簡介：教育碩士學位論文論文題目學案導學在初中英語教學中的應用THEAPPLICATIONOFLEARNINGPLANINJUNIHIGHSCHOOLENGLISHTEACHING學科專業(yè)名學科專業(yè)名稱學科教學（英語）學科教學（英語）申請人姓申請人姓名劉曉彥劉曉彥指導教指導教師惠敏論文提交時論文提交時間2011年10月日單位代碼10445學號20090301662009030166分類號目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTABSTRACTIIIIII前言前言1第一章第一章文獻綜述文獻綜述311國外英語教學法概述3111聽說法3112情景法3113交際法412國內(nèi)英語教學法概述4121任務型教學法4122張思忠教學法5123杜郎口模式5第二章第二章理論基礎理論基礎721建構主義理論722任務型語言教學823現(xiàn)代外語教學法研究的趨向9第三章第三章實驗過程與分析實驗過程與分析111131研究的問題1132研究對象1233研究方法1234研究過程12341實驗時間12342實驗原則12343“學案導學，展示激學”基本環(huán)節(jié)13344無關變量的控制14345實驗的測查、統(tǒng)計與評價14346實施步驟153461準備階段153462實驗的第一階段153463實驗的第二階段153464實驗的第三階段15347實驗措施153471成立實驗小組，并加強組織管理153472建立健全實驗制度16

簡介：⑨MASTERSTHE哪碩士學位論文“教學合一學案式’’教學在高中數(shù)學教學中的應用及實踐研究論文作者劉晨亮指導教VS梅全雄副教授學科專業(yè)課程與教學論研究方向學科教學數(shù)學華中師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學學院2011年5月⑨碩士學位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。名卻茬苑B翔凋1年S其F7甚學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。孫始膨忙日期溯1年5月弓。日7本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益。園童途塞理鑾卮澄蜃旦圭笙；旦二生；旦三生蕉查導師簽名日期加7I花N，盤降月鯽彩名弛叛溯者期作日免N，表月占午幺獅者期作日

簡介：湖南大學碩士學位論文案例教學在的運用研究高校思想政治理論課教學中MASTEROFLAWINIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINTHEGMDUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORLIULIQUAJLFEBMAⅨ2012

簡介：蘇州大學碩士學位論文案例教學法在政治中考總復習中的運用姓名徐冬敏申請學位級別碩士專業(yè)學科教學思政指導教師潘曉珍201210MAKEUSEOFTHECASETEACHINGMETHODINTHEFINALPOLITICALREVIEWCLASSABSTRACTITISNECESSARYTOUSETHECASETEACHINGMETHODINTHEPOLITICALLESSONSTHECASETEACHINGMETHODCANINCAMATETHEBASICPOINTSFORHIGHERMATHEMATICSTEACHINGREFORMTHECASETEACHINGMETHODCANNOTONLYCLOSETHEELTREFORMINJUNIORSCHOOLOFPOLITICALLESSONSBUTALSOMAKEABESTWAYREDUCESTRESSINREVIESIONTHESTUDENTSCANGRASPTHESYSTEMANDFORMTHESTUDENTTOTHEABSTRACTKNOWLEDGEVIVIDREPRESENTATION，CARRIESONANALOGY，THESUMMARYTOTHEREPRESENTATIONABSTRACTLYPROMOTESTHESTUDENTABSTRACTTHINKINGABILITYENHANCEMENT，ENHANCESMATHEMATICSTEACHINGEFFECTIONTHECASETEACHINGISAKINDOFTEACHINGMETHODTHATEFFECTIVELYINTEGRATESTHEORETICALTEACHINGANDPRACTICALTEACHINGITISGOODFORCONECTINGTWOKNOWLEDGES，ANALYSISTHEPROBLEMSWITHMULTIPLEPERSPECTIVESANDINTEGRATIONOFTHEORYWITHPRACTICETHEREFORE，USINGTHECASEMETHODNEEDSGUIDEBYTHETEACHERINTHEREVSIONOITHEELTREFORMINJUNIORSCHOOLOFPOLITICALLESSONSTHEFINALLYGOALISTOCARRYONTHEPOSITIVEINDEPENDENTTHINKINGANDTHEPOSITIVECOOPERATIONINQUIREDINTOTHATACHIEVESTHEUNDERSTANDINGKNOWLEDGE，THETAXEVASIONACCORDINGTOTHESPECIFICTEACHINGGOAL，THECOURSECONTENTANDSTUDENT’SREALITYUTILIZESEACHONECONCRETETWOVIVIDCASESTHISMETHOD’SIMPLEMENTATIONISMAINLYACCORDINGBYPREREADING，THEDISCUSIONINCLASSANDRETHINKINGAFTERCLASSTHISPAPERUNIFIESOWNACTUALSITUATION，MAINLYDISCUSSEDTHEFEASIBILITYANDTHEVALIDITYOFTHECASETEACHINGMETHODKEYWORDSCASETEACHING；TESTSMAINREVISION；POLITICALLESSONINJUNIORMIDDLESCH001WRITTENBYXUDONGMINSUPERVISEDBYPANXIAOZHEN

簡介：西南大學碩士學位論文基于視頻案例的師范生教學技能訓練在線支持平臺研究姓名楊英申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師瞿堃20110518ABSTRACTTHERESEARCHONTHEVIDEOCASEBASEDTRAININGONLINESUPPORTPLATFORMOFNORMALSCHOOLSTUDENTS’TEACHINGSKILLSEDUCATIONALTECHNOLOGYGRADUATESTUDENTYANGYINGSUPERVISORAPROFQUKUNABSTRACTTHETRAININGOFNORMALSCHOOLSTUDENTS’TEACHINGSKILLSISANIMPORTANTPARTOFTHEIREDUCATIONASANEWTOOL，VIDEOCASEHASGOTHIGHPRAISEBYPEOPLEFORITSUNIQUEADVANTAGESATPRESENT，THEREARETWOWAYSTHATNORMALSCHOOLSTUDENTSUSEVIDEOCASETHETRADITIONALCLASSROOMANDOUTOFCLASSJUSTBYVIDEOCASESINGENERAL，STUDENTS’VIDEOCASESTUDYHASCERTAINPROBLEMS，SUCHASTIMEANDSPACELIMITED，LACKOFTEACHERGUIDE，RESOURCESCENTRAL，LACKOFDISCUSSIONANDREFLECTIONSOWEPUTFORWARDTHECONCEPT‘“THEONLINELEARNINGSUPPORTBASEDONVIDEOCASEOURPURPOSEISTOHELPTHEMEXPANDTHESPACEANDTIMEOFVIDEOCASEBASEDLEARNINGANDIMPROVETHEIRLEARNINGEFFICIENCYANDEFFECTIVENESSONTHEBASISOFINVESTIGATIONTHISSTUDYANALYZEDTHENECESSITYFEASIBILITYANDFUNCTIONDEMANDOFVIDEOCASEBASEDONLINESUPPORTPLATFORMOFNORMALSCHOOLSTUDENTS’TEACHINGSKILLS；THROUGHTHEDESIGNOFVIDEOCASEBASEDLEARNINGOFNORMALSCHOOLSTUDENTS’TEACHINGSKILLSONTHEINTEMETWEBUILTTHEMODEOFOURPLATFORM，ANDDESIGNEDTHESCAFFOLDWHICHISANIMPORTANTELEMENTOFTHEMODE；WITHTHEOPENSOURCESOFTWAREDISCUZWEDEVELOPEDTHISPLATFORMANDHADAPRELIMINARYVALIDATIONOFITSVALIDITYINTHEORYWEBROKETHEORIGINALVIDEOCASE”RESOURECESCONCEPT”，ANDPUTFORWARDTHENEWIDEATHATGIVINGLEARNINGSUPPORTFORSTUDENTS’VIDEOCASESTUDY；INPRACTICE，WEBUIBARICHLEARNINGENVIRONMENTFORSTUDENTS’CASESTUDYTHEARTICLEISDIVIDEDINTOSEVENCHAPTERSCHAPTERONEINTRODUCESTHEBACKGROUND，PRESENTSITUATIONPURPOSEANDMEANING，CONTENTANDMETHODSOFTHISSTUDY；CHAPTERTWODEFINESANDSTUDIESTHERELATEDCONCEPTSANDTHEORIES，INCLUDETEACHINGSKILLS，VIDEOANDVIDEOCASESTUDYLEARNINGSUPPORTCHAPTERTHREEINVESTIGATESVIDEOCASE’SAPPLICATIONSITUATIONBYNORMALSCHOOLSTUDENTS，ANDSUMSUPTHEMAINPROBLEMSCHAPTERFOURDESIGNSTHEVIDEOCASEBASEDLEARNINGMODELOFNORMALSCHOOLSTUDENTS’TEACHINGSKILLSONTHEINTEMETANDCONSTRUCTSTHETHEORYMODEOFVIDEOCASEBASEDTRAININGONLINESUPPORTPLATFORM；CHAPTERFIVEDESIGNSANDDEVELOPSTHISPLATFORM；CHAPTERSIXISAPPLICATIONRESEARCH，WITHQUALITATIVERESEARCHMETHODS，COMBININGWITHGROUPSURVEYANDCASEANALYSIS，WEVALIDATETHEEFFECTIVENESSOFOURPLATFORM；CHAPTERSEVENISSUMMARYANDREFLECTION，WESUMMARIZETHEMAINWORKOFOURSTUDYTHECONTRIBUTIONANDTHESHORTAGEOFOURSTUDYANDPUTFORWARDTHENEXTSTAGEOFRESEARCHWORKKEYWORDSNORMALSCHOOLSTUDENTS；TEACHINGSKILLS；VIDEOCASEBASEDLEARNING；ONLINELEARNINGSUPPORT；PLATFORM

簡介：內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明．．本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工一作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名荔萼凈日期砂／啤／月杉日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名蒸孚錐導師簽名日期力J2第恿鲴內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要為彌補現(xiàn)行傳統(tǒng)復習方法中的弊端，提高學生復習興趣，提高復習效果，我在生物課堂中引入了“案例復習法“?！鞍咐龔土暦ā笆侵冈趶土曊n中，通過引領學生對典型事件和熱點問題進行剖析，使學生加深對知識的理解、鞏固和消化，達到知行統(tǒng)一?！鞍咐龔土暦ā弊畲蟮奶攸c在于充分調動了學生的參與熱情，使學生成為課堂的主人。本文闡述了國內(nèi)、外案例教學的研究狀況，根據(jù)教學互動論、建構主義和頓悟學習理論結合高中生物復習的特點，探討在目前開展案例復習的方法步驟及在這一研究中遇到的問題，該研究中選取高三學生作為研究對象，在復習教學中嘗試案例復習，在實驗中通過使用不同教學方法應用于不同的班級進行實驗對比，通過對學生實驗前后成績分析、學習興趣、學習能力等進行統(tǒng)計分析，進而驗證在復習過程中使用案例教學的一些優(yōu)勢和存在的問題。通過研究得出以下結論1、生物復習過程中引入案例復習法是可行的。2、學生通過案例復習法所掌握的知識是內(nèi)化了的知識，同時這一復習法提高學生興趣，讓復習不再枯燥。關鍵詞高中生物，案例教學，能力培養(yǎng)

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名白2J7砌工日期沙億．0．上7學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名孛渺脅雙指導教師簽名日期枷、0JJ日期多PF1丫2C7ABSTRACTABSTRACTTHEAESTHETICEDUCATION．ANDAESTHETICEDUCATIONSAYS，ISUSINGTHEARTISTICBEAUTY,NATURALBEAUTYANDSOCIALLIFEBYEDUCATORSFEELBEAUTYTRAININGBEAUTY,APPRECIATINGBEAUTYANDABILITYTOCREATEBEAUTYOFEDUCATION．ARTAPPRECIATIONTEACHINGISTHEMAINWAYOFAESTHETICEDUCATION，AESTHETICACTIVITIESISTOLEADSTUDENTSTODEVELOPTHEIMPORTANTCOURSE，INPROMOTINGSTUDENTS。AESTHETICABILITYDEVELOPMENT，IMPROVETHEAESTHETICQUALITY,EDIFYSENTIMENT，DEVELOPINGSTUDENTS’IMAGINATIONANDCREATIVITY,THESOUNDPERSONALITYPLAYSANIMPORTANTROLE，CONFORMTOTHEREQUIREMENTSOFQUALITYEDUCATION．HIGHSCHOOLART．APPRECIATIONCLASSTEACHING，ISAVAILABLETOALLSTUDENTSTOAESTHETICEDUCATIONASTHEMAINLINE，UNDERTAKETOTHESTUDENTAESTHETICPERCEPTION，AESTHETICIMAGINATION，AESTHETICTASTE，AESTHETICCREATIVITYOPENANDTRAINING，ANDINTHEIRHEARTEXTENDINGTHESEEDS．THISISNOTONLYTHEARTEDUCATIONTASKISALSOTHENEEDSOFTHEDEVELOPMENTOFTHESTUDENTS．THEHIGHSCHOOLSTAGETOSTUDENTSFROMPHYSIOLOGICAL，PSYCHOLOGICALFUSIONISTHEPERIOD，DURINGTHISPERIOD，THROUGHTHEARTCLASSTOTHEFINEARTS，AESTHETICKNOWLEDGESYSTEMOFKNOWLEDGEEDUCATIONANDSKILLSTRAINING，F(xiàn)ORMIDDLESCHOOLSTUDENTSAESTHETICCONSCIOUSNESSGRADUALLYFORMED，AESTHETICABILITYTRAININGISOFGREATSIGNIFICANCE．SOHOWTOMAKEGOODUSEOFHIGHSCHOOLCLASSARTAPPRECIATION，ANDPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHEHIGHSCHOOLSTUDENTSAESTHETICABILITYISPARTICULARLYIMPORTANT．TEACHERSINARTAPPRECIATIONCLASSTHETEACHINGACTIVITY,SHOULDGIVEUPTHETRADITIONALTEACHINGMODE，ACCORDINGTOTHENEEDSOFTHESUBJECTWITHDIFFERENTTEACHINGMODE，THETEACHINGDESIGN，DIFFERENTADOPTDIVERSIFIEDTEACHINGMETHODWITHHIGHSCHOOLSTUDENTSINTHEAPPRECIATIONOFARTWORKSOFAESTHETICPSYCHOLOGICALCHARACTERISTICS，TOTHEDIFFERENTTEACHINGSUBJECTEFFECTIVEORGANIZATIONANDRATIONALARRANGEMENT，SUCHABILITYINARTAPPRECIATIONFORTHESTUDENTTOOBTAINTHELESSONSINKNOWLEDGEWHILEVARIOUSABILITYWASIMPROVED．THISPAPERTRIESTOHIL曲SCHOOLARTAPPRECIATIONFROMTHEANALYSISOFTHECLASSATTHEBEGINNINGOFTHESTUDY,UNDERSTANDING，ANDABOUTTHEHIGHSCHOOLARTCOURSEREQUIREMENTS．THROUGHTHEQUESTIONNAIRESURVEYFOUNDTHATHIGHSCHOOLSTUDENTSAESTHETICEDUCATIONQUALITY,THEPRESENTSITUATIONOFTHEAESTHETICABILITYANDTHEANALYSISOFTHEEXISTINGPROBLEMS．MASTEROFCOGNITIVELEVEL，HIGHSCHOOLSTUDENTSAESTHETICCHARACTERISTICS，AESTHETICPSYCHOLOGY,TONEWCOURSESTANDARDANDADVANCEDEDUCATIONTHEORYASTHEII

簡介：點擊查看更多學案導學模式在高中信息技術教學中的應用.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：⑨MASTERSTHE娜碩士學位論文79歲兒童校外美術教學案例研究以南昌四合文化少兒美術培訓機構實施的多樣化教學法為例論文作者指導教師學科專業(yè)研究方向。1RTM“T辰侯云漢教育碩士學科教學美術華中師范大學美術學院2012年5月⑥碩士學位論文MASTER‘ST11ESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者簽名王良日期加J2年J月，6日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名王是日期≯L年月／G日導師簽名∥務、易夕9、＼日期2P12年J月膳日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益?；厝救战粡B溢卮旦坐生；旦二生；旦三生發(fā)查作者簽名日期年月日導師簽名’日期年月日

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所，呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名崖J羔。日期夕汐肛年夕月耖日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名害CJ蘭導師簽名毽而絞日期201“2年夕月們?nèi)誏■1，。內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要當下，高中生對數(shù)學學科的喜好猶如雞肋不學，高考所占比重之大；學習數(shù)學，每天除了做題就是做題，枯燥乏味。學生逐漸失去對數(shù)學學科的興趣，這中情況也使一線的數(shù)學教師在教學過程中陷入困境，如何調動學生在教學過程中的數(shù)學學習的積極性，成為了一個迫切需要解決的問題。高中數(shù)學課程標準強調數(shù)學課程應促進自我探索，動手實踐，合作交流，閱讀自學和學習數(shù)學等方式。使學生在學習時要經(jīng)歷觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題時要會運用歸類、類比、演繹證明的思想，能夠將所學知識進行抽象概括，在學習中要學會反思，并能夠將知識重新建構。這樣就要求一線數(shù)學教師既要重視數(shù)學學科自身體系的完整性和學生對基礎知識技能的理解和掌握，又要重視在教學中注重對學生的情感培養(yǎng)。本論文旨在闡述如何在現(xiàn)實的高中數(shù)學教學中融入必要的數(shù)學史知識，使學生能夠在學習的過程中對所學知識的背景會有更加深入的理解，而有了對數(shù)學知識的進一步認識的話，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不是單獨存在的，它與其它很多學科都有著相當密切的聯(lián)系，甚至是許多學科的生長點和根本之所在，而且它對人類文明的發(fā)展也起著巨大的作用，這樣更能增強學生對數(shù)學這門學科的興趣，以期望能夠對高中數(shù)學課堂的教學會有所幫助。

簡介：分類號密級學校代碼學號2011074J遣掌師筢大學碩士學位論文②對數(shù)學學案教學模式的研究作者姓名學科、專業(yè)研究方向導師姓名錢相宜教育碩士學科教學數(shù)學譚奕教授’2013年3月對數(shù)學學案教學模式的研究摘要目前，新課程標準全面開始實施以來，每次教改浪潮都離不開數(shù)學教學模式的改革這一主題。教學模式的改變必將引起教學過程的變革，也必將導致教育教學思想、理念、教與學理論的變革。所以它比教學方法、教學手段的改革更具重大意義，當然也更困難得多。新一輪課程改革的核心是以“學生為本”，以努力轉變學生的學習方式。但在農(nóng)村初中的課堂教學中，傳統(tǒng)的教學模式依然占統(tǒng)治地位，或許是由于農(nóng)村中學對升學率指標不那么敏感，學生成績并不被多數(shù)家長看重，或許是農(nóng)村中學教師較少有機會接受新的教育理念和教學思想的培訓，總之農(nóng)村中學教師更愿意保持原有的教學狀態(tài)，而沒有充分信心改變以往的教學模式。學案教學作為新事物，在農(nóng)村中學剛剛嘗試，許多問題教師心里還沒有成熟的見解，所以操作起來會有許多問題。本文將結合數(shù)學學案教學模式的實際操作案例，闡述學案教學實施中會遇到的問題，將教師的體會和困惑都展現(xiàn)出來，給農(nóng)村中學教師使用學案教學模式提供一份參考，以便使這種新模式真正在農(nóng)村中學廣泛施行，為學生創(chuàng)造更為合理的學習環(huán)境。關鍵詞數(shù)學學案；教學模式、學習方式

簡介：點擊查看更多高中物理應用學案教學的研究——以物理必修一為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：高中地理新教材案例教學方法探究以魯教版必修三為例論文作者王佳佳指導教師朱麗霞副教授學科專業(yè)學科教學研究方華中師范學位論文版權使用授權書作或在本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中師范大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同意華中師范大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名土位讓日期2礦F≥年歲月歹日導師簽名日期刀F三年F月≯Z，日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關權益。圓童途塞握交卮進蜃；旦坐生；旦生I旦三生筮查作者簽名上仁位日期硇2年歲月2Z，日導師簽名日期刀膽年R月22日

簡介：南京師范大學碩士學位論文基于視頻案例的職前教師教學技能培養(yǎng)姓名方冰申請學位級別碩士專業(yè)教育學；教育技術學指導教師王珺20110417ABSTRACTABSTRACTWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFOUREDUCATION，THEPRESERVICETEACHERS’EDUCATIONANDTRAININGHASBECOMEAHIGHLYFOCUSEDTOPICPRESERVICETEACHERSAREINTHETEACHER’SPREPARATIONPHASEWITHDIFFERENTCOGNITIVEANDLEARNINGCHARACTERISTICSWEALWAYSPAYMOREATTENTIONTOTHETRAININGMETHODSOFTEACHINGANDTHEORETICALEDUCATIONANDPRESERVICETEACHERSARENOTGOODATTHEBASICTEACHINGSKILLSTHEREFORE，PRESERVICETEACHERTRAININGSHOULDBEFOCUSEDTOENABLETHEMTOMASTERTHEBASICTEACHINGSKILLSVIDEOCASEISEQUIPPEDWITHVISUALIZATION，SITUATIONALCHARACTERISTICSACCORDINGTOTHECOGNITIVECHARACTERISTICSOFPRESERVICETEACHERSVIDEOCASEWILLBEINTRODUCETOTHEPRESERVICETEACHERS’TRAININGINTEACHINGSKILLSTHATCANHELPPRESERVICETEACHERSSIGNIFICANTTACITKNOWLEDGE，DEVELOPTEACHINGSKILLS，GAINPRACTICALTEACHINGEXPERIENCE，ANDTOGETOBVIOUSADVANTAGESTHROUGHLITERATURERESEARCH，SURVEYANALYSISOFPRESERVICETEACHERSINTEACHINGSKILLS，THISPAPERFOCUSONTHEADVANTAGESOFTHETHEORETICALBASISONTHEVIDEOCASETEACHING；COLLECTEDANDCOMPILEDFORTEACHINGPRESERVICETEACHERSDEVELOPTHEIRSKILLSTHROUGHVIDEOCASES，ANDORGANIZETHETEXTDRAFTOFTHECLASSONTHEBASISOFTEACHINGSKILLS；DESIGNANDDEVELOPMENTTHEVIDEOCASEBASEDNETWORKPLATFORMTOTHEUSEOFSTREAMINGMEDIATECHNOLOGYONLINENETWORKTHEPROGRAMMEPROVEDTHROUGHPRACTICECANHELPPRESERVICETEACHERSMASTERCLASSROOMTEACHINGSKILLSANDTECHNIQUES，ENRICHBASICTEACHINGKNOWLEDGE，IMPROVEINDIVIDUALCLASSROOMTEACHINGABILITYANDTHEEFFICTIVENESSOFINDUCTIVEEDUCATIONFORPRESERVICETEACHERSTHEAPPLICATIONOFTEACHINGVIDEOCASEWILLBEANEWAPPROACHTOSTUDYINTHEPRESERVICETEACHERS’TRAININGKEYWORDSCASETEACHING，VIDEOCASETEACHING，PRESERVICETEACHERSTRAINING，TEACHINGSKILLSDEVELOPMENTIL

簡介：中圖分類號G423單位代碼10231學號42009085高師公共教育學教學中案例應用現(xiàn)狀研究以哈爾濱師范大學公共教育學課為例學科專業(yè)課程與教學論研究方向課程論作者姓名吉霞指導教師姜君教授哈爾濱師范大學二〇一二年六月中圖分類號G423單位代碼10231學號42009085碩士學位論文高師公共教育學教學中案例應用現(xiàn)狀研究以哈爾濱師范大學公共教育學課為例碩士研究生吉霞導師姜君教授學科專業(yè)課程與教學論答辯日期2012年6月授予學位單位哈爾濱師范大學