中學(xué)生帶手機(jī)弊大于利經(jīng)典辯論過(guò)程

1、中學(xué)生帶手機(jī)弊大于利中學(xué)生帶手機(jī)弊大于利編者編者立論：（立論：（3分鐘）分鐘）感謝對(duì)方辯友的精彩立論，對(duì)方列舉手機(jī)的很多好處，仿佛讓我置身于一個(gè)手機(jī)賣場(chǎng)，正感受著一位口才一流的銷售人員高超的銷售技巧，也讓自制力不強(qiáng)、判斷能力尚未成熟的作為初中生的我有些動(dòng)心。但靜下心來(lái)一想，不對(duì)呀？對(duì)方辯友講的是制造商賦予手機(jī)本身的利處，還是手機(jī)被初中生使用之后產(chǎn)生的利處呢？概念似乎不一樣呀。接下來(lái)我們來(lái)看看今天的辯題：初中生帶手機(jī)進(jìn)入校園的利與弊。通過(guò)

2、對(duì)此辯題的分析，我們得到，首先今天需要辯論的手機(jī)使用主體是初中生，而非其他成年人。其次，手機(jī)使用的地點(diǎn)為初中生校園，而非校園以外的地方。再次，我們是比較利弊，而非它不相關(guān)的事件。三點(diǎn)之外的東西將不是我們辯論的問(wèn)題。基于此，我們來(lái)看看使用手機(jī)的主體——初中生的特性，第一，他不成熟自我控制能力弱，容易受到外界的影響。第二不理智很容易有攀比心理，因?yàn)檫@些本性導(dǎo)致原本無(wú)錯(cuò)的手機(jī)在被自制力不強(qiáng)的初中生使用后，造成了遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)方辯友所認(rèn)為的利處。主

3、要危害如下：首先：短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)。2010年6月12日長(zhǎng)沙晚報(bào)道，北京市教育部門對(duì)9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者所做的問(wèn)卷調(diào)查顯示，上網(wǎng)占21%，短息聊天的占48%，而其中70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)，下載圖鈴的占12%，拍照片的占3%，而用于緊急聯(lián)系的僅占5%。本是方便聯(lián)系的工具，在某些中學(xué)生手中卻淪為了步入歧途的鑰匙。其次，不良信息，污染心靈。上海市社科院對(duì)中學(xué)生持手機(jī)用途情況進(jìn)行抽樣調(diào)查顯示：在學(xué)生發(fā)送接收的手機(jī)短消息中，70%是與正

4、常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信。這些污濁不堪的消息侵蝕了孩子的心靈，玷污了孩子的思想，使孩子們的成績(jī)直線下降。再次：中學(xué)生使用手機(jī)助長(zhǎng)了攀比之風(fēng)。某市教育局關(guān)于學(xué)生持手機(jī)的動(dòng)機(jī)調(diào)查顯示，有19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)只是為了個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一。原本有所壓制的攀比之風(fēng)在手機(jī)誘導(dǎo)下又燃?xì)饬诵苄芰一?。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重不平衡。除此之外，手

5、機(jī)給中學(xué)生帶來(lái)的不利影響還有很多，如手機(jī)輻射影響身體發(fā)育，手機(jī)帶來(lái)的安全隱患，手機(jī)所引發(fā)的依賴癥等數(shù)不勝數(shù)。手機(jī)，使我們失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；手機(jī)，使我們純潔的心靈布滿污穢；手機(jī)，使我們難以在陽(yáng)光大道上健康成長(zhǎng)。因此，我方堅(jiān)持認(rèn)為初中生帶手機(jī)進(jìn)入校園弊大于利。謝謝！攻辯小結(jié)（攻辯小結(jié)（3分鐘分鐘）謝謝主席！我們來(lái)回顧下剛才的資訊答辯，對(duì)方所講的一些利處聽上去十分吸引人，但仔細(xì)糾來(lái)卻漏洞百出。首先首先，對(duì)方辯友對(duì)手機(jī)對(duì)中學(xué)生所謂的利處得來(lái)既不

6、是建立在廣大的調(diào)查研究之上，也非具體的數(shù)據(jù)顯示，更沒(méi)有眾多的事實(shí)表明，完全建立在對(duì)方辯友一廂情愿的美好想象之中。完全建立在對(duì)方辯友一廂情愿的美好想象之中。第二第二，對(duì)方辯友說(shuō)中學(xué)生使用手機(jī)是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，我方并不認(rèn)同，因?yàn)橹两褚策€沒(méi)有我方并不認(rèn)同，因?yàn)橹两褚策€沒(méi)有通過(guò)事實(shí)的驗(yàn)證呀。通過(guò)事實(shí)的驗(yàn)證呀。即使是，我們能用未來(lái)可能的美好來(lái)作為今天的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嗎？中國(guó)處千年甚至于人類產(chǎn)生之初可能就有了千年甚至于人類產(chǎn)生之初可能就有了，這么多年的教

7、化仍不見有所減弱，甚至越來(lái)越盛越來(lái)越盛，這是加大監(jiān)管，德育教育能徹底解決的嗎？這是加大監(jiān)管，德育教育能徹底解決的嗎？對(duì)方辯友對(duì)所謂的監(jiān)控，德育似乎抱的希望也未免太大了些吧。（似乎全段都重要似乎全段都重要）（對(duì)方可能會(huì)說(shuō)對(duì)方可能會(huì)說(shuō)，那么對(duì)方這么說(shuō)，是不是學(xué)校老師的德育就沒(méi)什么必要了呢？回答回答:當(dāng)然不是，德育一定要加強(qiáng)，雖然不能杜絕，但仍然可以緩解，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)拯救當(dāng)然不是，德育一定要加強(qiáng)，雖然不能杜絕，但仍然可以緩解，在這個(gè)過(guò)程

8、中可能會(huì)拯救一些人，但是、并不是全部呀，一些人，但是、并不是全部呀，那些通不過(guò)考驗(yàn)的人我們就得將他拋棄在沙灘上嗎為了一個(gè)到現(xiàn)在為止事實(shí)也沒(méi)能顯示出來(lái)利有多大手機(jī)而犧牲一些人，未免也太不人道了吧。）第九，第九，對(duì)方辯友一再提及到手機(jī)無(wú)錯(cuò)，是中學(xué)生自身的問(wèn)題。我要加糾正的是，對(duì)方對(duì)今對(duì)方對(duì)今天辯論的主題不明確，以及對(duì)辯論主體天辯論的主題不明確，以及對(duì)辯論主體中學(xué)生的特征也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，中學(xué)生的特征也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，何謂中學(xué)生自制力不強(qiáng)

9、的特殊人群，手機(jī)上琳瑯滿目的游戲，娛樂(lè)功能，不良信息就是容易被這特殊人群所接受，使之沉溺，影響學(xué)習(xí)。更為關(guān)鍵的是，今天對(duì)方對(duì)這個(gè)“利弊“大小的比較始終沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來(lái)呢？我們來(lái)看一看今天我們辯論的主體人群，初中生！初中生有什我們來(lái)看一看今天我們辯論的主體人群，初中生！初中生有什么特點(diǎn)呢：么特點(diǎn)呢：1不成熟自我控制能力較弱，容易受到外界的影響2不理智很容易有攀比心理。這些就是初中生的特點(diǎn)，連這些都沒(méi)有了就不是中學(xué)生了。對(duì)

10、方辯友可以在這里高呼手機(jī)無(wú)錯(cuò)，手機(jī)本身確實(shí)無(wú)錯(cuò)，還有很多的利處，但被自控能力對(duì)方辯友可以在這里高呼手機(jī)無(wú)錯(cuò)，手機(jī)本身確實(shí)無(wú)錯(cuò)，還有很多的利處，但被自控能力不強(qiáng)的初中生使用就弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)利了。不強(qiáng)的初中生使用就弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)利了。鴉片可以醫(yī)用，有利，但能給除醫(yī)院以外的人使用嗎？如果給了自制能力不強(qiáng)的人使用就能導(dǎo)致國(guó)破家亡。武器有保衛(wèi)國(guó)家安全的功能，但如果被心術(shù)不正的人使用，就會(huì)釀成重大社會(huì)危機(jī)。所以我們今天談的不正是自制能所以我們今天談的不正是

11、自制能力不強(qiáng)的中學(xué)生使用手機(jī)的利弊，而非成年人使用手機(jī)的利弊呀。力不強(qiáng)的中學(xué)生使用手機(jī)的利弊，而非成年人使用手機(jī)的利弊呀。對(duì)方辯友滔滔不絕的暢想手機(jī)（可能）給中學(xué)生帶來(lái)的好處，卻不能站在事實(shí)角度上看看手機(jī)給中卻不能站在事實(shí)角度上看看手機(jī)給中學(xué)生造成的巨大危害，這種自欺欺人的行為怎能讓人信服。學(xué)生造成的巨大危害，這種自欺欺人的行為怎能讓人信服。（Verygood）按對(duì)方辯友所說(shuō)，我們就要為你們所謂的可能好處，就要冒險(xiǎn)去犧牲一代甚至幾代人嗎

12、？所以我方堅(jiān)持認(rèn)為初中生帶手機(jī)利大于弊。三、總結(jié)陳詞（三分鐘）三、總結(jié)陳詞（三分鐘）謝謝主持人，謝謝各位：下面，我再一次總結(jié)我方觀點(diǎn)：第一、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生帶手機(jī)的諸多弊端，我們才能夠還校園一片凈土?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁(yè)界面，真可謂“色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。我們不希望我們的校園也成為公開的“網(wǎng)吧”，樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生帶手機(jī)不加以控制，就會(huì)直接沖擊校園的精神文明建設(shè)，從而敗壞校風(fēng)校紀(jì)。第二、只有認(rèn)識(shí)到