民辦中小學教師培訓問題的研究.pdf

1、時至今日，民辦教育在我國的發(fā)展依然舉步維艱，民辦中小學校無論從數(shù)量上“作為公立學校補充”，還是從為學生提供選擇學校的機會以及作為教育管理體制改革的突破口等體制上的探索，現(xiàn)狀都并不樂觀。究其原因，除了民辦教育無力與我國公立教育長期積累的優(yōu)質(zhì)教育資源競爭，以及宏觀政策對民辦教育發(fā)展的限制等因素之外，民辦中小學在師資建設方面的滯后已成為我國民辦中小學校發(fā)展的瓶頸。筆者認為，通過在民辦中小學構建以教師發(fā)展為本的教師培訓體制，通過教師培訓實現(xiàn)民辦

2、中小學校教師的整體優(yōu)化，以教師的發(fā)展促進學校的發(fā)展是民辦中小學打造優(yōu)秀教師隊伍，形成核心競爭力的現(xiàn)實選擇。 在第一章，本文通過文獻綜述，了解民辦中小學教師隊伍的基本狀況以及前人的研究成果，以期對民辦中小學教師培訓問題的歷史由來與現(xiàn)實狀況有一個比較清楚的梳理。 在實踐研究的第二章，本文采取了定量研究(問卷調(diào)查)與定性研究(民辦中小學校管理人員、教師訪談)相結合的研究方法，借助于圖表的形式觀察、解釋和分析現(xiàn)實民辦中小學校教師

3、工作的特點，培訓的現(xiàn)狀以及他們對培訓的需求、看法和期待，概括并揭示實踐研究中發(fā)現(xiàn)的一些問題，旨在引起反思。 第三章在前兩章對民辦中小學教師培訓問題的思考基礎上提出建議，即民辦中小學應轉變對教師培訓的觀念，提高民辦中小學人力資本的質(zhì)量；建立系統(tǒng)的培訓計劃；從促進教師專業(yè)發(fā)展的角度入手，分析不同發(fā)展階段的教師的培訓需求并提供相應的培訓內(nèi)容；通過改進培訓方式，切實提高培訓的效果，使培訓成為民辦學校常規(guī)管理的重要內(nèi)容。同時針對我國關于民