數(shù)據(jù)挖掘技術在測試信息分析中的應用.pdf

1、測試信息中蘊含著大量的教育過程信息，運用數(shù)據(jù)挖掘技術分析測試信息能夠將隱含于其中的教育過程信息明晰化。論文運用數(shù)據(jù)挖掘的方法，通過SPSSClcmcntine數(shù)據(jù)挖掘工具對高中測試試題信息進行了分析，旨在分別對學習者與教師給予個性化指導與幫助。
　　 在學習者維度，從學習者測試試題答題情況入手，根據(jù)學習者答題情況在其存在學習障礙的試題上進行練習推薦，幫助學習者掌握知識點、達到教學目標。在教師維度，通過測試數(shù)據(jù)的分析幫助其從無序的

2、測試數(shù)據(jù)中得到試卷、試題和學習者的信息與情況，為教師教學的改進提供有效的反饋信息。具體地說，筆者運用數(shù)據(jù)挖掘技術對測試信息的分析主要包括以下三個方面：
　　 一是對學習者進行試題推薦。通過對學習者試題答題數(shù)據(jù)的關聯(lián)規(guī)則挖掘得到的試題間相關性，運用試題相關性分析對學習者進行個性化的試題推薦：根據(jù)學習者答錯的試題進行同類型試題的推薦：根據(jù)試題間的關聯(lián)規(guī)則對學習者可能出錯的試題進行推薦。通過對學習者的個別化試題推薦幫助學習者更好地掌握

3、知識單元、達到學習目標。
　　 二是根據(jù)試題的關聯(lián)規(guī)則分析，輔助教師進行試題、試卷分析。通過關聯(lián)規(guī)則挖掘得到的試題關聯(lián)規(guī)則，可以得知學習者是由于哪些知識點或試題存在學習障礙而導致某個測試知識點或試題的學習失敗，并且可以將試題的關聯(lián)規(guī)則作為教師組卷的參考。
　　 三是輔助教師進行學習者一試題分析。以學習者的試題答題數(shù)據(jù)為依據(jù)對學習者進行聚類分析，使得答題情況相近的學習者聚為一類。之后對每一個聚類的學習者進行S-P表分析，使