當前社會需求下河南省體育教育本科專業(yè)學生培養(yǎng)對策的研究.pdf

1、大學畢業(yè)生的教育培養(yǎng)和就業(yè)問題一直是社會關注的核心。根據(jù)2011-2013年麥可思研究院中國大學生就業(yè)報告，體育教育本科專業(yè)連續(xù)三年成為紅牌就業(yè)專業(yè)。體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)的主要方向是中小學體育教師，但當前社會需求下出現(xiàn)了新的就業(yè)領域和創(chuàng)業(yè)機遇。文章采用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析等研究方法，力求從社會需求的角度了解和分析近年河南省中小學校、在校學生、專任教師數(shù)量變化，當前中國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和未來趨勢，全民健身運動開展狀況，從學

2、生培養(yǎng)角度了解和分析河南省各培養(yǎng)院校培養(yǎng)目標定位、課程內(nèi)容體系設置以及學生教育管理模式，找出影響就業(yè)的因素，拓寬就業(yè)思路，為學生合理就業(yè)提出建議。
　　結論:
　　1.2012-2014年，河南省中小學校數(shù)量、在校生人數(shù)整體趨勢在減少，專任教師數(shù)量有所增加，但整體變化不大。從目前情況看，河南省各中小學校對體育教師的需求量是有限的，不能滿足培養(yǎng)院校學生巨大的就業(yè)需求。與此同時，2011-2015年間，中國體育產(chǎn)業(yè)增加值逐年穩(wěn)步

3、上升，體育管理和相關服務業(yè)等產(chǎn)業(yè)增加值較高，從業(yè)人員需求較多的體育服務行業(yè)成為河南省體育教育本科專業(yè)學生就業(yè)的新方向。
　　2.全民健身運動蓬勃開展，隨著中國城鎮(zhèn)化和居民生活水平的提高，參加體育鍛煉的人數(shù)比重和體育鍛煉質(zhì)量的要求越來越高，體育相關消費也隨之增加。
　　3.中小學校和體育服務行業(yè)普遍重視學生的專業(yè)技能和相關能力素質(zhì)，中小學校對學生學歷要求相對較高，對于體育服務行業(yè)個人學歷代表一切的觀念逐漸淡化，更多的注重和凸顯

4、出個人能力的重要性。
　　4.加強河南省體育教育本科專業(yè)院校的師資隊伍建設，特別是專職輔導員隊伍建設，以保證體育教育本科專業(yè)學生的培養(yǎng)質(zhì)量。
　　建議：
　　1.河南省各培養(yǎng)院校應堅持學生基本培養(yǎng)方向不動搖，與多學科、特色教育培養(yǎng)方案相結合。即在堅持河南省體育教育本科專業(yè)中學、小學師資培養(yǎng)方向的基礎之上，與經(jīng)濟、管理、康復等多學科交叉培養(yǎng)相結合。
　　2.河南省各培養(yǎng)院校應著重增加學生素質(zhì)教育課程，提升學生的綜合

5、素養(yǎng)。致力于培養(yǎng)高層次管理人才，堅持“高端就業(yè)”為主，“低端就業(yè)”為輔相結合的多層次就業(yè)培養(yǎng)。一方面滿足體育教育本科專業(yè)多層次就業(yè)需求，另一方面滿足用人單位對體育教育專業(yè)綜合素質(zhì)的要求。
　　3.把河南省體育教育本科專業(yè)學生專項技術教學和實際應用放在首位，同時給予學生限選和任選課程更多的選課指導，設置更多結合社會實際的選修課程。不斷擴大和增強教師隊伍建設，同時教師也要不斷提高自身素養(yǎng)和自我要求，不僅要做學生的傳道授業(yè)解惑者，更重要

6、的是要做學生的人生導師。
　　4.河南省體育教育本科專業(yè)學生就業(yè)更多的決定因素在于學生自身對生活的態(tài)度，對自己未來生活的定位。所以，河南省體育教育本科專業(yè)學生的就業(yè)應從自身出發(fā)，在日常生活中不斷增強自我培養(yǎng)和自我修養(yǎng)，從社會實際需求和要求出發(fā)，理性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
　　5.憑借產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的趨勢，依托良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺，依靠有利的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和環(huán)境，大膽創(chuàng)業(yè)，開辟就業(yè)新途徑。各類體育產(chǎn)業(yè)公司要擔負起自己的責任，不斷地把行