簡介：五年級數(shù)學（下）綜合練習一五年級數(shù)學（下）綜合練習一班級（班級（）姓名（）姓名（）一計算30分1直接寫出結(jié)果（8分）31420125（808）75759984011601102107919181741435361546587275812計算，能簡算的要簡算（16分）10111546011101737410191485948574811413解方程（6分）04X8012365X01245二填空20分1、把4米長的木料平均鋸成6段，每段長（）米，每段占全長的后填分數(shù)。2、在（）里填最簡分數(shù)。75公頃（）平方千米75秒（）分鐘180毫米（）分米250平方厘米（）平方米3、把40分解質(zhì)因數(shù)是52和78的最大公因數(shù)是（）。4、64的因數(shù)有（），100以內(nèi)17的倍數(shù)有A4112B2512C1256D100488、181920150151152的和是（）A奇數(shù)B偶數(shù)C可能是奇數(shù)，也可能是偶數(shù)9、下列說法正確的有（）①兩個不同的質(zhì)數(shù)相乘，積的因數(shù)一定有4個。②任何一個自然數(shù)的因數(shù)至少有兩個。③周長相等的正方形、長方形、圓，長方形的面積最小。④把一個圓剪拼成一個近似的長方形后，這個長方形和這個圓面積相等，周長也相等。⑤一個圓周長的一半是3768厘米，這個圓的半徑是6厘米。A①②③B①③④C①③D②④⑤10、下列說法錯誤的有（）①含有未知數(shù)的式子叫方程。②在1、2、3、4、31、39、53、63、69、73、83、87、91中，合數(shù)有6個。③18和45的公因數(shù)只有3個，22和66的公因數(shù)有4個。④把43分解質(zhì)因數(shù)是43143，把36分解質(zhì)因數(shù)是36229⑤所有質(zhì)數(shù)的乘積一定是偶數(shù)。A①④B④⑤C①④⑤D①②③④⑤四解決問題（30分，1到6每題4分，第7題6分）1、少先隊員參加植樹活動，六年級植樹的棵數(shù)是五年級的15倍，五年級比六年級少植樹24棵，六年級植樹多少棵2、一根繩子長米，第一次剪去米，第二次剪去米，這根繩子比原來3104353短了多少米

簡介：1初中語文綜合訓練初中語文綜合訓練0909013姓名姓名（一）閱讀下面文章，做1014題。（23分）母親的羽衣（1）講完了牛郎織女的故事，細看兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子“媽媽，你說，你是不是仙女變的”（2）女兒的問話充滿童真和稚氣。我真的一時不知怎樣回答，但這句問話卻像一把無形的鑰匙，開啟了情感與記憶的箱篋（3）許多年前，那時我自己還是小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時候就是我興奮欲狂的時候。（4）母親的樟木箱子又深又沉，像一個渾沌黝黑初生的宇宙。我還記得的是陽光下竹竿上富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂。（5）我唯一真正記得的一件東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白萊和紅艷欲滴的小蘿卜。母親一邊整理，一面會回過頭來說“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你?！保?）那幅湘繡后來好像不知怎么就消失了，我也沒有細問。但不能忘記的是母親打開箱子時那份欣悅自足的表情，會讓我我覺得她忽然不屬于周遭的世界，那時候她會忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。（7）除了曬箱子，母親最愛回顧的是早逝的外公對她的寵愛。外公總喜歡帶她上街去吃點心，而當年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。（8）每聽她說那些事的時候，我都驚訝萬分我從有記憶起，母親就是一個吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡直就是理所當然地放在父親面前的，她自已的面前永遠是一盤雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。（9）母親每講起那些事，總有無限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說著，并不想把那個世界拉回來。下一頓飯她仍然會坐在老地方吃那盤剩菜；而到夜晚，她會照例一個門一個窗地去檢點去上閂。她一直都負責把自己牢鎖在這個家里（10）其實世上哪一個母親不曾是穿著羽衣的仙女呢像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮她們是天神最偏憐的小女兒，她們終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄的癡然如醉。（11）而有一天，她的羽衣不見了，她把潔白的羽衣拍了又拍，無聲無息的關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因為她已不忍飛去。她已經(jīng)決定做一個母親。（12）女兒沒有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊“媽媽你到底是不是仙女變的”（13）我回過神來，卻又一時愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什3參考答案一、1略2C3A坐B眩C喻D穩(wěn)4略5B二、6①兵器②疆界（答“限制”也算對）③軍備（軍隊）④信任，信用7①所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。②從古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，國家就無以立足。8天時不如地利，地利不如人和（或得道多助，失道寡助）民無信不立（或自古皆有死，民無信不立）9甲文重點強調(diào)的“人和”（“得道”）與乙文重點強調(diào)的“民信”（“取信于民”），二者有密切的相關(guān)性?！懊裥拧保ā叭⌒庞诿瘛保┦恰叭撕汀保ā暗玫馈保┑闹匾獥l件（或“內(nèi)容”）之一。三、10“母親”在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。好處形象生動，易引起讀者的閱讀興趣；富有內(nèi)涵和韻味，易引發(fā)讀者深層的思考。11①每一位母親都曾有過美好的青春年華，都有著對美的天性追求，都曾度過一段天真快樂、自由幸福的美好時光。②女人一旦做了母親，就肩負起了家庭的責任，肩負起了讓孩子盡享母愛、幸?？鞓烦砷L的責任，也正因此，母愛才一代代得以延續(xù)和傳承。12①真實形象地寫出了“母親”對過去美好時光的懷念與眷戀，也反映出母親內(nèi)心世界的豐富與美好。②前后形成鮮明的對比；這樣更加凸顯出母親的犧牲奉獻精神和母愛的無私偉大；更易給讀者留下深刻的印象。③賢淑節(jié)儉，顧家愛家，內(nèi)心豐富等。13歌頌了母愛的神圣偉大。14略15藝術(shù)風格既有濃郁的中國傳統(tǒng)審美趣味，也融合了西方造型藝術(shù)的特點，中西合璧。價值有較強的觀賞性；能報時，有著很強的實用性。16用料精美獨特；鑄工精整，工藝水準高；中西合璧，藝術(shù)水準高。17①準確直觀地介紹出十二生肖獸首銅像的特點和功能。②要點交代了十二生肖銅獸首產(chǎn)生的背景；使說明的內(nèi)容更豐富和完整；更便于讀者全面了解和認識銅獸首的歷史價值。18D19示例銅獸首的藝術(shù)價值、歷史價值巨大。祖國文物的流失令人痛心。國人對公開拍賣歷史劫掠文物的行為表示震驚和憤慨，由此可看出愛國情緒之濃重。等等。

簡介：12湖南交通安全綜合服務管理平臺湖南交通安全綜合服務管理平臺湖南交通安全綜合服務管理平臺如何進入請點擊以下入口即可點擊進入湖南交通安全綜合服務管理平臺點擊以下圖片也可進入【相關(guān)閱讀】湖南交通安全綜合服務管理平臺總體介紹互聯(lián)網(wǎng)交通安全綜合服務管理平臺以下簡稱互聯(lián)網(wǎng)服務平臺采用網(wǎng)頁、語音、短信、移動終端APP四種方式，為廣大交通參與者提供交管動態(tài)、安全宣傳、警示教育，以及交通管理信息查詢、告知、業(yè)務預約受理辦理、道路通行等便民利民服務。目前，已完成網(wǎng)頁方式交管動態(tài)、安全宣傳、警示教育，交通管理信息查詢、告知、通報、抄告，交通管理業(yè)務預約受理辦理服務，以及短信方式交通管理信息告知功能。其中，交通管理業(yè)務包括補換領機動車號牌、補換領機動車行駛證、補領機動車檢驗合格標志、預選機動車號牌、機動車安全技術(shù)檢驗預約、申領機動車臨時行駛車號牌，補換領機動車駕駛證、考試預約、駕駛?cè)松眢w條件證明提交、駕駛?cè)搜悠趽Q證延期審驗延期提交身體條件證明，以及違法處理和違法罰款繳納等。網(wǎng)上交通管理業(yè)務將隨著公安機關(guān)交通管22理部門業(yè)務保障機制建設進展，逐步向廣大交通參與者提供。請廣大交通參與者訪問互聯(lián)網(wǎng)服務平臺獲取最新服務信息。為提高服務水平和服務質(zhì)量，公安部申請了“12123”政府公益類服務短號碼，用于在全國范圍內(nèi)向廣大交通參與者提供短信方式交通管理信息告知和語音方式交通管理信息咨詢、業(yè)務辦理等服務。下步，公安部將抓緊開展語音服務中心、移動終端APP，以及道路通行服務等建設應用工作。今后，將陸續(xù)向廣大交通參與者提供相應服務。敬請期待

簡介：重性精神病雙向轉(zhuǎn)診制度重性精神病雙向轉(zhuǎn)診制度篇一重性精神病人雙向轉(zhuǎn)診制度、流程重性精神病雙向轉(zhuǎn)診制度為了給精神疾病患者提供方便、快捷的轉(zhuǎn)診治療綠色通道，建立?？漆t(yī)院衛(wèi)生院雙向轉(zhuǎn)診工作機制，發(fā)揮基層醫(yī)療衛(wèi)生和康復服務機構(gòu)的作用，做好社區(qū)精神病患者的監(jiān)護、訪視和康復指導，為患者提供連續(xù)、完整的治療康復服務，我院結(jié)合實際情況制定本辦法。一、雙向轉(zhuǎn)診分類雙向轉(zhuǎn)診分為上轉(zhuǎn)和下轉(zhuǎn)。（一）上轉(zhuǎn)1由鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院轉(zhuǎn)診至精神病?？漆t(yī)院。（二）下轉(zhuǎn)1由精神病專科醫(yī)院轉(zhuǎn)診到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。二、轉(zhuǎn)診對象我鎮(zhèn)患有重性精神疾病的常住人口。三、轉(zhuǎn)診疾病種類1、精神分裂癥2、情感性精神障礙3、偏執(zhí)性精神病4、分裂情感性精神病5、癲癇所致的精神障礙6、中度、重度、極重度精神發(fā)育遲滯以及伴有精神障礙的精神發(fā)育遲滯。四、轉(zhuǎn)診指征（一）上轉(zhuǎn)指征1各類精神疾病的發(fā)作期，如嚴重的幻覺、妄想、興奮、躁動、思維紊亂的患者重性精神疾病患者雙向轉(zhuǎn)診流程圖篇二衛(wèi)生院精神病人雙向轉(zhuǎn)診制度精神病雙向轉(zhuǎn)診制度為了給精神疾病患者提供方便、快捷的轉(zhuǎn)診治療綠色通道，建立?？漆t(yī)院衛(wèi)生院雙向轉(zhuǎn)診工作機制，發(fā)揮基層醫(yī)療衛(wèi)生和康復服務機構(gòu)的作用，做好社區(qū)精神病患者的監(jiān)護、訪視和康復指導，為患者提供連續(xù)、完整的治療康復服務，結(jié)合實際情況制定本辦法。一、雙向轉(zhuǎn)診分類雙向轉(zhuǎn)診分為上轉(zhuǎn)和下轉(zhuǎn)。（一）上轉(zhuǎn)1由店頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院轉(zhuǎn)診至精神病?？漆t(yī)院。（二）下轉(zhuǎn)1由精神病?？漆t(yī)院轉(zhuǎn)診到店頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院。二、轉(zhuǎn)診對象患有精神疾病的場鎮(zhèn)常住人口。三、轉(zhuǎn)診疾病種類1、精神分裂癥、情感性精神障礙、偏執(zhí)性精神病、分裂情感性精神病等；2、老年癡呆、腦血管病所致的精神障礙、癲癇所致的精神障礙、慢性軀體疾患所致的精神障礙等器質(zhì)性精神障礙；3、酒精所致的精神障礙、各種藥物（含毒品）依賴所致的精神障礙等精神活性物質(zhì)或非成癮物質(zhì)所致的精神

簡介：目錄前言1、范圍2、規(guī)范性引用文件3、術(shù)語和縮略語31術(shù)語32縮略語4、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)41總體結(jié)構(gòu)42承載網(wǎng)絡43用戶終端44管理終端5功能要求51總體要求52系統(tǒng)功能53節(jié)點功能要求★54視頻匯集點★55用戶終端56管理終端6性能要求61承載網(wǎng)絡性能要求62系統(tǒng)時延63視頻聯(lián)動響應時間64系統(tǒng)圖像質(zhì)量65視頻分發(fā)及轉(zhuǎn)發(fā)指標66視頻內(nèi)容分析指標67檢索回放響應時間68視頻資源目錄更新響應時間★69視頻信息流量610系統(tǒng)可靠性★7IP地址分配8資源標識81用戶和設備編碼82視頻圖像資源命名和時間顯示原則★前言本規(guī)范按照GBT112009給出的規(guī)則起草。本規(guī)范由中國鐵路總公司運輸局電務部組織編制。本規(guī)范標注★的條款在鐵路綜合視頻監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范（試行）（運基通信2008630）基礎新增的內(nèi)容。本規(guī)范主要起草單位北京全路通信信號研究設計院有限公司、北京國鐵華晨通信信息技術(shù)有限公司、河南輝煌科技股份有限公司、北京世紀瑞爾技術(shù)股份有限公司。本規(guī)范主要起草人陳梅、許輝、趙慶偉、李巖、杜勇慧、譚旭光、孔立志、施立虹、侯宗友、劉國梁、李功臣、田小靖、肖坦、安國成、張景雯。參編人員張鐸、費冬、王耀陽、黃江海、宋明、李明、邵曉、姜善華、閆永利、周軍民、楊艷軍。

簡介：環(huán)境工程實訓平臺系列環(huán)境工程實訓平臺環(huán)境工程實訓平臺水環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)綜合實訓平臺水環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)綜合實訓平臺JGKYSXZH設備特點1對象框架采用50MM50MM不銹鋼方管材料制作，堅固耐用，有機玻璃器件采用淺藍色有機玻璃制作，厚度10MM，主體管道采用不銹鋼復合管，硬度強。2裝置底部裝有帶剎車萬向輪，方便設備的移動和固定。3裝置所有器件合理的分布固定在不銹鋼鋼架上，對象和控制系統(tǒng)一體化設計，操作方便，美觀大方。4配有單獨的電源控制柜，裝有漏電保護器和接地標示，確保設備的安全性。5本系統(tǒng)將有機玻璃反應器進行模塊化設計，實訓時可根據(jù)有機玻璃反應器相應的功能進行相關(guān)器件的選擇性安裝，系統(tǒng)可通過PU管連接成不同的水處理工藝，方便學生設計工藝的管道連接，控制方便，有自動控制和手動控制兩種方式。電控柜接線采用導線插拔連接，連接方便及安全。主要系統(tǒng)與組成由控制系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、污水處理系統(tǒng)和在線監(jiān)測系統(tǒng)四部分組成。1控制系統(tǒng)主要由電氣控制柜、漏電保護器、觸摸屏、旋鈕開關(guān)、工作狀態(tài)指示燈、PLC可編程控制器、繼電器、組態(tài)監(jiān)控軟件等組成。2供水系統(tǒng)主要由不銹鋼大水箱、不銹鋼支架、水箱液位管和球閥等組成。3污水處理系統(tǒng)裝置對象平臺整體采用不銹鋼框架進行設計，主要動力系統(tǒng)器件安裝在環(huán)境工程實訓平臺系列配置和添加到污水中1臺11磁力驅(qū)動泵單相AC220V；功率90W；揚程8M；流量8LMIN；功能對污水的提升，污泥的回流4個12電磁隔膜計量泵單相AC220V；功率16W；揚程2M；流量15LH；功能對藥水的添加和計量1個13攪拌調(diào)速系統(tǒng)單相AC220V；功率25W40W；功能使污水和藥劑攪拌均勻，攪拌曝氣6套14曝氣頭微孔曝氣頭Φ8CM，功能把風機的氣均勻的釋放到污水中10只15風機AC220V；功率185W3臺16潷水器空氣堰式，材料2MM厚不銹鋼材料制作；功能作為SBR系統(tǒng)的關(guān)水和排水的功能以及對浮渣、污泥的截留2只17DO傳感器0～20MGL，6分外螺紋接口，功能對調(diào)節(jié)池、好氧池、SBR1、SBR2池等中溶解氧的含量實時監(jiān)測4個。18PH傳感器0～14，6分外螺紋接口；功能對調(diào)節(jié)池中PH值的實時在線監(jiān)測1個19氣體流量計066LMIN；功能計量風機的進氣流量，控制反應器中溶解氧含量3只20液體流量計1～7LMIN；功能計量水流的進水流量。3只21浮球液位開關(guān)24V輸入；功能對反應器中水位、水泵以及電磁閥的控制，主要是防止反應器中污水溢出6套22組合填料Φ15CM1套23水環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)視頻教學軟件視頻以水環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)綜合實訓平臺為依托，呈現(xiàn)形式以動畫加語音講解，重點展示設備的組成結(jié)構(gòu)、操作方法、工作流程等內(nèi)容，使學生對實訓平臺有一定的了解，為后期的實操訓練提供幫助1套（二）電氣控制柜基本配置1電器控制柜材料鋼板靜電噴塑工藝；功能實現(xiàn)與對象連接和控制以及與電腦的通訊連接編程功能1個2控制器繼電器主機（14I10O）1個西門子3EM222模塊8點繼電器輸出1個西門子4EM231模塊8入模擬量模塊1個西門子5EM232模塊4出模擬量模塊1個西門子6彩色觸摸屏10英寸1臺7低壓電氣小繼電器1套8空氣開關(guān)帶漏電保護器1個9保險絲熔斷器1個10交流接觸器220V1個11操作開關(guān)2位2個12開關(guān)電源輸出DC24V1個13工作狀態(tài)指示燈32只14DO儀單相AC220V輸入，輸出信號4～20MA4只

簡介：國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要3636年級年級11綜合實踐活動指導綱要總則綜合實踐活動指導綱要總則223636年級綜合實踐活動指導綱要年級綜合實踐活動指導綱要333636年級年級研究性學習實施指南研究性學習實施指南443636年級年級社區(qū)服務與社會實踐實施指南社區(qū)服務與社會實踐實施指南553636年級年級勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育實施指南勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育實施指南11綜合實踐活動指導綱要總則綜合實踐活動指導綱要總則綜合實踐活動是九年制義務教育課程計劃試驗稿所規(guī)定的必修課程，自3年級開始設置，每周平均3課時。為幫助廣大中小學教師、各級教育行政管理人員、學生家長和社會其他人員理解和實施綜合實踐活動，特制定本綱要。一、綜合實踐活動的產(chǎn)生背景一、綜合實踐活動的產(chǎn)生背景綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應了學生個性發(fā)展的需要，又適應了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等。這些問題都具有跨學科的性質(zhì)，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會。綜合實踐活動的產(chǎn)生既繼承了我國基礎教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。義務教育法頒布后推出的基礎教育課程體系，積極倡導活動課程，但由于沒有相應的課程指導綱要，活動課程在實施中遇到許多問題。此次課程改革設立的綜合實踐活動是對活動課程的繼承、發(fā)展與規(guī)范。當前舉國上下積極推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，基礎教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設置綜合實踐活動是應對這一需求的重要舉措。二、綜合實踐活動的性質(zhì)二、綜合實踐活動的性質(zhì)五、綜合實踐活動的內(nèi)容五、綜合實踐活動的內(nèi)容綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的課程領域。因此，國家著眼于宏觀指導而研制綜合實踐活動指導綱要，地方和學校要根據(jù)綱要所設定的基本框架規(guī)劃中小學活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案。一綜合實踐活動的組織線索綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學生為核心，主要圍繞三條線索進行1學生與自然的關(guān)系。2學生與他人和社會的關(guān)系。3學生與自我的關(guān)系。二綜合實踐活動的內(nèi)容范圍綜合實踐活動的內(nèi)容范圍包括以下幾個方面1研究性學習。研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。2社區(qū)服務與社會實踐。社區(qū)服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主要目的的學習領域。通過該學習領域，可以增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生人格臻于完善。3勞動與技術(shù)教育。勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領域。它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合。通過該領域使學生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。4信息技術(shù)教育。信息技術(shù)不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學生利用信息技術(shù)的意識和能力，還包括發(fā)展學生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。以上幾個方面是綜合實踐活動的指定領域，除上述指定領域以外，綜合實踐活動還包括大量非指定領域，如班團隊活動、校傳統(tǒng)活動科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學生的心理健康活動等等，這些活動在開展過程中可與綜合實踐活動的指定領域相結(jié)合，也可以單獨開設，但課程目標的指向是一致的。指定領域與非指定領域互為補充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。三綜合實踐活動內(nèi)容的選擇原則綜合實踐活動的具體內(nèi)容由地方和學校根據(jù)實際確定。確定綜合實踐活動的內(nèi)容需遵循下列原則1尊重每一個學生的興趣、愛好與特長2體現(xiàn)每一所學校的特色

簡介：高血壓病,（HYPERTENSION）,第三篇循環(huán)系統(tǒng)疾病,第六章,一、概述,定義以血壓升高（收縮壓≥140MMHG和（或）舒張壓≥90MMHG）為主要臨床表現(xiàn)的綜合征，簡稱為高血壓。,二、病因和機制,高血壓發(fā)生的相關(guān)危險因素,遺傳因素可能存在主要基因顯性遺傳和多基因關(guān)聯(lián)遺傳環(huán)境因素飲食攝鹽過多所致高血壓主要見于鹽敏感的人群；鉀攝入與血壓呈負相關(guān)；多數(shù)認為低鈣與高血壓發(fā)生有關(guān)；高蛋白、高飽和脂肪酸及酒精攝入。精神應激腦力勞動者發(fā)病率高于體力勞動者；精神緊張的職業(yè)發(fā)病率高；噪聲。其他因素體重、避孕藥、阻塞性睡眠呼吸暫停綜合癥,發(fā)病機制,平均動脈壓（MBP）心排血量（CO）總外周血管阻力（PR）高血壓血流動力學特征PR↑機制SNS（交感神經(jīng)系統(tǒng)）↑、RAAS（腎素血管緊張素醛固酮系統(tǒng)）↑、IR（胰島素抵抗）、腎性水鈉潴留、細胞膜離子轉(zhuǎn)運異常,腎素－血管緊張素－醛固酮（RAAS）系統(tǒng)激活,血管緊張素原,,血管緊張素Ⅰ,腎素,血管緊張素Ⅱ,,ACE,,,血管緊張素Ⅱ受體（AT1）,小動脈收縮,醛固酮分泌,激活交感神經(jīng),,,,,,高血壓,心、血管重構(gòu),,,三、病理,心臟左心室肥厚擴大、心衰、動脈粥樣硬化腦腦AS、血栓形成、微動脈瘤、出血腎腎小球纖維化、萎縮、動脈硬化、腎實質(zhì)缺血、腎衰視網(wǎng)膜小動脈痙攣硬化、出血滲出外周血管粥樣硬化、缺血、夾層,高血壓病引起動脈粥樣硬化,由于高血壓的影響，血液中膽固醇和其他碎片容易沉積在動脈壁上，造成動脈粥樣硬化同時由于高血壓造成的血管平滑肌增殖也可以使管壁增厚，血管狹窄,高血壓病可以引起心肌肥厚,人體長期血壓增高，左心室逐漸發(fā)生肥厚心肌肥厚引起和加重心肌缺血，心絞痛、心肌梗塞、心律失常由于長期過高負荷，心臟失代償；或者長期缺血缺氧，久而久之就會發(fā)生心力衰竭，這可以導致患者死亡高血壓病是引發(fā)冠心病的主要危險因素之一,高血壓病危害腦,微小動脈瘤形成、破裂、出血腦出血腦動脈粥樣硬化，血栓形成腦梗死，腔隙性腦梗死,高血壓病危害腎,腎小球纖維化、萎縮；腎小動脈硬化；動脈增生性內(nèi)膜炎及纖維素樣壞死；終致腎衰。,高血壓病危害眼睛,視網(wǎng)膜小動脈痙攣、硬化、視網(wǎng)膜滲出、出血、視乳頭水腫。,收縮壓MMHG舒張壓MMHG正常血壓55歲女性65歲總膽固醇572MMOL/L220MG/DL或低密度脂蛋白膽固醇33MMOL/L130MG/DL或高密度脂蛋白膽固醇HDLC28KG／M2高敏C反應蛋白HCRP≥1MG／DLCRP≥10MG/L或HSCRP≥3MG/L缺乏體力勞動,靶器官損害,左心室肥厚（心電圖、超聲心動圖或X線）頸動脈超聲證實有動脈粥樣斑塊或內(nèi)膜中層厚度IMT≥O．9MM血肌酐輕度升高男性115～133MOL／L1．3～1．5MG／DL，女性107～124MOL／L1．2～1．4MG／DL微量白蛋白尿30～300MG/24H，或尿白蛋白／肌酐比值男性≥22MG／G，女性≥31MG／G,用于分層的并發(fā)癥,腦血管疾病缺血性卒中腦出血短暫性腦缺血發(fā)作心臟疾病心絞痛心肌梗死冠狀動脈血運重建充血性心力衰竭,腎臟疾病糖尿病腎病腎功能衰竭（血肌酐177UMOL/L或20MG/DL）血管疾病主動脈夾層有癥狀的動脈疾病重度高血壓性視網(wǎng)膜病變出血或滲出視乳頭水腫,高血壓患者心血管危險分層標準,血壓（MMHG）其它危險因素1級2級3級和病史SBP140159或SBP160179或SBP≥180或DBP9099DBP100109DBP≥110I無其它危險因素低危中危高危II12個危險因素中危中危很高危III≥3個危險因素或靶器官損害高危高危很高?；蛱悄虿V并存臨床情況很高危很高危很高危,,,,,,鑒別診斷與繼發(fā)性高血壓鑒別,腎性高血壓腎實質(zhì)性，腎血管性；內(nèi)分泌疾病原發(fā)性醛固酮增多癥、庫欣綜合癥、嗜鉻細胞瘤、甲狀腺功能亢進、垂體性心血管病主動脈縮窄顱腦病變?nèi)焉锔哐獕?繼發(fā)性高血壓（SECONDARYHYPERTENSION）定義由某些確定的疾病或病因引起的血壓升高。,常見繼發(fā)性高血壓特點,腎實質(zhì)病變病史、腎功能損害、尿檢查改變腎動脈狹窄血管雜音嗜鉻細胞瘤陣發(fā)血壓升高、心動過速、蒼白、出汗等原發(fā)性醛固酮增多癥肌無力、周期性麻痹、煩渴、多尿、低血鉀庫欣綜合癥滿月臉、水牛背、向心性肥胖主動脈縮窄上肢血壓高、下肢不高、血管雜音,七、治療,治療,治療目的1降低血壓在正常范圍；2控制癥狀，改善和提高生活質(zhì)量；3防止靶器官損害，減少和防止并發(fā)癥；4減少腦血管意外及心肌梗死；5延長病人生命、降低死亡率，提高生存率。,血壓控制目標值,高血壓患者130MMHG和（或）收縮壓200MMHG，伴有重要臟器組織的嚴重功能障礙或不可逆性損害。治療原則迅速降低血壓（可靜脈使用硝普鈉、硝酸甘油、尼卡地平等）控制性降壓合理選擇降壓藥物避免使用的藥物如利血平，強力的利尿降壓藥,常見高血壓急癥的處理原則,腦出血當血壓極度升高（＞200/130MMHG）時才考慮嚴密血壓監(jiān)測下進行降壓治療，目標值不能低于160/100MMHG；腦梗死一般不做降壓處理；急性冠脈綜合征可選擇硝酸甘油或地爾硫卓靜滴，也可口服Β受體阻滯劑和ACEI，血壓控制目標是疼痛消失，舒張壓＜100MMHG；急性左心衰硝普鈉、硝酸甘油是最佳選擇，必要時應靜注袢利尿劑。,謝謝,

簡介：綜合實踐活動備課學校年級六年級主備人學年上學期（2）收集信息的途徑也很多，像網(wǎng)絡、電視、聽廣播、看報等。（3）收集信息，最關(guān)鍵的是要明確索要收集信息的主題。三、自主學習1、同學們，下面請你打開課本，我們接下來閱讀課本上給定的資料。在閱讀的過程中，你要動筆標注出重點內(nèi)容，以及你沒有收集到的資料，在閱讀完后，為了加強同學們對材料的理解，請你在練習本上畫出文字介紹的各種信息途徑的名稱。下面請你帶著上述要求，閱讀資料。2、同學們，請你們思考自己喜歡收集的信息的主題，并按照上述途徑去收集屬于自己的主題信息。四、小小辯論會1、同學們，老師這里有收集的一些信息，下面請同學們仔細地聽，每聽完一條信息，請告訴老師你的想法。（教師逐條朗讀，學生在老師朗讀完后進行辯論）2、通過以上辯論，同學們你得到了哪些啟發(fā)（學生回答）3、對了，同學們你要知道，信息具有真實性，同時信息也有虛假的，哪個同學能再舉個例子來說明信息的這一特性4、我們還了解到了，信息具有時效性，怎樣理解誰來給大家舉個例子（學生回答）五、課件展示1、老師搜集了有關(guān)咱們家鄉(xiāng)的視頻印象寧陽。2、同學們，看了上述短片，你有什么想法和大家一起分享一下吧3、同學們，從以上課件中你明白了什么（我們所要收集的信息不只是文字，還包括聲音、圖片、圖形、照片等。）第二課時（總第2課時）【活動內(nèi)容】【活動內(nèi)容】活動一【活動過程】【活動過程】一、激情導入了解了收集信息的途徑，今天我們來學習收集信息地方法。二、實踐與活動1、明確主題，確定中心老師寫了關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的主題，同學們在收集信息之前，要明確自己所要收集信息的主題是什么例如語文中收集有關(guān)作者的資料，科學中收集有關(guān)地球的資料，你首先要做的就是要明確主題，對不對2、設計內(nèi)容下面我們以中國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題為例，看一看有關(guān)這一主題我們需要設計哪些內(nèi)容請大家思考并提出自己的見解。通過大家的討論，我們可以總結(jié)出從以下方面來設計（1）中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些（2）中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來（3）中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風俗習慣3、確定方式方法同學們，請你回顧一下上節(jié)課我們學習的收集信息的途徑和方法，根據(jù)所學內(nèi)容確立適合自己的收集信息的方式。4、材料準備收集信息，需要我們做好充分的材料準備，如基本的紙和筆，測量儀器等。5、進行搜集有了以上的基礎步驟，我們就進入了最后實踐階段，請同學們按照以上方法，著手收集信息，在收集的過程中，你要學會刪除不必要的信息即不符合自己主題的信息。并且學會對信息

簡介：小學四年級綜合實踐活動上冊全冊教案案例1中國傳統(tǒng)工藝1、剪紙活動目的1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。教學重、難點感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。課前準備剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排2課時教學過程一、導入新課1、出示剪紙圖案，引導欣賞。2、上面這些圖案好看嗎這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品剪紙。今天，我們要來學習剪紙。二、學習新課（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。（二）、引導探究剪紙的基本過程。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣錄像播放京劇導入新課。二、學習新課（一）、什么是臉譜1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。2、臉譜在戲曲表演中的作用。（二）、想一想把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。1、小組進行討論。2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。黑色代表（）的性格。白色代表（）的性格。金色、銀色代表（）。（三）、試一試你想親手畫一個臉譜嗎1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。（四）、說一說你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格（五）、“我的收獲”我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

簡介：2016201720162017學年第一學期學年第一學期年級級四年級四年級學科科綜合實踐綜合實踐姓名名班級學情分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。教學措施1教師認真鉆研綱要，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。2結(jié)合綱要領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。3每一活動主題要根據(jù)本地的實際和本校學生的實際，靈活取舍，創(chuàng)造性地使用。4指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創(chuàng)作的積極性。5在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。6指導學生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結(jié)果要開展交流活動。XXXX小學學科教學進度表小學學科教學進度表

簡介：I四川省二級精神病醫(yī)院評審標準（2014年版）實施細則為深化我省醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進醫(yī)療機構(gòu)加強自身建設和管理，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量，保證醫(yī)療安全，改善醫(yī)療服務，更好地履行社會職責和義務，提高醫(yī)療行業(yè)整體服務水平與服務能力，滿足人民群眾多層次的醫(yī)療服務需求，參照國家衛(wèi)生和計劃生育委員會二級綜合醫(yī)院評審標準（2012年版）實施細則和三級精神病醫(yī)院評審標準（2011年版）實施細則，制定四川省二級精神病醫(yī)院評審標準（2014年版）實施細則。一、本細則適用范圍一、本細則適用范圍四川省二級精神醫(yī)院評審標準（2014年版）實施細則適用于我省公立二級精神病醫(yī)院，其他二級精神病醫(yī)院可參照執(zhí)行。本細則共設置7章61節(jié)334條標準與監(jiān)測指標。第一章至第六章共58節(jié)316條，用于對二級精神醫(yī)院實地評審，并作為醫(yī)院自我評價與改進之用；在本說明的各章節(jié)中帶“★”為“核心條款”共29項。第七章共3節(jié)18條監(jiān)測指標，用于對二級精神醫(yī)院運行、醫(yī)療質(zhì)量與安全指標的監(jiān)測與追蹤評價。二、細則的項目分類二、細則的項目分類（一）基本標準適用于所有二級精神?？漆t(yī)院。（二）核心條款為保持醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量與患者安全，對那些最基本、最III判定原則是要達到“B良好”檔者，必須先符合“C合格”檔的要求，要到“A優(yōu)秀”，必須先符合“B良好”檔的要求。（二）（二）標準條款的性準條款的性質(zhì)結(jié)質(zhì)結(jié)果評分說明的制定遵循PDCA循環(huán)原理，P即PLAN（計劃）D即DO（實施），C即CHECK（查核），A即ACT（處置），通過質(zhì)量管理計劃的制訂及組織實現(xiàn)的過程，實現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和安全的持續(xù)改進。由于標準條款的性質(zhì)不同，結(jié)果表達如表2。表2標準條款的性質(zhì)結(jié)果ABCD優(yōu)秀良好合格不合格有持續(xù)改進，成效良好有監(jiān)管有結(jié)果有機制且能有效執(zhí)行僅有制度或規(guī)章，未執(zhí)行PDCAPDCPD僅P或全無四、評審結(jié)果表3第一章至第六章評審結(jié)果第一章至第六章基本條款其中，33項核心條款項目類別C級B級A級C級B級A級甲等≥90≥60≥200≥70≥20乙等≥80≥50≥101O0≥60≥L0

簡介：危貨運輸企業(yè)安全生產(chǎn)事故綜合應急預案樣本危貨運輸企業(yè)安全生產(chǎn)事故綜合應急預案1總則11目的為了提高公司事故預防、預備、響應恢復和綜合減災能力，建立統(tǒng)一領導、分級負責、反應快捷的應急工作機制，及時有效地開展應急救援工作，最大程度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。為此而編制本應急預案。11適用范圍及事故級別本預案適用于公司發(fā)生的可能造成人員傷亡事故的應對工作，包括下列事故類型（1）車輛行車交通傷亡事故（3）運輸物品爆炸和火災事故（4）環(huán)境污染事故（5）運輸過程中發(fā)生盜竊或搶劫；（6）車輛自燃（7）辦公場所消防安全事故（8）自然災害事故（9）運輸過程中由于危險品包裝物之間的摩擦或環(huán)境溫度高而發(fā)生燃燒；公司，注冊資本400萬元人民幣，固定資產(chǎn)1200萬元，法定代表人樊廣蓮。公司開展主要業(yè)務包括保安人防，技術(shù)防范，爆破工程施工，民爆物品銷售，及危貨運輸業(yè)務。公司現(xiàn)有員工252人，其中管理人員21人，管理人員中具備爆破作業(yè)技術(shù)職稱人員6人，系地區(qū)唯一具備營業(yè)性爆破作業(yè)資質(zhì)的企業(yè)。公司辦公地點位于市光明路3號，民爆物品倉庫位于加爾蘇地區(qū)（距市區(qū)50公里）。公司開展的民爆物品運輸業(yè)務，主要業(yè)務范圍系周邊地區(qū)各礦山點的民爆物品配送，公司現(xiàn)有危貨運輸車輛7臺，專職駕駛員和押運員各7人，安全負責人1名，專職安全員1人，專門的停車場位于加爾蘇民爆物品庫房，公司年民爆物品運輸量1200噸，年民爆物品運輸業(yè)務收入60多萬元。公司于2008年引入ISO9001國際質(zhì)量體系認證，以強化對民爆物品的管理，2010年主導開展市民爆物品一體化管理工作，為本地區(qū)民爆物品安全管理做出了積極努力。幾年來，企業(yè)嚴格按照安全生產(chǎn)法、民用爆炸物品安全管理條例及有關(guān)法律法規(guī)依法經(jīng)營，自成立以來沒有發(fā)生一起安全生產(chǎn)事故，為保護人民生命財產(chǎn)、維護社會秩序穩(wěn)定提供了有力保障。

簡介：14創(chuàng)建創(chuàng)建“三級甲等三級甲等“綜合醫(yī)院請示報告綜合醫(yī)院請示報告XXX衛(wèi)生局為深入貫徹落實黨的十七大精神，全面落實科學發(fā)展觀，深入踐行我院“仁愛濟世、精誠行醫(yī)“的理念，按照河南省綜合醫(yī)院評審新標準圍繞做細、做實、做嚴，提高各項工作質(zhì)量，推進學科建設，構(gòu)建和諧醫(yī)院，全面達到三級甲等醫(yī)院評審新標準，經(jīng)醫(yī)院職工會員代表大會通過、醫(yī)院辦公會研究決定，正式啟動醫(yī)院創(chuàng)建三甲工作，并向市衛(wèi)生局提出將我院列入三甲醫(yī)院創(chuàng)建計劃的申請。通過三甲醫(yī)院的創(chuàng)建與達標，將進一步完善醫(yī)院科學管理的長效機制，全面規(guī)范醫(yī)院管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進學科建設，建立一支醫(yī)德醫(yī)風好、技術(shù)精湛、服務優(yōu)良的職工隊伍和合理的人才梯隊，醫(yī)院整體實力和技術(shù)水平進入省內(nèi)同級醫(yī)院前列，促進醫(yī)院全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。為此，我們將做好以下幾方面的工作一、認真學習評審標準。組織全院干部、職工認真學習，深刻領會評審標準的精神實質(zhì)、目的要求，結(jié)合工作實際，對照評審標準，切實做好本職工作。結(jié)合科室管理職能，以及三乙復審及管理評價時省廳領導及專家提出的意見和建議，逐條比對，找出差距，落實措施做好自身及分管科室的創(chuàng)建工作。各臨床科室緊密聯(lián)系醫(yī)療、護理工作實際，做好醫(yī)護質(zhì)量、安全及科室管34等管理委員會的職能和作用；醫(yī)院、科室各級質(zhì)量管理組織充分履行職責，按照“質(zhì)量、安全、服務、科研教學、科室管理、績效“綜合目標認真開展質(zhì)量管理活動。六、加強細節(jié)管理，全面提高工作質(zhì)量。全院各職能部門、各科室大力倡導求真務實、認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，加強基礎醫(yī)療護理質(zhì)量和安全管理，把缺陷管理作為最基礎的管理手段，以查找缺陷為手段，以整改缺陷為目標，強化零缺陷意識，對生命高度負責，全面提高醫(yī)院各項工作質(zhì)量。強化人人從我做起，從細節(jié)做起，做細、做實、做嚴各項工作。七、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進學科建設。醫(yī)院各專業(yè)、各學科對自身實際情況進行測評，并與市內(nèi)、省內(nèi)水平進行比較，充分評估本學科的現(xiàn)狀，找出優(yōu)勢、不足、機遇和挑戰(zhàn)。在此基礎上，圍繞“在三至五年內(nèi)達到或超過省內(nèi)先進水平“的目標，注重實用性、先進性、可行性，提出本學科的建設計劃。醫(yī)院科技委員會對各學科上報的評估材料和提出的建設計劃進行評議，并形成醫(yī)院重點學科推薦意見及學科總體建設規(guī)劃意見。醫(yī)院辦公會最后統(tǒng)籌確定重點學科和學科總體建設規(guī)劃，依此遴選各學科帶頭人。職能部門據(jù)此完善相應的人才培養(yǎng)、設備設施裝備、管理等配套方案。圍繞“人才、學科、團隊“三位一體的管理模式，協(xié)同各學科團隊管理，強力推進醫(yī)院整體技術(shù)水平