簡介：編寫彩色日記教學設計編寫彩色日記教學設計一、教學內容編寫彩色日記是冀教版小學信息技術第一冊第二十課的內容。本課是在學生初步學習了WORD的基本操作的基礎上進行學習的，通過“編寫彩色日記”主題活動，讓學生學會根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色，配備相應的背景圖片、插圖、藝術字、剪貼畫，掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法，體會字體效果、色彩在表達信息中的作用?？梢哉f，本課是對WORD知識的一個深化和提高，為學生以后熟練運用WORD處理文檔打下良好的基礎。同時本課還要與美術學科加以有效的整合，讓學生在學習WORD知識的同時，進行相應的美育教育，培養(yǎng)學生的審美能力。二、教學目標1知識與技能目標通過學習，讓學生進一步熟悉WORD的基本操作，掌握文字和段落修飾的基本方法以及插入藝術字和背景圖片的方法。2過程與方法目標通過練習操作，使學生經(jīng)歷編寫彩色日記的過程。使學生能熟練的使用文字修飾的基本方法對文章的字體、字號、顏色、字體效果進行修飾，能給文字加上底紋，并能對圖片、藝術字進行簡單的調整。3情感、態(tài)度與價值觀目標讓學生在學習中自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，并在學習中培養(yǎng)學生良好的審美能力。三、教學重難點通過對文字的字體、顏色和背景等合理的設置，體現(xiàn)出文字的主題。四、教學方法本課采用了“興趣引導、任務驅動、協(xié)作學習”的方法來進行教學。主要方法1創(chuàng)設情境法注重給學生創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，積極鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，讓學生保持高度的探索欲，嘗試欲。2任務驅動法在創(chuàng)設任務情境之后，使學生能夠理解正確操作方法，運用操作方法去實踐，從而培養(yǎng)學生對信息的獲取、分析和處理的能力。3小組合作法根據(jù)教學實際情況把學生分成若干個小組，同學間相互交流，共同合作完成任務，培養(yǎng)學生團結互助的精神。學生在“玩”的過程中，通過與伙伴的合作、與其他學習小組的競爭，不知不覺的完成新知的學習，從而培養(yǎng)學生的自我學習和合作學習能力，讓學生的綜合能力在信息技術課堂中得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。五、教學準備1建立教學資源網(wǎng)站。2代表小組的卡通標志。8還有沒有其他的方法9其實設置字體的方法有很多，你習慣使用哪種方法，就使用哪種10課前老師要求同學們把自己喜歡的一片日記錄入電腦，現(xiàn)在同學們打開自己的日記（WORD文檔），先來設置一下字體格式吧在練習的過程中，可以嘗試使用各種方法。用格式刷修飾文檔用格式刷修飾文檔11剛才同學們對字體的顏色、邊框和底紋的設計很漂亮，下面我們進行一個小游戲挑戰(zhàn)賽。根據(jù)日記1的格式修飾日記2，看誰的速度快。哪位小勇士向老師發(fā)出挑戰(zhàn)12你們想知道老師為什么編輯得這么快嗎剛才老師用了一種方便快捷的編輯工具格式刷。（教師介紹并演示格式刷的操作步驟）13你們也來試一試這把神奇的小刷子吧14通過剛才的操作你有什么發(fā)現(xiàn)插入圖片、藝術字插入圖片、藝術字15除了修飾文本以外，我們還可以使用圖片來美化日記。其他學生補充。學生為自己的日記設置合適的字體格式。（小組的每一位成員都完成了任務就可以把小組標志上升一格。）師生進行挑戰(zhàn)賽。用格式刷對日記其他段落進行修飾，并嘗試單擊與雙擊的不同。交流自己的發(fā)現(xiàn)單擊后的刷子只能用一次，雙擊后的刷子可以使用很多次。相同，教學中采用靈活的方法，有的放矢的學生們對新工具的學習與使用充滿了好奇。采取挑戰(zhàn)賽的方式引出格式刷，能進一步激發(fā)學生的學習和探究的欲望，感受格式刷的方便快捷。

簡介：課題第3課千姿百態(tài)的海底世界課時1時教學時間40分鐘教學目標1、激發(fā)學生熱愛大自然和海洋的情感，樹立自覺的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生綜合運用色彩的能力及對圖形的觀察力。2、學會圖形的翻轉和旋轉，“調整大小和扭曲”。3、在繪畫中培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力。教學重點圖形的“翻轉和旋轉”“調整大小和扭曲”。教學難點在繪畫中正確運用圖形的“翻轉和旋轉”“調整大小和扭曲”功能。教學方法任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。教學媒體多媒體教學網(wǎng)、教學輔助軟件。教學準備計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。教學過程教師活動學生活動一、導入出示一幅“海底世界”，請大家說說這幅畫有什么不足那接下來你就為這幅“海底世界”添上很多小魚。出示一幅由許多方向不同，姿態(tài)各異的小魚組成的“海底世界”。比較一下，哪幅畫好學生回答“海底世界”里只有一條小魚，太少了。學生操作學生利用復制、移動、調整大小的方法添加了小魚。學生回答⑤、單擊“確定”按鈕，圖形變形。注①、拉伸操作是按一定的比例縮放選定圖形，其中水平項用于改變選定圖形的寬度，垂直項用于改變圖形的高度。②、扭曲操作使選定圖形產生傾斜效果，其中水平項使選定圖形左右傾斜，垂直項使選定圖形上下傾斜。3、練習反思在教學過程中，為了突出本節(jié)課的重點，我為學生提供了已經(jīng)畫好了水草、海星、和一條小魚的模版，讓學生重點掌握復制小魚，然后讓小魚旋轉、翻轉，調整大小、傾斜、位置等內容的自學，并有針對性地讓學生演示、教師指導，效果較好。正方形進行變形處理。學生操作完成“海底世界”這幅圖。

簡介：課題小魔術師課型新課節(jié)次1教學目標1、熟練操作圖形的選取、移動和復制。2、教育學生愛護動物保護大自然。重難點、關鍵重點圖形的選取、移動和復制難點圖形的移動教學準備畫圖軟件、用畫圖軟件畫出的圖畫教學模式合作探究學習步驟教學過程一、導入激趣師美猴王孫悟空有七十二般變化，你們知道嗎演示“海底世界”圖片。（引導學生說出變出多個美猴王）師今天讓計算機來幫美猴王來一起變身，好不好二、講授新課那么，我們要實現(xiàn)美猴王的各種變化應該怎樣做呢1、邊畫邊講在畫圖程序里，有一個神奇的“克隆”工具，用它就可以用一條美猴王“克隆”出許多許多的美猴王來。選定教師說明在“克隆”之前，首先要選中“克隆”的對象。然后演示“選定”的操作。學生畫好美猴王后，嘗試選定操作。復制2、教師演示在選中這條美猴王后，選擇“編輯”菜單中的“復制”命令。3、提問學生這時這幅畫是否有變化（沒有）教師說明這時雖然我們看不到變化，但計算機已經(jīng)做了相應的操作要求（1）可以進行簡單的復制粘貼操作。（2）可以在原圖基礎上加一些自己的想象。（3）可以把幾幅圖放在一起編成一個小故事。2、教師將部分學生作品廣播給大家看。然后給予一定評價。3、提問通過選定、復制和粘貼命令，我們還可以讓計算機幫我們畫出怎樣的畫來學生交流、回答，并嘗試操作，教師指導。四、教師小結教學回顧還是有同學記不住應該先用選取工具選取要復制或移動的圖片，再強調。還有的同學把文字工具當作選定工具使用。

簡介：18“龜兔賽跑”卡通畫教學設計課題名稱“龜兔賽跑”卡通畫學生年級三年級基本信息教師姓名課時1課時教材分析本節(jié)課是冀教版小學信息技術第一冊三年級第十八課龜兔賽跑卡通畫內容。本節(jié)課是以龜兔賽跑為主線，讓學生學會使用自選圖形工具對圖片添加相應的文字內容，使整個文檔變成一個有故事情節(jié)的卡通畫。同時，本課又對圖片插入、圖片版式的設置等內容進行了有步驟的復習。本學期的學習重點是WORD軟件的使用，本課是學生接觸WORD軟件后的第三課，從純文字輸入到圖片文字混排再到這節(jié)課的圖片、圖形和文字的編排，是一個逐步深入的過程，也為下節(jié)課插入文本框做了鋪墊，有著承上啟下的作用。學情分析學生通過前面的學習，已經(jīng)能從網(wǎng)頁上下載、保存相關的圖片及文字內容，基本掌握了在WORD文檔中對文字、段落進行簡單的編輯、修飾、排版，學會了在WORD插入圖片，調整圖片的大小并嘗試設置圖片的環(huán)繞方式等。學生對龜兔賽跑這個寓言故事知曉率達到100，但可以完整講述的并不多。知識與技能1、能在WORD文檔中插入云形標注2、會簡單設置自選圖形格式。3、能夠移動裕興標注的位置。4、調整云形標注的大小。過程與方法通過制作“龜兔賽跑”卡通畫這一活動線索，借助課本和自學提示卡，讓學生小組合作、自主探究，嘗試利用自選圖形美化文檔，為卡通畫添加故事情節(jié)。教學目標情感、態(tài)度和價值觀通過本節(jié)課的學習使學生了解WORD編輯排版的強大功能，使文檔更加完美和有吸引力，使學生獲得制作卡通畫的成功體驗，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學重點學會插入云形標注、調整大小并設置格式。教學難點移動云形標注在文檔中的位置。教學準備“龜兔賽跑”卡通畫教學課件、自學提示卡、自學視頻、龜兔賽跑視頻、“小小設計師”榮譽徽章教法策略情境教學、自主探究、任務驅動、小組合作教學策略學法策略通過自主學習和合作探究完成任務，體驗學習過程中的快樂。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導1、播放“龜兔賽跑”視頻。1、生觀1、重溫“龜兔賽跑”（右擊標注框邊緣顏色與線條填充顏色無顏色填充）學生講解三移動自選圖形。（用鼠標要在標志框的邊緣，指針變成十字才可以拖動。）四、美化卡通片師出示評價標準生參考評價標準對作品進行完善及美化學生練習制作前出示評價標準，讓學生有標準有目的的進行制作。五、作品展示、評價交流請學生展示作品，教師根據(jù)學生評價內容進行補充和總結。頒發(fā)“小小設計師”榮譽徽章。生介紹自己的作品。其他學生欣賞作品，依據(jù)評價標準進行評價。通過評價交流，培養(yǎng)提高學生的審美能力和語言組織能力。總結同學們，這節(jié)課我們學習了怎么正確運動自選圖形，為卡通畫添加故事情節(jié)。同學們表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀。也許這個故事并沒有結束，兔子輸了比賽后會甘心嗎如果再比一次，兔子不偷懶會怎么樣同學們可以利用課下的時間繼續(xù)制作“龜兔賽跑”卡通片的續(xù)集，相信大家一定會有許多的奇思妙想，我很期待可以分享你們的故事。板書18、“龜兔賽跑”卡通畫云形標注視圖工具欄繪圖自選圖形標注云形標注設置自選圖形格式右擊標注框邊緣顏色與線條填充顏色無顏色填充

簡介：十七、古詩配畫教學設計十七、古詩配畫教學設計【教材分析教材分析】古詩配畫是冀教版小學信息技術教科書第一冊第十七課的內容。本課的主要內容是要學生通過“古詩配畫”活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點，學會在WORD中插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿?！驹O計思路設計思路】從教材的教學內容來看，在此之前，學生已經(jīng)認識了WORD這個寫作的好工具，學會了用WORD寫文章及版面的裝飾等知識；在此之后，學生還將繼續(xù)學習利用WORD來設計藝術字和編輯班報。因此，本課教學起著承上啟下的作用。學好本課內容，有利于學生比較熟練地掌握WORD這個功能強大的文字處理和排版軟件。因此，在本課教學中，我根據(jù)學生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學生興趣入手，抓住學生熟悉的素材，利用課本資源，設計了古詩配畫這一課。將信息技術課程的教學觀念從單純學習技術轉為更加注重對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術教學的魅力?！窘虒W目標教學目標】知識目標學會在WORD中插入圖片的方法，能調整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。同時復習鞏固文字修飾。能力目標培養(yǎng)學生自主探索的學習能力及合作精神。培養(yǎng)學生藝術欣賞能力以及應用信息技術進行藝術創(chuàng)作的能力。情感目標通過師生間的交流，給學生以方法、以膽量、以鼓勵，讓學生樹立自信心。在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生的美感，讓學生自我展示、自我激勵、增強學生的創(chuàng)新能力與審判能力?！窘虒W重點教學重點】在WORD中插入圖片的方法，調整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。【教學難點教學難點】使用文字環(huán)繞工具調整文字與圖片的關系。【教學準備教學準備】古詩配畫課件?！窘虒W過程教學過程】一、激趣導入一、激趣導入一個WORD空白文檔。把你最喜歡的古詩輸入空白文檔中，并按語文課本中的格式進行編輯。（開始程序MICOSOFTOFFICEMICOSOFTOFFICEWORD）步驟二搜索圖片師接下來，根據(jù)你對詩的情景和意境的理解，在桌面上小助手素材屋里去挑選一張適合古詩的精美圖片?；虻骄W(wǎng)上搜索適合古詩的一些圖片進行保存，但要注意記錄保存的位置與文件名。步驟三插入圖片下面我們就要把選好的圖片插入到古詩文檔中去了。1、首先在文檔中選擇合適的位置定位光標。2、然后單擊“菜單欄”的插入按鈕，選擇“圖片”按鈕，選擇“來自文件”，然后單擊。選擇指定的圖片文件夾，并打開。3、單擊選中的圖片，再單擊插入。提問你們仔細觀察文檔中的圖片插入的合適不合適生自我發(fā)現(xiàn)問題（匯報）不合適，圖片的位置有些偏離；圖片有點小了；圖片的兩邊有點空。師事實上，往往插入的圖片的大小和位置不能令人非常滿意，大家想一想，老師能不能把圖片改變大小和版式呢生能。師這么自信阿好下面就讓我們試試看步驟四調整圖片的大小和版式操作步驟師將鼠標指針移動到圖片上單擊，圖片周圍出現(xiàn)了什么生黑色的小方塊。師這些黑色的小方塊叫做“尺寸柄”，周圍還有細黑的矩形邊框，表示圖片已被選定。師將鼠標指針移動到黑色的“尺寸柄”上，指針會有什么變化生變成了雙向箭頭。師當鼠標指針變成雙向箭頭時，拖動左右邊框上的尺寸柄可以調整寬度，拖動上下邊框上的尺寸柄可以調整高度，拖動四角上的尺寸柄可以調整寬度和高度，在圖片外單擊鼠標，圖片的大小就調整完成了。師接下來就要調整圖片的版式，也就是調整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

簡介：課題3繽紛的色彩課型新授課時第一課時教學目標知識與技能學會圖形文件的打開方法；過程與方法掌握“用顏色填充、噴槍工具及放大鏡的使用方法；情感態(tài)度與價值觀通過對知識的學習，進一步培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，提高學生的動手能力及審美能力。重點學會顏色填充、噴槍工具的使用方法；難點顏色填充、噴槍工具的靈活運用；放大鏡的使用。教具計算機學具課堂教學設計學生活動預設一、動畫導入新課，激發(fā)學習興趣一、動畫導入新課，激發(fā)學習興趣1播放動畫視頻，興趣引入。通過觀察剛才的小視頻，你有什么發(fā)現(xiàn)比一比，素顏的圖和彩色的圖片，哪個更漂亮板書課題3繽紛的色彩二、微課導學，探究學習二、微課導學，探究學習11揭示學習目標（1）掌握“用顏色填充和噴槍”工具的使用方法；（2）學會放大鏡工具的使用方法。要學會幾種工具的使用方法呀22學習提綱（1）怎樣打開已保存的圖形文件（2）怎樣使用用顏色填充工具填充圖形（3）怎樣使用噴槍工具（自學視頻）將學生分成幾個組，自主合作學習，完成噴槍的學習任務。三、學生反饋交流三、學生反饋交流1思維跳跳糖（1）用顏色填充工具填充時，前景色和背景色有什么區(qū)別嗎（2）當給畫好的圖形填充顏色時，顏色外明確本課的知識要點借助微視頻，學習畫圖工具的使用讓學生自學時有一定的學習方向打開“畫圖”軟件，打開素材，金魚和熱帶魚選擇一副來填充并另存為自己的作品。打開素材3，選擇一副來完成填充，遇到問題你是怎么來解決的視情況分組探討分組自學視頻，用噴槍給作品噴出彩色的云彩，比比誰的云彩最漂亮。學生自主解決問題培養(yǎng)了學生的語言表達能力板書設計填充工具?選擇顏色噴槍左、右鍵教學反思知識與技能的學習較好，利用微視頻來探究新知的學習興趣還是很大的，學生的參與積極性蠻高的，合作上，還是需要指導，才能有深一層的發(fā)展，農村孩子合作能力還是有很大空間需要彌補和培養(yǎng)的。操作時間多了，達標測評的環(huán)節(jié)沒有用上，還是必須的，可以直觀的反饋出絕大多數(shù)學生熟練掌握了本課的知識點和技能，大多數(shù)學生基本掌握，只是個別學生應用不算靈活。3繽紛的色彩

簡介：走進繪畫樂園知識目標掌握啟動和退出“畫圖”軟件的方法。了解“畫圖”軟件的組成。學會刷子、鉛筆工具的用法。能力目標通過直觀演示、實踐操作，掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，利用自學課文、小組討論，培養(yǎng)學生自主學習的能力和團結協(xié)作、勇于探索的精神；借助課件演示、動手實踐等活動培養(yǎng)他們動手動腦的能力，創(chuàng)作出簡單的繪畫作品。情感目標激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然，提高學生的環(huán)保意識。重點學會啟動和退出“畫圖”軟件的方法，刷子、鉛筆工具用法的教學。難點顏料盒一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣談話同學們喜歡畫畫嗎老師早就聽說咱們班同學中有好多繪畫高手，真讓我高興今天老師也給同學們帶來幾幅畫，不過它們可不是畫在紙上的，而是用電腦中的畫圖軟件畫出來的，請同學們欣賞。（課件出示圖畫）欣賞完了，你想對老師說點什么這節(jié)課我們就一同走進繪畫樂園。二、設置任務大膽探索課件出示學習目標過渡繪畫樂園是WINDONS自帶的一個繪圖軟件，同學們要想認識“畫圖”程序，必須闖過小電腦博士設置的三個關卡。1．學會啟動“畫圖”程序，勇闖第一關。①課件出示第一關內容你能啟動“畫圖”軟件，打開“畫圖”窗口嗎②學生自學課本第41頁內容后進行練習，要求鄰座的四位同學組成一小組試著按書上的方法進入“畫圖”程序，并進行小組間的競賽。③小組選派代表當眾演示。第一位學生演示時老師講解首先把鼠標指向“任務欄”，點擊“開始”按鈕，選中“程序”，再單擊“附件”中的“畫圖”。第二位學生演示時則要求其一邊演示一邊講解。④全體學生操作一遍。⑤教師及時進行表揚、鼓勵我們班的同學太棒了順利過關，送出一顆智慧星。（課件演示）。柳枝綠了，小鳥在天空自由的飛翔著，同學們，行動起來吧，看誰畫得最好，誰最有想象力。課件播放音樂，學生自由創(chuàng)作，老師巡視指導。四、作品展示情感深化1．選擇優(yōu)秀作品進行展示，相互評價2．保護大自然，保護環(huán)境，你應該怎么做

簡介：整理禮貌用語教學設計整理禮貌用語教學設計設計思想設計思想本節(jié)課主要以整理禮貌用語的方式，教會學生在記事本中進行中文輸入。為了讓提升學生自主探究學習的意識，培養(yǎng)學生大膽嘗試的精神，本課以任務驅動的方式，讓學生參與到其中，收獲其中。本課中文輸入練習依次為單個字，兩字詞組，三字短語，簡單句子，由簡單到復雜更容易學生接受學習。教材分析教材分析教材是河北省電化教育館編寫的九年義務教育小學教科書信息技術小學三年級第八課整理禮貌用語，本課主要為中文輸入，教材巧妙地將“智能ABC輸入法”與學生的學習生活緊密聯(lián)系，在“整理禮貌用語”過程中掌握輸入法；在輕松完成學習任務的同時，從小養(yǎng)成自覺使用禮貌用語，講文明、懂禮貌的良好習慣。學情分析學情分析小學三年級學生對信息技術課有濃厚的學習興趣，但剛剛接觸中英文輸入，因此，要告訴學生不能急于求快，要注重指法和知識點的學習。教師可以給學生設計或推薦一些專門練習打字的游戲來練習輸入法。知識與能力目標學會中文輸入。讓學生初步認識和了解“智能ABC輸入法”的使用方法和技巧。過程與方法目標使學生能夠掌握中文輸入，能夠在記事本中正確輸入中文字符、中文標點符號，掌握各種輸入法之間的切換，全角、半角的使用等。教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀目標通過整理禮貌用語，愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好習慣。重點學會用中文輸入法輸入中文。教學重難點教學重難點難點掌握標點和特殊詞語的輸入方法。教學策略與教學策略與手段手段本課主要學習中文的輸入，在記事本中輸入禮貌用語，采用任務驅動法和自主探究學習法寓知識目標、技能目標、情感目標于活動之中，使學生輕松愉快地完成本課學習任務的同時，從小養(yǎng)成在生活中自覺使用禮貌用語，講文明、懂禮貌的良好習慣。課前準備課前準備1、學生學習準備簡單預習第八課整理禮貌用語。2、教師教學準備教學課件。右下角進行切換。方法二按住CTRLSHIFT鍵進行切換。學生練習，教師巡視。同學們，你遇到什么問題了嗎找同學講解問題，教師補充。路線寫好了，讓我們和勞拉一起出發(fā)吧播放課件“森林中出現(xiàn)一只小羊，它說綠色、綠色，你們能幫我輸入綠色、綠色嗎出示任務二1在記事本中輸入綠色、綠色。2輸入綠色的草地。3請用詞語綠色，寫出一個句子。學生練習，教師巡視。同學們，你遇到什么問題了嗎找同學講解問題，教師補充。我們幫可愛的小羊找到了綠色，那么看看下面還會發(fā)生什么吧。播放課件“問題解決了，讓我們再次出發(fā)吧。這里的天氣好冷，有人說他需要西安的皮襖。怎么辦呢”出示任務三1在記事本中輸入“西安、皮襖”。2在記事本中輸入“圖案”3用西安這個詞造一個句子吧學生練習，教師巡視。同學們，你遇到什么問題了嗎找同學講解問題，教師補充。同學們你們又幫了一個大忙，太棒同學們在記事本中嘗試輸入綠色。說出自己遇到的問題。同學們在記事本中嘗試輸入“西安、皮襖”說出自己遇到的問題。同學們在記事本中嘗試快速輸入“對不起、沒關系”通過三個小任務，以任務驅動教學法，引導學生通過自主探究、實踐學習，充分體現(xiàn)學生的主體性，以“主動探究”代替“被動接受”，使學生以探究性學習、合作性學習和自主性學習等多種方式參與學習，從

簡介：第6課鍵步如飛教學目標教學目標1、使學生熟練掌握詞組輸入的多種方法。2、使學生能夠用隔音符號輸入特殊詞組。教學重點教學重點智能ABCL輸入法輸入詞組的3種方式。教學難點教學難點輸入詞組過程中幾種方式的靈活運用。教學方法教學方法任務驅動法、演示法、通過實踐掌握。教學準備教學準備計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。一、導入出示一組雙字詞語，大家一起朗讀一遍。學生一起朗讀下面詞語暢想傾聽優(yōu)美匆忙阻攔渴望芬芳甘甜嫵媚短暫樸素下面大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么學生回答教師是兩個字一起輸入的。輸入這些詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。接下來我們大家一起來試一下。二、開始新課1、輸入雙字詞組步驟1、先鍵入詞組中第一個字的拼音,注意輸完不要按空格鍵。2、接著鍵入詞組中第二個字的拼音，兩字的拼音連起來。3、按空格鍵，此時出現(xiàn)與這個詞讀音相同的詞組選擇框。4、選擇對應的詞語。學生操作練習1第一頁的第一個詞提醒開墾忙碌趁機終于央求放棄圓潤清涼真摯原野狂歡精美優(yōu)雅端莊留戀明媚危機從容躍進分析精通察覺震驚靈敏精致欺騙懲罰圍攏絲毫練習2第一頁的第N個詞晶瑩秀麗顯示竹籃清香狐貍晶亮深情搖曳鎮(zhèn)靜形勢獅子童年回憶老實扇子芳香智慧驚喜功課融入編織叮囑儀器2、用“簡拼”輸入當我們要輸入多字詞時，還可以用更簡單的方法只輸入詞組中每個字的第一個拼音字母。學生操作輸入下面多字詞搖搖晃晃津津有味無憂無慮莫高窟靈機一動戀戀不舍絢麗奪目贊不絕口轉折點神采奕奕驚濤駭浪若隱若現(xiàn)大吃一驚不知不覺筋疲力盡萬紫千紅金碧輝煌依山傍水游山玩水意猶未盡亮晶晶紅撲撲荒無人煙滿不在乎硬邦邦

簡介：課題野生動物秀教學目標1會使用搜索引擎搜索信息。2掌握保存網(wǎng)頁的方法。3培養(yǎng)學生搜集信息的能力。重點會使用搜索引擎搜索信息難點掌握保存網(wǎng)頁的方法關鍵保存網(wǎng)頁的方法環(huán)節(jié)時間教學內容師生活動復案一導入2二探索交流學習技能15（一）搜索信息（二）保存網(wǎng)頁你認識下面這些動物嗎知道它們生活在哪里，愛吃什么嗎1、打開搜索引擎網(wǎng)頁WWWBAIDUCOM2、搜索關于大熊貓的信息。3、選擇一種你喜歡的動物，利用因特網(wǎng)的搜索引擎功能，搜索到它的資料，包括圖片、文字簡介等，然后向老師和同學們介紹一下這種動物。將因特網(wǎng)中的信息保存到自己計算機中的操作稱為下載。1、按照學過的方法，把自己剛剛查到的動物資料保存到桌面。2、在桌面找到已保存的文件，仔細并打開它。3、搜索其他你感興趣的動物的資料，并保存到計算機中，完成下表，然后和小組同學一起分享。三綜合運用拓展練習15四我的收獲3很多動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕。是什么原因造成這些稀有動物瀕臨滅絕呢怎樣才能拯救這些動物呢1、利用搜索引擎，找到珍貴野生動物瀕臨滅絕的原因。2、保存網(wǎng)頁，小組交流，尋找拯救動物的辦法。板書設計野生動物秀搜索方法保存方法教學反思

簡介：12制作生日賀卡教學設計教學內容教學內容冀教版小學信息技術三年級第冀教版小學信息技術三年級第12課制作生日賀卡課制作生日賀卡教學目標教學目標知識目標知識目標1、學會利用已有圖片進行創(chuàng)作。2、學習用畫圖軟件的“文字工具”進行文字輸入，并進行文字的美化；能力目標能力目標1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡。2、培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力情感目標情感目標培養(yǎng)學生的感恩之心。教學重難點教學重難點將前面學過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習。教學方法教學方法講授法、演示法、任務驅動法等教學準備課件教學準備課件教學過程教學過程一、情境創(chuàng)設，導入新課。播放生日歌師同學們，聽到這首歌，你想到了什么我們每個人都有屬于自己的生日，在生日的當天，也會收到很多來自家人、朋友間的祝福。同樣，在家人和朋友生日時，我們也應該把最真摯的祝福送給的他們。今天，這節(jié)課，我們一起來學習12課制作生日賀卡。二、學習新知老師這里有一張制作好的賀卡，在這張賀卡上，你都看到了什么（學生回答）總結板書圖片文字1、打開圖片。首先，請同學們打開畫圖軟件。制作生日賀卡，得需要漂亮的圖片作為背景，如何在畫圖軟件中打開這些漂亮的圖片呢板書（打開）圖片師演示選擇“文件”“打開”，選擇自己喜歡的圖片，打開。記住了嗎引導學生再說一遍。板書“文件”“打開”師請同學們按照老師的方法，打開圖片，選擇你自己的圖片。2、輸入文字。師選擇好了漂亮的圖片，接下來我們就可以往圖片上輸入文字了，那你平常在畫圖中怎樣寫字的呢板書（輸入）文字老師給大家介紹一個新的工具“文字工具”。板書“文字工具”你找到了嗎講解、演示單擊“文字工具”，選擇透明模式，在圖片的合適位置單擊鼠標，出現(xiàn)文字輸入框，調整你的輸入法，輸入你的祝福語。3、修飾文字我們還可以運用字體工具欄，對文字進行字體、字號、顏色等修飾。提醒只有編輯狀態(tài)下，才可以修飾文字。拖動矩形邊框上藍色的小圓點，可以改變文字框大小。三、快樂創(chuàng)作。同學們學會了嗎下面就請同學們利用所學的知識，完成賀卡的制作。先來看幾點要求1、文字的內容要簡潔，顏色要醒目。2、時間在10分鐘內完成。同學們都看明白了嗎那就請同學們開始自己的創(chuàng)作吧如果在操作的過程中遇到困難可以舉手問老師，也可以問你身邊的同學。四、作品交流、展示。完成作品的同學，可以相鄰同學互相欣賞、交流，美化自己的作品。最誠摯的祝福送給你誰愿意來展示一下自己的作品。同學們，上完了這節(jié)課，欣賞完了同學們的作品，你有什么感受或者你學到了什么老師這里還有一首兒歌，一起來讀一下。希望同學們在課下能學有所用，在后面的節(jié)日里，都能為大家送去一份節(jié)日的問候這節(jié)課上到這里，下課板書12制作生日賀卡制作生日賀卡1、打開圖片“文件”“打開”2、輸入文字“文字工具”3、修飾圖片、文字A

簡介：課題我的信息化社區(qū)實踐課型新授時間1知識能力1、理解信息在生活中的應用和重要性。2、理解信息技術工具在生活中的應用。過程與方法1、培養(yǎng)學生在生活中學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。2、在實踐活動中，培養(yǎng)學生小組糾錯、協(xié)同合作能力。教學目標情感態(tài)度價值觀1、圖樣信息技術工具帶來的方便，激發(fā)對信息技術的學習興趣和對信息技術知識的求知欲。2、在實踐活動中，養(yǎng)成通力合作、熱愛生活、熱愛勞動的良好品質。教學重點在實際生活中熟練運用信息技術工具。教學難點進一步理解信息技術工具的重要性。教學過程教學步驟師生活動設計意圖激趣導入新課教學操作練習1、展示圖片，說一說代表的含義。2、學生交流。3、這節(jié)課我們使用計算機、電話、攝像機、照相機、收音機、電視機等信息技術工具來幫助我們完成主題為“秋收”的社區(qū)實踐活動。1、觀看光盤，了解學習目標。2、觀看光盤中的小能手了，了解活動內容。3、出示教師搜集的資料，學生用自己搜集的資料及教師的資料進行整理。4、學生交流。1、布置任務把資料給后，完成秋收的主題活動。2、結果進行點評和總結。激發(fā)學生的學習興趣，從而學習新知識。了解本節(jié)課要學習的內容。鞏固練習，掌握知識。教學步驟師生活動設計意圖總結延伸3、布置任務填寫教材“體悟園”的空白。4、學生匯報，對結果進行評判和糾正。1、填寫教材“拓展園”的空白。2、說一說本節(jié)課的收獲學生討論交流3、教師總結讓學生真正掌握知識。總結知識與方法。板書設計我的信息化社區(qū)實踐使用計算機、電話、攝像機、照相機、收音機、電視機等信息技術工具來幫助我們完成主題為“秋收”的社區(qū)實踐活動教學反思

簡介：文件大家族教學設計一、說教學目標1、知識目標了解文件與文件夾的關系以及路徑的表示方法。掌握在計算機中瀏覽文件的方法。學會根據(jù)需要設置文件的查看方式。2、過程與方法能夠仔細聽取他人的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法。3、情感、態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活實際，學習和運用信息，激發(fā)學生的學習興趣。學生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的分析能力，肯定自己的價值。二、重點難點教學重點通過本課的學習，了解文件與文件夾的關系以及路徑的表示方法。教學難點學會根據(jù)需要設置文件的查看方式三、教法與學法1、教法1任務驅動法結合信息技術本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應以“典型任務”為主。本課采用建構理論下的學生主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設置一個個任務，讓學生在學習任務中，獨立觀察，自己思考，主動探究，以“任務驅動”的方式發(fā)展能力。教師在整個過程中起到組織、引導、協(xié)調、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學習平臺。2講解演示法窗口的查看，學生沒有接觸過理解有難度，這就需要教師的直觀演示，幫助學生理解，學生只要稍稍動腦就能馬上反應過來的，結合課本內容與插圖來共同討論。2、學法教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎之上，教學過程應賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，因此在討論的過程中，重在學生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學生的學習興趣，促進學生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內化、自悟。四、教學過程本節(jié)課的設計體現(xiàn)在三個方面，一是“觀察”，讓學生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自我感悟”，針對不同的任務有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。三是“嘗試練習”，通過學生動手操作來體現(xiàn)通過信息技術獲得信息的優(yōu)越性。1、情境導入老師出示幻燈片，讓學生觀察圖標，各個圖標都代表什么含義這樣的導入設計意在創(chuàng)設真實的情境，調動學生的積極性，同時有明確了任務，利用學生對文件夾和文件的區(qū)別，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中主動接受任務，從而樂學。2、探究新知本環(huán)節(jié)以任務驅動式展開分層教學。任務一1小組同學相互討論，舉手發(fā)言，你是怎么區(qū)分文件夾和文件的盤符有什么特征2閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了窗口組成的哪些信息。3老師演示查看窗口的方式共分為五種，學生交流，反饋信息。這一環(huán)節(jié)是課堂內容的開始，我通過學生的自主討論，以前知識的遷移，來發(fā)散思維，認識到窗口信息查看的方法，了解窗口查看的含義。本環(huán)節(jié)活躍了課堂的學習氣氛，為下面的學習打好基礎。任務二給學生出示卡片，要求學生按卡片上文字查看窗口，同時教師通過傳紙條的游戲，來加深學生理解查看表現(xiàn)形式，使學生對窗口的表現(xiàn)形式有所認識和了解。然后學生比較五種查看方式異同。本任務是學生在聽取了教師的講解演示后完成，這樣設計就是讓學生在進行討論、探究活動之前有一定的理論基礎，不盲目去討論、探究，讓學習活動有一定的目的性和方向性。同時進行小組討論也可以照顧到學生學習的差異性。任務三自主活動充分發(fā)揮學生的想像力，獨立完成查看窗口的修改日期。學生展示窗口的排列方式，調動學生積極參與，獨立完成操作。3、總結歸納交流學習心得，各自說說本節(jié)課學了哪些內容教師幫助學生梳理知識，歸納總結。

簡介：名稱整理英語句子執(zhí)教者課時1基本信息基本信息所屬教材目錄冀教版小學信息技術第一冊第7課教材分析教材分析整理英語句子是冀教版小學信息技術第一冊第7課的內容，在開本課之前，根據(jù)教材的編排，在第1課的“敲敲打打”環(huán)節(jié)中已經(jīng)對一些編輯鍵有了初步的認識，而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，能夠使用鍵盤熟練的輸入大小寫英文字母、數(shù)字和符號，運用編輯區(qū)的功能鍵進行一些簡單的編輯。學習這一課為以后的計算機基本操作打下堅實的基礎。所以，本課的內容在整個知識體系中處在重要的位置。學情分析學情分析本課的教學對象是小學三年級學生，其心理和生理特征表現(xiàn)為好動、愛玩、競爭意識增強等特點?！瓣J關擂臺賽”這一主題情境，符合學生的年齡和心理特點，通過任務驅動的教學方法，用比一比誰更優(yōu)秀的激勵方式激發(fā)他們的學習興趣和求知欲，挖掘他們的潛能。知識與能力目標（1）認識記事本軟件。（2）了解鍵盤指法操作。（3）掌握SHIFT鍵、CAPSLOCK鍵的使用方法。（4）學會用空格鍵、回車鍵、BACKSPACE鍵和DELELTE鍵進行編輯。（5）了解使用計算機的衛(wèi)生常識過程與方法目標任務驅動學科整合師生合作交流教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀目標讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。重點掌握SHIFT鍵、CAPSLOCK鍵的使用方法教學重難點教學重難點難點掌握SHIFT鍵、CAPSLOCK鍵的使用方法教學策略與教學策略與設計說明設計說明本課主要采用引導法、演示法、任務驅動法。本節(jié)內容中，記事本的啟動教師可引導學生運用知識遷移的規(guī)律來完成。而鍵盤的認識，教師運用多媒體課件演示，讓學生直觀感受鍵盤的分區(qū)，學習特殊功能鍵的使用方法則采用了任務驅動法，由易到難布置任務，通過突破重重關卡，使學生在玩中收獲了知識，收獲了快樂。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時節(jié)預設的時間）間）教師活動教師活動學生活動學生活動設計意設計意圖（三）、（三）、實踐操作、學實踐操作、學以致用以致用1616分鐘分鐘（四）、（四）、展示交流、共展示交流、共同進步同進步3分鐘全班同學一起評的方式評出“最佳創(chuàng)意獎”。鞏固知識、用新舊知識提高學生的創(chuàng)作能力。相互欣賞、相互評價，提高學生自身的審美能力及創(chuàng)作能力。課堂小結2分鐘同學們，這節(jié)課我們掌握SHIFT鍵、CAPSLOCK鍵的使用方法。學會用空格鍵、回車鍵、BACKSPACE鍵和DELELTE鍵在記事本中進行編輯，這些功能鍵在其它的文字編輯軟件中同樣適用，對以后的學習有很大的幫助。布置作業(yè)課下，我們用學到的本領，把英語課上學的單詞和句子在記事本中進行整理。

簡介：課題第3課窗口百變小行家教學目標知識與技能1、認識WINDOWS7界面、桌面圖標、任務欄和“開始”菜單。2、學會更改圖標大小，能夠對桌面圖標排序。過程與方法1、學會用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)計算機“桌面”上的內容，認識桌面上的圖標，任務欄和“開始”菜單。2、通過直觀演示、動手實踐，更改圖標大小并排序，培養(yǎng)學生的動手操作能力。情感、態(tài)度、價值觀1、通過自主觀察，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，激發(fā)學生的好奇心與求知欲。2、通過觀察、自學、小組討論WINDOWS界面，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于探索的精神。教學重點認識WINDOWS界面及桌面組成。教學難點了解操作系統(tǒng)在計算機應用中的作用。教學方法教師講授、自主探究的方式教學準備多媒體教室教學過程教師活動教師活動學生活動學生活動一、常規(guī)基本功練習（練習內容）二、導入1、導語大家打開【我的電腦】窗口，誰能試著介紹一下這個窗口的各部分名稱。大家可以回憶一下，在玩紙牌游戲時，老師交待過窗口的組成。2師生討論探究從上向下依次是標題欄、菜單欄、工具欄和滾動條、窗口邊框、編輯區(qū)、狀態(tài)行。三、新授（一）學一學（一）學習“學知識”、“練技能”、“動腦筋”Ⅰ、學知識1、小組協(xié)作、研究問題（1）窗口有哪幾部分組成（2）窗口的標題欄有哪些按鈕（3）怎樣移動窗口進入新課學習狀態(tài)，準備完成任務。學生動手互相學習討論（以小組為單位，探究問題。）學生實際操作，對窗口進行移動和進行窗口左右大小的調整；④鼠標移動到窗口的某個頂點，出現(xiàn)左右雙箭頭時，拖動鼠標可同時進行窗口上下在右大小的調整。4、孰練技能1、打開多個窗口，將窗口設置成橫向平鋪方式。①打開多個窗口后，右鍵單擊任務欄的空白處。②單擊快捷菜單中的【橫向平鋪窗口】選項；③這就是橫向平鋪方式下的窗口顯示方式。2、鎖定任務欄，使任務欄不能隨意移動。①右鍵單擊任務欄的空白處；。②單擊快捷菜單中的【鎖定任務欄】選項；使其前面出現(xiàn)“√”號，這樣任務欄就不能隨意移動了。3、在任務欄上顯示快速啟動按鈕。4、打開多個窗口，將其設置成層疊方式排列。（三）練一練1、窗口最小化和關閉窗口有什么不同2、為什么“還原”按鈕和“最大化”按鈕不能同時出現(xiàn)在同一個窗口中呢學窗口處于“最大化”狀態(tài)時，標題欄上所顯示的是“還原”按鈕還是“最大化”按鈕呢四、總結評價四、總結評價1、組織學生填寫教材“學習經(jīng)驗和心得交流”的空白。學生練習。在學習經(jīng)驗和心得交流方面，引導學生從如下角度進行反思和交流