趣味教學法在高校籃球教學中教學效果的實驗研究.pdf

1、㈣2㈣91㈣36Y33分類號t密凝l無單位代碼l10118凼匆滸拉夫了專業(yè)碩士學位論文論文題羈(中文)趣味教學法在高校籃球教學中教學效果的實驗研究AnExperimentalstudyontheTeachingMethodof論文題囂(外文)FunTeachingMethodinBasketballTeachingin：曼熊燃趔遜致叟垡塾廷璺一研究生姓名專業(yè)學位類剮李瓣體育碩士錘域體育教學培養(yǎng)類墅全目制培葬單位體育學院校肉導(dǎo)師、職稱李吉

2、慧教授校外導(dǎo)師、職稱鄧建成高級教師學位授予單位凼西師范大學答辯委員會主席李金龍教授學位授予日期2017年6月16日評閼人李思民李葵民2017年5窮勰目趣味教學法在高?；@球教學中教學效果的實驗研究中文摘要眾所周知，對于國內(nèi)教育方式的優(yōu)勢，是否改變現(xiàn)有的應(yīng)試教育模式一直以來都是國內(nèi)眾多學者不斷探索與研究的一大重點問題。尤其是對于公共課程的教育方面，更是如此。本文以此為切入點，希望通過趣味教學法的運用與推廣，能夠改變以前較為生硬、刻板的教學方

3、式，利用現(xiàn)代技術(shù)與實際教學內(nèi)容相結(jié)合，讓學生能夠直接親身體驗到此種教學方式的與眾不同，讓他們能夠更加直接積極參與到籃球運動中，體會到籃球運動的自身魅力所在。在提高其學習興趣的基礎(chǔ)上，不斷提高其籃球技術(shù)，同時還增強其參與體育鍛煉的意識及團隊協(xié)作的意義。這就是所謂的寄教于樂，取得良好的成績能夠讓學生感受到成就感及榮譽感，而且還可以將這種學習熱情擴展到其它學科的學習中，將其學習和鍛煉的能力最大發(fā)揮出來，達到雙贏的效果?？偟膩碚f，趣味籃球教學方

4、式有其獨特性與多樣性，此種教學方式的手段比較多樣且靈活變換，內(nèi)容較豐富，尚且對于學生而言，非常具有吸引性，不但可以使其在學習過程中更加的認真，更加的積極，而且可以于不知不覺中調(diào)動了其學習的興趣與活躍了課堂中的氣氛；對于老師而言，其也是非常具有實用性的，學生的積極性提高，老師的教學質(zhì)量才能不斷得到提高，師生的努力也會得到回報，這些是趣味教學方式所帶來的正能量。因此，本文以此為研究對象，并通過實際的教學案例來分析與研究趣味教學法在加強學生身

5、體素質(zhì)，不斷增強其積極參與體育鍛煉的意識以及發(fā)現(xiàn)影響學生自主性學習差的因素，從而讓學生真正走入體育教學的學習。積極主動的參與體育鍛煉，并且增加學生參與運動的次數(shù)，嚴格規(guī)范運動的時間和參與方式，進而在學生學習技能提高的同時增強其自身身體素質(zhì)。此外，這種手段還能對學生的精神方面產(chǎn)生重大的影響。比如說學生通過趣味教學體驗到了學習的樂趣，體會到了榮譽感與幸福感，那么其肯定將這種信心與成功喜悅帶到其它學科的學習中，還會將這些積極的、正面的能量運用