中等職業(yè)學?；I(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng).pdf

1、本研究是以對“職業(yè)能力”一詞的概念認識為切入點，對職業(yè)能力開發(fā)的理論基礎進行廣泛、深入的研究，并在一定范圍內(nèi)參與和實施行動研究的嘗試性探索。通過對化工專業(yè)學生的能力結構分析及研究，歸納出了化工類中職學生職業(yè)能力的特點，對化工專業(yè)學生進行職業(yè)能力培養(yǎng)的研究意義進行了探討，發(fā)現(xiàn)了目前化工專業(yè)學生能力培養(yǎng)存在的主要問題，對其原因分析：部分中職學校對開展職業(yè)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)工作認識不足，部分中職學校開展職業(yè)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教師對

2、中職學校的培養(yǎng)目標理解不夠全面，學生對職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想重要性的認識不夠明確，理論和實踐能力相脫節(jié)，學生的實踐能力相對較差。 論文核心點在于對化工專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的對策的論述，從宏觀上對中職學校化工專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)進行研究，總結得出：樹立專業(yè)思想，是提升化工專業(yè)職業(yè)能力的基礎，“雙師型”教師隊伍建設是學生職業(yè)能力培養(yǎng)的保證，課堂教學是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的切入點，要以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線改革設置課程，生產(chǎn)性實踐是化工類中職