商務(wù)漢語教學(xué)現(xiàn)狀及總體設(shè)計研究-以ESP理論為依據(jù).pdf

1、近年來,伴隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,中國的綜合實力日益增強,中國的政治、經(jīng)濟、文化等在全球也越來越具有影響力。其中,“漢語學(xué)習(xí)熱”就是其中一個表現(xiàn)方面。商務(wù)漢語的學(xué)習(xí)更成為從事商務(wù)活動的外國人與中國商業(yè)往來必不可少的一項任務(wù),能熟練恰當(dāng)?shù)剡\用商務(wù)漢語與中國商人進行商貿(mào)活動已經(jīng)成為眾多國際人士的需求。商務(wù)漢語的實用價值和潛在價值正在不斷提升。所以,以商務(wù)漢語為代表的專業(yè)漢語學(xué)習(xí)逐步興起,與之相應(yīng)的專業(yè)漢語教學(xué)研究也成為了對外漢語教學(xué)中日益關(guān)

2、注的問題。本文欲對商務(wù)漢語的需求進行研究,并以商務(wù)需求為導(dǎo)向?qū)Ξ?dāng)前的商務(wù)漢語教學(xué)的總體設(shè)計提出一些建議。
　　 首先,本文對商務(wù)漢語的內(nèi)涵和特點、商務(wù)漢語教材的研究現(xiàn)狀以及商務(wù)漢語的教學(xué)現(xiàn)狀進行了理論回顧,梳理出商務(wù)漢語的定義:商務(wù)漢語是一種有別于普通漢語的專門用途漢語,它以商務(wù)活動為場景,用來解決商務(wù)過程中的交際問題。并發(fā)現(xiàn)商務(wù)漢語教材和教學(xué)現(xiàn)狀存在一些不足,比如教材的編寫跟不上時代發(fā)展的步伐,缺乏創(chuàng)新,現(xiàn)在的商務(wù)漢語教學(xué)也沒

3、有完全適應(yīng)廣大需求。
　　 其次,本文以ESP(English for Specific Purposes)理論,即特殊用途英語教學(xué)理論為指導(dǎo),采用國際上成熟的需求分析模型對商務(wù)漢語進行“目標(biāo)情景需求分析”和“學(xué)習(xí)者需求分析”,從分析的結(jié)果得出,在校學(xué)生主要是需要全日制形式的集中學(xué)習(xí),而且是綜合語言技能的學(xué)習(xí),而非在校生(主要是在職商務(wù)人員)主要需要的是非全日制的分散學(xué)習(xí),他們更注重單項技能特別是口語技能的學(xué)習(xí)。