家庭因素對大學生自尊及人際信任的影響研究.pdf

1、家庭作為個體成長的最直接和最重要的環(huán)境，是影響大學生心理健康的根源性因素。本研究就家庭環(huán)境為研究基礎，探討大學生自尊發(fā)展、人際信任與親子依戀、家庭功能、父母教養(yǎng)方式等各種家庭因素之間的關系。旨在對大學生的自尊、人際信任研究提供更多的資料，豐富國內(nèi)在這些領域的研究，同時幫助大學生了解自尊發(fā)展的脈絡和自身的人際信任水平，進行更好的自我教育，完善個性的發(fā)展。
　　 本研究采用整群隨機抽樣的方法，在畢節(jié)學院抽取全日制本科生450名，以親

2、子依戀量表、家庭功能評定量表(FAD)、父母養(yǎng)育方式量表(EMBU)、自尊量表(SES)及人際信任量表(IT)為測量工具，通過相關分析、方差分析、回歸分析和中介檢驗等方法對有效數(shù)據(jù)進行分析處理。主要得到以下結(jié)論：
　　 (1)大學生的親子依戀存在性別、專業(yè)、年級、父母文化、母親職業(yè)四個方面的顯著差異；在家庭功能評價中存在性別、專業(yè)、生源地、是否獨生子女、父母文化和排行六個方面的顯著差異；而在父母養(yǎng)育方式上則存在性別、專業(yè)、年級、

3、生源地、民族、獨生子女、父親的文化程度、父母的職業(yè)、排行九個方面的顯著差異。
　　 (2)大學生的自尊存在顯著性別、父親文化差異。表現(xiàn)為男生的自尊高于女生，父親文化程度越高的學生自尊越高。
　　 (3)不同專業(yè)和民族的大學生在人際信任上表現(xiàn)出顯著差異。具體為理科生的人際信任高于文科生；漢族大學生的人際信任高于少數(shù)民族大學生。
　　 (4)家庭因素中親子疏離、角色、情感反應、行為控制、父理解、父拒絕、母干涉七個方面