對外漢語課堂話輪轉換中的語用標記研究.pdf

1、對于第二語言學習者來說，語用標記的習得是語言學習中的難點，而對于語言教師來說，如何對學生講授語用標記的使用方法以及如何回答學生對于語用標記的疑問都是不能簡單解決的問題。本文以對外漢語真實的課堂教學語言為語料，對話輪中的語用標記的出現(xiàn)條件、作用功能進行了研究。全文分為五個部分：
　　 第一章是緒論部分。這一部分概述了話語分析、話輪轉換、語用標記以及課堂教學實踐研究的概況，并闡述了本文的理論基礎以及所使用的研究方法。并界定了話輪、話

2、輪轉換、語用標記在本文中的概念，并介紹了本文的語料來源與范圍。
　　 第二章是對外漢語課堂話輪獲得中的語用標記研究部分。在這部分，本文按照首話輪獲得中的語用標記、接應話輪獲得中的語用標記和搶奪話輪獲得中的語用標記三種情況分別進行研究分析。
　　 第三章是對外漢語課堂話輪把持中的語用標記研究部分。本文分三部分對對外漢語課堂話輪把持中的語用標記進行了分析。
　　 第四章是對外漢語課堂話輪放棄中的語用標記研究部分。在這

3、一部分，本文按照兩種模式分析和研究了對外漢語課堂話輪放棄中的語用標記的功能。
　　 第五部分是結語。這部分簡單闡述了本文的研究意義及創(chuàng)新點，并對以后的進一步研究提出了一些建議。
　　 本文在大量由課堂錄音轉寫而來的真實語料基礎上對對外漢語課堂話輪中的語用標記進行了分析研究，對于啟示對外漢語教學有一定的意義。對于幫助對外漢語教師修正課堂用語以及為講解語用標記找到鮮活實例有很大的意義。從長遠來看，可以為漢語語用標記的習得研究