簡(jiǎn)介：我愛(ài)讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案我愛(ài)讀書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案林麗華一、活動(dòng)背景冰心說(shuō)“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”書(shū)籍是人類(lèi)永恒的精神食糧?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，讀書(shū)還象以前那么重要嗎可能很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到迷惘，我的觀點(diǎn)是，讀書(shū)的重要性是毋庸置疑的?；ヂ?lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個(gè)重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書(shū)。讀書(shū)，是最美的姿態(tài)；讀書(shū)，讓我們更充實(shí)；讀書(shū)，為精神打底蘊(yùn)，為人生奠基。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交友，與智慧牽手，我確定了“我愛(ài)讀書(shū)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在濃濃的書(shū)香中不斷提升閱讀品味，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，為精神打底，為人生奠基。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生生的自覺(jué)行動(dòng)和生活的需要。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)走進(jìn)生活，運(yùn)用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等手段調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)整合信息、動(dòng)手制作、想象創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、查找資料，制作相關(guān)課件；2、預(yù)先確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的方法及框架、設(shè)計(jì)好活動(dòng)樣表。學(xué)生準(zhǔn)備1、通過(guò)各種方式，查找有關(guān)讀書(shū)的資料2、準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的物品，如相機(jī)、錄像機(jī)等。四、適用年級(jí)及活動(dòng)時(shí)間實(shí)施對(duì)象五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間六周五、預(yù)期成果形式采訪記錄、資料展示、PPT展示、辯論會(huì)、小品六、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式自評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。1指導(dǎo)學(xué)生重新分組。2到各小組指導(dǎo)。3對(duì)各小組的活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。四、教師小結(jié)。第二階段活動(dòng)與體驗(yàn)階段第二階段活動(dòng)與體驗(yàn)階段第二階段分組合作，活動(dòng)與體驗(yàn)一、學(xué)生分組體驗(yàn)實(shí)踐。以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動(dòng)小主題，在組長(zhǎng)的分工下，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。二、教師相機(jī)指導(dǎo)。1、方法指導(dǎo)。在本階段出現(xiàn)了同學(xué)們未曾經(jīng)歷過(guò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如第一小組的采訪；第二小組的實(shí)地考察（到新華書(shū)店了解圖書(shū)的分類(lèi)）等，教師結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法和技術(shù)的培訓(xùn)。2、提供必要的資料支持。如提供書(shū)目、網(wǎng)址，劃定查找范圍，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言、名人讀書(shū)的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)。這樣，可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。3、指導(dǎo)小組有效合作。教師指導(dǎo)學(xué)生明確分工，各司其職，各行其責(zé)；并引導(dǎo)學(xué)生緊密配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。還有，教師要引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)營(yíng)造一種平等、友好的氛圍。第三階段中段指導(dǎo)第三階段中段指導(dǎo)第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流探究一、談話導(dǎo)入，回顧前期活動(dòng)二、學(xué)生匯報(bào)上一階段的活動(dòng)情況。各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過(guò)程中的收獲和困惑。一組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)別組同學(xué)從他們的匯報(bào)材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新問(wèn)題進(jìn)行探討。三、教師針對(duì)匯報(bào)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生可能出現(xiàn)的困難有1、關(guān)于采訪（具體采訪誰(shuí)）的困難采訪的禮儀和技巧，采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。2、活動(dòng)的安全問(wèn)題等。

簡(jiǎn)介：急性冠狀動(dòng)脈綜合征患者冠狀動(dòng)脈介入術(shù)后無(wú)復(fù)流現(xiàn)象的相關(guān)因素及其對(duì)左室功能的影響1濱州醫(yī)學(xué)院，山東煙臺(tái)264003；2山東大學(xué)齊魯醫(yī)院山東濟(jì)南250012；［摘要］目的分析經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療PCI后冠狀動(dòng)脈無(wú)復(fù)流現(xiàn)象發(fā)生的相關(guān)因素和對(duì)左室功能的影響。方法回顧性分析因急性冠狀動(dòng)脈綜合征ACS入住我院行PCI治療的患者242例，PCI術(shù)后，冠脈造影顯示前向血流TIMI2級(jí)為無(wú)復(fù)流，TIMI3級(jí)為正常血流。242例患者屮共統(tǒng)計(jì)出無(wú)復(fù)流患者34例，利用EXCEL隨機(jī)函數(shù)表，從血流正常的患者屮隨機(jī)抽取60例為對(duì)照組。結(jié)果無(wú)復(fù)流組急性心肌梗死和糖尿病比例明顯高于對(duì)照組P005肌酸激酶峰值、KILLIP心功能分級(jí)、Q波計(jì)數(shù)、白細(xì)胞總數(shù)有顯著性差異P005。左心室射血分?jǐn)?shù)明顯降低P005血漿N端腦鈉肽前體NTPROBNP水平明顯升高P005左心室舒張末內(nèi)徑LVEDD明顯增人P005。術(shù)后3個(gè)月再發(fā)急性心肌梗死AMI充血性心力衰竭、不穩(wěn)定型心絞痛UA發(fā)病率及死亡率無(wú)復(fù)流組明顯高于對(duì)照組P005。結(jié)論無(wú)復(fù)流受AMI、既往糖鉍病、肌酸激酶峰值、KILLIP心功能分級(jí)、Q波計(jì)數(shù)、白細(xì)胞總數(shù)等因素的影響。無(wú)復(fù)流患者的心肌損害嚴(yán)重，左室收縮功能降低，發(fā)病率及死亡率明顯增加，近期預(yù)后差。［關(guān)鍵詞］急性冠狀動(dòng)脈綜合征介入治療無(wú)復(fù)流相關(guān)因素左室功能急性冠狀動(dòng)脈綜合征ACS＞，臨床上以不穩(wěn)定型心絞痛UA和急性心肌梗死AMI為主，由于冠狀動(dòng)脈嚴(yán)重狹窄或閉塞導(dǎo)致急性心肌缺血。經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療PCI可以開(kāi)通狹窄或閉塞血管，使缺血心肌得到充分再灌注。然而，近年來(lái)臨床發(fā)現(xiàn)，雖然冠脈造影顯示心外膜血管已開(kāi)通，但仍有超過(guò)25患者的心肌組織水平血流并未完全恢復(fù)，這種現(xiàn)象最初由KLONER等［1］描述為無(wú)復(fù)流現(xiàn)象NOREFLOWPHENOMENON。PCI后無(wú)復(fù)流造成患者心肌舒縮功能的降低，左室明顯擴(kuò)張，心血管事件發(fā)生率增高。因此，觀察研宄PCI后冠脈無(wú)復(fù)流現(xiàn)象，表2顯示無(wú)復(fù)流組較對(duì)照組術(shù)后2周NTPROBNP顯著升高P005LVEF顯著降低（P005）LVEDD顯著增大（P005）。表3顯示術(shù)后3個(gè)月再發(fā)AMI、充血性心力衰竭、UA發(fā)病率及死亡率無(wú)復(fù)流組明顯高于對(duì)照組（P005）。表1介入治療患者的基本臨床資料和冠狀動(dòng)脈造影特征比較討論ACS是由冠狀動(dòng)脈嚴(yán)重狹窄或閉塞導(dǎo)致急性心肌缺血而引起的臨床綜合征。PCI可以開(kāi)通狹窄及閉塞血管，改善患者預(yù)后。盡管PCI幵通心外膜下動(dòng)脈，但無(wú)復(fù)流現(xiàn)象使心肌微循環(huán)灌注受阻。IWAKURA等［2】發(fā)現(xiàn)PCI術(shù)后無(wú)復(fù)流的預(yù)測(cè)指標(biāo)包括病理性Q波導(dǎo)聯(lián)數(shù)、室壁運(yùn)動(dòng)積分、缺乏梗死前心絞痛和梗死相關(guān)動(dòng)脈（IRA）血流分級(jí)。有研究表明白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白、膽固醇和低密度脂蛋白、B型腦鈉肽和內(nèi)皮素1水平升高也對(duì)急診PCI無(wú)復(fù)流冇預(yù)測(cè)價(jià)值。國(guó)外研究證實(shí)無(wú)復(fù)流的高危因素包括臨床因素（老年人、糖尿病、急診PCI再灌注吋間、急性心肌梗死）、技術(shù)因素（介入新技術(shù)如冠狀動(dòng)脈旋磨、旋切等）、血管病變形態(tài)（幾乎完全閉塞病變、血栓、鈣化、長(zhǎng)病變）。國(guó)內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)［3】，冠狀動(dòng)脈血管直徑4MM、彌漫性病變、血栓病變?cè)赑CI吋均易出現(xiàn)無(wú)復(fù)流現(xiàn)象。無(wú)復(fù)流現(xiàn)象可導(dǎo)致惡性心律失常、左心室重構(gòu)，晚期再住院率及病死率明顯增加。NDREPEPA等［4］研究表明無(wú)復(fù)流患者左室射血分?jǐn)?shù)術(shù)后6個(gè)月明顯降低，1年病死率風(fēng)險(xiǎn)明顯增加。研究發(fā)現(xiàn)［5］左室射血分?jǐn)?shù)在無(wú)復(fù)流患者中明顯下降，同吋LVEDV和LVESV明顯增大，左心室擴(kuò)張和重構(gòu)明顯，心血管事件發(fā)生率升高。本研究顯示院外不良事件無(wú)復(fù)流組明顯高于對(duì)照組，與上述研究結(jié)果一致?？偠灾?，無(wú)復(fù)流是PCI嚴(yán)重并發(fā)癥，住院期間和院外不良事件明顯增加。因此對(duì)于ACS患者，應(yīng)充分保證冠狀動(dòng)脈完全血運(yùn)重建，實(shí)現(xiàn)心肌水平完全再灌注。本研究由于隨訪吋間及入選病例奮限，可能對(duì)臨床觀察終點(diǎn)奮一定偏差

簡(jiǎn)介：聚焦綜合改革聚焦綜合改革提升教育質(zhì)量提升教育質(zhì)量加快建成創(chuàng)新型開(kāi)放式現(xiàn)代城市教育體系加快建成創(chuàng)新型開(kāi)放式現(xiàn)代城市教育體系在市教育局2015年工作總結(jié)和2016年工作部署大會(huì)上的講話市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)郭雨蓉2016年1月22日一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。今天，全市教育系統(tǒng)的同志共聚一堂，在這里召開(kāi)年度工作總結(jié)部署大會(huì)，意在盤(pán)點(diǎn)過(guò)往、謀劃未來(lái)，揚(yáng)奮進(jìn)精神，展發(fā)展宏圖，凝聚堅(jiān)定信心，開(kāi)啟深圳教育“十三五”新的征程。前不久剛召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議。會(huì)前李克強(qiáng)總理作出重要批示“‘十二五’時(shí)期，全國(guó)教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，推動(dòng)教育改革發(fā)展邁上新臺(tái)階。向同志們特別是長(zhǎng)期奮斗在一線的廣大教育工作者致以衷心問(wèn)候‘十三五’時(shí)期，望牢固樹(shù)立新的發(fā)展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)一步深化教育綜合改革，優(yōu)化調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，繼續(xù)提高貧困家庭學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的比例；進(jìn)一步提升教學(xué)和研究水平，重視加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培育更一年多起草及報(bào)批，終獲國(guó)家教改辦同意備案，為深圳教育改革發(fā)展構(gòu)建了更高平臺(tái)。中山大學(xué)深圳校區(qū)致力建設(shè)世界一流大學(xué)，從籌劃到獲批落戶(hù)僅用七個(gè)月時(shí)間，再次刷新“深圳速度”。深圳教育云列入全市重大項(xiàng)目計(jì)劃，核定經(jīng)費(fèi)162億元，建設(shè)進(jìn)入快車(chē)道。財(cái)政投入92億元資助民辦學(xué)校更新設(shè)備設(shè)施，被評(píng)為“2015年教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)”之“最受歡迎教育實(shí)事”第一名。與聯(lián)合國(guó)教科文組織正式簽約建立高等教育創(chuàng)新中心（中國(guó)深圳），打造國(guó)際交流高端平臺(tái)。獲第14屆省運(yùn)會(huì)學(xué)校體育組團(tuán)體一等獎(jiǎng)，省第十屆藝展一等獎(jiǎng)130項(xiàng)，6所學(xué)校在世界和國(guó)家級(jí)體育比賽中奪冠。在全國(guó)率先開(kāi)展“年度教師”評(píng)選，樹(shù)立教師優(yōu)秀形象，廣受社會(huì)好評(píng)。（三）教育民生工程成效（三）教育民生工程成效顯著，市民著，市民滿意度大幅提升。意度大幅提升。強(qiáng)力推進(jìn)基礎(chǔ)教育建設(shè)工程，完成新改擴(kuò)建中小學(xué)校23所，新增267萬(wàn)個(gè)公辦學(xué)位、2萬(wàn)個(gè)幼兒園學(xué)位和2000個(gè)國(guó)際學(xué)校學(xué)位。民辦學(xué)位補(bǔ)貼、在園兒童健康成長(zhǎng)補(bǔ)貼、教師長(zhǎng)期從教津貼等惠及388萬(wàn)名學(xué)生、在園兒童和36萬(wàn)名教師，財(cái)政投入近15億元。平穩(wěn)實(shí)施新中考方案，優(yōu)質(zhì)普高指標(biāo)生分配比例從35提高到40。335所學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)市民開(kāi)放。政府資助在100所學(xué)校開(kāi)展下午“四點(diǎn)半”活動(dòng)試點(diǎn)，引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源豐富學(xué)生課外實(shí)踐。完成校舍安全工程三年計(jì)劃整治任務(wù)，共整治147棟校舍共計(jì)45萬(wàn)平方米建筑。全市2367所學(xué)校（含幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）納入

簡(jiǎn)介：1本課程提到，程提到，進(jìn)行（）是中國(guó)高等教育面行（）是中國(guó)高等教育面臨的一的一項(xiàng)很重要的任很重要的任務(wù)。A制度創(chuàng)新B思想創(chuàng)新C理論創(chuàng)新D模式創(chuàng)新很遺憾，答憾，答錯(cuò)了了標(biāo)準(zhǔn)答案準(zhǔn)答案C答案解析答案解析暫無(wú)2根據(jù)本根據(jù)本課程，在程，在課題課題研究研究過(guò)程中支付程中支付給外單位（包括位（包括課題課題承擔(dān)承擔(dān)單位內(nèi)部獨(dú)立位內(nèi)部獨(dú)立經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)核算核算單位）的位）的檢驗(yàn)檢驗(yàn)、測(cè)試測(cè)試、化、化驗(yàn)及加工等及加工等費(fèi)用屬用屬于（）。于（）。A材料費(fèi)B設(shè)備費(fèi)C測(cè)試化驗(yàn)加工費(fèi)D租賃費(fèi)很遺憾，答憾，答錯(cuò)了了標(biāo)準(zhǔn)答案準(zhǔn)答案C答案解析答案解析暫無(wú)3根據(jù)與根據(jù)與課題課題的相關(guān)性可以將的相關(guān)性可以將查閱查閱到的文獻(xiàn)到的文獻(xiàn)分為極相關(guān)、（）和略相關(guān)。極相關(guān)、（）和略相關(guān)。A在審稿人方面，國(guó)外是小同行B在審稿結(jié)果方面，國(guó)內(nèi)總體質(zhì)量較高C在審稿意見(jiàn)方面，國(guó)內(nèi)一些意見(jiàn)不準(zhǔn)確D在審稿過(guò)程方面，國(guó)內(nèi)以往電子化不夠、需催問(wèn)進(jìn)展，現(xiàn)在逐步改進(jìn)很遺憾，答憾，答錯(cuò)了了標(biāo)準(zhǔn)答案準(zhǔn)答案B答案解析答案解析暫無(wú)7根據(jù)本根據(jù)本課程，在廣程，在廣東、湖北做、湖北做過(guò)的調(diào)查調(diào)查，17所高校的所高校的1000名管理干部中教學(xué)系名管理干部中教學(xué)系統(tǒng)的干部的干部“雙肩挑雙肩挑”比例達(dá)到了（）。比例達(dá)到了（）。A30B32C60D62D答案解析答案解析暫無(wú)8本課程提到，我國(guó)智能網(wǎng)程提到，我國(guó)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)發(fā)車(chē)發(fā)展目前展目前在（）在（）階段。段。

簡(jiǎn)介：孫培青中國(guó)教育史（第三版）課后思考題答案第1頁(yè)共44頁(yè)第一章第一章1歷史唯物主義關(guān)于教育起源問(wèn)題提出什么理論答自有人生，便有教育。人類(lèi)社會(huì)特有的教育活動(dòng)是起源于人類(lèi)參與社會(huì)生活的需要和人類(lèi)自身身心發(fā)展的需要。2氏族公社時(shí)期教育活動(dòng)的重要方面有哪些答（1）生產(chǎn)勞動(dòng)的教育（2）生活習(xí)俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始藝術(shù)教育（5）體格和軍事訓(xùn)練。3試述原始時(shí)期教育的特點(diǎn)答（1）教育目的一致，教育權(quán)利平等（2）以生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)為教育內(nèi)容，內(nèi)容包括多個(gè)方面（3）教育活動(dòng)在生產(chǎn)生活中進(jìn)行（4）教育手段局限于言傳身教（5）男女教育有別，根源在于分工（6）教育還沒(méi)有專(zhuān)職場(chǎng)所和專(zhuān)職人員。第二章第二章1奴隸社會(huì)教育制度形成于何時(shí)有哪些歷史性變化答形成于夏代。歷史性變化（1）教育目的原始社會(huì)時(shí)期是為使社會(huì)成員適應(yīng)群體生活和群體生產(chǎn)活動(dòng)的需要；在夏代，把本階級(jí)的成員及后代培養(yǎng)成能射善戰(zhàn)的武士。（2）教育內(nèi)容原始社會(huì)包括生產(chǎn)勞動(dòng)教育、生活習(xí)俗教育、原始宗教教育、原始藝術(shù)教育、體格和軍事訓(xùn)練；在夏代，變化有重視軍事訓(xùn)練、宗教教育和人化道德教育。（3）教育方式與手段原始時(shí)期在于言傳身教，教育在生產(chǎn)活動(dòng)中進(jìn)行；在夏代，教育主要為學(xué)校教育，夏都設(shè)東序?yàn)榇髮W(xué)，西序?yàn)樾W(xué)，地方上也有學(xué)校。（4）等級(jí)性原始時(shí)期教育權(quán)利平等；在夏代，教育具有明顯的等級(jí)性。2六藝教育的內(nèi)容是什么答禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)禮五禮“以吉禮事邦國(guó)之鬼神祗以?xún)炊Y哀邦國(guó)之憂以賓禮親邦以軍禮同邦國(guó)以嘉禮親萬(wàn)民”。六儀祭祀之容，賓客之容，朝廷之容，喪紀(jì)之容，軍旅之容，車(chē)馬之容。樂(lè)詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈。樂(lè)教包括樂(lè)德、樂(lè)語(yǔ)和樂(lè)舞。射射箭的技術(shù)訓(xùn)練御駕馭馬拉戰(zhàn)車(chē)的技術(shù)訓(xùn)練書(shū)文字?jǐn)?shù)數(shù)的順序名稱(chēng)、記數(shù)的符號(hào)、甲子記日法、朔望的周期、計(jì)數(shù)的方法、十進(jìn)位和四則運(yùn)算。總之，六藝教育既重視思想道德及文化知識(shí)3春秋時(shí)期歷史性的教變革有何表現(xiàn)答表現(xiàn)私學(xué)取代官學(xué)?！肮賹W(xué)衰廢”“私學(xué)興起”。由于世襲制度、王權(quán)衰落、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂導(dǎo)致了官學(xué)衰廢。而階層的變化與教育的更新需要私學(xué)的興起。與官學(xué)相比，私學(xué)建立在土地私有的個(gè)體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，私學(xué)的社會(huì)階級(jí)基礎(chǔ)是以新興地主階級(jí)為首的，包括工、農(nóng)等自由民反奴隸主貴族統(tǒng)治的階級(jí)聯(lián)盟。私學(xué)在組織上政教分設(shè)，教育對(duì)象為平民，私學(xué)的教師成為一種獨(dú)立的職業(yè)，是專(zhuān)業(yè)化的腦力勞動(dòng)者；教育思想上，私學(xué)思孫培青中國(guó)教育史（第三版）課后思考題答案第3頁(yè)共44頁(yè)和文事而輕視科技與生產(chǎn)勞動(dòng)；墨家教育內(nèi)容主要是政治和道德教育、科學(xué)和技術(shù)教育、文史教育、培養(yǎng)思維能力的教育。（4）兩派在教學(xué)方法上也各有特色，儒家學(xué)思行結(jié)合；啟發(fā)誘導(dǎo)；因材施教；好學(xué)與事實(shí)求是的態(tài)度。墨家主動(dòng)；創(chuàng)造；實(shí)踐；量力。4比較孟子與荀子教育思想的不同答（1）兩人都提出了分工思想，認(rèn)為人類(lèi)靠分工協(xié)作得以生存，而荀況提出“群”其范疇更廣并表現(xiàn)了明顯的社會(huì)等級(jí)意識(shí)。（2）兩者教育理論基礎(chǔ)不同，孟子“性善論”；荀況“性惡論”。（3）教育思想上，孟軻以“內(nèi)發(fā)說(shuō)”為特征特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中個(gè)體的自覺(jué)?！吧钤熳缘谩薄坝贫M(jìn)”“教亦多求”“專(zhuān)心致志”。而荀況提出“外鑠說(shuō)”重視個(gè)人知識(shí)的積累。（4）孟軻在教育作用與目方面的看法教育是擴(kuò)充“善性”的過(guò)程，教育的目的在于“明人倫”；荀況認(rèn)為教育的作用在于“化性起偽”，目的在于培養(yǎng)“大儒”，基本主張是“學(xué)惡乎始惡乎中曰其義則始乎為士，終乎為圣人?！保?）教育內(nèi)容上，荀況重視古代典籍的學(xué)習(xí)，尤其是儒家經(jīng)典的傳播。（6）荀況對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有相當(dāng)完整而系統(tǒng)的分析聞見(jiàn)知行5評(píng)法家教育思想的得失答從進(jìn)化的歷史觀引出了“法后王”的主張，從富國(guó)強(qiáng)兵的愿望導(dǎo)出對(duì)“耕戰(zhàn)”的倡導(dǎo)，這些都是進(jìn)步的，而后來(lái)走向輕視傳統(tǒng)文化的極端，和否定教育文化的偏頗就消極了。法家主張絕對(duì)的“性惡論”，只講法治而棄置人治，實(shí)際是否定了教育存在的價(jià)值。盡管法家不少主張適應(yīng)了完成統(tǒng)一的需要，但法家對(duì)人們所理解的教育持否定態(tài)度。法家教育思想勇于實(shí)踐，不僅會(huì)摧殘教育本身，還會(huì)窒息思想文化的發(fā)展。6評(píng)學(xué)記對(duì)教育理論的貢獻(xiàn)及歷史地位答學(xué)記是中國(guó)古代最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，是先秦時(shí)期儒家教育和教學(xué)活動(dòng)的理論總結(jié)。它主要論述教育的具體實(shí)施，偏重于說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的各種關(guān)系，主要包括關(guān)于教育作用與教育目的，教育制度與學(xué)校管理，教育、教學(xué)的原則與方法等。學(xué)記為中國(guó)古代教育理論的發(fā)展樹(shù)立了典范，它的出現(xiàn)意味著中國(guó)古代教育思維專(zhuān)門(mén)化的形成，是中國(guó)教育理論發(fā)展的良好開(kāi)端。第四章第四章1評(píng)述秦朝的文教政策與措施答（1）秦朝教育政策遵循一個(gè)中心原則，及維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和君主集權(quán)的封建統(tǒng)治制度，法家思想在教育中占據(jù)統(tǒng)治地位。（2）措施及評(píng)價(jià)答①統(tǒng)一文字利于統(tǒng)一政令的推行和各地間的文化交流；有利于漢字走向統(tǒng)一，規(guī)范化，定型化；同時(shí)文字的統(tǒng)一，對(duì)中國(guó)文化和教育的發(fā)展有重大意義，對(duì)維護(hù)中國(guó)統(tǒng)一，形成中華民族統(tǒng)一的文化心理也有不可忽視的作用。②嚴(yán)禁私學(xué)具體表現(xiàn)焚書(shū)坑儒一定程度上加強(qiáng)了思想的統(tǒng)一，滿足加強(qiáng)中央集權(quán)的君主專(zhuān)制政治的需要。它是文化專(zhuān)制和愚民政策的反映，不利于文化的發(fā)展，堵截了文化傳播的途徑。③吏師制度進(jìn)一步加強(qiáng)思想統(tǒng)一，使法家思想深入人心，使教育上出現(xiàn)了一種法律之外無(wú)學(xué)，官吏之外無(wú)師的局面。但秦又一次人為地官師合一，取消了專(zhuān)職教育，卻是教育發(fā)展史的一大倒退。2漢朝文教政策是如何演變的

簡(jiǎn)介：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)綜合能力模擬題二測(cè)試解析題第1題以下不屬于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)理職業(yè)能力的是（）。A了解房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的法彳聿法規(guī)B熟悉房地產(chǎn)交易流程C具有一定的房地產(chǎn)交易運(yùn)作能力D獨(dú)立完成房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的一般性工作正確答案B答案解析對(duì)于房地產(chǎn)交易流程經(jīng)紀(jì)人協(xié)理要求是基本掌握而對(duì)于經(jīng)紀(jì)人來(lái)說(shuō)是熟悉。第2題下列行為中，屬于違反業(yè)務(wù)承接規(guī)范的是（）。A詆毀其他經(jīng)紀(jì)公司B搞虛假宣傳C徇私舞弊賺差價(jià)D夸大業(yè)務(wù)能力正確答案C答案解析ABD屬于違反了業(yè)務(wù)招攬規(guī)范的行為故選C。第3題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同的保存期不少于（）年。ALB2C3D5正確答案D答案解析房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同的保存期不少于5年。第4題某房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)外發(fā)布房屋出售廣告，其內(nèi)容不符合廣告管理有關(guān)規(guī)定的是（）。A所售房屋套內(nèi)建筑面積為100MLB該房屋距離大型超市10分鐘車(chē)程C購(gòu)買(mǎi)該房屋首付款為30D該房屋已取得預(yù)售許可證正確答案B答案解析房地產(chǎn)廣告發(fā)布規(guī)定中規(guī)定，不得以項(xiàng)目到達(dá)某一具體參照物的所需時(shí)間表示項(xiàng)目位置。所以B不符合。第5題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的監(jiān)督管理部門(mén)不包括（）OA價(jià)格主管部門(mén)B建設(shè)（房地產(chǎn)）主管部門(mén)C估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人學(xué)會(huì)D人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)正確答案C答案解析房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)舌動(dòng)的監(jiān)督管理部門(mén)主要涉及建設(shè)（房地產(chǎn)）、價(jià)格、人力資源和社會(huì)保障等部門(mén)。第6題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)以委托人的名義與第三人進(jìn)行房地產(chǎn)交易的經(jīng)紀(jì)類(lèi)型是（）。A房地產(chǎn)代理B房地產(chǎn)經(jīng)銷(xiāo)C房地產(chǎn)委托D房地產(chǎn)居間正確答案A答案解析房地產(chǎn)代理是指房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)及房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員按照房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同約定，以委托人的名義與第三人進(jìn)行房地產(chǎn)交易，并向委托人收取傭金的經(jīng)紀(jì)行為。第7題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人李某在看到某小區(qū)一條明確免中介的房屋求購(gòu)信息后仍撥打求購(gòu)人聯(lián)系電話推薦房源，李某的行為不符合（）。A房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)收費(fèi)規(guī)范B房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)辦理規(guī)范C房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)承接規(guī)范D房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)招攬規(guī)范正確答案D答案解析在業(yè)務(wù)招攬過(guò)程中，不得盲目撥打陌生客戶(hù)電話特別是對(duì)明確拒絕再次接受電話銷(xiāo)售的受訪客戶(hù)，不得再次滋擾不得招攬已經(jīng)提出免中介以及已有其他房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)獨(dú)家代理的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)。第8題兩個(gè)或者兩個(gè)以上房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)就同一宗房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)開(kāi)展合作的，收費(fèi)按（）。A宗業(yè)務(wù)收取B兩宗業(yè)務(wù)收取，但收費(fèi)額不能高于一宗業(yè)務(wù)的兩倍C_宗業(yè)務(wù)收取”但收費(fèi)額可高于一宗業(yè)務(wù)D兩宗業(yè)務(wù)分別收取正確答案A答案解析兩家或者兩家以上經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展同一宗房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的，按照一宗業(yè)務(wù)收取傭金，不得向委托人增加收費(fèi)第9題下列關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)的表述中，正確的是（）。A分支機(jī)構(gòu)不可獨(dú)立開(kāi)展房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)B合伙企業(yè)性質(zhì)的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)不能設(shè)立分支機(jī)構(gòu)C房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)分支機(jī)構(gòu)解散后獨(dú)自承擔(dān)其全部債務(wù)D設(shè)立的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)分支機(jī)構(gòu)實(shí)行獨(dú)立核算不具有法人資格正確答案D答案解析分支機(jī)構(gòu)可以獨(dú)立開(kāi)展房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，故A錯(cuò)誤；在我國(guó)境內(nèi)設(shè)立的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)、國(guó)外房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)經(jīng)擬設(shè)立分支機(jī)構(gòu)所在地的主管部門(mén)審批，都可以在我國(guó)境內(nèi)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，故B錯(cuò)誤；分支機(jī)構(gòu)解散后，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)其解散后尚未清償?shù)娜總鶆?wù)承擔(dān)責(zé)任，故C錯(cuò)誤。第10題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)外發(fā)布房源信息’應(yīng)當(dāng)（）。A經(jīng)委托人口頭同意B經(jīng)委托人電話委托C經(jīng)委托人書(shū)面同意D向委托人書(shū)面告知正確答案C答案解析承辦房屋岀售、岀租經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與委托人簽訂房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)合同，并經(jīng)委托人書(shū)面同意后方可以對(duì)外發(fā)布相應(yīng)的房源信息或廣告。第11題負(fù)責(zé)處理房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人勞動(dòng)合同糾紛的部門(mén)是（）。A人力資源和社會(huì)保障部門(mén)B住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部門(mén)C所在經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)人力資源部門(mén)D工商部門(mén)正確答案A答案解析人力資源和社會(huì)保障主管部門(mén)承擔(dān)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員勞動(dòng)合同、社會(huì)保障關(guān)系的監(jiān)督管理。第12題從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看（）不是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員最基本的職責(zé)。A前期籌劃B介紹房產(chǎn)C詢(xún)價(jià)談判D房產(chǎn)交驗(yàn)正確答案A答案解析國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看介紹房產(chǎn)、詢(xún)價(jià)談判和房產(chǎn)交驗(yàn)是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員最基本的職責(zé)。正確答案C答案解析不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)登記自記載于不動(dòng)產(chǎn)登記簿時(shí)發(fā)生效力。第28題不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人對(duì)其所擁有的不動(dòng)產(chǎn)依法享有的支配、占有、使甩收益的權(quán)利是。A不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)B不動(dòng)產(chǎn)用益物權(quán)C不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保物權(quán)D不動(dòng)產(chǎn)控制權(quán)正確答案A答案解析不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)是指不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人對(duì)其所擁有的不動(dòng)產(chǎn)依法享有的支配、占有、使用、收益的權(quán)利。第29題房屋租賃合同無(wú)效當(dāng)事人請(qǐng)求參照合同約定的租金標(biāo)準(zhǔn)支付房屋占有使用費(fèi)的人民法院一般。A應(yīng)予支持B應(yīng)予反對(duì)C從其約定D與雙方當(dāng)事人協(xié)商正確答案A答案解析房屋租賃合同無(wú)效，當(dāng)事人請(qǐng)求參照合同約定的租金標(biāo)準(zhǔn)支付房屋占有使用費(fèi)的，人民法院一般應(yīng)予支持。第30題個(gè)人出租住房應(yīng)按照計(jì)算繳納增值稅。A5B4C3D15正確答案D答案解析個(gè)人出租住房應(yīng)按照5的征收率減按15計(jì)算繳納增值稅。第31題房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)的各家門(mén)店或分支機(jī)構(gòu)可使用其品牌、標(biāo)識(shí)和系統(tǒng)，并在統(tǒng)一的業(yè)務(wù)模式下從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并支付相應(yīng)的費(fèi)用，這種經(jīng)營(yíng)模式是模式。A無(wú)店鋪經(jīng)營(yíng)B單店經(jīng)營(yíng)C直營(yíng)連鎖經(jīng)營(yíng)D特許經(jīng)營(yíng)正確答案D答案解析特許經(jīng)營(yíng)模式是指特許者將自己所擁有的商標(biāo)、商號(hào)、產(chǎn)品、專(zhuān)利和專(zhuān)有技術(shù)、經(jīng)營(yíng)模式等以特許經(jīng)營(yíng)合同的形式授予被特許者使用，被特許者按合同規(guī)定，在特許者統(tǒng)一的業(yè)務(wù)模式下從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，并向特許者支付相應(yīng)的費(fèi)用。第32題從業(yè)務(wù)流程角度來(lái)說(shuō)”以完成為節(jié)點(diǎn)之前的服務(wù)是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)之后的服務(wù)都是其他服務(wù)。A交易合同簽訂B促成交易C傭金結(jié)算D房地產(chǎn)登記代辦正確答案A答案解析從業(yè)務(wù)流程角度來(lái)說(shuō)以房地產(chǎn)交易合同簽訂完成為節(jié)點(diǎn)之前的服務(wù)都可以概括為房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)，之后的服務(wù)都是其他服務(wù)。第33題大多數(shù)居民認(rèn)為沒(méi)有電梯的傳統(tǒng)多層住宅最優(yōu)樓層是。A層B二層C中間層D頂層正確答案C答案解析一般說(shuō)，沒(méi)有電梯的傳統(tǒng)多層住宅，最優(yōu)樓層中間層，頂層較劣。第34題關(guān)于房屋租賃市場(chǎng)的特點(diǎn)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A價(jià)格相對(duì)穩(wěn)定B季節(jié)性變化不明顯C交易更為頻繁D屬地區(qū)性市場(chǎng)正確答案B答案解析房地產(chǎn)租賃市場(chǎng)的特點(diǎn)是租賃價(jià)格相對(duì)穩(wěn)定，季節(jié)性變化明顯，交易更為頻繁和屬地區(qū)性市場(chǎng)。第35題下列情形中，可以出租給人員居住的房屋是。A權(quán)屬有爭(zhēng)議的房屋B改變房屋用途的C廚房改造的房屋D欠交物業(yè)費(fèi)的房屋正確答案D答案解析有下列情形之一的房屋不得出租①屬于違法建筑的；②不符合安全、防災(zāi)等工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的；③違反規(guī)定改變房屋使用性質(zhì)的；④法律、法規(guī)規(guī)定禁止出租的其他情形的。其中規(guī)定，廚房、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)和地下儲(chǔ)藏室不得出租供人員居住，故選D。第36題房屋租賃期限內(nèi)房屋所有權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移的，原租賃合同。A對(duì)承租人和新房主繼續(xù)有效B對(duì)承租人和新房主無(wú)效C對(duì)承租人繼續(xù)有效對(duì)新房主無(wú)效D對(duì)承租人無(wú)效對(duì)新房主繼續(xù)有效正確答案A答案解析在租賃期限內(nèi)，租賃房屋的所有權(quán)發(fā)生變動(dòng)的，原租賃合同對(duì)承租人和房屋受讓人繼續(xù)有效。第37題房屋租賃登記備案內(nèi)容發(fā)生變化時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在日內(nèi)到相關(guān)部門(mén)辦理手續(xù)。A10B20C30D60正確答案C答案解析房屋租賃登記備案內(nèi)容發(fā)生變化、續(xù)租或者租賃終止的，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)，到原租賃登記備案的部門(mén)辦理房屋租賃登記備案的變更、延續(xù)或者注銷(xiāo)手續(xù)。第38題關(guān)于房屋轉(zhuǎn)租的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是。A承租人經(jīng)出租人同意轉(zhuǎn)租的，承租人與出租人的租賃合同繼續(xù)有效B房屋轉(zhuǎn)租必須簽訂轉(zhuǎn)租協(xié)議并辦理登記備案手續(xù)C第三人對(duì)租賃房屋造成損失的第三人應(yīng)當(dāng)賠償損失與承租人無(wú)關(guān)D除出租人與轉(zhuǎn)租人雙方協(xié)商一致除外轉(zhuǎn)租期限不得超過(guò)原租賃合同剩余期限正確答案C答案解析第三人對(duì)租賃物造成損失的承租人應(yīng)當(dāng)賠償損失。第39題出租人履行通知義務(wù)后，承租人在日內(nèi)未明確表示購(gòu)買(mǎi)的，承租人主張優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)房屋無(wú)效。A5B10C15D30正確答案C答案解析出租人履行通知義務(wù)后，承租人在15日內(nèi)未明確表示購(gòu)買(mǎi)的，承租人主張優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)房屋無(wú)效。第40題承租人在租賃期間死亡租賃房屋的共同居住人要求繼承原租賃關(guān)系的，出租人A可以要求增加租金B(yǎng)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行原租賃合同C可以收回房屋出租給其他人D應(yīng)重新簽訂房屋租賃合同正確答案B

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽(tīng)，去想，去試。二、課程總體目標(biāo)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。四、課程評(píng)價(jià)注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。五、進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周了解自己和別人的心情3第二到四周學(xué)會(huì)觀察與提問(wèn)9第五周早餐與健康3第六周種子的探索3第七周泥巴變出新世界3第八、九周禮儀之邦話禮儀6第十周月兒圓圓話中秋3第十一、十二周消防與自救6第十四、十五周聚焦生活垃圾6第十六、十七周家鄉(xiāng)的特產(chǎn)6

簡(jiǎn)介：第一單元答案UNITONEMANNATUREENHANCEYOURLANGUAGEAWARENESSWDSINACTION▆WKINGWITHWDSEXPRESSIONS1INTHEBOXESBELOWARESOMEOFTHEWDSYOUHAVELEARNEDINTHISUNITCOMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHEWDSGIVENCHANGETHEFMWHERENECESSARY▆ANSWERS1SPARK2COMPELLED3BARE4SCRAPE5DESTRUCTION6OUTPUT7RETREAT8TIPPED9MIRACLE10ETERNAL11PILE12TRANSFER13MASS14THEREBY15HAVEEMERGED16TRIGGER17THREATEN18CONSUMED19HOLLOW2INTHEBOXESBELOWARESOMEOFTHEEXPRESSIONSYOUHAVELEARNEDINTHISUNITCOMPLETETHESENTENCESWITHTHEMCHANGETHEFMWHERENECESSARY▆ANSWERS1SHOWSIGNSOF2COPEWITH3LIVESINFEAROF4TOUGHITOUT5CUTDOWN6FROMHEADTOFOOT7SEARCHEDOUT8NOTHINGSHTOF9ASYET6SYNTHETIC7DISTANT8PESSIMISTIC9IRREPLACEABLE10ENMOUSGRAMMARINCONTEXT1STUDYTHEFOLLOWINGSENTENCESFROMTEXTBPOINTOUTTHEGRAMMATICALFUNCTIONOFEACHOFTHEPRESENTPARTICIPLESUSEDASANADVERBIAL▆ANSWERS1ANADVERBIALOFACCOMPANYINGCIRCUMSTANCES2ANADVERBIALOFACCOMPANYINGCIRCUMSTANCES3ANADVERBIALOFRESULT4ANADVERBIALOFRESULT5ANADVERBIALOFMANNERACCOMPANYINGCIRCUMSTANCES6ANADVERBIALOFRESULT7ANADVERBIALOFTIME2COMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESBYTRANSLATINGTHECHINESEINTHEBRACKETSINTOENGLISHUSINGAPRESENTPARTICIPLEASANADVERBIAL▆ANSWERS1KILLINGTHOUSSUPONTHOUSSOFPEOPLE2RAISINGTHEAVERAGEYIELDBY15PERCENT3TRYINGTODEDUCEITSOPERATINGPRINCIPLE4SEEINGTHATEVERYONEWASBENDINGOVERHISHERBOOK5NOTHAVINGHEARDFROMHISPARENTSFALONGTIME6LEAVINGTHEPROJECTUNFINISHED7TURNINGTOTHERIGHT8NOTWANTINGTOMAKETHEPATIENTNERVOUSCLOZE▆COMPLETETHEFOLLOWINGPASSAGEWITHWDSCHOSENFROMTHISUNITTHEINITIALLETTEROFEACHISGIVEN▆ANSWERS1REALM2ELEMENTAL3OBTAIN4STUBBNLY5TRANSFERRED6TRANSFMED7SUBDUED8EXPANSION9IRREPLACEABLE10EXTINCT11DYNAMIC12VERGE13MODERATE14ECOLOGICAL15RATIONAL

簡(jiǎn)介：1溫病學(xué)溫病學(xué)題庫(kù)題庫(kù)南京中醫(yī)南京中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)臨床基床基礎(chǔ)教研室教研室3Ｃ溫疫論Ｄ肘后備急方5溫病的病名首見(jiàn)于（）Ａ黃帝內(nèi)經(jīng)Ｂ傷寒論Ｃ外臺(tái)秘要Ｄ肘后方6首先提出運(yùn)用辛溫發(fā)表劑治療外感病，必須因時(shí)、因地、因人而靈活加入寒涼清熱等藥物的醫(yī)家是（）Ａ王安道Ｂ汪石山Ｃ朱肱Ｄ劉河間7在溫病學(xué)發(fā)展的成長(zhǎng)階段，“創(chuàng)新論、立新法、訂新方”的醫(yī)家是（）Ａ朱肱Ｂ王安道Ｃ吳又可Ｄ劉河間8在溫病學(xué)發(fā)展史上，首先提出溫病不得混稱(chēng)傷寒的醫(yī)家是（）Ａ吳又可Ｂ吳鞠通Ｃ劉河間Ｄ王安道9我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展史上可稱(chēng)為溫病學(xué)奠基作的專(zhuān)著是（）Ａ溫?zé)嵴摚聹匾哒摚脺責(zé)峤?jīng)緯Ｄ溫病條辨10下述哪項(xiàng)不是吳又可的貢獻(xiàn)（）Ａ編著了我國(guó)醫(yī)學(xué)史上第一部溫病專(zhuān)著－－溫疫論Ｂ提出瘟疫致病的原因是時(shí)行之氣Ｃ指出瘟疫有強(qiáng)烈的傳染性Ｄ感邪途徑是邪從口鼻而入11論述濕熱病的病因、病機(jī)、辨證施治的專(zhuān)著是（）Ａ溫?zé)嵴摚峦飧袦夭∑脻駸岵∑囊卟∑?2“以軒岐仲景之文為經(jīng)，葉薛諸家之辨為緯”，對(duì)溫病學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)作了較全面的整理，為促進(jìn)溫病學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)的醫(yī)家是（）Ａ吳又可Ｂ吳鞠通Ｃ汪機(jī)Ｄ王孟英13“冬傷于寒，春必病溫”出自（）Ａ素問(wèn)評(píng)熱病論Ｂ素問(wèn)至真要大論Ｃ素問(wèn)玉版論要篇Ｄ素問(wèn)生氣通天論14提出“一歲之中，長(zhǎng)幼之病多相似者，此則時(shí)行之氣”的醫(yī)家是（）Ａ王安道Ｂ張仲景

簡(jiǎn)介：秋天的圖畫(huà)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案秋天的圖畫(huà)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景秋天到了，樹(shù)葉變成了很多美麗的顏色，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我決定在學(xué)生中開(kāi)展樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、通過(guò)收集樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用。2、學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。4、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái)，具有創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。6、通過(guò)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。6、通過(guò)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂(lè)趣。7、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周?chē)且黄?shù)林，活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林，面對(duì)著形形色色的落葉，讓學(xué)生撿拾自己喜歡的葉子，觀察它的特點(diǎn)，然后讓孩子們都能說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來(lái)在班級(jí)進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中，可以提出不同的意見(jiàn)或建議?！安杉瘶?shù)葉”這一環(huán)節(jié)，開(kāi)始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期，根據(jù)學(xué)生的討論和教師的提示將活動(dòng)內(nèi)容分解為六個(gè)子課題樹(shù)葉的顏色、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)葉的作用、樹(shù)葉的用途、樹(shù)葉的種類(lèi)、樹(shù)葉的文化。教師參與到活動(dòng)中商討活動(dòng)過(guò)程的計(jì)劃，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)，并評(píng)出切實(shí)可行的計(jì)劃書(shū)，完成實(shí)踐活動(dòng)。3、搜集樹(shù)葉、學(xué)會(huì)保存4、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書(shū)，訪問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹(shù)葉用到的材料，如吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書(shū)等。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導(dǎo)。6、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育等。第二階段啟動(dòng)階段活動(dòng)目標(biāo)圍繞子課題，著手制定小組活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同伴能力大小，進(jìn)行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。

簡(jiǎn)介：?jiǎn)柧韱?wèn)卷1小學(xué)生碘缺乏病健康教育現(xiàn)況調(diào)查問(wèn)卷小學(xué)生碘缺乏病健康教育現(xiàn)況調(diào)查問(wèn)卷（五年級(jí)小學(xué)生）入戶(hù)調(diào)查說(shuō)明1調(diào)查時(shí)，請(qǐng)老師回避2調(diào)查結(jié)束后，向?qū)W生宣傳正確答案3本次調(diào)查不是考試，不計(jì)名次，對(duì)你成績(jī)沒(méi)有影響4在你認(rèn)為正確的答案上劃“∨”_______師_______團(tuán)_______學(xué)校年齡_______，性別_______，班級(jí)_______（一）人體缺碘的主要危害有哪些（最多選2個(gè)）1不同程度的智力損害2腹瀉（拉肚子）3地方性甲狀腺腫大（粗脖根或大脖子）4不知道（二）預(yù)防缺碘，最安全、有效、省錢(qián)的方法是什么（選1個(gè)）1吃肉2吃碘鹽吃碘鹽3吃蔬菜、水果4吃牛奶、雞蛋5不知道（三）你知道市場(chǎng)上的袋裝鹽上有圖案是什么含義嗎1沒(méi)有含義2表示是合格碘鹽3不知道（四）做菜時(shí)，碘鹽應(yīng)該什么時(shí)候放1先放鹽后放菜2菜快熟了在放鹽3什么時(shí)候放鹽都行4不知道（五）你向父母講過(guò)碘缺乏病知識(shí)嗎1講過(guò)2沒(méi)講過(guò)3如講過(guò)，是什么內(nèi)容，請(qǐng)舉例______________________________________調(diào)查人___________，聯(lián)系電話_________________調(diào)查日期_____年_____月_____日碘缺乏病防治及其預(yù)防知識(shí)碘缺乏病防治及其預(yù)防知識(shí)●什么是碘缺乏病碘缺乏病是由于自然環(huán)境碘缺乏造成機(jī)體碘營(yíng)養(yǎng)不良所表現(xiàn)的一組有關(guān)聯(lián)疾病的總稱(chēng)。它包括地方性甲狀腺腫、克汀病和亞克汀病、單純性聾啞、胎兒流產(chǎn)、早產(chǎn)、死產(chǎn)和先天畸形等?！駷槭裁凑f(shuō)婦女和兒童最易遭受缺碘危害婦女主要是指育齡婦女、孕婦和哺乳婦女，兒童是指0－2歲嬰幼兒、學(xué)齡前及學(xué)齡兒童。胎兒的碘供應(yīng)來(lái)自母親，因此孕婦的需碘量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它婦女，不僅要滿足本身的需要，還要滿足胎兒的需求。此時(shí)孕婦極易缺碘，一旦缺碘，孕婦的甲狀腺與胎兒競(jìng)爭(zhēng)碘的能力增強(qiáng)，使胎兒缺碘更加嚴(yán)重，造成腦發(fā)育障礙，出生后重者成為克汀病，輕者成為亞克汀。嬰幼兒的碘供應(yīng)主要來(lái)自母乳，乳腺具有濃集碘的功能。此時(shí)哺乳婦女也是缺碘敏感人群，一旦缺碘會(huì)影響嬰幼兒的腦發(fā)育。此外學(xué)齡前及學(xué)齡兒童均處在生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，對(duì)碘的需要量明顯增加，易遭受碘缺乏危害。所以婦女和兒童是受碘缺乏危害的最主要人群。●您掌握了日常生活中食用合格碘鹽科學(xué)知識(shí)嗎1、人體缺碘的主要危害是不同程度的智力損害和地方性甲狀腺腫大（粗脖子）。2、預(yù)防碘缺乏病最安全、最有效、最省錢(qián)的方法是吃合格碘鹽。3、購(gòu)買(mǎi)鹽時(shí)，請(qǐng)你選擇帶有合格碘鹽圖案標(biāo)志袋裝碘鹽（圖是表示合格碘鹽）。4、炒菜時(shí)，菜快熟了再放鹽，杜決先放鹽，防止鹽碘丟失，起不到防病作用?！駷槭裁凑f(shuō)食用碘鹽是防治碘缺乏病的最好方法

簡(jiǎn)介：專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享WD文檔下載可編輯小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一課時(shí)課題我愛(ài)我們的學(xué)校教學(xué)目的1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，2、觀察圖形，了解學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生理解學(xué)校的作用。2、通過(guò)自己的成長(zhǎng)來(lái)了解學(xué)校是我們成長(zhǎng)的地方。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)。2、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在學(xué)校的日子里，你們快樂(lè)嗎（生回答。）今天，我們一起來(lái)了解我們的學(xué)校。板書(shū)課題我愛(ài)我們的學(xué)校3、新課教學(xué)。教師領(lǐng)讀。并填空。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗。通過(guò)看圖，然學(xué)生自己填空。P2頁(yè)教師加以指導(dǎo)。3、總結(jié)同學(xué)們，我們今天了解了自己的學(xué)校多么的美麗。這里是我們溫暖的家。大家一定要喜歡她，好好學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料分享WD文檔下載可編輯第三課時(shí)課題奇妙的指印畫(huà)教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。重難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)指印畫(huà)。2、培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教具準(zhǔn)備顏料、紙教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)，2、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的手會(huì)做哪些事學(xué)生回答。教師作肯定。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)指印畫(huà)。板書(shū)課題奇妙的指印畫(huà)3、新課教學(xué)。A、學(xué)生觀察P8頁(yè)，教師做示范。B、學(xué)生拿出材料，開(kāi)始制作手印畫(huà)。C、教師輔導(dǎo)。學(xué)生可以自己想圖案。4、教師評(píng)比誰(shuí)的畫(huà)漂亮。5、小結(jié)。

簡(jiǎn)介：目錄1總論111項(xiàng)目背景1111項(xiàng)目名稱(chēng)1112項(xiàng)目的承辦單位1113項(xiàng)目的主管部門(mén)1114項(xiàng)目的擬建地區(qū)和地點(diǎn)1115編制單位1116研究工作依據(jù)1117研究工作概況212可行性研究結(jié)論6121市場(chǎng)預(yù)測(cè)和項(xiàng)目規(guī)格6122原材料、燃料和動(dòng)力供應(yīng)9123廠址10124項(xiàng)目工程技術(shù)方案10125環(huán)境保護(hù)21126組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置25127項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度26128投資估算和資金籌措26129財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)302項(xiàng)目背景和發(fā)展概況3421項(xiàng)目提出的背景34211符合國(guó)家和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃34212項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由3522項(xiàng)目發(fā)展概況38221小城鎮(zhèn)生活垃圾成分的考察38222試驗(yàn)試制工作的情況39224項(xiàng)目建議書(shū)的審批過(guò)程39421自然條件53422基礎(chǔ)設(shè)施555工廠技術(shù)方案5551項(xiàng)目組成5552生產(chǎn)技術(shù)方案55521垃圾分類(lèi)廠生產(chǎn)技術(shù)方案55522可燃垃圾成型廠生產(chǎn)技術(shù)方案56523垃圾氣化站生產(chǎn)技術(shù)方案56524生物質(zhì)有機(jī)肥生產(chǎn)技術(shù)方案58525企口型混凝土腔發(fā)泡自保溫砌塊廠生產(chǎn)技術(shù)方案59526主要原材料、燃料、動(dòng)力消耗指標(biāo)60527主要生產(chǎn)車(chē)間布置方案6153總平面布置和運(yùn)輸61531總平面布置原則61532總平面布置61533廠內(nèi)外運(yùn)輸方案6254土建工程63541主要建、構(gòu)筑物建筑特征及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)63542建筑結(jié)構(gòu)型式的選擇64543建筑材料6555其他工程65551給排水工程65552動(dòng)力及公用工程66553地震設(shè)防70554生活福利設(shè)施706環(huán)境與勞動(dòng)安全7061建設(shè)地區(qū)的環(huán)境狀況7062項(xiàng)目主要污染源和污染物71621項(xiàng)目主要污染源71

簡(jiǎn)介：XXX云花溪谷景區(qū)小流域水土保持綜合治理項(xiàng)目建議書(shū)XXX公司20XX年X月X日第一章第一章基本情況基本情況云花溪谷旅游區(qū)位于XX西南部XXX境內(nèi)，是胭脂河上游及源頭，地處兩省四縣之間，距阜平縣城50公里，與宗教圣地五臺(tái)山相距僅40公里，距離紅色圣地西柏坡70公里；與靈壽五岳寨景區(qū)、平山駝梁景區(qū)、五臺(tái)南坨景區(qū)共生一體，與天生橋瀑布群、城南莊紀(jì)念館毗鄰。一、自然情況一、自然情況1、資源云花溪谷深處太行山腹地，遠(yuǎn)離喧囂的城市和集鎮(zhèn)，沒(méi)有工礦污染，沒(méi)有汽車(chē)的污染和大眾的喧囂，茂密森林覆蓋的高山峻嶺與溪谷中深潭跌瀑、潺潺涓流相輔相成，宛如畫(huà)卷的山水環(huán)境與隨處可見(jiàn)的野生動(dòng)物相得益彰，給后期旅游開(kāi)發(fā)營(yíng)造出“真山真水、原汁原味”的原生態(tài)環(huán)境。小流域流域面積約為10平方公里，其中最高峰海拔2281米，屬于典型的峽谷山地型地貌。項(xiàng)目區(qū)域主體河流由三條主峽谷匯聚而成，胭脂河由東向西，秋波潭至潘莊，海拔約在957米～34060米間，落差約617米左右，峽谷兩側(cè)地帶為中高山地，海拔在600米～1000米間，最大落差超過(guò)400米。2、氣象云花溪谷地處溫帶半濕潤(rùn)大陸性氣候區(qū)，森林茂密，溝溪縱橫，氣候涼爽宜人，盛夏如秋。年平均氣溫105℃，夏季平均氣溫189℃，無(wú)霜期192天；高處氣候寒冷，六月上旬在海拔1600M以上背陰處仍有冰雪覆蓋。因山地小氣候影響，區(qū)域年降雨量6156MM。3、水文流域面積13200公頃，按流域人均1582416立米，平均每公頃土地5994立米，土地公頃均5994立米相對(duì)水資源是豐富的。若按現(xiàn)有耕地計(jì)算，則公頃均17982立米，據(jù)了解，本地農(nóng)作物用水量4265立方米公頃年，以農(nóng)田7500畝計(jì)算，需水量319875萬(wàn)立方米，對(duì)作物生長(zhǎng)用水綽綽有余。但因降雨量時(shí)間與時(shí)空分布不均勻，以致形成旱洪澇災(zāi)害。如建設(shè)一批蓄水、引水灌溉工程，科學(xué)用水，農(nóng)田用水是完全可以解決的。4、綠色山體云花溪谷屬于逶迤“八百里”太行山的一個(gè)重要組成部

簡(jiǎn)介：品管圈活動(dòng)對(duì)提高糖尿病足高?；颊呓】到逃Ч挠^察張艷周婷通訊作者武漢市中心醫(yī)院湖北武漢430000【摘要】目的觀察品管圈活動(dòng)對(duì)提高糖尿病足高?；颊呓】到逃男Ч?。方法成立品管圈小組，確立提高糖尿病足高?；颊呓】到逃邮苈蕿榛顒?dòng)主題。通過(guò)現(xiàn)狀調(diào)查，分析原因，設(shè)定預(yù)期目標(biāo)，制定對(duì)策并實(shí)施。結(jié)果開(kāi)展品管圈活動(dòng)后患者健康教育接受率由45提高到92。結(jié)論開(kāi)展品管圈活動(dòng)有助于提高糖尿病足高?；颊呓】到逃男Ч！娟P(guān)鍵詞】糖尿病足高?；颊?；健康教育；管圈【中圖分類(lèi)號(hào)】R473【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1674899920158011502品管圈QUALITYCONTROLCIRCLEQCC是指由工作性質(zhì)相同或相關(guān)聯(lián)的人員，為了解決問(wèn)題，突破工作績(jī)效，自動(dòng)自發(fā)地結(jié)合成一個(gè)小團(tuán)體，然后分工合作在自我啟發(fā)和相互啟發(fā)的原則下，運(yùn)用品管的簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)工其進(jìn)行分析，解決工作場(chǎng)所中的障礙問(wèn)題，以達(dá)到改善工作品質(zhì)、提高工作效率及降低成木的目的［1］。糖尿病足DF是糖尿病主要的慢性并發(fā)癥，預(yù)防性的糖尿病足教育和管理可以防止和延緩并發(fā)癥的發(fā)生、發(fā)展，節(jié)約經(jīng)費(fèi)［2］。木科根據(jù)QCC的特點(diǎn)，于2014年8月成立品管圈，開(kāi)展了以“提高糖尿病足高?；颊呓】到逃邮苈省睘橹黝}的品管圈活動(dòng)，取得預(yù)期效果，現(xiàn)報(bào)告如下1資料與方法11一般資料選取2014年8月2015年2月在我院內(nèi)分泌科住院治療，存在糖尿病足危險(xiǎn)因素的2型糖尿病患者100例，所有病例均符合世界衛(wèi)生組織WHO糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，并參照WANGER分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級(jí)［3］納入標(biāo)準(zhǔn)病人足部皮膚涼護(hù)理的方法。142制定預(yù)防糖尿病足健康教育宣傳單統(tǒng)一宣教標(biāo)準(zhǔn)，防止因宣教內(nèi)容差異造成患者無(wú)所適從，并將宣教傳單張貼于宣傳欄內(nèi)。制作圖文并茂的足部護(hù)理宣傳冊(cè)，放于護(hù)士站宣教臺(tái)供患者及家屬取閱。143加強(qiáng)對(duì)患者評(píng)估及教育力度患者入院吋進(jìn)行糖尿病足高危因素評(píng)估及認(rèn)知評(píng)詁，提高患者對(duì)糖尿病足的認(rèn)識(shí)及重視程度。每天安排患者進(jìn)行集中專(zhuān)題宣教LH其教育內(nèi)容包括DM的基本知識(shí)、飲食、運(yùn)動(dòng)、藥物、監(jiān)測(cè)及并發(fā)癥防治、足部護(hù)理指導(dǎo)等日常自我護(hù)理知識(shí)，發(fā)放DM基本知識(shí)教育手冊(cè)供患者閱讀學(xué)等教育內(nèi)容和方法。鼓勵(lì)家屬參與，對(duì)理解及接受能力差的患者個(gè)別、重點(diǎn)宣教?；颊叱鲈呵?，責(zé)任護(hù)士依據(jù)健康教育評(píng)價(jià)表內(nèi)容分別評(píng)估患者對(duì)宣教內(nèi)容的接受程度，對(duì)存在的問(wèn)題分析原因，提出整改措施，并進(jìn)行循環(huán)再教育，達(dá)到逐漸提高的B的?；颊叱鲈汉笥善饭苋θ﹂L(zhǎng)進(jìn)行電話隨訪，每例患者至少每月隨訪2次。隨訪吋品管圈圈長(zhǎng)及時(shí)評(píng)估患者健康教育知識(shí)掌握狀況，并及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和再教育。直至患者掌握品管圈健康教育內(nèi)容。144做好預(yù)防性護(hù)理干預(yù)指導(dǎo)日常足部護(hù)理步驟與方法結(jié)合保護(hù)性鞋、襪的實(shí)物樣品指導(dǎo)患者掌握合適鞋襪的選擇原則與方法，結(jié)合圖片、照片等示意圖，示范、指導(dǎo)患者正確修剪趾甲的方法等知識(shí)要點(diǎn)同時(shí)發(fā)放糖尿病患者足部護(hù)理知識(shí)手冊(cè)提供患者書(shū)面閱讀學(xué)習(xí)，以便復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)。145建立奮效的監(jiān)督機(jī)制實(shí)行護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士組長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士三級(jí)管理體制。由責(zé)任護(hù)士進(jìn)行宣教，護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)士組長(zhǎng)不定期檢査、評(píng)估患者接受健康教育的效果及護(hù)士落實(shí)糖尿病足預(yù)防措施情況，對(duì)存在的問(wèn)題，由QCC圈員提出措施進(jìn)行整改，提高對(duì)患者進(jìn)