“新生代”語(yǔ)文名師的教學(xué)語(yǔ)言研究.pdf

1、教師的教學(xué)語(yǔ)言是承載教學(xué)信息、傳遞文化知識(shí)的最重要的工具，沒有教學(xué)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也無法順利進(jìn)行。語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)語(yǔ)言中的一個(gè)分支，既具有教學(xué)語(yǔ)言的一般性，又有著自身學(xué)科的獨(dú)特性。高水平的語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言，不僅可以啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的思想水平，還可以引起學(xué)生的美感，使他們得到一種美的享受和情感的熏陶。研究高水平的語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言對(duì)提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，指導(dǎo)普通語(yǔ)文教師提升自己的教學(xué)語(yǔ)言水平，都具有一定的意義和價(jià)值

2、?！靶律闭Z(yǔ)文名師的教學(xué)語(yǔ)言是隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的最具魅力、最有代表性、最符合當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)情狀和學(xué)生接受心理的語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言，是當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中高質(zhì)量、高層次教學(xué)語(yǔ)言的代表。
　　本論文以“新生代”語(yǔ)文名師的教學(xué)語(yǔ)言為研究對(duì)象，在結(jié)合前人對(duì)教學(xué)語(yǔ)言研究的基礎(chǔ)上，收集整理了大量“新生代”語(yǔ)文名師的教學(xué)語(yǔ)言案例進(jìn)行分析和研究，力圖通過對(duì)“新生代”語(yǔ)文名師教學(xué)語(yǔ)言的研究，得出有益的成果。全文共分為以下五個(gè)部

3、分。
　　第一部分是論文的緒論，首先介紹了研究的背景，指出研究“新生代”語(yǔ)文名師教學(xué)語(yǔ)言具有重要的意義和價(jià)值;其次對(duì)“新生代”、“新生代”語(yǔ)文名師、教學(xué)語(yǔ)言這三個(gè)相關(guān)概念進(jìn)行了界定;再次交代了本論文研究的依據(jù)，以教學(xué)語(yǔ)言論、修辭學(xué)理論和有效教學(xué)理論作為本研究的理論基礎(chǔ);最后介紹了論文研究的思路與方法，明確了信息資料的來源，力求研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
　　第二部分論述了教學(xué)語(yǔ)言的功能，指出教學(xué)語(yǔ)言具有傳遞教學(xué)信息功能、組織教學(xué)

4、活動(dòng)功能和示范功能，進(jìn)而凸顯出本文所具有的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。
　　第三、第四部分是本論文的主體部分，分別論述了“新生代”語(yǔ)文名師教學(xué)語(yǔ)言的特色和教學(xué)語(yǔ)言的技巧。首先指出語(yǔ)文名師教學(xué)語(yǔ)言所具有的一般特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上指出“新生代”語(yǔ)文名師教學(xué)語(yǔ)言還具有平等性、啟發(fā)性、有效性新穎性四個(gè)時(shí)代特點(diǎn);接著概括了“新生代”語(yǔ)文名師教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)格類型，指出其細(xì)致性與豐富性;最后從教師的內(nèi)在素養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)語(yǔ)境和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣四個(gè)方面探求了其教