簡(jiǎn)介：幼兒園定位與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn),,,園所的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么上門(mén)客戶越來(lái)越少?zèng)]招生途徑，招生活動(dòng)沒(méi)新意招生活動(dòng)策劃執(zhí)行總是不到位客戶穩(wěn)定性越來(lái)越差,需求與目標(biāo)同一化,,,銷(xiāo)售,,市場(chǎng),營(yíng)銷(xiāo),推銷(xiāo),促銷(xiāo),基本認(rèn)知同一化,基本認(rèn)知同一化,潛在客戶,準(zhǔn)客戶,客戶,VIP客戶,忠誠(chéng)客戶,市場(chǎng),銷(xiāo)售,挖潛,品牌,,,主要內(nèi)容,園所定位定未來(lái),一、企業(yè)定位,客戶定位我希望對(duì)哪些客戶提供服務(wù)我能夠?yàn)槟男┛蛻籼峁﹥r(jià)值哪些客戶可以讓我賺錢(qián)我希望放棄哪些客戶消費(fèi)半徑購(gòu)買(mǎi)力消費(fèi)文化,企業(yè)定位的4大要素,企業(yè)定位的4大要素,模式定位我將如何獲得贏利如何為客戶創(chuàng)造價(jià)值，從而獲得其中的一部分作為我的利潤(rùn)我采用什么贏利模式保教服務(wù)特色課程服務(wù)個(gè)性服務(wù)延伸服務(wù),一、企業(yè)定位,企業(yè)定位的4大要素,戰(zhàn)略定位我將如何保護(hù)利潤(rùn)流為什么我選擇的客戶要向我購(gòu)買(mǎi)我的核心競(jìng)爭(zhēng)力與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有何不同特點(diǎn)何在課程環(huán)境教師服務(wù)文化品牌,一、企業(yè)定位,企業(yè)定位的4大要素,產(chǎn)品定位我將從事何種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)”我希望向客戶提供何種產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案我希望從事何種經(jīng)營(yíng)起到何種作用咨詢教育流通服務(wù)解決方案,一、企業(yè)定位,幼兒園如何實(shí)施定位,客戶分析區(qū)域消費(fèi)調(diào)研購(gòu)買(mǎi)力、消費(fèi)文化客戶需求調(diào)研服務(wù)、價(jià)格、習(xí)慣競(jìng)業(yè)分析對(duì)手優(yōu)勢(shì)比對(duì)分析SWOT分析,一、企業(yè)定位,幼兒園如何實(shí)施調(diào)價(jià),一、企業(yè)定位,銷(xiāo)售招生高效率,向陽(yáng)向陽(yáng)迎接陽(yáng)光向陽(yáng)向陽(yáng)走向輝煌新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)使其樂(lè)在其中學(xué)以致用讓每個(gè)家庭都有一個(gè)活潑的孩子,,二、打造招生效率,MI提煉,幼兒園傳遞媽媽的愛(ài)關(guān)愛(ài)幼兒園開(kāi)啟多元智能的鑰匙專(zhuān)業(yè)幼兒園五星體驗(yàn)、貴族尊享尊貴個(gè)性化教育從幼兒園開(kāi)始個(gè)性,,二、打造招生效率,MI提煉與傳播,啟發(fā)和滿足顧客的需求熱情和信心的傳遞是溝通，不是說(shuō)話,銷(xiāo)售定義,二、打造招生效率,二、打造招生效率,顧客消費(fèi)馬斯洛,顧客分析,二、打造招生效率,顧客背后的角色,顧客分析,倡導(dǎo)者,影響者,決策者,使用者,二、打造招生效率,顧客消費(fèi)的7個(gè)心理過(guò)程,顧客分析,注意,興趣,聯(lián)想,欲望,分析,確信,購(gòu)買(mǎi),需求分析,視、聽(tīng)、觸,傳播、信任,前后比較,貨比三家,銷(xiāo)售促銷(xiāo),二、打造招生效率,重要性4PS目標(biāo)知道、了解、認(rèn)同促銷(xiāo)要素對(duì)象、時(shí)間、場(chǎng)地、天氣,促銷(xiāo)管理,二、打造招生效率,促銷(xiāo)的類(lèi)型廣告促銷(xiāo)媒體、廣告、DM銷(xiāo)售促銷(xiāo)打折、買(mǎi)贈(zèng)、捆綁、降價(jià)公關(guān)促銷(xiāo)節(jié)日、公益、事件、講座,促銷(xiāo)管理,二、打造招生效率,促銷(xiāo)活動(dòng)分析,二、打造招生效率,促銷(xiāo)活動(dòng)分析,二、打造招生效率,目標(biāo)設(shè)定、導(dǎo)入調(diào)研、踩點(diǎn)傳單制作話術(shù)、工具打造人員組織、培訓(xùn)績(jī)效制定、宣貫執(zhí)行、現(xiàn)場(chǎng)管理、糾偏總結(jié)、獎(jiǎng)罰,案例分析傳單投放,二、打造招生效率,活動(dòng)促銷(xiāo)的分段管理目標(biāo)、績(jī)效、組織、培訓(xùn)、工具,案例分析戶外活動(dòng),活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),園所,氛圍邀約活動(dòng)及主題軟硬環(huán)境,留電話邀約主題,家長(zhǎng)接待,二、打造招生效率,親子活動(dòng),家長(zhǎng)講座,案例分析家長(zhǎng)講座,二、打造招生效率,目標(biāo)設(shè)定、導(dǎo)入、績(jī)效主題設(shè)計(jì)、包裝、提綱約稿話術(shù)、工具信息庫(kù)、大量邀約軟硬環(huán)境調(diào)整會(huì)務(wù)與服務(wù)會(huì)場(chǎng)促銷(xiāo)會(huì)后跟進(jìn)總結(jié)、獎(jiǎng)罰,電話接待目標(biāo)、速度、開(kāi)頭語(yǔ)、問(wèn)題表、簡(jiǎn)介、邀約、留電話上門(mén)接待迎門(mén)、3句導(dǎo)入（自我、歡迎、園所）、1句說(shuō)明、問(wèn)題表、個(gè)性化參觀（軟硬）、強(qiáng)化體驗(yàn)、處理異議、銷(xiāo)售促進(jìn)、定金確認(rèn),案例分析家長(zhǎng)接待,二、打造招生效率,,三、穩(wěn)生法寶,?客戶檔案麥凱66?定期聯(lián)絡(luò)潛客戶1、3、7、15、30老客戶交互定期回訪機(jī)制、創(chuàng)造事件?事件跟蹤應(yīng)急處理、分離期、高危期?感情投資母親節(jié)、父親節(jié)、三八節(jié)、感恩節(jié)、生日、紀(jì)念日,營(yíng)銷(xiāo)究竟需要哪些工具,營(yíng)銷(xiāo)工具打造,走向規(guī)范、走向規(guī)模、走向輝煌,

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簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童科學(xué)教育,,第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)概述,,什么是科學(xué),一、科學(xué)的涵義1、科學(xué)是知識(shí)科學(xué)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系。A、社會(huì)科學(xué)以社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象的科學(xué)。B、自然科學(xué)研究自然界的物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。C、思維科學(xué)研究人的思維規(guī)律、方法的綜合性科學(xué)。,二、科學(xué)是過(guò)程,第一、科學(xué)知識(shí)獲得離不開(kāi)科學(xué)過(guò)程科學(xué)是使主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際實(shí)現(xiàn)具體統(tǒng)一的實(shí)踐活動(dòng)，人類(lèi)所有的對(duì)事物的觀察、比較、分析、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，都是科學(xué)探索的過(guò)程。第二、科學(xué)的發(fā)展是一個(gè)永不完結(jié)的過(guò)程，任何科學(xué)結(jié)論都只是這個(gè)過(guò)程的一環(huán)而已哥白尼的日心說(shuō)是進(jìn)步，但遠(yuǎn)不是完結(jié)。,三、科學(xué)是世界觀看待世界的方法和態(tài)度，是一種精神。,概括的說(shuō)科學(xué)精神就是追求追求、探尋事物真相的精神。這種精神不是具備了成熟思維方式后再去培養(yǎng)，而是在人幼小的時(shí)候就應(yīng)該潛移默化。,什么是技術(shù),1技術(shù)既區(qū)別于科學(xué)，又和科學(xué)緊密聯(lián)系,2技術(shù)是聯(lián)系科學(xué)和社會(huì)的中介STS（科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)）,二、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵,幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中，幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展探究解決問(wèn)題的能力和好奇心，并享受到自己的成功，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。實(shí)質(zhì)對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)。,第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)一、學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的制定依據(jù)1、社會(huì)發(fā)展需要與幼兒科學(xué)教育目標(biāo)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)重在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用科學(xué)方法求知，養(yǎng)成求真求實(shí)態(tài)度，關(guān)注科學(xué)技術(shù)，萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感。2、幼兒發(fā)展需要與幼兒科學(xué)教育目標(biāo)培養(yǎng)完整兒童，不同年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異性決定作樂(lè)幼兒科學(xué)教育應(yīng)保證每個(gè)幼兒獲得在原有水平上的提高。,3、學(xué)科特點(diǎn)與幼兒科學(xué)教育目標(biāo)。因?yàn)榭茖W(xué)內(nèi)容具有廣泛性和知識(shí)的嚴(yán)密性特點(diǎn)，科學(xué)過(guò)程與方法的科學(xué)性決定了幼兒科學(xué)教育目標(biāo)不僅重視知識(shí)的獲得，更要重視獲得知識(shí)的過(guò)程與方法?？傊鐣?huì)的、心理的和學(xué)科的考慮，是制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的三大依據(jù)。,二、學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的層次（四個(gè)層次）1、學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡階段目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育的單元目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo),,,從抽象到具體,,三、以探究為中心的幼兒科學(xué)教育目標(biāo)（分類(lèi)結(jié)構(gòu)）科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)包含三方面即一、情感態(tài)度（有好奇心和探究熱情并有初步的科學(xué)精神和態(tài)度）二、科學(xué)的思維方式和方法（觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、表達(dá)）三、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)（獲得有關(guān)周?chē)挛锛捌潢P(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向）,四、幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)即學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)。1對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量的關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。,第三節(jié)、學(xué)前科學(xué)教育的相關(guān)理論,一、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論1、認(rèn)知發(fā)展的三個(gè)基本過(guò)程同化個(gè)體對(duì)刺激輸入的過(guò)濾或改變的過(guò)程。順應(yīng)有機(jī)體調(diào)節(jié)自己內(nèi)部結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過(guò)程。平衡個(gè)體通過(guò)自我調(diào)節(jié)機(jī)制使認(rèn)知發(fā)展從一種平衡狀態(tài)向另一種平衡狀態(tài)過(guò)渡的過(guò)程。,︱,,2、認(rèn)知發(fā)展的階段（四個(gè)階段）他把兒童的發(fā)展劃分為既相互連接又具有本質(zhì)差異的四個(gè)階段感知運(yùn)算階段（02歲）主要靠感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)澜?。前運(yùn)算階段（27歲）認(rèn)知開(kāi)始具備符號(hào)功能，但是判斷還是受直覺(jué)思維支配。具體運(yùn)算階段（711歲）借助具體事務(wù)，能做出一定程度的推理。形式運(yùn)算階段（1115以后）能不借助具體事務(wù)，作出符號(hào)形式的推理假設(shè)。,二、維果斯基關(guān)于概念形成的理論和最近發(fā)展區(qū)理論,1、概念形成的過(guò)程維果斯基認(rèn)為，學(xué)前兒童尚處于概念思維之前的時(shí)期，即復(fù)合思維時(shí)期或概念含混時(shí)期。這時(shí)候他們是根據(jù)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系或者根據(jù)事物表面的屬性、功用和情景來(lái)總結(jié)概念。例如把番茄、梨、桃歸為一類(lèi)，因?yàn)椤澳艹?，吃起?lái)水多”把太陽(yáng)和卷心菜歸為一類(lèi)，因?yàn)槎际菆A的把太陽(yáng)和公雞歸為一類(lèi)，因?yàn)樘?yáng)一出來(lái)，公雞就喔喔叫。六、七歲以后，概念思維時(shí)期但兒童能沖破情境或特征的具體聯(lián)系的束縛，開(kāi)始抽取出對(duì)象的某些特征并在新的基礎(chǔ)上加以連接，就形成了真正的概念。,,2、最近發(fā)展區(qū)在兒童的發(fā)展過(guò)程中，現(xiàn)有發(fā)展水平和可能發(fā)展水平之間的區(qū)域，只有在這個(gè)區(qū)域內(nèi)的教學(xué)才是有效的教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)水平間的跨越，可以通過(guò)教師的提示，也可以受到同伴的啟發(fā)。3、日常概念與科學(xué)概念日常概念是由生活中的具體事物出發(fā)，逐漸概括起來(lái)的概念，也稱自發(fā)概念?？茖W(xué)概念指在概念體系的演繹中不斷延伸的概念。,三、布魯納的學(xué)習(xí)理論,布魯納的學(xué)習(xí)理論是旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的理論。其表現(xiàn)在以下三個(gè)方面（1）布魯納學(xué)習(xí)理論的核心概念是“編碼系統(tǒng)”。布魯納認(rèn)為，編碼系統(tǒng)不僅能夠接受信息和組織信息，而且“能夠超越一定的信息，即產(chǎn)生創(chuàng)造性行為，或者是有所創(chuàng)造”。發(fā)展階段論三個(gè)發(fā)展層次動(dòng)作表征、圖像表征、符號(hào)表征。具體定義參看教材184185頁(yè)。,,（2）布魯納提倡“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。認(rèn)為這種形式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，獲得發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。而且這種發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)將來(lái)從事科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明是十分重要的。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過(guò)自己的探究和學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物變化的起因和內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律，在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的智慧感和完成任務(wù)的勝利感。（3）布魯納主張采用誠(chéng)實(shí)有效的教學(xué)方法，把復(fù)雜、高深、新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)傳授給任何年齡的兒童。其目的是想讓學(xué)生盡量掌握最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，將來(lái)盡快地進(jìn)入科學(xué)研究領(lǐng)域。,第四節(jié)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的主要類(lèi)型,一、科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、活動(dòng)課題的設(shè)計(jì)（1）要選擇最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)（2）要貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)（3）要與科學(xué)活動(dòng)形式相匹配,第五節(jié)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,,第六節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)一、學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的概念是以學(xué)前兒童科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)技術(shù)和方式、方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程及教師、幼兒等進(jìn)行測(cè)定并加以分析，最終作出價(jià)值判斷的過(guò)程。樹(shù)立科學(xué)的評(píng)價(jià)理念重視平等對(duì)話，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)；樹(shù)立過(guò)程意識(shí)，重視對(duì)教育過(guò)程的評(píng)價(jià)；注重對(duì)幼兒差異性的評(píng)價(jià)。,二、評(píng)價(jià)的意義1、對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)要素進(jìn)行鑒別，檢查是否達(dá)到目標(biāo)，達(dá)到的程度如何。2、對(duì)教育活動(dòng)作出診斷，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，進(jìn)行分析與改進(jìn)。3、更好地進(jìn)行個(gè)別教育，因材施教。,三、學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括對(duì)活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)和對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)包括對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)構(gòu)、活動(dòng)環(huán)境以及師幼互動(dòng)關(guān)系等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（參看書(shū)本的198199頁(yè)）,對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)；對(duì)幼兒探究方式和方法的評(píng)價(jià)；對(duì)幼兒情感、態(tài)度的評(píng)價(jià)。二、幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方法觀察分析法、談話法、問(wèn)卷法、作品分析法、測(cè)查法等。問(wèn)卷法將一系列設(shè)計(jì)好的問(wèn)題組合起來(lái)，通過(guò)書(shū)面形式提供給調(diào)查者，征詢被調(diào)查者的意見(jiàn)，回收、整理、分析問(wèn)題的答案，從而獲得有關(guān)評(píng)價(jià)對(duì)象情況的一種評(píng)價(jià)資料收集方法。,,測(cè)查法也稱測(cè)試法，指通過(guò)預(yù)先準(zhǔn)備的問(wèn)題測(cè)查幼兒的發(fā)展水平的一種方法。,

簡(jiǎn)介：為孩子導(dǎo)航爭(zhēng)做現(xiàn)代合格家長(zhǎng),大班組家長(zhǎng)會(huì)李蕾,為了孩子的明天爭(zhēng)做現(xiàn)代合格家長(zhǎng),大班組家長(zhǎng)會(huì),,,,,幼兒園有寬敞的塑膠場(chǎng)地、先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施、優(yōu)美的教育環(huán)境，開(kāi)設(shè)托班、小班、中班、大班、大大班。現(xiàn)有400多位年齡從兩周歲至六周歲的幼兒。紅黃藍(lán)親子幼兒園確立以“為每個(gè)孩子發(fā)展提供合適的教育環(huán)境”的辦園思想，以“為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)”的辦園宗旨,堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，以“健康、文明、愛(ài)學(xué)、自信”全面和諧的兒童為幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)。,幼兒園簡(jiǎn)介,,,幼兒園“投資人才，服務(wù)社會(huì)、爭(zhēng)創(chuàng)品牌”的投理念，幼兒園師資結(jié)構(gòu)隊(duì)伍合理，擁有一批高素質(zhì)的中青年教師隊(duì)伍。教師們富有愛(ài)心、責(zé)任心，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)高。幾年來(lái)教師們?cè)诟黝?lèi)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)比賽，業(yè)務(wù)培訓(xùn)中多次獲獎(jiǎng)。幼兒參加繪畫(huà)比賽中得獎(jiǎng)率均在95以上。2010年紅黃藍(lán)親子幼兒園被評(píng)為“市一級(jí)幼兒園”。,幼兒園教師團(tuán)隊(duì),在幼兒園教育指導(dǎo)綱要及幼兒園工作規(guī)程的指導(dǎo)下以智能數(shù)學(xué)為特色課程，以每月親子課程為辦園特色立足幼兒園實(shí)際，加強(qiáng)課程建設(shè)，形成了一套有序的園本課程，如“戶外幼兒混齡大活動(dòng)”、“幼兒生活課程‘我會(huì)做’”、“主題背景下的美術(shù)教育”等課程，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)中的學(xué)習(xí)\游戲，運(yùn)動(dòng)和生活；園內(nèi)選擇性課程設(shè)置多樣化，舞蹈，智能數(shù)學(xué)，繪畫(huà)等。創(chuàng)設(shè)幼兒選擇的空間，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛(ài)好；各類(lèi)親子，節(jié)日，混齡游戲活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓孩子充分體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣。,,,幼兒園的特色,一、智能數(shù)學(xué)120以內(nèi)單雙數(shù)2順數(shù)1100，倒數(shù)5013面積守恒4認(rèn)識(shí)圖形5分類(lèi)計(jì)數(shù)6空間方位7按規(guī)律排序810以內(nèi)分成與5以內(nèi)加減,20122013學(xué)年第二學(xué)期大班教學(xué)計(jì)劃,二、趣味識(shí)字1提高幼兒識(shí)字量和閱讀能力，讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣2手口一致，點(diǎn)數(shù)兒歌3認(rèn)識(shí)和理解常用的筆畫(huà)，并書(shū)寫(xiě)練習(xí)4學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)日常生活用字,20122013學(xué)年第二學(xué)期大大班教學(xué)計(jì)劃,一、智能數(shù)學(xué)1順數(shù)1100，倒數(shù)5012按數(shù)群計(jì)數(shù)3口算10以內(nèi)加減法4筆算100以內(nèi)加減法5認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷、人民幣6認(rèn)識(shí)兩位數(shù)、認(rèn)讀百位數(shù)7按變化規(guī)律排序8感知乘除法和倍數(shù)9認(rèn)識(shí)時(shí)鐘10感知空間方位和序數(shù),二、趣味識(shí)字1提高幼兒識(shí)字量和閱讀能力，讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣2手口一致，點(diǎn)數(shù)兒歌3獨(dú)立閱讀兒歌和故事4正確書(shū)寫(xiě)日常生活用字,三、拼音1認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，5個(gè)前鼻韻母，四個(gè)后鼻韻母2獨(dú)立拼讀兒歌和小故事3使用標(biāo)準(zhǔn)普通話與人交流,,,,,,,THANKYOU,

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簡(jiǎn)介：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)大一班,尊敬的各位家長(zhǎng)下午好，首先非常感謝你們能從百忙中抽時(shí)間來(lái)參加新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你們孩子的一種關(guān)心，針對(duì)近期多位家長(zhǎng)向我們反應(yīng)“幼兒園沒(méi)有作業(yè)寫(xiě)”的這一情況，特組織大家在此開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，也讓大家了解一下本學(xué)期孩子要學(xué)習(xí)和掌握的一些知識(shí)內(nèi)容，方便大家日后在家進(jìn)行輔導(dǎo)。,會(huì)議流程,會(huì)議主要內(nèi)容一、介紹本班幼兒基本情況。二、樹(shù)立正確的教育觀念。三、大班教育重點(diǎn)幼小銜接四、本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。五、班級(jí)專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展六、家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。七、征求家長(zhǎng)建議。,一、介紹本班幼兒基本情況,（一）幼兒方面1、基本情況由于本班的孩子是新組成的一個(gè)班級(jí)，很多孩子在生活習(xí)慣和紀(jì)律方面都顯得比較散漫。根據(jù)我們班幼兒情況基本分析顯示，我們班有約30位小朋友是讀過(guò)2家幼兒園或以上的，有3個(gè)小朋友是沒(méi)有讀過(guò)幼兒園的，還有一些幼兒是間接性讀一下，因此在常規(guī)和行為習(xí)慣上出現(xiàn)參差不齊，幼兒表現(xiàn)差距大。在這兩個(gè)星期的接觸中，有的孩子在自理能力、接受能力以及紀(jì)律方面表現(xiàn)的比較好，有問(wèn)題能主動(dòng)跟老師說(shuō)，有困難能主動(dòng)找老師幫忙，上課時(shí)注意力比較專(zhuān)注，能根據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題，如楊燕青、梁慧、周燦熙等。,,,另外也有存在的一些問(wèn)題，如第一有的孩子則出現(xiàn)上課上到一半自己想上廁所就往廁所跑，沒(méi)有跟老師請(qǐng)示的習(xí)慣。第二有的孩子喜歡脫鞋子，把腳架在椅子上甚至把腳藏到抽屜里的。第三我們班有30的孩子還不認(rèn)識(shí)自己的名字的，這對(duì)以后上小學(xué)也是一個(gè)很大的弊端，所以家長(zhǎng)們現(xiàn)在不僅要讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的名字，還要適當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字了。第四個(gè)別幼兒在上周進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)中，不敢拿筆，或是說(shuō)拿到筆不知如何動(dòng)手，基本的圓圈、花朵都不會(huì)畫(huà)，這對(duì)孩子在書(shū)寫(xiě)方面是存在一個(gè)問(wèn)題的，只有孩子愿意動(dòng)手才能讓孩子去畫(huà)、去寫(xiě)。第五幼兒注意力不集中，課堂紀(jì)律散漫，課堂習(xí)慣不好。,（2）樹(shù)立正確的教育觀念,,我們都知道習(xí)慣成自然，幼兒園所要交給孩子的不是孩子能夠認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)寫(xiě)多少字，能做多少道算數(shù)題，而是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有讓孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，老師上課才能正常的上下去，對(duì)孩子以后上小學(xué)也更有幫助。近兩個(gè)星期我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反映孩子在幼兒園沒(méi)有作業(yè)做，認(rèn)為老師只是在幼兒園幫忙帶孩子，對(duì)于這一點(diǎn)，我個(gè)人表示很不同意。我想問(wèn)一下家長(zhǎng)朋友們，你們覺(jué)得在幼兒園培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣更重要一些還是讓孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)寫(xiě)字、做算術(shù)題更重要一些兩者相衡之下你們覺(jué)得哪個(gè)重要都說(shuō)興趣是最好的老師，作為幼兒園老師，我首先要培養(yǎng)的是讓我的孩子喜歡學(xué)習(xí)，而不是談學(xué)習(xí)色變，不管是,,,學(xué)習(xí)寫(xiě)字還是數(shù)學(xué)題，還是其他。我要讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。這樣我的孩子去到小學(xué)后學(xué)習(xí)才會(huì)更輕松，而家長(zhǎng)們也會(huì)更輕松。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們了解權(quán)衡一個(gè)孩子是否聰明，不是看他會(huì)寫(xiě)多少字，而是看這個(gè)孩子在“想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力”以及德、智、體、美等多方面是否均衡發(fā)展，比如我給到孩子們一張畫(huà)，他能否根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容講出一段話這也是孩子們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們不要單單的只看到“寫(xiě)字”這一知識(shí)點(diǎn)。,,,二、大班教育重點(diǎn)幼小銜接大班是幼兒在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，玩得開(kāi)心，同時(shí)也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。一切的努力我們最終的目標(biāo)是為了幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的頑耍，開(kāi)始關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面，克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。今天我們的會(huì)議主要來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)幼小銜接的問(wèn)題。如何做好幼小銜接，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做以下幾點(diǎn),,,,（一）認(rèn)識(shí)幼兒園和小學(xué)的差異1、孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。如校園的變化、學(xué)習(xí)生活環(huán)境變復(fù)雜。2、各方面是班級(jí)環(huán)境的變化。如幼兒園的教室充滿童趣，每天3位老師都360度保護(hù)和陪伴，和孩子接觸也很親密。而小學(xué)教師的精力主要是教學(xué)上，每個(gè)課程有不一樣的老師執(zhí)教，所以師生接觸時(shí)間少，剛?cè)雸@會(huì)感到生疏。3、作息時(shí)間的變化。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程提出幼兒園大班上課時(shí)間為2530分鐘，最長(zhǎng)不可超過(guò)35分鐘，而小學(xué)一般為45分鐘4、教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化。幼兒園多以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)以幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)作為孩子的學(xué)習(xí)評(píng)定。5對(duì)孩子的自理能力要求的提高。,,,7、學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)“孩子只聽(tīng)老師的，孩子就是給老師教的”其實(shí)這一觀點(diǎn)我也不是很贊同，為什么同樣一個(gè)老師教的孩子每個(gè)孩子的能力卻不同呢畢竟家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，老師只能負(fù)責(zé)學(xué)校生活中的學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是要家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)起來(lái)。8、學(xué)習(xí)壓力較大，剛開(kāi)始孩子很難適應(yīng)，做任何事我們要循循漸進(jìn)，不能急于求成。,,,（二）具體的做法1、讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到的習(xí)慣。2、教師將根據(jù)幼兒發(fā)展情況陸續(xù)將課堂時(shí)間延長(zhǎng)到3540分鐘，并安排課間10分鐘。3、培養(yǎng)孩子的自理能力。如作業(yè)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成，不拖拉；遇到困難會(huì)請(qǐng)教別人；家長(zhǎng)在家給幼兒一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備。如一是注意力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)；二是閱讀能力的培養(yǎng)。（養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣，每人準(zhǔn)備2本故事書(shū)帶來(lái)幼兒園）5、督促幼兒正確的握筆姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)請(qǐng)及時(shí)糾正，書(shū)寫(xiě)時(shí)按筆順書(shū)寫(xiě)。6、樹(shù)立“小班長(zhǎng)”職責(zé)。從生活上、學(xué)習(xí)上促進(jìn)幼兒積極向上的良好行為。,三、本學(xué)期主題教學(xué)及工作重點(diǎn),（一）主題教學(xué)本學(xué)期我們繼續(xù)采用南京版的整合課程，共有五個(gè)主題長(zhǎng)大真好收獲秋天神秘洞驚奇一線紅紅的新年我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單。,（二）幼小銜接教學(xué)分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，具體內(nèi)容如下1、語(yǔ)文（由樊來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)）（第一學(xué)期）學(xué)習(xí)拼音中的聲母共23個(gè)。要求會(huì)認(rèn)讀，會(huì)按正確格式書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。學(xué)習(xí)常用筆畫(huà)共17個(gè)。要求會(huì)認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)。,學(xué)習(xí)量詞如一（條）手帕、一（匹）馬、一（輛）車(chē)。要求會(huì)說(shuō)。會(huì)看圖講故事，能夠根據(jù)圖片進(jìn)行合理創(chuàng)編。會(huì)說(shuō)普通話,學(xué)習(xí)一至十漢字。要求會(huì)認(rèn)讀，會(huì)書(shū)寫(xiě)筆順，書(shū)寫(xiě)格式正確。,,,學(xué)習(xí)單字的反義詞。要求會(huì)說(shuō)。學(xué)習(xí)古詩(shī)六首。要求會(huì)背。學(xué)習(xí)看圖講述。要求會(huì)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)講述故事情節(jié)，普通話標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)閱讀句子。要求會(huì)看漢字進(jìn)行朗讀。,第二學(xué)期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漢字如人、口、山等。要求會(huì)認(rèn)讀，會(huì)書(shū)寫(xiě)筆順，書(shū)寫(xiě)格式正確。能夠根據(jù)單字進(jìn)行組詞,,,（一）認(rèn)識(shí)幼兒園和小學(xué)的差異1、孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。如校園的變化、學(xué)習(xí)生活環(huán)境變復(fù)雜。2、各方面是班級(jí)環(huán)境的變化。如幼兒園的教室充滿童趣，每天3位老師都360度保護(hù)和陪伴，和孩子接觸也很親密。而小學(xué)教師的精力主要是教學(xué)上，每個(gè)課程有不一樣的老師執(zhí)教，所以師生接觸時(shí)間少，剛?cè)雸@會(huì)感到生疏。3、作息時(shí)間的變化。4、教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化。5、孩子對(duì)新校園的向往。6、對(duì)孩子的自理能力要求的提高。7、學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備。8、學(xué)習(xí)壓力較大，剛開(kāi)始孩子很難適應(yīng)。,2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字120。要求會(huì)在中方格上按正確格式書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的組成。要求會(huì)操作和記錄，會(huì)按正確格式書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。要求會(huì)正確計(jì)算，會(huì)正確格式書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)看圖列算式和口編應(yīng)用題。要求會(huì)看圖寫(xiě)算式和很算式進(jìn)行口編應(yīng)用題或聽(tīng)口編應(yīng)用題寫(xiě)算式。學(xué)習(xí)時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。要求會(huì)正確區(qū)分，會(huì)操作。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)和順數(shù)、倒數(shù)。要求會(huì)看數(shù)字寫(xiě)出前面的數(shù)字和后面的數(shù)字。,,3、合理輔導(dǎo)為了使幼兒學(xué)習(xí)中沒(méi)有壓力，請(qǐng)家長(zhǎng)在前階段有耐心輔導(dǎo)幼兒。跟幼兒一起制定一個(gè)課程安排表。每周一、三輔導(dǎo)語(yǔ)文。每周二、四輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。周五自由安排。可安排幼兒感興趣的事情。周六、周日復(fù)習(xí)本周所學(xué)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)知識(shí)。以上學(xué)習(xí)家長(zhǎng)每晚至少陪讀2030分鐘。家長(zhǎng)適當(dāng)可給幼兒提供玩的空間，不要給孩子太大的壓力。4、書(shū)寫(xiě)要求要求握筆要正確，坐姿要端正，請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子。（每月的月底考評(píng)一次）,六、家長(zhǎng)配合事項(xiàng),家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。,1、早上入園和下午放學(xué)要按時(shí)，盡量不要超過(guò)八點(diǎn)半入園，放學(xué)時(shí)盡量在450分前來(lái)接，如有特殊情況的情打電話或發(fā)信息告知老師。,2、請(qǐng)各位家長(zhǎng)信任老師，如果最基本的信任都沒(méi)有了，老師在教學(xué)等方面也會(huì)失去信心，你們的支持和信任是老師工作最大的動(dòng)力。讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立做事情。,3、按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉。,4、家長(zhǎng)到幼兒園時(shí)請(qǐng)注意自己的言行舉止，不要隨地吐痰，踩踏花草。以后我們會(huì)有各類(lèi)器械供幼兒玩耍，不要私自拿回家，對(duì)于不知道的請(qǐng)先問(wèn)過(guò)老師后。,5、留意老師在黑板上寫(xiě)的通知，要求收集的東西請(qǐng)配合老師盡快交給老師，便于老師順利開(kāi)展工作?？床欢靡鲃?dòng)問(wèn)老師。,7、請(qǐng)不要給孩子帶零食來(lái)幼兒園，老師會(huì)準(zhǔn)備小零食給孩子，實(shí)在要給孩子帶的，請(qǐng)帶夠46份，我不希望其他孩子看這你一個(gè)孩子在幼兒園吃的津津有味而他們沒(méi)得吃。,6、平時(shí)如沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)不要隨便給孩子請(qǐng)假，要堅(jiān)持每天把送來(lái)幼兒園，經(jīng)常遲到、請(qǐng)假的孩子不僅影響到老師的工作，也影響到孩子的學(xué)習(xí)。,8、需要喂藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)留言表上寫(xiě)清楚服藥時(shí)間以及姓名。,9、放學(xué)后請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子在幼兒園逗留。,,10、家長(zhǎng)每周注意看家長(zhǎng)園地上的教育內(nèi)容，以便家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)幼兒。,11、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備兩本圖書(shū)，以便幼兒閱讀。,12、多讓幼兒閱讀一些書(shū)籍，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。,13、嚴(yán)抓幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿。,14、請(qǐng)?jiān)跁?shū)包里給孩子準(zhǔn)備一身衣服，本周已經(jīng)有兩個(gè)小朋友尿濕褲子，書(shū)包里沒(méi)有衣服，家長(zhǎng)臨時(shí)送來(lái)的。不一定是尿褲子要放，有時(shí)候洗手弄濕了，摔跤弄濕了的情況時(shí)有發(fā)生。為幼兒準(zhǔn)備的汗巾要寫(xiě)名字。八、有意見(jiàn)和建議的家長(zhǎng)可以私下找老師聊。,

簡(jiǎn)介：大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),,大家好又到了我們期初家長(zhǎng)會(huì)，在此首先我代表大班年級(jí)組的老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持冬去春來(lái)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。今天我們一起來(lái)探討怎樣教育好孩子，讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。,今天會(huì)議的主要內(nèi)容是,1、簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況；2、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排和教學(xué)重點(diǎn)；3、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題；4、家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求。,總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況,整體來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)、理解認(rèn)知、自理能力、注意力等方面都有很大進(jìn)步，具體表現(xiàn)在孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理外套和書(shū)包，書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿、握筆姿勢(shì)都能做到規(guī)范，能按時(shí)完成作業(yè)。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，在與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪流和分享。只是個(gè)別孩子還會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的情況，我們會(huì)積極的去引導(dǎo)，家長(zhǎng)也要多鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。希望本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格要求孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為、自理等方面的好習(xí)慣。,在教育教學(xué)方面，老師們互相配合，各負(fù)其責(zé)，完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在安全方面我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的開(kāi)心，更要玩的安全。衛(wèi)生保健方面，做好了各類(lèi)消毒工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康生活環(huán)境。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)，我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，做些力所能及的事情，也使他們的自立能力、自理能力有了很大的提高。家園聯(lián)系工作方面做到經(jīng)常和家長(zhǎng)交流溝通孩子出現(xiàn)遇到的問(wèn)題，并及時(shí)解決，真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。,本學(xué)期的課程設(shè)置及各領(lǐng)域的主要目標(biāo),健康領(lǐng)域孩子的健康是我們共同的心愿語(yǔ)言領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域,健康領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)（一）情緒情感1、懂得用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情感，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。2、情緒穩(wěn)定，樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。（二）生活衛(wèi)生習(xí)慣3、遵守作息時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的用品。4、能快速有序地穿脫、整理衣物，會(huì)整理自己的床鋪。（三）身體鍛煉5、喜歡用多種運(yùn)動(dòng)器械創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)，能克服困難、遵守規(guī)則。6、能動(dòng)作靈活地做一些系、穿、夾、剪的小肌肉動(dòng)作練習(xí)的活動(dòng)。7、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。8、學(xué)習(xí)徒手操、韻律操，動(dòng)作到位，有力度。9、學(xué)習(xí)單人跳短繩。10、在綜合運(yùn)動(dòng)游戲中體驗(yàn)走跑跳等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)地控制身體。（四）安全保健11、知道一些預(yù)防疾病的知識(shí)和安全常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自救方法。12、知道人體需要吸收不同的食物營(yíng)養(yǎng)，了解一些事物搭配的相關(guān)知識(shí)。13、知道不玩危險(xiǎn)物品，學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)意外事故的簡(jiǎn)單方法，有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。14、能根據(jù)環(huán)境和氣候的變化增減衣物。,（一）傾聽(tīng)欣賞1、知道專(zhuān)心聽(tīng)講的重要性，呢感注意力集中地傾聽(tīng)。2、喜歡不同體裁的文學(xué)作品，感受作品的不同風(fēng)格及語(yǔ)言特點(diǎn)。（二）表達(dá)表現(xiàn)3、能有禮貌的與人交談，交談中努力做到不跑題。4、能完整有序地描述簡(jiǎn)單的事物。5、能?chē)@主題講述，講述時(shí)目的明確、用詞恰當(dāng)、層次清楚、有始有終。（三）前閱讀前書(shū)寫(xiě)6、愿意閱讀有文字的圖書(shū)，能讀懂圖書(shū)大意。7、了解漢字的由來(lái)及漢字的認(rèn)讀規(guī)律。8、有書(shū)寫(xiě)文字符號(hào)的興趣。9、拼音也屬于前閱讀的一方面。拼音是幫助孩子們講故事，寫(xiě)日記，寫(xiě)信等方面的借助的一個(gè)工具。我們要求多讀但要準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)方面我們求質(zhì)不求量。本學(xué)期我們學(xué)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母等。,語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo),社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo),（一）自我意識(shí)1、了解自己的興趣和能力，感受自己的獨(dú)特。2、知道自己是集體中的一員，樂(lè)意為集體做事情。3、愿意為自己的言行負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)責(zé)任。4、嘗試獨(dú)立做事，愿意克服困難。5、學(xué)習(xí)為自己制定生活計(jì)劃，感受有條理做事的重要性。（二）社會(huì)常識(shí)6、了解不同行業(yè)人們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。7、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情感。8、了解中國(guó)的版圖，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。9、知道中國(guó)是多名族的國(guó)家，各名族有自己的語(yǔ)言文字及風(fēng)俗習(xí)慣。（三）人際交往10、能判斷、體諒他人的情緒變化，學(xué)習(xí)用適宜的方法與他人交往。11、能運(yùn)用交往規(guī)則，主動(dòng)與同伴或成人交往。12、學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人溝通、合作，提高交往技能。,科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo),（一）科學(xué)態(tài)度與方法1、探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)現(xiàn)象，獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、喜歡觀察提問(wèn)，在成人指導(dǎo)下尋求答案或獨(dú)立探究。3、主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜測(cè)與動(dòng)手操作，并能用語(yǔ)言與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果。（二）科學(xué)常識(shí)4、知識(shí)動(dòng)植物與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。5、了解動(dòng)植物的生育、遷徙、傳播等相關(guān)知識(shí)。6、理解科技與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。7、了解電的相關(guān)知識(shí)，感受它們給人們生活帶來(lái)的便利，知道使用時(shí)注意安全。（三）數(shù)形時(shí)空8、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，感知它們對(duì)人們生活的重要。9、知道表示數(shù)量關(guān)系的有關(guān)符號(hào)。10、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成，了解數(shù)的互換、互補(bǔ)關(guān)系。11、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。12、學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，了解數(shù)的互逆、等差關(guān)系。13、目測(cè)10以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出目測(cè)方法和結(jié)果。14、認(rèn)識(shí)人民幣。15、學(xué)習(xí)用不同的方法測(cè)量。16、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體。17、能以自身為中心區(qū)分左右。18、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能有效利用時(shí)間。,藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo),（一）感受欣賞1、能積極主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)，獲得美的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。2、欣賞風(fēng)格不同的音樂(lè)、舞蹈作品，能大膽嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。3、喜歡觀察并發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境、日常生活中人、事、物的動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美，體驗(yàn)生活的豐富多彩。4、欣賞自然風(fēng)景、人文景觀及中外美術(shù)名作，體會(huì)作品所表現(xiàn)的含義，并能說(shuō)出自己的感受。5、樂(lè)意與同伴一起交流、分享，欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。（二）表現(xiàn)創(chuàng)造6、知道用恰當(dāng)?shù)穆曇?、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容、情緒和情感，提高表現(xiàn)歌曲的能力。7、嘗試用不同的方法創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解。8、有初步協(xié)調(diào)配合的能力，體驗(yàn)同伴配合、合作表演的樂(lè)趣。9、學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩的對(duì)比和漸變搭配畫(huà)面色彩。10、學(xué)習(xí)根據(jù)主題構(gòu)思、富有想象地表現(xiàn)物體或情節(jié)，感受創(chuàng)作的愉悅。11、愿意自主選擇手工活動(dòng)材料、廢舊材料或?qū)ふ姨娲铮憩F(xiàn)自己喜歡的物體形象。12、運(yùn)用各種繪畫(huà)材料和工具，大膽嘗試用不同的繪畫(huà)方式將自己喜歡的事或物表現(xiàn)出來(lái)。,我們的教育觀點(diǎn),1、讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸；讓孩子隨興趣自然發(fā)展，而非單純地積累知識(shí)；是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。我們教幼兒簡(jiǎn)單的字詞，并不是要把他們培養(yǎng)成語(yǔ)言學(xué)家，讓孩子欣賞音樂(lè)，也不是一定要使他成為音樂(lè)家，早期教育注重開(kāi)發(fā)多元智能，本著興趣、需要的原則對(duì)孩子實(shí)施啟蒙教育，是創(chuàng)造適當(dāng)條件使幼兒的各項(xiàng)潛能得到最大限度的發(fā)揮，是為培養(yǎng)孩子體格健康、智力發(fā)達(dá)、品質(zhì)和個(gè)性良好打基礎(chǔ)?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”2、我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)并不只在每天短短的十幾分鐘或二十幾分鐘的集體活動(dòng)中，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一部分，不要把幼兒的學(xué)習(xí)限制在所謂的“課堂”內(nèi)。例如孩子和別人的交往、孩子的進(jìn)餐、孩子的體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等等都是學(xué)習(xí)。3、批評(píng)教育。我們對(duì)孩子進(jìn)行的是嚴(yán)愛(ài)，不同于媽媽的溺愛(ài)，不會(huì)一味地縱容孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育（即使在家長(zhǎng)面前），并且讓孩子知道“老師批評(píng)你是為了你好，是幫助自己改正錯(cuò)誤，讓自己變的更優(yōu)秀。,幼兒銜接問(wèn)題,你焦慮嗎你為孩子準(zhǔn)備了什么孩子的注意力不集中怎么辦孩子不知道表達(dá)自己的想法怎么辦關(guān)于拼音的學(xué)習(xí),在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期。孩子從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，過(guò)渡到做一名能自我約束認(rèn)真聽(tīng)講獨(dú)立完成作業(yè)的小學(xué)生，是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)與幼兒園工作的考驗(yàn)。為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí)做事的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)、良好的控制力，對(duì)事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級(jí)的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備,一、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在學(xué)校里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。一次談話。不妨和孩子正式談一次話。讓孩子知道為什么要上學(xué)、怎樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，解決他們心中存在的疑成，使他們及早就滿懷興奮與期盼，而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問(wèn)題，比如孩子，你喜歡上學(xué)嗎為什么你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣，又有什么不一樣嗎你還想知道小學(xué)的哪些事情您可以告訴孩子，上學(xué)后能學(xué)會(huì)認(rèn)更多的宇，讀更多的書(shū)，學(xué)會(huì)算題，學(xué)會(huì)唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌，畫(huà)更多美麗的圖，學(xué)會(huì)講英語(yǔ)，學(xué)會(huì)打電腦，等等。在那里，你會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友、新老師。他們都會(huì)喜歡你。明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想為什么要上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望。和孩子一起模仿學(xué)校生活游戲，模仿上課，扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。,二、一系列安全教育,安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)。近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。＠游戲安全；小學(xué)活動(dòng)器械高而大、場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早囑咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。＠接送安全一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在距校門(mén)50米處接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長(zhǎng)商量。＠飲食衛(wèi)生安全教育孩子不吃小攤上的食品；用自己的杯子喝水；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。＠體育運(yùn)動(dòng)安全按照老師的規(guī)定動(dòng)作和規(guī)定范圍進(jìn)行體育活動(dòng)，遇到實(shí)在支持不住了的時(shí)候就及時(shí)報(bào)告老師。,三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我服務(wù)能力,幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落，不拖拉。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。,四、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力,這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái)；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲，如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽(tīng)完記住，再按順序逐步完成。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書(shū)開(kāi)始，然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書(shū)。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。,培養(yǎng)孩子的注意力,孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。（人的學(xué)習(xí)方式主要有3種，手、眼睛、耳朵）許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。,五、加強(qiáng)幼兒的社交能力，交際依靠表達(dá)。,進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)€可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。,六、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享,由于受寵和失寵而產(chǎn)生的受挫感由于家庭過(guò)份溺愛(ài)，在幼兒園受到限制而產(chǎn)生的失挫感渴望得到認(rèn)可卻一直沒(méi)有得到關(guān)注而產(chǎn)生的受挫感對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一直覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)”之類(lèi)的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公允的評(píng)價(jià)時(shí)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來(lái)”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，甚至朝著相反的方向更加自負(fù)，盲目自大。所以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要具體，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能達(dá)到的努力目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)。,教育孩子正確面對(duì)挫折,其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我鼓勵(lì)比如把自己的畫(huà)展出來(lái)，家長(zhǎng)即使不經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，但也要讓他知道您對(duì)他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注，并感到自豪和驕傲。將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，大人小的時(shí)候也遇到過(guò)這些事情，它沒(méi)有什么了不起的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。,給家長(zhǎng)的建議,1、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上大班后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。★給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，有一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔?！锖⒆訉?xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、玩電腦、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書(shū)、看報(bào)，給孩子以潛移默化的影響?！锷倏措娨暎嗯愫⒆涌磮D書(shū)，對(duì)發(fā)展孩子的思維、語(yǔ)言表達(dá)能力大有益處。我們應(yīng)重視孩子思維能力的培養(yǎng)，56歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過(guò)渡，特別是上大班后，心理活動(dòng)要求增高，因此，家長(zhǎng)要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類(lèi)力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過(guò)程。,一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣專(zhuān)心與認(rèn)真，愛(ài)護(hù)書(shū)籍與文具，正確閱讀與書(shū)寫(xiě)，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。＠自已整理書(shū)包、準(zhǔn)備第二天要用的書(shū)和學(xué)習(xí)工具。＠正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，不形成“橡皮依賴癥’。寫(xiě)字是不要老是使用橡皮擦，鼓勵(lì)孩子一次寫(xiě)好。,2、欣賞孩子，不橫向比較孩子。建議我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，每周孩子們都會(huì)帶回學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫(huà)等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。您應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行縱向參照，及時(shí)肯定孩子在任何方面哪怕再小再細(xì)微的成功和進(jìn)步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并不斷充實(shí)壯大這種信念。切忌橫向比較，把自己的孩子與別的孩子進(jìn)行對(duì)比，如，“看，小明上課多會(huì)回答問(wèn)題?！薄扒疲?qiáng)鋼琴比賽得獎(jiǎng)了?！薄靶偟捏w育多棒呀，你看看你這樣兒，哎”其實(shí)您把您的孩子和所有孩子集中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了比較，這是不公平的，只會(huì)把孩子推向自卑進(jìn)而否定自己的死胡同。,3、多說(shuō)幾遍“我相信你能行”。請(qǐng)相信這句話對(duì)孩子有一種潛在的激勵(lì)力量，您可以不斷強(qiáng)調(diào)這句話，并在孩子退縮畏難時(shí)用它來(lái)鼓勵(lì)孩子。另外，您在日常生活中可以讓孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。例如，如果孩子會(huì)用繩子打一個(gè)結(jié)，那就讓他再學(xué)著打蝴蝶結(jié)；如果孩子會(huì)排列書(shū)架上的圖書(shū)，那就再讓他學(xué)著整理抽屜；如果孩子會(huì)折毛巾毯，就要求他再學(xué)著疊薄被子等。生活中有很多“困難”需要孩子去體驗(yàn)，去克服，而當(dāng)孩子感受到克服困難的喜悅和成功的快樂(lè)時(shí)，他會(huì)自然產(chǎn)生“我真的行”“原來(lái)我也可以干”的體驗(yàn),4、自信是正視弱點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。您應(yīng)該讓孩子樹(shù)立這樣的理念任何人都會(huì)有不懂或不會(huì)的地方，也都有比別人厲害的本領(lǐng)，大人和小孩都是一樣的。例如，孩子唱歌跳舞不行，可他畫(huà)畫(huà)還可以；孩子畫(huà)畫(huà)不行，可他故事講得好；孩子故事講不好，但他會(huì)認(rèn)很多字；孩子不認(rèn)識(shí)字，但是動(dòng)作靈敏；孩子動(dòng)作不靈敏，但他心地很善良只要您足夠細(xì)心，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然您的孩子有很多地方不如別的孩子，但他總有那么一項(xiàng)比別人優(yōu)秀。對(duì)于他的弱項(xiàng)，只要他盡力而為就可以了，對(duì)于他的長(zhǎng)處，那您就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，使之更強(qiáng)、更好。當(dāng)然，您對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也要有一定的分寸。對(duì)于個(gè)別自信已經(jīng)快溢出來(lái)的孩子，您不妨在他旁邊敲敲邊鼓，讓他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶，也不容易討人喜歡。,5、尊重孩子，讓孩子自己解決問(wèn)題。大班孩子已經(jīng)有能力自己解決一定的問(wèn)題和矛盾。孩子將來(lái)總要進(jìn)入社會(huì)的，我們不能對(duì)他們永遠(yuǎn)保護(hù)，所以就讓他在幼兒園這個(gè)小小的“社會(huì)”中學(xué)習(xí)如何與人相處，如何解決同伴間發(fā)生的糾紛和矛盾。把孩子當(dāng)成小大人看待，遇事要和孩子商量，尊重他的想法；家長(zhǎng)與老師交流孩子情況時(shí)要盡量避開(kāi)孩子。,家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求,嚴(yán)格使用接送卡。要善于利用周?chē)奈淖汁h(huán)境讓孩子認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子對(duì)文字的興趣，使之對(duì)于抽象符號(hào)具有一定的接受能力，為其思維水平躍向新的高度創(chuàng)造條件。如果需要家長(zhǎng)做學(xué)具或帶資料請(qǐng)家長(zhǎng)配合（資源共享），并按時(shí)帶來(lái)，以免耽誤孩子的學(xué)習(xí)。四月份的家長(zhǎng)進(jìn)課堂。六月份的集體舞（爸爸媽媽參加）為了孩子的安全，并避免分散孩子的課堂注意力，請(qǐng)給孩子選擇合適的衣服，盡量穿簡(jiǎn)單、寬松的衣服（每天來(lái)園要保證衣服整潔），不要穿太緊、裝飾太多，帶繩子的衣服，鞋子盡量不要穿系鞋帶的，不要在脖子里和手腕帶飾品。入園前請(qǐng)認(rèn)真檢查孩子口袋、書(shū)包里的危險(xiǎn)品，如小刀、別針、小球類(lèi)、錢(qián)和首飾等物品，以防發(fā)生意外。,幼兒帶藥來(lái)學(xué)校時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要自己認(rèn)真寫(xiě)好孩子的名字、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。（手足口、水痘、麻疹、H7N9病毒等，孩子出現(xiàn)發(fā)燒，一定要及時(shí)帶到醫(yī)院檢查，如果是傳染病，請(qǐng)務(wù)必告訴老師。）如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。藥名及用法，當(dāng)面交給老師，以免誤服對(duì)孩子造成傷害。有高熱驚厥史和藥物、食物過(guò)敏的孩子一定要告知老師。為養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，避免抓傷、撓傷、自己劃傷等情況發(fā)生，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在雙休日給孩子剪指甲，。有事有病要請(qǐng)假，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（出勤）,

簡(jiǎn)介：,,歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái),,,年度下學(xué)期期初家長(zhǎng)會(huì),讓我們共同攜手一起關(guān)注孩子成長(zhǎng),幼兒藝校大四班,,,家長(zhǎng)會(huì)主題幼小銜接,,,本次期初家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議流程,一、班級(jí)情況分析二、教師基本情況介紹三、本學(xué)期的教學(xué)課程四、本學(xué)期工作重點(diǎn)五、衛(wèi)生防疫六、安全七、家園共育及數(shù)學(xué)類(lèi)型題講解,,,一、班級(jí)情況分析,,,,二、教師基本情況介紹,姓名馮玉霞職位班主任擔(dān)任科目語(yǔ)言社會(huì)藝術(shù)拼音,姓名曹亞菲職位教師擔(dān)任科目數(shù)學(xué)健康科學(xué)加減法類(lèi)型題,姓名康偉娜職位保育教師負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的保育及衛(wèi)生,,,三、本學(xué)期教學(xué)課程,1、教學(xué)模式多元智能五商教育園本特色全能全腦開(kāi)發(fā),2、教材介紹語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、安全、美術(shù)數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、情景閱讀,,,,四、本學(xué)期的工作重點(diǎn)1、教育內(nèi)容語(yǔ)言重點(diǎn)是拼讀數(shù)學(xué)重點(diǎn)是加減法和類(lèi)型題2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展1培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度2獨(dú)立的生活能力3培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)4學(xué)習(xí)習(xí)慣3、家園聯(lián)系1家園聯(lián)系冊(cè)2飛信4、共同學(xué)習(xí)弟子規(guī),,,,,活潑,自信,聰慧,可愛(ài),語(yǔ)言附加內(nèi)容1、寫(xiě)字石、只、早、口、村、匹、葉、馬、2、量詞一只羊，一口井，一匹馬3、古詩(shī)相思、清明、山行、贈(zèng)汪倫4、歌曲柳樹(shù)姑娘、我和星星打電話、顛倒歌、值日生、小魚(yú)的夢(mèng)、畢業(yè)歌5、拼音單韻母、復(fù)韻母、聲母的復(fù)習(xí)及拼讀數(shù)學(xué)附加內(nèi)容1、20以內(nèi)的奇數(shù)、偶數(shù)，10以內(nèi)的加減法2、10以內(nèi)的相鄰數(shù)，10以內(nèi)的分成，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)3、20以內(nèi)的相鄰數(shù)，20以內(nèi)的加減混合4、20以內(nèi)的分成5、各種類(lèi)型題排序、比較大小、看圖列算式、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,,,五、衛(wèi)生、保育、防疫,1、幼兒衛(wèi)生勤換衣、洗臉、洗腳、洗澡、曬洗衣被,3、幼兒保育（1）、一天堅(jiān)持飲45次開(kāi)水（2）、幼兒進(jìn)餐（3）、每天及時(shí)按照家長(zhǎng)囑托為幼兒喂藥,2、衛(wèi)生防疫（1）、每天堅(jiān)持對(duì)班級(jí)進(jìn)行消毒消殺（2）、預(yù)防傳染病請(qǐng)做到勤洗手常通風(fēng)喝開(kāi)水吃熟食曬衣被,,,六、安全1、不要讓幼兒帶危險(xiǎn)物品到幼兒園2、堅(jiān)持持接送卡接送（如換人接送提前告知教師無(wú)帶接送卡需簽接送條方可將幼兒接走）3、幼兒在家安全需注意如不要將幼兒一人留在家里過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則安全用電不去危險(xiǎn)的地方游玩在公共場(chǎng)所拉緊家人的手，以防走失,,,,七、家園配合1、每天820分之前將幼兒送到幼兒園2、認(rèn)真對(duì)待幼兒每天的作業(yè)，不要過(guò)度包辦，如有發(fā)課本請(qǐng)?jiān)诘诙旒皶r(shí)帶到幼兒園3、經(jīng)常關(guān)注家園共育欄、安全墻4、共同配合幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、睡覺(jué)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力5、如有需要配合為幼兒準(zhǔn)備材料，請(qǐng)及時(shí)準(zhǔn)備或要參加活動(dòng)請(qǐng)及時(shí)到場(chǎng)6、如家里有事或幼兒有病需及時(shí)告知教師7、孩子的座位8、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的對(duì)待幼兒之間的打架問(wèn)題,類(lèi)型題講解,,,本次期初家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,再見(jiàn),

簡(jiǎn)介：為孩子導(dǎo)航爭(zhēng)做現(xiàn)代合格家長(zhǎng),大大班家長(zhǎng)會(huì),只有你能欣賞我,第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂?wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑，然而她還是告訴她的兒子“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”,只有你能欣賞我,那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)“這次數(shù)學(xué)考試全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?只有你能欣賞我,說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。,只有你能欣賞我,她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。,只有你能欣賞我,她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上,只有你能欣賞我,所以，請(qǐng)好好欣賞你的孩子吧,家長(zhǎng)要做些什么,角色決定命運(yùn)您成功扮演父母角色了嗎您為孩子創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)氛圍了嗎正確選擇教養(yǎng)方法,一、懂得一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),1、游戲轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)2、事情考慮不周3、注意力不能持久4、自制力還沒(méi)形成5、思維還很具體,二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和心態(tài),首先，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的良好習(xí)慣。比如，有意識(shí)地讓孩子坐下來(lái)看看書(shū)宜選擇帶有拼音、圖畫(huà)的經(jīng)典名著；或在一小段時(shí)間里集中精神做一件事，從5分鐘到10分鐘，慢慢培養(yǎng)集中精神做事的習(xí)慣。,其次，培養(yǎng)良好的承受能力也很重要。,幼兒園老師多是給予孩子鼓勵(lì)，但到了小學(xué)，難免會(huì)受到老師的批評(píng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子易產(chǎn)生抗拒心理。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子進(jìn)行挫折教育，遇到不合理的要求要堅(jiān)決拒絕，不管怎么哭鬧，久而久之孩子才能適應(yīng)挫折。,第三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力及自理能力,孩子入學(xué)后，許多事情要自己做，如系鞋帶、下雨打傘、削鉛筆、背書(shū)包、按課程表準(zhǔn)備書(shū)包、根據(jù)冷熱添減衣服在日常生活中，要逐漸減少父母或其他成人的照顧，讓孩子學(xué)會(huì)自己起床、睡覺(jué)、脫穿衣服鞋襪、鋪床疊被、學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便等。,三、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的責(zé)任感,1、訓(xùn)練孩子記住具體任務(wù)的方法2、幫助孩子強(qiáng)化“小學(xué)生”意識(shí)3、引導(dǎo)孩子按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)4、鼓勵(lì)孩子自己解決困難,四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和興趣，實(shí)現(xiàn)能力過(guò)渡,1、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做作業(yè)2、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣與習(xí)慣3、幫助孩子記日記4、愛(ài)護(hù)孩子的好奇心,,五、培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力,,三分靠教七分靠學(xué)三分靠學(xué)七分靠管三分靠批評(píng)七分靠表?yè)P(yáng),結(jié)束語(yǔ),播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。不要忽視“小節(jié)”。,,謝謝感謝您對(duì)金太陽(yáng)幼兒園的信任。,

簡(jiǎn)介：幼兒園綜合活動(dòng)課程（大班上學(xué)期）,各種各樣的郵票,郵票,薄薄一張紙，四邊生長(zhǎng)細(xì)牙齒．兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使．,214081,,214081,山水城中心幼兒園,山水城中心幼兒園,解春萍老師（收）,什么是郵票,是用以貼在郵件上，表明納付郵資的憑證。票面由圖飾與文字組成。,最早的郵票,世界最早的郵票為1840年英國(guó)所發(fā)行。中國(guó)于1878年第一次發(fā)行郵票，票面有龍的圖案，故稱“大龍郵票”。,郵票的種類(lèi),1普通郵票2紀(jì)念郵票3特種郵票,普通郵票,一般常見(jiàn)、常用的郵票。,紀(jì)念郵票,為紀(jì)念各種節(jié)日、重大事件而出版的郵票。,特種郵票,為宣傳某些有特殊意義的事物而發(fā)行的郵票。,郵票的外形,1票面圖案2面值3發(fā)行者4套號(hào)、年號(hào)5齒孔邊框,郵票設(shè)計(jì)的要求,1形式大方美觀2圖案內(nèi)容突出3文字大小有序4各項(xiàng)內(nèi)容不缺5畫(huà)出齒孔邊框,,20分,中國(guó)人民郵政,郵票設(shè)計(jì)的步驟１確定票型（形）２邊框３票面紋樣面值文字標(biāo)志、國(guó)籍４齒孔5圖案,我設(shè)計(jì)的郵票,小朋友再見(jiàn),

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簡(jiǎn)介：大班下家長(zhǎng)會(huì),歡迎家長(zhǎng)的到來(lái),友情提示請(qǐng)簽到手機(jī)靜音幼兒接送地點(diǎn)中班年段對(duì)口班級(jí),幼小銜接,1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活。（1）晚上睡前讓小孩準(zhǔn)備好自己的書(shū)包（2）檢查所帶學(xué)習(xí)用品（3）不帶多余的小玩具、小零食（4）早睡早起，調(diào)好鬧鐘，按時(shí)起床。早上能按時(shí)來(lái)園不遲到的小朋友有,2、創(chuàng)設(shè)獨(dú)立的空間、書(shū)桌。給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，房間里書(shū)柜、桌子（鬧鐘、臺(tái)燈、簡(jiǎn)易的筆盒，不要太多干擾的東西）。3、調(diào)整一下做作業(yè)的形式。（1）當(dāng)天將公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長(zhǎng)根據(jù)幼兒自身情況考慮是否進(jìn)行復(fù)習(xí)，安排完成，以自愿原則來(lái)完成。（2）家長(zhǎng)可以每天問(wèn)孩子今天學(xué)習(xí)了什么培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。,4、每天安排30分鐘的時(shí)間在家學(xué)習(xí)，內(nèi)容可以有（1）學(xué)習(xí)拼音、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)數(shù)字、閱讀圖書(shū)等（2）及時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)，培養(yǎng)完成任務(wù)的意識(shí),理由因?yàn)橛變簩W(xué)過(guò)一兩周的東西，過(guò)一段就會(huì)忘記，所以家長(zhǎng)可以將所過(guò)的拼音、數(shù)字在空余的時(shí)間有計(jì)劃地讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)，這樣就避免了到了期末填鴨式復(fù)習(xí)，孩子累家長(zhǎng)也累）。,5、了解小學(xué)（1）近兩周我們將安排參觀小學(xué)，讓孩子對(duì)小學(xué)有初步的印象，萌發(fā)上小學(xué)的愿望，（2）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子灌輸小學(xué)作業(yè)有多少，給孩子上小學(xué)的壓力，長(zhǎng)生不愛(ài)上小學(xué)的想法。（3）在接送方面，以前是家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)將孩子送到指定的地點(diǎn)，錯(cuò)過(guò)時(shí)間小學(xué)就不讓進(jìn)去，家長(zhǎng)只能將孩子帶回家。（4）參觀結(jié)束后，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)回到原來(lái)的地點(diǎn)接幼兒回幼兒園，具體通知請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注QQ群通知。,參觀前準(zhǔn)備1、可以讓幼兒了解一下小學(xué)的事情，有條件的也可以先行參觀。2、讓孩子說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)自己對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)。3、家長(zhǎng)可以協(xié)助幼兒，或是家里有哥哥姐姐是小學(xué)生，讓他們之間進(jìn)行交流，也是一種不錯(cuò)的方法。4、家長(zhǎng)關(guān)注QQ群具體參觀的通知。,語(yǔ)言領(lǐng)域1、學(xué)會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言。2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。3、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，豐富詞匯量。4、客觀地引導(dǎo)孩子說(shuō)在幼兒園發(fā)生的事情，如與他人的爭(zhēng)執(zhí)。5、增加幼兒的閱讀量以及認(rèn)字，建議家長(zhǎng)每天和孩子們一起讀一本好書(shū)。6、學(xué)會(huì)抄題目。建議家長(zhǎng)可以寫(xiě)一行字，讓孩子臨摹。,7、注重拼音的學(xué)習(xí)在近期教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題主要是（1）不會(huì)讀也不會(huì)寫(xiě)。主要原因是在家沒(méi)有練習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子練習(xí)。（2）會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)。建議在家練習(xí)時(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)間以10－25分鐘為宜。（3）拼音混淆。主要原因還是不夠熟練，因此家長(zhǎng)在家可以運(yùn)用拼音卡和孩子進(jìn)行互動(dòng)指讀、抽讀，并聽(tīng)寫(xiě)。讓幼兒看、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)的能力均衡發(fā)展。（4）杜絕粗心，有的孩子抄拼音都抄錯(cuò)。培養(yǎng)幼兒在完成作業(yè)后要有檢查的意識(shí)。,,數(shù)學(xué)領(lǐng)域1、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)?jiān)诩抑芯毩?xí)。2、在數(shù)學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)組成分解、加減、應(yīng)用題3、在分解組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加減法，然后過(guò)渡到列算式，家長(zhǎng)不必過(guò)早地對(duì)孩子進(jìn)行填鴨式學(xué)習(xí)，要在理解的基礎(chǔ)上開(kāi)展，所以分解組成最關(guān)鍵。,自我服務(wù)方面及其他1、筷子的使用2、穿脫衣服3、自己進(jìn)入幼兒園，家長(zhǎng)不陪同，與小學(xué)接軌。4、離園立即回家。5、家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、YY6、參與班級(jí)管理，引導(dǎo)孩子注重評(píng)價(jià)。（自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)）,,畢業(yè)典禮準(zhǔn)備1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙出門(mén)劃策，你們可以利用自己身邊的各種資源或是（上網(wǎng)、逛街）中看到好的東西，2、向我們班上的家委會(huì)委員提議，或是把建議發(fā)到論壇，大家共同討論。如在演出服裝上的選擇大家可以一起幫忙。例如以往活動(dòng)中，有些家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)資源借到各種演出服，幼兒上臺(tái)表演效果很好。3、可以報(bào)名個(gè)人優(yōu)秀才藝展示（上一屆印度舞、古箏、）,