中學生在數學思維過程中錯誤產生的原因分析及對策.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中學生在解決數學問題的過程中出現的錯誤以及所通過的途徑并不是偶然的,并且是能夠表示出產生這些錯誤的潛在的心理結構的.該文通過對學生的試卷進行分析,結合個別訪談,對學生出現的錯誤進行劃分,分析了學生產生錯誤的思維特征及其心理因素.通過對處于不同思維發(fā)展階段的學生產生的錯誤進行分析,驗證了皮亞杰的智力發(fā)展階段理論;對處于同一思維發(fā)展階段的學生產生的錯誤,主要是運用了現代建構主義理論進行了剖析.主要分析結果如下:(1)不能達到中學數學學習所要

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