基于教師自主發(fā)展的高中教師人本管理個案研究——以湖北鄖縣一中為例.pdf

1、對人的管理尤其是對教師的管理是中小學(xué)管理的核心,教師管理的實質(zhì)是對教師主體性的開發(fā)、自主性與積極性的激發(fā),其基礎(chǔ)是教師的自我管理．教師的勞動主要是個體的智力勞動,具有獨立性和創(chuàng)造性,完全用企業(yè)或行政管理的辦法容易抑制教師主體性發(fā)揮。素質(zhì)教育的實施和新課程改革的推進,要求教師教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,調(diào)動廣大教師工作的積極性、創(chuàng)造性,必須著眼于教師個體的自主發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變管理理念,改革管理體制,變革管理方法,

2、實施人本管理、民主管理、柔性管理。變“控制”為“激勵”,變“管制”為“服務(wù)”促進教師的自主發(fā)展,調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性。
　　 本文應(yīng)用文獻研究法、行動研究法和個案研究法,通過對鄖縣一中教師管理體制的分析,通過“解剖麻雀”的方式,指出落后地區(qū)高中教師管理存在的問題和解決方案,旨在為改進教師管理提供借鑒。
　　 本文分為前言、本研究的特色與價值、鄖縣一中教師隊伍現(xiàn)狀及管理體制透視、著眼于教師自主發(fā)展對鄖縣一中教師人本管理

3、的建議四個部分。
　　 前言簡略介紹了本文的研究對象與內(nèi)容,目的與意義、研究方法與思路,論述了新課程背景下教師發(fā)展自主發(fā)展的必要性、教師自主發(fā)展的內(nèi)涵、人本管理的核心理念與基本思路、教師人本管理的現(xiàn)狀、教師自主發(fā)展與人本管理的關(guān)系。
　　 第二部分、本研究的特色與價值,介紹了本研究的創(chuàng)新之處,理論意義和實踐價值第三部分、鄖縣一中教師隊伍現(xiàn)狀介紹與教師管理體制透視,介紹了鄖縣一中的基本情況,在對鄖縣一中的教師發(fā)展情況與教師