簡介：文檔基本操作【教學目標】1．知識與能力（1）熟練應(yīng)用復制、粘貼的方法把網(wǎng)頁中的文字粘貼到文檔中（2）會使用選擇性粘貼命令粘貼文字（3）理解復制與移動的意義（4）能準確地對指定文本進行移動操作2過程與方法采用任務(wù)驅(qū)動式教學，讓學生在教師的引導下，完成復制、粘貼的任務(wù)。3．情感態(tài)度與價值觀（1）把網(wǎng)頁搜索與本課內(nèi)容完美的結(jié)合在一起，把所學內(nèi)容融會貫通。（2）讓學生了解我國的野生保護動物?！菊n時安排】建議安排1課時?！窘虒W重、難點】重點能熟練操作復制、粘貼的命令，并理解移動與復制的區(qū)別，會使用選擇性粘貼。難點理解移動與復制的區(qū)別，熟練使用選擇性粘貼?！窘虒W方法與教學手段】教學方法教師采用直觀演示講解法及任務(wù)驅(qū)動法；學生采用觀看、自主探究、小組合作、實踐操作的學習法。教學手段利用廣播教學軟件演示復制、粘貼等相關(guān)操作方法?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1、復制、粘貼命令，是文檔命令中最常用的基礎(chǔ)命令，也是必會命令。在講授這組命令時，一定要強調(diào)，復制前，一定要先選中要復制的對象，不然，粘貼的命令就不能正確執(zhí)行。在WPS中，復制、粘貼的方法多樣，教師在講授時，也要把多種方法，循序漸進的傳達給學生們，讓學生們掌握更全面的技能?！緞邮肿鰪椭普迟N文檔中的文字】第一步打開“我喜歡的野生保護動物WPS”文檔，復制相關(guān)內(nèi)容第二步單擊文檔標簽區(qū)的“新建”按鈕，將復制的內(nèi)容粘貼至新建的目標文檔中。2、復制、粘貼網(wǎng)頁中的文字，是對復制、粘貼命令和網(wǎng)頁搜索的一個鞏固復習。所以，在操作前，教師一定要帶領(lǐng)學生預(yù)習好網(wǎng)頁文字搜索的方法，以免在此耽誤時間。在網(wǎng)頁復制、粘貼中，還要注意網(wǎng)頁中文字的復制方法和注意事項，以免復制、粘貼的文字不可用?！緞邮肿鰪椭普迟N網(wǎng)頁中的文字】第一步用學過的方法復制網(wǎng)頁中的文字第二步啟動WPS文字，新建空白文檔，利用“粘貼”按鈕將復制的內(nèi)容粘貼到文檔中。3、選擇性粘貼命令，是一個實用又神奇的粘貼命令，教師利用從網(wǎng)頁中復制、粘貼下來帶有字體格式的文字，就可以引出選擇性粘貼命令，從而讓學生們了解此命令的具體作用，更形像生動的讓學生們掌握此命令的操作。同時，引導學生發(fā)現(xiàn)總結(jié)粘貼命令與選擇性粘貼命令的異同?！緞邮肿鲞x擇性粘貼】復制網(wǎng)頁中的相關(guān)內(nèi)容后，切換到文檔，單擊“粘貼”下拉按鈕，根據(jù)自己的需要選擇“無格式文本”或者“選擇性粘貼”。4、移動文字命令在講授時，可以以任務(wù)的形式讓學生們在復制、粘貼的基礎(chǔ)上，自主探究實踐，完成操作，并結(jié)合操作的結(jié)果來總結(jié)移動與復制的區(qū)別?！緞邮肿鲆苿游淖帧康谝徊竭x中要移動的文字，單擊“剪切”按鈕。第二步切換至目標文檔，將光標定位在要插入文字的位置，用“粘貼”按鈕即可移動文字。5、在整個教學過程中，在布置任務(wù)的同時，要充分調(diào)動學生的積極性，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。使學生真正掌握知識要領(lǐng)，掌握學習方法。復制和粘貼文字時，除應(yīng)用工具欄中的“復制”按鈕和“粘貼”按鈕，外，還可以用其他方法來復制粘貼文字。在WPS中，選中要復制的文字，會自動彈出快捷工具欄，在快捷工具欄中，就有“復制”與“粘貼”命令。如果，沒有彈出快捷工具欄，還可在選中的文字區(qū)域右擊，在快捷菜單中，找到“復制”與“粘貼”命令。另外，還有快捷鍵“復制”命令CTRLC；“粘貼”命令CTRLV。無論哪種命令，在復制前，一定要先選中要復制的文字才可以。觀察復制與移動操作的結(jié)果，你得出什么結(jié)論想一想想一想

簡介：課題名稱小魔術(shù)師課型新授年級三年級撰寫人教學目標知識目標知識目標學會使用“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令復制圖形，掌握復制、粘貼的技巧。能力目標能力目標通過學習復制、粘貼圖形，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感價值觀情感價值觀培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力教學重點學會使用“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令復制圖形，掌握復制、粘貼的技巧。教學難點通過學習復制、粘貼圖形，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學環(huán)境微機教室、列式微機擺放、課件等。教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖激趣導入示范導學一、導言導入交待學習任務(wù)板書課題1、文字工具的功能是什么添加文字2、怎樣使用（1）、選擇適當?shù)那熬吧捅尘吧?）、選取文字工具，并選擇工具樣式。（3）、移動鼠標指針到畫圖激發(fā)學習興趣明確學習任務(wù)指名回答學生自學操作演示指一名說畫法以明確目標引導學生開展學習活動。建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，教學反思小小魔術(shù)師學情分析信息技術(shù)學科，學生開始學習時懷著神秘興奮的心情，對此學科非常的感興趣，好奇心很強。有極少數(shù)同學對計算機知識有一定的了解，但是大多數(shù)學生對計算機非常陌生，有畏懼感，不敢嘗試。針對以上情況，教師要采取靈活多樣的教學方法，培養(yǎng)學習興趣，給學生創(chuàng)造自己它濃縮的而學習機會，使學生在掌握知識的同時在能力方面也獲得發(fā)展。

簡介：第二單元第1課制作圖文并茂的電子賀卡課時1時教學時間40分鐘教學目標1、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力。2、掌握‘‘文本’‘工具的使用方法。3、學會對文字進行各種設(shè)置修飾。教學重點“文本”工具的使用方法。教學難點給圖畫填上恰當?shù)奈淖植ξ淖诌M行修飾。教學方法任務(wù)驅(qū)動法、演示法、通過實踐掌握。教學媒體多媒體教學網(wǎng)、教學輔助軟件。教學準備計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。教學過程教師活動學生活動一、導入同學們，“六一”兒童節(jié)就要到了，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂，同時老師送你們一份節(jié)日禮物，大家愿不愿意接受呀下面我們就一起來欣賞一下這件禮物。播放課件節(jié)日賀卡。（兩張賀卡畫面內(nèi)容相同，其中一張帶有文字祝福語。）看來在圖畫中添加文字對于感情的表達至關(guān)重要，大家想不想作一張圖文并茂的賀卡學生回答愿意。學生回答（指名回答）你認為哪一張賀卡更能表達老師對你們的祝福為什么辦法自學看書是個好方法，同學們還可以在小組內(nèi)拜師學藝，互相切磋，遇到問題也可以向老師請教。既然大家這么有信心，有辦法，大家就開始學習吧學生開始自學，并上機試著操作。老師深入到學生中掌握學生自學情況。同學們學會了嗎你學會了哪些操作方法，哪位同學愿意給我們演示一下操作過程呢3、精講、質(zhì)疑通過剛才的學習，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但還不是很熟悉，有的同學還有一些疑惑，下面就請大家再跟著老師一起梳理一下剛才我們是如何把文字插入到圖片中去的（教師示范一遍，同時板書重點步驟。）A、單擊選擇文字工具，在“工具樣式”中選擇透明方式。這一步我們歸納為“選擇”（板書選擇）；B、接下來將鼠標移到要插入文字的位置，拖動鼠標，光標所在位置出現(xiàn)一個矩形虛線框，同時屏幕上出現(xiàn)字體工具欄。這一步我們歸納為定位（板書定位）；C、下一步切換輸入法（選智能ABC學生回答看書。學生操作學生自己看書自學或小組合作探究學習。學生匯報請個別學生進行操作演示其他同學認真觀摩。

簡介：課題1、制作圖文并茂的電子賀卡學段三年級下冊課時1課時教學目標一、知識與技能1掌握“文本”工具的使用方法；2學會對文字進行各種設(shè)置修飾；二、過程與方法1、通過自主、合作、探究及支持遷移學會文本工具的使用方法，并能靈活地使用文字進行各種設(shè)置修飾。2、通過實例體驗多個簡單圖形組合的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1、為母親制作賀卡，激發(fā)學生的感恩之心，同時培養(yǎng)學生合理運用色彩的能力2、通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生相互幫助、與人合作的團隊精神。教學重點熟練掌握文本工具方法；學會對文字進行各種設(shè)置修飾。教學難點學會對文字進行各種設(shè)置修飾教學資源畫圖軟件、計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖情境情境導入導入激發(fā)激發(fā)興趣興趣上課之前老師先考考大家好不好現(xiàn)在是幾月幾日再過幾天會有一個什么特殊的節(jié)日對，就是“母親節(jié)”，大家都愛自己的母親嗎那在這個特殊的節(jié)日到來的時候，大家想不想為母親親手制作一張賀卡當作禮物呢那咱們今天就一起來學習，如何制作一張圖文并茂的電子賀卡（板書課題1、制作圖文并茂的電子賀卡）學生回答通過為母親制通過為母親制作賀卡，激發(fā)學作賀卡，激發(fā)學生的學習興趣。生的學習興趣。任務(wù)任務(wù)驅(qū)動驅(qū)動探究探究方法方法學生小組合作上機練習操作教師巡視并給于幫助剛才老師發(fā)現(xiàn)一位同學完成的又快又好，他一定找到了什么竅門，同學們想不想叫他向大家展示一下他的竅門。（學生演示）2、單擊工具區(qū)域中的“文本”工具。3、在圖上要輸入文字的位置單擊鼠標，出現(xiàn)一個虛線框，框中閃動的光標叫“插入光標”，同時，在選項卡多了“文本”項，在功能區(qū)域多了“字體”和“背景功能。4、對要輸入的文字進行設(shè)置。5、在文本框中輸入“節(jié)日快樂”6、觀察文字所輸入的效果，在文本框中選中文字，在｛文本｝項內(nèi)進行相應(yīng)的調(diào)整。7、在空白處單擊鼠標，確定完成。教師對于學生演示時給予指導，對于難點，容易出現(xiàn)問題的地方仔細重新細致的演示。學生自己動手完成。學生閱讀學生參照教材分小組完成任務(wù)學生演示學生演示學生進行修改，完成作品通過演示、講解、任通過演示、講解、任務(wù)驅(qū)動等方法，引導學生務(wù)驅(qū)動等方法，引導學生學習知識。培養(yǎng)學生動手學習知識。培養(yǎng)學生動手操作能力和應(yīng)用能力。操作能力和應(yīng)用能力。

簡介：第1717課古詩配畫古詩配畫教材分析教材分析古詩配畫是冀教版信息技術(shù)教材小學第一冊第17課，這一課主要是使學生學會在WORD文檔中插入圖片，根據(jù)詩詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。利用信息技術(shù)與語文學科的詩歌整合，營造一種輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。學情分析學情分析本課的教學對象是小學三年級學生，他們對新工具的學習與使用充滿了好奇。因此，探究學習的過程中，學生學習和創(chuàng)作的欲望極其強烈?；诖它c，我從信息技術(shù)課本身的學科特點出發(fā)，結(jié)合學科課程整合理念，我采用了“興趣引導、任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學習”的方法來提高學生的學習積極性?？梢宰寣W生在“玩”的過程中，通過與伙伴的合作、與其他學習小組的競爭，不知不覺的完成修飾文字的學習，從而培養(yǎng)學生的自我學習和合作學習能力，讓學生的綜合能力在信息技術(shù)課堂中得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。從內(nèi)容層面分析，三年級的學生已經(jīng)有了一定的思維能力和動手操作能力，特別是許多小學生家里都有電腦，對電腦的一些知識已經(jīng)掌握，并且，有一部分學生已經(jīng)會使用格式工具對文字進行修飾，對于他們來說，學習修飾文字并不陌生。但是，還有一部分學生不會修飾文字。因此，充分調(diào)動學生的學習積極性，有的放矢的開展教學是本節(jié)課教學的關(guān)鍵。在此之前，學生已經(jīng)認識了WORD這個寫作的好工具，學會了用WORD來輸入文字及文字的修飾等知識；在此之后，學生還將繼續(xù)學習利用WORD來設(shè)計藝術(shù)字和編輯電子報紙。因此，本課教學起著承上啟下的作用。學好本課內(nèi)容，有利于學生比較熟練地掌握WORD這個功能強大的文字處理和排版軟件。教學目標教學目標知識與能力目標知識與能力目標1讓學生學會插入圖片。2讓學生學會調(diào)整圖片進行圖文混排。3讓學生練習文字修飾。4培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力。過程與方法目標過程與方法目標1通過學生自評互評，提高WORD制作水平。2教師演示與優(yōu)秀學生作品展示相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功。教學重難點教學重難點重點重點在于讓學生掌握插入圖片的基本方法。難點難點圖片的環(huán)繞設(shè)置。教學策略與設(shè)計說明教學策略與設(shè)計說明為了有效的達成教學目標，突出教學重點，突破難點，我從教法、學法上來說說這節(jié)課的教學策略。做。如果仍然解決不了的，我可以去幫你。現(xiàn)在同學們開始操作吧。師巡視答疑，個別輔導。三集中答疑,演示轉(zhuǎn)播看來許多同學在操作過程中都遇到了同樣的困難，誰來說說你的困難也有一些同學很順利的完成了操作，誰愿意給大家演示一下你是怎么做的那么剛才都是誰遇到這樣的困難了，現(xiàn)在你會了嗎給大家演示一下。請同學們繼續(xù)完成作品吧。自主操作請同學們展示自己的作品，并評選出最棒“小明星”。學生參觀，投票學生自評、互評通過反復多次的嘗試和演示轉(zhuǎn)播，達到熟練應(yīng)用的目的四交流評價同學們們差不多都做完了，接下來我們相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊，誰得到幾顆星就是幾星級設(shè)計師，五星級以上的設(shè)計師老師會頒給他一個優(yōu)秀設(shè)計獎。請星級最多的同學說說自己的設(shè)計思路。誰還想對他的作品說說你的感受呢說說你喜歡哪些地方，覺得哪些地方還需要改進。師其實同學們的作品都很不錯，希望你們今后繼續(xù)努力學習相關(guān)的知識，將來成為真正的設(shè)計師。自我總結(jié)通過運用多種評價方式,讓學生更加關(guān)注自身的參與積極性、合作交流的意識與情感態(tài)度的發(fā)展，幫助學生認識自我,建立信心。課堂小結(jié)2分鐘同學們，這節(jié)課我們學會了用WORD中插入圖片的功能來給古詩配畫，大家都完成的很好，但是要想把作品完成的更美觀、更醒目，還需要大家回去多多練習，還要自己細心的鉆研。布置作業(yè)1分鐘從語文課本或者課外讀物中選擇一首詩歌，從網(wǎng)上搜集圖片，在WORD中完成詩配畫，在下節(jié)課展示給大家。板書設(shè)計板書設(shè)計古詩配畫優(yōu)秀作品名稱古詩1古詩2古詩3古詩4投票結(jié)果最佳設(shè)計小明星

簡介：“龜兔賽跑“龜兔賽跑”卡通畫教學設(shè)計卡通畫教學設(shè)計一、教材分析一、教材分析本課是冀教版小學信息技術(shù)第一冊第18課“龜兔賽跑”卡通畫的內(nèi)容。教學內(nèi)容以龜兔賽跑的寓言故事為主線，學會插入自選圖形中的云形標注、設(shè)置自選圖形格式并添加相應(yīng)的文字內(nèi)容，使整個文檔變成一個有故事情節(jié)的卡通畫。同時，本課對復制文字、插入圖片的內(nèi)容進行了復習。本學期的學習重點是WORD軟件的使用。本課是學生接觸WORD軟件后的第三課，從純文字輸入到圖片、文字混排再到這節(jié)課的圖片、圖形和文字的編排，是一個逐步深入的過程，也為下節(jié)課插入文本框做了鋪墊，有著承上啟下的作用。二、學情分析二、學情分析本課的學習對象是小學三年級學生，他們已經(jīng)學習了半年多的信息技術(shù)課程，對電腦知識有了初步的認識。本課將小組競賽貫穿于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用。通過前面的學習，學生已經(jīng)能從網(wǎng)頁上下載、保存相關(guān)的圖片及文字內(nèi)容，基本掌握了在WORD文檔中對文字、段落進行簡單的編輯、修飾、排版，學會了在WORD中插入圖片，調(diào)整圖片的大小并嘗試設(shè)置圖片的環(huán)繞方式等。因此，學生對本課的學習會更加容易。三、教學思路三、教學思路根據(jù)學科特點和學生的認知水平，課前制作了專題學習網(wǎng)站。網(wǎng)站中提供了龜兔賽跑的文字介紹、圖片素材、知識點的操作步驟、作業(yè)和交流社區(qū)等內(nèi)容。利用專題學習網(wǎng)站，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。教學過程中，主要采用了任務(wù)驅(qū)動教學法和“雙主線”課堂教學模式。以小組競賽和闖關(guān)的方式，通過教師的引導，學生完成任務(wù)、課堂討論、修改作（播放龜兔賽跑視頻）師剛才大家看到的寓言故事叫什么呢生（龜兔賽跑）師這節(jié)課我們就把這個故事做成一組卡通畫。（展示幻燈片）那么，你知道卡通畫是什么樣子的嗎生（嘗試理解）師對了，卡通畫里可以有文字和圖片。老師這里有一些卡通畫，想看嗎生（想）師（播放井底之蛙、狐假虎威、小蝌蚪找媽媽的卡通畫幻燈片）師你們喜歡這些卡通畫嗎下面，我們一起來學習“龜兔賽跑”卡通畫?！驹O(shè)計意圖】利用龜兔賽跑的視頻，激發(fā)學生的興趣；利用卡通畫圖片，學生對制作卡通畫形成初步印象。視頻與圖片結(jié)合，導入本課課題，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。【講授】自主探究【講授】自主探究合作學習合作學習師下面進行小組競賽，我給大家設(shè)計了四個挑戰(zhàn)任務(wù)，完成任務(wù)的組和敢于上臺挑戰(zhàn)的同學會獲得笑臉，獲得笑臉最多的組還會收到老師的卡通畫呢（拿出禮物）師請同學們打開專題學習網(wǎng)站，網(wǎng)站分為5個版塊故事簡介、圖片素材、智慧魔方、拓展練習、交流社區(qū)。（簡單介紹網(wǎng)站）（一）初級挑戰(zhàn)初識卡通畫（一）初級挑戰(zhàn)初識卡通畫1．復制文字。師首先，點擊故事簡介點擊復制文字，保存到以你的名字命名的文件夾中。文件名為龜兔賽跑。

簡介：課題大自然的春天教學目標1激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生積極動腦、動手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學生區(qū)分圖形形狀的觀察力；2掌握用圖中用直線、曲線工具的畫圖方法；3掌握用“曲線”工具畫封閉式曲線的技巧；4學會保存圖形文件。教學重點1直線、曲線的教學；2保存圖形文件。教學難點1曲線的教學；2用“曲線”工具畫封閉式曲線教學方法演示法、演示法、討論法教學準備多媒體教室教學過程教師活動教師活動學生學生活動活動一、常規(guī)基本功練習（練習內(nèi)容）二、導入1組織教學、導入新課、學習“看一看”“每課一講”，其他學生可以打開本課網(wǎng)頁瀏覽由“直線”、“曲線”、“封閉式曲線”畫出的圖片。注每課一講是指每節(jié)信息技術(shù)科之前，都由一名學生課前圍繞本課教學內(nèi)容給出大約3分鐘的展示。本課可請一名有畫圖基礎(chǔ)的學生一邊展示自己畫的圖畫，一邊講解，教師在課前將學生畫的圖片以網(wǎng)頁的形式放入機房服務(wù)器。導言小草在春天里發(fā)芽，小魚在海草邊游戲，這兩幅圖都是用“直線”、“曲線”工具畫出來的（出示教材中的圖），如果大家學會畫圖的這兩種工具，過一會兒我們也能畫出同樣漂亮的圖畫。這節(jié)課就來學習直線、曲線工具畫圖的使用方法。2學習“學知識”（1）教師演示用直線工具畫圖的過程，讓學生觀察。（2）學生上機練習、（3）請一名學生總結(jié)出畫直線的方法提問用直線工具畫圖的過程，讓學生觀察。剛才我們學習了用直線工具畫圖的方法，現(xiàn)在我們來進行一次小組比賽。（過渡語）在四人小組中，要求在同一個機器上畫一條顏色、粗細不同的直線。我們在畫圖的時候，除了直線外，常常還要用到曲線，可是，畫曲線可比畫直線復雜多了，下面我們就一起來學習畫曲線同學們準備好了嗎演示益智游戲打雪仗中如何用鼠標進行拖動，學生練習。請一名學生一邊上機完成教材畫曲線的第一個向左拖動的圖，一邊思考畫曲線和畫曲線有什么區(qū)別學生總結(jié)后，獨立上機，教師個別輔導。（放兒童歌曲小星星）同學們學習得都很好，看來這個難題并沒有難倒大家，老師還有一個更難的問題，大家討論一下（4）出示教材圖示，小組討論，如何用曲線工具畫封閉式的曲線。（5）請學生匯報討論結(jié)果。（6）找一名同學一邊講解一邊畫封閉式曲線，大家在自己的機器上做同樣的練習（7）小結(jié)剛才我們學習了畫直線和曲線，同學們完成得很好，對于這一部分內(nèi)容還通過學生展示作品，導入新課，激發(fā)學生興趣。教師演示，學生獲

簡介：我是小編輯教學設(shè)計我是小編輯教學設(shè)計學校班級三年級教材版本冀教版信息技術(shù)第一冊設(shè)計思想本課在教學設(shè)計上主要采取任務(wù)驅(qū)動的方式，為學生創(chuàng)設(shè)有利于目標培養(yǎng)的教學情境，即以學生為中心的環(huán)境。讓學生通過完成任務(wù)來自主建構(gòu)自己的知識體系。學生每完成一個任務(wù)，都從設(shè)計任務(wù)開始，從學生學習遇到的問題入手，引出學習任務(wù)，然后引導、啟發(fā)學生進行探究，思考完成任務(wù)的辦法，對比較集中的問題，或者學生比較棘手的問題，進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起歸納解決問題的辦法。在整個的教學過程中，教師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者?！窘虒W目標】【教學目標】1、知識目標、知識目標讓學生知道在WORD中可以進行復雜的文字處理工作。2、能力目標、能力目標（1）掌握文字格式的簡單操作；（2）了解段落格式的操作方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標、情感、態(tài)度、價值觀目標（1）通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)學生對電腦學習與應(yīng)用的濃厚興趣；（2）在同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)?！窘虒W準備】【教學準備】編輯好的WORD文檔【重點難點】重點文字及段落格式的操作；難點格式、段落、保存等菜單操作?！窘虒W過程教學過程】這些工具按鈕怎么用呢我們選中一些文字，單擊“復制”按鈕，然后把光標移到其它位置，單擊“粘貼”按鈕，文字有什么變化學生（操作并匯報結(jié)果）教師我們選中一些文字，單擊“剪切”按鈕，觀察文字的變化，然后把光標移到其它位置，單擊“粘貼”按鈕，文字有什么變化多點幾下“粘貼”，文字有什么變化學生（操作并匯報結(jié)果）教師大家自己去研究一下“撤銷”、“恢復”這兩個按鈕有什么用處。學生操作同學間進行交流自己發(fā)現(xiàn)了什么教師小結(jié)（剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復幾個按鈕的作用）小游戲利用剪切、粘貼這兩個工具把你的文章打亂，由相鄰的同學來把它復原。教師接下來我們要對自己的文檔進行進一步的修飾，首先，大家對文字的大小、字體等方面進行下修改，哪些是修飾這些的工具呢（教師演示）學生操作對文字的大小、字體等方面進行修改，邊做邊交流。教師我們平時寫日記和作文時都有一些段落格式要求，誰能說一下，都有哪些要求學生（首行縮進兩個字、行間距要適當）教師我們現(xiàn)在的文章符合這些要求嗎（不符合）那么我們來找一個管理段落格式的工具來幫忙。學生找工具（格式段落縮進和行距）并進行功能練習。教師我們剛才認識了這么多的文字編輯的小工具，大家快利用它們把自己的文檔修飾一下吧（三）作品展示（三）作品展示教師誰愿意把自己的文檔分享給大家來學習（通過網(wǎng)絡(luò)教室演示學生作品，并請其他同學幫助評價優(yōu)點與不足。）（四）教師總結(jié)（四）教師總結(jié)

簡介：寶島臺灣寶島臺灣【教學內(nèi)容分析】【教學內(nèi)容分析】①內(nèi)容定位①內(nèi)容定位本課選自冀教版信息技術(shù)三年級第23課，單元教學內(nèi)容為電子版報的設(shè)計、制作、編排，旨在熟練掌握信息技術(shù)技能的同時了解祖國的地大物博，增強學生的愛國意識和捍衛(wèi)領(lǐng)土完整的主權(quán)意識。②教材興趣點②教材興趣點深入挖掘臺灣特色和相關(guān)歷史問題，激發(fā)學生的興趣。③知識銜接點③知識銜接點基于學生在前期WORD基本操作的基礎(chǔ)上，結(jié)合臺灣的風土人情綜合運用所學技能?！緦W情分析】【學情分析】①學生生理特點①學生生理特點三年級學生注意力有一定有效時期，學習習慣逐漸成型，便于教師組織自主學習。②學生認知特點②學生認知特點三年級學生已能熟練的運用歸納，類比等思維方式。③學生知識基礎(chǔ)③學生知識基礎(chǔ)三年級學生有一定的地理歷史基礎(chǔ)，可在此基礎(chǔ)上開展本次活動。【設(shè)計思路】【設(shè)計思路】以興趣為支點，以任務(wù)為驅(qū)動，以網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建自主學習的平以興趣為支點，以任務(wù)為驅(qū)動，以網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建自主學習的平臺。臺。創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維（2’）任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)驅(qū)動，自主探究（24’）小組合作，交流評價（小組合作，交流評價（6’）學生小結(jié)，知識積累（學生小結(jié)，知識積累（2’）升華提高，課外延伸（升華提高，課外延伸（1’）PPT課件展示臺灣風貌課件展示臺灣風貌利用網(wǎng)站解決實際問題利用網(wǎng)站解決實際問題團結(jié)協(xié)作完善資料積累團結(jié)協(xié)作完善資料積累深化提升加強愛國教育深化提升加強愛國教育知識應(yīng)用關(guān)注時事政治知識應(yīng)用關(guān)注時事政治分類研討，深入調(diào)查分類研討，深入調(diào)查（5’）結(jié)合課本劃分研討內(nèi)容結(jié)合課本劃分研討內(nèi)容二、分類研討，深入調(diào)查。（二、分類研討，深入調(diào)查。（5’）11教學預(yù)設(shè)教學預(yù)設(shè)一份電子板報最主要的部分就是板報中的各種文章和圖片。如同辦黑板報一樣，用WORD制作電子板報的程序是（1）確定板報主題，搜集與之有關(guān)的信息資料；（2）設(shè)置板報頁面大小，根據(jù)版面設(shè)置分區(qū)；（3）在各區(qū)中輸入素材，分別美化。22教師輔助教師輔助引導學生分類，結(jié)合成小組。注重引導歸類。33學生活動學生活動（1）談?wù)勛约簩ε_灣哪些問題感興趣。（2）以小組為單位，也可以自由組合成小組，認領(lǐng)任務(wù)。44設(shè)計思想設(shè)計思想合理的組成小組，引導學生就自己感興趣的內(nèi)容搜集整理，充分發(fā)揮學生的集體優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的合作意識。三、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。（三、任務(wù)驅(qū)動，自主探究。（2424’）11教學預(yù)設(shè)教學預(yù)設(shè)教師指導學生按照制作電子板報的程序制作寶島臺灣電子板報。22教師輔助教師輔助（1）利用網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境搭建寶島臺灣主題網(wǎng)站，就臺灣的民俗、地理、資源、歷史、傳說等進行整理，做成圖文并茂的專題網(wǎng)站。提供給學生查找資料，輔助學生學習。（2）教學學生使用百度搜索相關(guān)主題。（3）引導學生對資料進行篩選整理。33學生活動學生活動（1）搜集資料圍繞“寶島臺灣”這個主題，教材中提供了內(nèi)容提要臺灣概況、臺灣風光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，學生上網(wǎng)搜集并分類保存起來。（2）設(shè)計版面根據(jù)各個欄目的內(nèi)容的多少來設(shè)計版面，根據(jù)書提示，指導學生可以大致勾畫刊頭以及各個欄目的布局。（3）輸入資料輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。為了美觀，板報的刊頭“寶島臺灣”可以采用藝術(shù)字，輸入收集到的資料時可以先將資料輸入到WORD，設(shè)置好格式，復制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無。為了美觀，教師指導學生可以在板報的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。44設(shè)計思想設(shè)計思想充分利用網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境進行資源整合，著力打造學生自主學習的平臺。開闊學生的

簡介：千姿百態(tài)的海底世界教學設(shè)計教材分析本節(jié)課教學內(nèi)容是圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，調(diào)整大小和扭曲。教材內(nèi)容和操作很詳細，學生可邊學邊操作，教師可提示學生注意教材中的樣例，鼓勵學生協(xié)作學習，激發(fā)學生熱愛大自然和海洋的思想感情，樹立自覺的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生綜合運用工具達成創(chuàng)作目的的能力。學生分析三年級的學生本身好奇心重，對有趣事、好玩事有著極高的熱情，要好好利用這些，提高他們的創(chuàng)作熱情。三年級的孩子天真爛漫，想像力豐富，想像事物天馬行空，這時不要約束他們，給他們創(chuàng)新的空間。教學目標學生會圖形的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”。學生會圖形的“調(diào)整大小和扭曲”。在繪畫中培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)作力。激發(fā)學生熱愛大自然和海洋的情感，樹立自覺的環(huán)保意識。教學重點圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學難點圖形調(diào)整大小和扭曲教學過程一、導入播放視頻美麗的海底世界，請同學們仔細觀看。老師板書海底世界真美啊，今天我們就來學習千姿百態(tài)的海底世界。誰能告訴老師魚是什么形狀生師魚是什么顏色生師魚大小一樣嗎生師魚游動的方向一致嗎生同學們看到美麗的海底世界有形狀各異的魚，五顏六色的魚，大小不一的魚，讓我們來畫一畫它們吧。二、復習知識復習上節(jié)課的復制和移動圖形1、先來畫一條魚2、復制出四條魚，移動到合適的位置。同學們畫的魚真是形狀各有不同，好可愛，但大小一樣，游動方向一致，這些能改嗎答案是肯定的，怎么做呢這就是我們這節(jié)課要來研究的，現(xiàn)在來看看我們這節(jié)課的學習任務(wù)。三、出示任務(wù)來齊讀一下我們今天的學習任務(wù)1、圖形的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”。2、圖形的“調(diào)整大小和扭曲”。四、根據(jù)任務(wù)單，自主學習圖形的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”1、選擇一條魚2、主頁圖像旋轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)試試其他選項，會出現(xiàn)怎樣的效果呢學生練習操作。五、請同學們觀看下面視頻，看看它完成的是怎樣的操作。同學們，來試試吧小組間互相幫助一下吧，請你們的小工程師教教，大家一起進步。六、給你們的畫加背景色，畫上水草、海星等等，讓海底世界美起來吧。學生操作七、作品欣賞同學們都完成了你的設(shè)計，來開個畫展吧，大家一起來欣賞。八、作品評析說一說，你更喜歡哪幅畫為什么同學們，你們畫的都很好，這樣的美景能一直保存下來嗎請同學們看下面場景，是不是很熟悉環(huán)保已經(jīng)成為我們不容忽視的問題，請讓我在這里向大家倡議保護環(huán)境，從我們做起，從今天做起，從身邊做起。九、總結(jié)收獲你收獲了什么同學們，愿千姿百態(tài)的海底世界一直在我們美麗的生活中存在

簡介：教學設(shè)計教學設(shè)計名稱“龜兔賽跑”卡通畫執(zhí)教者課時2基本信息基本信息所屬教材目錄小學冀教版第一冊第十八課教材分析教材分析“龜兔賽跑”卡通畫是冀教版小學信息技術(shù)第一冊第18課的內(nèi)容。主要內(nèi)容是根據(jù)龜兔賽跑故事情節(jié)搜集、整理相關(guān)圖片，合理插入多張圖片；再學習插入自選圖形，美化卡通畫。使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法。是對學生進行利用互聯(lián)網(wǎng)搜集整理信息以及WORD排版能力的綜合訓練。學情分析學情分析基于對教材內(nèi)容的理解和學生的實際情況，我把“龜兔賽跑”卡通畫確定為兩課時，在第一課時學生通過上網(wǎng)查閱“龜兔賽跑”的故事，并搜集保存合適的圖片。第二課時要在WORD文檔中插入多張圖片，學習插入自選圖形，美化卡通畫。本節(jié)是第二課時。知識與能力目標能在WORD文檔中插入標注，能夠移動標注的位置、調(diào)整大小并設(shè)置格式。過程與方法目標通過自主探究，能利用自選圖形中的標注制作圖文并茂的卡通畫。教學目標教學目標情感態(tài)度與價值觀目標使學生了解WORD軟件強大的功能，激發(fā)學生對計算機的興趣。重點學會插入標注、調(diào)整大小并設(shè)置格式。教學重難點教學重難點難點運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，掌握以圖片為主的圖文編排方法。教學策略與教學策略與設(shè)計說明設(shè)計說明以學生自學為主，講練結(jié)合。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一故事導入師同學們,你們知道龜兔賽跑的故事嗎幻燈片出示文字故事。師大家再看下老師的這幅卡通畫，覺得哪個更好生第二幅。生有圖，有對話，感覺很生動。激發(fā)學生興趣。從這個故事中你們懂得了什么如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它兔子得到了你的幫助，他會怎么做呢運用本節(jié)課學的知識，再做兩張卡通畫。板書設(shè)計板書設(shè)計“龜兔賽跑”卡通畫插入圖片繪圖工具欄選擇自選圖形標注教學反思教學反思這節(jié)課我遵循自主探究、合作學習的教學理念，在學生已有知識的基礎(chǔ)之上，從興趣入手，通過先學后教，引導學生在學中做、在做中學，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，逐步掌握插入、移動、設(shè)置自選圖形的方法。一節(jié)課下來，學生能在圖片中插入自選圖形并添加文字。

簡介：我是小編輯教學設(shè)計教材分析本課是第一冊第十六課我是小編輯，本課是在學生初步認識了解并掌握了計算機的基本操作及使用后，利用WORD進行漢字輸入及電腦寫作的學習，是學生學習使用中文輸入法和辦公軟件的起始課之一，主要涉及智能ABC輸入法和WORD軟件中的中文錄入的使用的教學。由于是學習辦公軟件和輸入法的使用的基礎(chǔ)課，因此使學生能夠順利、快捷操作使用WORD，形成“了解熟悉技巧掌握綜合運用”這一合理知識鏈是相當必要的，在教學中不僅要讓學生掌握操作方法，更要對所學操作能靈活運用。因此，教師在教學過程中要留給學生足夠的上機時間，引導學生從易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的作品。課時安排第一課時（兩課時）教學目標知識與技能1、了解并掌握利用WORD進行中文輸入的方法；2、培養(yǎng)學生動手操作的能力。過程與方法使學生在達到知識目標的前提下，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使學生養(yǎng)成獨立思考，勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習慣。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對計算機的興趣及樂于助人的精神。教學重點1、掌握從開始菜單中打開WORD的方法；2、學會使用智能ABC輸入漢字，3、拼音字母ü用V代替。教學難點中英文輸入法及大小寫切換教學手段計算機輔助教學、實物投影教學方法情景導入式、任務(wù)驅(qū)動式教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動。師同學們，白雪公主的母親因為嫉妒她的美麗，派一個老巫婆，利用有毒的紅蘋果把白雪公主迷暈后抓到城堡里去了，咱們大家一起努力，把白雪公主救出來好嗎生1好生2可是，城堡那么大，一間一間找浪費時間，還有可能被衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)，咱們應(yīng)該找人幫幫忙。師說得真好。在森林里面我碰到了這樣七個小矮人，他們說可以幫助我們，但他們也被困住了，但只要在電腦中叫出他們的名字，他們就可以被解救并幫助我們了，現(xiàn)在，我們大家一起加油吧（導入課件）師那么，我們怎么才能在電腦中叫出他們的名字呢甲是不是在電腦中把他們的名字打出來，就可以了。乙可是，怎么樣才能在電腦中打出字來呢師同學們還記得前幾節(jié)課我們所說的鍵盤嗎甲我知道了，鍵盤就是我們的筆，但是，電腦中的“紙”在什么地方呢（二）確定問題。共同探究解決問題。師同學們，你們知道電腦中的“紙”在什么地方嗎生??師今天我給大家介紹一個新朋友，他的名字叫做“WORD”，找到了他，就可以解救出七個小矮人了，但他藏在我們的電腦里，誰能試著找到它生??（學生嘗試找到WORD，讓他說說找到的過程）師真聰明，現(xiàn)在就請每個同學按照他的方法，都打開WORD。生（打開WORD）師現(xiàn)在我們就來認識一下這位新朋友，并看看他都有什么功能。（師演示講解，生觀察）師電腦中的紙我們找到了，現(xiàn)在我們利用電腦上的筆寫寫字看看，又發(fā)生什么（課件導入）甲原來WORD就是電腦中的紙。現(xiàn)在我可以把文字記錄下來了。嗯怎么我輸入的都是字母呀師我們又遇到了新的問題，現(xiàn)在大家自己嘗試在WORD上打打字，看看是不是也會出現(xiàn)這樣的情況生（學生進行實踐操作發(fā)現(xiàn)打出來也都是字母）師這個問題真是頭疼，我們應(yīng)該怎么做才能把文字記錄到WORD上面呢同學們仔細觀察一下，看看能不能找得到。生??甲右下角有一個像鍵盤一樣的銨鈕，我單擊了一下，并選擇了一個選項，就打出中文來了。師你真聰明，一下子就找到了。要想輸入中文，就必須要使用到輸入法，他就藏在屏幕的右下角。單擊右下角的小鍵盤選擇智能ABC輸入法就可以輸入中文了。同學們，你們學會了嗎現(xiàn)在就請你們把七個小矮人的名字寫到WORD上吧。生（學生進行打字）師誰想把自己在WORD上書寫的第一個小矮人的名字給大家看一下。生（展示學生學習成果）（三）鞏固舊知，升華提高。師現(xiàn)在，同學們就都叫一下七個小矮人的名字，把他們解救出來吧（導入課件）師太棒了，現(xiàn)在七個小矮人都被救了出來，但城堡里面充滿了許許多多未知的危險，我們還是先跟七個小矮人商量一下營救白雪公主的計劃，把營救行動留到下節(jié)課來吧。下課。板書設(shè)計我是快樂的小編輯一、找到新朋友WORD開始程序MICROSOFTOFFICEMICROSOFTOFFICEWORD2003二、認識新朋友三、神奇的筆拼音輸入法

簡介：課題第三課繽紛的色彩教學目標1、學會圖形文件的打開方法；2、掌握“用顏色填充”、“噴槍”工具的使用方法；3、學會“放大鏡”工具的使用方法。教學重點打開已保存的圖形文件的教學，填充工具的教學。教學難點填充工具的教學。教學方法實驗法、演示法、討論法教學準備多媒體教室教學過程教師活動教師活動學生活動學生活動一、常規(guī)基本功練習（練習內(nèi)容）二、導入一、導入新課看一看通過教學網(wǎng)演示同學們看這些圖漂亮嗎你喜歡圖中的哪些色彩你知道它是什么工具畫的嗎要畫出多彩的世界，就要有繽紛的色彩，這節(jié)課我們就來學習怎樣給圖畫填充顏色，把大自然描繪得更加絢麗。二、教學新課（一）學知識1、打開已有保存的圖形文件（1）學生嘗試學習同學們，上節(jié)課我們學習了保存圖形的方法，這節(jié)課如果我們想繼續(xù)修改編輯上節(jié)課的某個圖形，怎么辦啊你來試試（2）教師小結(jié)并演示操作。如果學生會，可以讓學生演示說明。①單擊【文件】；②單擊【打開】；③選擇文件保存的位置；④選擇要打開的文件；⑤單擊【打開】。（3）學生動手操作同學們比一比看誰最找到自己上節(jié)課保存的圖形（4）師生探究還有沒有其他打開自己保存文件的方法呢（5）教師小結(jié)在自己的文件夾里打開圖形的方法。打開后轉(zhuǎn)換成畫圖板形式。2、使用“用顏色填充”工具。（1）認識“顏色填充工具”并選定該工具。（2）使用“用顏色填充”工具。第一步選擇好前景色、背景色，單擊“用顏色填充”工具；第二步在要填充顏色的封閉區(qū)域內(nèi)，單擊鼠標左鍵填入前景色，單擊右鍵填入背景色。（3）學生練習使用“用顏色填充”工具。畫一個封閉圖形，練習“用顏色填充工具”填充不同的顏色。通過談話導入新課，激發(fā)學生興趣。學生自主練習操作學生嘗試操作，師生共同探討研究使用。否則顏料會從缺口處“流”到外面。如果出現(xiàn)這種情況，可以使用“編輯”菜單中的“撤消”命令，取消填充的顏色，把缺口補好后，再為圖形填色。2、有時缺口較小，看不清楚，怎樣補?。?）教學演示【例】修改圖形。步驟1用學過的工具畫一個有缺口的圖形。步驟2單擊工具箱中的放大工具，工具樣式區(qū)出現(xiàn)4種選項。步驟3選擇放大倍數(shù)，圖形被放大。步驟4查看畫面，找出需修改的圖形位置后，用鉛筆刷子工具把圖中缺口補好。步驟5選擇放大工具，指針在畫圖區(qū)內(nèi)時單擊鼠標，圖形還原為原來大小。（2）學生試操作畫出書41頁的相關(guān)圖形，并用“顏色填充”工具填充顏色。3、畫出書41頁“蔳公英”圖形，并以“蔳公英”為文件名存盤。（1）創(chuàng)作作品你還想為這幅畫添加點什么（2）作品欣賞看看你旁邊的小朋友，評一評他的畫，哪比你畫的好，哪畫的不如你三、開動腦筋（1）學生討論1、當圖畫錯了或不滿意時，需要擦除怎么辦2、在給畫好的圖形填充顏色時，如果遇到顏色流出，該怎么辦呢3、比較一下，用“顏色填充”工具和“噴槍”這兩個工具在使用方法，著色效果上有什么不同（2）師生探究四、小知識1、編輯顏色世界是彩的，而顏料盒中提供的顏色又是有限的，這就要求我們必須調(diào)配出更我的顏色，以滿足需要。①單擊【顏色】菜單；②選擇【編輯顏色】；③單擊所需要的顏色；④單擊【確定】按鈕；⑤如果你對顏色仍不滿意，就單擊【規(guī)定自定義顏色】打開【編輯顏色】對話框。⑥在顏色框中拖動選擇顏色；⑦拖動滑塊，在顯示窗內(nèi)觀察顏色變化直到滿意；⑧單擊【添加到自定義顏色】；⑨單擊【確定】按鈕。2、如果我們想使用圖中已有的顏色，最方便、準確的方法是使教師演示，學生嘗試操作學生探討研究

簡介：第3課我是小畫家一、教學目標知識與技能1、掌握用顏色菜單調(diào)整圖像的操作。2、學會用濾鏡菜單里的一些選項調(diào)整圖像的方法。過程與方法1、通過自主探究、合作學習，掌握用顏色菜單和濾鏡菜單里的選項調(diào)整圖像的方法。2、通過制作美術(shù)作品，體會ACDSEE軟件中各種圖像制作方法的作用，提高學生的審美觀點與意識。情感在、態(tài)度、價值觀1、培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度。2、通過學習本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學生注意觀察、積極創(chuàng)新的精神。3、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。4、培養(yǎng)學生愛生活、愛美的思想感情。二、教學重點掌握用顏色菜單和濾鏡菜單里的某些功能編輯圖像的基本操作。三、教學難點記憶編輯圖像制作美術(shù)作品的操作方法。四、教學資源硬件資源多媒體教室、便于教學演示的廣播系統(tǒng)（3）單擊【濾鏡】【顏色】【底片】（4）用“強烈銳化”兩次加重畫面線條（可根據(jù)實際效果決定調(diào)整次數(shù)），一幅漂亮的彩鉛筆畫就完成了。4、油畫（1）找到自己喜歡的照片，進入編輯窗口。在菜單欄上單擊【濾鏡】【藝術(shù)】【油畫】，彈出【油畫】對話框。（2）在【油畫】對話框上單擊【確定】，就會出現(xiàn)筆觸細膩的油畫。如果在【油畫】對話框上單擊“預(yù)設(shè)”的下拉按鈕，然后單擊【繪畫】【確定】，就會出現(xiàn)筆觸粗獷豪放的油畫。5、同學們，現(xiàn)在，我們來回顧一下這節(jié)課你們都學會了哪些新的本領(lǐng)有什么收獲呢是呀，ACDSEE軟件的本領(lǐng)真大呀，我們學會了這么多知識，其實它還有許多工具可以幫助我們成為小畫家，同學們只要勇于嘗試，勤于動手，多動腦筋，就會創(chuàng)作出屬于你的獨一無二的作品。

簡介：認識文件和文件夾教學設(shè)計認識文件和文件夾教學設(shè)計教學目標教學目標1知識與技能（1）學生能夠認知文件、文件夾；（2）正確選定文件和文件夾；（3）能夠按要求打開和關(guān)閉指定的文件和文件夾。2過程與方法通過自主探究學習，教師指導，學會選定、打開和關(guān)閉文件與文件夾的操作方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及實踐操作的能力。3情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)課的學習充分認識到文件和文件夾的重要性，學生初步形成良好使用文件保存信息的習慣和學會使用文件和文件夾把信息進行分類歸檔。在學習中培養(yǎng)學生自主探究的能力和集體合作的精神。教學重點教學重點正確選定文件和文件夾；能夠按要求打開和關(guān)閉指定的文件和文件夾，建立自己的文件夾。教學難點教學難點學生能夠認知文件、文件夾、建立自己的文件夾。教學準備教學準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室PPT課件、各種圖片、文件、書籍。教學時數(shù)教學時數(shù)一課時、教學過程教學過程一、情境導入一、情境導入1、教師走進教室，把圖片、書籍、紙張混亂灑落地上，請學生幫忙整理。（要求整理的要有條理，給物品分類。）2、教師表揚鼓勵學生說說自己的想法，給物品分類。3、教師小結(jié)講述分類的好處。二、認識文件和文件夾二、認識文件和文件夾。我們的計算機里面也存放著很多很多的東西，這些東西用很多很多的抽屜來存放。這些抽屜在哪里長得什么樣子呢我們今天就一起來看個究竟吧1、揭示課題“今天我們一起學習電腦里的抽屜WINDOWS文件和文件夾。（出示課題、文字、樹狀結(jié)構(gòu)圖）提問信息是以什么形式保存在光盤和磁盤中的（鼓勵笑臉小花一朵）2、查看計算機中的文件夾和文件計算機中的文件和文件夾無處不在，就讓我們來找一找看一看吧（1）、我的文檔學生觀察圖標，說說文檔中有什么，教師介紹，我的文檔可以查看保存在在這個文件夾中的文件列表。這個文件夾是用戶建立文檔文件的默認保存位置。（教師電腦演示）（2）、我的電腦學生觀察圖標，說說電腦中有什么，教師簡要介紹，可以查看驅(qū)動器的內(nèi)容，也可以打開“控制版面”對計算機進行各種設(shè)置。（教師演示）（3）、網(wǎng)上鄰居可以在窗口顯示和定位計算機在網(wǎng)絡(luò)中能夠訪問的各種資源。（教師演示）4、資源管理器綜合資源管工具，可以管理文件和文件夾，還可以管理桌面的設(shè)置，開啟控制面板，查看網(wǎng)絡(luò)中的其他計算機。3、選擇文件或文件夾我們要對某個文件或某些文件和文件夾進行操作之前，我們必須要先選擇這些我們要操作的對象，也就是指定文件夾和文件了。（１）、選擇一個文件或文件夾（鼓勵笑臉小花一朵朵）將鼠標移到“我的文檔”文件夾上，并單擊鼠標，便可以看到該文件夾圖標變?yōu)楦吡炼蕊@示，表示該文件夾被選擇了。（或被選中了）。（２）、選擇若干個連續(xù)的文件和文件夾。（鼓勵笑臉小花一朵朵）學習任務(wù)選擇“我的文檔”窗口中的若干個連續(xù)的文件或文件夾。操作步驟第一步雙擊桌面上的“我的文檔”圖標，打開“我的文檔”窗口。第二步將鼠標指針指向要選擇的第一個文件或文件夾上，單擊鼠標（用鼠標選擇第一個文件或文件夾）。第三步將鼠標指針移到要選擇的最后一個文件或文件夾上（注意，這個時候不能單擊鼠標）第四步按住SHIFT鍵不放，再單擊鼠標。屏幕上若干個連續(xù)的文件和文件夾變成高亮度顯示，說明這些文件和文件夾都被選中了。教師可以告訴學生，還有一種方法就是第三步可以按住鼠標左鍵不放，并拖動鼠標，此時隨著鼠標的移動變會出現(xiàn)一個方框，等到所要選擇的文件和文件夾都全部被方框所包圍時，松開鼠標左鍵，則方框范疇內(nèi)的若干個連續(xù)的文件和文件夾變成高亮度顯示，同樣也說明這些文件和文件夾都被選中了。（3）、選擇若干個不連續(xù)的文件或文件夾。（鼓勵笑臉小花一朵朵）學習任務(wù)選擇“我的文檔”窗口中若干個不連續(xù)的文件或文件夾。操作步驟第一步雙擊桌面上的“我的文檔”圖標，打開“我的文檔”窗口。第二步按住CTRL鍵不放,將鼠標指針指向要選擇的任意一個文件或文件夾上，重復第二步，選擇其余需要選擇的文件或文件夾，直到要選擇的文件或文件夾全部被選中為止。屏幕上若干個不連續(xù)的文件和文件夾變成高亮度顯示，說明這些文件和文件夾都被選中了。4、復制粘貼文件文件夾（鼓勵笑臉小花一朵朵）文件選中后可以把他們復制和粘貼，右擊鼠標，出現(xiàn)菜單，找到復制，點擊后就可以復制粘貼到任何位置。5、回收站刪除還原清空我們使用電腦后電腦中可以產(chǎn)生垃圾文件或文件夾，這些文件和文件夾怎樣處理呢（學生自由討論，開動腦筋說說自己的方法）教師操作演示，學生動手試一試，比比誰的動作快。六、看看那組樹上的的花開的多七、拓展延伸回家后和爸爸、媽媽一起整理家中電腦上的文件或文件夾