中小學生校園傷害事故的量化分析.pdf

1、近年來，中小學生校園傷害事故的頻繁發(fā)生，使得學生安全問題和學校的安全管理工作日益成為社會各界關注的焦點。如何最大限度地減少學校事故的發(fā)生、如何規(guī)避學校安全管理風險，成為學校在自身發(fā)展過程中面臨的管理和發(fā)展難題。學校安全管理工作的改進、完善和發(fā)展刻不容緩。 中小學生校園傷害事故具有偶發(fā)性和不可預期性的特點，校內(nèi)外的各種不確定因素都可能導致學生身心傷害。在案例的收集和整理中，我們注意到學生作為受傷害主體，一般會受到來自學校教師、學生

2、以及其它各種可能的傷害。參考國內(nèi)相關研究，學生主要受到以下三種類型的傷害：一是師源性傷害，即因教師的不當言語和行為而引起的學生傷害；二是生源性傷害，即因?qū)W生自身過失造成的意外傷害以及學生之間的言行傷害；三是他源性傷害，即因師生以外的因素而引起的學生傷害事故。本研究對這三類事故的發(fā)生比例、學生死亡和受傷比例、發(fā)生類型、發(fā)生情況等內(nèi)容做了較為詳細的分析和研究。 同時，中小學生校園傷害事故也具有可防御性的特點。如果學校管理者安全管理措