簡(jiǎn)介：第1頁(yè)初二物理杠桿測(cè)試題一選擇題1視察所示的指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，其中分析正確的是（C）A．一個(gè)杠桿，且是省力杠桿B．兩個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿，一個(gè)費(fèi)勁杠桿C．三個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿，兩個(gè)費(fèi)勁杠桿D．三個(gè)杠桿，一個(gè)費(fèi)勁杠桿，兩個(gè)省力杠桿2如圖所示的工具中，屬于費(fèi)勁杠桿的是（D）3簡(jiǎn)單機(jī)械在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，下列圖中屬于費(fèi)勁杠桿的是（C）4所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，在運(yùn)用中屬于費(fèi)勁杠桿的是（C）5下列工具①鋼絲鉗②釣魚桿③筷子④鑷子⑤開酒瓶用的起子，其中屬于費(fèi)勁杠桿的是（B）A．①②③B．②③④C．①③⑤D．②③⑤6如圖所示是安置在馬路收費(fèi)站欄桿的示意圖，當(dāng)在A處施加一個(gè)力時(shí)，可將欄桿逆時(shí)針拉起來，它是一根（B）A．省力杠桿；B．費(fèi)勁杠桿；C．等臂杠桿；D．無法確定。7所示的用具中，屬于費(fèi)勁杠桿的是（A）8如圖所示，一根杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，B處掛著一重物G，假如在A點(diǎn)施加一個(gè)如圖所示的動(dòng)力F使杠桿在水平方向上平衡，則該杠桿為（B）A．費(fèi)勁杠桿B．省力杠桿C．等臂杠桿D．以上三種狀況都有可能9圖5是各種各樣剪刀的示意圖，它們都是一對(duì)的杠桿?，F(xiàn)要用它們來剪開較硬的物體，其中選用最合適的剪刀是（B）10如圖所示，是生活中的幾種工具，其中屬于省力杠桿的是（B）11下列屬于省力杠桿的是B二,填空題12杠桿的平衡條件是，如右圖所示杠桿處平衡2211LFLF?狀態(tài)，則L1L2如每個(gè)鉤碼的重力相等．2113圖中是一種健身器械，AOB可視為一個(gè)杠桿，O是它的支點(diǎn)。（1）小明用力向下拉杠桿時(shí)，重物被抬起，此時(shí)AOB是一個(gè)_省力_（選填“省力”或“費(fèi)勁”）杠桿。（2）他想更簡(jiǎn)單抬起重物，應(yīng)當(dāng)將手遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）O點(diǎn)，這是因?yàn)樵龃罅薩動(dòng)力臂___。14在“探究杠桿平衡條件”的試驗(yàn)中，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿停在如圖18甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于平衡填“平衡”或“不平衡”狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)整右端的平衡螺母，使它向右填“左”或“右”移動(dòng)．在杠桿上掛2N的重物，如圖18一乙所示，杠桿靜止時(shí)彈簧秤的示數(shù)為4N，將所掛的重物往左移1格，杠桿重新平衡后，彈簧稱的示數(shù)會(huì)變大填“變大”,“變小”或“不變”．15在探究“杠桿的平衡條件”試驗(yàn)中，所用的試驗(yàn)器材有杠桿,支架,刻度尺,細(xì)線,質(zhì)量相同的鉤碼若干。1將杠桿裝在支架上，發(fā)覺杠桿右端下沉，假如將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向_左_調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止。2某同學(xué)進(jìn)行正確的試驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F16N,L120CM,F24N和L230CM。該同學(xué)依據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論__不能_。理由是_一次試驗(yàn)數(shù)據(jù)具有偶然性，不能反應(yīng)普遍規(guī)律。3使杠桿在傾斜肯定角度的位置做試驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件。這種試驗(yàn)方案及杠桿在水平位置做試驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種試驗(yàn)方案好并說明理由杠桿在水平位置的方案好，緣由便于測(cè)量力臂。4如圖15所示，杠桿在水平位置平衡。假如在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿___右___端將下沉了啊。三、作圖題16圖4是一個(gè)瓶蓋起子，請(qǐng)標(biāo)出支點(diǎn)O和阻力F2。17某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)時(shí)（如圖4），可將他視為一個(gè)杠桿，支點(diǎn)為O，他的重心在A點(diǎn)，支撐力為F，請(qǐng)畫出重力和支撐力F的力臂第1頁(yè)初二物理杠桿測(cè)試題一選擇題1視察所示的指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，其中分析正確的是（C）A．一個(gè)杠桿，且是省力杠桿B．兩個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿，一個(gè)費(fèi)勁杠桿C．三個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿，兩個(gè)費(fèi)勁杠桿D．三個(gè)杠桿，一個(gè)費(fèi)勁杠桿，兩個(gè)省力杠桿2如圖所示的工具中，屬于費(fèi)勁杠桿的是（D）3簡(jiǎn)單機(jī)械在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，下列圖中屬于費(fèi)勁杠桿的是（C）4所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，在運(yùn)用中屬于費(fèi)勁杠桿的是（C）5下列工具①鋼絲鉗②釣魚桿③筷子④鑷子⑤開酒瓶用的起子，其中屬于費(fèi)勁杠桿的是（B）A．①②③B．②③④C．①③⑤D．②③⑤6如圖所示是安置在馬路收費(fèi)站欄桿的示意圖，當(dāng)在A處施加一個(gè)力時(shí)，可將欄桿逆時(shí)針拉起來，它是一根（B）A．省力杠桿；B．費(fèi)勁杠桿；C．等臂杠桿；D．無法確定。7所示的用具中，屬于費(fèi)勁杠桿的是（A）8如圖所示，一根杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，B處掛著一重物G，假如在A點(diǎn)施加一個(gè)如圖所示的動(dòng)力F使杠桿在水平方向上平衡，則該杠桿為（B）A．費(fèi)勁杠桿B．省力杠桿C．等臂杠桿D．以上三種狀況都有可能9圖5是各種各樣剪刀的示意圖，它們都是一對(duì)的杠桿?，F(xiàn)要用它們來剪開較硬的物體，其中選用最合適的剪刀是（B）10如圖所示，是生活中的幾種工具，其中屬于省力杠桿的是（B）11下列屬于省力杠桿的是B二,填空題12杠桿的平衡條件是，如右圖所示杠桿處平衡2211LFLF?狀態(tài)，則L1L2如每個(gè)鉤碼的重力相等．2113圖中是一種健身器械，AOB可視為一個(gè)杠桿，O是它的支點(diǎn)。（1）小明用力向下拉杠桿時(shí)，重物被抬起，此時(shí)AOB是一個(gè)_省力_（選填“省力”或“費(fèi)勁”）杠桿。（2）他想更簡(jiǎn)單抬起重物，應(yīng)當(dāng)將手遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）O點(diǎn)，這是因?yàn)樵龃罅薩動(dòng)力臂___。14在“探究杠桿平衡條件”的試驗(yàn)中，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿停在如圖18甲所示的位置，此時(shí)杠桿處于平衡填“平衡”或“不平衡”狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)整右端的平衡螺母，使它向右填“左”或“右”移動(dòng)．在杠桿上掛2N的重物，如圖18一乙所示，杠桿靜止時(shí)彈簧秤的示數(shù)為4N，將所掛的重物往左移1格，杠桿重新平衡后，彈簧稱的示數(shù)會(huì)變大填“變大”,“變小”或“不變”．15在探究“杠桿的平衡條件”試驗(yàn)中，所用的試驗(yàn)器材有杠桿,支架,刻度尺,細(xì)線,質(zhì)量相同的鉤碼若干。1將杠桿裝在支架上，發(fā)覺杠桿右端下沉，假如將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了，杠桿右端仍下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向_左_調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止。2某同學(xué)進(jìn)行正確的試驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F16N,L120CM,F24N和L230CM。該同學(xué)依據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論__不能_。理由是_一次試驗(yàn)數(shù)據(jù)具有偶然性，不能反應(yīng)普遍規(guī)律。3使杠桿在傾斜肯定角度的位置做試驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件。這種試驗(yàn)方案及杠桿在水平位置做試驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種試驗(yàn)方案好并說明理由杠桿在水平位置的方案好，緣由便于測(cè)量力臂。4如圖15所示，杠桿在水平位置平衡。假如在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿___右___端將下沉了啊。三、作圖題16圖4是一個(gè)瓶蓋起子，請(qǐng)標(biāo)出支點(diǎn)O和阻力F2。17某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)時(shí)（如圖4），可將他視為一個(gè)杠桿，支點(diǎn)為O，他的重心在A點(diǎn)，支撐力為F，請(qǐng)畫出重力和支撐力F的力臂

簡(jiǎn)介：冀教版英語六年級(jí)上冊(cè)三四單元復(fù)習(xí)題冀教版英語六年級(jí)上冊(cè)三四單元復(fù)習(xí)題（時(shí)間（時(shí)間6060分鐘分鐘分值分值100100分）分）第一部分聽力30分一、聽錄音，選出相對(duì)應(yīng)的圖片。5分1AB2AB3AB4AB5AB二、聽錄音，判斷下列圖片與你所聽到的內(nèi)容是T否F一致。5分三、聽對(duì)話，判斷下列句子與對(duì)話內(nèi)容是T否F相符。10分1MIKELIKESSPRINGBEST2MIKELOVESTOWATCHTHEBEAUTIFULFLOWERSINSPRING3MIKELIKESTHERAIN4ANNALIKESSUMMERBEST5ANNALIKESTOSKATEONTHEICE3THEYAREPARTS部分OFOURBODYWECANSEEFLOWERSWITHTHEMTHEYARE________4THEYAREPARTSOFOURBODYWECANLISTENTOMUSICWITHTHEMTHEYARE________5THEYAREPARTSOFOURBODYWECANWALKWITHTHEMTHEYARE________六、讀一讀，為圖片選擇正確的描述。5分12345AWEAREGETTINGREADYFORCHRISTMASBWEBOUGHTGIFTSFOROURFAMILYANDFRIENDSCHEALWAYSSAYS“HO,HO,HO”HEISAMERRYMANDIMGOINGTOSENDACARDWITHSNOWMENONITTOMYGOODFRIENDEIINVITEMYFRIENDTOMYHOUSE七、我會(huì)選。10分1WE________TOSCHOOLONSUNDAYSAWENTBDONTGOCGOING2THEYGIVE________MANYGIFTS

簡(jiǎn)介：保育員復(fù)習(xí)題及答案1幫助孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，主要是提高幼兒的主體適應(yīng)性，而不是提前教給孩子小學(xué)的知識(shí)。對(duì)（正確答案）錯(cuò)2蹺蹺板屬于幼兒園室外活動(dòng)的大型設(shè)備材料。對(duì)（正確答案）錯(cuò)3狹義的幼兒教育是指由教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的，根據(jù)社會(huì)的要求和幼兒身心開展的特點(diǎn)和需要，對(duì)幼兒實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使之能夠得到全面、和諧開展的教育活動(dòng)。對(duì)錯(cuò)（正確答案）4玩具的消毒順序是浸泡一一刷洗一一消毒。對(duì)錯(cuò)（正確答案）5蛔蟲病是會(huì)傳染的。對(duì)錯(cuò)（正確答案）6腹瀉病兒不應(yīng)禁食。對(duì)（正確答案）錯(cuò)7幼兒應(yīng)該坐在座位上安靜喝水。對(duì)（正確答案）錯(cuò)8在孩子初入園的一周內(nèi)，不允許家長(zhǎng)在幼兒園陪伴孩子活動(dòng)。錯(cuò)17保育員在施教的過程中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通是文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求之一。對(duì)錯(cuò)（正確答案）18幼兒渴極了拿起杯子大口喝水是正確的喝水習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)（正確答案）19滴鼻液時(shí)鼻孔應(yīng)該朝上。對(duì)（正確答案）錯(cuò)20六齡齒是第一恒磨牙。對(duì)（正確答案）錯(cuò)21幼兒園中每個(gè)嬰幼兒應(yīng)該有自己的（）OA、衣柜B、床頭柜C、儲(chǔ)物袋（正確答案）D、抽屜22學(xué)前教育是我國(guó)（）的重要組成局部。A、基礎(chǔ)教育（正確答案）B、學(xué)校教育C、小學(xué)教育D、社會(huì)教育23保育員配合保健醫(yī)配置消毒液時(shí)應(yīng)根據(jù)（）OA、習(xí)慣B、個(gè)人喜好

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多五年級(jí)小數(shù)乘法知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：圓圓的有關(guān)概念與性質(zhì)1圓上各點(diǎn)到圓心的間隔都等于半徑。2圓是軸對(duì)稱圖形，任何一條直徑所在的直線都是它的對(duì)稱軸；圓又是中心對(duì)稱圖形，圓心是它的對(duì)稱中心。3垂直于弦的直徑平分這條弦，并且平分弦所對(duì)的?。黄椒窒遥ú皇侵睆剑┑闹睆酱怪庇谙?，并且平分弦所對(duì)的弧。4在同圓或等圓中，假如兩個(gè)圓心角，兩條弧，兩條弦，兩條弦心距，兩個(gè)圓周角中有一組量相等，那么它們所對(duì)應(yīng)的其余各組量都分別相等。5同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，都等于它所對(duì)的圓心角的一半。6直徑所對(duì)的圓周角是90°，90°所對(duì)的弦是直徑。7三角形的三個(gè)頂點(diǎn)確定1個(gè)圓，這個(gè)圓叫做三角形的外接圓，三角形的外接圓的圓心叫外心，是三角形三邊垂直平分線的交點(diǎn)。8與三角形各邊都相切的圓叫做三角形的內(nèi)切圓，內(nèi)切圓的圓心是三角形三條角平分線的交點(diǎn)的交點(diǎn)，叫做三角形的內(nèi)心。9圓內(nèi)接四邊形頂點(diǎn)都在圓上的四邊形，叫圓內(nèi)接四邊形．10圓內(nèi)接四邊形對(duì)角互補(bǔ)，它的一個(gè)外角等于它相鄰內(nèi)角的對(duì)角與圓有關(guān)的位置關(guān)系1點(diǎn)與圓的位置關(guān)系共有三種①點(diǎn)在圓外，②點(diǎn)在圓上，③點(diǎn)在圓內(nèi)；對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到圓心的間隔D和半徑R之間的數(shù)量關(guān)系分別為①DR，②DR，③DR3圓與圓的位置關(guān)系共有五種①內(nèi)含，②相內(nèi)切，③相交，④相外切，⑤外離；數(shù)學(xué)九年級(jí)圓復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)九年級(jí)圓復(fù)習(xí)測(cè)測(cè)試題一、選擇題（每小題3分，共45分）1．在△中，∠90°，＝3，＝2,以點(diǎn)A為圓心，以25為半徑作圓，則點(diǎn)C和⊙A的位置關(guān)系是（）。A．C在⊙A上Ｂ．C在⊙A外

簡(jiǎn)介：中小學(xué)幼兒園教案及中小學(xué)作業(yè)展評(píng)實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)能力，真正樹立以“課堂為本”、以“學(xué)生開展為本”的教學(xué)理念，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生書寫方面形成比、學(xué)、趕、超的氣氛，提高書寫質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，慣，有效推動(dòng)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)鎮(zhèn)教育管理中心研究決定對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)、初中七年級(jí)的全科教案和作業(yè)，幼兒園的全部教案進(jìn)行一次展評(píng)，特制定展評(píng)實(shí)施方案如下一、領(lǐng)導(dǎo)小組一、領(lǐng)導(dǎo)小組二、展評(píng)工程二、展評(píng)工程1全鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)全科教案（語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)），白顧小學(xué)六年級(jí)全科教案（語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)）和初中七年級(jí)局部教案（語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、道法、音樂、體育、美術(shù)），幼兒園全部教案。2展評(píng)作業(yè)語文作文、書面作業(yè)、書法練習(xí)；數(shù)學(xué)、英語、地理、道法、科學(xué)正式作業(yè)；語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)、地理導(dǎo)學(xué)案。三、展評(píng)時(shí)間、地點(diǎn)三、展評(píng)時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間2022年6月15日下午230地點(diǎn)教育管理中心會(huì)議室、評(píng)委、評(píng)委五、參評(píng)教案要求業(yè)進(jìn)行評(píng)比；對(duì)評(píng)出的各學(xué)科優(yōu)秀教案和作業(yè)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)（每門學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)必須按教案、導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)總成績(jī)計(jì)算）。獎(jiǎng)勵(lì)方法1、按參賽人數(shù)的30獎(jiǎng)勵(lì)。7、獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書。八、其他事宜八、其他事宜各學(xué)校必須按要求帶齊帶全與學(xué)生數(shù)相符的作業(yè)、各學(xué)校必須按要求帶齊帶全與學(xué)生數(shù)相符的作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案。1領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)評(píng)委所打分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，為了公平、公正、當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)分、當(dāng)場(chǎng)宣布成績(jī)。2如有變動(dòng)，另行通知。

簡(jiǎn)介：一年級(jí)語文上冊(cè)寒假作業(yè)一年級(jí)語文上冊(cè)寒假作業(yè)一、漢語拼音部分一、漢語拼音部分（一）熟背并默寫會(huì)三表（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀（一）熟背并默寫會(huì)三表（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表）音節(jié)表）1．聲母表（共23個(gè)）（1）ZHCHSHR和ZCS的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。（2）分清B和D、P和Q（3）特別注意F、T、J三個(gè)字母小彎的方向。（4）分清翹舌音（ZHCHSHR和平舌音（ZCS2．韻母表（1）單韻母（6個(gè)）（2）復(fù)韻母（9個(gè)）（3）前鼻音韻母（5個(gè)）（4）后鼻音韻母（4個(gè)）注意（1）分清EI和IE、UI和IU、üE和üN（2）特別注意“OU和ER”，很容易出錯(cuò)。3．整體認(rèn)讀音節(jié)表（共16個(gè)）注意（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。（2）分解開需注意YUYü），YUEYüEYUANYüAN，YUNYüN。（二）標(biāo)調(diào)規(guī)則（二）標(biāo)調(diào)規(guī)則1．按照六個(gè)單韻母（AOEIUü）的先后順序，有A聲調(diào)就標(biāo)在A頭上，沒A就找OE,IU并列標(biāo)在后。2．特別注意小I小U并排站，誰在后面給誰帶。二、識(shí)字與課文部分二、識(shí)字與課文部分（一）（一）要求會(huì)背的課文和語文園地里的兒歌一定要熟練背會(huì)，做要求會(huì)背的課文和語文園地里的兒歌一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。到一字不差。（二）（二）識(shí)字寫字識(shí)字寫字1、“識(shí)字表”中要求會(huì)認(rèn)的生字300個(gè)（生字表一）要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞（至少三個(gè)）、會(huì)加拼音（前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點(diǎn)，多加注意。2、“寫字表”中要求會(huì)寫的生字100個(gè)（生字表二），要做到會(huì)書寫、會(huì)聽寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字和同音字要多加注意。3、要認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱（見教材后面的表），會(huì)寫生字表二中生字的筆順筆畫。4、要認(rèn)識(shí)的偏旁部首及代表字（見教材后面的表）。5、字變魔術(shù)加一筆“日”“一筆”→目、白、田；“目”“一筆”→（）加兩筆“口”“兩筆”→目、白、田；減一筆自→（）、（）；鳥→（）減兩筆公→（）；云→（）；車→（）；白→（）；田→（）。6、多音字組詞長(zhǎng)ZHǎNɡ（）著ZHE（）少SHǎOCHáNɡ（）ZHáO（）SHàO只ZHī（）數(shù)SHǔ（）地Dì（）ZHǐ（）SHù（）DE（）樂YUè（）行XíNɡ（）都DōU（）Lè（）HáNɡ（）Dū（）7、同音字組詞（選字填空）（1）有，友沒（），朋（），我（）一個(gè)好朋（）。（2）耳，兒，二花（），（）只，（）光，（）個(gè)，女（），木（）。（3）字，自

簡(jiǎn)介：專項(xiàng)一專項(xiàng)一大括號(hào)的問題大括號(hào)的問題1（2）5個(gè)個(gè)個(gè)（4）339個(gè)8只9只個(gè)個(gè)（5）（6）（7）只只專項(xiàng)二專項(xiàng)二專求總數(shù)專求總數(shù)

簡(jiǎn)介：100以內(nèi)的加法和減法（一）知識(shí)點(diǎn)及題型以內(nèi)的加法和減法（一）知識(shí)點(diǎn)及題型【知識(shí)點(diǎn)一】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【知識(shí)點(diǎn)一】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)例題例題1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法①根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算；②把兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字加起來，再在結(jié)果的后面添上個(gè)0。2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法①根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算；②把兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字相減，再在結(jié)果的后面添上一個(gè)0。練習(xí)題練習(xí)題1選擇小紅有20元錢，小明有50元，他們一共有（）元錢。A．10B．60C．70練習(xí)題練習(xí)題2分析分析重點(diǎn)理解“便宜”一詞的含義為“少”想先算5＋□□想先算30＋□□再算30＋□□再算□＋7□（3）46＋3（4）48＋30想先算6＋□□想先算40＋□□再算40＋□□再算□＋8□考查目的考查目的此題與上題相互補(bǔ)充，用數(shù)學(xué)語言表征出計(jì)算的思維過程，加強(qiáng)對(duì)算理的理解。分析分析讓學(xué)生在頭腦中重現(xiàn)學(xué)具輔助過程，讓學(xué)生從具體形象思維向抽象思維過渡的橋梁，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行抽象符號(hào)操作，達(dá)到口算的熟練度。例題例題2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法（1）把一位數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)和這個(gè)兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再同另一個(gè)數(shù)相加。（2）先將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先將兩個(gè)一位數(shù)相加，然后再同整十?dāng)?shù)相加。例題變式1、選擇題計(jì)算28＋5，下面圖表示的算法是（）A先算8＋513，再算20＋1333B先算28＋230，再算30＋535C先算28＋230，再算30＋333

簡(jiǎn)介：XXXX電力運(yùn)行維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書電力運(yùn)行維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書名稱燃料專業(yè)設(shè)備檢修維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書稱燃料專業(yè)設(shè)備檢修維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書編制單位編制單位編制制審核核批準(zhǔn)準(zhǔn)版次次污水泵檢修作業(yè)指導(dǎo)書152排水泵檢修作業(yè)指導(dǎo)書159

簡(jiǎn)介：VB專題習(xí)題一、選擇題一、選擇題1將數(shù)學(xué)表達(dá)式寫成VISUALBASIC表達(dá)式，正確的是（）（A）SQRABSBB4AC（B）SQRABSB24AC（C）SQRABSBB4AC（D）SQRABSBB4AC2在VISUALBASIC中，若要將窗體中某個(gè)命令按鈕設(shè)置成無效狀態(tài)，應(yīng)對(duì)該按鈕的（）屬性值進(jìn)行修改。（A）VALUE（B）VISIBLE（C）ENABLED（D）CAPTION3執(zhí)行如下VISUALBASIC程序段時(shí)，出現(xiàn)了如下圖所示的錯(cuò)誤PRIVATESUBCOMMAND1_CLICKDIMAASINTEGER,BASINTEGERA5B8BABLABEL1CAPTIONSTRBENDSUB引發(fā)此錯(cuò)誤的語句可能為（）（A）DIMAASINTEGER,BASINTEGER（B）A5B8（C）BAB（D）LABEL1CAPTIONSTRB4已知A5，B9，C11，則下列VISUALBASIC表達(dá)式的值為FALSE的是（）（A）ABANDAC（B）AC（C）AC–B5有下列VISUALBASIC程序段某同學(xué)正編寫一個(gè)判斷兩數(shù)大小的程序，其窗體和代碼窗口如下圖所示執(zhí)行程序后，A的值范圍是（）（A）0，15（B）－1，15（C）－4，15（D）－5，157在VISUALBASIC中，表達(dá)式32MOD14\23的值是（）（A）1（B）0（C）2（D）38某同學(xué)正編寫一個(gè)判斷兩數(shù)大小的程序，其窗體和代碼窗口如下圖所示根據(jù)代碼窗口中的程序，要在程序運(yùn)行時(shí)判斷兩數(shù)的大小，窗體上必須增加的對(duì)象是（）（A）標(biāo)簽TEXT1（B）文本框TEXT2（C）命令按鈕COMMAND1（D）文本框PRINT9下列VISUALBASIC程序段中，能實(shí)現(xiàn)輸出變量A、B、C三個(gè)數(shù)中最大數(shù)的是（）

簡(jiǎn)介：UNITUNIT2SMALLSMALLANIMALSANIMALS練習(xí)題練習(xí)題CLASS____________NAME____________一、看圖圈單詞BEE/BUTTERFLYCAT/BEEBIRD/DOGRABBIT/FROG二、想一想，連一連BEEFROGRABBITBUTTERFLYBIRD三．讀句子，選出與圖享福的單詞。1、IAMA________ABUTTERFLYBBEE2、TRYYOURNEW________ASHOESBDRESS3、ISEE________BIRDSAFOURBFIVE4、I________ARABBITAAMBIS四．?dāng)?shù)一數(shù)，圈出相應(yīng)數(shù)量的東西

簡(jiǎn)介：1PEP版小學(xué)五年級(jí)英語上學(xué)期期末復(fù)習(xí)版小學(xué)五年級(jí)英語上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題XX為大家整理了五年級(jí)英語上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題，網(wǎng)站內(nèi)容每天更新，歡迎大家時(shí)時(shí)關(guān)注哦一、寫出下列名詞復(fù)數(shù)LEAF_________PUPPY_________BOX_________KNIFE________FLY________FOX_________BUS_________BENCH_________BRUSH_________KISS_________CHURCH_________DISH_________RULER_________PEACH__________GLASS________PENCIL_________BOY_________ZOO_________MAN_________ROOF__________SHEEP__________KNIFE_________LADY_________KEY_________STORY_________WATCH__________BAMBOO_________CITY________FAMILY_________DAY_________APPLE_________ERASER_________SPEECH_________THIEF_________MOUSE___________二、用所給的單詞正確形式填空2練習(xí)一1THEREARESOMANY__________WOLFINTHEFOREST2CANI________ASKTHEPOLICEMANYES,YOU_________3THEREARETHREE___________CHAIRINTHECLASSROOM4THESE____________TOMATOARERED5MYBROTHERLOOKSAFTERTWO______BABY6I_________HAVEANEXCITINGPARTYLASTWEEKEND7LET’S____________PLAYTENNIS

簡(jiǎn)介：IT軟件工程管理概述1什么是工程工程的特征有哪些工程是一個(gè)特殊的將要被完成的有限任務(wù)。它是在一定時(shí)間內(nèi)，滿足一系列特定目標(biāo)的多項(xiàng)相關(guān)工作的總稱。工程的特征主要有工程的獨(dú)特性；工程的一次性；工程的組織性；工程的生命期；工程的資源消耗性；工程的目標(biāo)沖突性；工程后果的不確定性。2什么是工程管理工程管理有哪些特征有哪些基本內(nèi)容工程管理就是在工程活動(dòng)中運(yùn)用專門的知識(shí)、技能、工具和方法，使工程到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的過程，是以工程作為管理對(duì)象，通過一個(gè)臨時(shí)性的、專門的組織，對(duì)工程進(jìn)行計(jì)劃、組織、執(zhí)行和控制，并在時(shí)間、本錢、性能、質(zhì)量等方面到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的一種系統(tǒng)管理方法。項(xiàng)目管理的特征主要有工程管理對(duì)象是工程；系統(tǒng)工程思想貫穿工程管理的全過程；工程管理的組織具有一定的特殊性；項(xiàng)FI管理的體制是基于團(tuán)隊(duì)管理的個(gè)人負(fù)責(zé)制，工程經(jīng)理是整個(gè)項(xiàng)FI組中協(xié)調(diào)、控制的關(guān)鍵工程管理的要點(diǎn)是創(chuàng)造和保持一個(gè)使工程順利進(jìn)行的環(huán)境，使置身于這個(gè)環(huán)境的人們能在集體中協(xié)調(diào)工作以完成預(yù)定目標(biāo)；工程管理的方法、工具和技術(shù)手段具有先進(jìn)性。工程管理的基本內(nèi)容主要包括工程綜合管理；工程范圍管理工程時(shí)間管理工程成本管理；工程質(zhì)量管理；工程人力管理；工程風(fēng)險(xiǎn)管理；工程溝通管理；工程采購(gòu)管理九大知識(shí)領(lǐng)域。3IT軟件工程的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面生產(chǎn)無形的產(chǎn)品；過程沒有明顯的劃分；大都是“一次性”的人力消耗型工程。41T軟件工程管理包括哪些階段和活動(dòng)軟件工程管理分為六個(gè)階段需求分析階段；概要設(shè)計(jì)階段；詳細(xì)設(shè)計(jì)階段；編碼階段測(cè)試階段；安裝及維護(hù)階段。IT軟件工程管理的活動(dòng)包括編寫工程建議書；工程本錢的度量；工程計(jì)劃和進(jìn)度安排工程監(jiān)控和復(fù)審；人員選擇和評(píng)估；工程報(bào)告的準(zhǔn)備和發(fā)布。5典型的IT軟件工程管理的組合模式是什么結(jié)構(gòu)試用圖表示，并說明每個(gè)成員的主要職責(zé)。IT軟件工程管理的組合模式是層次結(jié)構(gòu)。在一個(gè)典型的IT軟件工程中，它的組織模式如圖所示。軟件工程首先要有軟件工程總監(jiān)，其下可設(shè)程序工程經(jīng)理和質(zhì)量工程經(jīng)理。工程總監(jiān)的職責(zé)有負(fù)責(zé)整個(gè)軟件工程的管理依照工程管理制定相關(guān)制度，管理工程監(jiān)督項(xiàng)FI管理相關(guān)制度的執(zhí)行；對(duì)工程立項(xiàng)、項(xiàng)FI撤銷進(jìn)行決策；任命程序工程經(jīng)理，質(zhì)量工程經(jīng)理。程序工程經(jīng)理的職責(zé)有對(duì)工程總監(jiān)負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)該工程某個(gè)特定子工程的開發(fā)。同時(shí)下設(shè)一個(gè)或多個(gè)軟件工程經(jīng)理。每個(gè)軟件工程經(jīng)理下設(shè)有產(chǎn)品工程組。產(chǎn)品工程組對(duì)軟件工程經(jīng)理負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)、市場(chǎng)調(diào)研及銷售工作。BOEHM等人把軟件質(zhì)量分成假設(shè)干層次，對(duì)于最低層的質(zhì)量特性再引入數(shù)量化的概念。其主要的質(zhì)量特性有可存取性，可說明性，準(zhǔn)確性，可擴(kuò)充性，完備性，簡(jiǎn)潔性，，通信性,一致標(biāo)準(zhǔn)的措施，貫穿整個(gè)工程的實(shí)施全過程。依據(jù)質(zhì)量管理計(jì)劃質(zhì)量控制度量結(jié)果操作說明。方法和技術(shù)質(zhì)量計(jì)劃編制工具和技術(shù)質(zhì)量審核。輸出質(zhì)量改進(jìn)。16什么是軟件工程質(zhì)量控制它的依據(jù)、方法和技術(shù)、輸出是什么軟件工程質(zhì)量控制是指監(jiān)督每個(gè)子工程的實(shí)施狀況，以確定它們是否與相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相符合，找出存在的偏差，分析產(chǎn)生偏差的原因，并根據(jù)質(zhì)量管理計(jì)劃提出的內(nèi)容，尋找避免出現(xiàn)質(zhì)量問題的方法，找出改進(jìn)質(zhì)量，組織驗(yàn)收和進(jìn)行必要返工的解決方案。依據(jù)項(xiàng)目的階段工作成果工程質(zhì)量管理計(jì)劃操作描述檢查表方法和技術(shù)檢查控制圖統(tǒng)計(jì)樣本流程圖趨勢(shì)分析。輸出工程質(zhì)量改進(jìn)的措施可接受的決定返工檢查表過程調(diào)整17什么是軟件工程評(píng)審它有哪幾種類型分哪幾個(gè)階段其作用是什么評(píng)審是一種質(zhì)量保證的機(jī)制，它是借助一組人員來檢杳軟件系統(tǒng)或相關(guān)文檔并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的一個(gè)過程。類型設(shè)計(jì)或程序檢查管理評(píng)審質(zhì)量評(píng)審。階段選擇評(píng)審小組安排地點(diǎn)時(shí)間分發(fā)文檔評(píng)審?fù)ㄖ屯瓿稍u(píng)審表格。作用軟件質(zhì)量評(píng)審是軟件工程管理過程中的“過濾器”，評(píng)審被用于軟件開發(fā)過程中的多個(gè)不同的點(diǎn)上，起到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的作用。18簡(jiǎn)述IS09000的五個(gè)局部，四個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)和八大原那么。5個(gè)局部質(zhì)量術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理和質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)的選用和實(shí)施指南支持性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。4個(gè)核心標(biāo)準(zhǔn)IS09000IS09001IS09004ISOI90118個(gè)原那么以客戶為中心統(tǒng)一的宗旨，明確方向和建設(shè)良好的內(nèi)部環(huán)境全員參與。將相關(guān)的資源和活動(dòng)作為過程來進(jìn)行管理系統(tǒng)管理持續(xù)改正以事實(shí)為決策依據(jù)互利的供求關(guān)系19簡(jiǎn)述CMM的五個(gè)階段。I級(jí)初始級(jí)0級(jí)可重復(fù)級(jí)III級(jí)已確定級(jí)IV級(jí)已管理級(jí)V級(jí)優(yōu)化級(jí)。20簡(jiǎn)單比擬CMM與IS09000的異同。他們都著眼于質(zhì)量和過程管理，兩者都為了解決同樣的問題，直觀上是相關(guān)的。但是他們的基礎(chǔ)卻各不相同IS09001確定一個(gè)質(zhì)量體系的最少需求，而CMM那么強(qiáng)調(diào)持續(xù)的過程改進(jìn)。IT軟件工程風(fēng)險(xiǎn)管理1什么是風(fēng)險(xiǎn)它的本質(zhì)是什么它的不確定性范圍包括哪些風(fēng)險(xiǎn)是一種不確定性，使得在給定的情況和特定時(shí)間下，所從事活動(dòng)的結(jié)果有很大的差異性，差異性越大，風(fēng)險(xiǎn)也越大，所面臨的損失或收益都可能很大，即風(fēng)險(xiǎn)帶來的不都是損失，也可能存在機(jī)會(huì)。它的本質(zhì)是不確定性和損失。風(fēng)險(xiǎn)的不確定性范圍包括發(fā)生與否不確定；發(fā)生的時(shí)間不確定；發(fā)生的狀況不確定；發(fā)生的結(jié)果不確定。2IT軟件工程可能會(huì)設(shè)及到哪些不確定為什么1、事件或者風(fēng)險(xiǎn)事件。既必須有一些事件或者其后果未預(yù)料到的事件發(fā)生。2、事件發(fā)生的概率。事件的發(fā)生具有不確定性。3、事件的影響。風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生后，其結(jié)果是不確定性的，既可能帶來?yè)p失，也可以是提供機(jī)會(huì)。4、風(fēng)險(xiǎn)的原因。引起風(fēng)險(xiǎn)的各種內(nèi)外、主客觀因素，既風(fēng)險(xiǎn)源。5、風(fēng)險(xiǎn)的可變性。風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)、可能產(chǎn)生的后果、發(fā)生的概率、影響范圍等都是隨風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)間、壞境的變化而變化的。

簡(jiǎn)介：摘要隨著高速動(dòng)車組在我國(guó)鐵路運(yùn)輸中所占比例不斷增長(zhǎng)，對(duì)動(dòng)車組的運(yùn)用維修已經(jīng)成為當(dāng)前鐵路運(yùn)輸中，急待攻關(guān)解決的一項(xiàng)重要課題。并且將對(duì)我國(guó)鐵路邁向高速時(shí)代，起到至關(guān)重要的作用。動(dòng)車組的運(yùn)用維修工程，在國(guó)內(nèi)是一項(xiàng)全新的工作。雖然在國(guó)外，高速動(dòng)車組檢修運(yùn)用已經(jīng)有40多年的歷史，但國(guó)內(nèi)目前仍處于剛剛起步階段，因此借鑒國(guó)外先進(jìn)檢修理念、經(jīng)驗(yàn)和方法，探索我國(guó)鐵路動(dòng)車組的檢修運(yùn)用新模式，使之形成具有中國(guó)特色的維修保養(yǎng)體系，是動(dòng)車組檢修運(yùn)用的關(guān)鍵。本畢業(yè)設(shè)計(jì)通過對(duì)國(guó)外和國(guó)內(nèi)的高速列車的檢修方式的介紹，分析了高速列車檢修的主要內(nèi)容。同時(shí)以CRH2型動(dòng)車組為對(duì)象，對(duì)其受電弓，檢修工藝進(jìn)行論述，總結(jié)出與國(guó)外相比的不足，最后提出優(yōu)化改進(jìn)方案。但由于動(dòng)車組檢修運(yùn)用是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，必須在不斷積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)中加以完善，只有通過反復(fù)的實(shí)踐檢驗(yàn)，才能最終形成適合我國(guó)鐵路國(guó)情的科學(xué)的動(dòng)車組檢修與運(yùn)用體系。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞檢修；動(dòng)車組；車頂檢修51車頂人員裝備配置改進(jìn)2152庫(kù)內(nèi)設(shè)施改進(jìn)2153車頂作業(yè)相關(guān)人員配備改進(jìn)2154車頂人員與車底人員之間的配合改進(jìn)21參考文獻(xiàn)22致謝23