簡介：全國2017年10月高等教育自考公務(wù)員制度試題、單項選擇題本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1公務(wù)員級別是A確定公務(wù)員基本工資的重要依據(jù)B確定公務(wù)員晉升的重要依據(jù)C確定公務(wù)員崗位津貼的重要依據(jù)D確定公務(wù)員獎金的重要依據(jù)2下列表述予正確的一項是A以人為中心的分類是品位分類B以事為中心的分類是職位分類C側(cè)重于學(xué)歷資歷條件的是品位分類D側(cè)重于職務(wù)、職責(zé)和職權(quán)的是品位3我國公務(wù)員法施行的時間是A2005年4月27日B2005年5月27日C2006年1月1日D2006年10月1日4下列工作人員中，參照公務(wù)員法管理的是A人民團體機關(guān)工作人員B民主黨派機關(guān)工作人員C學(xué)術(shù)團體機關(guān)工作人員D國有企業(yè)管理人員5下列職務(wù)稱呼中不是公務(wù)員職務(wù)稱呼的是A科員B巡視員C婦聯(lián)主任D處長15對因公致殘完全喪失工作能力的公務(wù)員應(yīng)予以A辭退B免職C退休D降職16根據(jù)公務(wù)員本人意愿，經(jīng)任免機關(guān)批準，依法解除公務(wù)員與機關(guān)的一切職務(wù)關(guān)系的人事行為是A免職B引咎辭職C辭去公職D辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)17國家以法定貨幣支付給公務(wù)員個人勞動報酬的制度稱為A工資制度B福利制度C保險制度D獎勵制度18確定公務(wù)員工資的平衡比較原則是指A公務(wù)員與系統(tǒng)外相當人員的比較B公務(wù)員與系統(tǒng)內(nèi)相當人員的比較C公務(wù)員與系統(tǒng)外所有人員的比較D公務(wù)員與系統(tǒng)內(nèi)所有人員的比較19公務(wù)員獎金的發(fā)放周期是A每月一次B每季度一次C每半年一次D每年一次20MPA公共管理）專業(yè)學(xué)位教育屬于公務(wù)員培訓(xùn)的A初任培訓(xùn)B任職培訓(xùn)C專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)D其他培訓(xùn)21對從事專項工作的公務(wù)員進行的培訓(xùn)稱為A初任培訓(xùn)B任職培訓(xùn)C專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)D更新知識培訓(xùn)22我國公務(wù)員錄用限制性資格條件主要包括曾因犯罪受過刑亊處罰的和A被開除公職的B受過警告處分的C受過嚴重警告處分的D受過記過處分的23公務(wù)員錄用的首要程序是

簡介：本套試題共分6頁，當前頁是第1頁絕密★考試結(jié)束前全國2014年4月高等教育自學(xué)考試行政組織理論試題課程代碼00319請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項1答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題本大題共25小題，每小題1分，共25分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分1在行政組織的功能中，最集中地體現(xiàn)了國家階級性質(zhì)的是A111A政治功能B經(jīng)濟功能C文化功能D社會功能2行政組織的主體和核心是B13A目標B人員C權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)D經(jīng)費3古代雅典的最高權(quán)力機關(guān)是D224A十將軍委員會B四百人會議C元老院D公民大會4在美國，直接受總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)，又是總統(tǒng)的咨詢、參謀、輔助機構(gòu)的是A231A總統(tǒng)直屬機構(gòu)B獨立行政機構(gòu)C聯(lián)邦委員會D國務(wù)院5唐朝時期負責(zé)管理教育、科舉和祭祀等事務(wù)的機構(gòu)是D240A戶部B工部C吏部D禮部6被法國行政學(xué)者稱為“行政二頭制”現(xiàn)象的是A235A總統(tǒng)和總理都享有最高行政權(quán)B總統(tǒng)單獨享有最高行政權(quán)C總理單獨享有最高行政權(quán)D總統(tǒng)和議會都享有最高行政權(quán)本套試題共分6頁，當前頁是第3頁A血統(tǒng)論的行政文化B唯意志論的行政文化C法治論的行政文化D暴力論的行政文化19行政組織內(nèi)部人際關(guān)系中最大量、最經(jīng)常的關(guān)系是C9228A行政領(lǐng)導(dǎo)者與一般行政人員之間的關(guān)系B行政領(lǐng)導(dǎo)者相互之間的關(guān)系C一般行政人員之間的關(guān)系D行政人員與行政環(huán)境的關(guān)系20我國省級政府工作部門設(shè)立的批準機關(guān)是A11292A國務(wù)院B省人大C省人大常委會D省政府21行政組織編制管理中最大量、最經(jīng)常的工作是C11276A職能管理B機構(gòu)管理C人員編制管理D部門管理2220世紀70年代末英國行政組織內(nèi)部管理體制改革的中心是D13340A以效益為中心B以行政過程為中心C以行政行為為中心D以效率為中心23一個體系完整的行政組織系統(tǒng)是由決策、執(zhí)行、監(jiān)督、咨詢、信息五類部門組成的，其中被稱為組織“大腦”的是A12316A決策B執(zhí)行C咨詢D信息24被認為是當代行政改革先驅(qū)的國家是C13337A美國B中國C英國D新西蘭25從1988年開始，我國的政府機構(gòu)改革確立的新思路是B13356A以經(jīng)濟建設(shè)為中心B以轉(zhuǎn)變政府職能為中心C以制度創(chuàng)新為中心D以提高行政效率為中心二、多項選擇題本大題共6小題，每小題2分，共12分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分26下列屬于行政組織社會功能的是ABCD11112A提供社會保障B促進公正的收入分配C控制人口增長D保護環(huán)境E制止和打擊不法分子的破壞活動27美國獨立行政機構(gòu)的特點是ACDE233A專業(yè)性強B直接對總統(tǒng)負責(zé)C行使混合權(quán)力D辦事效率高E具有獨立性28巴納德認為，組織作為一個協(xié)作系統(tǒng)必須具備的要素有ACD365

簡介：全國全國2009年1月高等教育自學(xué)考試護理管理學(xué)試題月高等教育自學(xué)考試護理管理學(xué)試題課程代碼課程代碼03006一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分）分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1“水能載舟，亦能覆舟”體現(xiàn)了（）A“重人”的管理思想B“人和”的管理思想C“法治”的管理思想D順“道”的管理思想2被稱為“科學(xué)管理之父”的人是（）A法約爾B泰羅C韋伯D梅奧3護理管理過程的核心是（）A改善及提高護理質(zhì)量B以人為中心C完成組織目標D計劃過程4關(guān)于醫(yī)院概念的敘述正確的是（）A醫(yī)院是以治療疾病為特定性質(zhì)的事業(yè)單位B醫(yī)院是為群眾或特定人群治病的場所C醫(yī)院是獨立于社會系統(tǒng)之外的公益事業(yè)單位D醫(yī)院的基本性質(zhì)是防病、治病5在選擇某一病區(qū)是采用功能制護理還是責(zé)任制護理時的決策屬于（）A程序化決策B確定型決策C風(fēng)險型決策D不確定型決策6管理者用于開會的時間屬于（）A專業(yè)時間B管理時間C聯(lián)系時間D靈活時間7直線權(quán)力是指（）A顧問性權(quán)力B服務(wù)性權(quán)力C建議性權(quán)力D命令性權(quán)力8組織有形要素中最主要的是（）A人力B物力C財力D信息9在對護理人員進行績效考核時，信度和效度較高的方法是（）A評分法B實績記錄法C考核表法D評語法10護理人員排班應(yīng)遵循的首要原則是（）A降低人力成本B滿足病人需要C合理組合人力D公平原則11權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式主要體現(xiàn)在（）A權(quán)力定位于成員B權(quán)力定位于群體C權(quán)力定位于個人D權(quán)力定位于他人12激勵理論中雙因素理論的提出者是（）A斯金納B弗羅姆C亞當斯D赫茲伯格13挫折產(chǎn)生的客觀原因是（）A目標的適宜性B個人的價值觀念和態(tài)度的矛盾C對工作環(huán)境了解的程度D社會環(huán)境因素14控制過程的關(guān)鍵是（）A確立標準B衡量成效C糾正偏差D收集信息15保證急救物品完好屬于護理質(zhì)量控制中的（）A前饋控制B同期控制C過程控制D反饋控制16對某項護理業(yè)務(wù)技術(shù)重點攻關(guān)項目進行管理時應(yīng)采取（）A定向循環(huán)管理B定位循環(huán)管理C按病種循環(huán)管理D按病例循環(huán)管理17治愈率、好轉(zhuǎn)率、病死率、院內(nèi)感染率等是臨床質(zhì)量評價中的（）A環(huán)節(jié)質(zhì)量指標B要素質(zhì)量指標C基礎(chǔ)質(zhì)量指標D終末質(zhì)量指標33簡述影響護理人員編設(shè)的因素。簡述影響護理人員編設(shè)的因素。①任務(wù)輕重；②人員素質(zhì)；③工作條件；④管理水平；⑤政策規(guī)定；⑥社會影響34簡述權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力的區(qū)別。簡述權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力的區(qū)別。權(quán)利性影響力屬于強制性影響力，對下屬的影響有強迫性，使其心理與行為表現(xiàn)被動、服從，對其激勵作用是有限的；權(quán)力影響力隨權(quán)力地位而產(chǎn)生，也隨地位改變而發(fā)生變化，影響力是外界賦予的，因此不穩(wěn)定；權(quán)力性影響力常靠獎懲等附加條件而起作用。非權(quán)力性影響力屬于自然影響力；不隨執(zhí)權(quán)者的職權(quán)地位影響而改變，其影響力比較穩(wěn)定和持久；是潛移默化地起作用，使被管理者從心理上信服、尊敬、服從和信賴，并改變其行為。35簡述促使護理組織變革的原因。簡述促使護理組織變革的原因。①出現(xiàn)各種影響護理質(zhì)量的問題，包括護理環(huán)境、氣氛、人員、設(shè)備等方面的問題；②需要簡化各種護理工作過程；③護理組織成員的態(tài)度及行為妨礙了護理目標的實現(xiàn)。36信息有哪些基本屬性信息有哪些基本屬性①事實性；②識別性；③等級性；④可壓縮性；⑤擴散性；⑥傳輸性；⑦共享性；⑧替代性；⑨存儲性37簡述新護士長適應(yīng)角色的藝術(shù)。簡述新護士長適應(yīng)角色的藝術(shù)。①發(fā)展有效的溝通網(wǎng)絡(luò)；②采用變革策略，增進護理人員的工作積極性和工作滿意程度；③組織科室護理人員成立互動小組；④有效的安排時間；⑤學(xué)習(xí)并掌握沖突處理法；⑥學(xué)會運用計算機；⑦學(xué)習(xí)如何選擇安排護理人員及考核其績效；⑧成為病區(qū)危急事件的前瞻者；⑨學(xué)習(xí)財務(wù)的管理；⑩學(xué)習(xí)與高階層的行政管理人員相處五、論述題五、論述題本大題共本大題共2小題，每小題小題，每小題10分，共分，共20分38試述制定計劃時應(yīng)遵循的原則。試述制定計劃時應(yīng)遵循的原則。①統(tǒng)籌原則在制定計劃時，不僅要考慮它對計劃范圍會產(chǎn)生哪些影響，而且要考慮對全局可能產(chǎn)生的影響；②重點原則既要認清主次和輕重緩急、抓住關(guān)鍵及重點，又要解決好影響全局的問題。③連鎖原則在計劃中，要考慮各項活動的相互關(guān)系及連鎖反應(yīng)。進行必要的協(xié)調(diào)，有效利用資源，提高組織的各項效益。④發(fā)展原則計劃的制定一定要面向未來，充分預(yù)計發(fā)展趨勢及速度使計劃適應(yīng)新的發(fā)展、新的形勢。⑤創(chuàng)新原則要求針對任務(wù)、目標及對未來情況進行分析，創(chuàng)造性地提出新思路、新方法、新措施。⑥彈性原則制定計劃必須有一定彈性，留有余地，減少不確定因素的影響，保證計劃目標的實現(xiàn)。39試述在護理質(zhì)量管理中實施控制應(yīng)注意的問題。試述在護理質(zhì)量管理中實施控制應(yīng)注意的問題。①建立整體護理質(zhì)量控制系統(tǒng)。從護理專業(yè)的發(fā)展角度，應(yīng)從“生理心理社會醫(yī)學(xué)模式”出發(fā)，建立體現(xiàn)以病人為中心的整體護理質(zhì)量控制系統(tǒng)。②加強基礎(chǔ)與環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，護理質(zhì)量是在護理人員操作過程中形成的，應(yīng)按照形成規(guī)律進行管理，在重視終末質(zhì)量的同時，也要以預(yù)防為主，加強基礎(chǔ)質(zhì)量和環(huán)節(jié)質(zhì)量的控制。

簡介：全國2017年10月高等教育自考思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)試卷真題與答案，由浙江自考網(wǎng)整理，供自考生參考。2017年10月自考思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)真題解析（含答案）一、單項選擇題本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1人們在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求，是A信念B信仰C理想D空想【答案】C【解析】考查理想信念的含義。理想是人們在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)?！究键c】理想信念及其作用2由于所處的經(jīng)濟和社會地位不同，不同的群體和人們會擁有不同的理想信念。這體現(xiàn)的是理想信念具有的A階級性B思想性C實踐性D時作性【答案】A【解析】在存在階級的時代里，理想信念打上階級的烙印，特別是社會政治方面，不同的階級有不同的理想信念。【考點】理想信念及其作用3根據(jù)內(nèi)容的不同，理想信念可以分為不同的類型。一個人認為自己應(yīng)當具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)，追求什么樣的精神生活，成就什么樣的人格形象，這屬于A生活領(lǐng)域的理想信念B職業(yè)領(lǐng)域的理想信念C社會領(lǐng)域的理想信念D道德領(lǐng)域的理想信念【答案】D【解析】道德理想是人們在做人方面的向往和追求的目標。一個人認為自己應(yīng)當具有什么樣的道德品質(zhì)，形成什么樣的人格形象，學(xué)習(xí)什么樣的理想人格，就是人們在道德修養(yǎng)方面的信念品質(zhì)和理想追求?！究键c】理想信念及其作用4中國特色社會主義共同理想與共產(chǎn)主義遠大理想有著內(nèi)在聯(lián)系。它們之間是A個人理想與社會理想的關(guān)系C時代精神是民族精神的時代性體現(xiàn)D時代精神是對民族精神的全面超越【答案】C【解析】時代精神是在繼承民族精神的基礎(chǔ)上，在新的歷史條件下形成和發(fā)展的，體現(xiàn)民族特質(zhì)、順應(yīng)時代潮流的思想觀念、行為方式、價值取向、精神風(fēng)貌和社會風(fēng)尚的總和。時代精神是民族精神的時代性體現(xiàn)，民族精神是時代精神形成的重要基礎(chǔ)和依托?！究键c】明確愛國主義的時代要求8作為中國人，在祖國還不夠富裕的時候不妄自菲薄，在強國大國的壓力面前不奴顏婢膝，面對金錢地位的誘惑不做喪失國格人格的事情，面對侵略者的武力威脅不屈膝投降。這是愛國主義情感中A民族自豪的體現(xiàn)B民族自尊的體現(xiàn)C民族自立的體現(xiàn)D民族自省的體現(xiàn)【答案】B【解析】民族自尊是指一個民族堅決維護本民族榮譽和尊嚴的強烈情感。作為一個中國人，在祖國還不夠富裕的時候，不妄自菲薄在強國大國的壓力面前，不奴顏婢膝面對金錢地位的誘惑，不做喪失國格人格的事情面對侵略者的武力威脅，不屈膝投降這就是民族自尊的體現(xiàn)?！究键c】做新時期忠誠堅定的愛國者9人生觀主要通過人生目的、人生態(tài)度和人生價值三個方面體現(xiàn)出來。其中，回答人應(yīng)當怎樣對待生活的是A人生目的B人生價值C人生態(tài)度D人生境界【答案】C【解析】人生觀主要通過人生目的、人生態(tài)度和人生價值三個方面體現(xiàn)出來。人生目的回答人為什么活著，人生態(tài)度表明人應(yīng)當怎樣對待生活，人生價值判斷什么樣的人生才有意義?！究键c】追求高尚的人生目的10為了保證交往成功，形成人與人之間的良好關(guān)系，在交往中應(yīng)當遵循一些基本原則。古人講的“己所不欲，勿施于人”“躬自厚而薄責(zé)于人”“君子和而不同”等，體現(xiàn)的是A平等原則B誠信原則C互助原則D寬容原則【答案】D

簡介：本套試題共分5頁，當前頁是第1頁絕密★考試結(jié)束前全國2015年10月高等教育自學(xué)考試行政組織理論試題課程代碼00319請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項1答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題本大題共25小題，每小題1分，共25分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分1公民必須服從行政組織一切合法的規(guī)定和命令，不得與行政組織相抗衡，否則將受到強制性制裁，這主要體現(xiàn)了行政組織的B16A階級性B權(quán)威性C法治性D主動性2促進收入的公正分配、控制人口的過快增長，這屬于行政組織的D112A政治功能B經(jīng)濟功能C文化功能D社會功能3古羅馬共和國時期，擁有最高軍事權(quán)和行政權(quán)的是D226A營造官B檢察宮C保民官D執(zhí)政官4中國古代最早開始設(shè)置“行省”的是B241A唐朝B元朝C漢朝D明朝5南京國民政府的最高行政機關(guān)是C243A國民參政會B立法院C行政院D國民黨中政會6梅奧認為，提高組織效率的手段更應(yīng)該依靠C365A增加工作時間B制定嚴格的規(guī)章制度C提高組織成員的滿足度D擴大組織規(guī)模7雷格斯認為，與工業(yè)社會相適應(yīng)的行政組織模式是D373A棱柱型模式B過渡型模式C融合型模式D衍射型模式8孟子行政組織思想的核心是B489A禮B仁政C無為而治D法治9墨子主張的組織原則是A492A尚同B尚下C尚賢D尚親10孫中山“五權(quán)憲法”思想的理論依據(jù)是A496本套試題共分5頁，當前頁是第3頁A以提高行政人員素質(zhì)為中心B以轉(zhuǎn)變行政職能為中心C以減少行政機構(gòu)數(shù)量為重點D以節(jié)省行政成本為目標二、多項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共L2分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂、多涂或少涂均無分。26行政組織的精神要素主要有BDE13A經(jīng)費B目標C人員D人際關(guān)系E權(quán)責(zé)結(jié)構(gòu)27宋、元時期中央最重要的三大機關(guān)為CDE240A尚書省B門下省C中書省D樞密院E御史臺28巴納德認為，組織作為一個協(xié)作系統(tǒng)必須具備的要素有ACE365A共同的目標B合理的結(jié)構(gòu)C協(xié)作的意愿D科學(xué)的分工E信息29商鞅的行政組織思想突出強調(diào)的有AE491A以法為本B以人為本C組織和諧D道法自然E組織領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一性30行政組織內(nèi)部管理市場化的主要特點是ACDE10261A權(quán)責(zé)明確B過程導(dǎo)向C結(jié)果導(dǎo)向D合同約束E用戶至上31美國名譽市長制的優(yōu)點主要有ABC7181A責(zé)權(quán)集中B機構(gòu)精簡C避免行政與立法機構(gòu)之間的沖突D各行政部門之間的工作易于協(xié)調(diào)E有一個統(tǒng)一負責(zé)的行政首長第二部分非選擇題三、簡答題本大題共5小題，每小題5分，共25分請在答題卡上作答。32簡述西蒙的行政組織思想。367答（1）組織首先是個決策過程，組織的基本功能就是決策；（2）組織的目標就是追求決策的合理性；（3）組織平衡論；（4）組織影響論；（5）組織設(shè)計論。33簡述組織目標評估標準的種類。5141答（1）回應(yīng)性標準；（2）數(shù)量標準；（3）質(zhì)量標準；（4）成本標準；（5）滿意度標準。34簡述行政組織橫向結(jié)構(gòu)的優(yōu)點。6163答（1）職能不同、分工管理，有利于精通業(yè)務(wù)；（2）從上到下形成條條，有利于統(tǒng)一管理；

簡介：全國2014年07月高等教育自學(xué)考試勞動法試題及答案來自于白美葉發(fā)布時間20140910152725AA課程代碼00167一、單項選擇題本大題共20小題，每小題1分，共20分1下列人員不屬于特殊就業(yè)群體的是DA殘疾人B退役軍人C少數(shù)民族人員D退休返聘人員2A公司招收甲、乙、丙、丁四人，分別簽訂了為期兩年的勞動合同，并對四人進行了培訓(xùn)，每人所花培訓(xùn)費3000元。甲在試用期內(nèi)因不能勝任工作提出辭職，乙工作1年后辭職，丙在試用期內(nèi)損壞了公司財物，被公司辭退，丁在二年勞動合同期滿后不再續(xù)簽合同，A公司有權(quán)要求賠償培訓(xùn)費的人是BA甲B乙C丙D丁3用人單位因生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴重困難確需裁減人員，需提前向工會或全體職工說明情況的法定最短時間為提前BA15日B30日C10日D40日4下列人員因勞動報酬發(fā)生糾紛，可以向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請勞動爭議仲裁的是CA楊某為照顧病中的父親而雇用的保姆B某區(qū)城管監(jiān)察大隊執(zhí)法員C某證券營業(yè)部員工D某財政局干部10有關(guān)部門經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)某企業(yè)招用了一批不滿15周歲的邊遠地區(qū)農(nóng)民子弟。對此，勞動行政部門擬采用的下列哪一項措施不符合法律規(guī)定DA責(zé)令雇主解除勞動合同，送回這批員工B責(zé)令雇主承擔(dān)送回費用C逾期仍不送回的，由工商行政管理部門吊銷其營業(yè)執(zhí)照D按照這批員工數(shù)量給予企業(yè)每人每月L萬元罰款按照每使用一名童工每月處5000元罰款的標準給予處罰11甲公司招用與原單位尚未解除勞動合同的李某，給原單位造成經(jīng)濟損失10萬元，甲公司承擔(dān)的連帶賠償數(shù)額不得低于DA1萬元B3萬元C5萬元D7萬元12經(jīng)緯針織有限公司在進行工資集體協(xié)商中的下述作法，錯誤的是AA協(xié)商會議主席由企業(yè)工會主席擔(dān)任B職工一方書面委托了一名律師作為本方三名協(xié)商代表之一C對公司職工進行有關(guān)工資待遇方面的問卷調(diào)查D企業(yè)方首席代表由法定代表人擔(dān)任協(xié)商雙方的首席代表在工資集體協(xié)商期間輪流擔(dān)任協(xié)商會議執(zhí)行主席。13下列不屬于集體協(xié)商代表外部義務(wù)的是CA遵守雙方確定的協(xié)商規(guī)則B保守企業(yè)商業(yè)秘密C了解和掌握與集體協(xié)商有關(guān)的情況D不得采取威脅、欺騙等行為三協(xié)商代表的權(quán)利義務(wù)。

簡介：高等教育心理學(xué)試題及答案高等教育心理學(xué)試題及答案第一章題目第一章題目一、單項選擇題單項選擇題1、心理現(xiàn)象分為（A）A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性心理2、心理過程包括（D）A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的A、認知過程B、情感過程C、意志過程D、認知過程、情感過程、意志過程4、（C）在深度上對心理學(xué)的基本理論問題進行細致研究A、普通心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、理論心理學(xué)D、生理心理學(xué)5、（B）在廣度上研究各個社會領(lǐng)域內(nèi)的心理A、社會心理學(xué)B、應(yīng)用心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、比較心理學(xué)、6、（F）是理論的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律（E）是研究個體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學(xué)（C）是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支，試圖通過大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動來解釋心理現(xiàn)象、（A）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學(xué)分支A、比較心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、社會心理學(xué)A、羅杰斯B、華生C、弗洛伊德D、馬斯洛二、多項選擇題多項選擇題1、心理現(xiàn)象分為（AC）A、心理過程B、認知過程C、個性心理D、情感過程E、意志過程2、心理過程包括（CEG）A、感知過程B、知覺過程C、認識過程D、注意過程E、情感過程F、行為過程G、意志過程3、個性心理特征包括（BCE）A、認知B、能力C、氣質(zhì)D、情感E、性格4、心理學(xué)可分為（AD）A、理論心理學(xué)B、發(fā)展心理學(xué)C、普通心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué)E、社會心理學(xué)5、下列屬于理論心理學(xué)的是（ABDE）A、普通心理學(xué)B、社會心理學(xué)C、教育心理學(xué)D、生理心理學(xué)E、實驗心理學(xué)6、下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（BCDE）A、社會心理學(xué)B、教育心理學(xué)

簡介：1機械基礎(chǔ)試題庫（15章）一、填空題共100題、210空。緒論1～10題、20空；第一章11～30題、44空；第二章31～50題、44空；第三章51～80題、61空；第四章81～90題、20空；第五章91～100題、21空。1、機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來變換或傳遞能量、物料與信息。2機械是機器與機構(gòu)的總稱。3、一般機器是由動力部分、傳動部分和控制裝置三部分組成。4、構(gòu)件是機構(gòu)中的獨立運動的單元體。5、運動副是兩構(gòu)件直接接觸組成的可動連接。6、按兩構(gòu)件的接觸形式的不同，運動副可分為低副和高副。7、現(xiàn)代工業(yè)中主要應(yīng)用的傳動方式有液壓傳動、機械傳動、氣動傳動和電氣傳動等四種。8、低副是指兩構(gòu)件以面接觸的運動副，高副是指兩構(gòu)件以___線_____接觸的運動副。9、按兩構(gòu)件的相對運動形式，低副分為移動副、螺旋副、轉(zhuǎn)動副。10、齒輪的嚙合屬于高副。11、摩擦輪傳動通過兩輪直接接觸所產(chǎn)生的摩擦力來傳遞運動和動力。12、帶傳動以帶作為中間撓性件，利用帶與帶輪之間的摩擦或嚙合來傳遞運動和動力。13、平帶傳動有開口傳動、交叉?zhèn)鲃?、半交叉?zhèn)鲃雍徒嵌葌鲃拥人姆N形式。14、包角是指帶與帶輪接觸弧所對的圓心角，包角越大，帶傳動能力越__大_。15、對于平帶傳動，一般要求包角Α≥150度；對于V帶傳動，一般要求包角Α≥120度。16、V帶是橫截面為六角形或近似為六角形的傳動帶。17、V帶的工作面為，它的楔角Α一般為__40__。18、帶傳動的張緊裝置通常采用和兩種方法。19、V帶傳動中，帶的線速度一般應(yīng)限制在≤V≤范圍內(nèi)。20、平帶的開口傳動用于兩帶輪軸線，且兩帶輪轉(zhuǎn)向的場合。21、平帶的交叉?zhèn)鲃佑糜趦蓭л嗇S線，且兩帶輪轉(zhuǎn)向的場合。22、普通V帶分為Y、Z、A、、C、、七種型號。23、普通V中Y型截面積最，而E型最。24、平帶的張緊輪應(yīng)放在邊的側(cè)，并靠近帶輪。25、V帶的張緊輪應(yīng)放在邊的側(cè)，并靠近帶輪。26、若帶傳動傳動比I≠1，則_________帶輪上的包角越大，帶傳動的能力越強。27、V帶傳動安裝帶輪時，兩帶輪軸線應(yīng)_________，兩帶輪相對應(yīng)V形槽的對稱面應(yīng)________，誤差不允許超過__________。28、V帶安裝在相應(yīng)的輪槽內(nèi)，僅與輪槽__________接觸，而不與__________接觸。364、模數(shù)越大，輪齒越，齒輪所承受的載荷越。65、一齒輪傳動，主動輪齒數(shù)Z132從動輪齒數(shù)Z280則傳動比I。66、齒輪在傳動過程中，發(fā)生輪齒折斷、齒面損壞等現(xiàn)象，從而失去其正常工作的能力，這種現(xiàn)象稱為齒輪輪齒的。67、蝸輪蝸桿傳動中，蝸輪與蝸桿的旋向。68、蝸輪蝸桿傳動中，通常是主動件，是從動件。69、齒輪輪齒的常見失效形式有、齒面磨損、、和齒面塑性變形。70、一個齒輪，當它只有一個或幾個螺旋齒，并且與蝸輪嚙合而組成交錯軸齒輪副時，稱為。71、錐齒輪的端面模數(shù)為標準值。72、直齒錐齒輪的正確嚙合條件是、。73、內(nèi)齒輪的齒頂圓在它的分度圓，齒根圓在它的分度圓。74、標準直齒圓柱齒輪的齒形角Α度，齒頂高系數(shù)為，頂隙系數(shù)為。75、一個齒輪，它作為交錯軸齒輪副中的大輪而與配對蝸桿相嚙合時，稱為。76、齒頂圓與分度圓之間的徑向距離稱為，齒根圓與分度圓之間的徑向距離稱為___________。77、機械是、和的總稱。78、力的三要素是指、和。79、凡是在輪系運轉(zhuǎn)時，各輪的軸線在空間的位置都________的輪系稱為定軸輪系。80、定軸輪系的傳動比等于組成該輪系中各級齒輪副中_______輪齒數(shù)的連乘積與各級齒輪副中_______輪齒數(shù)的連乘積之比。81、鉸鏈四桿機構(gòu)的桿長為A60MM，B200MM，C100MM，D90MM。若以桿Ｃ為機架，則此四桿機構(gòu)為。82、在傳遞相同功率下，軸的轉(zhuǎn)速越高，軸的轉(zhuǎn)矩就。83、在鉸鏈四桿機構(gòu)中，與機架相連的桿稱為，其中作整周轉(zhuǎn)動的桿稱為，作往6、復(fù)擺動的桿稱為，而不與機架相連的桿稱為。84、凸輪機構(gòu)主要由、和三個基本構(gòu)件組成。85、在定軸輪系平行軸圓柱齒輪傳動的輪系傳動比計算中，若計算為正，兩輪回轉(zhuǎn)方向_______，結(jié)果為負，兩輪回轉(zhuǎn)方向____________。86、周轉(zhuǎn)輪系由_____________、____________和______________三種基本構(gòu)件組成。87、周轉(zhuǎn)輪系可分為_____________和______________兩大類。88、帶傳動的主要失效形式是與。89、鏈傳動的主要失效形式有和。90、蝸桿傳動是由和組成。91、通過蝸桿軸線并垂直蝸輪軸線的平面稱為。92、螺旋傳動是由和組成。93、潤滑劑有、和三類。94、普通三角螺紋的牙形角為度。95、常用聯(lián)接螺紋的旋向為旋。96、鉸鏈四桿機構(gòu)中最短桿與最長桿長度之和大于____________時，則不論取哪一桿作為

簡介：第三次在線作業(yè)第三次在線作業(yè)4B02A83A4840B3單選題共30道題展開收起1（25分）A、B、C、D、我的答案我的答案A此題得分此題得分2525分C、D、我的答案我的答案C此題得分此題得分2525分4（25分）A、B、C、D、我的答案我的答案C此題得分此題得分2525分

簡介：高等教育學(xué)（高校教師崗前培訓(xùn)復(fù)習(xí)題）高等教育學(xué)（高校教師崗前培訓(xùn)復(fù)習(xí)題）一、概念1、高等教育高等教育高等教育是在完成高級中等教育基礎(chǔ)上的培養(yǎng)社會各類高級專門人才的專業(yè)教育。2、校園文化校園文化校園文化也稱學(xué)校文化，是指學(xué)校內(nèi)有關(guān)教學(xué)及其他一切活動的價值觀念及行為形態(tài)。是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總的體現(xiàn)。3、通才教育通才教育是指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。4、社會本位論社會本位論強調(diào)社會對教育的制約作用，主張根據(jù)社會需要確定教育目的和教育活動，教育目的就是培養(yǎng)為社會或國家服務(wù)的人。5、范式范式是指一種科學(xué)信念以及與這種科學(xué)信念相聯(lián)系的研究方法論的集合體，概念、理論工具等是其構(gòu)成要素。6、教育方針、教育方針是國家在一定歷史時期，根據(jù)社會政治經(jīng)濟發(fā)展的需要和基本國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立的總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。7、高等教育目的高等教育目的是依據(jù)教育目的規(guī)定的高等教育工作的總方向，也是對接受高等教育的人提出的較為概括和抽象的要求。8、教學(xué)教學(xué)是師生在教學(xué)系統(tǒng)中通過媒介進行的傳遞信息的雙邊活動。1818、教學(xué)評價、教學(xué)評價是依據(jù)一定的教學(xué)目標和標準，判斷教學(xué)檢查所獲得的教與學(xué)的資料的價值和優(yōu)缺點，為改進教學(xué)提供依據(jù)的過程。就是對教學(xué)活動的價值判斷過程。二、思考題二、思考題１、１、簡述高等教育對社會政治制度的發(fā)展具有的重要影響。簡述高等教育對社會政治制度的發(fā)展具有的重要影響。答（１）高等教育通過培養(yǎng)具有一定政治態(tài)度和思想意識的人，去維護和鞏固一定的政治制度。另外，高等教育通過培養(yǎng)大批的領(lǐng)導(dǎo)和管理人才，特別是專門的政治、法律人才，直接為社會的政治制度服務(wù)。（２）高等學(xué)校通過宣傳統(tǒng)治階級的思想意識，制造一定的社會輿論來為政治制度服務(wù)。高等學(xué)校作為社會政治思想的重要發(fā)源地，會對國家或地區(qū)的政治決策產(chǎn)生影響。２、分析現(xiàn)代高等教育的職能體系。２、分析現(xiàn)代高等教育的職能體系。答（１）培養(yǎng)高級專門人才是現(xiàn)代高等教育的根本職能。這項職能是自大學(xué)產(chǎn)生之日就有的。不管如何發(fā)展是不會消失的。雖然這項職能是永恒的，但其內(nèi)涵是發(fā)展變化的。（２）發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高等教育的重要職能。這既是培養(yǎng)科學(xué)人才的重要途徑，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求。（３）服務(wù)社會是現(xiàn)代高等教育職能的延伸。從廣義上說，培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)都是為社會服務(wù)。但這不是直接的。高等教育服務(wù)社會的職能，是指通過各種形式為社會提供的直接服務(wù)。比如，委托培養(yǎng)、推廣技術(shù)、舉辦技術(shù)人才培訓(xùn)，利用高校圖書情報等。高等教育服務(wù)社會的職能既是社會發(fā)展提出的客觀需要，也是自身發(fā)展的主觀需要。上述現(xiàn)代高校的培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會三項職能是互

簡介：1高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院費江萍高等教育政策法規(guī)一書共七章，分別從高等學(xué)校法律制度、高校學(xué)校教師法律制度、高等學(xué)校學(xué)生法律制度、學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度、高等職業(yè)教育與成人高等教育法律制度、民辦高等教育法律制度、中外合作辦學(xué)法律制度七個方面探討了高等教育法律法規(guī)以及各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)高等教育政策法規(guī)對于每一位高校教師都有著不可忽略的作用。下面將談?wù)勎覍Υ藭鴮W(xué)習(xí)的心得體會。一、高等學(xué)樣法律制度。主要從高等學(xué)校的類型、高等學(xué)校的設(shè)立、變更與終止、高等學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)以及高等學(xué)校的章程和高等學(xué)校的內(nèi)部組織機構(gòu)五個方面闡述了高等學(xué)校法律制度。其中，教育法規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利有1、自主管理權(quán)；2、教育教學(xué)權(quán)；3、招生權(quán)；4、學(xué)籍管理權(quán)，5、頒發(fā)證書權(quán)；6、聘任權(quán)；管理財產(chǎn)權(quán)；8、拒絕干涉權(quán)；9、其他權(quán)。同時，教育法具體規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)履行下列義務(wù)1、遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量；2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；3、以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；4、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受監(jiān)督。3都對教師的權(quán)利義務(wù)有直接的影響。高等學(xué)校教師既不是特殊公務(wù)員，也不是自由職業(yè)者，在現(xiàn)階段是從事高等教育事業(yè)的專業(yè)人員，擁有獨特的權(quán)利義務(wù)，其職業(yè)具有公益性質(zhì)。國家應(yīng)弱化對教師的人事管理性，增強行業(yè)自律性管理。對高校教師的救濟保障主要是通過教師申訴制度解決，維護教師的合法權(quán)益。三、高等學(xué)校學(xué)生法律制度。本章明確界定了高等學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系，對保護高等學(xué)校和學(xué)生的權(quán)力、地位、平衡高等學(xué)校和學(xué)生之間的義務(wù)、維護高校秩序以及社會穩(wěn)定都具有重要意義。高校學(xué)生是指在高等學(xué)校中和各級高等教育機構(gòu)中接受德、智、體等方面全面發(fā)展教育并取得一定學(xué)歷的人。學(xué)生是教育活動中最廣泛、最活躍的主體。隨著高等教育的發(fā)展，高等學(xué)校學(xué)生的入學(xué)人數(shù)增加、學(xué)生的身份復(fù)雜、學(xué)生年齡增長、當代高校學(xué)生出現(xiàn)如下特點一是學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜化；也就是高校學(xué)生來至不同階層的家庭，不同家庭背景賦予了學(xué)生不同的價值觀。二是大學(xué)是社會的一部分。在大學(xué)校園這樣一個簡單與復(fù)雜、純真與成熟并存的環(huán)境中，大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，正處在人生的轉(zhuǎn)型階段，他們渴望社會、渴望實踐、渴望成長，卻脫不了學(xué)生的稚嫩和單純；他們急欲表現(xiàn)自尊、自立、自主，卻往往在關(guān)鍵時刻不知所措。由于現(xiàn)在經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對人才的需要標準已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)

簡介：七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲塵緣，合成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風(fēng)韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。嘯之記。高等教育運籌學(xué)模擬試題及答案名詞解釋運籌學(xué)運籌學(xué)主要運用數(shù)學(xué)方法研究各種系統(tǒng)的優(yōu)化途徑及方案。為決策者提供科學(xué)的決策依據(jù)線性規(guī)劃一般地，如果我們要求出一組變量的值，使之滿足一組約束條件，這組約束條件只含有線性不等式或線性方程，同時這組變量的值使某個線性的目標函數(shù)取得最優(yōu)值（最大值或最小值）。這樣的數(shù)學(xué)問題就是線性規(guī)劃問題可行解在線性規(guī)劃問題的一般模型中，滿足約束條件的一組值稱為此線性規(guī)劃問題的可行解，最優(yōu)解在線性規(guī)劃問題的一般模型中，使目標函數(shù)達到最優(yōu)值的可行解稱為線性規(guī)劃問題的最優(yōu)解。運輸問題將一批物資從若干倉庫（簡稱為發(fā)點）運往若干目的地（簡稱為收點），通過組織運輸，使花費的費用最少，這類問題就是運輸問題閉回路如果在某一平衡表上已求得一個調(diào)運方案，從一個空格出發(fā)，沿水平方向或垂直方向前進，遇到某個適當?shù)奶钣姓{(diào)運量的格子就轉(zhuǎn)向前進。如此繼續(xù)下去，經(jīng)過若干次，就一定能回到原來出發(fā)的空格。這樣就形成了一個由水平線段和垂直線段所組成的封閉折線，我們稱之為閉回路單項選擇1、最早運用運籌學(xué)理論的是（A）A二次世界大戰(zhàn)期間，英國軍事部門將運籌學(xué)運用到軍事戰(zhàn)略部署B(yǎng)美國最早將運籌學(xué)運用到農(nóng)業(yè)和人口規(guī)劃問題上C二次世界大戰(zhàn)期間，英國政府將運籌學(xué)運用到政府制定計劃D50年代，運籌學(xué)運用到研究人口，能源，糧食，第三世界經(jīng)濟發(fā)展等問題上2、下列哪些不是運籌學(xué)的研究范圍（D）A質(zhì)量控制B動態(tài)規(guī)劃C排隊論D系統(tǒng)設(shè)計3、對于線性規(guī)劃問題，下列說法正確的是（D）A線性規(guī)劃問題可能沒有可行解B在圖解法上，線性規(guī)劃問題的可行解區(qū)域都是“凸”區(qū)域C線性規(guī)劃問題如果有最優(yōu)解，則最優(yōu)解可以在可行解區(qū)域的頂點上到達D上述說法都正確4、下面哪些不是線性規(guī)劃問題的標準形式所具備的（C）A所有的變量必須是非負的B所有的約束條件（變量的非負約束除外）必須是等式C添加新變量時，可以不考慮變量的正負性D求目標函數(shù)的最小值計算1、用圖解法求解下面線性規(guī)劃問題P48第2題第（1）小題和第（2）小題1、2、用單純形法求解下列線性規(guī)劃問題P49第4題第（1）小題運籌學(xué)模擬試題二答案名詞解釋需求對存儲來說，需求就是輸出。最基本的需求模式是確定性的，在這種情況下，某一種貨物的未來需求都是已知的決策活動決策活動是人們生活中最常見的一種綜合活動，是為了達到特定的目標，運用科學(xué)的理論和方法，分析主客觀條件，提出各種不同的方案，并從中選取最優(yōu)方案的過程行動方案在實際生活和生產(chǎn)活動中，對同一問題，可能出現(xiàn)幾種自然情況及幾種反感供決策者選擇，這幾構(gòu)成了一個決策問題，出現(xiàn)的幾種可供選擇的方案，稱作行動方案（簡稱方案），記作AI損益值把各種方案在不同的自然因素影響下所產(chǎn)生的效果的數(shù)量，稱作損益值（也有人稱為益損值，它因效果的含義不同而不同，效果可以是費用的數(shù)量，也可以是利潤的數(shù)量），用符號表示確定型決策確定型決策就是指在知道某個自然因素必然發(fā)生的前提下所作的決策風(fēng)險型決策風(fēng)險型決策問題是指決策者根據(jù)以往的經(jīng)驗及歷史統(tǒng)計資料，可以判明各種自然因素出現(xiàn)的可能性大?。锤怕剩?。通過自然因素出現(xiàn)的概率來做決策，這樣做是需冒一定的風(fēng)險的，故稱風(fēng)險型決策期望值法期望值法就是決策者根據(jù)各個方案的期望值大小，來選擇最優(yōu)方案。如果損益值代表的是損失，則選擇期望值最小的方案作為最優(yōu)方案；如果損益值代表的是收益，則選擇期望值最大的作為最優(yōu)方案不確定型決策不確定型決策問題是指決策者對各種自然因素發(fā)生的概率是未知的，存在兩個或兩個以上的自然因素，并且各個自然因素出現(xiàn)的概率是不知道的選擇題1、在實際工作中，企業(yè)為了保證生產(chǎn)的連續(xù)性和均衡性，需要存儲一定數(shù)量的物資，對于存儲方案，下列說法正確的是（C）A應(yīng)盡可能多的存儲物資，以零風(fēng)險保證生產(chǎn)的連續(xù)性B應(yīng)盡可能少的存儲物資，以降低庫存造成的浪費C應(yīng)從多方面考慮，制定最優(yōu)的存儲方案D以上說法都錯誤2、對于第一類存儲模型進貨能力無限，不允許缺貨，下列哪項不屬于起假設(shè)前提條件（A）A假設(shè)每種物品的短缺費忽略不計B假設(shè)需求是連續(xù)，均勻的C假設(shè)當存儲降至0時，可以立即得到補充D假設(shè)全部定貨量一次供應(yīng)3、對于第二類存儲模型進貨能力有限，不允許缺貨，下列哪項不屬于起假設(shè)前提條件（D）

簡介：高等教育學(xué)多選題175題01高等教育管理的主要方法是（高等教育管理的主要方法是（）經(jīng)費配置經(jīng)費配置規(guī)劃規(guī)劃評估評估調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)人員配置02以下對高等教育描述正確的是（以下對高等教育描述正確的是（）。高等教育建立在完全中等教育的基礎(chǔ)上高等教育建立在完全中等教育的基礎(chǔ)上高等教育的目的是培養(yǎng)各類高級專門人才高等教育的目的是培養(yǎng)各類高級專門人才高等教育是通才教育高等教育具有專業(yè)性教高等教育具有專業(yè)性教高等教育具有學(xué)術(shù)性高等教育具有學(xué)術(shù)性03被譽為歐洲“大學(xué)之母”的是（被譽為歐洲“大學(xué)之母”的是（）。牛津大學(xué)博洛尼亞大學(xué)博洛尼亞大學(xué)薩萊諾大學(xué)薩萊諾大學(xué)巴黎大學(xué)巴黎大學(xué)布拉格大學(xué)04屬于歐洲中世紀大學(xué)學(xué)科的是（屬于歐洲中世紀大學(xué)學(xué)科的是（）。由楚文王創(chuàng)立由楚文王創(chuàng)立08以下屬于宋代四大書院的是（以下屬于宋代四大書院的是（）。白鹿洞書院白鹿洞書院岳麓書院岳麓書院東林書院嵩陽書院嵩陽書院粵秀書院09關(guān)于宋代四大書院描述正確的是（關(guān)于宋代四大書院描述正確的是（）。白鹿洞書院位于江西廬山白鹿洞書院位于江西廬山岳麓書院位于湖南長沙岳麓書院位于湖南長沙應(yīng)天府書院位于河南登封嵩陽書院位于河南商丘岳麓書院位于湖南岳陽10以下不屬于宋代四大書院的是（以下不屬于宋代四大書院的是（）。白鹿洞書院東林書院東林書院集賢殿書院集賢殿書院嵩陽書院粵秀書院粵秀書院11以下對京師同文館表述正確的是（以下對京師同文館表述正確的是（）。創(chuàng)建于1852年

簡介：2017年河北省高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育心理學(xué)模擬試題一、選擇題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個正確答案，請把所選選項前的字母填在下表對應(yīng)題號的空格內(nèi)）題號12345678910答案DCDCDAACBB題號11121314151617181920答案CBBBCDDACB題號21222324252627282930DDCBCAACCB1心理學(xué)研究最為常用的具體研究方法包括觀察法、（D）、調(diào)查法、測驗法。A問卷法B心理實驗法C人格測評法D訪談法2開拓了人類科學(xué)史上無意識研究領(lǐng)域的心理學(xué)家是（C）A馬斯洛B羅杰斯C弗洛伊德D阿德勒3教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識，是增加教師的（D）A理論性知識B本體性知識C實踐性知識D條件性知識4維果茨基在研究教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時提出的三個重要觀念，不包含下面選項中的（C）A最近發(fā)展區(qū)B教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面C先行組織者D學(xué)習(xí)的最佳期限5埃里克森認為自我意識的形成和發(fā)展階段的順序是由遺傳決定的，但每一階段能否順利度過卻是由（D）決定的。A個體的主體性B認知結(jié)構(gòu)得分評卷人A開頭部分B結(jié)尾部分C中間部分D全部材料16從舊事物中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)解決新事物的方法和途徑，這種現(xiàn)象屬于（D）A原型定向B原型操作C原型內(nèi)化D原型啟發(fā)17心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程，這種情形發(fā)生在智慧技能形成的（D）A原型定向階段B原型操作階段C原型模仿階段D原型內(nèi)化階段18學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)習(xí)活動的（A）A內(nèi)在動力B外在動力C內(nèi)外動力D內(nèi)驅(qū)力19問題的三個基本成分是給定的條件、要達到的目標和（C）。A存在的可能和邏輯B存在的疑問和可能C存在的限制和障礙D存在的限制和邏輯20影響動作技能學(xué)習(xí)的因素包括指導(dǎo)、（B）、練習(xí)和反饋。A講解B示范C觀察D模仿21問題解決的特征包括問題情境性、目標指向性、操作序列性和（D）。A目標達成性B目標操作性C過程操作性D認知操作性22不屬于研究性學(xué)習(xí)特點的是（D）A開放性B探究性C實踐性D被動性23教師要在教學(xué)中扮演好以下角色設(shè)計者、信息源、指導(dǎo)者和促進者、組織者和管理者、反思者和研究者以及（C）。A知識創(chuàng)造者B技術(shù)創(chuàng)新者C終身學(xué)習(xí)者D終身創(chuàng)造者24柯爾伯格認為品德發(fā)展的過程主要是（B）A對規(guī)則的看法B對正義的看法

簡介：2017年河北省高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育學(xué)模擬試題題號一二三總分統(tǒng)分人簽字分數(shù)一、選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一個正確答案，請把所選項前的字母填寫在下表對應(yīng)題號的空格內(nèi)）CAAACBAAAB，ACACCBBABDCBDBCCCDCB1把培養(yǎng)學(xué)者和學(xué)術(shù)發(fā)展作為自身目的，從而確立大學(xué)發(fā)展科學(xué)職能的是A博洛尼亞大學(xué)B薩拉諾大學(xué)C柏林大學(xué)D康乃爾大學(xué)2世界上第一所正規(guī)高等學(xué)校學(xué)園的創(chuàng)立者是A柏拉圖B蘇格位底C亞其士多德D洪堡3社會本位論的代表人物是A柏拉圖B盧梭C福祿培爾D裴斯泰洛齊4大學(xué)自成立之日起就具有的基本職能是A培養(yǎng)專門人才B發(fā)展科學(xué)C服務(wù)社會D培養(yǎng)人才和發(fā)展科學(xué)5教育實踐活動的出發(fā)點和歸宿是A教育方針B教育政策C教育目的D教育內(nèi)容6教學(xué)內(nèi)容具有綜合性與廣泛性特征的是A大眾教育B通才教育C英才教育D專才教育7中國古代最早的高等教育機構(gòu)是A右學(xué)B稷下學(xué)官得分評卷人題號12345678910答案題號11121314151617181920答案題號21222324252627282930答案22教師借助口頭語言，系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法是A討論法B講授法C談話法D辯論法23學(xué)生既是教育的對象又是教育的主體，這就要求德育要遵循A方向性原則B疏導(dǎo)性原則C理論聯(lián)系時價原則D教育和自我教育相結(jié)合的原則24高校“三育人”要求教師做到A服務(wù)育人B教書育人C管理育人D科研育人25大學(xué)生利用所學(xué)的知識和技能服務(wù)于貧困地區(qū)的社會實踐形式是A社會調(diào)整B專業(yè)實習(xí)C智力扶貧D生產(chǎn)勞動26教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的A專業(yè)技術(shù)人員B國家公務(wù)人員C專業(yè)人員D教學(xué)人員27權(quán)力分散型的高等教育宏觀管理體制的代表國家是A日本B法國C美國D德國28課程建設(shè)的核心是A師資隊伍建設(shè)B課程資源建設(shè)C設(shè)備、設(shè)施建設(shè)D教材建設(shè)29認為教育平等包括起點、連續(xù)的過程和最后目標三個必不可少組成部分的教育家是A柏拉圖B西爾弗C胡森D馬斯格雷夫30我國現(xiàn)代學(xué)位制度最早形成于A清朝末年B民國時期C1949年D1980年二、簡答題（本大題共7個小題，每小題6分，共42分）31闡述高等教育評估呈現(xiàn)的特點。1國家主導(dǎo)評估方向2評估活動的法律化、制度化和規(guī)范化3評估系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化、評估功能多樣化4突出評估的地位，體現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的重視5注重特色，強調(diào)多樣性32闡述高等學(xué)校教師的勞動特點。1勞動的典范性和嚴格性2勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性得分評卷人