學(xué)生能力而設(shè)計(jì)的在教師引導(dǎo)下由學(xué)生直接參與并主動(dòng)求知完成的一系列的問題探索、要點(diǎn)強(qiáng)化等全程學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例”4。人們對(duì)學(xué)案的概念界定不一，51篇中29篇把學(xué)案定義為學(xué)習(xí)方案，17篇?jiǎng)t定義學(xué)案為輔導(dǎo)材料。我們認(rèn)為學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維和學(xué)習(xí)能力，不僅僅是一份學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論3、最近發(fā)展區(qū)理論4、系統(tǒng)科學(xué)理論2003“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究綦桂杰1、建構(gòu)主義理論2、人本主義理論山東師范大學(xué)2003學(xué)案引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)楊振1人本主義學(xué)習(xí)理論2建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論3任務(wù)型教學(xué)途徑及其理念南京師范大學(xué)2005單元“雙案”教學(xué)模式的研究及在高中物理課程中的試用牛吉峰1合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)2問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的觀點(diǎn)3、建構(gòu)主義理論西北師范大學(xué)2005高中英語課堂導(dǎo)學(xué)式閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用與研究劉興詩1、SOCIALCONSTRUCTIVISM2、THEZONEOFPROXIMALDEVELOPMENT遼寧師范大學(xué)2005創(chuàng)新教育下高中化學(xué)學(xué)案教學(xué)模式初探柏嵐1、問題教學(xué)理論2、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理論3、自學(xué)輔導(dǎo)理論4、建構(gòu)主義理論云南師范大學(xué)2006中學(xué)地理學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究易瑜1、建構(gòu)主義理論2、最近發(fā)展區(qū)理論3、有意義學(xué)習(xí)理論湖南師范大學(xué)2006通過學(xué)案提高高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力曹學(xué)峰1CONSTRUCTIVISTLEARNING2ZPD3MEANINGFULLEARNING東北師范大學(xué)2006結(jié)合上表和CNKI進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)明確提到學(xué)案教學(xué)理論依據(jù)的21篇文章，其中認(rèn)為建構(gòu)主義為其理論依據(jù)的文章占多數(shù)，共16篇，提及較多的把有意義學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)作為理論依據(jù)的文章共5篇。以建構(gòu)主義作為理論依據(jù)的學(xué)者認(rèn)為，“建構(gòu)主義教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)知識(shí)的過程，教師只是外部的輔導(dǎo)者、支持者和合作者，為學(xué)習(xí)者提供建構(gòu)知識(shí)所需要的幫助，以使學(xué)習(xí)者的理解進(jìn)一步深入”10。HUMANBEINGSARENOTPASSIVERECIPIENTSOFINFMATIONLEARNERSACTIVELYOBTAINKNOWL2EDGE，CONNECTITTOPREVIOUSLYASSIMILATEDKNOWLEDGEMAKEITTHEIRSBYCONSTRUCTINGTHEIROWNINTERPRETATIONCHECK，199211。在整個(gè)學(xué)案教學(xué)過程中，學(xué)案的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并且引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使學(xué)生自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，然后遇有疑難，教師再引導(dǎo)釋疑解惑。整個(gè)教學(xué)過程確實(shí)體現(xiàn)了建構(gòu)主義所主張的教師是學(xué)習(xí)輔助者，學(xué)生是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)習(xí)者的思想。以有意義學(xué)習(xí)作為理論依據(jù)的學(xué)者認(rèn)為，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已知的內(nèi)容，弄清了這一點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，可以說，這一條原理是奧蘇伯爾整個(gè)理論的核心”12；“學(xué)生表現(xiàn)出一種意義學(xué)習(xí)的心向；學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有潛在意義”13。有意義學(xué)習(xí)其中的“先行組織者”的教學(xué)策略，要求教師“在講授新知識(shí)之前，先給學(xué)生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的學(xué)習(xí)材料，用學(xué)習(xí)者能理解的語言和方式表述，以便給學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)提供一個(gè)較好的固定點(diǎn)。這個(gè)學(xué)習(xí)材料就叫做先行組織者”1。教師依據(jù)

簡(jiǎn)介：1大清律例百年研究綜述一、大清律例的歷史地位和價(jià)值清朝法律制度，在繼承中國傳統(tǒng)的法律制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步得到發(fā)展，形成了在中國古代歷史上相當(dāng)完備的法律體系。早在清入關(guān)前，實(shí)際上就曾相繼頒行過一些法律。據(jù)滿洲實(shí)錄記載，明萬歷十五年（1587）努爾哈赤于費(fèi)阿拉“定國政，凡作亂、竊盜、欺詐，悉行嚴(yán)禁”，在當(dāng)時(shí)主要是帶有原始民族特色（包括“神判”之類）的肉體刑罰，如打腮、貫耳、割鼻等。天命三年（1618）后金汗努爾哈赤又曾頒布一些“法令”，甚至規(guī)定甲喇額真（參領(lǐng)）如不將“法令”宣諭于眾，“罰甲喇額真及本牛錄額真（佐領(lǐng)）馬各一匹。若諭之不聽，即將梗令之人論死。”天命十一年（1626）努爾哈赤又制定“督捕例”，規(guī)定“凡逃人已離家，被執(zhí)者，處死；其未行者，雖首告勿論?！?天命后期，又曾譯明會(huì)典為滿文。太宗天聰朝，不斷頒布一些新的法令，并于天聰五年（1631）又曾制定戶律。但在入關(guān)以前，一直沒有形成完備的有系統(tǒng)的成文法典。順治元年（1644）六月，當(dāng)時(shí)攝政之睿親王多爾袞采納大臣柳寅東、孫襄、吳達(dá)海等人意見，下令修訂大清律集解附例，并于三年三月頒行。這是有清第一部完整的成文法典。但由于當(dāng)時(shí)立國未穩(wěn)，四海未靖，編纂倉促，其篇目、分卷均沿襲大明律，與明律律文出入者十分有限?？滴蹙拍辏?670），復(fù)由大學(xué)士對(duì)喀納等，會(huì)同督察院、大理寺又將大清律集解附例的滿、漢文義進(jìn)行校正。3則看，大清律例由律、小注、例三者組成律是關(guān)于某一犯罪及處罰的一般規(guī)定；小注一般以小字夾編在律或例條相應(yīng)的行文之間，主要起疏通或注釋的作用；例的地位和作用比較有爭(zhēng)議，大致說來屬于特別法規(guī)之類。除此之外，還有幾個(gè)重要的組成部分，如卷首的幾幅圖表（包括喪服圖、納贖圖等）和卷末所附的“比引條例”。關(guān)于大清律例的價(jià)值，在上個(gè)世紀(jì)之初就已為人們所認(rèn)識(shí)。時(shí)擔(dān)清末法律改革重任的沈家本在為法部律學(xué)館講習(xí)吉同鈞的大清律例講義所作序文中就明確表示“余奉命修律，采用西法互證參稽，同異相半。然不深究夫中律之本原而考其得失，而遽以西法雜糅之，正如枘鑿之不相入，安望其會(huì)通哉”3民國時(shí)期法學(xué)名家郭衛(wèi)也曾指出“欲究我國固有法之真相，不可不后此求之?！?臺(tái)灣的張偉仁先生在其所編著清代法制研究之“研究計(jì)劃概述代序”中從更富哲學(xué)性的角度提出了清代法制研究的意義所在。他在序文中說“我國將來的社會(huì)可能真愈來愈像西方社會(huì)糟糕的是現(xiàn)代西方人對(duì)他們以前走過的路已經(jīng)很不滿意，對(duì)于將來的去向更是十分迷惘。因?yàn)榻陙砦鞣缴鐣?huì)里個(gè)人與社會(huì)以及自然環(huán)境之間種種不合理的問題個(gè)人的孤獨(dú)無依、社會(huì)的暴亂冷酷、生存環(huán)境的污損毀滅已經(jīng)暴露出來，他們對(duì)于這些問題，有的還希望徇其習(xí)慣的途徑，在更進(jìn)一步的科技發(fā)展中求解決；但也有些人認(rèn)為不可再一味信賴科技，主張改由哲學(xué)和倫理的角度來看這些問題，從根本上調(diào)整各項(xiàng)關(guān)系，使個(gè)人和社會(huì)和自然環(huán)境親密配合，和諧共存。他們既在彷徨，我們也應(yīng)該（實(shí)在是早應(yīng)該）停一停盲目的腳步，仔細(xì)地看

簡(jiǎn)介：城市土壤重金屬污染研究綜述城市土壤重金屬污染研究綜述李文廣1，盧挺2，胥昌純2（1重慶市秀山縣環(huán)境監(jiān)測(cè)站，重慶409900；2重慶市巴南區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)站，重慶401320）摘要綜述了城市土壤中重金屬污染的來源、含量分布、化學(xué)形態(tài)、積累的生物效應(yīng)及污染修復(fù)等近幾年來的研究進(jìn)展以期為相關(guān)研究、環(huán)境決策和環(huán)境管理提供參考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞城市土壤城市化重金屬城市生態(tài)環(huán)境THESUMMARIZEDSTUDYOFHEAVYMETALPOLLUTIONINTHECITYSOILLIWENGUANG1，LUTING2，XUCHANGCHUN21CHONGQINGENVIRONMENTALMONITINGCENTEROFXIUSHANDISTRICTCHONGQING409900CHINA2CHONGQINGENVIRONMENTALMONITINGCENTEROFBANANDISTRICTCHONGQING401320CHINAABSTRACTSUMMARIZETHESOURCEOFHEAVYMETALPOLLUTIONCONTENTDISTRIBUTIONCHEMICALFMACCUMULATEDBIOLOGICEFFECTPOLLUTIONREPAIRABOUTCITYSOILINRECENTYEARSWHICHPROVIDETHEREFERENCETOTHERELATEDSTUDYENVIRONMENTALDECISIONENVIRONMENTALMANAGEMENTKEYWDSCITYSOILCITYEXPINGHEAVYMETALCITYENTIRONMENT隨著城市化在全球范圍內(nèi)的飛速發(fā)展以及城市人口的不斷增長(zhǎng)客觀上需要增加對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的了解以及研究城市生態(tài)環(huán)境與人類健康之間的相互關(guān)系。城市土壤是城市生態(tài)環(huán)境的重要組成部分對(duì)城市的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。在城市環(huán)境中各種各樣的人類活動(dòng)將大量的重金屬帶入城市土壤中造成這些元素在土壤中的積累并通過大氣、水體或食物鏈而直接或間接地威脅著人類的健康甚至生命。因此研究城市土壤的重金屬污染的來源、含量分布、化學(xué)形態(tài)、積累的生物效應(yīng)及其污染的修復(fù)具有重要的意義。1城市土壤的定義及其基本特性城市土壤的定義及其基本特性BOCKHEIM早在1974年提出的城市土壤定義認(rèn)為城市土壤是指由于人為的、非農(nóng)業(yè)作用形成的并且由于土地的混合、填埋或污染而形成的厚度大于或等于50CM的城區(qū)或郊區(qū)土壤。DEKIMPE等1在BOCKHEIM定義的基礎(chǔ)上將城市土壤定義為在城區(qū)和城郊區(qū)域受人為活動(dòng)強(qiáng)烈影響的土壤。我國學(xué)者張甘霖等2則認(rèn)為城市土壤并不是一個(gè)分類學(xué)上的術(shù)語它是指出現(xiàn)在市區(qū)和郊區(qū)受多種人為活動(dòng)的強(qiáng)烈影響原有繼承特性得到強(qiáng)烈改變的土壤的總稱。筆者認(rèn)同張甘霖等的觀點(diǎn)。由于受到人類活動(dòng)的強(qiáng)烈影響城市土壤在物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面表現(xiàn)出獨(dú)特的性狀341時(shí)間與空間變異性明顯在較短距離內(nèi)會(huì)出現(xiàn)完全不同的土壤類型；2土壤層次排列混亂且分層明顯；3土壤層次中含有豐富的外源物如玻璃、鐵釘與陶瓷等；4變性的土壤物理結(jié)構(gòu)壓實(shí)板結(jié)現(xiàn)象明顯；5土壤PH值向堿性方向演變、有機(jī)質(zhì)含量增加同時(shí)表現(xiàn)出明顯的污染特征；6養(yǎng)分循環(huán)與土壤生物活動(dòng)受到嚴(yán)重干擾。2土壤重金屬來源與分布土壤重金屬來源與分布2121隨著大氣沉降進(jìn)入土壤的重金屬隨著大氣沉降進(jìn)入土壤的重金屬大氣中的重金屬主要來源于能源、運(yùn)輸、冶金和建筑材料生產(chǎn)產(chǎn)生的氣體和粉塵。除汞以外，重金屬基本上是以氣溶膠的形態(tài)進(jìn)入大氣，經(jīng)過自然沉降和降水進(jìn)入土壤，據(jù)LISK報(bào)道，煤含CE、CR、PB、HG、TI等金屬，石油中含有相當(dāng)量的HG002～30MGKG這類燃料在燃燒時(shí)，部分懸浮顆粒和揮發(fā)金屬隨煙塵進(jìn)入大氣，其中10～30沉降在距排放源十幾公里的范圍內(nèi)，據(jù)估計(jì)全世界每年約有1600噸的汞為，尤其是重金屬在土壤和沉積層中的形態(tài)更具有重要意義，因?yàn)橥寥篮统练e層媒質(zhì)理化性質(zhì)非常復(fù)雜，和重金屬可以發(fā)生多種類型的反應(yīng)和作用。對(duì)于重金屬的形態(tài)，目前還沒有統(tǒng)一的定義及分類方法。常見土壤中重金屬形態(tài)分析方法有以下幾種TESSIER等5將土壤中重金屬元素的形態(tài)分為可交換態(tài)、碳酸鹽結(jié)合態(tài)、鐵錳氧化物結(jié)合態(tài)、有機(jī)物結(jié)合態(tài)和殘?jiān)鼞B(tài)5種形態(tài)；CAMBRELL認(rèn)為土壤中的重金屬存在7中形態(tài)，即水溶態(tài)、易交換態(tài)、無機(jī)化合物沉淀態(tài)、大分子腐殖質(zhì)結(jié)合態(tài)、氫氧化物沉淀吸收態(tài)或吸附態(tài)、硫化物沉淀態(tài)和殘?jiān)鼞B(tài)6；SHUMAN將其分為交換態(tài)、水溶態(tài)、碳酸鹽結(jié)合態(tài)、松結(jié)合有機(jī)態(tài)、氧化錳結(jié)合態(tài)、緊結(jié)合有機(jī)態(tài)、無定形氧化鐵結(jié)合態(tài)和硅酸鹽礦物態(tài)8種形態(tài)7；為融合各種不同的分類和操作方法。歐洲參考交流局THECOMMUNITYBUREAUOFREFERENCE8即BCR法提出了較新的劃分方法，將重金屬的形態(tài)分為4種，即酸溶態(tài)（如碳酸鹽結(jié)合態(tài)）、可還原態(tài)（如鐵錳氧化物態(tài)）、可氧化態(tài)（如有機(jī)態(tài)）和殘?jiān)鼞B(tài)，所用提取方法稱為BCR提取法。2525城市土壤重金屬積累的生物學(xué)效應(yīng)城市土壤重金屬積累的生物學(xué)效應(yīng)重金屬污染是目前土壤污染的主要類型之一，因?yàn)樗a(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得比較早，傳統(tǒng)工業(yè)如采礦、冶煉、燃煤等很容易造成重金屬的泄漏和擴(kuò)散。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，目前造成土壤污染的還有有機(jī)污染，如石油、多環(huán)芳烴、各種有機(jī)農(nóng)藥等，以及無機(jī)污染，如氟化物、氰化物以及氮、磷等肥料的過量污染，都會(huì)對(duì)土壤環(huán)境造成危害。危害土壤比較嚴(yán)重的重金屬有鎘、汞、砷、鉛、鉻、銅、鋅、鎳、鉍和銻等。這些重金屬在土壤農(nóng)作物系統(tǒng)中以離子或化合物的形式存在，積聚在土壤淺層，大多在作物的根部區(qū)域，有時(shí)還可以向下遷移到地下水中。如果在土壤表層富集超過一定的濃度，造成土壤質(zhì)量惡化，同時(shí)可以被作物大量吸收。再通過食物鏈傳遞，直接或間接地威脅人類健康。研究表明當(dāng)土壤重金屬達(dá)到一定濃度時(shí)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能造成長(zhǎng)期的毒害影響，并且對(duì)生物參與的土壤生化過程有明顯的負(fù)面作用913。另外，土壤重金屬污染的關(guān)鍵問題是土壤中的重金屬不能被降解，一旦污染很難清除，這使它成為環(huán)境污染中最嚴(yán)重的問題之一14。2626城市土壤重金屬污染的修復(fù)方法城市土壤重金屬污染的修復(fù)方法重金屬污染的土壤可根據(jù)污染情況采用物理工程措施、化學(xué)修復(fù)措施、農(nóng)業(yè)措施、生物措施或幾種措施的配合進(jìn)行治理。（1）物理工程措施主要包括客土、換土和深耕等措施。通過客土、換土和深耕翻土與污土混合，可以降低土壤中重金屬的含量，減少重金屬對(duì)土壤植物系統(tǒng)產(chǎn)生的毒害，從而使農(nóng)產(chǎn)品達(dá)到食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。深耕翻土用于輕度污染的土壤，而客土和換土則是用于重污染區(qū)，工程措施是比較經(jīng)典的土壤重金屬污染治理措施，它具有徹底、穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)施工程量大，投資費(fèi)用高，破壞土體結(jié)構(gòu)，引起土壤肥力下降，并且還要對(duì)換出的污土進(jìn)行堆放或處理。2化學(xué)修復(fù)措施化學(xué)修復(fù)就是向土壤投入改良劑，通過對(duì)重金屬的吸附，氧化還原、拮抗或沉淀作用，以降低重金屬的生物有效性。該技術(shù)關(guān)鍵在于選擇經(jīng)濟(jì)有效的改良劑，常用的改良劑有石灰、沸石、碳酸鈣、磷酸鹽、硅酸鹽和促進(jìn)還原作用的有機(jī)物質(zhì)，不同改良劑對(duì)重金屬的作用機(jī)理不同15。施用石灰或碳酸鈣主要是提高土壤的PH值，促進(jìn)土壤中CD、CU、HG、ZN等元素形成氫氧化物或碳酸鹽結(jié)合態(tài)鹽類沉淀，如當(dāng)土壤PH65時(shí)，HG就能形成氫氧化物或碳酸鹽沉淀，廖敏等研究發(fā)現(xiàn)，在低的石灰水平下，土壤有機(jī)質(zhì)的羥基和羧基與OH反映，促使土壤可變電荷增加，有機(jī)結(jié)合態(tài)的重金屬增多。有機(jī)物還可促使重金屬以硫化物的形式沉淀，同時(shí)有機(jī)物中的腐殖酸能與重金屬離子形成絡(luò)合或螯合物以降低其活性。3生物修復(fù)生物修復(fù)是利用生物技術(shù)治理污染土壤的一種新方法，利用生物、植物、微生物消減、凈化土壤中的重金屬或減低重金屬毒性，由于該方法效果好，易操作，日益受到人們的重視，成為污染土壤修復(fù)研究的熱點(diǎn)。①植物修復(fù)技術(shù)

簡(jiǎn)介：編號(hào)編號(hào)學(xué)士學(xué)位論文學(xué)習(xí)分析技術(shù)綜述研究學(xué)習(xí)分析技術(shù)綜述研究學(xué)生姓名陳曉霞學(xué)號(hào)20100604002系部信息工程技術(shù)系專業(yè)教育技術(shù)學(xué)年級(jí)2010級(jí)指導(dǎo)教師張宗虎完成日期2014年5月10日學(xué)士學(xué)位論文BACHEL’STHESISIRESEARCHOFLEARNINGANALYTICSABSTRACTWITHTHECONTINUOUSPROGRESSOFSOCIETYSCIENCETECHNOLOGYCONTINUESTOEVOLVEUPDATEWELIVEINANINFMATIONEXPANSIONTHEERAOFDATAEXPLOSIONOFBIGDATAERAHASLETUSGETSTUCKFACINGTHEVASTAMOUNTSOFINFMATIONDATAWECANNOTSTARTINTHEERAOFINFMATIONTECHNOLOGYINEDUCATIONINTHEFIELDOFEDUCATIONHASDEPLOYEDALARGENUMBEROFLEARNINGMANAGEMENTSYSTEMSINFMATIONSTEDLEARNERSLEARNINGPROCESSVASTAMOUNTSOFDATAINTHESOFTWARESYSTEMTOIMPROVETHEEDUCATIONSYSTEMTODIGOUTFROMTHESEDATATOIMPROVELEARNINGOUTCOMESINFMATIONINTHEFIELDOFINFMATIONTECHNOLOGYINEDUCATIONHASALWAYSBEENAGREATATTRACTIONHOWTOUSETHESEDATATOMAKETHESEDATAINTOUSEFULINFMATIONKNOWLEDGEDECISIONMAKINGFTHETEACHINGLEARNINGOPTIMIZATIONSERVICESBUTALSOEDUCATSLEARNERSMUCHATTENTIONLEARNINGTOPLAYAVALUEANALYSISTECHNOLOGYHELPSTHELEARNINGPROCESSDATASOTHATTHEDATABECOMEPRUDENTDECISIONMAKINGOPTIMIZEANIMPTANTBASISFLEARNINGLEARNTOANALYZEACLASSOFAPPLYINGADVANCEDANALYTICALMETHODSANALYTICALTOOLSTOPREDICTLEARNINGOUTCOMESTHEDIAGNOSISOFLEARNINGPROBLEMSOPTIMIZELEARNINGTEACHINGTECHNIQUESWITHTHEDEVELOPMENTOFINFMATIONTECHNOLOGYINEDUCATIONPOPULARIZATIONOFONLINELEARNINGTHELEARNINGANALYSISHASBEGUNTOBEUSEDINTEACHINGPRACTICEINHIGHEREDUCATIONACHIEVEDCERTAINRESULTSTOUNDERSTTHERESEARCHAPPLICATIONOFANALYTICALTECHNIQUESTOLEARNSTUDYLITERATUREANALYSISUSINGDISCRIMINATIONLEARNINGTHEBASICCONTENTANALYSISTECHNIQUESDISCUSSEDITSCONSTITUENTELEMENTSAPPLICATIONOFTHEMODELTOEXPLETHESOURCESOFTHEIRTECHNICALANALYTICALMETHODSANALYSISTOOLSINDEPTHANALYSISACASESTUDYINTHEAPPLICATIONOFANALYTICALTECHNIQUESATHOMEABROADKEYWDSLEARNINGANALYTICSINFMATIONTECHNOLOGYTEACHINGLEARNINGMANAGEMENTSYSTEM

簡(jiǎn)介：1圖像增強(qiáng)算法研究綜述圖像增強(qiáng)算法研究綜述摘要摘要本文簡(jiǎn)要介紹圖像增強(qiáng)的概念和圖像增強(qiáng)算法的分類，從圖像的直方圖均衡化處理方法，直方圖規(guī)定化處理方法和圖像平滑處理方法三方面對(duì)圖像增強(qiáng)算法進(jìn)行討論和研究，并說明了圖像增強(qiáng)技術(shù)的應(yīng)用和前景展望。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞圖像增強(qiáng)直方圖均衡化平滑處理近年來，隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)圖像處理得到了飛躍的發(fā)展，己經(jīng)成功的應(yīng)用于幾乎所有與成像有關(guān)的領(lǐng)域，并正發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。它利用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行系列操作，從而獲得某種預(yù)期的結(jié)果。對(duì)圖像進(jìn)行處理時(shí)，經(jīng)常運(yùn)用圖像增強(qiáng)技術(shù)以改善圖像的質(zhì)量增強(qiáng)對(duì)某種信息的辨識(shí)能力，以更好的應(yīng)用于現(xiàn)代各種科技領(lǐng)域，圖像增強(qiáng)技術(shù)的快速發(fā)展同它的廣泛應(yīng)用是分不開的，發(fā)展的動(dòng)力來自穩(wěn)定涌現(xiàn)的新的應(yīng)用，我們可以預(yù)料，在未來社會(huì)中圖像增強(qiáng)技術(shù)將會(huì)發(fā)揮更為重要的作用。在圖像處理過程中，圖像增強(qiáng)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1圖像增強(qiáng)概念及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用圖像增強(qiáng)概念及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用1111圖像增強(qiáng)技術(shù)圖像增強(qiáng)技術(shù)圖像增強(qiáng)12是數(shù)字圖像處理34的基本內(nèi)容之一。圖像增強(qiáng)是指按特定的需要突出一幅圖像中的某些信息，同時(shí)，削弱或去除某些不需要的信息。這類處理是為了某種應(yīng)用目的去改善圖像質(zhì)量，處理的結(jié)果更適合于人的視覺特性或機(jī)器識(shí)別系統(tǒng)，圖像增強(qiáng)處理并不能增加原始圖像的信息，而只能增強(qiáng)對(duì)某種信息的辨識(shí)能力，使處理后的圖像對(duì)某些特定的應(yīng)用比原來的圖像更加有效。1212圖像增強(qiáng)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用圖像增強(qiáng)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用目前，圖像增強(qiáng)處理技術(shù)的應(yīng)用己經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)診斷、航空航天、軍事偵察、紋識(shí)別、無損探傷、衛(wèi)星圖片的處理等相關(guān)領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了很大的作用。其中最典型的應(yīng)用主要體現(xiàn)以下方面。121121通訊領(lǐng)域通訊領(lǐng)域包括圖像傳輸、電視電話、電視會(huì)議等，主要是進(jìn)行圖像壓縮甚至理解基礎(chǔ)上的壓縮是把文字、圖表、照片等圖像通過光電掃描的方式變成電信號(hào)加以傳送。3同的線性變換，選擇不同的參數(shù)可以實(shí)現(xiàn)不同灰度區(qū)間的灰度擴(kuò)張和壓縮，所以分段線性變換的使用也是非常靈活的。通過增加灰度區(qū)間分割的段數(shù)，以及仔細(xì)調(diào)節(jié)各個(gè)區(qū)間的分割點(diǎn)和變換直線的斜率，這樣就可以可對(duì)任何一個(gè)灰度區(qū)間進(jìn)行擴(kuò)展和壓縮。22直方圖直方圖灰度直方圖5是用來反映數(shù)字圖像中每一灰度級(jí)與其出現(xiàn)頻率間的關(guān)系它能描述該圖像大概的樣子。修改直方圖可以增強(qiáng)圖像，這是一種比較實(shí)用的處理技術(shù)。221直方圖原理直方圖原理對(duì)一幅數(shù)字圖像6，若對(duì)應(yīng)于每一灰度值，統(tǒng)計(jì)出具有該灰度值的象素?cái)?shù)，并據(jù)此繪出象素?cái)?shù)灰度值圖形，則該圖形稱該圖像的灰度直方圖，簡(jiǎn)稱直方圖。直方圖是以灰度值作橫坐標(biāo)，象素?cái)?shù)作縱坐標(biāo)。有時(shí)直方圖亦采用某一灰度值的象素?cái)?shù)占全圖總象素?cái)?shù)的百分比（即某一灰度值出現(xiàn)的頻數(shù)）作為縱坐標(biāo)。222直方圖性質(zhì)直方圖性質(zhì)（1）直方圖是一幅圖像中各像素灰度出現(xiàn)頻率次數(shù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，它只反映圖像中不同灰度值出現(xiàn)的次數(shù)，而不反映某一灰度所在的位置。也就是說，它只包含了該圖像的某一灰度像素出現(xiàn)的概率，而忽略了其所在的位置信息。（2）任意一幅圖像，都有唯一確定的一幅的直方圖與之對(duì)應(yīng)。但不同的圖像可能有相同的直方圖，即圖像與直方圖之間是多對(duì)一的映射關(guān)系。（3）由于直方圖是對(duì)具有相同灰度值的像素統(tǒng)計(jì)得到的，因此，一幅圖像各子區(qū)的直方圖之和等于該圖像全圖的直方圖。在實(shí)際應(yīng)用中，有時(shí)并不需要考慮圖像的整體直方圖的分布，而只是希望有針對(duì)性的增強(qiáng)某個(gè)灰度級(jí)分布范圍內(nèi)的圖像，所以可以認(rèn)為地改變直方圖，讓它成為某個(gè)特定的形狀，即實(shí)施圖像的直方圖均衡化，就可以滿足特定的增強(qiáng)效果23直方圖均衡化直方圖均衡化直方圖均衡化是將原圖像通過某種變換，得到一幅灰度直方圖為均勻分布的新圖像的方法。直方圖均衡化算法是圖像增強(qiáng)算法中的最常用、最重要的算法之一。它以概率理論作基礎(chǔ)運(yùn)用灰度點(diǎn)運(yùn)算來實(shí)現(xiàn)直方圖的變換從而達(dá)到圖像增強(qiáng)的目的。這些方法是不以圖像保真為原則的它們是通過增強(qiáng)處理算法有選擇地突出某些對(duì)人或機(jī)器分析感興趣地信息抑制一些無用信息以提高圖像地使有價(jià)值。在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)針對(duì)不同的圖像應(yīng)采

簡(jiǎn)介：肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖肅蒃蝿袃膅蠆蚅袂莇蒂蟻袁蒀莄罿袀腿薀裊袀節(jié)莃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃羇膆薆袂羆羋荿螈羅蒁薅螄羄膀蕆蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆襖羂肅蟻螀羈膇蒄蚆肀艿蝕薂聿莁蒂袁聿肁芅袇肈芃薁螃肇莆莃蠆肆肅蕿薅肅膈莂襖肄芀薇螀膃莂莀蚆膃肂薆薂膂膄莈羀膁莇蚄袆膀葿蕆螂腿腿螞蚈螆芁蒅薄螅莃蝕袃襖

簡(jiǎn)介：1關(guān)于消費(fèi)者矛盾態(tài)度探究文獻(xiàn)綜述關(guān)于消費(fèi)者矛盾態(tài)度探究文獻(xiàn)綜述摘要態(tài)度研究一般集中于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的態(tài)度研究一般認(rèn)為態(tài)度是一元化的，人們?cè)凇跋矚g”和“不喜歡”之間選擇。而新的研究指出，二元的矛盾態(tài)度更符合個(gè)體在日常情境中真實(shí)的心理狀態(tài)。尤其是在消費(fèi)情境中，消費(fèi)者態(tài)度的矛盾性表現(xiàn)得尤為明顯。態(tài)度直接影響個(gè)體行為，分析消費(fèi)者的矛盾態(tài)度，能更好地預(yù)測(cè)其行為。關(guān)鍵詞態(tài)度；行為；消費(fèi)者矛盾態(tài)度；綜述中圖分類號(hào)B849；C9133文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10056432（2013）45001703對(duì)行為個(gè)體態(tài)度的研究是社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題，隨著研究的深入發(fā)展，學(xué)者們以新的視角來看待“態(tài)度”問題，提出了一些新的觀點(diǎn)和理論，從多維的角度對(duì)“態(tài)度”進(jìn)行分析和解讀，改變了人們對(duì)“態(tài)度”的單一認(rèn)知。而態(tài)度與行為之間有著緊密的聯(lián)系，對(duì)態(tài)度進(jìn)行解讀能夠進(jìn)一步預(yù)測(cè)和分析個(gè)體的行為。將“態(tài)度研究”主題引入市場(chǎng)營銷研究領(lǐng)域，尤其是針對(duì)消費(fèi)者態(tài)度進(jìn)行解讀，以預(yù)估消費(fèi)者的行為趨勢(shì)，進(jìn)而作出相應(yīng)的營銷決策，這不僅對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，而且對(duì)拓展?fàn)I銷研究領(lǐng)域，都具有十分重要的意義。3行評(píng)價(jià)，通常體現(xiàn)在個(gè)體的信念、感覺或者行為傾向中”。目前大多數(shù)人普遍接受這樣一種定義，即態(tài)度是個(gè)體對(duì)一種事物、情境或他人所持的一種持久的、穩(wěn)定的反映傾向，它反映了一個(gè)人對(duì)某些事物的感受。12消費(fèi)者態(tài)度的含義消費(fèi)者態(tài)度是將態(tài)度的主體加以明確和細(xì)化，具體指向消費(fèi)者這一群體，對(duì)其在特定情境中的態(tài)度進(jìn)行研究。ROSENBERGHOVAL（1960）提出的“三成分態(tài)度理論”綜合了購買對(duì)象因素和個(gè)人因素，較全面地反映了消費(fèi)者態(tài)度的結(jié)構(gòu)。該理論認(rèn)為態(tài)度由認(rèn)知、情感和意動(dòng)三個(gè)維度組成。三個(gè)維度可以用來共同或單獨(dú)解釋消費(fèi)者的行為。BAGOZZI等人（1979）證明了這三個(gè)維度間具有顯著的區(qū)分效度，適合于解釋消費(fèi)者態(tài)度，而XIAO等人（1995）研究發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者的認(rèn)知態(tài)度、情感態(tài)度和意動(dòng)態(tài)度是影響信用卡使用行為的共同因素。CMUMSCMUMS是指1978年在CARNEGIEMELLONUNIVERSITYMARKETINGSEMINAR的研究者，通過實(shí)驗(yàn)的研究方法并結(jié)合LUTS在1975和1977年得出的關(guān)于態(tài)度形成的結(jié)論，理論界將他們的觀點(diǎn)稱為CMUMS。（1978）的學(xué)者通過研究證明，界定態(tài)度的形成時(shí)不能與態(tài)度的改變分開。RIDLUTS（1978）則將消費(fèi)者態(tài)度的形成精確為兩點(diǎn)一是象征形態(tài)中的信息表示；二是消費(fèi)者通過直接

簡(jiǎn)介：內(nèi)部審計(jì)職能研究國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述李越冬【摘【摘要】要】?jī)?nèi)部審計(jì)作為企業(yè)重要的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，在公司治理中起著重要作用。文章通過對(duì)最近國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，指出內(nèi)部審計(jì)職能的定位、內(nèi)容、實(shí)施途徑和影響內(nèi)部審計(jì)職能實(shí)施的因素。內(nèi)部審計(jì)職能應(yīng)該定位于作為董事會(huì)的伙伴，一個(gè)特殊而且實(shí)力強(qiáng)勁的合伙人；內(nèi)部審計(jì)職能內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表信息的合法性和公允性的審計(jì)，和對(duì)企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作、風(fēng)險(xiǎn)管理與控制情況的審計(jì)；內(nèi)部審計(jì)職能實(shí)施途徑應(yīng)包括企業(yè)自身設(shè)立審計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督和外包內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)兩種。影響內(nèi)部審計(jì)職能發(fā)揮的因素應(yīng)包括與管理當(dāng)局、外部審計(jì)師交流，獨(dú)立性，專業(yè)性，客觀性?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)部審計(jì)職能內(nèi)部審計(jì)外包內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)內(nèi)部控制的重要組成部分，在企業(yè)監(jiān)督治理方面，發(fā)揮非常重要的作用。根據(jù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)等教材里對(duì)內(nèi)部審計(jì)的定義，內(nèi)部審計(jì)是指“部門或單位內(nèi)部的審計(jì)機(jī)構(gòu)和審計(jì)人員，按照國家相關(guān)法規(guī)等標(biāo)準(zhǔn)，采用專門的程序和方法，對(duì)本部門、本單位的財(cái)務(wù)收支及其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行審核，檢查其合法性、合規(guī)性和效益性，并提出建議和意見，以加強(qiáng)經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)監(jiān)督活動(dòng)”。根據(jù)國際內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)（IIA）（2007）的定義，內(nèi)部審計(jì)是“一種旨在增加組織價(jià)值和改善組織營運(yùn)的獨(dú)立、客觀的確認(rèn)和咨詢活動(dòng)，它通過系統(tǒng)化、規(guī)范化的方法來評(píng)價(jià)和改善風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制和治理程序的效果，以幫助實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)”。從以上的定義可以看出，內(nèi)部審計(jì)的基本職能是監(jiān)督、分析、評(píng)價(jià)企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)整體效益提高。本文總結(jié)了近期關(guān)于內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)，并從內(nèi)部審計(jì)職能的定位、內(nèi)部審計(jì)職能的內(nèi)容、內(nèi)部審計(jì)職能的實(shí)施途徑和影響內(nèi)部審計(jì)職能發(fā)揮的因素四個(gè)方面就如何發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)職能進(jìn)行討論，以期為目前內(nèi)部審計(jì)的實(shí)施提供借鑒。一、內(nèi)部審計(jì)職能的定位一、內(nèi)部審計(jì)職能的定位HERMANSON（2002）認(rèn)為內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)該采用隸屬于董事會(huì)，向?qū)徲?jì)委員會(huì)報(bào)告這種結(jié)構(gòu)，才最有利于改善治理，才能使內(nèi)部審計(jì)成為治理結(jié)構(gòu)的一部分。王光遠(yuǎn)（2006）認(rèn)為內(nèi)部審計(jì)可以視為一種公司治理機(jī)制，內(nèi)部審計(jì)在公司治理中發(fā)揮作用的前提是，要進(jìn)入股東、董事會(huì)和高管層等較高層級(jí)。安永會(huì)計(jì)師事務(wù)所2008年對(duì)全球內(nèi)部審計(jì)作了調(diào)查，結(jié)果表明內(nèi)部審計(jì)主要是為了達(dá)到企業(yè)利益相關(guān)者的預(yù)期，也就是內(nèi)部審計(jì)不再是僅僅滿足管理層管理的需求，而是要滿足廣大利益相關(guān)者的要求。胡繼榮（2009）認(rèn)為內(nèi)部審計(jì)主要是滿足董事會(huì)（審計(jì)委員會(huì)）、高級(jí)管理層、運(yùn)營層這三個(gè)不同層次需要，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)價(jià)值的最大化。因此，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督職能應(yīng)該定位于作為董事會(huì)的伙伴，一個(gè)特殊而且實(shí)力強(qiáng)勁的合伙人，它通過評(píng)價(jià)企業(yè)的經(jīng)營、運(yùn)作過程，改進(jìn)企業(yè)的管理，優(yōu)化企業(yè)的目標(biāo)，成為風(fēng)險(xiǎn)管理的能手和審計(jì)委員會(huì)的延伸（SINGER，2009），服務(wù)于企業(yè)各個(gè)層次，也即廣大的利益相關(guān)者，對(duì)組織成員受托責(zé)任的全面有效履行情況進(jìn)行鑒證與咨詢。二、內(nèi)部審計(jì)職能的內(nèi)容二、內(nèi)部審計(jì)職能的內(nèi)容（一）審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表信息的合法性與公允性（一）審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表信息的合法性與公允性任。因此，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)不能再設(shè)置在董事會(huì)下，而應(yīng)該設(shè)置在監(jiān)事會(huì)下，這樣設(shè)置不僅使監(jiān)事會(huì)有了實(shí)施監(jiān)督職能的信息資源，而且提升了內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的地位和作用。但有人就會(huì)提出疑惑，因?yàn)楸O(jiān)事會(huì)沒有經(jīng)營管理權(quán)，而內(nèi)部審計(jì)的“增值服務(wù)”主要是改善經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，在監(jiān)事會(huì)下設(shè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)難以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)。（二）內(nèi)部審計(jì)職能的外包（二）內(nèi)部審計(jì)職能的外包內(nèi)部審計(jì)外包（INTERNALAUDITOUTSOURCING）是指組織將其內(nèi)部審計(jì)職能部分或全部通過契約委托給組織外部的機(jī)構(gòu)執(zhí)行。MARTIN等（2000）闡述了內(nèi)部審計(jì)的四種外包形式（1）補(bǔ)充（SUPPLEMENTATION），是指外部承包人和公司內(nèi)部審計(jì)部門一起完成內(nèi)部審計(jì)工作；（2）審計(jì)管理咨詢（AUDITINGMANAGEMENTCONSULTATION），是指對(duì)原有咨詢或?qū)徲?jì)項(xiàng)目的擴(kuò)展，該部分主要由外部承包人來完成；（3）全外包（TOTALOUTSOURCING），是指把內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)全部外包給外部的承包人完成，這種形式在未設(shè)立內(nèi)部審計(jì)部門的中小企業(yè)比較流行；（4）替代（REPLACING），即用外部機(jī)構(gòu)替代現(xiàn)有的內(nèi)部審計(jì)部門。按外包的程度，替代可分為部分替代和全部替代。內(nèi)部審計(jì)外包對(duì)于企業(yè)來說具有一定的好處一是減少企業(yè)費(fèi)用。因?yàn)閮?nèi)部審計(jì)外包后，企業(yè)不需要設(shè)置內(nèi)部審計(jì)部門，不需要對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，所以其費(fèi)用就會(huì)減少。二是規(guī)避企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，減少被訴訟的可能性及費(fèi)用。CAPLAN和KIRSCHENHEITER（2000）指出內(nèi)部審計(jì)外包可以減少企業(yè)被訴訟的可能性及費(fèi)用。AHLAWAT和LOWE（2004）指出，如果企業(yè)外包審計(jì)業(yè)務(wù)，則企業(yè)更關(guān)注企業(yè)潛在的風(fēng)險(xiǎn)，而如果由內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)，則企業(yè)更關(guān)注向客戶宣傳企業(yè)的優(yōu)勢(shì)。GLOVER等（2008）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)企業(yè)的固有風(fēng)險(xiǎn)低的時(shí)候，外部審計(jì)師對(duì)企業(yè)自己做的內(nèi)部審計(jì)工作與外包的內(nèi)部審計(jì)工作結(jié)果一樣信任。但當(dāng)企業(yè)的固有風(fēng)險(xiǎn)高的時(shí)候，外部審計(jì)師更加信賴外包的內(nèi)部審計(jì)工作結(jié)果AHLAWAT和LOWE（2004）實(shí)施內(nèi)部審計(jì)的外部審計(jì)師在做決策時(shí)，更加關(guān)注舞弊所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。但同時(shí)內(nèi)部審計(jì)外包也會(huì)給企業(yè)帶來壞處，表現(xiàn)最為明顯的就是外部審計(jì)人員對(duì)企業(yè)的運(yùn)作情況等不了解，不能發(fā)現(xiàn)企業(yè)潛在的重大風(fēng)險(xiǎn)問題，外部審計(jì)人員有可能泄漏企業(yè)的秘密。IIA在1994年提出，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)提供的審計(jì)應(yīng)該好于內(nèi)部審計(jì)外包，因?yàn)閮?nèi)部審計(jì)人員更加了解企業(yè)，他們也會(huì)比外部審計(jì)人員更加忠誠和嚴(yán)守企業(yè)秘密。如果實(shí)施內(nèi)部審計(jì)外包，則外部審計(jì)人員就會(huì)與企業(yè)產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，成為企業(yè)管理當(dāng)局的代言人，獨(dú)立性受到威脅。COSO也曾指出，內(nèi)部審計(jì)屬于內(nèi)部控制的一部分，如果讓會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)施內(nèi)部審計(jì)，則會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)施的內(nèi)部審計(jì)就成為內(nèi)部控制的一部分；如果會(huì)計(jì)師事務(wù)所同時(shí)對(duì)企業(yè)實(shí)施財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)，則會(huì)產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)，影響其獨(dú)立性，外部審計(jì)人員有可能掩蓋企業(yè)的重大風(fēng)險(xiǎn)，這樣達(dá)不到企業(yè)把內(nèi)部審計(jì)外包的目的。

簡(jiǎn)介：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1公共服務(wù)型政府的研究綜述引者按這是一篇比較全面地論述我國公共服務(wù)型政府研究的綜述。讀后深有體會(huì)，尤其是參與其中某些重要的研究過程，更能體會(huì)到在我國提出公共服務(wù)型政府的艱辛過程。特轉(zhuǎn)載，以享關(guān)心中國改革的有志之士?！窠ㄔO(shè)公共服務(wù)型政府是我國市場(chǎng)化改革進(jìn)程的必然選擇，當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)改革的重點(diǎn)是政府改革。必須搞好職能分離和轉(zhuǎn)變，把政府職能集中到宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)上來?！袼^公共服務(wù)型政府，就是以民為本，為人民服務(wù)，讓政府成為真正意義上的人民的公仆。它必須是一個(gè)無私的政府，一個(gè)沒有私人利益的政府，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3次把政府職能歸結(jié)為四項(xiàng)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。專家們一致認(rèn)為，真正使政府改革進(jìn)程發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變的是年的非典事件，它使中央和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深刻地認(rèn)識(shí)到，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，絕不能以忽略社會(huì)發(fā)展、犧牲人民群眾的利益為代價(jià)。今年月日，在全國貫徹實(shí)施中華人民共和國行政許可法工作會(huì)議上，溫家寶總理要求“繼續(xù)改進(jìn)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)和市場(chǎng)監(jiān)管方式，更加重視履行社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，各級(jí)政府要把財(cái)力物力等公共資源更多地向社會(huì)管理和公共服務(wù)傾斜，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的精力要更多地放在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展和解決人民生活問題上。”這是自中共十六屆三中全會(huì)明確指出“要完善政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的體制保障”之后，對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變提出的更高的要求。本文主要對(duì)各方面專家關(guān)于建立服務(wù)型政府的論點(diǎn)給予跟蹤介紹。

簡(jiǎn)介：全球化趨勢(shì)下的民族與宗教問題學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述全球化趨勢(shì)下的民族與宗教問題學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述劉元春劉元春由上海社會(huì)科學(xué)院宗教研究所主辦的“全球化趨勢(shì)下的民族與宗教問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)，于2002年1月1718日在上海明珠大酒店召開。來自中共中央黨校、中國社會(huì)科學(xué)院、中央民族大學(xué)、中國伊斯蘭教協(xié)會(huì)、中國伊斯蘭教經(jīng)學(xué)院、宗教文化出版社、新疆社會(huì)科學(xué)院、江蘇省行政學(xué)院、溫州大學(xué)、上海民族和宗教事務(wù)委員會(huì)、上海市伊斯蘭教協(xié)會(huì)、上海社會(huì)主義學(xué)院、上海外國語大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海宗教學(xué)會(huì)、上海社會(huì)科學(xué)院等21個(gè)單位38位專家學(xué)者、政府官員和宗教界人士在會(huì)上發(fā)言，其中有27位做了專題發(fā)言。在兩天共8場(chǎng)的學(xué)術(shù)研討中，主題發(fā)言與共同討論相結(jié)合，內(nèi)容廣泛，觀點(diǎn)鮮明?，F(xiàn)把大家普遍關(guān)注和集中研討的主要問題分國際國內(nèi)兩部分綜述于后一、新形勢(shì)下的世界民族宗教問題1新時(shí)代要有新理論和新認(rèn)識(shí)上海社會(huì)科學(xué)院宗教研究所所長(zhǎng)業(yè)露華研究員在開幕詞中指出，民族與宗教問題是當(dāng)前國際關(guān)系中的一個(gè)熱點(diǎn)，也關(guān)系著中國的國家安全與發(fā)展。從20世紀(jì)90年代以來，世界各地如東歐的巴爾干半島、中東、中亞、南亞次大陸、北美、非洲等地區(qū)和國家的矛盾與沖突，無不與民族與宗教問題有關(guān)?？植乐髁x、極端主義、分裂主義已經(jīng)嚴(yán)重地危害了包括中國在內(nèi)是批評(píng)原教旨主義，認(rèn)為留戀7世紀(jì)的所謂伊斯蘭教“黃金時(shí)代”是面對(duì)全球化沖擊的消極回避。三是主張開展“文明對(duì)話”，認(rèn)為西方文化中有反對(duì)和丑化穆斯林和伊斯蘭教的傾向，不可漠視，但也不可挑戰(zhàn)。當(dāng)務(wù)之急就是要與西方世界展開現(xiàn)實(shí)的、理性的、文明的對(duì)話，要改善伊斯蘭教和穆斯林的國際形象。這是占主流的觀點(diǎn)。中國應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)與阿拉伯世界的雙向交流，這對(duì)中國的社會(huì)發(fā)展以及世界政治格局都將具有深遠(yuǎn)的意義。中國社會(huì)科學(xué)院西亞非洲研究所陳德成研究員認(rèn)為，分析中東現(xiàn)代民族主義，不能離開現(xiàn)代化背景。它萌芽于19世紀(jì)初，形成于19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)初。一般說來，它分為現(xiàn)代世俗民族主義與宗教民族主義，前者適應(yīng)全球化相對(duì)容易，后者就比較困難。其中的宗教民族主義包含著比較完備的理論體系，民族主義被宗教化，以政教合一為特點(diǎn)，直接干預(yù)國家的政治。3美國的霸權(quán)主義對(duì)世界民族與宗教形勢(shì)的影響在探討世界民族與宗教問題產(chǎn)生原因時(shí)，都不能避開美國的影響。上海社會(huì)科學(xué)院亞太所王海良副研究員認(rèn)為，美國在國際事務(wù)中追求最大化的國家利益，它所實(shí)行的單邊主義實(shí)質(zhì)仍然是霸權(quán)主義，其思想基礎(chǔ)是“文明沖突論”。在當(dāng)前以“反恐”為劃分?jǐn)秤训臉?biāo)準(zhǔn)，并繼續(xù)把矛頭對(duì)準(zhǔn)所謂的“無賴

簡(jiǎn)介：體育概念的研究綜述及其內(nèi)涵思考體育概念的研究綜述及其內(nèi)涵思考體育概念的研究綜述及其內(nèi)涵思考【摘要】上個(gè)世紀(jì)八十年代，掀起一場(chǎng)關(guān)于什么是體育的大爭(zhēng)論，幾十年過去仍然沒有定論，各派觀點(diǎn)林林總總，各位學(xué)者從不同角度進(jìn)行論述。并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于不同體育概念定義的理論體系。本文在整理了一些學(xué)者的觀點(diǎn)后從形式邏輯學(xué)角度討論了體育的概念。【關(guān)鍵詞】體育內(nèi)涵概念；形式邏輯；屬加種差一、不同角度下體育概念（一）哲學(xué)角度熊文、張尚晏從體育內(nèi)涵方面入手，將體育分為兩個(gè)層次的，即“運(yùn)動(dòng)”性層面與社會(huì)性層面，前者包容生物、心理屬性，而后者主要指社會(huì)性屬性；前者，指身體性活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，后者，是指承擔(dān)一定社會(huì)目標(biāo)、具備一定社會(huì)運(yùn)行機(jī)制和體制的社會(huì)性構(gòu)成。1這是兩個(gè)融合在一起、無法分開的層次。（二）社會(huì)文化角度熊斗寅先生在體育概念的整體性與本土化思考中先是回顧了我國學(xué)者對(duì)這一問題討論的經(jīng)過，同時(shí)指出了存在分歧的問題所在。提出“體育是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象。它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平，增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力，改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)文化活動(dòng)。”2陸作生在我國體育概念的界定中體育的觀點(diǎn)是“我國的體育就是為更好地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)價(jià)值，而不斷提高或展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平的文化活動(dòng)?！睘楦玫貙?shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)價(jià)值，而不斷提高或展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平“是體育的本質(zhì)內(nèi)涵，是體育手段發(fā)展的總體要求。認(rèn)為體育是文化活動(dòng)，是把思想、習(xí)慣、道德、智慧、意志、知識(shí)、技術(shù)等運(yùn)動(dòng)化，并使其通過不斷提高和展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平表達(dá)出來的一種文化活念類集’的辯證邏輯屬性。要明確體育概念的內(nèi)涵和外延處在不斷地發(fā)展、變化之中，變化和發(fā)展了的體育概念的內(nèi)涵和外延是隨著體育這一客觀事物的變化和發(fā)展而發(fā)展和變化的，體育概念內(nèi)涵的不斷豐富是人們對(duì)客觀事實(shí)認(rèn)識(shí)的必然結(jié)果。”7不同時(shí)期的體育定義也不同。二、概念在形式邏輯學(xué)上的定義要想準(zhǔn)確地給“體育”這個(gè)概念下定義首先要知道什么是概念。形式邏輯學(xué)認(rèn)為，概念是“反應(yīng)事物的特有屬性（固有屬性或本質(zhì)屬性）的思維形態(tài)”。8特有屬性是指某類事物都具有而別的事物都不具有的那些屬性。人們通過判斷、推理論證獲得新的認(rèn)識(shí)，又形成新的概念。從這個(gè)層面上講，概念又是人們某個(gè)階段的認(rèn)識(shí)的終結(jié)。列寧也曾指出“概念不是不動(dòng)的，而就其本身，就其本性來講轉(zhuǎn)化”一個(gè)定義不可能把事物的多方面的本質(zhì)都揭示出來。因此不能用定義的界定代替對(duì)體育的具體認(rèn)識(shí)和分析。人們之所以會(huì)對(duì)體育概念的看法不一致，是因?yàn)槿藗儚牟煌姆矫嫒フJ(rèn)識(shí)同一類事物，因而，對(duì)于同一類事物，人們就可以形成幾個(gè)不同的概念；這些不同概念的內(nèi)涵，分別的反應(yīng)了同一事物的不同方面的特有屬性。在思維過程中，我們應(yīng)該從概念的內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面來檢驗(yàn)我們所用的概念是否正確。概念的內(nèi)涵就是概念所反映的事物的特有屬性。而外延就是具有概念所反映的特有屬性的事物。三、體育概念之我見對(duì)于“體育”，開始我們總是認(rèn)識(shí)到它的外部特征，認(rèn)識(shí)到那些派生的特有屬性。這時(shí)我們對(duì)體育的概念只是一個(gè)初步的概念。在長(zhǎng)期的豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)上，我們才能逐漸認(rèn)識(shí)到體育的內(nèi)在本質(zhì)，才逐漸意識(shí)到體育的決定性的特有屬性。概念的內(nèi)涵與外延的關(guān)系運(yùn)用到體育這個(gè)概念上，首先要思考的是體育有哪些特有屬性，這是從內(nèi)涵方面來檢驗(yàn)；其次要問哪些事物是體育。古典邏輯提出了“屬加種差”的定義。一類事物的種差可以是這類事物現(xiàn)有的屬性，也可以是事物發(fā)生或形成過程中的情況。因此，筆者認(rèn)為體育是能夠增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高身體素質(zhì)的身體活動(dòng)。身體活動(dòng)是體育的屬，而能夠增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高身體

簡(jiǎn)介：高級(jí)財(cái)務(wù)管理理論與進(jìn)展高級(jí)財(cái)務(wù)管理理論與進(jìn)展題目企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究的理論綜題目企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究的理論綜述與前沿問題述與前沿問題姓名樊新敬姓名樊新敬專業(yè)企業(yè)管理專業(yè)企業(yè)管理學(xué)院信息管理學(xué)院學(xué)院信息管理學(xué)院20092009年8月222企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究現(xiàn)狀企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究現(xiàn)狀財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展不是偶然的，也不是孤立的，而是與其他相關(guān)理論的發(fā)展有著緊密聯(lián)系的。戰(zhàn)略管理理論、財(cái)務(wù)管理理論、企業(yè)價(jià)值管理理論的發(fā)展為財(cái)戰(zhàn)略管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展提供了重要的支撐。其間關(guān)系如圖21所示3。在戰(zhàn)略管理向財(cái)務(wù)管理延伸與擴(kuò)展，財(cái)務(wù)管理向戰(zhàn)略管理靠近的過程中產(chǎn)生了財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理，因此，戰(zhàn)略管理和財(cái)務(wù)管理對(duì)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理有十分重要的支撐作用，戰(zhàn)略管理和財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)踐的發(fā)展也深刻影響著財(cái)務(wù)戰(zhàn)略理論的深化與拓展。2121國外研究動(dòng)態(tài)國外研究動(dòng)態(tài)“戰(zhàn)略”一詞希臘語拼成STRATEGOS，意為“將軍指揮軍隊(duì)的藝術(shù)”，最早源于軍事領(lǐng)域。隨著人類社會(huì)發(fā)展，戰(zhàn)略原理被應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科。20世紀(jì)60年代，戰(zhàn)略思想開始運(yùn)用到商業(yè)領(lǐng)域。錢德勒4ALFREDDCHLERJR最早把“戰(zhàn)略”引入企業(yè)管理領(lǐng)域，他在戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)STRATEGYSTRUCTURE一書中指出，企業(yè)戰(zhàn)略應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境，滿足市場(chǎng)的需要，而組織結(jié)構(gòu)又必須適應(yīng)戰(zhàn)略，隨戰(zhàn)略的變化而變化，即“結(jié)構(gòu)跟隨戰(zhàn)略”。書中詳細(xì)而全面的分析了環(huán)境、戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系，是研究該關(guān)系的開山之作，奠定了企業(yè)戰(zhàn)略理論研究的基礎(chǔ)?！皯?zhàn)略管理”STRATEGYMANAGEMENT一詞最初是由安索夫5在其1976年出版的從戰(zhàn)略計(jì)劃走向戰(zhàn)略管理一書中提出。從此以后，很多學(xué)者積極地參與企業(yè)戰(zhàn)略理論的研究。而有關(guān)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略方面的研究是在20世紀(jì)60年代伴隨對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略研究開始的，并逐漸得到學(xué)者和企業(yè)家的重視。國外第一次認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)和戰(zhàn)略之間的關(guān)系是來自于一項(xiàng)實(shí)證調(diào)查。麥肯錫