二十世紀中期美國大學通識教育發(fā)展史研究.pdf

1、美國不僅是當今世界經(jīng)濟最發(fā)達的國家，而且是當今世界高等教育最發(fā)達的國家。在整個美國高等教育發(fā)展史中，美國大學的通識教育扮演了一個無可替代的角色。自十九世紀末第一次通識教育改革開始，美國的高等教育界就從未停止過對通識教育改革與發(fā)展的步伐。
　　本研究共分為五部分。緒論部分，介紹了研究的相關背景，從中引出選題的由來、文獻綜述、研究的方法，以及相關概念的限定。
　　第二部分，介紹了美國大學在二十世紀中期通識教育改革的歷史。并將二十

2、世紀中期劃分為兩個大的階段，分別是四十至五十年代和六十至七十年代。在這兩個階段中，分別選取了哈佛大學、芝加哥大學、布朗大學這幾個極具代表性大學在不同時間段的通識教育改革進行分析。
　　第三部分，基于PEST分析模型，從政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會文化環(huán)境、技術環(huán)境四個維度，多角度、多層次、綜合性的對影響二十世紀中期美國大學通識教育的因素進行分析。
　　笫四部分，從美國大學通識教育課程內(nèi)容發(fā)展史、美國大學通識教育對美國大學發(fā)展影響