收容教養(yǎng)制度立法研究——以當代中國內(nèi)地為視角.pdf

1、湘潭大學碩士學位論文收容教養(yǎng)制度立法研究——以當代中國內(nèi)地為視角姓名：陳花梅申請學位級別：碩士專業(yè)：刑法學指導教師：楊凱20050915提要提要本碩士論文由引言、收容教養(yǎng)制度的立法概論、收容教養(yǎng)制度的立法根據(jù)、收容教養(yǎng)制度的立法沿革、收容教養(yǎng)制度的立法缺陷和收容教養(yǎng)制度的立法完善等六章以及結(jié)語共七部分構(gòu)成。下面，概而述之。引言部分從未成年人犯罪日益嚴重的全球背景切入，結(jié)合自身實踐工作中的切身體會，筆者簡要分析了我國未成年人犯罪的新趨向和

2、我國現(xiàn)有少年立法對居高不下的未成年人犯罪現(xiàn)象收效甚微的困局，并著重指出我國針對已滿14周歲未滿16周歲的犯罪少年的收容教養(yǎng)制度立法和執(zhí)法中出現(xiàn)的兩難局面，從而提出了研究收容教養(yǎng)制度立法問題的必要性和緊迫性。第一章收容教養(yǎng)制度的立法概述，文章從收容教養(yǎng)的內(nèi)涵特征和法律屬性兩個方面對其進行了界定，并闡述了我國收容教養(yǎng)制度立法的規(guī)范意義和社會意義。首先，在對西方收容教養(yǎng)制度源流進行簡要的回顧后，筆者指出在我國收容教養(yǎng)制度是指國家于必要時，對實

3、施了犯罪行為但因未達法定刑事責任年齡而不需要承擔刑事處罰責任的已滿14周歲不滿16周歲未成年人所適用的一種監(jiān)護性管束措施。根據(jù)這個定義，收容教養(yǎng)制度的基本特征包括以下三個方面：（1）收容教養(yǎng)的適用主體是公安機關(guān)；（2）收容教養(yǎng)的適用客體是實施了特定犯罪行為（除刑法第17條第2款規(guī)定的八種犯罪行為外）卻因未達法定刑事責任年齡而不需要承擔刑事處罰責任的未成年人，即犯罪少年，而不是犯罪少年人（俗稱少年犯）；（3）收容教養(yǎng)是一種替代性監(jiān)管措施，