《漢語教科書》《基礎(chǔ)漢語課本》和《新實(shí)用漢語課本》的教材趣味性比較研究.pdf

1、半個(gè)多世紀(jì)以來的對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了對(duì)外漢語教材的編寫,尤其是近二十年來,涌現(xiàn)出了數(shù)量眾多、品種豐富的對(duì)外漢語教材。但與此同時(shí),在教材的編寫上也存在著很多問題,尤以教材的趣味性問題為突出,負(fù)面評(píng)價(jià)較多。而對(duì)外漢語教材的趣味性問題對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)意義重大,它直接影響著我國對(duì)外漢語教學(xué)的成效和發(fā)展前景。因此,對(duì)對(duì)外漢語教材趣味性在教材編寫過程中的體現(xiàn)作出比較研究,有其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　《漢語教科書》、《基礎(chǔ)漢語課本》、《新

2、實(shí)用漢語課本》是三部具有鮮明時(shí)代特征的成人綜合型對(duì)外漢語教材,在眾多的對(duì)外漢語教材中很有代表性。從課文趣味性、非課文趣味性、教材形式趣味性等三方面對(duì)這三部教材的教材趣味性進(jìn)行比較,可以看出,隨著時(shí)代的變化,對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,盡管還存在諸多問題,但教材編寫者對(duì)教材趣味性的認(rèn)識(shí)越來越多,對(duì)外漢語教材的趣味性也在日益增強(qiáng)。據(jù)此,我們對(duì)提高對(duì)外漢語教材的趣味性提出了十條建議。
　　據(jù)此,我們對(duì)提高對(duì)外漢語教材的趣味性提出以下建議:<

3、br>　?、逡小耙詫W(xué)習(xí)者為中心”的教材編寫概念。
　?、姹M量豐富課文話題的內(nèi)容。
　?、绫M量使課文體裁多樣化。
　?、柙谡鎸?shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)課文內(nèi)容的故事性和文化內(nèi)涵。
　　㈤使用活潑、風(fēng)趣、幽默的語言。
　　㈥適當(dāng)?shù)卦谠~匯中增加一些具有中國文化特色的詞匯和新的語言因素。
　?、氡M量以直觀、簡潔的公式、表格展示語法,減少語法術(shù)語的使用。
　　㈧練習(xí)題型新穎多樣,內(nèi)容生動(dòng)活潑。
　?、碚Z、文適