秦安縣高中生英語閱讀能力現(xiàn)狀研究.pdf

1、閱讀教學是高中英語教學的主要任務(wù)之一,閱讀能力是學生英語語言能力的重要方面。目前,農(nóng)村高中學生的英語閱讀能力還普遍較低,成為制約學生素質(zhì)全面發(fā)展的一個重要因素。本文以國家級貧困縣秦安縣高中三年級的學生為研究對象,運用測驗法,問卷調(diào)查法對該縣高中生的閱讀能力現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。本文從高中三年級學生的性別、年齡、詞匯量、語法知識、背景知識,以及閱讀策略幾個方面探討了高三學生英語閱讀能力存在的障礙和高考英語閱讀成績的相關(guān)程度。本項研究旨在通過

2、被試的英語閱讀能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究,促進英語課堂上閱讀課教與學的適配,為優(yōu)化外語教學效果探討新的思路。本文共6部分組成。第一部分介紹了本項研究的目的和意義,第二部分介紹了英語閱讀的代表性理論和國內(nèi)外英語閱讀研究的現(xiàn)狀。論文第三部分是本項研究的理論基礎(chǔ),主要介紹了Rumelhart的圖式理論和杜學增的英語閱讀理論。第四部分介紹了本研究中被試、測量工具和調(diào)查操作步驟等情況。論文第五部分報告了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果及相關(guān)的討論。用線性回歸分析確定對高