簡(jiǎn)介：20172017年浙江省普通專(zhuān)升本考試大學(xué)語(yǔ)文考試真題年浙江省普通專(zhuān)升本考試大學(xué)語(yǔ)文考試真題總分120考試時(shí)間150分鐘一、單項(xiàng)選擇題選擇題在每一小題的四個(gè)答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分1居“唐宋八大家“首位的作家是A蘇軾B王安石C韓愈D柳宗元答案C2被魯迅喻為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷“的是A左傳B論語(yǔ)C史記D戰(zhàn)國(guó)策答案C3下列文章中不屬書(shū)信體的有。A答李翊書(shū)B(niǎo)諫逐客書(shū)C答司馬諫議書(shū)D報(bào)劉一丈書(shū)答案B4漢代最具代表性的文學(xué)樣式是A詩(shī)B詞C曲D賦答案D5詩(shī)經(jīng)氓中比喻女子不可沉溺于愛(ài)情的詩(shī)句是A桑之未落，其葉沃若B于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚C桑之落矣，其黃而隕D淇則有岸，隰則有泮答案B6楚辭九歌國(guó)殤之“國(guó)殤“的含義是A感傷未成年男子的早逝B感傷楚國(guó)將士斗志的衰敗C鼓舞為楚國(guó)捐軀的斗士D祭奠為楚國(guó)捐軀的將士答案D7“想佳人、妝樓颙望“中的“颙望“意思是A遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望B舉首凝望C低頭凝思D抬頭仰望答案B8律詩(shī)中要求必須壓韻的是（）A首聯(lián)與尾聯(lián)B頸聯(lián)與頷聯(lián)C頸聯(lián)與尾聯(lián)D頷聯(lián)與尾聯(lián)答案D9下列句中的“過(guò)“字不作“錯(cuò)誤“解的有A無(wú)乃而是過(guò)與B且爾言過(guò)矣C虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)矣。D臣聞吏議逐客，竊認(rèn)為過(guò)矣。答案A10以宋室南渡為界，詞作的情感和風(fēng)格呈現(xiàn)出兩種不同面貌的作家是A辛棄疾B李清照C柳永D蘇軾答案B11在秋水中，莊子用以說(shuō)明“人的認(rèn)識(shí)受時(shí)間限制“的是A井蛙不可以語(yǔ)于海B夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰C曲士不可以語(yǔ)于道D小石小木之在大山答案B12典故運(yùn)用是辛棄疾水龍吟登建康賞心亭楚天千里清秋的一大特色，下列詞句中不屬于典故的是答案月明星稀山不厭高3李清照用“載不動(dòng)、許多愁“來(lái)描摹“愁“之重，李煜則用________描寫(xiě)“愁“之多。答案恰似一江春水向東流4元代著名的雜劇家、散曲家________有“曲狀元“之稱(chēng)，他的天凈沙秋思“枯藤老樹(shù)昏鴉，________，________________。夕陽(yáng)西下，________?！氨蛔u(yù)為“秋思之祖“。答案馬致遠(yuǎn)小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬斷腸人在天涯5風(fēng)波總體上采用的是________的寫(xiě)作手法，如文中描寫(xiě)七斤抽煙和補(bǔ)碗的動(dòng)作，七斤夫婦的對(duì)話(huà)等均采用這種手法，寥寥數(shù)筆，直接勾勒出生動(dòng)的人物形象。答案白描閱讀分析題一閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)水仙子楊朝英雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋①，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫(huà)圖②，揀梅花多處提壺③。對(duì)酒看花笑，無(wú)錢(qián)當(dāng)劍沽，醉倒在西湖?！咀ⅰ竣倮襄捅彼坞[居在西湖孤山的詩(shī)人林逋，此處代指梅花，也指林逋式的情調(diào)。②王維作畫(huà)圖王維，唐代著名詩(shī)人、山水畫(huà)家，畫(huà)有孟浩然雪中騎驢圖。③提壺倒酒。1（1）本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣答案本曲寫(xiě)作者雪晴后到孤山踏雪尋梅，對(duì)酒看花，表現(xiàn)他不同流俗的冰雪懷抱和審美情趣，表達(dá)他對(duì)高潔品格的景仰與追求。2（2）作者為何笑王維作畫(huà)圖答案①作者陶醉于大自然的美景與探梅的雅興，覺(jué)得此景遠(yuǎn)非畫(huà)筆所能形容，因此笑王維當(dāng)初為何未悟此理，而去作什么“雪中騎驢圖“②作者其實(shí)并非笑王維舉措失當(dāng)，而是以此反襯湖山美景和踏雪尋梅之雅趣難以形容。二閱讀下列這則筆記，然后回答問(wèn)題。8分答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。3（1）找出文章中的兩處駢偶句。答案①高峰入云，清流見(jiàn)底②曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍4（2）作者從哪些方面來(lái)表現(xiàn)江南山水的美好意境答案四時(shí)晨昏、山川草木、飛禽走獸5（3）作者以此文寄答友人，表達(dá)了一種什么樣的心境答案娛情山水三閱讀下面這篇現(xiàn)代文并回答問(wèn)題城市和曠野畢淑敏城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我所說(shuō)的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠一切人煙罕至保存原始風(fēng)貌的地方。曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。

簡(jiǎn)介：20172017年華東師范大學(xué)考研教育碩士教育綜合真題年華東師范大學(xué)考研教育碩士教育綜合真題總分100考試時(shí)間90分鐘一、名詞解釋題1致良知答案“致良知“是明朝教育家王守仁的重要觀點(diǎn)，是其教育思想的基礎(chǔ)。王守仁繼承了孟子的“良知“學(xué)說(shuō)，認(rèn)為“良知即是天理“。良知的三大特點(diǎn)1與生俱來(lái)，不學(xué)自能，不教自會(huì)；2人人所具有，不分圣愚；3不會(huì)泯滅。良知的弱點(diǎn)是在與外物的接觸中，由于受到物欲的引誘，會(huì)受昏蔽。王守仁認(rèn)為教育的作用就是“學(xué)以去其昏蔽“，進(jìn)而激發(fā)本心所具有的良知，這個(gè)過(guò)程就叫作“致良知“。2以吏為師答案春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅最早提出“以吏為師“的思想并付諸實(shí)施，法家代表人物韓非發(fā)展了商鞅設(shè)置吏師的實(shí)踐，并明確表述為“以吏為師“。法家主張選擇知法的官吏擔(dān)任法令的解釋者和宣傳者，從中央到地方設(shè)置官吏，負(fù)責(zé)對(duì)全體人民進(jìn)行法制教育。3實(shí)科中學(xué)答案實(shí)科中學(xué)是以實(shí)用學(xué)科教學(xué)為重點(diǎn)的一種不完全普通中學(xué)。18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，以實(shí)科教學(xué)為主的學(xué)校紛紛建立。這類(lèi)學(xué)校通常修業(yè)6年，主要培養(yǎng)工、農(nóng)、商業(yè)方面的管理和技術(shù)人才，學(xué)生多為市民階層子弟。但學(xué)校名稱(chēng)不一，有的除實(shí)科教學(xué)外，還增授拉丁語(yǔ)，稱(chēng)為文實(shí)中學(xué)；有的將修業(yè)年限延長(zhǎng)為9年，稱(chēng)為實(shí)科中學(xué)。4學(xué)科課程答案1學(xué)科課程也叫分科課程，即從各門(mén)科學(xué)中選取最基本的內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，分學(xué)科安排教學(xué)順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限的課程。同時(shí)，也相應(yīng)地編寫(xiě)不同學(xué)科的教科書(shū)作為學(xué)科課程內(nèi)容的基本依據(jù)。學(xué)科課程的性質(zhì)凸顯在以知識(shí)為中心。2學(xué)科課程是一種古老的和基本的課程形式，具有結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)約性等特點(diǎn)。具體說(shuō)來(lái)，一是各學(xué)科課程有各自明確的研究對(duì)象，有屬于自身的研究方法，彼此界限清楚，自成一體；二是以知識(shí)的邏輯體系為中心來(lái)編排課程；三是重視理論知識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。其指導(dǎo)思想是把教育看作是生活的準(zhǔn)備，課程是為生活的準(zhǔn)備而服務(wù)的。3中小學(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性就是它的邏輯性、系統(tǒng)性和簡(jiǎn)約性等優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，同時(shí)也便于設(shè)計(jì)和管理。中小學(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)第一，這種課程的教學(xué)內(nèi)容是按學(xué)科知識(shí)來(lái)組織，以學(xué)科作為教學(xué)活動(dòng)的單位，這給教材編訂帶來(lái)很大的方便，教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)、順序就是學(xué)科知識(shí)的選擇、結(jié)構(gòu)、順序，一切從學(xué)科知識(shí)體系來(lái)考慮。課程目標(biāo)以學(xué)科知識(shí)的掌握為目標(biāo)，教材的編訂也相應(yīng)地分學(xué)科進(jìn)行。第二，從教學(xué)看，以科學(xué)文化知識(shí)為主體的學(xué)科課程便于教授。一個(gè)學(xué)科教師，只要掌握了本學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，便可勝任教學(xué)。第三，從學(xué)習(xí)的角度看，學(xué)科課程便于讓學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)。學(xué)科知識(shí)既是教學(xué)的內(nèi)容也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為相對(duì)簡(jiǎn)單的過(guò)程。此外，學(xué)科課程還有便于管理、便于評(píng)價(jià)等長(zhǎng)處。正是學(xué)科課程的這些長(zhǎng)處，使這種傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)經(jīng)久不衰，流傳至今。5發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案布魯納認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段“，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)法以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出和明確使學(xué)生感興趣的問(wèn)題，以此激發(fā)探究的欲望，提供解決問(wèn)題的各種假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析思維去驗(yàn)證結(jié)論，最終使問(wèn)題得到解決。這個(gè)過(guò)程中，教師要提供資料，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)結(jié)論或規(guī)律。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心及探索未知事物的興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的積極性，但是，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比較浪費(fèi)時(shí)間，不能保證學(xué)習(xí)的效率。6要素主義答案20世紀(jì)30年代，要素主義教育作為實(shí)用主義教育和進(jìn)步主義教育的對(duì)立思想而出現(xiàn)，主要代表人物是美國(guó)教育家巴格萊、科南特和里科弗。要素主義教育思想的基本觀點(diǎn)是1把人類(lèi)文化的共同要素作為學(xué)校教育的核心。在人類(lèi)的文化遺產(chǎn)中存在著永恒不變的、共同的、超時(shí)空的要緊用力。讀書(shū)學(xué)習(xí)一定要抓緊時(shí)間，發(fā)憤忘食，必須精神抖擻，勇猛奮發(fā)，絕不放松，反對(duì)松松垮垮。6居敬持志。讀書(shū)的關(guān)鍵還在于學(xué)者的志向及良好的心態(tài)。“敬“指讀書(shū)時(shí)要端正態(tài)度，精神專(zhuān)注?！俺种尽凹从袌?jiān)定的志向，用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下去?！爸熳幼x書(shū)法“是古代最有影響的讀書(shū)方法論。六條均反映了讀書(shū)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和要求，在今天仍具有一定的參考價(jià)值。它的局限性在于所提倡讀的書(shū)是宣揚(yáng)封建倫理道德的圣賢之書(shū)，讀書(shū)法主要強(qiáng)調(diào)怎樣讀書(shū)，不重視書(shū)本與實(shí)際知識(shí)的結(jié)合。3論述題1論述郎之萬(wàn)瓦隆教育改革法的內(nèi)容及其對(duì)教育民主化的影響。答案郎之萬(wàn)瓦隆教育改革法是第二次世界大戰(zhàn)后法國(guó)頒布的法案，以教育現(xiàn)代化、民主化為目標(biāo)。1內(nèi)容。①提出了法國(guó)戰(zhàn)后教育改革的6項(xiàng)基本原則社會(huì)公正原則；社會(huì)上的一切工作價(jià)值平等；人人有接受完備教育的權(quán)利；加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)教育的同時(shí)，適當(dāng)注意普通教育；各級(jí)教育實(shí)行免費(fèi)；加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高教師地位。②實(shí)施6～18歲的免費(fèi)義務(wù)教育，主要通過(guò)基礎(chǔ)教育階段、方向指導(dǎo)階段和決定階段進(jìn)行。③對(duì)義務(wù)教育后的高等教育改革提出了設(shè)想。④對(duì)教育中注意學(xué)生的特點(diǎn)、采取小組教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和責(zé)任感等提出了要求。2影響。該法案雖沒(méi)有實(shí)施，但是為法國(guó)戰(zhàn)后教育改革提供了重要依據(jù)，對(duì)法國(guó)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。①促進(jìn)了教育權(quán)利的民主化，使人人可以受完備教育的觀念深入人心。②促進(jìn)了義務(wù)教育的普及化，雖暫時(shí)未實(shí)施，但是其后頒布的1959年教育改革法將義務(wù)教育年齡延長(zhǎng)至16歲就是受其影響。③促進(jìn)了高等教育民主化，該法案也涉及高等教育改革。④促進(jìn)了教育對(duì)象民主化，教育對(duì)象即學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及其創(chuàng)造性都得到了重視。2論述班主任工作對(duì)班集體發(fā)展和學(xué)生品德發(fā)展的影響。答案班主任是學(xué)生全面成長(zhǎng)的關(guān)護(hù)者，是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生全面影響的教育因素，是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作對(duì)班集體和學(xué)生品德發(fā)展都具有重要影響。1對(duì)班集體發(fā)展的影響。①班主任工作有利于創(chuàng)造性地規(guī)劃班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的確定與實(shí)施是班級(jí)管理的基本要素。班主任在工作中要以提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性為導(dǎo)向制定發(fā)展目標(biāo)；既要注重提高班級(jí)的整體發(fā)展水平，又要為班級(jí)中的每個(gè)成員精心規(guī)劃其個(gè)性發(fā)展目標(biāo)。②班主任工作有利于合理地確定學(xué)生在班級(jí)中的角色位置。班主任在工作中可以科學(xué)地診斷班級(jí)人際關(guān)系的現(xiàn)狀，豐富班級(jí)管理角色，并正確對(duì)待班級(jí)中的非正式群體。③班主任工作有利于協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系。班主任在工作中要協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)各種成員和組織的關(guān)系，要協(xié)調(diào)與各任課老師及學(xué)校其他部門(mén)、其他班級(jí)的關(guān)系，協(xié)調(diào)班級(jí)與社會(huì)、家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)好班級(jí)內(nèi)的各種活動(dòng)和事務(wù)。④班主任工作有利于建構(gòu)“開(kāi)放、多維、有序“的班級(jí)活動(dòng)體系。班主任在工作中可以開(kāi)展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)，包括日常活動(dòng)和主題活動(dòng)，它們都蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。⑤班主任工作有利于營(yíng)造健康向上、豐富活躍的班級(jí)文化環(huán)境。文化性物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)化環(huán)境、良好的人際環(huán)境、正確的輿論與班風(fēng)，以及健康的心理環(huán)境都需要通過(guò)班主任工作來(lái)創(chuàng)造。2對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響。①道德認(rèn)知上，班主任在工作中可以向?qū)W生滲透正確的道德認(rèn)知，為他們的品德發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。②道德情感上，班主任在工作中可以培養(yǎng)學(xué)生善于調(diào)控自己的情緒，并通過(guò)陶冶等方法進(jìn)行道德情感滲透，為學(xué)生的品德發(fā)展增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力。③道德意志上，班主任在工作中可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的道德意志，進(jìn)而使學(xué)生形成堅(jiān)定的道德信念。④道德行為上，班主任在工作中要以身作則，重視自己的行為對(duì)學(xué)生的感化和榜樣作用，從而發(fā)展學(xué)生良好的道德行為。3論述課程內(nèi)容組織中橫向組織和縱向組織的關(guān)系。答案1含義。①縱向組織是指按照知識(shí)的邏輯序列從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內(nèi)容。②橫向組織是指打破學(xué)科的知識(shí)界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的問(wèn)題，社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題為依據(jù)，組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專(zhuān)題。2關(guān)系。①縱向組織注重課程內(nèi)容的獨(dú)立體系和知識(shí)的深度。②橫向組織強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性和知識(shí)的廣度。③這是兩種適合于不同性質(zhì)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的課程內(nèi)容組織形式，二者不可偏廢。在具體的課程組織實(shí)踐中，要根據(jù)實(shí)際情況相互結(jié)合使用。4論述奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與條件。答案1所謂有意義學(xué)習(xí)，就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。實(shí)質(zhì)性聯(lián)系指新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是非字面的，是建立在具有邏輯關(guān)

簡(jiǎn)介：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專(zhuān)家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)1第4課專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)1（2015新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷文綜25）漢宣帝曾稱(chēng)“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了A地方吏治是國(guó)家安定的重要因素B中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾C漢代地方行政制度為后代所沿用D歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜樣【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變漢代地方吏治【解析】從材料可知漢宣帝強(qiáng)調(diào)的是天子與稱(chēng)職郡守能維護(hù)天下穩(wěn)定，后被歷代帝王重申，可知古代重視地方官吏的管理，故A項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有體現(xiàn)出中央和地方權(quán)力關(guān)系的變化，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“良二千石（郡太守）”意思是稱(chēng)職的郡守，后來(lái)帝王采用的是維護(hù)官吏清廉的觀念，而不是采用漢代的地方行政制度，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)與“后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼2（2015新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜25）兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是A皇帝依靠外戚抑制相權(quán)B“家天下”觀念根深蒂固C母族親屬關(guān)系受到重視D劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變漢代外戚干政【解析】“執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇”，因此外戚也可能掌握相權(quán)，與“皇帝依靠外戚抑制相權(quán)”信息不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“家天下”觀念強(qiáng)調(diào)的父系血緣關(guān)系，與外戚干政無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；外戚屬于母族親屬關(guān)系，漢代外戚干政反映出母族親屬關(guān)系受到重視，故C項(xiàng)正確；劉氏同姓諸侯王反映的是父系血緣關(guān)系，與外戚干政無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾3（2015浙江文綜15）下列地方行政區(qū)劃級(jí)別最低的是高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專(zhuān)家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)3前4世紀(jì)（前451年）②公元前3世紀(jì)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)（前221年）羅馬統(tǒng)一意大利（前270年左右）③公元前2世紀(jì)～公元2世紀(jì)西漢、東漢王朝強(qiáng)盛時(shí)期（前202年～公元184年）羅馬強(qiáng)盛時(shí)期（前201年～公元192年）④公元3世紀(jì)漢末混亂、三國(guó)鼎立（184～280年）西晉統(tǒng)一王朝（280～316年）羅馬“三世紀(jì)危機(jī)”（192～284年）羅馬帝國(guó)中興（284～336年）⑤公元4世紀(jì)北方少數(shù)民族南下中原東晉南遷（317～420年）北方十六國(guó)時(shí)期（308～439年）羅馬帝國(guó)首都東遷（330年）日耳曼人入侵（375年起）羅馬帝國(guó)東西分裂（395年）⑥公元5～6世紀(jì)南北朝對(duì)峙（420～589年）隋朝再次統(tǒng)一中國(guó)（589年）西羅馬帝國(guó)滅亡（476年）歐洲日耳曼人小國(guó)林立吳于廑、齊世榮主編世界史，白壽彝主編中國(guó)通史（1）依據(jù)材料，概括①至⑤各個(gè)時(shí)期古代中國(guó)和古代羅馬的歷史特征。（7分）（2）比較①至⑤時(shí)期兩國(guó)歷史發(fā)展的特征，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象再比較其歷史軌跡及變化節(jié)奏，你又有哪些發(fā)現(xiàn)在此基礎(chǔ)上，你有何進(jìn)一步的理論認(rèn)識(shí)（8分）（3）第⑥時(shí)期中國(guó)和歐洲的歷史走向有何不同試從制度層面分析中國(guó)出現(xiàn)這一走向的主要原因。（7分）【考點(diǎn)】（1）秦中央集權(quán)制度的形成；漢到元政治制度的演變；古代羅馬的政治制度；羅馬法（2）秦中央集權(quán)制度的形成；漢到元政治制度的演變；古代羅馬的政治制度；羅馬法（3）漢到元政治制度的演變；古代羅馬的政治制度

簡(jiǎn)介：2017版合肥工業(yè)大學(xué)版合肥工業(yè)大學(xué)832數(shù)字電路全套考研資料數(shù)字電路全套考研資料我們是布丁考研網(wǎng)合工大考研團(tuán)隊(duì)，是在讀學(xué)長(zhǎng)。我們親身經(jīng)歷過(guò)合工大考研，錄取后把自己當(dāng)年考研時(shí)用過(guò)的資料重新整理，從本校的研招辦拿到了最新的真題，同時(shí)新添加很多高參考價(jià)值的內(nèi)部復(fù)習(xí)資料，保證資料的真實(shí)性，希望能幫助大家成功考入合工大。此外，我們還提供學(xué)長(zhǎng)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)，適合二戰(zhàn)、在職、基礎(chǔ)或本科不好的同學(xué)，可在短時(shí)間內(nèi)快速把握重點(diǎn)和考點(diǎn)。有任何考合工大相關(guān)的疑問(wèn)，也可以咨詢(xún)我們，學(xué)長(zhǎng)會(huì)提供免費(fèi)的解答。更多信息，請(qǐng)關(guān)注布丁考研網(wǎng)。以下為本科目的資料清單（有實(shí)物圖及預(yù)覽，貨真價(jià)實(shí)）以下為本科目的資料清單（有實(shí)物圖及預(yù)覽，貨真價(jià)實(shí)）2017版合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路全套考研資料包含版合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路全套考研資料包含一、合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路歷年考研真題及答案解析一、合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路歷年考研真題及答案解析2016年合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研真題（含答案解析）（11月份統(tǒng)一更新）2015年合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2014年合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2013年合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2012年合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2011年合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2010年合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研真題（含答案解析）二、合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路期中期末試卷二、合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路期中期末試卷三、合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研復(fù)習(xí)筆記三、合肥工業(yè)大學(xué)數(shù)字電路考研復(fù)習(xí)筆記1、合工大數(shù)字電路20112013年內(nèi)部答疑2、合工大數(shù)字電路重點(diǎn)筆記3、合工大數(shù)字電路考研復(fù)習(xí)指導(dǎo)4、合工大數(shù)字電路重要概念總結(jié)5、合工大數(shù)字電路復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)題6、合工大數(shù)字電路各章重要知識(shí)點(diǎn)四、合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械原理考研復(fù)習(xí)題四、合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械原理考研復(fù)習(xí)題1、合工大本科生數(shù)字電路模擬題含配套答案2、合工大數(shù)字電路習(xí)題集3、各高校數(shù)字電路經(jīng)典試題集錦適用專(zhuān)業(yè)適用專(zhuān)業(yè)物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、微電子學(xué)與固體電子學(xué)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)、集成電路與系統(tǒng)、電子與通信工程（專(zhuān)碩）、集成電路工程（專(zhuān)碩）參考書(shū)目數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)（第二版），林紅主編，清華大學(xué)出版社，2009年版。2014年真題年真題

簡(jiǎn)介：1402003考研英語(yǔ)答案及解析考研英語(yǔ)答案及解析一、文章總體分析一、文章總體分析文章主要論述了教師們應(yīng)該關(guān)注青少年在成長(zhǎng)時(shí)期所經(jīng)歷的情感、心智和生理上的變化，并采取方法幫助他們適應(yīng)這些變化，健康成長(zhǎng)。第一段第一、二句是主題句，點(diǎn)明文章主題。從第三句開(kāi)始介紹了青少年的各種變化，如自我意識(shí)很強(qiáng)，需要從成功中獲得自信等。接下來(lái)是對(duì)老師的建議設(shè)計(jì)有更多優(yōu)勝者的活動(dòng)，組織各種小型俱樂(lè)部，讓成年人在幕后支持。第二段特別強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意保持其多樣性，以適應(yīng)青少年注意力持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)。此外，成年人要幫助學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感。二、試題具體解析二、試題具體解析1A（GIVE）THOUGHTTO想過(guò)，思考B（GIVESBANSOME）IDEA（OF）使了解的情況C（HAVEAGOODBAD）OPINIONOF對(duì)印象很好D（GIVE）ADVICE（TO）提建議答案答案A解析解析本題考核的知識(shí)點(diǎn)是平行句子結(jié)構(gòu)平行句子結(jié)構(gòu)固定搭配固定搭配。首先，從文章結(jié)構(gòu)上看，第一段的第一、二句是平行的并列句TEACHERSNEEDTOBEAWAREOF（教師應(yīng)該注意）和THEYALSONEEDTOGIVESERIOUS1TO（同時(shí)他們須認(rèn)真）。注意第二句中的兩個(gè)THEY分別指代了第一句中的TEACHERS和YOUNGADULTS，第二句中的GIVESERIOUS1TO與第一句中的BEAWAREOF（知道，意識(shí)到）也應(yīng)在意義上相呼應(yīng)。其次，考生需要判斷四個(gè)選項(xiàng)中哪一個(gè)能與GIVETO構(gòu)成短語(yǔ)。IDEA這個(gè)詞詞義很豐富，包括“想法、意思、概念、思想、意識(shí)、打算、建議”等，但通常與介詞OF而不是TO連用；OPINION意為“意見(jiàn)；看法”，一般不與GIVE搭配；ADVICE（建議）雖然可與GIVE及TO搭配，但介詞TO后應(yīng)接人，即建議的接受者，如果要表達(dá)“提出方面的建議”，應(yīng)該用“GIVEADVICEONSTH”。只有GIVETHOUGHTTO是一個(gè)固定搭配，其中的THOUGHT不能替換為別的詞匯，它放入句中表示“同時(shí)他們也應(yīng)當(dāng)對(duì)這些年輕人如何最好地2這些變化加以思考”。例句補(bǔ)充IGAVEMUCHTHOUGHTTOWHATHESAIDYESTERDAY（我對(duì)他昨天說(shuō)的那番話(huà)做了許多思考）；THEBOOKGIVESYOUAGOODIDEAOFLIFEINANCIENTGREECE這本書(shū)能讓你對(duì)古希臘的生活有一些了解；EVERYONEHASAPOOPINIONOFACOWARD（每個(gè)人對(duì)懦夫的印象都不好）；NOWIWANTTOGIVEYOUSOMEADVICE現(xiàn)在我想給你提些建議。2ASTRENGTHEN加強(qiáng)，鞏固BACCOMMODATE適應(yīng)，調(diào)節(jié)CSTIMULATE刺激，激勵(lì)DENHANCE提高，增強(qiáng)答案答案B解析解析本題考核的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)賓搭配動(dòng)賓搭配。本題要求考生判斷哪個(gè)動(dòng)詞可以與SUCHCHANGES構(gòu)成動(dòng)賓搭配。SUCHCHANGES在這里指的是第一句提到的THEEMOTIONALINTELLECTUALPHYSICALCHANGES。從結(jié)構(gòu)上看，空格所在部分是由HOW連接一個(gè)句子做GIVETHOUGHTTO的介詞賓語(yǔ)。句子中THEY指代的是YOUNGADULTS（年輕人）。從語(yǔ)340答案答案B解析解析本題考核的知識(shí)點(diǎn)是常識(shí)常識(shí)動(dòng)詞詞義辨析動(dòng)詞詞義辨析。本題的考點(diǎn)與上題有重合的地方。文中相關(guān)部分是（TEENAGERS）NEEDTHECONFIDENCETHATCOMESFROMACHIEVINGSUCCESSKNOWINGTHATTHEIRACCOMPLISHMENTSARE6BYOTHERS（青少年需要自信，自信來(lái)自成功，也來(lái)自知道他們的成績(jī)受到別人的）。首先，考生要注意分析其中定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)句中主語(yǔ)是THAT指代的先行詞CONFIDENCE，謂語(yǔ)是COMESFROM，賓語(yǔ)是兩個(gè)動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)ACHIEVINGSUCCESS和KNOWINGTHAT。因此考生關(guān)鍵要判斷青少年的自信來(lái)自于知道他們的成績(jī)（ACCOMPLISHMENTS）受到別人的什么。根據(jù)常識(shí)，只有當(dāng)自己的成績(jī)受到別人羨慕時(shí)，人們才會(huì)產(chǎn)生信心。顯然只有ADMIRED符合文意。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充ACCOMPLISHMENT的構(gòu)詞法是ACCOMPLISH（完成）MENT（名詞后綴表行為），類(lèi)似的詞還有ACHIEVEMENT，DEVELOPMENT，ESTABLISHMENT，F(xiàn)ULFILLMENT等。7AIMPROPER不恰當(dāng)?shù)腂RISKY危險(xiǎn)的CFAIR公平的，美麗的DWISE明智的答案答案D解析解析本題考核的知識(shí)點(diǎn)是上下文語(yǔ)義上下文語(yǔ)義形容詞詞義辨析形容詞詞義辨析?？崭袼诰渥拥木湫徒Y(jié)構(gòu)是SOSOMUCHCOMPETITIONTHAT，句意為“青少年典型的生活中已經(jīng)充滿(mǎn)了這么多的競(jìng)爭(zhēng)，以至于策劃勝者多敗者少的活動(dòng)將是__7__的”?？忌枰袛嘣诔錆M(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的青少年生活中，設(shè)計(jì)一些不那么具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)是怎樣的。由于上文一再?gòu)?qiáng)調(diào)，青少年需要成功和信心，因此這里應(yīng)該填入一個(gè)表示肯定態(tài)度的詞，來(lái)肯定這種勝者多敗者少的活動(dòng)，這樣就可以首先排除IMPROPER和RISKY。在剩下的FAIR和WISE中，后者更符合句意，因?yàn)檫@里的問(wèn)題不是公平與否，而是是否明智。讓更多青少年在活動(dòng)中通過(guò)取勝來(lái)獲得信心是明智的做法，是適合他們成長(zhǎng)需要的。8AINEFFECT實(shí)際上BASARESULT結(jié)果，（表因果關(guān)系）CFEXAMPLE例如，（表例證關(guān)系）DINASENSE在某種意義上答案答案C解析解析本題考核的知識(shí)點(diǎn)是邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系?？崭袂拔氖荰OPLANACTIVITIESINWHICHTHEREAREMEWINNERSTHANLOSERS（策劃一些勝者多敗者少的活動(dòng)），后文是PUBLISHINGNEWSLETTERSWITHMANYSTUDENTWRITTENBOOKREVIEWS（出版刊有許多學(xué)生撰寫(xiě)書(shū)評(píng)的通訊）。本題要求考生判斷兩部分之間是什么邏輯關(guān)系。從語(yǔ)意上看，前文是泛指一些活動(dòng)（ACTIVITIES），后文是具體的活動(dòng)（PUBLISHINGNEWSLETTERS），因此兩者之間是綜述和例證的邏輯關(guān)系，“發(fā)表學(xué)生寫(xiě)的書(shū)評(píng)”是“勝者多敗者少的活動(dòng)”的例子。能夠表達(dá)例證邏輯關(guān)系的只有FEXAMPLE。9ADISPLAYING展示BDESCRIBING描寫(xiě)CCREATING創(chuàng)造DEXCHANGING交換答案答案A解析解析本題考核的知識(shí)點(diǎn)是上下文語(yǔ)義上下文語(yǔ)義動(dòng)賓搭配動(dòng)賓搭配。從句子結(jié)構(gòu)上看，__9___STUDENTARTWK和前面的PUBLISHINGNEWSLETTERS以及后面的SPONSINGBOOKDISCUSSIONCLUBS在結(jié)構(gòu)上并列，都

簡(jiǎn)介：2017版南京農(nóng)業(yè)大學(xué)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)801生物化學(xué)生物化學(xué)全套考研資料全套考研資料我們是布丁考研網(wǎng)南農(nóng)大考研團(tuán)隊(duì)，是在讀學(xué)長(zhǎng)。我們親身經(jīng)歷過(guò)南農(nóng)大考研，錄取后把自己當(dāng)年考研時(shí)用過(guò)的資料重新整理，從本校的研招辦拿到了最新的真題，同時(shí)新添加很多高參考價(jià)值的內(nèi)部復(fù)習(xí)資料，保證資料的真實(shí)性，希望能幫助大家成功考入南農(nóng)大。此外，我們還提供學(xué)長(zhǎng)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)，適合二戰(zhàn)、在職、基礎(chǔ)或本科不好的同學(xué)，可在短時(shí)間內(nèi)快速把握重點(diǎn)和考點(diǎn)。有任何考南農(nóng)大相關(guān)的疑問(wèn)，也可以咨詢(xún)我們，學(xué)長(zhǎng)會(huì)提供免費(fèi)的解答。更多信息，請(qǐng)關(guān)注布丁考研網(wǎng)。以下為本科目的資料清單（有實(shí)物圖及預(yù)覽，貨真價(jià)實(shí)）以下為本科目的資料清單（有實(shí)物圖及預(yù)覽，貨真價(jià)實(shí)）南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)全套考研資料南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)全套考研資料一、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)歷年考研真題及答案解析一、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)歷年考研真題及答案解析2016年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（11月份統(tǒng)一更新）2015年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2014年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2013年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2009年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2008年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2007年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2006年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2005年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2004年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2003年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2002年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2001年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）2000年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題1999年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）1998年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）1997年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）1996年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）1995年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)考研真題（含答案解析）二、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)期中期末試題及答案解析二、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)期中期末試題及答案解析三、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)復(fù)習(xí)筆記三、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)復(fù)習(xí)筆記1、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)輔導(dǎo)班筆記2、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)手工復(fù)習(xí)材料3、考研大綱及雙語(yǔ)教學(xué)材料四、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)習(xí)題集四、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生物化學(xué)習(xí)題集

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共147頁(yè)2004年度全國(guó)一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試年度全國(guó)一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試“房屋建筑工程管理與實(shí)務(wù)”試題“房屋建筑工程管理與實(shí)務(wù)”試題一、單項(xiàng)選擇題（共一、單項(xiàng)選擇題（共20分，每題分，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）個(gè)最符合題意）1混凝土立方體標(biāo)準(zhǔn)抗壓試件的邊長(zhǎng)為（）。A707MMB100MMC200MMD150MM2有一墻體為剛性方案，墻高H24M，墻的截面為800MM400MM，則該墻體的高厚比為（）。A3B8C6D453混凝土立方體標(biāo)準(zhǔn)抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值，試驗(yàn)時(shí)要求的養(yǎng)護(hù)時(shí)間為（）。A3DB7DC28DD45D4民用住宅樓梯的坡度范圍，宜在（）之間。A1025B2045C4055D50655有一簡(jiǎn)支梁受力與支承情況如下圖，則跨中最大彎矩為（）KNM。AAA5B6C8D106有一桁架，受力及支承如下圖，則AC桿和AB桿的內(nèi)力分別為（）。拉力為正，壓力為負(fù)。AAA–1KN，１KNB０，１KNC1KN，１KND１KN，０7砂漿流動(dòng)性越大，說(shuō)明砂漿（）。A保水性越好B強(qiáng)度越小C粘接力越強(qiáng)D稠度越大8現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓蓋施工中梁的跨度為6M，板的跨度為4M，當(dāng)設(shè)計(jì)無(wú)特別要求時(shí)，樓蓋拆模時(shí)現(xiàn)場(chǎng)混凝土強(qiáng)度應(yīng)大于等于（）設(shè)計(jì)強(qiáng)度。A50B75C90D100第3頁(yè)共147頁(yè)A墻、柱計(jì)算高度B承重墻與非承重墻C砂漿強(qiáng)度等級(jí)D有無(wú)門(mén)、窗洞口E砌塊強(qiáng)度等級(jí)22房屋建筑工程中，常用的有機(jī)隔熱材料有（）。A加氣混凝土B泡沫塑料C軟木及軟木板D石膏板E蜂窩板23屋頂設(shè)計(jì)必須滿(mǎn)足（）等要求。A堅(jiān)固耐久B防水排水C保溫隔熱D防止灰塵E供人休閑24建筑物的耐火程度取決于建筑物的（）。A可燃燒性B屈服極限C閃點(diǎn)D強(qiáng)度極限E耐火極限25建筑工程在施工過(guò)程中，如（）發(fā)生變更時(shí)，應(yīng)當(dāng)重新申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。A建設(shè)單位B勘察單位C設(shè)計(jì)單位D施工單位E監(jiān)理單位26以下建筑工程中，需要辦理竣工驗(yàn)收備案手續(xù)的工程有（）。A改建工程B新建工程C臨時(shí)建筑D農(nóng)民自建的單層住宅E擴(kuò)建的單層工業(yè)建筑27在現(xiàn)澆普通鋼筋混凝土樓蓋時(shí)，控制裂縫的主要施工措施有（）。A使用減水劑拌制混凝土，降低水灰比B模板及其支撐必須具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，拆模時(shí)混凝土強(qiáng)度符合要求C增加水泥用量，提高混凝土強(qiáng)度D在初凝前對(duì)混凝土進(jìn)行二次振搗和抹壓E及時(shí)對(duì)混凝土進(jìn)行覆蓋保濕養(yǎng)護(hù)28在正常使用條件下，法定的房屋建筑工程的最低保修期限為（）。A地基基礎(chǔ)工程和主體結(jié)構(gòu)工程為30年B屋面防水工程，有防水要求的衛(wèi)生間、房屋和外墻面的防漏為5年C供熱與供冷系統(tǒng)為2年D電氣管線、給排水管道、設(shè)備安裝為2年E裝修工程為2年29砌體工程不得在（）設(shè)置腳手眼。A120MM厚墻，料石清水墻，獨(dú)立柱B240MM厚墻C寬度為2M的窗間墻D過(guò)梁上與過(guò)梁成60角的三角形范圍及過(guò)梁凈跨度12的高度范圍內(nèi)E梁或梁墊下及其左右500MM范圍內(nèi)30鋼結(jié)構(gòu)一級(jí)、二級(jí)焊縫不得有（）等缺陷。A表面氣孔B夾渣C弧坑裂紋D焊道E電弧擦傷三、案例分析（共三、案例分析（共5題，前題，前3題各題各20分，后分，后2題各題各30分）分）（一）（一）背景資料某建筑工程建筑面積205000M3，混凝土現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)，筏板式基礎(chǔ)，地下3層，地上12層，基礎(chǔ)埋深124M，該工程位于繁華市區(qū)，施工場(chǎng)地狹小。工程所在地區(qū)地勢(shì)北高南低，地下水流從北向南。施工單位的降水方案計(jì)劃在基坑南邊布置單排輕型井點(diǎn)。基坑開(kāi)挖到設(shè)計(jì)標(biāo)高后，施工單位和監(jiān)理單位對(duì)基坑進(jìn)行了驗(yàn)槽，并對(duì)基底進(jìn)行了釬探，發(fā)現(xiàn)地基東南角有約

簡(jiǎn)介：共3頁(yè)第1頁(yè)長(zhǎng)沙理工大學(xué)長(zhǎng)沙理工大學(xué)20042004年碩士研究生入學(xué)考試試題年碩士研究生入學(xué)考試試題考試科目考試科目結(jié)構(gòu)力學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)科目代碼科目代碼803注意所有答案（含選擇題、判斷題、作圖題）一律答在答題紙上；寫(xiě)在試卷紙上或其他地點(diǎn)一律不給分。作圖題科技在原題圖上作答，然后將圖撕下來(lái)粘在答題紙上相應(yīng)位置。共3頁(yè)第1頁(yè)一、對(duì)圖標(biāo)結(jié)構(gòu)進(jìn)行幾何構(gòu)造分析一、對(duì)圖標(biāo)結(jié)構(gòu)進(jìn)行幾何構(gòu)造分析二、作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的二、作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的M圖科目代碼803共3頁(yè)第3頁(yè)六、用力法計(jì)算，并作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的六、用力法計(jì)算，并作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的M圖（圖（EI為常數(shù)）為常數(shù)）七、用位移法計(jì)算圖標(biāo)結(jié)構(gòu)，并作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的七、用位移法計(jì)算圖標(biāo)結(jié)構(gòu)，并作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的M圖八、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算，并作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的八、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算，并作圖標(biāo)結(jié)構(gòu)的M圖。其中圖。其中Q3KNM受彎桿受彎桿件EI為常數(shù)為常數(shù)科目代碼803

簡(jiǎn)介：【奧鵬】西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)19年5月補(bǔ)考內(nèi)科護(hù)理學(xué)專(zhuān)升本作業(yè)考核試題（含主觀題）試卷總分100得分100第1題控制支氣管哮喘癥狀的首選藥是A、Β2受體激動(dòng)劑B、糖皮質(zhì)激素C、抗膽堿能藥物D、茶堿類(lèi)E、肥大細(xì)胞膜穩(wěn)定劑正確答案A第2題患者男性46歲。診斷為“上消化道出血”收住院為明確出血病因首選的檢查方法是A、大便隱血試驗(yàn)B、X線鋇餐造影C、內(nèi)鏡檢查D、血常規(guī)檢查E、B超檢查正確答案C第3題糖尿病最基本的治療措施是A、飲食治療B、口服降糖藥物治療C、胰島素治療D、合適的體育鍛煉E、胰島細(xì)胞移植正確答案A第4題患者女性20歲。一周前因感冒吃偏方魚(yú)膽后出現(xiàn)顏面及雙下肢水腫尿量800MLD血壓14090MMHG。查血肌酐380UMOLL尿素氮120MMOLL尿蛋白尿沉渣可見(jiàn)顆粒管型血鉀65MMOLL當(dāng)前護(hù)士應(yīng)重點(diǎn)觀察的內(nèi)容是A、水、電解質(zhì)平衡B、血壓的變化C、心律的變化D、有無(wú)惡心、嘔吐E、有無(wú)劇烈頭痛正確答案A第5題某消化性潰瘍患者即將出院責(zé)任護(hù)士指導(dǎo)其回家后應(yīng)注意的問(wèn)題不包括A、生活規(guī)律，勞逸結(jié)合D、低流量間歇吸氧E、4～6LMIN酒精濕化吸氧正確答案C第10題患者男性36歲。既往有膽結(jié)石今日午餐后突然出現(xiàn)中上腹痛陣發(fā)性加劇頻繁嘔吐嘔吐物含膽汁嘔吐后腹痛未減輕化驗(yàn)血淀粉酶為2500UL。鑒于目前該患者情況治療原則應(yīng)是A、胃腸減壓B、流食C、應(yīng)用嗎啡止痛D、禁用生長(zhǎng)抑素類(lèi)藥物E、禁用抑肽酶正確答案A第11題患者男性64歲。突感心前區(qū)憋悶有嚴(yán)重窒息感伴惡心、嘔吐及出冷汗休息及含服硝酸甘油不能緩解。最可能是A、急性胰腺炎B、急性膽囊炎C、急性胃炎D、急性心肌梗死E、心肌炎正確答案D第12題導(dǎo)致肺心病發(fā)生的最根本原因是A、肺動(dòng)脈高壓B、缺氧C、二氧化碳潴留D、肺血管重構(gòu)E、肺血管痙攣正確答案A第13題患者男55歲。肺心病并發(fā)II型呼吸衰竭遵醫(yī)囑給予吸氧。該患者為快速緩解癥狀自行調(diào)大氧流量30分鐘后大量出汗煩躁不安肌肉震顫間歇抽搐?？紤]該患者最可能并發(fā)了A、氧中毒B、肺性腦病C、低鈣血癥D、低鎂血癥E、低鉀血癥正確答案B

簡(jiǎn)介：西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)19年3月課程考試英語(yǔ)月課程考試英語(yǔ)2新錄新錄作業(yè)考核試題作業(yè)考核試題含主觀題含主觀題答案答案試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1IHADGREATDIFFICULTY_________THESUITABLEFOODONTHEMENUINTHATRESTAURANTAFINDBFOUNDCTOFINDDFINDING正確答案D2THENEWGYMIS_________ASTHEOLDONEATHREETIMESASLARGEBTHREETIMESTHESIZECTHREETIMESLARGERTHASTHREETIMESLARGE正確答案A3ICAN’TGETONWELLWITHSOMEOFMYCLASSMATESTHEYJUSTLEAVEMEINTHECOLD________BUTWHAT’STHEREASONASRYTOHEARTHATBHOWABOUTTHATCDON’TMENTIONITDNEVERGIVEUP正確答案A4DADIWONFIRSTPLACEINTHESPEECHCONTEST______I’MPROUDOFYOUMYDAUGHTERACONGRATULATIONSBGOODLUCKCMYPLEASUREDSHOULDHAVEMISSED正確答案B9YOURSPOKENENGLISHISSOGOODHAVEYOUBEENABROADYESI________INLONDONFTWOYEARSAHAVESTAYEDBSTAYEDCHADSTAYEDDHAVEBEENSTAYING正確答案A10HAVEYOUBEENWASTINGTIMEONCOMPUTERGAMESAGAIN________I’VEBEENSTUDYINGALOTINEEDABREAKANOWAYBIDON’TAGREECNOTREALLYDICOULDN’TAGREEME正確答案C11CHINA’SSPACESTATION________THREECAPSULESCOVERINGANAREAOFNOLESSTHAN60SQUAREMETERSWILLBECOMPLETEDWITHIN10YEARSAMAKINGUPOFBMADEUPCCONSISTEDOFDCONSISTINGOF正確答案D12HOWDOYOUFINDTHECONCERTINTHEBEIJINGGRTHEATRELASTNIGHT______BUTTHECONDUCTWASPERFECT

簡(jiǎn)介：20092009年4月行政管理學(xué)行政管理學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1行政管理學(xué)中最基本、最核心的概念是（C）11A行政職能B行政效率C行政管理D行政價(jià)值2最早使用“行政學(xué)”一詞的學(xué)者是（A）19A史坦因B亞里士多德C柏拉圖D威爾遜3后現(xiàn)代公共行政管理的核心概念是（B）118A“無(wú)政府”B“公共能量場(chǎng)”C“相信民眾自己的力量”D“公共治理”4經(jīng)濟(jì)體制的核心是（B）239A生產(chǎn)資料分配制度B社會(huì)資源調(diào)配制度C生產(chǎn)方式D社會(huì)生產(chǎn)率5在雷格斯的行政生態(tài)學(xué)模式理論中，被稱(chēng)為棱柱型行政模式的是（D）235A工業(yè)社會(huì)的行政模式B服務(wù)型社會(huì)的行政模式C農(nóng)業(yè)社會(huì)的行政模式D過(guò)渡型社會(huì)的行政模式6與行政系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程關(guān)系最為密切、影響最為直接的行政環(huán)境類(lèi)別是（B）231A自然環(huán)境B社會(huì)環(huán)境C地理環(huán)境D國(guó)際環(huán)境7國(guó)家行政權(quán)力的重要基礎(chǔ)是（A）362A國(guó)家強(qiáng)制力B組織制度C國(guó)家意志D政府利益8新中國(guó)成立以來(lái)，中央與地方關(guān)系的基本狀態(tài)是（B）389A地方分權(quán)B中央集權(quán)C中央與地方均權(quán)D地方自治9從政府的行政職能來(lái)看，強(qiáng)勢(shì)政府時(shí)期也被稱(chēng)為（B）4101A“守夜人”時(shí)期B“積極干預(yù)”時(shí)期C“有限政府”時(shí)期D“有效政府”時(shí)期10標(biāo)志著我國(guó)政府行政職能轉(zhuǎn)變的成果已被法律確認(rèn)的是（A）4125A行政許可法B行政處罰法C行政賠償法D行政訴訟法11行政管理機(jī)構(gòu)的首要特性是（A）5126A合法性B合理性C主體性D系統(tǒng)性12半總統(tǒng)制國(guó)家的典型代表是（C）5132A美國(guó)B英國(guó)C法國(guó)D瑞士13下列行政管理機(jī)構(gòu)中，屬于信息機(jī)構(gòu)的是（A）5135A統(tǒng)計(jì)局B民政局C審計(jì)局D國(guó)務(wù)院辦公廳14會(huì)議管理的核心內(nèi)容是（C）6174A會(huì)議文件管理B會(huì)議保密管理C會(huì)議質(zhì)量控制D會(huì)議檔案管理15社會(huì)保障行政管理的主體是（D）6193A國(guó)有企業(yè)B私營(yíng)企業(yè)C民營(yíng)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)D政府相關(guān)職能機(jī)構(gòu)16各級(jí)政府的財(cái)政收支計(jì)劃和調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的主要工具是（B）6168A司法審查B預(yù)算C政府采購(gòu)D市場(chǎng)調(diào)節(jié)35人口行政管理主要包括（ABCD）6191A居民身份證管理B計(jì)劃生育管理C流動(dòng)人口管理D戶(hù)籍管理E公民素質(zhì)管理36行政溝通行為的特點(diǎn)是（BCD）7220A單向度性B交互性C媒介性D目的性E規(guī)范性37關(guān)于行政決策、行政執(zhí)行和行政監(jiān)督的關(guān)系，下列表述正確的是（ABCDE）8233A行政決策是行政管理的起點(diǎn)B行政決策是行政執(zhí)行和行政監(jiān)督的依據(jù)C行政執(zhí)行是行政決策得以成為客觀現(xiàn)實(shí)的必要手段D行政監(jiān)督是確保行政執(zhí)行不偏離行政決策目標(biāo)的根本保證E三者有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成一個(gè)完整的行政管理過(guò)程38行政道德規(guī)范的基本功能有（ACE）10303A導(dǎo)向和約束功能B規(guī)范與控制功能C示范與激勵(lì)功能D平衡制約功能E自我調(diào)節(jié)功能39行政績(jī)效評(píng)估的主要內(nèi)容包括（BCDE）11340A服務(wù)質(zhì)量測(cè)定B效率測(cè)定C效益測(cè)定D行政經(jīng)濟(jì)成本測(cè)定E公平測(cè)定40法德行政發(fā)展模式的主要手段包括（BCD）12360A嚴(yán)格監(jiān)控行政機(jī)構(gòu)B調(diào)整公共事業(yè)C壓縮人事開(kāi)支D轉(zhuǎn)變組織機(jī)構(gòu)E改善政府工作效率三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）41簡(jiǎn)述行政權(quán)力的公共性。37172答行政權(quán)力的公共性主要體現(xiàn)在第一，行政權(quán)力的主體只能是公共機(jī)構(gòu)，而不是個(gè)人或私人組織。第二，行政權(quán)力活動(dòng)的領(lǐng)域是公共事務(wù)，不是私人領(lǐng)域。第三，行政權(quán)力的目的是為社會(huì)公共利益服務(wù)，而不是為私人利益服務(wù)。42簡(jiǎn)述我國(guó)政府職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容。4119123答我國(guó)行政職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容有一、理順中央政府與地方政府、上級(jí)地方政府與下級(jí)地方政府之間的職能關(guān)系。二、理順政企關(guān)系三、理順政府與市場(chǎng)的關(guān)系四、理順政府與社會(huì)的關(guān)系五、理順政府內(nèi)部各職能部門(mén)的關(guān)系43簡(jiǎn)述我國(guó)行政管理機(jī)構(gòu)改革的基本經(jīng)驗(yàn)。5157158答總結(jié)我國(guó)多次行政管理機(jī)構(gòu)改革的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面第一，堅(jiān)持以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為改革的目標(biāo)，把轉(zhuǎn)變政府行政職能作為機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵。第二，堅(jiān)持精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能的原則，把精兵簡(jiǎn)政和優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)作為機(jī)構(gòu)改革的重要任務(wù)。第三，堅(jiān)持積極穩(wěn)妥的方針，既審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，堅(jiān)定不移地邁出改革步伐，又充分考慮各方面可承受的程度，審慎地推進(jìn)改革。第四，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)改革與干部人事制度改革相結(jié)合，制定配套的政策措施，妥善安排分流人員，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。第五，按照依法治國(guó)、依法行政的要求，加強(qiáng)行政體系的法制建設(shè)。44簡(jiǎn)述行政領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)應(yīng)遵循的原則。7214215答（1）權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則。（2）視能授權(quán)原則。（3）信任與監(jiān)督相統(tǒng)一的原則。（4）單一隸屬原則。

簡(jiǎn)介：全國(guó)全國(guó)20102010年1月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試行政組織理論試題行政組織理論試題課程代碼課程代碼0031900319一、單項(xiàng)選擇題本大題共20小題每小題1分共20分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分1組織賴(lài)以產(chǎn)生、發(fā)展的基礎(chǔ)和原因也是組織存在的靈魂是A人員B經(jīng)費(fèi)C目標(biāo)D權(quán)責(zé)關(guān)系2行政組織最明顯的外在表現(xiàn)是A行政組織結(jié)構(gòu)B行政組織過(guò)程C行政組織環(huán)境D行政組織意識(shí)3下列國(guó)家中實(shí)行“行政二頭制“的是A美國(guó)B英國(guó)C法國(guó)D日本4隋唐時(shí)期形成并確立的三省六部制中負(fù)責(zé)決策的機(jī)構(gòu)是A尚書(shū)省9孟子行政組織思想的核心是A義B禮C法D仁10在行政組織結(jié)構(gòu)中人、目標(biāo)和權(quán)責(zé)三者的最初結(jié)合就是A職責(zé)B職位C職能D職權(quán)11把行政組織分為決策、執(zhí)行和監(jiān)督等部門(mén)其劃分標(biāo)準(zhǔn)是A按管理程序劃分B按業(yè)務(wù)性質(zhì)劃分C按管理對(duì)象劃分D按地區(qū)劃分12在一定的管理工作量或地域條件下管理幅度與管理層次的關(guān)系是A正比例關(guān)系B反比例關(guān)系C正態(tài)分布關(guān)系D非線性關(guān)系13行政組織首腦的權(quán)力來(lái)自世襲這種觀念屬于A血統(tǒng)論的行政文化B唯意志論的行政文化C法治論的行政文化

簡(jiǎn)介：2018年2月4日河北省石家莊市委宣傳部遴選筆試真題及解析一、單選共40題，每題09分二、判斷共20題，每題05分三、案例分析8分2017年12月29日，一篇雪鄉(xiāng)的雪再白也掩蓋不住純黑的人心再也別去雪鄉(xiāng)了引發(fā)熱議。文中列舉了泡面60元一桶等物價(jià)問(wèn)題，還遭遇了導(dǎo)游推薦的游玩項(xiàng)目名不副實(shí)等問(wèn)題，這里所說(shuō)的雪鄉(xiāng)是黑龍江雙峰林場(chǎng)雪鄉(xiāng)，因綜藝節(jié)目爸爸去哪兒在此取景而走紅。2018年1月3日，黑龍江大海林林業(yè)地區(qū)旅游局表示，經(jīng)查，文中提到的趙家大院確實(shí)存在價(jià)格欺詐行為，按照規(guī)定已對(duì)其處罰59萬(wàn)余元，同時(shí)發(fā)現(xiàn)趙家大院在衛(wèi)生及消防等方面也存在問(wèn)題，已責(zé)令其限期整改。不過(guò)，相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人隨后又強(qiáng)調(diào)，涉事的趙家大院是村民自治的家庭旅館，爆料文章反應(yīng)的問(wèn)題屬于“個(gè)案”，對(duì)有關(guān)不實(shí)消息“考慮走法律途徑”。2018年1月6日下午，黑某江大海林重點(diǎn)國(guó)有林管理局發(fā)布的一篇工作動(dòng)態(tài)報(bào)道在“雪鄉(xiāng)客”風(fēng)波尚未止息的情況下再度引發(fā)媒體關(guān)注。報(bào)道稱(chēng)1月5日大海林重點(diǎn)國(guó)有林管理局在雪鄉(xiāng)召開(kāi)會(huì)議指出近期雪鄉(xiāng)負(fù)面輿情持續(xù)發(fā)酵“要將輿情防控工作擺在第一位對(duì)待要認(rèn)真總結(jié)此次輿情處置的驗(yàn)教訓(xùn)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間處置到位防止類(lèi)似事件再次發(fā)八項(xiàng)規(guī)定精神的成果是宣傳部門(mén)一項(xiàng)分內(nèi)工作。請(qǐng)你以所報(bào)考機(jī)關(guān)的名義草擬一份向全市黨員干部發(fā)送的廉政提醒微信。給全市黨員干部的廉政提醒全體黨員干部近日，習(xí)近平總書(shū)記就新華社一篇形式主義官僚主義新表現(xiàn)值得警惕的文章作出批示，習(xí)近平總書(shū)記的重要指示是新時(shí)代深化作風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員令，是新時(shí)代深化作風(fēng)建設(shè)的再部署，這是對(duì)糾正“四風(fēng)”問(wèn)題的進(jìn)一步深化落實(shí)和再一次意識(shí)強(qiáng)化。全市黨員干部須認(rèn)真遵守中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則、關(guān)于黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約制止奢侈浪費(fèi)行為的若干規(guī)定等規(guī)章制度，把黨紀(jì)國(guó)法落實(shí)到具體工作中，切實(shí)做到有令則行，有禁則止。一是帶頭學(xué)習(xí)，提高廉潔意識(shí)。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組織黨員集中學(xué)習(xí)、支部書(shū)記及委員講黨課等，重溫學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則和紀(jì)律處分條例、中央八項(xiàng)規(guī)定、反對(duì)“四風(fēng)”，強(qiáng)化廉潔意識(shí)。二是以身作則，做到廉潔自律。黨紀(jì)黨規(guī)、中央八項(xiàng)規(guī)定、單位規(guī)章制度等領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，涉及重大事項(xiàng)或有關(guān)職工切身利益等事項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)集體討論決策，征集職工意見(jiàn)，上會(huì)討論決策，有效落實(shí)民主集中制。

簡(jiǎn)介：考試學(xué)習(xí)軟件商城（）出品自考筆記、真題及答案、題庫(kù)軟件、錄音課件本文檔資源由考試真題軟件網(wǎng)（DOWN）搜集整理二次制作自考備考三件寶自考筆記、真題及答案、錄音課件浙江省浙江省2010年4月自學(xué)考試心理學(xué)史試題月自學(xué)考試心理學(xué)史試題課程代碼06056一、填空題本大題共9小題，每空1分，共20分請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1近代心理學(xué)史是研究心理學(xué)在近代_____西歐_____與___美國(guó)_______如何形成、演變和發(fā)展的歷史。緒論4217世紀(jì)至19世紀(jì)英國(guó)和法國(guó)的心理學(xué)思想的特點(diǎn)之一是心理學(xué)的理論來(lái)源主要以____笛卡兒____和____洛克______兩派的哲學(xué)思想為基礎(chǔ)。1193托馬斯霍布斯是____培根唯物論______的繼承者，是___聯(lián)想主義心理學(xué)______心理學(xué)的先驅(qū)。緒論274赫爾巴特最早宣稱(chēng)心理學(xué)是一門(mén)學(xué)科，他主張心理學(xué)應(yīng)該和___哲學(xué)_____、___生理學(xué)_____區(qū)別開(kāi)，用特殊的方法研究自己特定的對(duì)象。2715貝爾爵士最主要的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了____感覺(jué)神經(jīng)_____和____運(yùn)動(dòng)神經(jīng)______的差異律。3916費(fèi)希納以為自然科學(xué)用之有效的____數(shù)量實(shí)驗(yàn)法______也可用于研究___內(nèi)在世界_______，因此，他發(fā)展了____心理物理法______。41177馮特在身心關(guān)系問(wèn)題上主張___身心平行論_______，他認(rèn)為人的心理不是___人腦生理____過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果，而是與后者_(dá)____互相平行_____的獨(dú)立過(guò)程。41268艾賓浩斯的研究是心理學(xué)史上第一次對(duì)_____記憶_____的實(shí)驗(yàn)研究，為試驗(yàn)心理學(xué)打開(kāi)了一個(gè)新局面用試驗(yàn)法研究所謂“_____高級(jí)心理過(guò)程_____”。51399斯賓塞在達(dá)爾文發(fā)表的物種起源之前，就把____進(jìn)化觀______應(yīng)用于心理學(xué)，致力于探討有機(jī)體的心理對(duì)____環(huán)境適應(yīng)______的問(wèn)題。7174二、名詞解釋本大題共6小題，每小題3分，共18分1條件抑制12297答如果在動(dòng)物因疲勞而逐漸減弱其反應(yīng)的同時(shí)，人為地外加一個(gè)刺激，這個(gè)外加的刺激可能也會(huì)抑制那個(gè)反應(yīng)。這種抑制作用就叫做條件抑制。2類(lèi)似原則13335答互相類(lèi)似的部分容易組成整體，如果各部分的距離相等，但它們的顏色有異，那么顏色相同的部分就自然組合成為整體。3圖式17439考試學(xué)習(xí)軟件商城（）出品自考筆記、真題及答案、題庫(kù)軟件、錄音課件本文檔資源由考試真題軟件網(wǎng)（DOWN）搜集整理二次制作自考備考三件寶自考筆記、真題及答案、錄音課件3沙利文的人格發(fā)展過(guò)程。16408答他的人格發(fā)展已證實(shí)有三個(gè)過(guò)程動(dòng)能、人格化和認(rèn)知過(guò)程。（1）動(dòng)能代表一種相對(duì)持久的模型，這些模型是有機(jī)體在體驗(yàn)自己生存時(shí)出現(xiàn)的，可用以了解人對(duì)人的行為的有意義方面。（2）人格化是個(gè)人保持著的關(guān)于別人和自己的意象。（3）認(rèn)知過(guò)程指兒童應(yīng)付不同種類(lèi)符號(hào)化的真實(shí)能力，以及兒童對(duì)環(huán)境作出反應(yīng)的這些能力之間的關(guān)系。主要分為未分化模式、不完善反應(yīng)模式和綜合模式。4皮亞杰關(guān)于發(fā)展階段的理論概括。17442答（1）在發(fā)展進(jìn)程中可區(qū)分為幾個(gè)不同水平的連續(xù)階段。每一階段都是一個(gè)統(tǒng)一的整體，都有它主要的行為模式，以標(biāo)志這一階段的行為特征。階段與階段之間不是量的差異而是質(zhì)的差異。（2）前一階段的行為模式總是整合到下一階段，而且不能前后互換。前階段是后階段的準(zhǔn)備，并為后階段所取代。（3）發(fā)展的階段性不是階梯性的，而是具有一定程度的交叉重疊的。（4）各階段出現(xiàn)的年齡因各人的智慧程度和社會(huì)環(huán)境教育影響而有差異，可提前或推遲，但階段的先后次序則保持不變。五、論述題本大題共2小題，每小題12分，共24分1論述對(duì)于條件反射的研究，華生和巴甫洛夫的分歧有哪些11261答華生采用了巴甫洛夫的條件反射法來(lái)研究動(dòng)物行為和人的情緒反應(yīng)，但他的行為主義與巴甫洛夫的基本理論觀點(diǎn)是有分歧的。（1）巴甫洛夫十分重視動(dòng)物和人的行為同神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，他通過(guò)條件反射的研究來(lái)探索大腦皮層和皮下的活動(dòng)，這也就是他所稱(chēng)的生理學(xué)方法；而華生則僅僅注意腺體的生理學(xué)而完全忽視大腦皮層的生理學(xué)。（2）巴甫洛夫認(rèn)為人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)和動(dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)雖有聯(lián)系，但彼此之間有著本質(zhì)的差異，他認(rèn)為人與動(dòng)物都擁有第一信號(hào)，但是人還擁有動(dòng)物所不具有的第二信號(hào)語(yǔ)詞；而華生則混淆了人與動(dòng)物的界限，抹煞了人類(lèi)思維的特點(diǎn)。（3）巴甫洛夫不否認(rèn)意識(shí)，雖然他不滿(mǎn)意心理學(xué)的研究方法，但是他認(rèn)為反映主觀世界的心理學(xué)還是需要的；而華生則根本否認(rèn)意識(shí)和主觀世界的存在。2論述弗洛伊德的早期理論。15379答（1）意識(shí)和潛意識(shí)。潛意識(shí)概念是精神分析的核心部分，是弗洛伊德的理論基礎(chǔ)。他認(rèn)為意識(shí)是與直接感知有關(guān)的心理部分，無(wú)意識(shí)則包括個(gè)人的原始沖動(dòng)和各種本能、以及出生后和本能有關(guān)的欲

簡(jiǎn)介：1有理數(shù)百題競(jìng)賽試題滿(mǎn)分100分學(xué)號(hào)_________________姓名_______________3_____352_______7751納米_____米150位_______表示精確到10902近似數(shù)49米_____厘米148________的相反數(shù)是1049247_______萬(wàn)是500科學(xué)記數(shù)法表示46________是60090000科學(xué)記數(shù)法表示45________保留三位有效數(shù)字是020190用四舍五入法對(duì)44________原數(shù)是1049243________的值是81242_______個(gè)3平方等于它本身的數(shù)有41________相乘2個(gè)5表示240_______A1AA則1A0若39______10912129000科學(xué)記數(shù)法表示38_______精確到十位1050937_______積大于每一個(gè)因數(shù)36______BABA異號(hào)，則BA若的數(shù)的和是所有絕對(duì)值小于________0A是有理數(shù)，則A若33_______數(shù)的相反數(shù)減去任何數(shù)總等于這個(gè)032_________BA則BA若31______是有理數(shù)，也是偶數(shù)030””或“題填寫(xiě)“41301011______1009129342_____34280_____BAC0C0B0A27B_____A則0BA若26_____143255____52443_____3223B1____A1則BA0若220_____A0A210____A則0BA0AB200____X則0XX19A____A時(shí)，0A當(dāng)18““““““““““題填寫(xiě)2918______N1M互為相反數(shù)，則NM17_______BA則03B1A16等于它的相反數(shù)_____15________的相反數(shù)的相反數(shù)是314________的相反數(shù)是BA13_______的負(fù)倒數(shù)是25012_________311_______3510________的倒數(shù)的絕對(duì)值為69_______倒數(shù)等于它本身的數(shù)是8________最小的正整數(shù)是7________的負(fù)倒數(shù)是20066_________數(shù)是個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的3的點(diǎn)1到表示5_______X則4X若4______A1則23A若3________A2_______3165525243299222350_______100342_______200420042003200320032004100________101989187817871656154514399________20121161151141131198_____2006200565432197_______23341096________13232430495_______233094_______36293______31232213992_______752412515291_______250324333221090________XX7X30X89_______AX7AXAX288_________M3N2N3M287_______X89X286_________119703742736411137085______10099018156784_______545483______21311182______31211881_______323280______21179______82478_______37811121382177_______32762775______2074______0738172_______22為偶數(shù)，則N若71______1270_______169_______7010701068______321067______38127966______2116165______302464______43785363_______1241312162_______101000101061_______211660________9659________543258_______21232157_______109856_______2006055_____8854_______21175322423322252223523331002NN232007