簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共48頁(yè)小學(xué)20232023學(xué)年度下期教學(xué)教研工作方案小學(xué)20232023學(xué)年度下期教學(xué)教研工作方案。一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想今年是成都市教育質(zhì)量年，是我縣施行教育強(qiáng)縣行動(dòng)方案的第一年。根據(jù)新津縣教育局XX年年小學(xué)教育工作重點(diǎn)和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過(guò)程管理，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)為主題；教研工作結(jié)合新老師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年老師賽課活動(dòng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)、縣校級(jí)課題研究進(jìn)展；以專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)開(kāi)展為引領(lǐng)進(jìn)步老師素質(zhì)，從而更好地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、二、工作重點(diǎn)工作重點(diǎn)一教學(xué)工作教學(xué)工作1堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認(rèn)真”工作，就是制定方案、備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)修改、測(cè)試、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)。它是教學(xué)過(guò)程的重要表達(dá)，是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要保證，只有堅(jiān)持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試第3頁(yè)共48頁(yè)工作質(zhì)量的保證做好以下四個(gè)方面一是根本的質(zhì)量保證。各年級(jí)〔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)〕根本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，采用單元測(cè)試統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一成績(jī)登記和考試分析P，查漏補(bǔ)缺，找出問(wèn)題。公共科期末放假前一個(gè)月內(nèi)組織測(cè)試。學(xué)校將組織半期和期末考試。二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)和三年級(jí)要特別重視寫(xiě)字教學(xué)。其他年級(jí)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)、測(cè)試等方面提出書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量要求。三是開(kāi)展好三類(lèi)課程的教學(xué)。一是安康教教育課；二是校本課程，內(nèi)容可以是語(yǔ)文知識(shí)積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)；三是綜合理論活動(dòng)；一、二年級(jí)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，三、四年級(jí)開(kāi)展普通話訓(xùn)練，五、六年級(jí)開(kāi)展理論與創(chuàng)新，學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展竟賽活動(dòng)。四是本期將作好市縣級(jí)的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作。1至6年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、3至6年級(jí)的品德與社會(huì)、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點(diǎn)，實(shí)在抓扎實(shí)和進(jìn)步質(zhì)量?！捕辰萄锌蒲泄ぷ?．保證校本教研工作開(kāi)展，對(duì)教研組進(jìn)展年段、學(xué)科的整合學(xué)校共設(shè)立9個(gè)教研組。即一、二年級(jí)語(yǔ)文教研組，三、四年級(jí)語(yǔ)文教研組，五、六年級(jí)語(yǔ)文教研組；一、二年級(jí)數(shù)學(xué)

簡(jiǎn)介：XXXX小學(xué)2023學(xué)年度上學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)戈IJ一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“以人為本，強(qiáng)化常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”為總體工作思路，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)教體局教育教學(xué)工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立守正創(chuàng)新、立德樹(shù)人、辦人民滿(mǎn)意教育的宗旨，黨建引領(lǐng)，規(guī)范管理，重點(diǎn)抓好學(xué)校安全、教師師德、學(xué)校德育、教學(xué)質(zhì)量、特色發(fā)展等方面工作，踐行“樂(lè)于奉獻(xiàn)、率先垂范、雷厲風(fēng)行、服務(wù)一流”的岳家莊鄉(xiāng)教育精神，堅(jiān)持“為每一位孩子的快樂(lè)幸福成長(zhǎng)儲(chǔ)能”的辦學(xué)理念。努力做到健康穩(wěn)定快速發(fā)展。二、基本情況二、基本情況XXXX小學(xué)，學(xué)校占地面積17600平方米，其中校舍面積1760平方米。目前，學(xué)校有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生356人，教師16人。我校一直堅(jiān)持以“為每一位孩子的快樂(lè)幸福成長(zhǎng)儲(chǔ)能”為辦學(xué)理念，以“德育為先、全面育人、科學(xué)發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校以“厚德、敏業(yè)、竟先、樂(lè)群”為校訓(xùn)，從小培養(yǎng)孩子“樂(lè)學(xué)、善思、自主、進(jìn)取學(xué)校擁有一支積極進(jìn)取、銳意改革，具有“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛(ài)生”的教師隊(duì)伍。三、目前存在的主要問(wèn)題三、目前存在的主要問(wèn)題識(shí)。第六，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，通過(guò)“六看六問(wèn)”、黨組織生活會(huì)、三會(huì)一課等活動(dòng)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的積極性和凝聚力。2加強(qiáng)教育干部隊(duì)伍建設(shè)。各部門(mén)工作是學(xué)校的核心，教育干部是教師的領(lǐng)路人。一要加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的威信，增強(qiáng)自己的素養(yǎng)和人格魅力。二要發(fā)揮表率作用，時(shí)時(shí)處處起帶頭作用，樹(shù)立起良好的風(fēng)氣。三要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)作用，互相補(bǔ)臺(tái)，每個(gè)干部成員時(shí)刻牢記管理即服務(wù)，為教師辦實(shí)事、送溫暖。四要講奉獻(xiàn)，以學(xué)校利益為重。五要加強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性，不等不靠，創(chuàng)造性地干好自己的工作。六要增強(qiáng)管理的科學(xué)性、時(shí)效性。七要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)法、用法、執(zhí)法，依法管理學(xué)校。3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治管理、師德建設(shè)，開(kāi)展師德系列活動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。繼續(xù)通過(guò)政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等形式加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，使教師團(tuán)隊(duì)有一是艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻(xiàn)精神。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，用知識(shí)武裝自己，快速成長(zhǎng)起來(lái)以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。三是加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育理論素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使教師優(yōu)勞優(yōu)得。四是實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)，結(jié)合職級(jí)改革，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

簡(jiǎn)介：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)第1篇小學(xué)六級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)尚無(wú)數(shù)據(jù)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我參加工作以來(lái)第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一年來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、“備好課〃是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。本班的同學(xué)比較寧?kù)o，上課氣氛不夠樂(lè)觀，經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂(lè)觀筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做3、開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。4、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。二、存在不足1、注重閱讀短文分析能力的培育，忽略了基本功的訓(xùn)練。2、與學(xué)生的溝通不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，下載第4篇小學(xué)六級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，一學(xué)年匆匆而過(guò)?；仡欁哌^(guò)的一年，有收獲，也有遺憾。借此機(jī)會(huì)，我簡(jiǎn)單回顧一下我在抓畢業(yè)班工作的一些做法。一、召開(kāi)班會(huì)常常召開(kāi)班會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，實(shí)行了抓“兩頭促中間〃的方法。對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神上鼓舞，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級(jí)性，因而形成了“你追我趕〃的學(xué)習(xí)氛圍。二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)然，如果僅僅依靠老師的“教〃和學(xué)生的“學(xué)〃，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、老師與家長(zhǎng)密切配合也不容忽略。第二周，我校召開(kāi)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情況。重點(diǎn)介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使許多家長(zhǎng)，從而增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教育達(dá)到了比較完美的結(jié)合。三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案答教學(xué)內(nèi)容西師版ＸＸ年級(jí)上（下）冊(cè)ＸＸ頁(yè)執(zhí)教者ＸＸＸ教學(xué)課時(shí)第X課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能了解ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ，把握ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)ＸＸＸＸＸ方法，體驗(yàn)ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。情感態(tài)度通過(guò)感受ＸＸＸＸＸＸＸＸ，培育ＸＸＸＸＸＸＸＸ的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、重點(diǎn)（依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)）2、難點(diǎn)（結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些學(xué)問(wèn)學(xué)生比擬難把握）3、關(guān)鍵（結(jié)合實(shí)際，找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)）教學(xué)方法講授法、談話法、演示法等教學(xué)預(yù)備1、教具預(yù)備實(shí)物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形2、學(xué)具預(yù)備實(shí)物、數(shù)學(xué)圖形教學(xué)過(guò)程1、出示第一道練習(xí)題。（1）、學(xué)生讀題，了解題目意思。（2）、指明學(xué)生答（學(xué)生舉手答復(fù)）。（3）、師生共同爭(zhēng)論。（4）、完成練習(xí)題。2、出示其次道練習(xí)題。（1）、學(xué)生齊讀題目。（2）、學(xué)生獨(dú)立完成。（3）、個(gè)別展現(xiàn)。（4）、集體訂正。四、拓展練習(xí)。（1）、出示題目。（2）、學(xué)生讀題思索。（3）、小組爭(zhēng)論溝通。（4）、小組選代表展現(xiàn)。（5）、集體訂正。四、小結(jié)讓學(xué)生談收獲，學(xué)習(xí)了本課有什么樣的想法，覺(jué)得本堂課有哪些地方值得大家一同共享，有哪些地方需要提示大家留意。五、布置作業(yè)（第ＸＸ頁(yè)第ＸＸＸＸ題）．六、板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃報(bào)告8篇（教育）活動(dòng)中，老師作為一定社會(huì)的教育目的，承擔(dān)起了一定的教育任務(wù)，在自己所掌握的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的教育資源，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。下面給大家?guī)?lái)小學(xué)老師教學(xué)（個(gè)人（工作計(jì)劃））（報(bào)告）8篇，希望能幫助到大家小學(xué)老師教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃報(bào)告1老師進(jìn)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細(xì)學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下1、讀書(shū)學(xué)習(xí)一一注重個(gè)人素質(zhì)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍，如師生溝通的藝術(shù)，教學(xué)策略，教育新理念，課堂管理的策略。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀（其它）的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。2、師德一一老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能益的因素。我將樂(lè)觀步。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和（班主任工作計(jì)劃）都都已經(jīng)制定好了,就等著新學(xué)期的到來(lái)，等待我的學(xué)生歸來(lái)，我就開(kāi)始逐步實(shí)施我的計(jì)劃，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫?。小學(xué)老師教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃報(bào)告5新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任四班級(jí)和五班級(jí)12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想1進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。2仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)美術(shù)愛(ài)好小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的進(jìn)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培育學(xué)生的觀察能力和（創(chuàng)新思維）能力，提高學(xué)生的審美觀。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析每個(gè)班級(jí)都有6個(gè)班級(jí)，各班學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,有先天因素，有后天原因，造成他們對(duì)美術(shù)課愛(ài)好的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要老師耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的樂(lè)觀性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好。三、教學(xué)目的

簡(jiǎn)介：將相和教學(xué)反思將相和教學(xué)反思1515篇將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事組成。每個(gè)故事都有沖突的發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又嚴(yán)密聯(lián)系，合起來(lái)構(gòu)成將相和這一完整曲折的故事。教學(xué)時(shí)，我的思路是先引導(dǎo)學(xué)生比擬充分地閱讀課文，從整體上弄清將相和這個(gè)故事的來(lái)龍去脈，弄清三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系；然后精讀各個(gè)小故事，深入討論每個(gè)小故事涉及的有關(guān)問(wèn)題，最終引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的主要人物。弄清三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)人物評(píng)價(jià)之后，我讓學(xué)生給每個(gè)小故事加上標(biāo)題，主要是訓(xùn)練學(xué)生的概括力量。只要根本符合故事內(nèi)容我都賜予了確定，關(guān)鍵是要求學(xué)生講出概括的理由。再讓學(xué)生弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系時(shí)，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，只要他們能說(shuō)出其中的因果關(guān)系即可，沒(méi)有過(guò)高的要求，目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的積極性。學(xué)生精讀課文時(shí)，我結(jié)合課后的“思索。練習(xí)”，讓學(xué)生提出自己感興趣或不懂的問(wèn)題，組織學(xué)生溝通爭(zhēng)論，先分小組爭(zhēng)論溝通，再由代表參與全班的溝通爭(zhēng)論。學(xué)生的積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，對(duì)于提出的問(wèn)題，教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生梳理，主要是理出那些圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題，供學(xué)生爭(zhēng)論；對(duì)于那些跟課文關(guān)系不大的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在課外討論。說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)，說(shuō)起教學(xué)問(wèn)題總是一針見(jiàn)血，令人茅塞頓開(kāi)。現(xiàn)結(jié)合我自己的一些體會(huì)，進(jìn)展以下教學(xué)反思。在這一課教學(xué)中，我著重完成兩個(gè)任務(wù)，首先一條就是了解“將”和“相”從“和”到“不和”的進(jìn)展過(guò)程和內(nèi)在的緣由。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生抓住“藺相如靠的是否就是一張嘴”這樣一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)故事的進(jìn)展，讓學(xué)生一步步體會(huì)到藺相如機(jī)靈英勇、顧全大局的品質(zhì)。而最終之所以“將”“相”和是由于廉頗、藺相如都愛(ài)國(guó)的關(guān)系，所以最終廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”“將相和好”。其次個(gè)就是理解三個(gè)故事各自的緣由和結(jié)果以及這三個(gè)故事之間的相互因果聯(lián)系，這篇文章在構(gòu)造上是很有特點(diǎn)的，課文按挨次寫(xiě)了完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事，這三個(gè)故事都很完整，可以相對(duì)獨(dú)立。但組合在一起，它們又有著親密聯(lián)系的，與整篇也是親密相關(guān)的。所以從特點(diǎn)考慮，教給學(xué)生“抓聯(lián)系”也是相當(dāng)重要的。我分別運(yùn)用了掃瞄、輕聲讀、默讀、指名讀、結(jié)合背景再讀、齊讀、創(chuàng)設(shè)情境演一演等方式體會(huì)藺相如、廉頗的話，來(lái)感受人物形象。留意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，使學(xué)生理解文章內(nèi)容的根底上進(jìn)一步體會(huì)課文的思想感情，感受語(yǔ)言文字的魅力，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而使廉頗、藺相如的光芒形象深深地印入學(xué)生的心里。在評(píng)課時(shí)，張主任給了我三條建議一個(gè)建議處理文本時(shí)，可以用剪裁的方式，加工整合教材，打破

簡(jiǎn)介：1火災(zāi)倉(cāng)庫(kù)通常是大空間，里面擠滿(mǎn)了儲(chǔ)存的貨物，這意味著即使是小火也會(huì)造成毀滅性打擊。除了火焰和熱量造成產(chǎn)品大面積損壞的明顯問(wèn)題外，還可能存在煙霧損壞、員工受傷或被迫搬遷到新倉(cāng)庫(kù)的問(wèn)題。有幾種有效的方法來(lái)幫助減輕倉(cāng)庫(kù)火災(zāi)，例如?安裝滅火系統(tǒng)，如灑水器、防火門(mén)和滅火器。?安裝并定期檢查火災(zāi)檢測(cè)系統(tǒng)，如煙霧報(bào)警器。?確保建筑物達(dá)到法規(guī)要求。?培訓(xùn)員工識(shí)別火災(zāi)隱患并實(shí)施消防安全。此外，各組織應(yīng)執(zhí)行運(yùn)作良好的撤離程序。程序應(yīng)充分記錄、公開(kāi)分享和定期實(shí)施。有關(guān)預(yù)防倉(cāng)庫(kù)火災(zāi)的更多詳細(xì)信息，請(qǐng)閱讀我們的博客文章“組織火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)管理“。2洪水洪水是常見(jiàn)的倉(cāng)庫(kù)風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在容易發(fā)生自然災(zāi)害和高水位的地區(qū)。倉(cāng)庫(kù)中儲(chǔ)存的庫(kù)存中，有很大一部分容易受到水的損壞。洪水也會(huì)損壞倉(cāng)庫(kù)本身。為了減少洪水和水損害的影響，請(qǐng)考慮采取以下步驟?注意該地區(qū)的洪水警報(bào)。為了減少安全風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)考慮以下幾點(diǎn)A）設(shè)施邊界?使用單獨(dú)的區(qū)域進(jìn)行貨物的發(fā)送和接收。在可能的情況下，在這兩個(gè)區(qū)域之間提供物理屏障。?在倉(cāng)庫(kù)外院周?chē)惭b柵欄等屏障。倉(cāng)庫(kù)關(guān)閉時(shí)，請(qǐng)隨時(shí)鎖上大門(mén)。如有必要，風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理可考慮隨時(shí)鎖上大門(mén)，只允許與授權(quán)員工接觸。?在所有緊急出口門(mén)上提供可聽(tīng)見(jiàn)的警報(bào)倉(cāng)庫(kù)關(guān)閉時(shí)的所有門(mén)B）訪客登錄登記冊(cè)?建立訪客登記簿，以便識(shí)別進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)的每個(gè)人。?不允許來(lái)訪者或送貨司機(jī)無(wú)人陪伴地通過(guò)倉(cāng)庫(kù)。C）電子安全和監(jiān)視系統(tǒng)?電子系統(tǒng)可以控制進(jìn)入高價(jià)值房間或籠子的通道。訪問(wèn)控制系統(tǒng)應(yīng)能夠提供誰(shuí)進(jìn)入籠子、何時(shí)進(jìn)入以及持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間的審計(jì)跟蹤。?使用視頻監(jiān)控系統(tǒng)記錄高價(jià)值籠子和房間的活動(dòng)。應(yīng)放置攝像機(jī)以查看入口點(diǎn)和內(nèi)部區(qū)域。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共87頁(yè)學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。篇一學(xué)期完畢美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要完畢了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的題目。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，遵循美術(shù)教育原那么，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識(shí)，把握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了斷定美和創(chuàng)造美，進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。第3頁(yè)共87頁(yè)2要貫徹啟發(fā)式原那么，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑、地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展直觀教學(xué)。4要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和開(kāi)展，積極進(jìn)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。55學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)才能開(kāi)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重將來(lái)開(kāi)展。7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)。、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上進(jìn)步自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)形式。篇二2023年春季五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

簡(jiǎn)介：一、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有否“三違”現(xiàn)象“三違”，是指違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律。員工現(xiàn)場(chǎng)操作是否按照安全操作規(guī)程操作和佩戴勞動(dòng)防護(hù)用品。不同行業(yè)員工勞保用品配備和使用有不同的規(guī)定，如建筑工人要配備和使用安全帽、工作服、工作鞋、手套等，粉碎工要重點(diǎn)配備和使用防塵毒口罩，鉗工、機(jī)床工重點(diǎn)配備和使用防護(hù)皮鞋、防護(hù)眼鏡等。二、車(chē)間、倉(cāng)庫(kù)環(huán)境是否整潔，物資堆放是否有序如氧氣瓶、乙炔瓶不能曝曬、倒立，兩種氣瓶不能同庫(kù)存放（通風(fēng)較好的寬敞場(chǎng)所，可相距5米以外堆放）。（關(guān)注應(yīng)急管理與安全生產(chǎn)實(shí)務(wù)平臺(tái)，可進(jìn)行隱患排查訓(xùn)練，有圖有依據(jù)，有氣瓶專(zhuān)篇）三、危險(xiǎn)物品管理是否規(guī)范劇毒品、爆炸品的管理是否做到“五雙”，危險(xiǎn)化學(xué)品是否專(zhuān)庫(kù)存放，危險(xiǎn)化學(xué)品是否有安全技術(shù)說(shuō)明書(shū)和安全標(biāo)簽等。（關(guān)注應(yīng)急管理與安全生產(chǎn)實(shí)務(wù)平臺(tái)，可進(jìn)行隱患排查訓(xùn)練，有圖有依據(jù)）四、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)設(shè)備設(shè)施是否安裝安全裝置和安全警示標(biāo)志五、使用動(dòng)火是否經(jīng)過(guò)審批及采取有效的防護(hù)措施六、高空懸掛和有限空間作業(yè)等危險(xiǎn)作業(yè)有無(wú)采取安全防范措施如制定施工方案、安全操作規(guī)程，采取安全防范措施，設(shè)置作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全區(qū)域；由具有相應(yīng)資質(zhì)的單位和專(zhuān)業(yè)人員施工；確定專(zhuān)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一指揮；有安全生產(chǎn)管理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督等。七、車(chē)間、倉(cāng)庫(kù)、員工宿舍的設(shè)置是否符合安全要求生產(chǎn)過(guò)程中有產(chǎn)生微量熱量、蒸汽、煙霧、粉塵的車(chē)間，是否有利用門(mén)窗進(jìn)行自然通風(fēng)換氣；比較嚴(yán)重的車(chē)間，是否有采用機(jī)械通風(fēng)排除有害物。十、電氣設(shè)備及安裝是否符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和安全條件，電氣設(shè)備包括發(fā)電、變電、輸電或用電的器件1、輸配電線路甲類(lèi)廠房、庫(kù)房，甲乙類(lèi)液體、氣體儲(chǔ)罐與電力架空線的最近水平距離不小于電桿高度的15倍，丙類(lèi)液體儲(chǔ)罐不小于電桿高度的12倍。廠房?jī)?nèi)電線不能亂接亂拉，不能用鐵絲銅絲代替保險(xiǎn)絲。2、配電房的長(zhǎng)度大于7M和建筑面積大于60M時(shí)，應(yīng)設(shè)2個(gè)出口；配電房的門(mén)要向外開(kāi)；配電房的窗戶(hù)，應(yīng)采取防止雨雪和小動(dòng)物進(jìn)入的措施。3、電氣設(shè)備要接地。4、危險(xiǎn)物品生產(chǎn)、存儲(chǔ)場(chǎng)所的開(kāi)關(guān)、照明等電器設(shè)備應(yīng)采用防爆裝置，電線應(yīng)穿非燃管保護(hù)，倉(cāng)庫(kù)白熾燈要在60W以下（嚴(yán)禁使用普通日光燈）等。十一、特種設(shè)備是否有有效的安全使用證鍋爐、壓力容器、電梯、起重機(jī)械等特種設(shè)備使用，必須通過(guò)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)的登記、檢測(cè)檢驗(yàn)，并取得使用證。十二、重大危險(xiǎn)源有否采取有效的監(jiān)控措施十三、有關(guān)安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程是否落實(shí)到位十四、其他需要檢查的方面

簡(jiǎn)介：學(xué)前大班班主任教學(xué)工作總結(jié)第1篇學(xué)前大班班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)謝謝欣賞學(xué)前大班班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)第一篇20XX年秋學(xué)前大班班主任工作總結(jié)第二篇學(xué)前大班班主任工作計(jì)劃第三篇20XX年春學(xué)前大班班主任及教學(xué)工作計(jì)劃第四篇學(xué)前班主任工作總結(jié)第學(xué)前班主任工作總結(jié)更多相關(guān)范文正文第一篇20XX年秋學(xué)前大班班主任工作總結(jié)20XX年秋學(xué)前大班班主任工作總結(jié)一、安全工作1、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。2、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。4、家園溝通，確保幼兒園外學(xué)前大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃胡德英一、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件,為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的能力。七。教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容1物體的分類(lèi)學(xué)習(xí)分類(lèi)區(qū)別上下、遠(yuǎn)近2區(qū)別前后，左右認(rèn)識(shí)1和許多分組游戲3比較大小、長(zhǎng)短、高矮比較輕重、厚薄、粗細(xì)4學(xué)習(xí)排序認(rèn)識(shí)2和35認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形認(rèn)識(shí)4和56認(rèn)識(shí)梯形、三角形認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形7填圖形圖形變換認(rèn)識(shí)68認(rèn)識(shí)7和8復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)9〈認(rèn)識(shí)9和10,認(rèn)識(shí)110的數(shù)序，10學(xué)習(xí)150的數(shù)數(shù)。11學(xué)習(xí)1一10的倒數(shù)，數(shù)字的用處12學(xué)習(xí)2的組成謝謝欣賞謝謝欣賞及加，減法13學(xué)習(xí)編應(yīng)用題2的加減14學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題15學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法16學(xué)習(xí)4的組成及加減。17學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。18復(fù)習(xí)分類(lèi)、圖形等知識(shí)19復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題20總復(fù)習(xí)第四篇學(xué)前班主任工作總結(jié)這一年，我擔(dān)任了學(xué)前班的班主任工作。一年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。一任教班級(jí)基本情況學(xué)前班共有61人。這些可愛(ài)的孩子，漸漸懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子〃這個(gè)小學(xué)生應(yīng)理解的基本道理。培育起來(lái)的幾個(gè)小干部如劉宇，孫慶,趙文杰等是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。二、樹(shù)立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心,努力干好班主任工作1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)

簡(jiǎn)介：崗位看板可視化的作用“崗位看板可視化”是利用形象的、直觀的、有利于視覺(jué)感知的信息來(lái)組織現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，從而提高生產(chǎn)效率的一種管理手段。它根據(jù)人的行為方式而設(shè)計(jì)，具有人性化的特點(diǎn)。同時(shí)，它簡(jiǎn)單有效，對(duì)生產(chǎn)作業(yè)有直接的幫助，其作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1形象直觀，有利于提高效率崗位看板可視化使得部門(mén)之間、員工之間不必語(yǔ)言溝通，通過(guò)觀察就可以了解運(yùn)行流程和狀況。而且由于看板可視化管理直觀而簡(jiǎn)單，信息的傳遞速度大大加快，從而提高了生產(chǎn)效率。2透明度高，便于配合和監(jiān)督崗位看板可視化要求生產(chǎn)管理的公開(kāi)化。在各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)上，什么人干、干什么、怎么干、干多長(zhǎng)時(shí)間等問(wèn)題都被明確。這樣一來(lái)，各個(gè)崗位的員工首先可以做好本職工作，其次可以默契配合、相互監(jiān)督，促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高。例如，不同工種的員工穿戴不同的工作服、職位牌，就可以將串崗聊天的人暴露出來(lái)，促使其自我約束，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。3降低成本，縮短生磁周期實(shí)施看板可視化管理后，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一目了然，信息傳遞簡(jiǎn)單有效。這樣就可以削減管理層次，壓縮管理人員編制，節(jié)省管理費(fèi)用。此外，看板可視化實(shí)現(xiàn)了原材料、在制品存量的合理管理，使得生產(chǎn)節(jié)拍的控制更加便利，減少了在制品資金的占用。可視化使得信息交流清晰、迅速，問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和處理都更加及時(shí)，生產(chǎn)周期也大大縮短。作業(yè)區(qū)線●通常在地面上劃分的區(qū)分作業(yè)區(qū)的區(qū)域線。定置線●作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)畫(huà)出的、防止定置物移動(dòng)的框格線。工位分割線●用以區(qū)分作業(yè)空間。警戒線●用以規(guī)定放置物品時(shí)的最大量和最小量。3顏色識(shí)別工作服顏色●人員類(lèi)別不同，其工作服、工作帽顏色也不同，或在工作帽上粘貼不同顏色的標(biāo)識(shí)。工位器具和零件箱顏色●工位器具和零件箱顏色要區(qū)分，最好采用淺綠色、淺藍(lán)色等。工裝及設(shè)備的顏色●工裝及設(shè)備的顏色要不同于工具的顏色，同一個(gè)車(chē)間的設(shè)備顏色要盡量統(tǒng)一。存放不合格件的工位器具●存放不合格件的工位器具，其顏色要區(qū)分于存放合格件的器具顏色，可采用紅色或黃色以警示。作業(yè)區(qū)線顏色●作業(yè)區(qū)線顏色應(yīng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，如干道可采用暗色，作業(yè)區(qū)可采用亮色。崗位看板可視化工作不是短期就可以完成的，要把它作為車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理工作的重要部分長(zhǎng)期予以落實(shí)，要指派專(zhuān)人指導(dǎo)、督促。針對(duì)各個(gè)部門(mén)、各個(gè)工位制訂詳細(xì)的規(guī)劃，使得每個(gè)崗位的員工都清楚自己的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)進(jìn)度等，并引導(dǎo)員工去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以便形成良好的工作氛圍。

簡(jiǎn)介：學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的爭(zhēng)論實(shí)施方案上口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)一、爭(zhēng)論實(shí)施背景課程的“以人為本、關(guān)注人的全面進(jìn)展和有共性的進(jìn)展”這一理念迫切要求教師轉(zhuǎn)變滿(mǎn)堂灌填鴨式的模式，從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者，講壇的獨(dú)霸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人，由過(guò)去的被動(dòng)承受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師引領(lǐng)下共性張揚(yáng)、愉悅高效地進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。然而實(shí)際教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位，教學(xué)活動(dòng)仍舊是以教師為中心，通過(guò)教師的講授來(lái)完成學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，教師把完成認(rèn)知性的任務(wù)作為課堂教學(xué)的目的，教師備課的中心任務(wù)就是鉆研教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教師授課就是執(zhí)行教案的過(guò)程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)教案的設(shè)想得出預(yù)定答案。教師是課堂這個(gè)舞臺(tái)的“導(dǎo)演”和“主角”，優(yōu)秀學(xué)生是“配角”，而大多數(shù)學(xué)生則是“觀眾”，使課堂教學(xué)機(jī)械化、程式化。由于課堂教學(xué)效果差，只能用加班加點(diǎn)，延時(shí)輔導(dǎo)并布置大量課外作業(yè)來(lái)彌補(bǔ)。這既影響了學(xué)生的身心安康，又無(wú)視了學(xué)生的共性、特長(zhǎng)及制造性思維力量的培育?；诖?，我們借鑒和吸取當(dāng)前先進(jìn)的課堂教學(xué)模式〔杜郎口模式、魏書(shū)生“六步教學(xué)法”、洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)課訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式、上海育才中學(xué)八字教學(xué)法〕的優(yōu)點(diǎn)，與濰坊市提出的“345高效課堂模式”和壽光市的“雙20條”有效教學(xué)爭(zhēng)論相結(jié)合，提出開(kāi)展學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的爭(zhēng)論活動(dòng)，旨在打造“真是課堂”、“和合課堂”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，提升教師授課水平。二、學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式把課堂分為三個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)境定向、自主探究、遷移創(chuàng)?！傲健笔锹鋵?shí)“三環(huán)”而實(shí)施的六個(gè)根本步驟導(dǎo)、讀、議、講、測(cè)、結(jié)。其中，導(dǎo)屬于創(chuàng)境定向環(huán)節(jié)，讀、議、講屬于自主探究環(huán)節(jié)，測(cè)、結(jié)屬于遷移創(chuàng)環(huán)節(jié)。該模式以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，自主探究為主法，具用重視主導(dǎo)、突出主體、講練結(jié)合、簡(jiǎn)明有用等特點(diǎn)。三、學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式的理論支撐１、哲學(xué)理論依據(jù)毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)“要知道梨子的味道，就必需親口去嘗一嘗。”辯證唯此外，教師還可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，制造性地做好“導(dǎo)”的工作，但有兩點(diǎn)應(yīng)予避開(kāi)第一，不能脫離教材或教學(xué)需要；其次所用時(shí)間不行太長(zhǎng)，一般以35分鐘為宜。略，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)力量，留意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化力量培育，把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺(tái)。其操作要領(lǐng)主要表現(xiàn)為先學(xué)后教問(wèn)題教學(xué)，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。但當(dāng)時(shí)還只不過(guò)是實(shí)踐嘗試，還沒(méi)有把它當(dāng)作一種模式加以爭(zhēng)論探究。今日，我們推行學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式是對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教改實(shí)踐的進(jìn)展與進(jìn)一步探究。五、課題爭(zhēng)論的內(nèi)容和目的爭(zhēng)論的內(nèi)容一是如何寫(xiě)“六步”自主課堂教學(xué)模式學(xué)案；二是如何操作學(xué)案型“六步”自主課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)論目的1、探究符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升課堂教學(xué)效益和品質(zhì)。2、破除以教師為中心、以學(xué)問(wèn)為本的教育觀念，樹(shù)立以人為本的教育思想。3、提高學(xué)生情感、態(tài)度等綜合素養(yǎng)力量。培育學(xué)生的合作意識(shí)、合作態(tài)度、合作力量、自主學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)意識(shí)。六、爭(zhēng)論方法觀看法、調(diào)查法、行動(dòng)爭(zhēng)論法、閱歷總結(jié)法等。七、學(xué)案型“六步”自主課堂的六個(gè)步驟（1）導(dǎo)。“導(dǎo)”就是啟發(fā)誘導(dǎo)，即在開(kāi)頭上課教師先面對(duì)全班啟發(fā)學(xué)生，以明確學(xué)習(xí)要求和自學(xué)方法。“導(dǎo)”的目的在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)自學(xué)，讓學(xué)生知道這一堂課要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，怎樣去完成，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自學(xué)性。情境設(shè)計(jì)和安排要富有藝術(shù)性，要能吸引學(xué)生，燃起才智火花，開(kāi)啟思維閘門(mén)，收到先聲奪人，一舉成功的奇效。情境導(dǎo)入后讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。2讀。即學(xué)生依據(jù)教師在學(xué)案中設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題閱讀教材。導(dǎo)入課后，學(xué)生依據(jù)教師的要求讀課本，看例題，把握根底學(xué)問(wèn)，把根本的、易懂的問(wèn)題學(xué)

簡(jiǎn)介：學(xué)術(shù)工作坊二教學(xué)大綱課程中文名稱(chēng)課程中文名稱(chēng)學(xué)術(shù)工作坊（二）課程英文名稱(chēng)課程英文名稱(chēng)ACADEMICWORKSHOP2課程編號(hào)課程編號(hào)P1316學(xué)分2學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)32先修課程先修課程語(yǔ)言學(xué)（一）、語(yǔ)言學(xué)（二）、英國(guó)文學(xué)（一）、英國(guó)文學(xué)（二）、英漢互譯（一）、初級(jí)口譯、英漢互譯（二”中級(jí)口譯、美國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)課程與教材研究、跨文化交際、商務(wù)英語(yǔ)，等適用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)課程類(lèi)別課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)核心課,獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課，必修課使用教材參見(jiàn)以上課程的使用教材開(kāi)課單位外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)課單位外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)驗(yàn)性質(zhì)、目的與任務(wù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)、目的與任務(wù)學(xué)術(shù)工作坊（二）是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中具有重要意義的專(zhuān)業(yè)核心課、獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課和必修課，它以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)拓展為目的，以實(shí)踐工作坊為學(xué)習(xí)形式，建立在語(yǔ)言學(xué)（一）、語(yǔ)言學(xué)（二）、英國(guó)文學(xué)（一）、英國(guó)文學(xué)（二）、英漢互譯（一）、初級(jí)口譯、英漢互譯（二）、中級(jí)口譯、美國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)課程與教材研究、跨文化交際、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，是學(xué)術(shù)工作坊（一）在深度和廣度上的有機(jī)延伸，旨在為學(xué)生今后從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課程支撐英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠在教育、經(jīng)貿(mào)、文化、外事、旅游、科研等部門(mén)從事教學(xué)、翻譯、商貿(mào)、管理、研究工作的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的復(fù)合型高級(jí)英語(yǔ)人才。本課程支撐英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)要求與特色第4、第7（教育方向）和第8條（商貿(mào)、翻譯方向）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力；具有一定的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，并具備初步的科學(xué)研究能力，包括資料收集、實(shí)證調(diào)查、論文寫(xiě)作等，逐步學(xué)會(huì)在文理滲透、學(xué)科交叉的前提下，拓寬知識(shí)面，為今后的工作或進(jìn)一步深造打下一定基礎(chǔ)。三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及學(xué)時(shí)安排三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及學(xué)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)性質(zhì)備注序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)時(shí)驗(yàn)證設(shè)計(jì)綜合必做選做1語(yǔ)言學(xué)研究8882文學(xué)研究8883翻譯研究8884文化研究888各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容及教學(xué)目的要求各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體內(nèi)容及教學(xué)目的要求1語(yǔ)言學(xué)研究包括普通語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)理論與方法、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)，等。2文學(xué)研究包括英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、多種文學(xué)體裁（小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等）與欣賞、文藝批評(píng)，等。3翻譯研究包括英漢互譯、高級(jí)筆譯、高級(jí)口譯、計(jì)算機(jī)輔助翻譯，等。4文化研究包括國(guó)家、社會(huì)與文化研究、中西文化對(duì)比、商務(wù)英語(yǔ)中的跨文化交際，等。要求學(xué)生就以上主題進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、小論文寫(xiě)作、同輩評(píng)價(jià)、課堂展示與討論，等實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到鞏固專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)有效的學(xué)術(shù)研究之途徑。五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1、課程考核方式、課程考核方式考查。本課程采用形成性評(píng)估方式，無(wú)期末考試，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考查。主要采用小組文獻(xiàn)閱讀分享展示40、個(gè)人專(zhuān)題小論文40、同輩評(píng)議10、課堂表現(xiàn)10等形式來(lái)考查學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定之要求。YOUWILLBEASSESSEDBYYOURPERFORMANCEINTHEFOLLOWINGASPECTS1GROUPPROJECT40PRESENTATIONSHARINGASSIGNEDTOPICSGIVENBYTHEPROFESSORS,20MINUTES,INCLUDINGSAMPLEANALYSIS,COMMENTSANDLEARNINGPOINTS2INDIVIDUALWRITING40INCLUDING4ASSIGNEDWRITINGTASKS,NAMELY,ONLINGUISTICS,LITERATURE,TRANSLATIONINTERPRETING,ANDCROSSCULTURECOMMUNICATION,EACHCONTAININGFIRSTDRAFT,PEERFEEDBACKANDFINALVERSION3PEERFEEDBACKGIVING1YOURCOMMENTSONTHEABOVE4WRITINGTASKSWRITTENBYYOURPARTNER4CLASSPARTICIPATION10THISISASSESSEDONTHEBASISOFATTENDANCE,PUNCTUALITY,CLASSDISCUSSIONANDALLKINDSOFCLASSPERFORMANCE2、課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核形式考核形式分值分值考核細(xì)則考核細(xì)則1小組文獻(xiàn)閱讀展示40文獻(xiàn)閱讀分享內(nèi)容準(zhǔn)確完整，演示清楚，PPT和演示各50O2個(gè)人寫(xiě)作文件夾40至少4篇不同體裁的寫(xiě)作任務(wù)，每篇包括初稿、同輩評(píng)改意見(jiàn)和定稿。3同輩評(píng)改10對(duì)其他同學(xué)4篇寫(xiě)作初稿的評(píng)改,參考每個(gè)任務(wù)的評(píng)改規(guī)范列表。4課堂參與10含上課出勤和課堂參與討論互動(dòng)和貢獻(xiàn)的情況。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共38頁(yè)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研方案學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研方案。古河鄉(xiāng)李各莊小學(xué)XXXX學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研方案總體思路以縣局教研室和鄉(xiāng)教育組的教學(xué)教研方案為指導(dǎo)，深化挖掘其內(nèi)涵，結(jié)合我校實(shí)際，從四個(gè)方面入手，力求將教學(xué)教研工作抓實(shí)抓好。情況分析P老師情況我校今年有15名老師在普通班任課，現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)是擔(dān)任班主任工作的老師除一名是XX年的新招錄老師外，其余都是具有10幾年工作經(jīng)歷的中青年老師，她們年富力強(qiáng)，風(fēng)華正茂，成績(jī)斐然。非班主任老師工作熱情高，在本學(xué)科領(lǐng)域均有所建樹(shù)。存在的問(wèn)題是老師中還沒(méi)有真正確立“科研興校，教研強(qiáng)師”這個(gè)理念，主要原因是引領(lǐng)不到位，因此，低起步、小臺(tái)階引領(lǐng)校本教研，讓老師自覺(jué)地將這個(gè)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)行動(dòng)之中，是XX年工作的重點(diǎn)。學(xué)生情況今年有學(xué)生160人，學(xué)生各方面表象與去年相比有明顯好轉(zhuǎn)，但各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，仍是日常工作的第3頁(yè)共38頁(yè)低站位，抱著與老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的贏得老師的責(zé)任心。二、二、抓實(shí)校本教研，提升老師的專(zhuān)業(yè)程度抓實(shí)校本教研，提升老師的專(zhuān)業(yè)程度1、建立老師的電子業(yè)務(wù)檔案、建立老師的電子業(yè)務(wù)檔案網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為根底，對(duì)老師的博客進(jìn)展鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10局部個(gè)人情況、三年規(guī)劃、方案總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評(píng)價(jià)。四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。2、校本培訓(xùn)、校本培訓(xùn)老師自學(xué)繼續(xù)沿用上學(xué)年的做法〔每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本〕，規(guī)定好日期，老師可以堅(jiān)持經(jīng)常，讓老師帶著任務(wù)〔新課改〕去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。領(lǐng)導(dǎo)講座選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起老師興趣的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，或向老師推薦有價(jià)值的文章。規(guī)定內(nèi)容教育局號(hào)召老師讀愛(ài)的教育，校長(zhǎng)讀帕布雷什中學(xué)。已經(jīng)從網(wǎng)上購(gòu)置。3、課例研究、課例研究

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共88頁(yè)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。篇120XX～20XX上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20XX這一年有太多的不同，給予不同感悟，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初的校慶給了我們喜慶的好開(kāi)頭。本學(xué)期我擔(dān)任了兩個(gè)一年級(jí)的漢語(yǔ)，51個(gè)學(xué)生。參加工作以來(lái)第一次面對(duì)這么多孩子壓力很多。我擔(dān)憂(yōu)怕忙不過(guò)來(lái)，深怕忽略任何一個(gè)學(xué)生。教育教學(xué)是我們老師的職責(zé)與工作重點(diǎn)。作為學(xué)科老師，我們除正常的常規(guī)教育教學(xué)外，有我們自己學(xué)科不同的特點(diǎn)進(jìn)展教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)改革的浪潮中老師的角色起了宏大的變化。無(wú)論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿(mǎn)教育的陽(yáng)光，教育一樣人文眼中裝滿(mǎn)孩子，尊重生命的意義，才是教育的起點(diǎn)。1、學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)，有效浸透德育。我結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，將德育浸透到每一節(jié)漢語(yǔ)課中，“熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命”。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在生活中，以自理自立為根本，“不給別人添費(fèi)事”常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同學(xué)”。無(wú)論大事、小事，學(xué)習(xí)、生活，“不第3頁(yè)共88頁(yè)好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面。一學(xué)期的堅(jiān)持學(xué)生有了較大的進(jìn)步，大局部同學(xué)可以按老師的要求完成課堂任務(wù)，課堂上也可以主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。4、讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讀書(shū)是最好的幫手，更是孩子們進(jìn)步自我，陶冶情操的有力工具。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)展無(wú)聲的德育教育。通過(guò)老師給學(xué)生讀童話故事和推薦給學(xué)生繪文圖書(shū)，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)家長(zhǎng)們的反響發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀課外書(shū)15分鐘，讓我很欣慰，下學(xué)期將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讓學(xué)生從小養(yǎng)成讀書(shū)的良好的習(xí)慣。5、教研情況、教研情況通過(guò)半個(gè)月一次的集體備課時(shí)間，積極討論教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，大家通過(guò)討論、交流的方法解決存在的問(wèn)題。大家一起研究小班化教學(xué)和教育教學(xué)基地工作，共同進(jìn)步。10月末在市教研員的帶著下，我們漢語(yǔ)組積極參與到影子老師展示課，并得到的大家的一致好評(píng)，自己也從中成長(zhǎng)了很多。本學(xué)期繼續(xù)積極參加課題研究，開(kāi)展小班化自主、合作學(xué)習(xí)形式的研究和討論。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)在理論中探究理論，不斷總結(jié)反思再理論開(kāi)展課題研究工作。6、培訓(xùn)進(jìn)步、培訓(xùn)進(jìn)步