對外漢語書法教學實證研究.pdf

1、漢字教學長久以來被視為對外漢語教學的“瓶頸”，也是提高對外漢語教學效率的一個重要制約因素。漢字作為漢語的載體，因其在讀、寫、認方面的特殊性，導(dǎo)致了國際學生在學習漢語的過程中存在種種困難，再加上國際學生漢字認知和學習的特點，使得對外漢字教學成為對外漢語教學系統(tǒng)中一個非常棘手的問題。
　　圍繞如何提升對外漢語漢字教學效果，滿足全球不斷高漲的漢語文化需求，專家學者從理論到實踐各個層面都取得了豐富的研究成果，其中不少學者提出將中國書法創(chuàng)造

2、性地運用到對外漢語教學中，這不僅有利于漢字教學，也有利于文化教學。在對外漢語教學實踐中，合理利用書法教育這一手段，一方面可以使學習者興趣倍增，另一方面，書法教育以字為基礎(chǔ)，學習者在學習書法時，可以幫助學習者了解中華傳統(tǒng)文化，助益于漢字漢語學習。本文的創(chuàng)新點在于用實證研究的方法論證了書法教學有助于提升學習者學習漢字的興趣，同時，發(fā)現(xiàn)了書法教學在實踐中的實際問題，并針對存在和發(fā)現(xiàn)的問題提出了一些建設(shè)性想法。
　　論文一共分為五章。第一

3、章是研究緣起，介紹本文的研究背景以及課題來源，結(jié)合在對外漢語教學中的書法教學現(xiàn)狀和相關(guān)文獻研究，提出實證研究的相關(guān)研究理論，并提出了本文的創(chuàng)新之處。第二章結(jié)合書法的相關(guān)特征與對外漢字教學的特殊性，論述書法與對外漢字教學結(jié)合的可能性與可行性。第三章是漢字書法教學整體設(shè)計。從教學對象的分類、教學目標的確定、教學原則的遵循、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用五個方面來闡述。第四章主要是漢字書法課的教學案例分析，選取了筆者的兩次漢字書法課案例為代表