課堂教學(xué)公平問題的研究——以沈陽市X中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、教育是培養(yǎng)人、塑造人的一項(xiàng)偉大事業(yè)。隨著整體我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高，人們?cè)絹碓疥P(guān)注教育問題，渴望可以受到良好的教育。那么課堂教學(xué)作為教育的實(shí)踐領(lǐng)域，它是教育的內(nèi)部維度。作為教育的微觀層面，它的公平直接影響到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，進(jìn)而影響到整個(gè)教育領(lǐng)域內(nèi)的公平實(shí)現(xiàn)。
　　 本論文使用質(zhì)的研究方法對(duì)課堂教學(xué)公平問題進(jìn)行研究，在文獻(xiàn)資料整理的基礎(chǔ)上，選取沈陽市X 中學(xué)作為個(gè)案研究的對(duì)象，通過課堂觀察對(duì)課堂教學(xué)公平問題的現(xiàn)狀加以審視，同時(shí)與教

2、師、學(xué)生之間進(jìn)行訪談進(jìn)一步了解課堂教學(xué)存在的公平問題。
　　 本論文主要分為五個(gè)部分，第一部分是引言部分，筆者以簡(jiǎn)潔的語言勾勒出論文研究的緣起、研究的意義、文獻(xiàn)綜述和研究方法；第二部分是基本概念界定，本文分別對(duì)公平、課堂教學(xué)、教學(xué)公平和課堂教學(xué)公平的含義進(jìn)行了闡述，同時(shí)還分析了課堂教學(xué)公平的特征，人文性、平等性、發(fā)展性、差異性；第三部分是課堂教學(xué)公平的問題的現(xiàn)狀調(diào)查，論文運(yùn)用課堂觀察和訪談的方法分別對(duì)課堂師生互動(dòng)、教師語言、學(xué)生