日韓優(yōu)秀學習者的口語學習策略研究.pdf

1、本文利用問卷調查、面談、觀察、自我觀察、語料分析等方法,結合統(tǒng)計學手段,對日韓優(yōu)秀學習者的口語學習策略進行了較為客觀的分析。研究內容包括108名日韓學習者學習策略使用的總體趨勢;優(yōu)秀學習者的學習策略使用特點;優(yōu)秀學習者與不優(yōu)秀學習者使用口語學習策略的差異;優(yōu)秀學習者在自然交際和成段表達任務中的策略使用情況。通過上述研究,以期總結出日韓優(yōu)秀學習者使用口語學習策略的特點,希望對今后的對外漢語教學和研究有所裨益。
　　全文分為六個章節(jié):

2、
　　第一章:引論。主要交代了選題的意義、研究對象及研究要點等基本信息。
　　第二章:相關研究綜述。列舉了學習策略的定義及分類體系;回顧了近年來國外關于優(yōu)秀學習者學習策略的研究成果;總結了國內有關外國留學生漢語學習策略研究的成果及不足,并在此基礎上說明本文的價值所在。
　　第三章:日韓學習者學習策略使用的總體趨勢研究。介紹了研究對象、研究方法、測量工具和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法;通過108人的大樣本,分析了日韓學習者使用策略的總體

3、趨勢;利用統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析,探討了國別、性別、年齡、學時、HSK水平等因素對策略選擇的影響。
　　第四章:日韓優(yōu)秀學習者的口語學習策略研究。說明了本文中“優(yōu)秀學習者”的界定標準;分析了優(yōu)秀學習者使用策略的總體趨勢和內部差異,以及與一般學習者、不優(yōu)秀學習者使用策略的差異;對優(yōu)秀學習者和不優(yōu)秀學習者的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,說明他們使用口語學習策略的差異所在。通過自然交際和口語測試的語料文本,結合訪談內容進行個案研究,分析優(yōu)秀學習