上海市兩所示范性高中英語閱讀策略運用與教學的對比研究.pdf

1、閱讀是人們獲取信息的一種重要手段，也是人們交流思想的一個途徑。在日益全球化的背景下，有效的英語閱讀對人的生存和發(fā)展具有極其重要的作用。
　　 閱讀策略教學是閱讀教學中的最重要的內(nèi)容之一，其目的就是通過閱讀策略的教學，培養(yǎng)和提高學生從英語文章中獲取信息的能力，為學生終身學習奠定基礎(chǔ)。但是，令人遺憾的是，在目前的閱讀教學中，由于教師缺乏閱讀策略知識和策略意識，普遍缺乏對學生進行閱讀策略的指導和培養(yǎng)，致使學生的閱讀能力沒有得到應有的提

2、高。
　　 本研究以上海南匯中學和上海市向明中學高二部分學生和兩校部分教師為研究對象，通過文獻查閱、問卷調(diào)查和SPSS17.0分析系統(tǒng)等，對高中生的英語閱讀策略運用情況和閱讀策略教學進行了研究和探討。通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)兩校學生在閱讀的過程中都使用了各種閱讀策略，但是策略使用的程度都不高，都有待于進一步提高。同時發(fā)現(xiàn)，上海市向明中學的學生在主要閱讀策略使用上好于上海南匯中學的學生；兩校的“好生”在閱讀策略使用上明顯好于“中間生”和

3、“差生”。這些說明閱讀策略的使用頻率與英語成績的呈正相關(guān)關(guān)系。通過比較兩校教師的閱讀策略教學，發(fā)現(xiàn)兩校教師尤其上海南匯中學的教師缺乏閱讀和閱讀策略知識，忽視元認知策略的培養(yǎng)和課外閱讀策略的指導和評價?；谝陨险{(diào)查結(jié)果，筆者對兩校英語閱讀教學提出了一些建議：(1)教師應加強閱讀和閱讀策略知識的學習；(2)教師應當轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的閱讀教學觀；(3)教師應當正確處理好閱讀教學中的“訓”和“練”；(4)教師既要加強課內(nèi)閱讀策略指導，也要