書寫表達對初中新生人際關系的提升研究.pdf

1、初中新生在進入新的學習和生活環(huán)境的同時，正好也進入了青春期，根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，其當前的基本任務是確立自我同一性，防止同一性擴散，體驗著忠誠的實現(xiàn)。然而學生學習和生活的社會、學校和家庭環(huán)境，在生活和學習過程中建立的師生關系、同伴關系以及家庭里的親子關系都會影響其同一性發(fā)展，特別是對于面臨劇烈變化的初中新生來說，幫助其迅速建立良好的人際關系將顯得尤為重要。
　　本研究將后現(xiàn)代心理學和后現(xiàn)代心理咨詢的思想和技術融入到書寫表

2、達的研究設計和書寫內容當中，通過班主任以PPT的形式呈現(xiàn)指導語，指導實驗組的初中新生以自身現(xiàn)實生活與學習當中的積極人際事件作為書寫材料，以周記的形式進行書寫活動，而對對照組不予指導，照常書寫常規(guī)周記，并把《中小學心理健康量表》中的《人際分量表》作為評估工具對書寫表達干預和改善初中新生人際關系的效果進行評估，得出如下結論：
　?。?）通過問卷調查顯示，初中新生心理健康狀況整體水平良好，人際關系水平有待改善且在性別方面不存在顯著性差異