簡介：,尋覓秋天的蹤跡,1,,,1、注重以“秋天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于秋天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。2、通過尋覓秋天，觀察秋天的蹤跡，讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征，培養(yǎng)熱愛秋天的感情。3、在觀賞秋天、贊美秋天的活動過程中，加深對秋天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。4、學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。,【活動目標】,2,,,【活動重點】通過尋覓秋天，觀察秋天的蹤跡，讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征，培養(yǎng)熱愛秋天的感情。【活動難點】在觀賞秋天、贊美秋天的活動過程中，加深對秋天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。,3,,,活動一賞秋景,4,,,5,,,6,,,7,,,8,,,9,,,10,,,11,,,12,,,13,,,枯藤老樹昏鴉小橋流水人家,14,,,空山新雨后天氣晚來秋,15,,,自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝,16,,,停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花,17,,,拈起一支畫筆，在我飄舞的裙紗上點綴黃色，霎時，你昂起頭，用笑臉迎對驕陽的撫慰，我的心醉了,18,,,活動二,學(xué)秋知,學(xué)秋知,19,,,20,,,二十四節(jié)氣,春雨驚分清谷天，夏滿芒至二暑連。秋處露分寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春陽歷２月起，按月兩節(jié)不改變。上半年逢六、廿一，下半年逢八、廿三,秋天的節(jié)氣,立秋秋季的開始。處暑處是終止、躲藏的意思。處暑是表示炎熱的暑天結(jié)束。白露天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白。秋分晝夜平分。寒露露水以寒，將要結(jié)冰。霜降天氣漸冷，開始有霜。,21,,,立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁秋前北風馬上雨，秋后北風無滴水立秋無雨秋干熱，立秋有雨秋落落雷打秋，冬半收立秋晴一日，農(nóng)夫不用力立秋無雨是空秋，萬物歷來一半收秋不涼，籽不黃立秋十天遍地黃立秋十八天，寸草皆結(jié)頂立夏栽茄子，立秋吃茄子,立秋蕎麥白露花，寒露蕎麥收到家立秋摘花椒，白露打胡桃霜降摘柿子，立冬打軟棗七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油立秋拿住手，還收三五斗頭伏芝麻二伏豆，晚粟種到立秋后立秋棉管好，整枝不可少立秋種芝麻，老死不開花立了秋，便把扇子丟一場秋雨一場寒,秋天的諺語,22,,,秋天的成語,秋水盈盈秋水伊人秋色平分秋后算賬秋高氣爽秋風掃落葉千秋萬代平分秋色明察秋毫落葉知秋凜若秋霜老氣橫秋各有千秋多事之秋洞察秋毫春去秋來春華秋實暗送秋波,23,,,秋后的瓜棚空架子秋后拔蘿卜再硬也要碰秋后高梁從頭紅到腳秋后的絲瓜一肚子私絲秋后的蚊子沒幾天嗡嗡了秋后的黃蜂欲兇無力秋天剝黃麻凈是扯皮事秋后的螞蚱蹦達不了幾天秋后的黃瓜蔫了秋后的扇子無人過問秋鳳招落葉一吹一大片秋天的柿子越老越紅,秋天的歇后語,24,,,秋天的格言,1、沒有春天花怒放,哪有秋天果滿枝。2、愛美者屬于春天,耕耘者屬于夏天,收獲者屬于秋天,強壯者屬于冬天3、秋天來了,冬天還會遠嗎4、枝頭那只棲息的鳥,是這個秋天最后一枚不肯落下的葉子。5、秋天因落葉而美麗，人生因拼搏而精彩6、請給我一片土地去耕耘,我將在秋天還給你豐碩的收獲。7、年輕人是春天的美,而老人則能使人體味到一種秋天的成熟和坦率。,25,,,八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。杜甫茅屋為秋風所破歌停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧山行無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫登高自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫秋詞樹樹皆秋色，山山唯落暉。王績野望長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白宣州謝朓樓餞別校書叔云碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。范仲淹蘇幕遮,秋天的詩詞,26,,,滬杭車中徐志摩匆匆匆催催催一卷煙，一片山，幾點云影，一道水，一條橋，一支櫓聲，一林松，一叢竹，紅葉紛紛艷色的田野，艷色的秋景，夢境似的分明，模糊，消隱，催催催是車輪還是光陰催老了秋容，催老了人生,27,,,私語徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池，一顆憔悴的秋柳里，一條怯懦的秋枝上，一片將黃未黃的秋葉上，聽他親親切切喁喁唼唼，私語三秋的情思情事，情語情節(jié)，臨了輕輕將他拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋流去。這秋雨的私語，三秋的情思情事，情詩情節(jié)，也掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋流去。,28,,,活動三悟秋情,29,,,30,,,“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！被臎龅蛑x的蒿草，孤枯敗落的藤枝，纏在飽經(jīng)滄桑的老樹上的蔓，還有時不交運的“昏鴉”那凄慘的哀鳴，把秋日黃昏的氛圍一下子卷入落魄的詩人的心里。元代杰出的戲劇家、散曲家馬致遠，用他那失意、愁苦的筆調(diào)構(gòu)成了一幅不涂濃墨，不加粉飾的書畫天凈沙秋思。雖有“小橋”，有“流水”，有“人家”，但因了“斷腸人在天涯”而更顯蒼涼，詩人那種惆悵的心情也令人感而發(fā),發(fā)而思，思而悲，悲而泣，泣而痛，從此成為千古詩詞。,31,,,“明月幾時有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有根，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！辟p月詩詞往往清逸孤寒，蘇軾這首水調(diào)歌頭如縹緲于云端，掩映于清輝之間。明月皎皎照徹天上人間，天上是孤寒一片，人間是相思無眠。蘇軾與蘇轍的手足之情，在“悲歡離合”、“陰晴圓缺”、“古難全”之間，升華到探索人生樂觀與不幸的哲理高度。是啊，人生雖會遇到無數(shù)的不幸，可只要保持一顆樂觀的心態(tài)，“千里共嬋娟”也會是幸福的。,32,,,“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。這是詩圣杜甫濁酒抒懷，登高遠望，寫下的千古絕唱。詩里展示了天地共飲一杯酒，江河同訴一世情，悲廣愁深，悠悠無盡期的思緒。,33,,,“雨冷香魂吊書客，秋壇鬼唱鮑家詩”。這是唐詩壇怪杰李賀在秋末中描述的秋夜，讀后更讓人蕩氣回腸。他那仕途失意、抑郁寡歡、幽幽悲憤不平之意赫然詩中,34,,,“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引情詩到碧霄?！眲⒂礤a的秋詞沒有“枯藤老樹昏鴉”，沒有“古道西風瘦馬”，卻同樣令人回味無窮。如果說，春天之景明媚嬌艷，夏天之景茂密濃深，求天之景就更華麗恢奇，它的涼爽，它的愜意，是須用心去品味的，用時間去考驗的。它的深邃，它的穩(wěn)重，也只有像劉禹錫一樣的詩人才能讀懂。那么，請不要再借秋景感傷，乘著“晴空一鶴排云上”，把“詩情”散滿“碧霄”，用半生即來的力量長處屬于你的詠嘆調(diào)。,35,,,“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”楓樹作為秋天的尤物，并不僅僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風的颯爽，那一份不俗任何點綴得灑脫與不在意，迎著落日，詩人杜牧倚靠著楓林坐下。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的美，詩人深處其境，也難怪會寫出如此鮮亮的詩篇。,36,,,37,,,活動四頌秋歌,38,,,秋天多么美棉袍姐姐咧開嘴你看露出了小白牙張張笑臉照微微秋天多么美秋天多么美秋風秋風微微吹甜橙妹妹咧開嘴你看露出了小酒窩張張笑臉惹人醉秋天多么美,39,,,我是一棵秋天的樹（張雨生）我是一棵秋天的樹稀少的葉片顯得有些孤獨偶爾燕子會飛到我的肩上用歌聲描述這世界的匆促我是一棵秋天的樹枯瘦的技干少有人來停駐曾有對戀人在我胸膛刻字我彎不下腰無法看清楚我是一棵秋天的樹時時仰望天等待春風吹拂但是季節(jié)不曾為我趕路我很有耐心不與命運追逐我是一棵秋天的樹安安靜靜守著小小疆土眼前的繁華我從不羨慕因為最美的在心不在遠處,40,,,我與秋風瀟瀟的秋風陣陣地搖蕩著梧桐那秋色已深那秋意濃楓葉已臉紅拾起一片楓葉眼眶已朦朧不愿想偏又想淚眼對秋風感慨千萬種為什么你不愛惜為什么你不珍重讓我們這一份情遺落在那楓林中,41,,,選擇一種自己喜歡的方式，創(chuàng)作一首詞、寫一首詩、一篇散文或者一篇雜感，寫下對秋天的感受和贊美。,,作業(yè),42,,,

簡介：1第五單元測試卷第五單元測試卷第五單元測試卷時間150分鐘滿分120分題號第Ⅰ卷選擇題，共33分第Ⅱ卷非選擇題，共87分總分得分四23分五14分六50分第Ⅰ卷選擇題，共33分本卷共11小題，每小題3分。每小題都給出A、B、C、D四個選項，其中只有一項正確，請選擇正確的答案填寫在下表中。題號1234567891011總計得分一、15分閱讀下面一首詩，完成第1題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。11下列對這首詩的解讀，有誤的一項是A“君問歸期未有期”，你問我什么時候回去，我還沒有確定的日子。這句一問一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。羈旅之愁與不得歸之苦，躍然紙上。B“巴山夜雨漲秋池”，此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池，這句寫了此時的眼前景。躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜。C“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你訴說，今晚在巴山做客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你這句話是描寫現(xiàn)實的場景。D這首詩即興寫來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞造句上看不出修飾的痕跡。與作者一貫用典精巧，長于象征、暗示的風格不同，這首詩質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。閱讀下面的文言文，完成24題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。22對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是32我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。②他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家。他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。3今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。4在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他它們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴③5那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。④選自讀者，有刪改66下列對文中畫橫線句子的理解，不正確的一項是A①句采用動作描寫和心理描寫，表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。B②句是一個過渡句，起承上啟下的過渡作用。C③句中加點詞“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為。D④句是對文章的高度總結(jié)，表現(xiàn)了作者對自己的懺悔，對孩子不求回報的愛的贊美。77下列對文章第4段的理解，不正確的一項是A第一句是一個過渡句，開啟了本段內(nèi)容的敘述。B第二句是作者的自我剖析，表現(xiàn)以“我”為代表的成年人的善心不及孩子的原因。C作者說的人性中的“水土流失”是一種比喻的說法，喻指人性中的善良、純潔這些好的品質(zhì)與日俱減。D主要采用抒情的表達方式，贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題。88下列對選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是A文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上用柳條營救蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護蝴蝶。B第2段畫波浪線句子采用比喻的修辭手法，說明了在孩子眼中，生命是平等的。C第3段畫波浪線句子采用對比的寫法，表現(xiàn)了童真世界充滿了詩意與美好。D讀了這篇文章后，“我”得到了這樣的感悟關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然

簡介：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠程教育綜合性實踐環(huán)節(jié)課程考核作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1正截面受彎構(gòu)件適筋梁的受彎破壞試驗設(shè)計。（35分）實驗一實驗一鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面試驗鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面試驗1實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康腁、實驗室實驗?zāi)康摹嶒炇覍嶒災(zāi)康?、了解受彎構(gòu)建正截面的承載力大小，撓度變化及裂紋出現(xiàn)和發(fā)展的過程。2、觀察了解受彎構(gòu)件受力和變形的過程的三個工作階段及適筋梁的破壞特征3、測定或計算受彎構(gòu)件正截面的開裂荷載和極限承載力，驗證正截面承載計算方法B、模擬實驗?zāi)康?、模擬實驗?zāi)康?、通過用動畫演示鋼筋混凝土簡支梁兩點對稱加載實驗的全過程，形象生動地向?qū)W生展示了鋼筋混凝土簡支受彎構(gòu)件在荷載作用下的工作性能。同時，軟件實時地繪制撓度荷載曲線、受壓區(qū)高度荷載曲線及最大裂縫寬度荷載曲線以放映簡支梁工作性能的變化規(guī)律，力圖讓學(xué)生清楚受彎構(gòu)件的變形，受壓區(qū)高度等在荷載作用下不同階段的發(fā)展情況。2、學(xué)生還可以實用軟件對即將進行的實驗進行預(yù)測，認識試件在荷載作用下不同階段的反應(yīng)，從而設(shè)計出良好的實驗觀測方案。3、實驗結(jié)果有學(xué)生計算與模擬實驗結(jié)合進行，實現(xiàn)參與式實驗教學(xué)的效果。2實驗設(shè)備實驗設(shè)備A、試件特征、試件特征（1）根據(jù)實驗要求，試驗梁的混凝土等級為C25，截面尺寸為150MM400MM，（FC167NMM，，F(xiàn)T127NMM）22178TKFNMM2167CKFNMM2縱向向受力鋼筋等級為HRB400級）2254005402010YKSTKCFNMMFNMME箍筋與架立鋼筋強度等級為HPB300級253002110YKCFNMME（2）試件尺寸及配筋圖如圖所示，縱向受力鋼筋的混凝土凈保護層厚度為20MM計算按規(guī)定取20525MM。（3）梁的中間配置直徑為6MM，間距為80的箍筋，保證不發(fā)生斜截面破壞。（4）梁的受壓區(qū)配有兩根架立鋼筋，直徑為10MM，通過箍筋和受力鋼筋綁扎在一起，形成骨架，保證受力鋼筋處在正確的位置。模擬實驗加載數(shù)據(jù)1、荷載0KG04KN屬于彈性階段，當荷載達到04KN后進入塑形階段。2、荷載04KG69KN屬于塑性階段，當荷載達到69KN后混凝土開始開裂。3、荷載達到529KN時鋼筋達到受拉屈服強度但混凝土還未定達到抗壓峰值。4、荷載達到552KN時混凝土達到抗壓峰值該梁破壞。繪出試驗梁繪出試驗梁PF變形曲線。變形曲線。（計算撓度）（計算撓度）極限狀態(tài)下的撓度040034366HMMSTETE7850002611001401825取15E421071422810SCEEFF00BBHFBH、、（）、078500014150366ASBH52120122E221078536621031015011066714200014141011511510213510FSSSEAHBNMM222222343334111065242433LASL262220129131103433300411007054200165MM2424150110FAFLALB滿足要求與實驗結(jié)果737相差50以內(nèi)計算結(jié)果符合誤差要求，但不符合安全構(gòu)造要求。

簡介：I綜合教學(xué)實驗樓建筑設(shè)計畢業(yè)論文綜合教學(xué)實驗樓建筑設(shè)計畢業(yè)論文目錄1設(shè)計任務(wù)111工程概況112建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本內(nèi)容113設(shè)計資料1131氣象條件1132抗震設(shè)防2133地基土承載力2134其它條件2135鋼筋混凝土22結(jié)構(gòu)類型33框架結(jié)構(gòu)設(shè)計計算431梁柱截面梁跨度及柱高確定4311初估截面尺寸4312梁的計算跨度6313柱的高度632樓屋面及梁柱墻門窗的均布荷載7321屋面板的均布恒載7322屋面的均布活載7323樓面的均布恒載8324樓面均布活荷載8325梁柱的自重8326墻體自重的計算9327門窗的自重的計算10III442B區(qū)格內(nèi)力計算7145板的配筋計算73結(jié)論75參考文獻76致謝77

簡介：UNIT1PRESENTINGASPEECH（做演講）（做演講）OFALLHUMANCREATIONSLANGUAGEMAYBETHEMOSTREMARKABLETHROUGH在人類所有的創(chuàng)造中，語言也許是影響最為深遠的。我們用語言LANGUAGEWESHAREEXPERIENCEFMULATEVALUESEXCHANGEIDEASTRANSMIT來分享經(jīng)驗，表達傳遞價值觀，交換想法，傳播知識，KNOWLEDGESUSTAINCULTUREINDEEDLANGUAGEISVITALTOTHINKITSELF傳承文化。事實上，對語言本身的思考也是至關(guān)重要的。CONTRARYTOPOPULARBELIEFLANGUAGE|DOESNOTSIMPLYMIRRREALITYBUTALSOHELPSTOCREATEOURSENSEOFREALITYBYGIVINGMEANINGTOEVENTS和通常所認為的不同的是，語言并不只是簡單地反映現(xiàn)實，語言在具體描述事件的時候也在幫助我們建立對現(xiàn)實的感知。語序的調(diào)整。GOODSPEAKERSHAVERESPECTFLANGUAGEKNOWHOWITWKSWDSARETHETOOLSOFASPEAKER’SCRAFTTHEYHAVESPECIALUSESJUSTLIKETHETOOLSOFANYOTHERPROFESSIONASASPEAKERYOUSHOULDBEAWAREOFTHEMEANINGOFWDSKNOWHOWTOUSELANGUAGEACCURATELYCLEARLYVIVIDLYAPPROPRIATELY好的演講者對語言很重視，也知道如何讓它發(fā)揮更好的效果。詞語是演講者演講的重要“武器”，具有特殊的用途，這和任何其他的工作技藝沒什么兩樣。作為演講者，必須知道詞語的具體含義，也要懂得如何做到用詞準確、清晰、生動、適當。USINGLANGUAGEACCURATELYISASVITALTOASPEAKERASUSINGNUMBERSACCURATELYTOAACCOUNTANTNEVERUSEAWDUNLESSYOUARESUREOFITSMEANINGIFYOUARENOTSURELOOKUPTHEWDINTHEDICTIONARYASYOUPREPAREYOURSPEECHESASKYOURSELFCONSTANTLY“WHATDOIREALLYWANTTOSAYWHATDOIREALLYMEAN”CHOOSEWDSTHATAREPRECISEACCURATE演講者準確地使用語言和會計準確使用數(shù)字是一樣重要的。確定詞意后再措詞。如果不確定，請先查詞典。當你在準備演講的時候，要不斷地問自己“我到底要說什么我到底想表達什么意思”用詞一定要精準。平行的結(jié)構(gòu)將相反的想法并列在一起。USINGLANGUAGEAPPROPRIATELYMEANSADAPTINGTOTHEPARTICULAROCCASIONAUDIENCETOPICATHITALSOMEANSDEVELOPINGYOUROWNLANGUAGESTYLEINSTEADOFTRYINGTOCOPYSOMEONEELSE’SIFYOURLANGUAGEISAPPROPRIATEINALLRESPECTSYOURSPEECHISMUCHMELIKELYTOSUCCEED用語恰當意味著遣詞造句要與特定的場合，觀眾以及談?wù)摰脑掝}相適應(yīng)。這也意味著你得建立自己的語言風格，不能簡單抄襲他人。如果使用的語言與各方面都很契合，那么演講就更有可能取得成功。GOODSPEECHESARENOTCOMPOSEDOFHOTAIRUNFOUNDEDASSERTIONSTHEYNEEDSTRONGSUPPTINGMATERIALSTOBOLSTERTHESPEAKER’SPOINTOFVIEWINFACTTHESKILLFULUSEOFSUPPTINGMATERIALSOFTENMAKESTHEDIFFERENCEBETWEENAGOODSPEECHAPOONETHETHREEBASICTYPESOFSUPPTINGMATERIALSAREEXAMPLESSTATISTICSTESTIMONY好的演講不能是空話連篇，也不能是一些毫無根據(jù)的論斷；而是需要有力的論據(jù)來支持演講者的觀點。事實上，能否有技巧地使用論據(jù)會造成演講效果的天壤之別。論據(jù)有以下三種基本形式例子，統(tǒng)計資料，引用。INTHECOURSEOFASPEECHYOUMAYUSEBRIEFEXAMPLESSPECIFICINSTANCESREFERREDTOINPASSINGSOMETIMESYOUMAYWANTTOGIVESEVERALBRIEFEXAMPLESINAROWTOCREATEASTRONGERIMPRESSIONEXTENDEDEXAMPLESOFTENCALLEDILLUSTRATIONSNARRATIONSANECDOTESARELONGERMEDETAILEDHYPOTHETICALEXAMPLESDESCRIBEIMAGERYSITUATIONSCANBEQUITEEFFECTIVEFRELATINGIDEASTOTHEAUDIENCEALLTHREEKINDSOFEXAMPLESHELPTOCLARIFYIDEASTOREINFCEIDEASTOPERSONALIZEIDEASTOBEMEEFFECTIVETHOUGHTHEYSHOULDBEVIVIDRICHLYTEXTURED在演講時可以簡單舉例即附帶地提及幾個具體的例子有時也需要接二連三舉例來加深印象。延伸舉例也叫解釋、敘述或軼事更長更詳盡。假設(shè)舉例描述的是想象的情景，能夠很好地把想法傳達給觀眾。這三種不同的例子都有助于演講者清晰地表達觀點，強調(diào)觀點并使之打上演講者的烙印。當然，要想演講效果更好，演講本身必須生動且結(jié)構(gòu)豐富STATISTICSCANBEEXTREMELYHELPFULINCONVEYINGYOURMESSAGEASLONGASYOUUSE

簡介：整體城鎮(zhèn)化整體城鎮(zhèn)化市政道路及綜合管廊建設(shè)市政道路及綜合管廊建設(shè)PPP項目項目施工組織設(shè)計施工組織設(shè)計編制審批建設(shè)集團有限責任公司整體城鎮(zhèn)化市政道路及綜合管廊建設(shè)PPP項目項目經(jīng)理部2016年12月II47施工生產(chǎn)場地10948場地圍擋11049場地硬化、綠化110410臨時排水110411大門、洗車臺111412臨時通訊111413消防設(shè)施112414急救和醫(yī)療服務(wù)112第五章項目管理目標11351安全管理目標11352質(zhì)量管理目標11353進度管理目標11354環(huán)水保目標11355文明施工目標113第六章各專業(yè)工程主要施工方案11461路基工程施工方案與技術(shù)措施114611路基工程施工方案114612地表處理及臨時場地排水114613地基處理115614挖方路基116615路基填筑116616特殊路基處理120617防護工程121618涵洞工程123619路基工程主要施工技術(shù)措施12462路面工程施工方案與技術(shù)措施126621級配碎石墊層施工126622水泥穩(wěn)定碎石基層、底基層施工127623透層施工130624稀漿封層施工131625瀝青下面層、中面層施工133

簡介：河南省勞動和社會保障廳河南省勞動和社會保障廳關(guān)于公布各地征地區(qū)片綜合地價關(guān)于公布各地征地區(qū)片綜合地價社會保障費用標準的通知社會保障費用標準的通知豫勞社辦〔2008〕72號各省轄市勞動和社會保障局、有關(guān)縣市勞動和社會保障局根據(jù)國土資源部關(guān)于對征地統(tǒng)一年產(chǎn)值標準和區(qū)片綜合地價測算成果有關(guān)意見的函國土資廳函〔2008〕413號，河南省國土資源廳、河南省發(fā)展和改革委員會、河南省財政廳、河南省勞動和社會保障廳、河南省農(nóng)業(yè)廳、河南省統(tǒng)計局關(guān)于印發(fā)的通知豫國土資發(fā)〔2008〕115號，經(jīng)認真測算，現(xiàn)將各地征地區(qū)片綜合地價中社會保障養(yǎng)老保障費用標準公布如下。請各地嚴格按照國務(wù)院關(guān)于加強土地調(diào)控有關(guān)問題的通知國發(fā)〔2006〕31號關(guān)于“社會保障費用不落實的不得征地”的精神，認真做好被征地農(nóng)民社會保障落實情況的審查工作。各地報批征地項目時，應(yīng)將征地項目區(qū)片綜合地價中社會保障費用的銀行資金到賬證明連同市政府有關(guān)被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)和社會保障的說明函等一并上報。附河南省征地區(qū)片綜合地價社會保障養(yǎng)老保障費用標準河南省征地綜合區(qū)片地價河南省征地綜合區(qū)片地價中所含中所含社會保障社會保障養(yǎng)老保障）費用標準養(yǎng)老保障）費用標準單位單位內(nèi)標準內(nèi)標準外標準外標準單位單位內(nèi)標準內(nèi)標準外標準外標準單位內(nèi)標準內(nèi)標準外標準外標準單位單位內(nèi)標準內(nèi)標準外標準外標準單位單位內(nèi)標準內(nèi)標準外標外標準單位單位內(nèi)標準內(nèi)標準外標外標準鄭州市鄭州市區(qū)120007260伊川縣77004620新鄉(xiāng)新鄉(xiāng)市區(qū)市區(qū)88005280鄢陵縣82504950周口市區(qū)周口市區(qū)88005280南召縣66004000中牟縣93505610偃師市77004620新鄉(xiāng)縣82504950襄城縣82504950項城市88005280方城縣66004000鞏義市99005940平頂山平頂山市區(qū)市區(qū)88005280獲嘉縣71504290長葛縣82504950扶溝縣70404220西峽縣69304160滎陽市93505610寶豐縣70404220原陽縣70404220禹州市82504950西華縣70404220鎮(zhèn)平縣68754130新密市96805808葉縣70404220延津縣70404220漯河漯河市區(qū)市區(qū)88005280商水縣70404220內(nèi)鄉(xiāng)縣66004000新鄭市99005940魯山縣70404220封丘縣70404220舞陽縣71504290太康縣70404220淅川縣71504290登封市99005940郟縣70404220長垣縣70404220臨潁縣71504290鹿邑縣70404220社旗縣66004000開封市開封市區(qū)82504950舞鋼市70404220衛(wèi)輝縣70404220三門三門峽市峽市區(qū)82504950鄲城縣70404220唐河縣66004000杞縣66004000汝州市70404220輝縣市79754790澠池縣82504950淮陽縣70404220新野縣71504290通許縣66004000安陽市安陽市88005280焦作焦作90755450陜縣71504290沈丘縣70404220桐柏66004000

簡介：我愛讀書綜合實踐活動方案我愛讀書綜合實踐活動方案林麗華一、活動背景冰心說“讀書好，讀好書，好讀書?！睍侨祟愑篮愕木袷臣Z?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進入了信息時代，讀書還象以前那么重要嗎可能很多同學(xué)都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的?；ヂ?lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。讀書，是最美的姿態(tài)；讀書，讓我們更充實；讀書，為精神打底蘊，為人生奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手，我確定了“我愛讀書”為主題的綜合實踐活動。旨在讓學(xué)生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。二、活動目標1、通過活動，鼓勵學(xué)生以書為友，營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生生的自覺行動和生活的需要。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會走進生活，運用書籍、網(wǎng)絡(luò)等手段調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)整合信息、動手制作、想象創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學(xué)會分享共同的勞動成果，增強團隊合作意識。4、通過學(xué)生親身實踐，學(xué)會在實踐中探究，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。三、活動準備教師準備1、查找資料，制作相關(guān)課件；2、預(yù)先確定對學(xué)生進行指導(dǎo)、評價的方法及框架、設(shè)計好活動樣表。學(xué)生準備1、通過各種方式，查找有關(guān)讀書的資料2、準備實踐活動所需的物品，如相機、錄像機等。四、適用年級及活動時間實施對象五年級學(xué)生活動時間六周五、預(yù)期成果形式采訪記錄、資料展示、PPT展示、辯論會、小品六、活動評價方式自評、組長評價、教師評價等。1指導(dǎo)學(xué)生重新分組。2到各小組指導(dǎo)。3對各小組的活動方案進行評點。四、教師小結(jié)。第二階段活動與體驗階段第二階段活動與體驗階段第二階段分組合作，活動與體驗一、學(xué)生分組體驗實踐。以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動小主題，在組長的分工下，同學(xué)們進行實踐體驗。二、教師相機指導(dǎo)。1、方法指導(dǎo)。在本階段出現(xiàn)了同學(xué)們未曾經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)活動，如第一小組的采訪；第二小組的實地考察（到新華書店了解圖書的分類）等，教師結(jié)合實例對學(xué)生進行實踐方法和技術(shù)的培訓(xùn)。2、提供必要的資料支持。如提供書目、網(wǎng)址，劃定查找范圍，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言、名人讀書的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書”為主題的手抄報。這樣，可以節(jié)約時間，提高效率。3、指導(dǎo)小組有效合作。教師指導(dǎo)學(xué)生明確分工，各司其職，各行其責；并引導(dǎo)學(xué)生緊密配合，取長補短，資源共享。還有，教師要引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)營造一種平等、友好的氛圍。第三階段中段指導(dǎo)第三階段中段指導(dǎo)第一課時發(fā)現(xiàn)問題，交流探究一、談話導(dǎo)入，回顧前期活動二、學(xué)生匯報上一階段的活動情況。各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過程中的收獲和困惑。一組匯報時，引導(dǎo)別組同學(xué)從他們的匯報材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新問題進行探討。三、教師針對匯報中出現(xiàn)的問題進行有效指導(dǎo)。學(xué)生可能出現(xiàn)的困難有1、關(guān)于采訪（具體采訪誰）的困難采訪的禮儀和技巧，采訪問題的設(shè)計。2、活動的安全問題等。

簡介：急性冠狀動脈綜合征患者冠狀動脈介入術(shù)后無復(fù)流現(xiàn)象的相關(guān)因素及其對左室功能的影響1濱州醫(yī)學(xué)院，山東煙臺264003；2山東大學(xué)齊魯醫(yī)院山東濟南250012；［摘要］目的分析經(jīng)皮冠狀動脈介入治療PCI后冠狀動脈無復(fù)流現(xiàn)象發(fā)生的相關(guān)因素和對左室功能的影響。方法回顧性分析因急性冠狀動脈綜合征ACS入住我院行PCI治療的患者242例，PCI術(shù)后，冠脈造影顯示前向血流TIMI2級為無復(fù)流，TIMI3級為正常血流。242例患者屮共統(tǒng)計出無復(fù)流患者34例，利用EXCEL隨機函數(shù)表，從血流正常的患者屮隨機抽取60例為對照組。結(jié)果無復(fù)流組急性心肌梗死和糖尿病比例明顯高于對照組P005肌酸激酶峰值、KILLIP心功能分級、Q波計數(shù)、白細胞總數(shù)有顯著性差異P005。左心室射血分數(shù)明顯降低P005血漿N端腦鈉肽前體NTPROBNP水平明顯升高P005左心室舒張末內(nèi)徑LVEDD明顯增人P005。術(shù)后3個月再發(fā)急性心肌梗死AMI充血性心力衰竭、不穩(wěn)定型心絞痛UA發(fā)病率及死亡率無復(fù)流組明顯高于對照組P005。結(jié)論無復(fù)流受AMI、既往糖鉍病、肌酸激酶峰值、KILLIP心功能分級、Q波計數(shù)、白細胞總數(shù)等因素的影響。無復(fù)流患者的心肌損害嚴重，左室收縮功能降低，發(fā)病率及死亡率明顯增加，近期預(yù)后差。［關(guān)鍵詞］急性冠狀動脈綜合征介入治療無復(fù)流相關(guān)因素左室功能急性冠狀動脈綜合征ACS＞，臨床上以不穩(wěn)定型心絞痛UA和急性心肌梗死AMI為主，由于冠狀動脈嚴重狹窄或閉塞導(dǎo)致急性心肌缺血。經(jīng)皮冠狀動脈介入治療PCI可以開通狹窄或閉塞血管，使缺血心肌得到充分再灌注。然而，近年來臨床發(fā)現(xiàn)，雖然冠脈造影顯示心外膜血管已開通，但仍有超過25患者的心肌組織水平血流并未完全恢復(fù)，這種現(xiàn)象最初由KLONER等［1］描述為無復(fù)流現(xiàn)象NOREFLOWPHENOMENON。PCI后無復(fù)流造成患者心肌舒縮功能的降低，左室明顯擴張，心血管事件發(fā)生率增高。因此，觀察研宄PCI后冠脈無復(fù)流現(xiàn)象，表2顯示無復(fù)流組較對照組術(shù)后2周NTPROBNP顯著升高P005LVEF顯著降低（P005）LVEDD顯著增大（P005）。表3顯示術(shù)后3個月再發(fā)AMI、充血性心力衰竭、UA發(fā)病率及死亡率無復(fù)流組明顯高于對照組（P005）。表1介入治療患者的基本臨床資料和冠狀動脈造影特征比較討論ACS是由冠狀動脈嚴重狹窄或閉塞導(dǎo)致急性心肌缺血而引起的臨床綜合征。PCI可以開通狹窄及閉塞血管，改善患者預(yù)后。盡管PCI幵通心外膜下動脈，但無復(fù)流現(xiàn)象使心肌微循環(huán)灌注受阻。IWAKURA等［2】發(fā)現(xiàn)PCI術(shù)后無復(fù)流的預(yù)測指標包括病理性Q波導(dǎo)聯(lián)數(shù)、室壁運動積分、缺乏梗死前心絞痛和梗死相關(guān)動脈（IRA）血流分級。有研究表明白細胞計數(shù)、C反應(yīng)蛋白、膽固醇和低密度脂蛋白、B型腦鈉肽和內(nèi)皮素1水平升高也對急診PCI無復(fù)流冇預(yù)測價值。國外研究證實無復(fù)流的高危因素包括臨床因素（老年人、糖尿病、急診PCI再灌注吋間、急性心肌梗死）、技術(shù)因素（介入新技術(shù)如冠狀動脈旋磨、旋切等）、血管病變形態(tài)（幾乎完全閉塞病變、血栓、鈣化、長病變）。國內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)［3】，冠狀動脈血管直徑4MM、彌漫性病變、血栓病變在PCI吋均易出現(xiàn)無復(fù)流現(xiàn)象。無復(fù)流現(xiàn)象可導(dǎo)致惡性心律失常、左心室重構(gòu)，晚期再住院率及病死率明顯增加。NDREPEPA等［4］研究表明無復(fù)流患者左室射血分數(shù)術(shù)后6個月明顯降低，1年病死率風險明顯增加。研究發(fā)現(xiàn)［5］左室射血分數(shù)在無復(fù)流患者中明顯下降，同吋LVEDV和LVESV明顯增大，左心室擴張和重構(gòu)明顯，心血管事件發(fā)生率升高。本研究顯示院外不良事件無復(fù)流組明顯高于對照組，與上述研究結(jié)果一致?？偠灾瑹o復(fù)流是PCI嚴重并發(fā)癥，住院期間和院外不良事件明顯增加。因此對于ACS患者，應(yīng)充分保證冠狀動脈完全血運重建，實現(xiàn)心肌水平完全再灌注。本研究由于隨訪吋間及入選病例奮限，可能對臨床觀察終點奮一定偏差

簡介：聚焦綜合改革聚焦綜合改革提升教育質(zhì)量提升教育質(zhì)量加快建成創(chuàng)新型開放式現(xiàn)代城市教育體系加快建成創(chuàng)新型開放式現(xiàn)代城市教育體系在市教育局2015年工作總結(jié)和2016年工作部署大會上的講話市委教育工委書記、市教育局局長郭雨蓉2016年1月22日一元復(fù)始，萬象更新。今天，全市教育系統(tǒng)的同志共聚一堂，在這里召開年度工作總結(jié)部署大會，意在盤點過往、謀劃未來，揚奮進精神，展發(fā)展宏圖，凝聚堅定信心，開啟深圳教育“十三五”新的征程。前不久剛召開了全國教育工作會議。會前李克強總理作出重要批示“‘十二五’時期，全國教育系統(tǒng)認真貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，推動教育改革發(fā)展邁上新臺階。向同志們特別是長期奮斗在一線的廣大教育工作者致以衷心問候‘十三五’時期，望牢固樹立新的發(fā)展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，進一步深化教育綜合改革，優(yōu)化調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，進一步縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，繼續(xù)提高貧困家庭學(xué)生上重點大學(xué)的比例；進一步提升教學(xué)和研究水平，重視加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培育更一年多起草及報批，終獲國家教改辦同意備案，為深圳教育改革發(fā)展構(gòu)建了更高平臺。中山大學(xué)深圳校區(qū)致力建設(shè)世界一流大學(xué)，從籌劃到獲批落戶僅用七個月時間，再次刷新“深圳速度”。深圳教育云列入全市重大項目計劃，核定經(jīng)費162億元，建設(shè)進入快車道。財政投入92億元資助民辦學(xué)校更新設(shè)備設(shè)施，被評為“2015年教育改革創(chuàng)新大獎”之“最受歡迎教育實事”第一名。與聯(lián)合國教科文組織正式簽約建立高等教育創(chuàng)新中心（中國深圳），打造國際交流高端平臺。獲第14屆省運會學(xué)校體育組團體一等獎，省第十屆藝展一等獎130項，6所學(xué)校在世界和國家級體育比賽中奪冠。在全國率先開展“年度教師”評選，樹立教師優(yōu)秀形象，廣受社會好評。（三）教育民生工程成效（三）教育民生工程成效顯著，市民著，市民滿意度大幅提升。意度大幅提升。強力推進基礎(chǔ)教育建設(shè)工程，完成新改擴建中小學(xué)校23所，新增267萬個公辦學(xué)位、2萬個幼兒園學(xué)位和2000個國際學(xué)校學(xué)位。民辦學(xué)位補貼、在園兒童健康成長補貼、教師長期從教津貼等惠及388萬名學(xué)生、在園兒童和36萬名教師，財政投入近15億元。平穩(wěn)實施新中考方案，優(yōu)質(zhì)普高指標生分配比例從35提高到40。335所學(xué)校體育場館對市民開放。政府資助在100所學(xué)校開展下午“四點半”活動試點，引入社會優(yōu)質(zhì)資源豐富學(xué)生課外實踐。完成校舍安全工程三年計劃整治任務(wù)，共整治147棟校舍共計45萬平方米建筑。全市2367所學(xué)校（含幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)）納入

簡介：1本課程提到，程提到，進行（）是中國高等教育面行（）是中國高等教育面臨的一的一項很重要的任很重要的任務(wù)。A制度創(chuàng)新B思想創(chuàng)新C理論創(chuàng)新D模式創(chuàng)新很遺憾，答憾，答錯了了標準答案準答案C答案解析答案解析暫無2根據(jù)本根據(jù)本課程，在程，在課題課題研究研究過程中支付程中支付給外單位（包括位（包括課題課題承擔承擔單位內(nèi)部獨立位內(nèi)部獨立經(jīng)濟經(jīng)濟核算核算單位）的位）的檢驗檢驗、測試測試、化、化驗及加工等及加工等費用屬用屬于（）。于（）。A材料費B設(shè)備費C測試化驗加工費D租賃費很遺憾，答憾，答錯了了標準答案準答案C答案解析答案解析暫無3根據(jù)與根據(jù)與課題課題的相關(guān)性可以將的相關(guān)性可以將查閱查閱到的文獻到的文獻分為極相關(guān)、（）和略相關(guān)。極相關(guān)、（）和略相關(guān)。A在審稿人方面，國外是小同行B在審稿結(jié)果方面，國內(nèi)總體質(zhì)量較高C在審稿意見方面，國內(nèi)一些意見不準確D在審稿過程方面，國內(nèi)以往電子化不夠、需催問進展，現(xiàn)在逐步改進很遺憾，答憾，答錯了了標準答案準答案B答案解析答案解析暫無7根據(jù)本根據(jù)本課程，在廣程，在廣東、湖北做、湖北做過的調(diào)查調(diào)查，17所高校的所高校的1000名管理干部中教學(xué)系名管理干部中教學(xué)系統(tǒng)的干部的干部“雙肩挑雙肩挑”比例達到了（）。比例達到了（）。A30B32C60D62D答案解析答案解析暫無8本課程提到，我國智能網(wǎng)程提到，我國智能網(wǎng)聯(lián)汽車發(fā)車發(fā)展目前展目前在（）在（）階段。段。

簡介：孫培青中國教育史（第三版）課后思考題答案第1頁共44頁第一章第一章1歷史唯物主義關(guān)于教育起源問題提出什么理論答自有人生，便有教育。人類社會特有的教育活動是起源于人類參與社會生活的需要和人類自身身心發(fā)展的需要。2氏族公社時期教育活動的重要方面有哪些答（1）生產(chǎn)勞動的教育（2）生活習(xí)俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始藝術(shù)教育（5）體格和軍事訓(xùn)練。3試述原始時期教育的特點答（1）教育目的一致，教育權(quán)利平等（2）以生產(chǎn)經(jīng)驗為教育內(nèi)容，內(nèi)容包括多個方面（3）教育活動在生產(chǎn)生活中進行（4）教育手段局限于言傳身教（5）男女教育有別，根源在于分工（6）教育還沒有專職場所和專職人員。第二章第二章1奴隸社會教育制度形成于何時有哪些歷史性變化答形成于夏代。歷史性變化（1）教育目的原始社會時期是為使社會成員適應(yīng)群體生活和群體生產(chǎn)活動的需要；在夏代，把本階級的成員及后代培養(yǎng)成能射善戰(zhàn)的武士。（2）教育內(nèi)容原始社會包括生產(chǎn)勞動教育、生活習(xí)俗教育、原始宗教教育、原始藝術(shù)教育、體格和軍事訓(xùn)練；在夏代，變化有重視軍事訓(xùn)練、宗教教育和人化道德教育。（3）教育方式與手段原始時期在于言傳身教，教育在生產(chǎn)活動中進行；在夏代，教育主要為學(xué)校教育，夏都設(shè)東序為大學(xué)，西序為小學(xué)，地方上也有學(xué)校。（4）等級性原始時期教育權(quán)利平等；在夏代，教育具有明顯的等級性。2六藝教育的內(nèi)容是什么答禮樂射御書數(shù)禮五禮“以吉禮事邦國之鬼神祗以兇禮哀邦國之憂以賓禮親邦以軍禮同邦國以嘉禮親萬民”。六儀祭祀之容，賓客之容，朝廷之容，喪紀之容，軍旅之容，車馬之容。樂詩歌、音樂、舞蹈。樂教包括樂德、樂語和樂舞。射射箭的技術(shù)訓(xùn)練御駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術(shù)訓(xùn)練書文字數(shù)數(shù)的順序名稱、記數(shù)的符號、甲子記日法、朔望的周期、計數(shù)的方法、十進位和四則運算?？傊?，六藝教育既重視思想道德及文化知識3春秋時期歷史性的教變革有何表現(xiàn)答表現(xiàn)私學(xué)取代官學(xué)。“官學(xué)衰廢”“私學(xué)興起”。由于世襲制度、王權(quán)衰落、戰(zhàn)爭動亂導(dǎo)致了官學(xué)衰廢。而階層的變化與教育的更新需要私學(xué)的興起。與官學(xué)相比，私學(xué)建立在土地私有的個體經(jīng)濟基礎(chǔ)上，私學(xué)的社會階級基礎(chǔ)是以新興地主階級為首的，包括工、農(nóng)等自由民反奴隸主貴族統(tǒng)治的階級聯(lián)盟。私學(xué)在組織上政教分設(shè)，教育對象為平民，私學(xué)的教師成為一種獨立的職業(yè)，是專業(yè)化的腦力勞動者；教育思想上，私學(xué)思孫培青中國教育史（第三版）課后思考題答案第3頁共44頁和文事而輕視科技與生產(chǎn)勞動；墨家教育內(nèi)容主要是政治和道德教育、科學(xué)和技術(shù)教育、文史教育、培養(yǎng)思維能力的教育。（4）兩派在教學(xué)方法上也各有特色，儒家學(xué)思行結(jié)合；啟發(fā)誘導(dǎo)；因材施教；好學(xué)與事實求是的態(tài)度。墨家主動；創(chuàng)造；實踐；量力。4比較孟子與荀子教育思想的不同答（1）兩人都提出了分工思想，認為人類靠分工協(xié)作得以生存，而荀況提出“群”其范疇更廣并表現(xiàn)了明顯的社會等級意識。（2）兩者教育理論基礎(chǔ)不同，孟子“性善論”；荀況“性惡論”。（3）教育思想上，孟軻以“內(nèi)發(fā)說”為特征特別強調(diào)學(xué)習(xí)中個體的自覺?！吧钤熳缘谩薄坝贫M”“教亦多求”“專心致志”。而荀況提出“外鑠說”重視個人知識的積累。（4）孟軻在教育作用與目方面的看法教育是擴充“善性”的過程，教育的目的在于“明人倫”；荀況認為教育的作用在于“化性起偽”，目的在于培養(yǎng)“大儒”，基本主張是“學(xué)惡乎始惡乎中曰其義則始乎為士，終乎為圣人?！保?）教育內(nèi)容上，荀況重視古代典籍的學(xué)習(xí)，尤其是儒家經(jīng)典的傳播。（6）荀況對學(xué)習(xí)過程有相當完整而系統(tǒng)的分析聞見知行5評法家教育思想的得失答從進化的歷史觀引出了“法后王”的主張，從富國強兵的愿望導(dǎo)出對“耕戰(zhàn)”的倡導(dǎo)，這些都是進步的，而后來走向輕視傳統(tǒng)文化的極端，和否定教育文化的偏頗就消極了。法家主張絕對的“性惡論”，只講法治而棄置人治，實際是否定了教育存在的價值。盡管法家不少主張適應(yīng)了完成統(tǒng)一的需要，但法家對人們所理解的教育持否定態(tài)度。法家教育思想勇于實踐，不僅會摧殘教育本身，還會窒息思想文化的發(fā)展。6評學(xué)記對教育理論的貢獻及歷史地位答學(xué)記是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是先秦時期儒家教育和教學(xué)活動的理論總結(jié)。它主要論述教育的具體實施，偏重于說明教學(xué)過程的各種關(guān)系，主要包括關(guān)于教育作用與教育目的，教育制度與學(xué)校管理，教育、教學(xué)的原則與方法等。學(xué)記為中國古代教育理論的發(fā)展樹立了典范，它的出現(xiàn)意味著中國古代教育思維專門化的形成，是中國教育理論發(fā)展的良好開端。第四章第四章1評述秦朝的文教政策與措施答（1）秦朝教育政策遵循一個中心原則，及維護國家統(tǒng)一和君主集權(quán)的封建統(tǒng)治制度，法家思想在教育中占據(jù)統(tǒng)治地位。（2）措施及評價答①統(tǒng)一文字利于統(tǒng)一政令的推行和各地間的文化交流；有利于漢字走向統(tǒng)一，規(guī)范化，定型化；同時文字的統(tǒng)一，對中國文化和教育的發(fā)展有重大意義，對維護中國統(tǒng)一，形成中華民族統(tǒng)一的文化心理也有不可忽視的作用。②嚴禁私學(xué)具體表現(xiàn)焚書坑儒一定程度上加強了思想的統(tǒng)一，滿足加強中央集權(quán)的君主專制政治的需要。它是文化專制和愚民政策的反映，不利于文化的發(fā)展，堵截了文化傳播的途徑。③吏師制度進一步加強思想統(tǒng)一，使法家思想深入人心，使教育上出現(xiàn)了一種法律之外無學(xué)，官吏之外無師的局面。但秦又一次人為地官師合一，取消了專職教育，卻是教育發(fā)展史的一大倒退。2漢朝文教政策是如何演變的

簡介：房地產(chǎn)經(jīng)紀綜合能力模擬題二測試解析題第1題以下不屬于房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理職業(yè)能力的是（）。A了解房地產(chǎn)經(jīng)紀行業(yè)的法彳聿法規(guī)B熟悉房地產(chǎn)交易流程C具有一定的房地產(chǎn)交易運作能力D獨立完成房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)的一般性工作正確答案B答案解析對于房地產(chǎn)交易流程經(jīng)紀人協(xié)理要求是基本掌握而對于經(jīng)紀人來說是熟悉。第2題下列行為中，屬于違反業(yè)務(wù)承接規(guī)范的是（）。A詆毀其他經(jīng)紀公司B搞虛假宣傳C徇私舞弊賺差價D夸大業(yè)務(wù)能力正確答案C答案解析ABD屬于違反了業(yè)務(wù)招攬規(guī)范的行為故選C。第3題房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)合同的保存期不少于（）年。ALB2C3D5正確答案D答案解析房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)合同的保存期不少于5年。第4題某房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)對外發(fā)布房屋出售廣告，其內(nèi)容不符合廣告管理有關(guān)規(guī)定的是（）。A所售房屋套內(nèi)建筑面積為100MLB該房屋距離大型超市10分鐘車程C購買該房屋首付款為30D該房屋已取得預(yù)售許可證正確答案B答案解析房地產(chǎn)廣告發(fā)布規(guī)定中規(guī)定，不得以項目到達某一具體參照物的所需時間表示項目位置。所以B不符合。第5題房地產(chǎn)經(jīng)紀活動的監(jiān)督管理部門不包括（）OA價格主管部門B建設(shè)（房地產(chǎn)）主管部門C估價、房地產(chǎn)經(jīng)紀人學(xué)會D人力資源和社會保障主管部門正確答案C答案解析房地產(chǎn)經(jīng)紀舌動的監(jiān)督管理部門主要涉及建設(shè)（房地產(chǎn)）、價格、人力資源和社會保障等部門。第6題房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)以委托人的名義與第三人進行房地產(chǎn)交易的經(jīng)紀類型是（）。A房地產(chǎn)代理B房地產(chǎn)經(jīng)銷C房地產(chǎn)委托D房地產(chǎn)居間正確答案A答案解析房地產(chǎn)代理是指房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)及房地產(chǎn)經(jīng)紀人員按照房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)合同約定，以委托人的名義與第三人進行房地產(chǎn)交易，并向委托人收取傭金的經(jīng)紀行為。第7題房地產(chǎn)經(jīng)紀人李某在看到某小區(qū)一條明確免中介的房屋求購信息后仍撥打求購人聯(lián)系電話推薦房源，李某的行為不符合（）。A房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)收費規(guī)范B房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)辦理規(guī)范C房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)承接規(guī)范D房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)招攬規(guī)范正確答案D答案解析在業(yè)務(wù)招攬過程中，不得盲目撥打陌生客戶電話特別是對明確拒絕再次接受電話銷售的受訪客戶，不得再次滋擾不得招攬已經(jīng)提出免中介以及已有其他房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)獨家代理的房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)。第8題兩個或者兩個以上房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)就同一宗房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)開展合作的，收費按（）。A宗業(yè)務(wù)收取B兩宗業(yè)務(wù)收取，但收費額不能高于一宗業(yè)務(wù)的兩倍C_宗業(yè)務(wù)收取”但收費額可高于一宗業(yè)務(wù)D兩宗業(yè)務(wù)分別收取正確答案A答案解析兩家或者兩家以上經(jīng)紀機構(gòu)合作開展同一宗房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)的，按照一宗業(yè)務(wù)收取傭金，不得向委托人增加收費第9題下列關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)設(shè)立分支機構(gòu)的表述中，正確的是（）。A分支機構(gòu)不可獨立開展房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)B合伙企業(yè)性質(zhì)的房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)不能設(shè)立分支機構(gòu)C房地產(chǎn)經(jīng)紀分支機構(gòu)解散后獨自承擔其全部債務(wù)D設(shè)立的房地產(chǎn)經(jīng)紀分支機構(gòu)實行獨立核算不具有法人資格正確答案D答案解析分支機構(gòu)可以獨立開展房地產(chǎn)經(jīng)紀業(yè)務(wù)，故A錯誤；在我國境內(nèi)設(shè)立的房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)、國外房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)經(jīng)擬設(shè)立分支機構(gòu)所在地的主管部門審批，都可以在我國境內(nèi)設(shè)立分支機構(gòu)，故B錯誤；分支機構(gòu)解散后，房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)對其解散后尚未清償?shù)娜總鶆?wù)承擔責任，故C錯誤。第10題房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)對外發(fā)布房源信息’應(yīng)當（）。A經(jīng)委托人口頭同意B經(jīng)委托人電話委托C經(jīng)委托人書面同意D向委托人書面告知正確答案C答案解析承辦房屋岀售、岀租經(jīng)紀業(yè)務(wù)的房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)應(yīng)當與委托人簽訂房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)合同，并經(jīng)委托人書面同意后方可以對外發(fā)布相應(yīng)的房源信息或廣告。第11題負責處理房地產(chǎn)經(jīng)紀人勞動合同糾紛的部門是（）。A人力資源和社會保障部門B住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部門C所在經(jīng)紀機構(gòu)人力資源部門D工商部門正確答案A答案解析人力資源和社會保障主管部門承擔房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)和房地產(chǎn)經(jīng)紀人員勞動合同、社會保障關(guān)系的監(jiān)督管理。第12題從國際經(jīng)驗看（）不是房地產(chǎn)經(jīng)紀人員最基本的職責。A前期籌劃B介紹房產(chǎn)C詢價談判D房產(chǎn)交驗正確答案A答案解析國際經(jīng)驗看介紹房產(chǎn)、詢價談判和房產(chǎn)交驗是房地產(chǎn)經(jīng)紀人員最基本的職責。正確答案C答案解析不動產(chǎn)物權(quán)登記自記載于不動產(chǎn)登記簿時發(fā)生效力。第28題不動產(chǎn)權(quán)利人對其所擁有的不動產(chǎn)依法享有的支配、占有、使甩收益的權(quán)利是。A不動產(chǎn)所有權(quán)B不動產(chǎn)用益物權(quán)C不動產(chǎn)擔保物權(quán)D不動產(chǎn)控制權(quán)正確答案A答案解析不動產(chǎn)所有權(quán)是指不動產(chǎn)權(quán)利人對其所擁有的不動產(chǎn)依法享有的支配、占有、使用、收益的權(quán)利。第29題房屋租賃合同無效當事人請求參照合同約定的租金標準支付房屋占有使用費的人民法院一般。A應(yīng)予支持B應(yīng)予反對C從其約定D與雙方當事人協(xié)商正確答案A答案解析房屋租賃合同無效，當事人請求參照合同約定的租金標準支付房屋占有使用費的，人民法院一般應(yīng)予支持。第30題個人出租住房應(yīng)按照計算繳納增值稅。A5B4C3D15正確答案D答案解析個人出租住房應(yīng)按照5的征收率減按15計算繳納增值稅。第31題房地產(chǎn)經(jīng)紀機構(gòu)的各家門店或分支機構(gòu)可使用其品牌、標識和系統(tǒng)，并在統(tǒng)一的業(yè)務(wù)模式下從事經(jīng)營活動，并支付相應(yīng)的費用，這種經(jīng)營模式是模式。A無店鋪經(jīng)營B單店經(jīng)營C直營連鎖經(jīng)營D特許經(jīng)營正確答案D答案解析特許經(jīng)營模式是指特許者將自己所擁有的商標、商號、產(chǎn)品、專利和專有技術(shù)、經(jīng)營模式等以特許經(jīng)營合同的形式授予被特許者使用，被特許者按合同規(guī)定，在特許者統(tǒng)一的業(yè)務(wù)模式下從事經(jīng)營活動，并向特許者支付相應(yīng)的費用。第32題從業(yè)務(wù)流程角度來說”以完成為節(jié)點之前的服務(wù)是房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)之后的服務(wù)都是其他服務(wù)。A交易合同簽訂B促成交易C傭金結(jié)算D房地產(chǎn)登記代辦正確答案A答案解析從業(yè)務(wù)流程角度來說以房地產(chǎn)交易合同簽訂完成為節(jié)點之前的服務(wù)都可以概括為房地產(chǎn)經(jīng)紀服務(wù)，之后的服務(wù)都是其他服務(wù)。第33題大多數(shù)居民認為沒有電梯的傳統(tǒng)多層住宅最優(yōu)樓層是。A層B二層C中間層D頂層正確答案C答案解析一般說，沒有電梯的傳統(tǒng)多層住宅，最優(yōu)樓層中間層，頂層較劣。第34題關(guān)于房屋租賃市場的特點下列說法錯誤的是。A價格相對穩(wěn)定B季節(jié)性變化不明顯C交易更為頻繁D屬地區(qū)性市場正確答案B答案解析房地產(chǎn)租賃市場的特點是租賃價格相對穩(wěn)定，季節(jié)性變化明顯，交易更為頻繁和屬地區(qū)性市場。第35題下列情形中，可以出租給人員居住的房屋是。A權(quán)屬有爭議的房屋B改變房屋用途的C廚房改造的房屋D欠交物業(yè)費的房屋正確答案D答案解析有下列情形之一的房屋不得出租①屬于違法建筑的；②不符合安全、防災(zāi)等工程建設(shè)強制性標準的；③違反規(guī)定改變房屋使用性質(zhì)的；④法律、法規(guī)規(guī)定禁止出租的其他情形的。其中規(guī)定，廚房、衛(wèi)生間、陽臺和地下儲藏室不得出租供人員居住，故選D。第36題房屋租賃期限內(nèi)房屋所有權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移的，原租賃合同。A對承租人和新房主繼續(xù)有效B對承租人和新房主無效C對承租人繼續(xù)有效對新房主無效D對承租人無效對新房主繼續(xù)有效正確答案A答案解析在租賃期限內(nèi)，租賃房屋的所有權(quán)發(fā)生變動的，原租賃合同對承租人和房屋受讓人繼續(xù)有效。第37題房屋租賃登記備案內(nèi)容發(fā)生變化時，當事人應(yīng)當在日內(nèi)到相關(guān)部門辦理手續(xù)。A10B20C30D60正確答案C答案解析房屋租賃登記備案內(nèi)容發(fā)生變化、續(xù)租或者租賃終止的，當事人應(yīng)當在30日內(nèi)，到原租賃登記備案的部門辦理房屋租賃登記備案的變更、延續(xù)或者注銷手續(xù)。第38題關(guān)于房屋轉(zhuǎn)租的說法，錯誤的是。A承租人經(jīng)出租人同意轉(zhuǎn)租的，承租人與出租人的租賃合同繼續(xù)有效B房屋轉(zhuǎn)租必須簽訂轉(zhuǎn)租協(xié)議并辦理登記備案手續(xù)C第三人對租賃房屋造成損失的第三人應(yīng)當賠償損失與承租人無關(guān)D除出租人與轉(zhuǎn)租人雙方協(xié)商一致除外轉(zhuǎn)租期限不得超過原租賃合同剩余期限正確答案C答案解析第三人對租賃物造成損失的承租人應(yīng)當賠償損失。第39題出租人履行通知義務(wù)后，承租人在日內(nèi)未明確表示購買的，承租人主張優(yōu)先購買房屋無效。A5B10C15D30正確答案C答案解析出租人履行通知義務(wù)后，承租人在15日內(nèi)未明確表示購買的，承租人主張優(yōu)先購買房屋無效。第40題承租人在租賃期間死亡租賃房屋的共同居住人要求繼承原租賃關(guān)系的，出租人A可以要求增加租金B(yǎng)應(yīng)當繼續(xù)履行原租賃合同C可以收回房屋出租給其他人D應(yīng)重新簽訂房屋租賃合同正確答案B

簡介：小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)計劃小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。二、課程總體目標密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。四、課程評價注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。五、進度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周了解自己和別人的心情3第二到四周學(xué)會觀察與提問9第五周早餐與健康3第六周種子的探索3第七周泥巴變出新世界3第八、九周禮儀之邦話禮儀6第十周月兒圓圓話中秋3第十一、十二周消防與自救6第十四、十五周聚焦生活垃圾6第十六、十七周家鄉(xiāng)的特產(chǎn)6

簡介：第一單元答案UNITONEMANNATUREENHANCEYOURLANGUAGEAWARENESSWDSINACTION▆WKINGWITHWDSEXPRESSIONS1INTHEBOXESBELOWARESOMEOFTHEWDSYOUHAVELEARNEDINTHISUNITCOMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHEWDSGIVENCHANGETHEFMWHERENECESSARY▆ANSWERS1SPARK2COMPELLED3BARE4SCRAPE5DESTRUCTION6OUTPUT7RETREAT8TIPPED9MIRACLE10ETERNAL11PILE12TRANSFER13MASS14THEREBY15HAVEEMERGED16TRIGGER17THREATEN18CONSUMED19HOLLOW2INTHEBOXESBELOWARESOMEOFTHEEXPRESSIONSYOUHAVELEARNEDINTHISUNITCOMPLETETHESENTENCESWITHTHEMCHANGETHEFMWHERENECESSARY▆ANSWERS1SHOWSIGNSOF2COPEWITH3LIVESINFEAROF4TOUGHITOUT5CUTDOWN6FROMHEADTOFOOT7SEARCHEDOUT8NOTHINGSHTOF9ASYET6SYNTHETIC7DISTANT8PESSIMISTIC9IRREPLACEABLE10ENMOUSGRAMMARINCONTEXT1STUDYTHEFOLLOWINGSENTENCESFROMTEXTBPOINTOUTTHEGRAMMATICALFUNCTIONOFEACHOFTHEPRESENTPARTICIPLESUSEDASANADVERBIAL▆ANSWERS1ANADVERBIALOFACCOMPANYINGCIRCUMSTANCES2ANADVERBIALOFACCOMPANYINGCIRCUMSTANCES3ANADVERBIALOFRESULT4ANADVERBIALOFRESULT5ANADVERBIALOFMANNERACCOMPANYINGCIRCUMSTANCES6ANADVERBIALOFRESULT7ANADVERBIALOFTIME2COMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESBYTRANSLATINGTHECHINESEINTHEBRACKETSINTOENGLISHUSINGAPRESENTPARTICIPLEASANADVERBIAL▆ANSWERS1KILLINGTHOUSSUPONTHOUSSOFPEOPLE2RAISINGTHEAVERAGEYIELDBY15PERCENT3TRYINGTODEDUCEITSOPERATINGPRINCIPLE4SEEINGTHATEVERYONEWASBENDINGOVERHISHERBOOK5NOTHAVINGHEARDFROMHISPARENTSFALONGTIME6LEAVINGTHEPROJECTUNFINISHED7TURNINGTOTHERIGHT8NOTWANTINGTOMAKETHEPATIENTNERVOUSCLOZE▆COMPLETETHEFOLLOWINGPASSAGEWITHWDSCHOSENFROMTHISUNITTHEINITIALLETTEROFEACHISGIVEN▆ANSWERS1REALM2ELEMENTAL3OBTAIN4STUBBNLY5TRANSFERRED6TRANSFMED7SUBDUED8EXPANSION9IRREPLACEABLE10EXTINCT11DYNAMIC12VERGE13MODERATE14ECOLOGICAL15RATIONAL