簡介：目錄前言11、總論211、項目名稱212、建設(shè)單位213、項目簡介22、設(shè)計依據(jù)、原則及規(guī)范標準321、設(shè)計依據(jù)322、設(shè)計原則323、設(shè)計規(guī)范及標準43、工程概況731、地理位置732、自然條件8321、地理位置8322、氣候9323、地形地貌10324、水文資料1033、給水規(guī)劃11331給水現(xiàn)狀11332給水規(guī)劃1334、排水規(guī)劃14341、排水現(xiàn)狀14342、排水規(guī)劃15343、存在主要問題164、河道現(xiàn)狀情況1741、白沙灘河總體概況1742、六村屯河總體概況185、工程設(shè)計2051、河道工程20511、白沙灘河道工程208項目的環(huán)境影響及對策3681、項目實施過程中的環(huán)境影響及對策36811、施工期環(huán)境影響預(yù)測與評價36812、施工期環(huán)境保護措施3982、項目實施過程中的環(huán)境監(jiān)測與管理41821、施工期監(jiān)測41822、運行期環(huán)境監(jiān)測42823、環(huán)境管理4283、環(huán)境保護429勞動安全、保護及移民安置4391、勞動安全43911、自然危害因素分析43912、生產(chǎn)危害因素分析43913、安全衛(wèi)生防范措施4492、勞動保護4593、征地及移民安置4510工程招投標、施工監(jiān)理及項目管理46101、工程招投標461011、招投標依據(jù)461012、招標組織形式461013、招標方式47102、工程監(jiān)理48103、項目管理4811節(jié)能50111、用能標準及節(jié)能設(shè)計規(guī)范50112、節(jié)能措施511121、采用節(jié)能工藝方案511122、照明節(jié)電的措施511123、電氣設(shè)備節(jié)能511124、建筑節(jié)能51

簡介：1目錄1綜合說明111工程概況112水文氣象313工程地質(zhì)514工程任務(wù)和規(guī)模715工程總體布置及主要工程量1016工程管理1217施工組織設(shè)計1318工程占地及補償1519水土保持設(shè)計15110環(huán)境保護設(shè)計16111節(jié)能與安全衛(wèi)生16112投資估算16113經(jīng)濟評價17114社會穩(wěn)定風險分析172水文1821流域自然地理概況1822氣象1923水文基本資料2024設(shè)計洪水計算2025涵洞排水流量計算293工程地質(zhì)3031區(qū)域地質(zhì)概況3032堤防工程3433天然建筑材料3934結(jié)論及建議414工程任務(wù)和規(guī)模4441社會經(jīng)濟概況及防洪要求4442工程建設(shè)的必要性4843工程任務(wù)和規(guī)模515工程總體布置及工程設(shè)計5451設(shè)計依據(jù)和工程等別543103環(huán)境保護設(shè)計105104環(huán)境監(jiān)測110105環(huán)境管理與監(jiān)理112106環(huán)保投資估算11411節(jié)能設(shè)計117111設(shè)計依據(jù)與編制原則117112節(jié)能方案117113節(jié)能效果分析11912勞動安全與工業(yè)衛(wèi)生設(shè)計121121設(shè)計依據(jù)及標準121122勞動安全121123工業(yè)衛(wèi)生122124安全衛(wèi)生設(shè)施12213投資估算124131編制說明124132編制依據(jù)124133編制標準125134資金籌措方案12914經(jīng)濟評價130141評價依據(jù)和參數(shù)130142國民經(jīng)濟評價130143財務(wù)分析134144綜合評價13515社會穩(wěn)定風險分析136151編制依據(jù)136152風險調(diào)查137153風險識別137154風險估計143155風險防范及化解措施145156風險等級148157風險分析結(jié)論149158結(jié)論與建議150

簡介：可行性研究報告某某工程東北設(shè)計研究總院有限公司某某工程東北設(shè)計研究總院有限公司I目錄第1章概論111基本情況112項目背景113主要編制內(nèi)容314編制依據(jù)3141主要的法律法規(guī)3142主要規(guī)范、標準415編制原則1016工程投資與資金來源10第2章基礎(chǔ)資料1221城市概況1222自然概況13221地理位置13222地形地貌13223河流及水文14224氣象14225地質(zhì)概況19226地震情況1923社會及經(jīng)濟情況19第3章海灣新城及濱海新區(qū)污水管網(wǎng)工程2131工程服務(wù)范圍2132工程建設(shè)規(guī)模2133排水體制的確定2234排水管道布置方案2335管材確定2336污水管網(wǎng)設(shè)計27可行性研究報告某某工程東北設(shè)計研究總院有限公司某某工程東北設(shè)計研究總院有限公司III519資金來源5852某某市第一污水廠現(xiàn)狀及規(guī)劃5853中水回用工程概況6054供水工程規(guī)劃及現(xiàn)狀6255中水供水管網(wǎng)方案論證6356方案設(shè)計66561管網(wǎng)設(shè)計66562加壓泵站設(shè)計7057主要工程量及設(shè)備材料71571主要建構(gòu)筑物71572主要設(shè)備清單71573主要管道清單7158投資估算72581工程規(guī)模72582工程估算72583編制依據(jù)72584項目投入總資金及分年投入計劃74585資金籌措75第6章銀灘一污、二污升級改造除臭工程7861概述78611編制依據(jù)78612編制說明78613項目概況7862除臭區(qū)域及臭氣成分分析79621除臭區(qū)域79622臭氣種類79623臭氣危害8063設(shè)計條件8264除臭工藝選擇82

簡介：某縣示范小學教學樓、綜合樓工程施工組織設(shè)計某縣示范小學教學樓、綜合樓工程施工組織設(shè)計目錄第一章第一章綜合說明綜合說明第二章第二章施工技術(shù)方案及措施施工技術(shù)方案及措施第三章第三章質(zhì)量保證措施和創(chuàng)優(yōu)計劃質(zhì)量保證措施和創(chuàng)優(yōu)計劃第四章第四章施工總進度計劃及保證措施施工總進度計劃及保證措施第五章第五章施工安全措施計劃施工安全措施計劃第六章第六章文明施工措施計劃文明施工措施計劃第七章第七章施工場地治安保衛(wèi)管理計劃施工場地治安保衛(wèi)管理計劃第八章第八章施工環(huán)保措施計劃施工環(huán)保措施計劃第九章第九章冬季和雨季施工方案冬季和雨季施工方案第十章第十章施工現(xiàn)場總平面布置施工現(xiàn)場總平面布置第十一章第十一章項目組織管理機構(gòu)項目組織管理機構(gòu)第十二章第十二章材料計劃和勞動力計劃材料計劃和勞動力計劃第十三章第十三章選用的主要施工機械及機械調(diào)配計劃選用的主要施工機械及機械調(diào)配計劃第十四章第十四章成品保護和工程保修工作的管理措施和承諾成品保護和工程保修工作的管理措施和承諾第十五章第十五章任何可能的緊急情況的處理措施、預(yù)案以及抵抗風險的措施任何可能的緊急情況的處理措施、預(yù)案以及抵抗風險的措施第十六章第十六章對總包管理的認識以及對專業(yè)分包工程的配合、協(xié)調(diào)、管理、服務(wù)對總包管理的認識以及對專業(yè)分包工程的配合、協(xié)調(diào)、管理、服務(wù)方案方案第十七章第十七章與發(fā)包人、監(jiān)理及設(shè)計人的配合與發(fā)包人、監(jiān)理及設(shè)計人的配合附圖表中，嚴格做到統(tǒng)一標準，規(guī)范編制。2、遵循設(shè)計文件和規(guī)范驗標的原則，在編寫主要項目施工方法中嚴格按照設(shè)計要求，執(zhí)行現(xiàn)行施工規(guī)范和驗收標準，正確組織施工，確保工程的質(zhì)量、進度。3、堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的原則，在制定施工方案中，根據(jù)自身施工能力，施工經(jīng)驗，技術(shù)水平，堅持科學組織，合理安排，均衡生產(chǎn)，平行作業(yè)，盡量平衡施工高峰。確保高速度，高質(zhì)量，高效率完成本項目的施工任務(wù)。4、堅持施工全過程嚴格管理的原則，在工序施工中，嚴格執(zhí)行監(jiān)理工程師指令，尊重監(jiān)理意見，嚴格管理。5、堅持積極推廣應(yīng)用“四新”成果的原則，在各項工序施工中，對于能夠提高或保證工程質(zhì)量、施工進度以及降低工程成本的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料積極采用。6、堅持專業(yè)化作業(yè)與綜合管理相結(jié)合的原則，在施工組織方面，以專業(yè)作業(yè)隊為基本作業(yè)形式，充分發(fā)揮專業(yè)人員和專用設(shè)備的優(yōu)勢，同時采取綜合管理手段，合理調(diào)配，以達到整體優(yōu)化的目的。7、充分利用進度計劃，進行計劃安排，對總體施工計劃進行時差、資源優(yōu)化，以達到降低資源消耗，均衡資源強度，最終使編制計劃確保優(yōu)質(zhì)快速完成本工程，又降低造價的目的。

簡介：來曲唑配合阿司匹林治療多囊卵巢綜合征排卵障礙的療效來曲唑配合阿司匹林治療多囊卵巢綜合征排卵障礙的療效【摘要】目的觀察來曲唑配合阿司匹林治療多囊卵巢綜合征PCOS所致排卵障礙的臨床效果及安全性。方法選取門診PCOS患者800例，隨機分為4組CC克羅米芬組200例，288周期HMG尿促性腺激素組200例，224周期LE1來曲唑中藥組200例，290周期LE2來曲唑阿司匹林組200例，295周期。比較治療后4組的成熟卵泡出現(xiàn)率、排卵率、流產(chǎn)率、妊娠率、多胎畸胎率、取消周期數(shù)、無優(yōu)勢卵泡發(fā)生數(shù)、發(fā)生卵巢過度刺激綜合癥OHSS等參數(shù)。結(jié)果CC組出生46人HMG組出生47人LE1組出生45人，LE2組出生51人，在成熟卵泡出現(xiàn)率、排卵率、妊娠率方面，LE2組高于LE1組P005多胎率HMG組高于CC組、LE1組、LE2組P005ANDTHEMULTIPLEPREGNANCYRATEWASHIGHERINHMGGROUPTHANTHEOTHERTHREEGROUPSP005CONCLUSIONSLECOMBINEDWITHASPIRINISEFFECTIVEONINFERTILITYDUETOPCOSITCANELEVATEOVULATIONRATEANDPREGNANCYRATEANDREDUCEMISCARRIAGERATEITISECONOMICAL，CONVENIENTANDSAFEKEYWORDSLETROZOLEASPIRINPCOSOVULATIONDISORDERSEFFECT不孕不育已成為日益突出的社會問題。我國不孕不育率由20年前的3提高至今天的12，有的夫妻因此感情破裂、家庭解體，不僅造成了家庭悲劇，而且不同程度地影響了社會穩(wěn)定。多囊卵巢綜合征PCOS引起的排卵障礙是最常見的女性不孕原因。我們應(yīng)用LE配合阿司匹林治療

簡介：中央廣播電視大學實訓報告中央廣播電視大學實訓報告實訓課題機電一體化系統(tǒng)綜合實訓報告機電一體化系統(tǒng)綜合實訓報告陜西廣播電視大學開放教育學院陜西廣播電視大學開放教育學院姓名陳星陳星學號14610014587161461001458716機電一化系統(tǒng)綜合實訓報告1一、實訓地點及時間一、實訓地點及時間在這最后一學期學校安排我們進行為期三個月的PLC學習，主要以亞龍335A型自動生產(chǎn)線為樣機的機電一體化實訓，經(jīng)過多個課題的練習，從簡單到困難，深刻理解自動生產(chǎn)線編程的重要性。二、實習目的及要求二、實習目的及要求（一）實訓目的了解生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)、組成及工作原理、了解生產(chǎn)線的編程思路和方法、了解梯形圖的變形原則、掌握生產(chǎn)線編程相關(guān)的基本指令、掌握生產(chǎn)線編程相應(yīng)的步進指令、掌握移位控制類指令的功能及應(yīng)用、熟悉電磁閥的工作原理、熟悉生產(chǎn)線各線的工作流程。（二）實訓要求按時上課，不遲到早退，進入實習間穿戴好勞保用具，不在實習間嬉戲打鬧，不破壞車間各種設(shè)施，不亂摸各種設(shè)備，積極學好自動生產(chǎn)線的設(shè)計安裝及其工作原理。三、實訓器材三、實訓器材1、亞龍PLC三菱主機單元一臺。2、亞龍PLC三相異步電動機順序控制單元一臺。3、計算機或編程器一臺。

簡介：智能智能LED亮度控制綜合實例亮度控制綜合實例131LED光源的特性光源的特性LED是利用化合物材料制成PN結(jié)的光電器件。它具備PN結(jié)結(jié)型器件的電學特性IV特性、CV特性和光學特性光譜響應(yīng)特性、發(fā)光光強指向特性、時間特性以及熱學特性。本節(jié)主要描述LED的電學特性與光學特性。1311LED電學特性電學特性1、伏安特性IV特性表征LED芯片PN結(jié)制備性能主要參數(shù)。LED的IV特性具有非線性、整流性質(zhì)單向?qū)щ娦裕赐饧诱珘罕憩F(xiàn)低接觸電阻，反之為高接觸電阻。如上圖（1）正向死區(qū)（圖OA或OA′段）A點對于V0為開啟電壓，當V＜VA，外加電場尚克服不少因載流子擴散而形成勢壘電場，此時R很大；開啟電壓對于不同LED其值不同，GAAS為1V，紅色GAASP為12V，GAP為18V，GAN為25V。（2）正向工作區(qū)電流IF與外加電壓呈指數(shù)關(guān)系IFISEQVF/KT–1IS為反向飽和電流。V＞0時，V＞VF的正向工作區(qū)IF隨VF指數(shù)上升，IFISEQVF/KT（3）反向死區(qū)V＜0時PN結(jié)加反偏壓VVR時，反向漏電流IR從上圖我們可知1響應(yīng)時間從使用角度來看，就是LED點亮與熄滅所延遲的時間，即上圖中TR、TF。圖中T0值很小，可忽略。2響應(yīng)時間主要取決于載流子壽命、器件的結(jié)電容及電路阻抗。LED的點亮時間上升時間TR是指接通電源使發(fā)光亮度達到正常的10開始，一直到發(fā)光亮度達到正常值的90所經(jīng)歷的時間。LED熄滅時間下降時間TF是指正常發(fā)光減弱至原來的10所經(jīng)歷的時間。不同材料制得的LED響應(yīng)時間各不相同；如GAAS、GAASP、GAALAS其響應(yīng)時間＜109S，GAP為107S。因此它們可用在10100MHZ高頻系統(tǒng)。5、正向工作電流IF指發(fā)光二極管正常發(fā)光時的正向電流值。在實際使用中應(yīng)根據(jù)需要選擇IF在06IFM以下。6、正向工作電壓VF參數(shù)表中給出的工作電壓是在給定的正向電流下得到的。一般是在IF20MA時測得的。發(fā)光二極管正向工作電壓VF在14～3V。在外界溫度升高時，VF將下降。發(fā)光二極管有紅外（非可見）與可見光兩個系列，前者可用輻射度，后者可用光度學來量度其光學特性。1、發(fā)光法向光強及其角分布IΘ發(fā)光強度（法向光強）是表征發(fā)光器件發(fā)光強弱的重要性能。LED大量應(yīng)用要求是圓柱、圓球封裝，由于凸透鏡的作用，故都具有很強指向性位于法向方向光強最大，其與水平面交角為90°。當偏離正法向不同Θ角度，光強也隨之變化。發(fā)光強度隨著不同封裝形狀而強度依賴角方向。發(fā)光強度的角分布IΘ是描述LED發(fā)光在空間各個方向上光強分布。它主要

簡介：UNIT2ACTINGREADING141STROKE2CRAWL3IMITATE4PATAPATTEDBIMITATINGCCRAWLDSTROKING51DISTINCT2INFANTS3SYMPATHETIC4STEMFROM5TRACEDISCIPLINE6ALOTOFMYCHILDHOODMEMORIESHAVEFADEDNOW,BUTIHAVEANOVERALLIMPRESSIONTHATIOFTENFELTAVAGUESENSEOFDISTRESS6A,A,A,A,B,B,A,A,BACTINGREADING241HONORABLE2DRAMA3BEAM4CATALOG5VOLUME6KNOT7COUCH8CLIP9MOSTLY51HONORABLE2BEAM3MOSTLY4CATALOG5CLIP6KNOT7COUCH8VOLUME9DRAMA6B,A,A,A,B,A,A,B,B4我告訴他說“我基本上只讀唇語，因為這比用手語更容易，但這不是我一直盯著你的嘴唇的唯一原因?！彼笮ζ饋?。我們又說了一會兒話。后來，主人放大音樂的音量，調(diào)暗“舞池”的燈光；我不得不湊近他，近得多得多，以便能在昏暗中接著讀他的唇語。我的確讀到了他的唇語。61THEMOMENTISAWTHOSEOLDPHOTOSINTHEDRAWER,TEARSWELLEDUPINMYEYES,FORMYMEMORYWENTBACKTOTHEDAYSWHENILIVEDHAPPILYWITHMYGRANDPARENTS,MYPARENTSANDMYBROTHERSANDSISTERS2WHENASTUDENTSLIPPEDONAPOOLOFWATERANDFELLOVER,PEOPLE’SREACTIONDIVERGEDFROMONEANOTHERSOMEAPPROACHEDCARINGLYTOSEEIFHEWASHURTANDIFTHEYCOULDHELPSOMEJUSTSTOODTHERECONFUSINGOVERWHATTODOABOUTITWHILEOTHERSJUSTTUNEDOUT3LASTSATURDAYMORNING,IDIDTHEUSUALANDWENTSHOPPINGINTHESUPERMARKETWHENIWASABOUTTOOPENTHEDOOROFMYCAR,IFOUNDTHATIDIDNOTHAVEMYWALLETONMEICOULDDONOTHINGBUTGOBACKHOMEINSEARCHOFIT,BUTIFAILEDTOFINDITANYWHERE4WHENIWASASECONDGRADER,ONEOFMYCLASSMATESGOTAREDRADIOCONTROLLEDTOYCARASABIRTHDAYGIFTTHERESTOFUSCOULDONLYADMIRE,BUTCOULDNOTIMITATE,BECAUSETHECARWASEXPENSIVEANDWASBOUGHTINHONGKONG,APLACEWHICHSEEMEDTOUSASFARAWAYASNEWYORKATTHATTIMEUNIT1ACTINGREADING131ISSUE2OPPORTUNITY3ESTABLISHMENT4CAMPUS5PROTEST6LAUNCH7PROSPECTS8EMPLOYMENT45ISSUE6CAMPUS7PROTESTS8ESTABLISHMENT9PROSPECTS10EMPLOYMENT11LAUNCH12OPPORTUNITY57CLASHES

簡介：UNIT11LEAVEITTOCARLOSTOTHINKOFANSOLUTIONTOOURMOSTDIFFICULTPROBLEMINGENIOUSYOURANSWERCORRECTANSWERINGENIOUSINGENIOUS2FORME,THEBIGGESTTOBECOMINGANASTRONAUTISMYPOORMATHSKILLSOBSTACLEYOURANSWERCORRECTANSWEROBSTACLEOBSTACLE3IHAVENOIDEAHOWMUCHTIMESINCESHELEFTIFELLASLEEPELAPSEDYOURANSWERCORRECTANSWERELAPSEDELAPSED4AFTERCOLLEGE,ITRAVELLEDTHROUGHEUROPE,ANDTHEMOSTTHINGISAWWASTHEIMPRESSIVEEIFFELTOWERINPARISYOURANSWERCORRECTANSWERIMPRESSIVEIMPRESSIVE5,WHICHOFTHEFOLLOWINGEVENTSHAPPENEDFIRSTCHRONOLOGICALLYYOURANSWERCORRECTANSWERCHRONOLOGICALLYCHRONOLOGICALLY6STEVEISONEOFTHEMOSTPEOPLEIKNOWHEWANTSTOOWNHISOWNBUSINESSBYAMBITIOUSTHETIMEHES25YOURANSWERCORRECTANSWERAMBITIOUSAMBITIOUS7JACKSTILLACTSLIKEANANDTHINKSEVERYTHINGISAGAMEADOLESCENTYOURANSWERCORRECTANSWERADOLESCENTADOLESCENT8ANEWSPAPERREADERCANSELECTWHATHEISINTERESTEDINANDWHATHETHINKSISSKIP15IHADFIVEEXAMSLASTWEEKITWASLIKEONELONG,NIGHTMARECONTINUOUSYOURANSWERCORRECTANSWERCONTINUOUSCONTINUOUS16NORMALLY,WEONEVOTETOEACHMEMBER,BUTTHISISASPECIALCASEALLOTYOURANSWERCORRECTANSWERALLOTALLOT17ICANREMEMBERFEELINGVERYINSECUREWHENIWASYOUNGIWASDESPERATEFORMYCLASSMATESACCEPTANCEYOURANSWERCORRECTANSWERACCEPTANCEACCEPTANCE18HERFINALYEAROFSCHOOLWASMARKEDBYCONSIDERABLEASSHETRIEDTOFIGUREUNCERTAINTYOUTWHATTODONEXTYOURANSWERCORRECTANSWERUNCERTAINTYUNCERTAINTY19IVETRIEDWORKINGINTHEMORNING,BUTIFINDTHATIMMOSTLATEATNIGHTPRODUCTIVEYOURANSWERCORRECTANSWERPRODUCTIVEPRODUCTIVE20ERNIEISAREALLYDECENTGUYHEWOULDNEVERTRYTOHISBELIEFSONSOMEONEELSEIMPOSEYOURANSWERCORRECTANSWERIMPOSEIMPOSESECTIONBCOMPLETEEACHSENTENCEWITHASUITABLEWORD21WEDONTHAVETHEBUDGETTODOEVERYTHING,SOIMAFRAIDYOURPLANWILLHAVETOGOTHEONBACKBURNER

簡介：1教育基礎(chǔ)知識教育基礎(chǔ)知識第一部分第一部分教育學教育學第一章第一章教育與教育學教育與教育學第一節(jié)第一節(jié)教育概述教育概述一、一、教育的概念教育的概念教育教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗的一種途徑。廣義的教育廣義的教育是指有目的的增進人的知識與技能、發(fā)展人的智力與體力，影響人的思想觀念的活動。包括家庭教育、學校教育和社會教育。狹義的教育狹義的教育主要指學校教育學校教育，是教育者依據(jù)一定的社會要求、依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。二、教育的本質(zhì)屬性二、教育的本質(zhì)屬性教育是是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其它事務(wù)現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。這也是教育的質(zhì)的規(guī)定性。三、教育的基本要素三、教育的基本要素?教育者、受教育者和教育媒介。（1）教育者在社會教育活動中，有目的地影響他人生理、心理及性格發(fā)展的人統(tǒng)稱為教育者。（是教學活動主體）（2）受教育者在社會教育活動中，在生理、心理及性格發(fā)展方面有目的地接受影響、從事學習的人，統(tǒng)稱為受教育者。（受教育者是教育活動的對象、學習的主體、教師選擇和試用教育媒介的依據(jù)，受教育者是教育活動的主體。）（3）教育媒介（教育影響）指建構(gòu)于教育者和受教育者之間的起橋梁或溝通作用的一切事物的總和，包括教育內(nèi)容、教育方法與教育組織形式和教育手段等，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說，主要是教育內(nèi)容、教育材料或教科書；從形式上說，主要是教育手段、教育方法、教育組織形式等。教育活動中教育者、受教育者和教育內(nèi)容三個基本要素之間構(gòu)成三對基本矛盾。其中受教育者和教育內(nèi)容是教育中最基本、決定性的矛盾。3三、教育的形態(tài)（教育的組織形式）三、教育的形態(tài)（教育的組織形式）（一）非形式化和形式化教育非形式化是指在勞動生產(chǎn)中和社會生活中進行的教育。形式化教育是指定型的實體化教育，是指學生在有組織的教育機構(gòu)中所接受的教育。（二）正規(guī)教育和非正規(guī)教育（即制度化教育和非制度化教育）正規(guī)教育指學校教育，非正規(guī)教育是對組織機構(gòu)以外的所有從事教育活動的統(tǒng)稱。（三）家庭教育、學校教育、社會教育（四）原始社會教育、古代社會教育、近現(xiàn)代社會教育

簡介：目錄大綱目錄大綱一、立德樹人，育人方式有突破2一是思政教育潤物無聲。2二是德育工作扎實有效。2三是研學實踐成果豐碩。2二、破除“五唯”，評價機制有亮點2一是客觀評價學校。2二是科學評價教師。3三是綜合評價學生。3三、先行先試，教育改革有創(chuàng)新3一是綜合改革樹立新標桿。3二是“強基計劃”策應(yīng)新高考。3四、學史力行，為民服務(wù)有特色4一是增加學位解難題。4二是縮小班額提質(zhì)量。4三是預(yù)防近視惠民生。4一直以來，X市委、市政府高度重視基礎(chǔ)教育，不停地改革創(chuàng)新，率先在全省打造“五個引領(lǐng)”黨建品牌，率先在全省實施中小學“校家同創(chuàng)”德育工程，率先在全省實施義務(wù)教育校長教師交流輪崗，率先在全省實施城鄉(xiāng)統(tǒng)一教師編制動態(tài)管理，率先在全省開展中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗，率先在全省開展“千名教師訪萬家”活動，率先在全省推行中小學學生研學旅行，率先在全省出臺教師優(yōu)待辦法，提前一年率先在全省實現(xiàn)全域義務(wù)教育基本均衡。今年以來，我局堅持改革創(chuàng)新熱度不減、勢頭不減、力度不減，打出“組合拳”，按下“加速鍵”，點上有突破，面上有進展，全市基礎(chǔ)教育改革呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。示范性學校；設(shè)立教育質(zhì)量綜合獎，每年拿出X萬元激勵學校提高教育質(zhì)量。二是科學評價教師。二是科學評價教師。積極開展“鄉(xiāng)村首席教師”評選，遴選一批扎根農(nóng)村的優(yōu)秀教師，幫助專業(yè)成長。與公務(wù)員同步，統(tǒng)籌發(fā)放教師獎勵性補貼；推行高中教師薪酬績效改革試點，職稱評聘做到“一校一策”。出臺中小學教師工作量指導(dǎo)意見，建立教師減負清單目錄，明確教師工作量范疇；制定師德專題教育實施方案，加強教師管理。三是綜合評價學生。三是綜合評價學生。深入推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革，從X個緯度、用X個核心指標，對X萬多名學生開展測評，強化結(jié)果運用，提升學生素質(zhì)。四是嚴格評價政府。連續(xù)開展縣（區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責督導(dǎo)評價考核，評選出教育發(fā)展綜合獎和單項獎，獎優(yōu)罰劣，推動工作。三、先行先試，教育改革有創(chuàng)新三、先行先試，教育改革有創(chuàng)新一是綜合改革樹立新標桿。一是綜合改革樹立新標桿。國家中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)、國家級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學成果推廣應(yīng)用示范區(qū)、X省基礎(chǔ)教育綜合改革試驗區(qū)建設(shè)成效顯著，X項改革課題開花結(jié)果，X教育綜合改革文集出版發(fā)行；校長教師交流輪崗、廉潔修身教育、集團學校轉(zhuǎn)型升級、妥善解決原民辦代課教師問題、千名教師訪萬家等工作走在全省前列。

簡介：XXXX報業(yè)新聞傳媒中心報業(yè)新聞傳媒中心雨水綜合利用方案說明及可行性報告雨水綜合利用方案說明及可行性報告北京北京XXXXXXXX科技有限公司科技有限公司2010091920100919目錄3城市雨洪利用技術(shù)是針對城市開發(fā)建設(shè)區(qū)域內(nèi)的屋頂、道路、庭院、廣場、綠地等不同下墊面所產(chǎn)生的徑流，采取相應(yīng)的措施，或收集利用，或滲入地下，以達到充分利用資源、改善生態(tài)環(huán)境、減少外排徑流量、減輕區(qū)域防洪壓力的目的，系寓資源利用于災(zāi)害防范之中的系統(tǒng)工程。與缺水地區(qū)農(nóng)村雨水收集利用不同，城市雨洪利用不是狹義的利用雨水資源和節(jié)約用水，它還包括減緩城區(qū)雨水洪澇，回補地下水減緩地下水位下降趨勢，控制雨水徑流污染、改善城市生態(tài)環(huán)境等廣泛的意義。因此，城市雨洪利用是一項多目標綜合性控制技術(shù)。目前，水資源的缺乏已成為世界性的問題，在傳統(tǒng)的水資源開發(fā)方式已無法再增加水源時，回收利用雨水成為一種既經(jīng)濟又實用的水資源開發(fā)方式。雨水利用是解決城市缺水和防洪問題的一項重要措施。雨水利用就是把從自然或人工集雨面流出的雨水進行收集、集中和儲存利用，是從水文循環(huán)中獲取水為人類所用的一種方法。雨水利用將會為解決未來水資源短缺問題做出重要貢獻。集雨用雨不僅可以大大提高水資源的利用效率，還可以有效改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境，減輕城市河湖防洪壓力，減少需由政府投入的排洪設(shè)施資金。據(jù)統(tǒng)計，北京城區(qū)每年可利用的雨水量達到23億立方米，是一筆不容忽視的寶貴財富。二、雨水收集利用的社會及經(jīng)濟意義二、雨水收集利用的社會及經(jīng)濟意義1、水資源方面、水資源方面水資源的缺乏已成為世界性的問題，在傳統(tǒng)的水資源開發(fā)方式已無法再增加水源時，回收利用雨水成為一種既經(jīng)濟又實用的水資源開發(fā)方式。雨水

簡介：摘要摘要俯臥位通氣是中、重度急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）患者重要的治療措施之一，可有效改善患者氧合，降低病死率。但我國重癥醫(yī)學醫(yī)療資源分布極不均衡，俯臥位通氣治療依從性不高且缺乏規(guī)范化的治療流程。中華醫(yī)學會重癥醫(yī)學分會重癥呼吸學組制定了ARDS患者俯臥位通氣治療的規(guī)范化流程，旨在促進ARDS患者俯臥位通氣規(guī)范化實施與管理，推動俯臥位通氣治療的同質(zhì)化。急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）是常見的重癥疾病之一，其原發(fā)疾病多樣、機制復(fù)雜、致病環(huán)節(jié)多，病死率高達4050［1］。機械通氣是救治ARDS患者的關(guān)鍵醫(yī)療措施，如何促進機械通氣策略的實施成為重點。隨著對ARDS病理生理的認識，俯臥位通氣治療作為機械通氣治療的一個環(huán)節(jié)越來越受重視。2017年歐洲重癥醫(yī)學會和美國胸科協(xié)會強烈推薦嚴重ARDS患者行俯臥位通氣治療［1,2］，其具有改善氧合、改善高碳酸血癥、利于肺保護性通氣策略的實施及改善右心功能等作用，并降低病死率。但對全球50個國家ARDS診治的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重癥ARDS患者接受俯臥位通氣治療的比例僅有163［3］。我國重癥ARDS患者接受俯臥位通氣治療的比例僅87［4］。目前我國重癥醫(yī)學醫(yī)療資源分布極不均衡，俯臥位通氣治療依從性不高且多缺乏規(guī)范化的實施流程。為此，中華醫(yī)學會重癥醫(yī)學分會重癥呼吸學組制定了ARDS患者俯臥位通氣治療的規(guī)范化流程，以提高ARDS患者俯臥位通氣治療的依從性，推動俯臥位通氣治療的同質(zhì)化管理和持續(xù)質(zhì)量改進。一、俯臥位通氣對一、俯臥位通氣對ARDSARDS的治療作用的治療作用1改善氧合俯臥位通氣可改善約7080的ARDS患者的氧合，氧合指數(shù)［動脈血氧分壓（PAO2/吸入氧濃度（FIO2］平均升高35MMHG（1MMHG0133KPA）［5］，氧合改善的主要機制是降低肺內(nèi)分流。大量重力依賴區(qū)肺泡塌陷是導(dǎo)致中/重度ARDS患者肺內(nèi)分流的主要原因，俯臥位通氣減少了肺本身重力對靠近脊柱側(cè)的重力依賴區(qū)肺泡的壓迫，降低重力依賴區(qū)胸膜腔內(nèi)壓，使腹側(cè)和背側(cè)的胸膜腔內(nèi)壓分布更均勻，同時減少心臟和縱隔對部分肺組織的壓迫，有利于背側(cè)部分塌陷肺泡復(fù)張，改善背側(cè)區(qū)域通氣［5］。同時俯臥位通氣后，背側(cè)區(qū)域血流分布減少并不明顯。因此，俯臥位通氣明顯降低背側(cè)區(qū)域的肺內(nèi)分流，而不增加腹側(cè)區(qū)域肺內(nèi)分流，總體上起到降低肺內(nèi)分流的作用，進而改善ARDS患者二、俯臥位通氣實施指征的評估二、俯臥位通氣實施指征的評估1實施指征中/重度ARDS頑固性低氧血癥，當呼氣末正壓（PEEP）≥5CMH2O（1CMH2O0098KPA），氧合指數(shù)≤150MMHG時應(yīng)積極行俯臥位通氣［11］。2相對禁忌證俯臥位通氣無絕對禁忌證，相對禁忌證包括1）嚴重血流動力學不穩(wěn)定2）顱內(nèi)壓增高3）急性出血性疾病4）頸椎、脊柱損傷需要固定5）骨科術(shù)后限制體位6）近期腹部手術(shù)需限制體位者或腹側(cè)部嚴重燒傷7）妊娠8）顏面部創(chuàng)傷術(shù)后9）不能耐受俯臥位姿勢。三、俯臥位通氣操作規(guī)范三、俯臥位通氣操作規(guī)范一）操作前準備一）操作前準備1評估1）血流動力學生命體征相對平穩(wěn)，可耐受俯臥位通氣。2）鎮(zhèn)靜狀態(tài)機械通氣患者俯臥位通氣時建議深鎮(zhèn)靜，RICHMOND躁動鎮(zhèn)靜評分（RASS）4至5分［12］。3）人工氣道確認氣管插管或氣管切開管位置，清理氣道及口鼻腔分泌物。4）胃腸道俯臥位通氣前2H暫停腸內(nèi)營養(yǎng)的供給，操作前回抽胃內(nèi)容物，避免過多胃殘余量致反流誤吸；危重型重度ARDS患者早期置入鼻空腸管。5）其他檢查各導(dǎo)管在位通暢，并確認可否暫時夾閉；檢查局部敷料是否需要更換；檢查易受壓部位皮膚狀況。2物品準備翻身單（可承擔患者重量且大小合適的單子、方形與橢圓形泡沫輔料數(shù)張、頭枕（軟枕或馬蹄形枕頭、23個圓柱形枕頭、硅膠軟枕數(shù)個。3患者準備1）確定俯臥位通氣翻轉(zhuǎn)方向根據(jù)儀器設(shè)備連接及患者體位反轉(zhuǎn)的方便性，決定俯臥位的操作是由患者左向右或右向左進行翻轉(zhuǎn)；2）將電極片移至肩臂部，整理監(jiān)護儀各連接導(dǎo)線，并留出足夠長度便于翻轉(zhuǎn)；3）夾閉非緊急管路（如尿管、胃管等），妥善固定各導(dǎo)管，防止滑脫，整理各管路方向與身體縱軸方向一致，并留出足夠長度便于翻轉(zhuǎn)4）在患者面部顴骨處、雙肩部、胸前區(qū)、髂骨、膝部、小腿部及其他骨隆突俯臥位易受壓處墊上泡沫型減壓敷料或硅膠軟枕。（二）操作流程（二）操作流程

簡介：摘要摘要急性冠狀動脈綜合征（ACS）具有發(fā)病急、并發(fā)癥多、病死率高等特點，盡管近年來對女性ACS患者的健康評估越來越受到關(guān)注，但該人群的臨床結(jié)局仍比男性患者差。與性別特征相關(guān)的ACS易感性和預(yù)后差異仍存在許多未知；而目前基于循證醫(yī)學證據(jù)制定的診療手段，更多依據(jù)以男性為代表的患者群體。本文對近5年國內(nèi)外的研究概況進行綜述，提供不同性別ACS患者在危險因素、臨床表現(xiàn)和預(yù)后方面的新證據(jù)。急性冠狀動脈綜合征（ACUTECORONARYSYNDROMES，ACS）是臨床中最常見的致死原因，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，心源性死亡在男性和女性中分別占49和40［1］。盡管大量證據(jù)顯示，在ACS的危險因素、臨床表現(xiàn)、合并癥、治療效果及預(yù)后上都存在性別差異，但其原因仍未能闡明。新近澳大利亞學者回顧性分析了近6萬名在墨爾本3個急診室就診的非創(chuàng)傷性胸痛患者的資料；經(jīng)多變量分析顯示，女性患者被首診為ACS的不足18，只有不到16的女性患者在發(fā)病1H內(nèi)接受急診醫(yī)生檢查，其中低于20的患者進行肌鈣蛋白檢測，而入院接受專科疾病管理的不足36。然而，這些女性患者在急診室的死亡風險要比男性高35，住院期間死亡風險高36［2］。研究結(jié)果并不意外，與既往的隊列研究結(jié)論相似。迄今為止，尚無針對女性特有的診療手段出現(xiàn)，使得女性ACS的改善率遠不及男性。一、一、ACS高危因素的性別差異高危因素的性別差異ACS發(fā)病的危險因素較多，針對性別特征的隊列和橫斷面研究顯示，女性ACS患者的平均發(fā)病年齡明顯高于男性。據(jù)歐洲一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女性ACS發(fā)病年齡平均比男性晚7年［3］；我國31個省市及自治區(qū)的108家醫(yī)院參與的中國急性心肌梗死注冊登記研究（CAMI）同樣提示，女性和男性急性心肌梗死（ACUTEMYOCARDIALINFARCTION，AMI）患者平均年齡分別為（6876±105）歲和（6083±124）歲［4］。女性患ACS年齡顯著高于男性，主要與絕經(jīng)后內(nèi)分泌環(huán)境發(fā)生改變相關(guān)。在絕經(jīng)前，雌激素可通過調(diào)節(jié)血脂水平、抗氧化、降低纖維蛋白原及凝血因子活性、抑制血小板黏附等方面發(fā)揮對心血管系統(tǒng)的保護作用。而隨著女性絕經(jīng)期到來，雌激素水平顯著下降，男女的心血管疾病危險性趨于一致［5］。80以上的男性和女性ACS患者以胸痛或胸悶為主要癥狀。然而，女性比男性有更多的非胸痛癥狀，如頸部疼痛、疲勞、呼吸困難或惡心；因此，更常將癥狀歸因于非心臟相關(guān)的疾病，如食道反流、壓力或焦慮［17］。一般來說，女性常常在出現(xiàn)癥狀后延遲來就診，使得入院時心電圖改變和肌鈣蛋白水平升高的可能性減?。?8］。值得注意的是，年輕患者和缺乏典型癥狀是急診女性ACS漏診的最主要預(yù)測因素［19］。女性AMI患者更易發(fā)生不典型癥狀的原因包括高齡；更多合并糖尿病周圍神經(jīng)病變，使疼痛閾值升高；處于圍絕經(jīng)期的AMI女性，存在多種癥狀易掩蓋胸痛。三、三、不同性別不同性別ACS患者的診斷患者的診斷相對于男性，女性更多地被診斷為急性非ST段抬高型心肌梗死（NSTEMI）。這可能與女性AMI患者年齡偏大，較多合并糖尿病，冠狀動脈病變較彌漫，伴有側(cè)支循環(huán)建立等有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，在年齡小于50歲的AMI患者中，女性的KILLIP分級≥3級的比例高于男性；女性GRACE積分高危比例顯著高于男性［20］。在年齡小于65歲的ST段抬高型心肌梗死（STEMI）患者中，經(jīng)皮冠狀動脈介入治療（PCI）術(shù)前，女性患者的單支病變和心肌梗死溶栓治療（TIMI）血流3級比例高于男性［18］。而在NSTEMI患者中，女性多為左主干病變，而男性多為多支病變［19］。在生物學標記物方面，肌酸激酶、肌酸激酶同工酶表現(xiàn)為男性高于女性，而女性B型利鈉肽水平高于男性；提示女性AMI患者心肌損傷程度可能較男性輕，但心功能卻比男性差，并具有較高的發(fā)生心力衰竭的風險［18，21］。另外，高達10的AMI患者和三分之一的女性患者的冠狀動脈造影未發(fā)現(xiàn)罪犯血管［22,23］。在這些病例中，鑒別診斷包括心律失常、TAKOTSUBO心肌病、自發(fā)性冠狀動脈夾層（SCAD）、冠狀動脈痙攣（CVS）和心肌炎［22，24,25,26,27］。雖然TAKOTSUBO心肌病只占所有ACS病例的3，但它在絕經(jīng)后女性中的發(fā)病率是正常人的2倍［25］。流行病學研究表明，SCAD在ACS人群中的發(fā)病率為14，其中年齡小于50歲的女性患者高達35，懷孕相關(guān)的占到43，而且預(yù)后較差；這通常與女性多次妊娠、精神壓力大、全身性動脈疾病包括肌纖維發(fā)育不良、炎癥、結(jié)締組織病，以及激素治療有關(guān)［26］。男性發(fā)生CVS比女性更多見，年齡主要覆蓋40歲到70歲之間的人群，并且與西方國家相比，亞洲人群更容易發(fā)生CVS［27］。吸煙引起男性發(fā)生CVS更為多見。

簡介：開展林業(yè)綜合服務(wù)站開展林業(yè)綜合服務(wù)站“微權(quán)力微權(quán)力”試點工作試點工作總結(jié)范文總結(jié)范文【僅供學習參考，切勿通篇使用】開展林業(yè)綜合服務(wù)站“微權(quán)力”試點工作總結(jié)范文為進一步規(guī)范農(nóng)林基層站所“微權(quán)力”，確?；菝裾呗鋵嵉轿?，切實維護群眾利益，局紀檢組會同縣紀委到XX農(nóng)業(yè)和林業(yè)實地調(diào)研，確定以XX農(nóng)業(yè)和林業(yè)綜合服務(wù)片站為試點，重點清理農(nóng)林基層站所在惠農(nóng)政策落實和服務(wù)群眾方面的“微權(quán)力”，查找在權(quán)力運行過程中存在的問題，確?；菝裾呗鋵嵉轿唬袑嵕S護群眾利益。一、組建機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)一、組建機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由農(nóng)林局黨組書記任組長，紀檢組長、XX鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)為副組長，監(jiān)察室主任和XX農(nóng)綜站站長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在農(nóng)林局紀檢監(jiān)察室。（二）制定工作方案。X月XX日，結(jié)合工作實際，制定了郫縣XX農(nóng)業(yè)和林業(yè)綜合服務(wù)片站“微權(quán)力”治理試點工作方案和郫縣XX農(nóng)業(yè)和林業(yè)綜合服務(wù)站“微權(quán)力”治理試點工作任務(wù)分解表。（三）召開工作會議。X月XX日，召開了“微權(quán)力”試點工作動員會議，傳達上級相關(guān)工作要求，對試點工作進行了安排部署，明確了工作任務(wù)，工作職責和完成時限。析評價制度和廉政風險責任追究制度。用制度將基層“小微權(quán)力”關(guān)進“籠子”。三、取得工作成效三、取得工作成效（一）“曬”清單，權(quán)力運行更“陽光”。（一）“曬”清單，權(quán)力運行更“陽光”。一是通過梳理XX農(nóng)業(yè)和林業(yè)綜合服務(wù)站“微權(quán)力”清單，進一步規(guī)范了基層站所在農(nóng)機購置補貼、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目補貼和水稻連片種植補貼X類事項的XX項權(quán)力。二是將權(quán)力細化到個人，定崗定人定責，繪制執(zhí)行補貼流程圖，對權(quán)力清單和辦事流程進行公開公示，接受群眾監(jiān)督，進一步提高惠農(nóng)政策的公開透明度，讓權(quán)力在陽光下運行。（二）“查”風險，權(quán)力運行更“健康”。通過找準、找實風險點，對排查出的XX個崗位風險點，研究制定切實有效的防控措施，印制XX農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站“小微權(quán)力”廉政風險防控手冊，切實加強對重點環(huán)節(jié)重點盯防，進一步明確了崗位風險和防控責任，增強了基層干部拒腐防變能力，防患于未然，。（三）“建”制度，權(quán)力運行更“規(guī)范”。探索建立教育提醒長效機制、基層治理機制，將制度建設(shè)貫穿于規(guī)范權(quán)力運行的全過程，建立完善了廉政教育提醒制度、廉政風險監(jiān)督預(yù)警制度、廉政風險評估分析制度和廉政風險責任追究制度，用制度把“小微權(quán)力”關(guān)進籠子。四、效果評估四、效果評估通過實施“微權(quán)力”治理工作效果評估，檢驗“微權(quán)力”治理情況，XX月XX日，郫縣農(nóng)業(yè)和林業(yè)局對XX農(nóng)業(yè)和林業(yè)綜合站“微權(quán)力”治理試點工作開展了效果評估會議。XX名干部職工、XX名服