高中綜合課程的相關問題探究.pdf

1、當今世界經(jīng)濟的發(fā)展要求更高質量的教育.我國基礎教育中存在如下問題:過于強調學科本位,課程科目分類過細,缺乏各科間整合,等.不僅導致學生精力分散,學習負擔過重,而且使學生難以用所學的知識應對世界、生活的完整性要求.針對這種現(xiàn)狀,我國推行《基礎教育課程改革綱要(試行)》,倡導"綜合實踐活動"和"綜合性學科",旨在推行課程的綜合化.隨著改革的深入,綜合課程設置是我國當前課程改革的重要問題.從國內和國外的理論研究和實踐可以看出,綜合課程的發(fā)展歷

2、史悠久,有著獨特的發(fā)展歷程.本文在借鑒多名學者研究成果的基礎上,說明、論證了下列問題:怎樣理解綜合課程?不同綜合課程類型的表現(xiàn)、局限性及其整合的可能性如何?綜合課程編制的理論依據(jù)是什么?世界和我國綜合課程發(fā)展的歷史情況如何?如何把握課程的系統(tǒng)性、科學性和開放性?從一名地理教師的角度,探討了高中綜合課程教學組織的一般模式,探討了地理教師"牽頭",實施綜合備課的方法.詳細分析了綜合課程實施將面臨的一些困難,并嘗試提出解決的辦法.實施綜合課程