簡介：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)優(yōu)秀獲獎科研論文新課程改革如同一縷春風(fēng)，給教育注入了生機(jī)和活力，也深深地影響著課堂教學(xué)新課改要求教師以學(xué)生為主體，有計劃地、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生自辨、自治、自理、自學(xué)的能力和運用知識技能的能力本文立足于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力這一素質(zhì)教育，結(jié)合教學(xué)實例，闡述了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，以期能能優(yōu)化課堂教學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一、重視課前預(yù)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主參與“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”通過課前預(yù)習(xí)這一良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程，也能提高學(xué)生獨立思考問題和增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力教師可將課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容、范圍提前告訴學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況，運用獨特的情感體驗自主地進(jìn)行選擇完成，有了積極的情感體驗，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動二、創(chuàng)設(shè)情景探究，滿足學(xué)習(xí)需要在教學(xué)過程中，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，通過各種實踐活動使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅能為不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機(jī)會，也能使學(xué)習(xí)富有個性和主動教師應(yīng)以任務(wù)探究為重點，大膽放手，讓學(xué)生自己動手操作、實驗、觀察獲取知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗得到充分滿足，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，滿足學(xué)習(xí)體驗的需要1啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑“讀書無疑者，須教有疑”教師要以積極的態(tài)度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好寬松的質(zhì)疑環(huán)境，多角度啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，即使是超出“高考綱要”的內(nèi)容也要盡力予以解答，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)通過長期引導(dǎo)學(xué)生總之，自主學(xué)習(xí)是一種屬于學(xué)生個體的、自覺的活動，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力教師一定要在激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維的前提下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，做到以知育情，以行育情，以境育情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以體現(xiàn)新課標(biāo)要求“學(xué)生是數(shù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主人”的新觀念新課程改革如同一縷春風(fēng)，給教育注入了生機(jī)和活力，也深深地影響著課堂教學(xué)新課改要求教師以學(xué)生為主體，有計劃地、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生自辨、自治、自理、自學(xué)的能力和運用知識技能的能力本文立足于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力這一素質(zhì)教育，結(jié)合教學(xué)實例，闡述了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，以期能能優(yōu)化課堂教學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一、重視課前預(yù)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主參與“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”通過課前預(yù)習(xí)這一良好有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程，也能提高學(xué)生獨立思考問題和增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力教師可將課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容、范圍提前告訴學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況，運用獨特的情感體驗自主地進(jìn)行選擇完成，有了積極的情感體驗，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動二、創(chuàng)設(shè)情景探究，滿足學(xué)習(xí)需要在教學(xué)過程中，教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，通過各種實踐活動使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅能為不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機(jī)會，也能使學(xué)習(xí)富有個性和主動教師應(yīng)以任務(wù)探究為重點，大膽放手，讓學(xué)生自己動手操作、實驗、觀察獲取知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗得到充分滿足，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，滿足學(xué)習(xí)體驗的需要

簡介：數(shù)學(xué)教學(xué)中重視自主合作與探究優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學(xué)是一門發(fā)展形象思維、抽象思維、邏輯推理能力的學(xué)科傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師組織數(shù)學(xué)教學(xué)很難突破重點和難點，學(xué)生的理解與記憶非常困難因此教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)觀念、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理論都應(yīng)發(fā)生變革“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式是新課標(biāo)下的基本理念，應(yīng)用自主合作探究組合的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的教學(xué)變得開放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機(jī)地結(jié)合起來特別是在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，人人都能參與數(shù)學(xué)活動，人人都能獲得數(shù)學(xué)能力的提升如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)這一理念，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程呢筆者在以下方面作了嘗試一、培養(yǎng)興趣，抓好自主、探究學(xué)習(xí)的源泉興趣指的是在學(xué)習(xí)活動中，每個學(xué)生基于自己對某一項或某幾項學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要、愿望或感情而表現(xiàn)出來的一定趨向性和選擇性當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣時，就會積極思考，認(rèn)真合作、大膽探究，變被動學(xué)習(xí)為主動探究學(xué)習(xí)因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣例如，在講“用字母表示數(shù)”時，教師可以創(chuàng)設(shè)情境在班級丟下一個密封的紙包，里面包著部分硬幣，放在學(xué)生易拾取的地點，然后發(fā)布招領(lǐng)啟事，讓他們各自扮演不同角色，讓學(xué)生對情境中發(fā)生的問題加以討論，如招領(lǐng)啟事如何表述等，讓學(xué)生感受生活需要數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活又如，在講“列方程解應(yīng)用題”時，教師可以創(chuàng)設(shè)情境某班生的爭論與思考，從而引入課題通過實驗，讓學(xué)生親歷從擲圖釘?shù)绞占瘮?shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的整個實驗過程，不僅豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，還能夠讓學(xué)生體會到感性到理性的成功感覺，利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感得以提升又如，在講“函數(shù)”時，當(dāng)講到水庫水位變化與蓄水量的關(guān)系時，我故意提出水庫水位可以無限升高嗎為什么學(xué)生立即展開爭論，各抒己見這樣，幫助學(xué)生體會函數(shù)自變量在實際生活中常常是有范圍的，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新數(shù)學(xué)的情感學(xué)生有了參與意識之后，教師應(yīng)精心組織教學(xué)活動，盡量為學(xué)生提供充足的、典型的、較為完整的感性材料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動眼、動口、動手、動腦的條件和機(jī)會，誘發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生利用原有的知識結(jié)構(gòu)來學(xué)會新的知識這樣，讓學(xué)生交流討論，合作學(xué)習(xí)，全員參與，共同探究，構(gòu)建新知識，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，讓學(xué)生參與知識形成的全過程，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體作用總之，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，教師是參與者、學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、組織者，并適時加以肯定、引導(dǎo)、啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和善于與他人合作的態(tài)度，提高學(xué)生的探究能力

簡介：教育教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)工作總結(jié)1515篇教育教學(xué)工作總結(jié)1開學(xué)初，學(xué)校大力提倡“生本教育”，并組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)生本教育，我了解了生本教育是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力。聯(lián)系我自己的教學(xué)，與生本教育相對照，我想了很多，一些念頭也在我的腦海中不斷閃動，很是矛盾。面對學(xué)生現(xiàn)狀，積極響應(yīng)號召，放開手搞“生本”，課時緊，教學(xué)任務(wù)完不成，擔(dān)心學(xué)生的成績會下降，尤其是六年級，還要面臨畢業(yè)考試。不實行學(xué)校又大力提倡，真是進(jìn)退兩難。隨著不斷的培訓(xùn)，骨干教師的引領(lǐng)，特別是蘇局長的一句話“沒有實踐過，就沒有資格評判，沒有資格指手畫腳?！苯o我很大的觸動。是啊，自己沒有實踐過，又怎么知道不行呢，只有不斷嘗試、不斷思索、不斷改進(jìn)才會進(jìn)步啊。教育發(fā)展今天，我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)經(jīng)驗，自己又對教育的方式方法注入了多少活力因素，古人說過“盡信書，則不如無書”，同樣，如果一味沿襲，那也是行自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識量。二、教學(xué)方式的改變1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。前置性學(xué)習(xí)的有效設(shè)置是為課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備的，它就是要達(dá)到讓學(xué)生在課前能夠?qū)π轮R進(jìn)行感受、進(jìn)行初步理解、自主尋求解決辦法等目的，起到對課堂的引入、甚至貫穿整個課堂的作用。因此，前置性作業(yè)的布置在生本課堂上尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。符合“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”的生本教學(xué)原則。前置性作業(yè)的設(shè)置要照顧到每一個學(xué)生，因此，在設(shè)計作業(yè)時力求做到簡單、低入、根本、開放的原則。首先

簡介：教師疫情后開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃教師疫情后開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)進(jìn)行了前四個單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進(jìn)行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到規(guī)范練字。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題，個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。第三步查缺補(bǔ)漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下1集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。平時課前補(bǔ)充，對于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)?？傊乙炎龊迷敿?xì)的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。

簡介：第1頁共9頁教師教學(xué)教學(xué)隨筆教師教學(xué)教學(xué)隨筆老師教學(xué)教學(xué)隨筆1遷移規(guī)律對于語文技能的培育具有重要意義，老師在閱讀教學(xué)時“舉一”，同學(xué)在完成單元任務(wù)時“反三”，可有效提高語文教學(xué)效果。但是運用遷移規(guī)律需要重視通過科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，明確詳細(xì)的遷移方向，培育同學(xué)主動地發(fā)覺，從而遷移出新知識，提高觀測、分析、思維、概括技能；此外，還需要清除學(xué)習(xí)定勢的消極作用，促進(jìn)正遷移，抑制負(fù)遷移，提高遷移效果。葉圣陶說“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使同學(xué)能夠舉一反三，練成閱讀和作文的嫻熟技能”。舉一反三，觸類旁通，這就是學(xué)習(xí)的遷移。如何運用學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律呢下面談?wù)勎业膸c見解。一、深入討論教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)遷移的方向。要使遷移方向詳細(xì)、科學(xué)、明確，首先要討論課文的教學(xué)要求在全冊教材乃至整套課本中的位置，討論這組課文傳授的知識點與技能訓(xùn)練點在整個學(xué)校階段語文知識網(wǎng)絡(luò)和技能訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)中所承受的詳細(xì)任務(wù)。老師在授課前假如有了這個“全局”，就能明確這一篇課文與前后課之間在教學(xué)目標(biāo)上的相互聯(lián)系，這樣在授課前就能自覺地做好學(xué)習(xí)新知識的遷移，并為再學(xué)習(xí)、再遷移奠定堅實的基礎(chǔ)。二、查找新舊知識的聯(lián)系，完成知識的縱向遷移。第3頁共9頁在知識激增和信息革命的今日，知識的遷移更有著它的重大意義，同學(xué)能否將學(xué)到的知識技能勝利地遷移到新的情境、新的課題，已經(jīng)成為衡量同學(xué)智力和技能是否得到進(jìn)展與提高地重要標(biāo)識?？鬃诱f過“舉一隅，不以三隅反，那么不復(fù)也?！边w移是同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法的最優(yōu)途徑之一，讓同學(xué)學(xué)會遷移，應(yīng)當(dāng)是語文教育的靈魂?！盀檫w移而教”是有效教學(xué)的一條重要原那么“不需要教”是教學(xué)的一項重要目標(biāo)。培育同學(xué)遷移技能，是老師實現(xiàn)“教”且為了最終“不教”的關(guān)鍵，是提高同學(xué)語文素養(yǎng)的有效途徑。老師教學(xué)教學(xué)隨筆2總結(jié)了自己的一些成果后，就意味著年個人銷售工作計劃的到來，剛接觸銷售時，在選擇客戶的問題上走過不少彎路，那是由于對這個行業(yè)還不太熟識，總是選擇一些食品德業(yè)，這給銷售工作帶來許多不便，這些企業(yè)往往對標(biāo)簽的價格是特別著重的。所以今年不要在選一些只看價格，對質(zhì)量沒要求的客戶。沒有要求的客戶不是好客戶。年工作目標(biāo)一、對于老客戶，和固定客戶，要常常保持聯(lián)系，在有時間有條件的狀況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。二、在擁有老客戶的同時還要不斷從各種媒體獲得客戶信息。

簡介：第1頁共4頁新學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作計劃新學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作計劃一、教學(xué)方面1、教學(xué)目標(biāo)學(xué)校信息技術(shù)課主要以操作性、實踐性和探究性學(xué)習(xí)為指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能里為主要目標(biāo)，強(qiáng)化同學(xué)運用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的技能，從而為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。2、詳細(xì)措施由于我校軟、硬件設(shè)備都完全能夠滿意教育教學(xué)要求。在各班級的教學(xué)當(dāng)中，全面學(xué)習(xí)各板塊教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容和教育部頒發(fā)的中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中規(guī)定的內(nèi)容保持全都，為同學(xué)必修內(nèi)容。二、德育滲透方面1、通過對教科書的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要忘卻對同學(xué)的德育滲透。在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)喜愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩2、以祖國的信息技術(shù)進(jìn)展而驕傲3、培育同學(xué)創(chuàng)新思維，重視培育同學(xué)對軟件方面的學(xué)習(xí)技能和獵取新知識分析和解決問題的技能。第3頁共4頁法，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和專業(yè)知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，著重知識的積累和更新，努力成為一名新課程理論和實踐的討論者。四、計算機(jī)室管理方面1、仔細(xì)執(zhí)行計算機(jī)室管理老師崗位職責(zé)。保持計算機(jī)室的清潔衛(wèi)生，進(jìn)入室內(nèi)要換鞋。2、愛惜計算機(jī)設(shè)備，按時進(jìn)行計算機(jī)的維護(hù)和修理工作，發(fā)覺問題立刻上報并修理，不耽擱教學(xué)工作。3、把各個微機(jī)安排個每個老師，讓自行管理，提高了老師運用微機(jī)的效率和微機(jī)的維護(hù)工作。4、同學(xué)上機(jī)完畢時，認(rèn)真檢查機(jī)器運用狀況，老師檢查完畢后才能離開，課后認(rèn)真填寫計算機(jī)室運用記錄。5、下班時，仔細(xì)檢查電路，把全部電源全部關(guān)閉后才能離開。仔細(xì)做好機(jī)房管理，做好維護(hù)，實時更新系統(tǒng)、殺毒軟件，切實保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運行的安全。五、多媒體老師管理方面1、仔細(xì)執(zhí)行多媒體室各種制度法規(guī)。合理調(diào)度多媒體室的運用狀況，不讓各個學(xué)科在運用時發(fā)生沖突。2、合理安排同學(xué)座位，在上課時不讓同學(xué)帶入各種小食品。課后，仔細(xì)檢查衛(wèi)生狀況。保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。3、多媒體室機(jī)器實時做好更新，殺毒，保證各位老師在任何時間運用。

簡介：第1頁共7頁教師教學(xué)經(jīng)驗交流會主持詞教師教學(xué)經(jīng)驗交流會主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們大家下午好借用今天例會的時間，舉行織金縣第四小學(xué)________學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流會，大概需要一個小時左右的時間，在這里，首先給大家說聲抱歉。冰心老人曾說過“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一個家庭乃至整個社會都對我們寄托著殷切的期望。今天，我們在這里舉行優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流會，是為大家搭建一個相互學(xué)習(xí)的平臺，彼此取長補(bǔ)短，目的只有一個，教得輕松，學(xué)得快樂。根據(jù)安排，今天下午將有____名老師與我們共同分享他們育人的經(jīng)驗與教育的智慧，首先有請一年級語文組的付志琴老師上臺發(fā)言，大家歡迎。感謝付志琴老師充滿激情的肺腑之言，是的，在教學(xué)中，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，用真誠和友善的態(tài)度去面對一切，我們就會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是____饋贈給我們的“天使”，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會充滿意想不到的驚喜。老師們，在語文教學(xué)中，作文教學(xué)可能是最讓人頭痛的事，下面，掌聲有請四年級組的李艷老師，讓我們共同聆聽她在作文教學(xué)中的所作所為。聽了李艷老師的發(fā)言，對我，我覺得是一次“洗腦”的過程，我也曾上過語文，也曾頭痛過作文教學(xué)，我想，以后如果有機(jī)會再從事語文教學(xué)，今天李艷老師不吝賜教的方法對我肯定有用。老師們，我們常說，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)都有缺憾的藝術(shù)，下面，有請五年級語文組的李林老師上臺交流他在教育教學(xué)這片沃土中的成長歷程。從李林老師的成長歷程中，我們感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，奮力拼搏的同時不忘言傳身教年輕教師朝氣蓬勃，虛第3頁共7頁教育是一門藝術(shù),是一項復(fù)雜的工作，是一項用心來做的事業(yè)。面對集中辦學(xué)后生源質(zhì)量的下降，面對均衡分班后的新形勢，面對層出不窮的新問題，我們的老師們也在與時俱進(jìn)，不斷探索、研究，這次被年級組推舉的____位老師，就是在教學(xué)方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學(xué)生的故事，分享他們的教學(xué)智慧。一、一、老師們，如果讓我們也用昆蟲來喻人的話，我們會把自己比作什么呢，螞蟻蜜蜂蜻蜓瓢蟲潘老師愿意做一只快樂的螢火蟲“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”多么形象而又謙遜的比喻，潘老師用自認(rèn)為小小的光照亮和溫暖了孩子的心，也讓自己保持著一顆純真的童心，保持著語文老師優(yōu)雅的氣質(zhì)，她的小恰恰反襯了她的大智慧，反襯出她的大收獲。接下來有請年輕教師李____老師的學(xué)習(xí)成長收獲感恩二、二、前期，我們做了一個統(tǒng)計，我校____歲以下教師人數(shù)達(dá)到了____多人，可以說，我們的一中雖然是我們塔城為數(shù)不多的古老中學(xué)，也是一所年輕的中學(xué)，因為我們有這么多充滿活力的年輕教師，他們精力充沛，容易和學(xué)生溝通，他們中的很多人，像李維老師一樣,已經(jīng)憑借自己的努力脫穎而出，我記得做過歷屆交流的有代____、英____、齊____、孫____、姜____、吳____、曹____\劉____等，當(dāng)然還有很多大賽獲獎的青年教師，他們已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的中堅力量，也衷心希望所有年輕老師都潛心鉆研業(yè)務(wù)，取得更大進(jìn)步。下面有請八年級語文備課組長馬____的做一名求真務(wù)實受學(xué)生歡迎的教師三、三、一個教師的魅力從哪里來課堂的高效如何獲得快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生，非常喜歡那句“師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，有時比淵博的知識更重要”的確是的，初中的這點知

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1改進(jìn)英語教學(xué)方法改進(jìn)英語教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效率提高復(fù)習(xí)效率針對高考既重視基礎(chǔ)知識、又追求綜合考察多種技能的特點，筆者認(rèn)為高三教師在教學(xué)中要跳出“題海〞，在平日的教學(xué)中生動地運用多種教學(xué)策略，爭取獲得更好的教學(xué)效果。一、重視學(xué)生的“語法〞意識的培養(yǎng)好多老師和同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的高考在“淡化語法〞。確實，單純考察語法知識的題目不多，但我認(rèn)為這不是淡化，而是在深化，在語篇語境中較真。如一道單項選擇題THEDIRECTORHADHERASSISTANTSOMEHOTDOGSFORTHEMEETING．APICKEDUPBPICKSUPＣPICKUPDPICKINGUP大多數(shù)同學(xué)不知道動詞的形式如何確定，究其理由就是沒有利用根本的語法知識進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析。事實上，通過句子結(jié)構(gòu)分析，我們發(fā)現(xiàn)HAD一詞為本句的謂語動詞，而要填入的詞就是非謂語動詞省掉TO的不定式做賓語補(bǔ)足語了。完形填空雖然不直接考察語法，但在語篇中考察使用詞語的確切性，以保證語篇在形式上連接，在語意上連貫。這實際上對詞匯和語法知識提出了更高的要求。閱讀理解本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3隨著朗讀訓(xùn)練的持久和深入進(jìn)行，學(xué)生將會積累大量的英語詞句，養(yǎng)成運用英語思維的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生用英語表達(dá)思想就會簡單多了。大量堅持朗讀的學(xué)生都能寫出美麗的英語句子和文章。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題1．朗讀要大聲，需要長期堅持。大聲朗讀能夠加強(qiáng)自信心，戰(zhàn)勝學(xué)生的心理障礙，只有持之以恒才能達(dá)到夢想的對岸。2．語音語調(diào)盡可能標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，不但能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而且為語音辨析打好基礎(chǔ)。3．要進(jìn)行長難句的斷句訓(xùn)練。假如學(xué)生對較長句子的學(xué)習(xí)僅僅停留在認(rèn)識或看懂的基礎(chǔ)上，而缺少口頭上的反復(fù)，那么學(xué)生得到的就是英語知識而不是英語技能。三、重視分層教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率一個班學(xué)生的英語基礎(chǔ)總是有好有差，教師在精讀大綱、鉆研教材的同時要學(xué)會分析學(xué)生。根據(jù)本人長期的教學(xué)閱歷，一般可以將學(xué)生分成三個不同的層次，每個層次為一組，具體教學(xué)中盡可能做到“差生吃到，中等生吃飽，優(yōu)等生吃好〞。在講課時著眼于中等生，實施“中速推進(jìn)，兼顧兩頭〞的方法，使每一層次的學(xué)生都能夠積極參與，從而提高整體學(xué)習(xí)效率。在平日要注意做到對優(yōu)等

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教師體育教學(xué)個人工作總結(jié)教師體育教學(xué)個人工作總結(jié)【導(dǎo)語】經(jīng)過了一年的辛勤工作，我們多多少少總是有所收獲，為了來年我們更好的工作，我們回首過去，總結(jié)過去，計劃未來。教師體育教學(xué)個人總結(jié)是東星資源網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助?！酒弧拷處燇w育教學(xué)個人總結(jié)送走繁忙充實的一學(xué)年，送走了又一屆畢業(yè)生，又迎來充滿希望的新學(xué)年、新學(xué)生，即將新一輪的開始?；叵脒^去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。在這一年里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和開心，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)年的工作已經(jīng)終止，下面是我對本學(xué)期的工作總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅強(qiáng)信念，忠誠黨的教育事業(yè)作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛教育事業(yè)，熱愛工作，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運動員，圓滿地完本金職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時四處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富學(xué)生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，既取得成績，積累了成功的閱歷，又找到了自己的不足和別人的差距。三、主要成績體育方面，認(rèn)真加入學(xué)校的公開課，積極籌備并承辦縣運動會，在校長的帶領(lǐng)下運動會成績獲團(tuán)體第一名的好成績?？h冬季越野賽我校男女學(xué)生均團(tuán)體總分第一名。初三的畢業(yè)體育考試是本學(xué)期工作重點之一，我與本縣內(nèi)體育同行屢屢探討學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師相互研究，并且向外縣，外省同行請教，根據(jù)本屆學(xué)生的實際狀況采取了笨鳥先行的方法，嚴(yán)格要求重點培養(yǎng)，體育中考成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生及家長的確定。成績只代表過去，面對將來的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為自己還存在不足，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

簡介：數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透德育優(yōu)秀獲獎科研論文課堂是德育的主要場所，而課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要途徑因此，在教學(xué)過程中滲透德育是每個學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，是每位教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)識到德育不僅是政治教師、語文教師的任務(wù)，而且與自己所教的學(xué)科息息相關(guān)，應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)貪B透品德教育，為實現(xiàn)教書育人的教育目標(biāo)打下基礎(chǔ)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，不僅要教給學(xué)生學(xué)習(xí)思路、學(xué)習(xí)方法，還要注意培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義精神，使他們成為具有社會責(zé)任感的，有正確世界觀、價值觀和人生觀的社會需要的人才因此，初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到德育的重要性，要深入挖掘教材中的德育素材對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育等，同時教師要通過自己的人格魅力感染學(xué)生，并結(jié)合教學(xué)實際對學(xué)生進(jìn)行品德教育，使他們樹立科學(xué)的認(rèn)知觀，進(jìn)而成為社會所需要的人才下面筆者針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效滲透德育這一問題談點看法一、教師應(yīng)樹立德育觀念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，教師要認(rèn)識到中學(xué)生將是促進(jìn)社會建設(shè)和發(fā)展的主要力量，他們的品質(zhì)關(guān)系到國家的發(fā)展、民族的復(fù)興，要時刻保持對學(xué)生進(jìn)行德育的意識，把德育放在與智育相同的位置第一，初中數(shù)學(xué)教師要樹立正確的學(xué)生觀、德育觀，不僅要熱愛學(xué)生，更要尊重他們，使他們體會到教師的關(guān)愛，從而信服教師的教導(dǎo)第二，教師要認(rèn)識到自身在德育中的地位和作用，要以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)中來，使學(xué)生從中受到熏陶第三，數(shù)學(xué)教師要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，不僅要對他們的學(xué)習(xí)擇形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育例如，在講“勾股定理”時，教師可以向?qū)W生介紹我國周髀算經(jīng)比西方早了五百多年，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，從而使他們樹立為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志其次，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的很多知識點都滲透了德育因素例如，數(shù)學(xué)概念和定理之間的聯(lián)系、變化和發(fā)展是無窮的，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些特點，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的興趣四、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透德育初中數(shù)學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行品德教學(xué)還有一個重要的途徑，那就是在課堂教學(xué)過程中滲透德育在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，僅靠教師單純地講解和傳授，學(xué)生很難徹底理解一些數(shù)學(xué)定律和規(guī)律，這時教師可以采用合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生自己進(jìn)行探索、研究和思考，并引導(dǎo)他們得出結(jié)論這樣的過程，不但幫助學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識，還提高了他們的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生認(rèn)識到了集體的力量是巨大的，同時認(rèn)識到了個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是互相依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育不是一蹴而就的數(shù)學(xué)課堂的每個環(huán)節(jié)都能滲透德育，教師要有耐心、有愛心、有恒心，要鍥而不舍地將德育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生受到熏陶和感染，提高德育效果

簡介：教師教師20222022年度教學(xué)總結(jié)年度教學(xué)總結(jié)1010篇教師2022年度教學(xué)總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準(zhǔn)則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)一、德方面教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長，從不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。課堂上，我時刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為，在作業(yè)本上設(shè)立了“__”鼓勵學(xué)生給我提意見，并認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室、宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時，適時地給予學(xué)生鼓勵，與學(xué)生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。二、能方面教好書是教師的基本職責(zé)之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給有兩篇在雜志或叢書上發(fā)表。俗話說“金無足赤，人無完人?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗的還不足，在以后的工作中，我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。教師2022年度教學(xué)總結(jié)篇2一年來，我們嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，落實教育局和學(xué)校的工作部署，以突出實際、抓事實、求實效為教學(xué)工作的基本原則，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐技能，以新課改為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)套路，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將過去一年的工作情況總結(jié)如下一、思想工作本人思想端正，熱情勤奮，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以便更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。我熱愛教育，把全部精力和技能都用在學(xué)校的教學(xué)過程中，自覺遵守職業(yè)道德，從而在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠和同事積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，互相配合，共同提高教學(xué)水平，顧全大

簡介：搭積木教學(xué)反思搭積木教學(xué)反思搭積木教學(xué)反思11搭積木這一課的主要內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。在教學(xué)過程中我以讓學(xué)生做積木增減的游戲開始，剛上課時學(xué)生的積極性還是很高的。但是一節(jié)課上下來讓我感觸頗深。在講課之前我沒有進(jìn)行試講，但是講過了才發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)過程中存在著一些事先想不到的問題。通過實際教學(xué)，反思如下1由于我對教材的理解不夠深刻，在教學(xué)時僅僅是以書本上呈現(xiàn)的各種例子進(jìn)行講解。在幫助學(xué)生建立不進(jìn)位加法和不退位減法的運算模型時沒有用到直觀模型，因此學(xué)生在理解這一部分時就缺少了橋梁，課堂也因為這個原因一度很沉悶。課后和其他老師交流時發(fā)現(xiàn)用小棒或者是計數(shù)器等等都可以很形象的向?qū)W生解釋清楚。這也讓我更清楚的認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，從生活中尋找模型對學(xué)生的理解是最有用的。2學(xué)生自主探索的機(jī)會太少。課堂一開始的積木增減游戲我只是請了一部分學(xué)生上臺來做，班里還有一大部分學(xué)生并沒有參與進(jìn)來，這也無疑削弱了許多學(xué)生的積極行性。其實我應(yīng)該事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪好的色卡紙代替積木，這樣上課時每位學(xué)生都可以參與到游戲中，會更有利于學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題?！皹侵袠恰薄案邔庸ⅰ薄皠e墅”，并紛紛說把這房子讓給世界上貧窮的人住，給沒有房子的人住，甚至說給伊拉克的老百姓住。這樣創(chuàng)設(shè)生活情境，把動手、動腦和動口緊密相連，是培養(yǎng)“手腦并用”的創(chuàng)造型開拓型人才的有效途徑。陶行知先生也曾說過“最好的教育，要想它有效，須是教學(xué)做合一”，“教學(xué)做合一”，是以“做”為中心的一個整體過程，強(qiáng)調(diào)做，便是強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。他所倡導(dǎo)的教育理念是完全遵循兒童的心理特點和年齡特征的。因此，在語文教學(xué)中，我們要解放兒童的雙手，拓寬兒童的時空，讓學(xué)生做創(chuàng)新型的人才搭積木教學(xué)反思13平平搭積木這篇課文是一首詩歌，課文以小見大，從搭積木出發(fā)，揭示了平平心中有他人的美好品質(zhì)。其內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)重點是認(rèn)字，寫字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。在閱讀教學(xué)的同時，學(xué)生基本上會單念11個生字。寫字教學(xué)過程當(dāng)中，我注重指導(dǎo)和學(xué)生自己親身書寫相結(jié)合，讓“平、書”兩個字在田字格里的位置印在學(xué)生的腦子里，并通過鉛筆美觀地寫在書本上。這節(jié)課也有很多的不足之處。第一，在教學(xué)時可以運

簡介：繪制切割類組合體的三視圖導(dǎo)學(xué)案準(zhǔn)備工具泡沫塊，小刀，直尺，水筆，牙簽。畫長方體三視圖I測繪長方體總體尺寸長X寬X高（XX）,畫長方體三視圖。切割長方體1根據(jù)審美需要，確定需要切割的長方體的位置并在長方體上劃線；2用小刀沿著長方體上的劃線切割一個三棱柱；3切割第二個三棱柱。測繪、畫切割體三視圖（畫圖比例12）一、形體分析切割體是由一個切去一個所得。二、線面分析1切去第一個三棱柱需要一個切割平面；2黃色標(biāo)記的切割面是面，紅色標(biāo)記的切割面是面3黃色和紅色標(biāo)記面的交線是線。

簡介：教學(xué)工作總結(jié)個人免費下載教學(xué)工作總結(jié)個人免費下載7篇教學(xué)工作總結(jié)個人免費下載1寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點成績，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下首先，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo)。力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因為這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點；同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時從課文特點出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味；然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學(xué)原則步。這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，及時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。二、關(guān)心孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。三、手腳勤快、經(jīng)常反思我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如勤開窗戶、勤打

簡介：提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考優(yōu)秀獲獎科研論文新課標(biāo)實施以來，對教師的課堂教學(xué)提出了新的要求，要求教師使學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得有價值的知識，對他們的人生發(fā)展具有實用性，能夠促使學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，使課堂教學(xué)更加有效課堂教學(xué)是否有效，要通過課堂教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來，使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中，氣氛活躍，參與積極使學(xué)生通過課堂教學(xué)有進(jìn)步，有提高，有收獲，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)有效的課堂教學(xué)，不但要使學(xué)生學(xué)到知識，更要使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法筆者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多年，近幾年又從事數(shù)學(xué)教研工作，對如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性有如下幾點思考一、目標(biāo)明確，使數(shù)學(xué)課堂更有效在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我深刻感受到教學(xué)目標(biāo)對一堂課上得是否成功起著決定性的作用，這一點是由教學(xué)目標(biāo)的功能所決定的首先它具有導(dǎo)向功能，指引著教學(xué)活動的方向一堂課下來，學(xué)生在知識、能力、情感上能有怎樣的收獲，這就是由教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能所決定的，這也是教學(xué)目標(biāo)的首要功能其次它具有評價功能，判斷一堂課的好壞，評價師生在課堂上的行為，教學(xué)活動中所進(jìn)行的各種評價都要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色教師在課堂教學(xué)時，要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，又能切實提高課堂教學(xué)的有效性首先，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知技能、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展所以，教學(xué)中教師要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮情境的作用，及時引導(dǎo)學(xué)生從情境中運用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題教系數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機(jī)地創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，從而主動有效地參與學(xué)習(xí)生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂六、從反思中提高課堂教學(xué)的有效性教師在課堂教學(xué)后要養(yǎng)成反思的好習(xí)慣，只有認(rèn)真反思每一節(jié)課才能去除糟粕，使寶貴經(jīng)驗發(fā)揚光大所以我們每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)，在不斷反思中提高，使每一節(jié)課都具有高效性總之，提高課堂教學(xué)有效性的方法有很多除了以上介紹的方法外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎既嵺`只要面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會使每一節(jié)課都是高效的