初中語(yǔ)文教科書(shū)綜合學(xué)習(xí)部分編制研究——以現(xiàn)行滬教版為例.pdf

1、2001年7月，國(guó)家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)予大力倡導(dǎo)?！辈⑻岢霭选熬C合性學(xué)習(xí)”納入語(yǔ)文課程體系，同“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語(yǔ)交際”并列，成為語(yǔ)文課程內(nèi)容的重要組成部分。自此，綜合性學(xué)習(xí)在我國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)課程體系中開(kāi)始占據(jù)一席之地。
　　 滬教版初中語(yǔ)文教科書(shū)作為語(yǔ)

2、文新課改的代表性實(shí)驗(yàn)教材之一，在綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了有益的探索和嘗試。本文以滬教版初中語(yǔ)文教科書(shū)為突破口，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法、個(gè)案研究法，力求系統(tǒng)、深入和全面地分析該教科書(shū)中綜合學(xué)習(xí)部分編制的規(guī)律和特點(diǎn)，并找出不足，促使該部分設(shè)計(jì)更加完善。
　　 全文共分為四部分：第一章是導(dǎo)論。從研究的緣起與研究意義、研究的對(duì)象、范圍及方法、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、核心概念的界定等幾個(gè)方面對(duì)論題進(jìn)行概述；第二章是研究的理論依據(jù)。簡(jiǎn)要介紹了認(rèn)知

3、心理學(xué)、過(guò)程模式、知識(shí)分類學(xué)、建構(gòu)主義等理論及對(duì)綜合性學(xué)習(xí)編制的啟示；第三章是語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)部分的編制分析。主要對(duì)滬教版初中語(yǔ)文教科書(shū)綜合學(xué)習(xí)部分結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排、主題設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)等方面進(jìn)行剖析，總結(jié)編制規(guī)律和特點(diǎn)，作出優(yōu)劣評(píng)價(jià)；第四章主要是總結(jié)滬教版綜合性學(xué)習(xí)部分的編制特色，找出編制中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)各部分的問(wèn)題提出一些改進(jìn)建議。
　　 通過(guò)分析，筆者總結(jié)出該套教科書(shū)綜合部分的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出四大特色：凸顯主體性、追求綜合性、注重生活性